Потешка про бабку с ведром 2 класс: Помогите!!! Потешки

Галактика Детство: Семейное творчество

Семья Игнатия
Мышка, бабушка и внучка,
Дерево, петух и тучка — 
С вёдрами, травой в саду
Танцевали чехарду!

Семья Алисы
Во саду ли, в огороде бабушка гуляла.
Увидала она мышь, в обморок упала.
Налетел петух на зайца,
Заяц на Марусю,
А Маруся из ведра
Полила бабусю:)

Семья Андрея М.
Шла баба за водой. 
Увидала зайца.
Баба испугалася,
Водица расплескалася,
А петух косой,
Полетел за водой!

Семья Маши
Шла бабка по поляне
И несла ведро в кармане.
Заяц скок!
Бабка бух!
Кукарекает петух!
Внучка закричала,
Мышка убежала.

Семья Кирилла
Все с утра спешат к колодцу
За ведёрочком воды.
Мышка, зайка, бабка, внучка — 
Умываться все должны.
Ох, ох, на дворе переполох — 
Суета на улице.
Скачет даже курица!
Разливается водится — 
Незачем так торопиться!

Семья Вики Б.
Закрутилось, завертелось
Всё куда-то понеслось.
Бабка с внучкой полетели.
Всё, что в вёдрах, разлилось.

Семья Марианны
Бабка шла, вёдра несла.
В них водица была.
Зайка в ноги попал,
Бабку он напугал,
Всё пошло кувырком, 
А водица кругом!

Семья Андрея С.
Как у наших у ворот чудо-яблонька растёт,
Рано-рано по утру ходила бабка по воду,
Взяла себе в помощники внучку,
Да серенького зайчишку, курицу да мышку
Да и пошла вприпрыжку.
А как воду подносили,
Чудо-яблоко упало прямо в зайчика попало,
Заяц кубарем упал,
Всех с дороги посбивал,
Вёдра полетели вверх,
Стороной прошёл успех!
Крики, шум, переполох,
Бедный заяц чуть не сдох, 
Шишку серенький набил,
Вот так по воду сходил!

Семья Сони М.
Что за шум? Что за гам?
Разлетелись вёдра…
Бабка по воду пошла
И друзей своих нашла.
Внучка, курица и мышь
Испугали зайца. ..
Заяц яблоню тыдыщь!
Шишка выросла и вот
За водой он не пойдёт.

Семья Алины А.
Я с бабулечкой своей
За водой иду быстрей.
С нами по воду идут
Заяц, мышка и петух.
Заяц с горочки свалился
И бабульку подтолкнул.
И бабулька, и зверята
С горки кубарем скатились
И, конечно же, домой
Мокрые все воротились.

Семья Матвея
Бабка, внучка, зайка, мышь
Идут дружно на Иртыш.
Петух мышку увидал
И затеял он скандал.
Началась тут суматоха,
Бабка с внучкой стали охать.
Зайка в обморок упал,
Ветер яблоньку сломал,
На бабку яблоко упало,
Бабка: «Эврика!» — вскричала.

Семья Яси
Вышла бабка за водой
Зайца встретила ногой.
Вот теперь ты будешь знать,
Как вёдра под ноги бросать.
Внучка вёдра потеряла,
Мышка вёдра потеряла…
На забор петух взлетел.
Аж со страха захрипел:
«Ку-ка-ре-ку!»

Семья Вики К.
Бабы по воду пошли
И зверей в лесу нашли,
Те со страху разбежались
И все вёдра растерялись.
В обморок упала мышка,
А у зайца на лбу шишка.
КукарЕку — курарекУ
Больше никто не ходил на рекУ.

Семья Вики Ч.
Бежит, стучит в окошко
Старенькая кошка.

Семья Арсения
Шла бабка по воду,
Шла бабка на реку.
Как тут ветер подул,
Зайца ветер с ног-то сдул.
Петух собаке под ноги попал
Да всю воду расплескал.

Семья Саши
Шла дитятко по мосту,
Увидала чепуху:
Заяц шёл с ведром воды
Испугался бабки,
Бабка прыгнула вперёд
И попала в огород.
В огороде урожай —
Налетай и разбирай.

Получила огромное удовольствие от замечательных потешек! Молодцы! 

Всем семьям звёздочка!!!

«Ознакомление с потешками , как с малой формой устного народного творчества .»

Тема: «Ознакомление с малой формой устного народного
творчества — потешки»

Цель: ·        

 Познакомить детей с потешкой, как жанром устного народного
творчества, упражнять в узнавании цвета (красный, зелёный)

   Помочь запомнить новую потешку.

     Дать понятие об устном народном
творчестве

Материал: 2 куклы,стол
и стульчик для куклы, шапочки для инсценировки, пелёнка, собачка, поднос с
яблоками и огурцами , сд диск потешки(курочка, капустка, Заинька попляши…)угощение

Ход занятия.

— Ребята, к нам  в гости пришла   кукла Даша .

А пришла она к нам, чтобы  посмотреть, какие у вас есть
игрушки и как вы с ними играете. А знаете ли вы, что давно, когда ваши бабушки
и дедушки были маленькие, у них не было игрушек, не было таких красивых книжек,
как у вас. И поэтому родители делали игрушки сами. А чтобы детям не было
скучно,  придумывали маленькие веселые песенки, которые стали называть
потешками. Сейчас мы  покажем , как можно играть с куклой и собачкой. Я
заверну куклу в пелёнку и уложу её спать приговаривая  потешку :

Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Белолапа, не скули,

Нашу детку не буди.

Тёмна ноченька не спится,

Наша деточка боится,

Ты, собачка, не лай,

Нашу детку не пугай!

Утром куклу умывая приговариваем:

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

А сейчас мы покажем Даше, как мы поём и пляшем

Потешка «Курочка –рябушечка»

Потешка «Капустка»

А для инсценировки потешки «Заинька, походи…» мы наденем
заячьи ушки

Молодцы! Всем понравилось, как вы пели и плясали. Ребята, вы
знаете, что гостей принято угощать.  Сейчас мы угостим Дашу яблочками. Вот
у меня на подносе лежат яблочки и огурчики. Сейчас вы по очереди будете
подходить ко мне, брать с подноса одно яблочко и угощать Дашу. Молодцы! А я
угощу наших гостей  баранками. Наше занятие закончилось.  Даша
 пойдёт  в гости к другим детям и расскажет, как вы научили её
играть.  (дети прощаются с гостями)

Конспект занятия для первой младшей группы по развитию
речи с использованием малых форм фольклора.

Цель. Приобщение детей к устному народному творчеству.
Задачи. Вспомнить знакомую сказку с опорой на зрительные
образы. Формировать умение слышать и отвечать на вопросы по сюжету сказки,
различать по внешнему виду животных, правильно назвать их. Развивать внимание,
память, мышление, умение отгадывать загадки, мелкую моторику.
Воспитывать дружелюбие, интерес к сказкам, к совместной творческой
деятельности, стремление оказывать помощь другу, опавшему в беду. Закреплять
умение раскатывать из пластилина комочки.
Материал и оборудование: салфетки,
пластилин, дощечки, клеёнка.
Предварительная работа: чтение и пересказ сказки «Колобок».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята,
вы любите сказки? Сегодня мы с вами вспомним русскую народную сказку. А какую
вы сами отгадаете.

Иллюстрация: домик на опушке леса.

На краю опушке в маленькой избушке, стол стоит на толстой ножке, рядом стульчик
у окошка, два бочонка под столом, вот такой мы видим дом. Кто же там живет,
ответьте? Ответы детей.
Дед и бабка дружно жили. Жили, были, не тужили, и чай с сушками любили.

Иллюстрация: дед и баба пьют чай.

И вот однажды, говорит дед бабе: «Испеки мне баба…» послушайте загадку.
Он по коробу скребен,
По сусеку он метен,
У него румяный бок,
Он веселый… (Колобок)
Кто же это? Ответы детей.
Как же называется наша сказка? Ответы детей.
Пошла бабка в амбар, поскребла и помела, наконец – то испекла.

Иллюстрация: колобок стынет на окошке.

На окошко положила, остудить его решила. Полежал, он полежал, как остыл и
убежал. Прямо с полки, за порог.…И по лесу, без дорог, покатился колобок. Он от
бабушки ушел, он от дедушки ушел.

Иллюстрация: колобок катится по дорожке.

Катился, катился колобок и прикатился к нам в гости (достает
из корзины колобка). Посмотрите ребята,
колобок, какой? Ответы детей.

Ой! Ой! Ребята, колобок горячий! Он только, что из печки, давайте подуем на
него, и он остынет.

Дыхательная гимнастика.
«Пузырики». Дети делают глубокий вдох через нос, надувают «щёчки –
пузырики» и медленно выдыхают через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

Ребята, колобок приглашает нас в путешествие по сказке. Пойдемте за ним и
понаблюдаем, кого же он встретит в лесу. Чтобы попасть в сказку нам нужно идти
по дорожке.

Иллюстрация: Тропинка в лесу, по которой катится колобок.

Катится колобок по дорожке, а навстречу ему….
Летом скачет в шубке серой,
А зимою в шубке белой
Длинноухий побегайчик,
Маленький трусишка.
Всех боится он в лесу –
И медведя и лису,
Только вот, наверняка,
Не боится Колобка. (Зайчик)
Кто же это? Ответы детей.

Иллюстрация: колобок и заяц.

Ребята посмотрите на зайчика, какая у него мягкая пушистая шубка, как вы
думаете, что любит, есть зайчик? Ответы детей.
Ребята, зайка приглашает вас сделать с ним зарядку.

Физкультминутка
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки согреть
Лапки вверх, лапки вниз
На носочки подтянись
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок
А затем вприсядку
Чтоб не мерзли лапки
Прыгать заинька горазд
Он подпрыгнул десять раз.
Ребята пока мы делали с вами зарядку, колобок укатился от зайчика.
Давайте его догонять.

Покатился он туда,
Где и не был никогда.
Он катился, не скучал
И кого- то повстречал…
Из кустов ему навстречу вышел, отгадайте загадку
Он в лесу холодном.
Ходит, злой голодный.
Все его боятся, любит он кусаться. (Волк)
Кто это? Ответы детей

Иллюстрация: колобок и волк.

Ребята, а вы помните, что сказал волк колобку? Ответы
детей.
А какую песенку колобок спел волку? Дети поют песенку колобка.
И покатился колобок дальше.
На тропинке на лесной повстречался зверь большой.
Ходит лесом без опаски,
Любит пореветь с душой.
Он из всех героев сказки,
Самый толстый и большой. (Медведь)
Что за чудо, что за зверь? Ответы детей.
Захотел медведь съесть колобка, да не тут то — было, не испугался колобок
медведя, спел ему песенку, и покатился дальше.
Не хотел он быть обедом
По тропинке прыг да скок,
Укатился колобок.
Этот зверь, хоть есть хотел,
Да остался не у дел:
Из-за косолапых ног
Колобка поймать не смог.
И, покатился колобок дальше, напевая песенку.

Иллюстрация: колобок и лиса.

Повстречалась нам лиса
Любопытные глаза,
Притаилась за пеньком
Ярко-рыжим огоньком,
И спокойно наблюдает:
Кто в её лесу гуляет?
Увидала колобка,
Зыгорелися глаза,
В сказке этот зверь плохой,
Притворился, что глухой.
Он от дедушки ушел,
И от бабушки ушел.
Только, на беду, в лесу,
Встретил хитрую Лису.
Ребята, какая лиса? Ответы детей
Попросила лиса колобка, чтобы он песенку для нее спел, а потом и говорит:
Колобок, ты колобок,
У тебя румяный бок,
Ты на носик мне присядь,
Да исполни все опять.
Ребята, лиса хочет съесть колобка, давайте поможем ему. Прогоним лису.

Дети прогоняют лису словами: «Уходи лиса, не ешь колобка»

Молодцы, ребята. Вы помогли колобку убежать от лисы. А теперь давайте для
колобка сделаем друга, чтобы он вместе с ним возвращался к себе домой, и ему
было нескучно идти по лесу. Но вначале давайте разогреем наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика
Быстро тесто замесили (раскрываем и закрываем ладони)
На кусочки разделили (имитируем ощипывание)
Раскатали все кусочки (трем ладошку о ладошку)
И слепили шарики (показываем два кулачка).

Продуктивная деятельность: Дети лепят «Колобка».

Ребята давайте подарим колобку друга. Напомним ему, чтобы он никогда больше не
убегал из дома, потому что гулять в лесу одному очень опасно.
Дети прощаются с колобком.
По какой сказке мы путешествовали? Как она называется? Кого колобок встретил на
своем пути?Ответы детей.

Тема:
«Ознакомление с малой формой устного народного творчества — потешки»

Цель:

·         Дать
понятие об устном народном творчестве.

·        
Познакомить детей с потешкой как жанром устного народного творчества

·         Помочь
запомнить новую потешку.

Материал: кукла, таз, ведро, ковшик, игрушки (зайчик, собачка)

Ход занятия.

— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла
Таня.(приветствие)

А пришла к нам Таня, чтобы поиграть с вами и посмотреть,
какие у вас есть игрушки (ребята показывают игрушки) Тане нравятся ваши
игрушки. А знаете ли вы, что давно, когда ваши бабушки и дедушки были
маленькие, у них не было игрушек, не было таких красивых книжек, как у вас. И
поэтому дети делали игрушки сами. А, чтобы детям не было скучно, народ
придумывал маленькие веселые песенки, которые стали называть потешками. Давайте
мы с вами поиграем с Таней и расскажем ей, какие мы знаем потешки. ( куклу
заворачивали в пеленку, кладем в кровать и дети рассказывают потешку ):

Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Белолапа, не скули,

Нашу Таню не буди.

Ты, собачка, не лай,

Нашу Таню не пугай!

-Ребята, Тане пора вставать, давайте вместе ее разбудим.
(дети помогают разбудить куклу) Воспитатель поднимает куклу.

-А теперь, ребята, давайте попросим водичку помочь нам умыть
и развеселить Таню. (дети читают потешку.):

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы смеялся роток,

Чтобы кусался зубок.

-А сейчас, ребята, я вам покажу, кто к нам еще сегодня
пришел в гости- это зайчик. И сейчас мы с зайчиком расскажем новую потешку.
(воспитатель берет игрушку-зайца и читает потешку «Заинька, походи…» ( в
сокращении) во время которой заяц «выполняет» действия соответствующие тексту).

Заинька, походи,

Серенький, походи,

Вот так, вот сяк походи.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, вот сяк топни

Ножкой.

Заинька, попляши,

Серенький, попляши,

Вот так, вот сяк попляши.

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так, вот сяк поклонись!

                      
(Дети повторяют 2 раза)

Молодцы! Зайчику понравилось, как вы читаете потешку про
него. А сейчас нашим гостям пора уходить, Таня и зайчик пойдут в гости к другим
детям. (дети прощаются)

Конспект занятия для первой младшей группы по
развитию речи с использованием малых форм фольклора.

Тема.
«Поможем петушку позвать солнышко»

 Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными
формами;

 2. Вызывать у детей радость от повторения потешек
вместе с воспитателем;

 3. Способствовать формированию выразительной
интонационной речи детей раннего   дошкольного возраста.

Оборудование и материалы: Кукла би- ба- бо «Петушок», медиа
установка.

Ход занятия:

 Воспитатель : Ребята, давайте возьмемся за руки и
улыбнемся друг другу. (садятся на стульчики) Слышится пение петушка
Воспитатель: Ребятки, кто кричит «ку-ка-реку?» Дети: Петушок. Воспитатель
предлагает позвать петушка. Дети зовут: «Петушок, петушок – золотой гребешок
иди к нам» (петушок не выходит) Воспитатель: А как нужно поздороваться с
петушком, чтобы он нас понял? Как кричит петушок? (Ответы детей)Дети зовут
петушка: «Ку — ка – ре – ку!» (из-за ширмы появляется петушок) Воспитатель:
Здравствуй, Петя-петушок! Ребята, посмотрите какой Петушок красивый? Что это у
петушка?(воспитатель показывает части тела и просит несколько детей ответить)
Дети: (Клюв, глазки, голова, крылышки, хвостик, гребешок)

Воспитатель: Вот как важно ходит петушок. Давайте и мы
походим как петушок. (Дети эмитируют движения петушка, вместе с воспитателем
рассказывают потешку).

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами,

Беленькие перышки,

Красный гребешок.

Кто это на колышке?

(дети хором) Петушок!

Воспитатель: Петушок мы знаем про тебя потешку. Хочешь
послушать? Давайте расскажем петушку потешку.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Воспитатель: Петушок.

Почему ты деткам спать не даешь? Петушок: А это, я солнышко
бужу, чтобы детки в детский сад не проспали! Воспитатель: А почему же Петушок,
ты грустный? Петушок: Я забыл песенку, которой я бужу солнышко. Воспитатель: да
грустно, правда, ребята? Дети, как вы думаете можем мы помочь Петушку? Как?
(ответы детей) Правильно, мы можем Петушка познакомить с новой песенкой о
солнышке. А вы хотите узнать с какой? Но с начала давайте подумаем и расскажем
какое солнышко? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, ребята. Солнышко вот
такое большое (показывает). Вот такое теплое (обнимает себя руками). У солнышка
вот такие лучики (показывает). А как дети, нам солнышко улыбается, покажите.
Молодцы!

Воспитатель: А теперь послушайте, я прочту вам потешку
(Чтение потешки сопровождается показом слайдов)

Солнышко, солнце,

Выгляни в оконце,

Посвети немножко,

Дам тебе горошка!

Воспитатель: Давайте ребята повторим потешку. (дети
несколько раз повторяют потешку. ) Воспитатель: Петушок, а теперь ты попробуй.
(петушок не произносит последней строки потешки) Ребята, правильно петушок
прочел потешку? Кто ему поможет? (воспитатель просит несколько детей повторить
потешку). А теперь давайте все вместе с петушком. Ну, что петушок, справишься?
Петушок: Сейчас попробую.

Петушок читает потешку и на экране появляется переливающееся
солнышко. Воспитатель: Вышло солнышко? Получилось ребята, помочь Пете-петушку?
А как мы ему помогли? (ответы детей) Вам понравилась новая потешка? Петушок:
Спасибо вам ребята, и мне очень понравилась ваша потешка, я обещаю, что ее не
забуду. А чтобы вам не было грустно в пасмурную погоду дарю вам вот этого
солнечного зайчика.(В групповой появляется солнечный зайчик от фонарика или
зеркальца). Досвидания! Воспитатель: ребята, поиграем с солнечным зайчиком

Занятие
по фольклору в первой младшей группе.

В
гостях у хозяюшки.

Цель:

— Закрепить знания детей о петушке,
котике;

— Уметь различать разных животных и
птиц по характерным особенностям, активизировать речь детей.

— Продолжать знакомство с малыми
фольклорными жанрами (потешки, побуждать детей к звукоподражанию.

— Воспитывать доброе отношение к
«братьям нашим меньшим».

Декорации дом, печь

Воспитатель в костюме
хозяюшки

Здравствуйте ребятки, маленькие
котятки

Я хозяюшка. Проходите, будете моими
гостями.

Давайте я на вас посмотрю, да про
каждого расскажу.

Посмотрите, какие у Викулечки
щечки, а у Настеньки чистые платочки

Илюша такой румяный, а у Германа и
Темочки глазки блестят,

А у Викушеньки ножки хотят
танцевать.

У Егорушки и Вовочки ручки играть
хотят

У Софьюшки ушки сказку слушают,
сказку детки слушают, да меня слушаются

Рассаживайтесь кто на лавочку, кто
на табуреточку.

Хорошо у меня в избе, тепло. А
сколько добра всякого, видимо-невидимо. И лавочки есть и стол и самовар.

Сядем рядком, да поговорим ладком.

Есть у меня сундук волшебный (Показывает
сундук, рассматривают его)

А для того чтобы узнать что в
сундуке моем волшебном находится, нужно отгадать загадку.

Хвост с узорами, сапоги со шпорами

Утрам рано встает, деткам спать не
дает.

Правильно, петушок.

Достает петушка, звучит
аудиозапись, с голосом петушка.№ 1

Порадуйте моего петушка,потешьте.

Ребята вы знаете потешку про
петушка? Давайте все вместе ее расскажем.

Петушок, петушок, золотой гребешок

Масляна бородушка, шелкова
головушка,

Что ты рано встаешь, голосисто
поешь?

Деткам спать не даешь…..Ку ка ре
ку!

Как петушок зовет курочек?
Кукареку!!! А где же они мои курочки? Курочки мои умницы мои и цыплятки,
зернышки поклюйте.

(одевает на голову ободки с
изображение курочек и цыплят)

Хороводная игра, вышла курочка
гулять. (под музыку) № 2

Молодцы, давайте вспомним кто как
кричит

Речевая игра «кто как кричит»

Наши курочки в окно ко ко ко 2р.

Наши уточки с утра кря кря кря 2р

Наши гуси у пруда га га га 2 р

А индюк среди двора бла бла бла 2р

А как петя -петушок, рано-утром
поутру

Нам споет кукареку

Ребятушки, посмотрите в моей избе
стоит печка. В этой печке я варю кашку малашку, пеку пироги , да колобки, да
бараночки.

Давайте с вами испекем бараночки

Рисование пальчиком на
подносе с манной крупой (фоном русская народная музыка)№ 3

Вот, бараночки готовы, поставим их
в печь, пусть пекутся.

А пока бараночки пекутся предлагаю
вам отгадать еще одну загадку, чтобы узнать кто со мной еще живет в избе

Мягкие лапки, а на лапках цап
царапки (котик)

Да, это котик. Вот он лежит на
печке. Достает с печки мягкую игрушку, кота

Ах, ты, котенька, ты мой серенький, как тебя не любить, хвостик
беленький. — Ребятки, давайте, вместе похвалим котика. (Все вместе повторяют
приговорку ).

Давайте, ребята, поближе познакомимся с котиком. Рассмотрим его.
Его зовут. « Васька ». Кот – Васька.

Мой котик тоже любит слушать
песенки и потешки про себя. Давайте расскажем.

Как у нашего кота, шубка очень
хороша

Как у котика усы удивительной красы

Зубки белые, глазки смелые

— Какая у него шубка? Усы? Глазки? Зубки? — Погладьте котика по
спинке, погладьте его животик, ушки, хвостик. Ему это очень нравится. — Давайте
вместе повторим потешку про котика.)

Молодцы, ребята! Очень понравилось коту « Ваське » потешка,
которую вы рассказали.

Котик сидит на печке, ему здесь
тепло; греется и мурлычет. Пусть отдыхает, спит, ему ведь всю ночь еще мышей
ловить.

А мы с вами споем ему песенку про
кошечку

Игра серенькая кошечка (музыка) № 3

Ой, какие молодцы ребята.

А чем же так вкусно пахнет? (Вдох
носом, выдох ртом)

Да это же наши бараночки испеклись.

Достает другой поднос с
настоящими баранками.

Ай, качи качи качи, глянь баранки
калачи

С пылу с жару, из печи, все румяны,
горячи

Налетели тут грачи, подхватили
калачи,

Нам осталися… бараночки!!

Вот какие бараночки у нас
получились

Я вас приглашаю пить чай с
бараночками.

Конспект
занятия по развитию речи с элементами фольклора для детей первой младшей
группы.

Тема:
«Экскурсия на птичий двор».

Программные задачи: Продолжать
знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых говорится о домашних
птицах. Вызвать у детей радость от повторения знакомой потешки. Упражнять детей
в звукоподражании. Развивать любознательность, память, внимание, речь.
Обогащать словарный запас. Воспитывать любовь к домашним животным.

Материалы к занятию: птичий
домик, мягкие игрушки: курочка, цыплята, петух, утка; шапки с изображением
курочки и цыплят.

Словарная работа: Петушок,
курочка — ряба, цыплятки, крыша, двери, окна.

Предварительная работа: Чтение потешек, пение песенок, загадывание загадок.

Ход занятия. Дети
входят в зал. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик будет говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию на птичий
двор. Садимся все в поезд и поехали! ( К стульчикам заранее приклеен нарисованный
паровоз с вагонами). (Воспитатель — поет, дети — помогают)

-Загудел паровоз,

И вагончики повез!

Чух-чух-чу-чу,

Далеко я укачу!

Дети: — Ту-ту-уу!

Воспитатель: Вот мы и приехали на птичий двор. Дети рассаживаются
на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый домик стоит! Что у домика
есть? Дети: Крыша, дверь, окно.

Воспитатель: Интересно, кто в этом домике живет? Давайте постучим:
тук-тук-тук.

Дети: Тук-тук-тук. Кто в домике живет?

Воспитатель: Слышите, кто-то говорит: ко-ко-ко? Кто это?

Дети: — Курочка.

(Воспитатель достает из домика курочку, читает
стихотворение) Курочка Цыганка
Встала спозаранку,
«Ко-Ко-ко» произнесла,
И на улочку пошла,
Травку пощипала,
Мушек поклевала,
Погуляла тут и там, —
И снесла яичко нам.

Воспитатель: Как курочку называют?

Дети: Курочка – пеструшка, курочка — ряба.

Пальчиковая гимнастика: «Курочка»

Мама курочка пришла, (идём пальчиками от
локтевого сгиба к кисти).

Лапкой землю погребла. (Гладим ладошку).

Червячка она нашла, (рисуем на ладошке
волнистую линию — «червячка»).

И цыплятам отдала. (Пальчики собираем в
кулачок).

Воспитатель: Слышите, кто-то пищит: пи-пи-пи.

Дети: — Цыплята!

(Воспитатель достает из домика двух цыплят.
Рассматривают их).

Воспитатель: Цыплята какие?

Дети: Маленькие, желтые.

Воспитатель: Как они пищат?

Дети: — Пи-пи-пи.

Воспитатель: Что курочка им говорит?

Дети: Ко-ко-ко. Не ходите далеко.

Воспитатель: Курочка с цыплятами приглашают нас с вами погулять по
двору.

Физкультминутка.

-Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки!

«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите!

Зернышки ищите! » (Дети повторяют движения за
воспитателем).

Воспитатель: Давайте покормим курочку с цыплятками. (Дети
показывают, как кормят, протягивая ладошку).

Воспитатель: Кто еще живет в домике? Тук-тук-тук. (Дети повторяют:
тук-тук-тук).

(Слышится ку-ка-ре-ку).

Воспитатель: Кто так кричит?

Дети: — Петушок.

(Появляется петушок). Дети рассматривают
петушка.

Петушок,
петушок,

Золотой гребешок,

Масляна
головушка,

Шёлкова
бородушка!

Что ты рано
встаёшь,

Голосисто
поёшь,

Детям спать
не даёшь?

Воспитатель: — Какую же песенку он поёт?

Дети: Ку-ка-ре-ку.

Воспитатель: Какой у петушка гребешок?

(Далее дети показывают гребешок, бородушку,
хвост, шпоры).

Воспитатель: Давайте и петушку насыплем зернышек! Клюй,
петушок! Дети: — Клюй! Клюй!

Воспитатель: Кого еще можно встретить на птичьем дворе?
Тук-тук-тук. Кто в домике живет? (Слышится: КРЯ-КРЯ-КРЯ).

Воспитатель: Ой, ребятки, кто там?

Дети: — Утка. (Появляется утка из домика). Утка на
лужок пришла,
Утка червяка нашла.
– Вот удача, КРЯ-КРЯ-КРЯ!
Я пришла сюда не зря!

Воспитатель: Как утка кричит?

Дети: — КРЯ-КРЯ-КРЯ!

Воспитатель: Каким цветом утка?

Дети: — Серая.

Воспитатель: А клюв, какого цвета?

Дети: — Желтый.

Воспитатель: Как она клювик открывает?

Пальчиковая гимнастика «Уточка».   (Выполнять плавные движения кистями обеих
рук справа налево, а затем движения лапок утки в воде.)
Уточка, уточка,
По реке плывет.
Плавает, ныряет,
Лапками гребет.

Воспитатель: Давайте и уточке насыплем зернышек! Кушай, уточка!

Воспитатель: Кого же мы видели из домашних птиц?

Дети: Курочку — ко-ко-ко, цыплят – пи-пи-пи,
уточку-кря-кря-кря, петушка — ку-ка-ре-ку.

Воспитатель: Мы угощали птичек зернышками, они тоже приготовили нам
корзинку с баранками. (Воспитатель раздает баранки, читает потешку).

Ах, качи – качи — качи,

Все баранки — калачи,

Все баранки — калачи

С пылу, с жару, из печи!

Воспитатель: Теперь нам пора, уезжаем детвора! (Дети садятся на
стульчики).

Загудел паровоз,

И вагончики повез!

Чух-чух-чу-чу,

Далеко я укачу! Дети: — Ту-ту-ууу!

бесплатных песен и стишков для бабушек и дедушек для Circle Time

Не все отмечают День бабушек и дедушек. Но многие делают. У нас есть День бабушек и дедушек с 1978 года, когда президент Джимми Картер провозгласил, что мы будем отмечать Национальный день бабушек и дедушек в первое воскресенье после Дня труда каждого года.

Какие бабушки и дедушки не хотели бы, чтобы их внуки спели специальную песню для бабушек и дедушек на День бабушек и дедушек?! Конечно, для этого подойдет любой день. Если вы предпочитаете, вы можете использовать песни бабушек и дедушек на День матери или День отца. Или выберите свое время, чтобы отпраздновать бабушку и дедушку.

Этот пост является частью моей серии бесплатных песен и стишков для кружка! Полный список моих постов с песнями смотрите внизу этого поста.

Песни для бабушек и дедушек на YouTube

В основном это песни для бабушек и дедушек, хотя есть несколько забавных песен, разделенных на песни для бабушек и дедушки.

Бабушкины песни

Дедушкины песни

Бабушкины песни, стишки и пальчиковые игры

• «Бабушка и дедушка» (бесплатная загрузка) Веред из ее альбома  Hello My Baby.
• «Песня на День бабушек и дедушек» Джона Риджио в Music K-8
• Песни ко Дню бабушки и дедушки из The Perpetual Preschool
• «Песня на День бабушек и дедушек» от доктора Джин
• «Песня о Дне бабушек и дедушек» для бесплатной печати Ким Дэгер из «Учителя платят учителям»
• Песни ко дню бабушек и дедушек из зоны отдыха
• Песни ко дню бабушек и дедушек из Child Fun
• День бабушек и дедушек от Preschool Express
• Песни и пальчиковые игры о бабушках и дедушках из комнаты миссис Джонс

Партнер Amazon:

Все посты из моей серии бесплатных песен и обучающих видео

Бесплатные песни о навыках и концепциях — в алфавитном порядке по словам, выделенным жирным шрифтом

• Бесплатные песни о 1 { Песни и стишки для круга}
• Бесплатные  Видео на языке жестов для малышей  {Знаки и песни}
• Избранное  Песня очистки
• Бесплатные  Песни для уборки  (Песни для уборки) и рифмы
• Бесплатно Песни и стишки континентов и океанов для Circle Time
• Бесплатно Песни со счетом и стишки для Circle Time
• Бесплатные школьные песни и стишки для кружкового времени {включая дней недели, месяцев и времен года }
• Бесплатные Обучающие песни  для Circle Time
• Обучающие песни, стишки и пальчиковые игры Pinterest Board
• Бесплатные  Песни о прививке  {Ресурсы для детей}
• Занятия по мытью рук  для детей — бесплатные песни и уроки
• Развлечение с мытьем рук + Песня о мытье рук  2-летний ребенок
• Бесплатно  Песни, стихи и видео о поцелуях рук  для облегчения тревоги разлуки
• Усиление звуков букв с помощью фонетических песен
• Бесплатно  Алфавит и фонетические песни на языке жестов
• Бесплатные Цветные песни на языке жестов  для Circle Time
• Бесплатно  Цветные испанские песни и стишки  для Circle Time
• Бесплатно  Песни и стишки плюшевого мишки  для Circle Time
• Бесплатные и веселые  Песенки для обучения туалету  {Горшочные песенки} для малышей

Учебные песни и обучающие видеоролики Free Unit – в алфавитном порядке по словам, выделенным жирным шрифтом

• Бесплатно Песни и обучающие видео Apple
• Бесплатно  Песни о арктических животных и обучающие видео
• Бесплатно  Арктические и антарктические песни и обучающие видео
• Бесплатно Звуки птиц, песни и стишки  для Circle Time
• Бесплатные Песни и обучающие видео об истории чернокожих для детей
• Бесплатно Строительные песни и стишки для Circle Time
• Бесплатно Песни и рифмы континента и океана для Circle Time
• Бесплатно  Песни и обучающие видео о животных, находящихся под угрозой исчезновения  {Спасите животных}
• Бесплатные Осенние песни и обучающие видео
• Бесплатно  Песни и обучающие видео о пожарной безопасности
• Бесплатно Песни и обучающие видео о фруктах и ​​овощах
• Бесплатные Пряничные песни и стишки для Circle Time
• Бесплатно Globe and Map Songs and Educational Videos {Я на карте ресурсов}
• Бесплатно Звуки насекомых, песни и стишки для Circle Time
• Бесплатно  Месяцы и сезоны Песни и обучающие видео
• Бесплатно  Песни о мире и обучающие видео
• Бесплатно  Песни об океане и обучающие видео
• Бесплатно  Песни и обучающие видео о яйцекладущих животных
• Бесплатно  Песни и обучающие видео о пингвинах
• Бесплатно Видеозапись королевского чаепития {Ресурсы милости и вежливости}
• Бесплатно Песни о змеях и обучающие видео
• Бесплатно  Солнечная система Песни и обучающие видео
• Бесплатно  Весенние песни и обучающие видео
• Бесплатные летние песни и обучающие видео
• Бесплатно  Песни о деревьях и обучающие видео  {Узнайте о деревьях, яблонях и временах года}
• Бесплатно  Песни и обучающие видео о вулканах и землетрясениях
• Бесплатно Зимние песни и обучающие видео

Бесплатные сезонные и праздничные песни — в порядке времени года, начиная со школьных каникул в августе или начале сентября

Бесплатно

Бесплатные посты с видеоресурсами – в алфавитном порядке по словам, выделенным жирным шрифтом

• Бесплатные  Домашнее видео Монтессори
• Бесплатно  Монтессори-культурные видео
• Бесплатно  Монтессори-уроки
• Бесплатные  Монтессори-математические видео
• Бесплатно  Монтессори-видео из практической жизни
• Бесплатно Монтессори-сенсорные видео
• Бесплатно Видео уроки Монтессори  Онлайн

Все посты из серии бесплатных видеороликов по обучению персонажей и осознанности здесь, в моем блоге Bits of Positivity.

• Бесплатно Песни 9-1-1  для детей {Нестрашная готовность к чрезвычайным ситуациям}
• Бесплатные  Песни против издевательств  {Обучающие ресурсы для персонажей}
• Бесплатные  Видеоматериалы по заполнению ведер  для обучения персонажей
• Бесплатно  Песни о сохранении природы  для дома или школы {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатно Совместные песни и стишки  {Образовательные ресурсы для персонажей}
• Бесплатно  Песни о мужестве  {Ресурсы для обучения персонажей} – Мужество является одной из паралимпийских ценностей.
• Бесплатно  Любопытные песни  {Обучающие ресурсы для персонажей}
• Бесплатно  Песни Дэниела Тайгера о том, как оставаться в безопасности и бояться  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Дэниел Тайгер Песни о больших чувствах  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Дэниел Тайгер Песни о семье  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Дэниел Тайгер Песни о друзьях и соседях  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Песни Дэниела Тайгера о взрослении и независимости  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Песни Дэниела Тайгера о новых впечатлениях  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Daniel Tiger Songs About Playtime  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Песни Дэниела Тайгера о заботе о своем теле  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатно  Решительные песни и стишки  {Ресурсы для обучения персонажей} – Решительность – одна из паралимпийских ценностей.
• Бесплатные  Песни о готовности к стихийным бедствиям  для детей {Обучающие ресурсы для персонажей}
• Бесплатные Песни и обучающие видео о сопереживании {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатно  Песни о равенстве и справедливости  {Образовательные ресурсы для персонажей} – Равенство является одной из паралимпийских ценностей.
• Бесплатно  Песни и ресурсы о совершенстве  {Воспитание характера} – Совершенство является одной из основных олимпийских ценностей.
• Бесплатно Песни и стишки о дружбе  {Ресурсы для обучения персонажей} – Дружба – одна из основных олимпийских ценностей.
• Бесплатные песни и обучающие видео об управлении  Разочарование  {Социально-эмоциональное обучение}
• Бесплатные Песни и обучающие видео о Золотом правиле {Обучающие ресурсы для персонажей}
• Бесплатно  Благодарственные песни и стишки  для дома или школы
• Бесплатные  Песни для развития мышления  для детей {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатно Христианские медитации для детей с гидом
• Бесплатно  Христианские медитации с гидом для подростков и взрослых
• Бесплатные Замороженные и зимние медитации для детей с гидом {Ресурсы осознанности}
• Бесплатно  Медитация благодарности для детей с гидом  {Ресурсы осознанности}
• Бесплатные медитации благодарности {Материалы осознанности для подростков и взрослых}
• Бесплатно  Медитации с гидом для глубокого сна и релаксации {Материалы осознанности для подростков и взрослых}
• Бесплатно  Медитации с гидом для глубокого сна для детей  {Ресурсы осознанности}
• Бесплатно  Медитации с гидом для детей  {Ресурсы осознанности}
• Бесплатно  Океанские медитации для детей с гидом  {Ресурсы осознанности}
• Бесплатно  Океанские медитации с гидом {Материалы осознанности для подростков и взрослых}
• Бесплатно  Весёлые песенки  для детей {Ресурсы для довольства, бодрости, радости}
• Бесплатно «Рука помощи» и «Песни полезности»  {Образовательные ресурсы для персонажей}
• Лучшие детские песни для  Праздников  {Традиционные праздничные песни + Песни для обучения персонажей}
• Бесплатно  Песни о честности  {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатные обучающие видео и видео с песнями о Honor
• Бесплатные вдохновляющие видеоролики о доброте для разных возрастов
• Бесплатно  Вдохновляющие песни  {Ресурсы для обучения персонажей} – Вдохновение – одна из паралимпийских ценностей
• Бесплатные Песни и обучающие видео о честности {Обучающие ресурсы для персонажей}
• Бесплатно  Песни и стишки о доброте  для дома или школы {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатные  Песни о лидерстве  {Образовательные ресурсы для персонажей}
• Бесплатно Песни, которые сделают мир лучше  для детей {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатно Песни о манерах  для дома или класса
• Бесплатно  Песни осознанности  для детей
• Бесплатно  Мультикультурные песни, воспевающие разнообразие и инклюзивность  {Образовательные ресурсы для персонажей}
• Бесплатные песни о Соблюдение правил  {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатно  Песни и упражнения для поддержания порядка  {Образовательные ресурсы для персонажей}
• Бесплатно Песни и стишки о терпении  для дома или школы {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатно  Ободряющие и утешительные песни  , чтобы помочь облегчить тревогу детей
• Бесплатно Расслабляющая музыка для учебы и концентрации  для детей
• Бесплатно  Расслабляющие изображения, звуки и музыка океана для детей и взрослых  {Ресурсы осознанности}
• Бесплатно  Уважайте песни и стишки  {Ресурсы для обучения персонажей} – Уважение является одной из основных олимпийских ценностей.
• Бесплатно Песни и стишки об ответственности  для дома или школы {Ресурсы для обучения персонажей}
• Бесплатно  Песни самоконтроля  для детей {Образовательные ресурсы персонажей}
• Бесплатно По очереди и совместное использование песен и стихов  {Образовательные ресурсы персонажей}
• Бесплатно Благодарственные песни и стишки  для дома или школы
• Бесплатные песни о добродетелях {с темами по обучению персонажей и предметным исследованиям}
• Бесплатно Песни о безопасности на воде  для детей

Надеюсь, они вам пригодятся!

Подробнее о моей электронной книге Монтессори дома или в школе: как. Учите Изяществу и Вежливости !

Если вы впервые посещаете Living Montessori Now, добро пожаловать! Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам на нашей странице «Жить Монтессори сейчас» в Facebook, где вы найдете бесплатную распечатку дня и много вдохновения и идей для воспитания и обучения! И, пожалуйста, следите за мной в Instagram, Pinterest (множество досок Монтессори, праздников и тематических досок) и YouTube. Пока вы здесь, загляните в магазин Living Montessori Now.

И не забудьте один из лучших способов подписаться на мою еженедельную рассылку. В процессе вы получите потрясающие бесплатные бонусы!

Ring Around the Rosie: Metafolklore, Rhyme and Reason

Книга Кейт Гринуэй «Мать гусыня или старые детские стишки» (1881 г.) была первой публикацией «Ring Around the Rosie» на английском языке. Ее иллюстрация была опубликована в 1881 году и поэтому находится в общественном достоянии.

Недавняя запись в блоге Londonist описывает «Пять лондонских детских стишков, изображающих смерть и крушение». Рассматриваемые рифмы имеют различное происхождение и историю, но что кажется неоспоримым из работы Джеймса Фитцджеральда, так это то, что они описывают темные и зловещие события из английской истории.

Или они? При внимательном рассмотрении этих рифм и ученых, окружающих их, можно найти и другие интерпретации. Я остановлюсь на одной из стишков, потому что она рассказывает нам интересные вещи о фольклоре и наших представлениях о фольклоре: Ring Around the Rosie или Ring-a-Ring-a-Roses, как ее иногда называют.

Текст Фицджеральда выглядит так:

Кольца-кольца-розы,
Карман, полный букетов,
А-тишу! А-тишу!
Мы все падаем.

Фитцджеральд решительно заявляет, что эта рифма возникла из-за Великой чумы, вспышки бубонной и легочной чумы, поразившей Лондон в 1665 году: Чума; очевидная прихоть является фоном для одного из самых атавистических ужасов Лондона (благодаря Черной смерти). Фатализм рифмы жесток: розы — это эвфемизм смертельной сыпи, букеты — предполагаемая профилактическая мера; а-тишу относятся к симптомам чихания, а последствия падения каждого человека, ну, в общем, смерть.

Эта интерпретация возникла в середине двадцатого века и получила широкое распространение, но так и не была принята фольклористами по нескольким причинам. Во-первых, как и большинство фольклорных произведений, эта рифма существует во многих версиях и вариантах. Это позволяет нам задаться вопросом, встречаются ли определенные изображения, связанные с чумой, во всех или даже в большинстве версий. Оказывается, нет. Во многих версиях нет слов, которые звучат как чихание, и во многих версиях не упоминается падение. Например, Иона и Питер Опи приводят версию 1883 года (в которой «curchey» — это диалектное слово, означающее «приседание»):

Кольцо, кольцо из роз

Карман, полный букетов цветов

Один для Джека, один для Джима и один для маленького Моисея

Приход и выход

И курчи все вместе

Более того, во многих версиях каждый снова встает после падения, что вряд ли имеет смысл, если падение означает смерть.

«Букеты цветов» почти универсальны в песне. Однако во многих версиях их не делают переносными, а помещают в горшки или бутылки, что не очень хорошо согласуется с интерпретацией чумы. Уильям Уэллс Ньюэлл, писавший в 1883 году, дал несколько версий, в том числе:

Круглое кольцо из роз

Горшки, полные букетов цветов

Тот, кто сутулится последним

Расскажет, кого любит больше всего

и

Кольцо вокруг розочки

Бутылка с букетом цветов

Все девушки нашего города

Кольцо для маленькой Джози

16 мая 1939 года в Виргейте, штат Техас, Джон и Руби Ломакс собрали интересную версию для Библиотеки Конгресса от группы афроамериканских школьниц. Вы можете услышать это в плеере ниже. Слова были такие:

Кольцо вокруг Рози

Букеты, полные карманов

Легкий хлеб, сладкий хлеб, приземистый!

Угадай, кого она мне сказала, тралалалала

Мистер Рэд был ее любовником, тралалалала

Если ты любишь его, обними его!

Если ты его ненавидишь, топни!

Ни одна из этих версий не очень хорошо согласуется с интерпретацией чумы, но они раскрывают другие функции и значения: стишок часто используется как шутливая игра ухаживания, в которой дети танцуют в кольце, затем внезапно наклоняются, приседают, приседают («curchey »), или в некоторых случаях падают на землю. Тот, кто сделает это последним (или тот, кто поторопится), должен заплатить штраф, который иногда заключается в том, чтобы заявить о любви (или обнять или поцеловать) другого ребенка. В некоторых версиях этот ребенок затем занимает место в центре кольца, представляя «рози» или розовый куст. Ньюэлл прямо заявляет, что в эту игру играли в Америке в 1880-х годах, и европейские аналоги того же времени и позже аналогичны. Таким образом, во многих версиях розы и букеты означают то, что цветы часто означают в традиционной европейской культуре: не страдание и смерть, а радость и любовь.

Дети играют в «Кольцо вокруг Рози» в Чикаго, штат Иллинойс, апрель 1941 года. Фото Эдвина Росскама. Отдел эстампов и фотографий. //hdl.loc.gov/loc.pnp/fsa.8a15771

Приведенные выше наблюдения показывают, что «Кольцо вокруг Рози» — это «песня-игра» или «песня-вечеринка», оба из которых являются названиями детские танцевальные песни. Теоретики чумы говорят, что все еще возможно, что чума была первоначальным значением, и что дети использовали рифму в своих играх и танцах. Но есть и другие причины не верить в историю о чуме. Например, этот стишок и танец распространяются по всему миру, и записи появляются на европейском континенте раньше, чем в Англии. Opies дает версии из Германии, Швейцарии и Италии, среди прочего. Между тем, нет никаких доказательств того, что рифма существовала в английском языке до конца 19 века.й век. Ньюэлл, писавший в 1883 году, утверждал, что рифма была известна в Нью-Бедфорде, штат Массачусетс, в 1790 году, но он не предоставил никаких доказательств, и ни одно из них не было обнаружено. После этого необоснованного утверждения стишок не появлялся на английском языке до 1881 года. Какие существуют доказательства того, что он сохранился без документов с 1665 года?

Титульный лист Ужасное посещение: в кратком отчете Даниэля Дефо о развитии и последствиях чумы . Это один из нескольких современных рассказов о годе чумы, ни в одном из которых не упоминается ничего похожего на «Кольцо вокруг Рози». Отдел эстампов и фотографий. //hdl.loc.gov/loc.pnp/cph.3b41405

Утверждение, что рифма связана с чумой, еще моложе; фольклористы, старательно записывавшие саму рифму в девятнадцатом и начале двадцатого веков, никогда не упоминают интерпретацию чумы, хотя, несомненно, знали бы ее. Первое свидетельство того, что люди связывали рифму со смертью и катастрофой, я увидел в 1949 году, когда газета The Observer опубликовала пародию на рифму, начинающуюся «кольцо-кольцо-о-герань, полный карман герани». урана» и ссылаясь на бомбардировку Хиросимы. В 1951 мы находим первую прямую ссылку на интерпретацию чумы: Иона и Питер Опи заявляют, что некоторые люди верят, что рифма относится к чуме, но сами в этом не убеждены.

Наконец, прямых улик просто нет. Даже если сам стишок оставался незаписанным в течение двухсот лет после чумы, могут существовать различные типы свидетельств: описание детей, играющих в танцевальные игры, ссылающихся на розы и насмехающихся над чумой, или устные предания первых информаторов, создавших связь. Однако, как оказалось, ни одно из этих доказательств не было найдено, несмотря на дотошные ежедневные отчеты о жизни в Лондоне в 1665 году и рассказы людей, которые пережили чуму. Итак, сегодняшние ученые хотят знать: как первый человек, заявивший о связи между событиями 1665 года и этой рифмой, узнал об этой связи, и почему мы не можем найти никаких доказательств, которые у него были?

Все это вызывает у ученых, мягко говоря, скептицизм. В 2010 году английский фольклорист и библиотекарь Стив Роуд отметил, что «происхождение чумы — полная чепуха», а в 1980-х годах Опи (которые впервые записали и опровергли это поверье в 1951 году) писали: «Нам самим приходилось так часто слушать это интерпретации, мы не хотим выходить из дома».

Тем не менее, история, кажется, окрепла только во второй половине двадцатого века, и это само по себе интересно для фольклористов. В конце концов, история сама по себе является фольклором: сказкой, которая сначала передавалась из уст в уста, а затем в письменной форме и в онлайн-СМИ. И поскольку это также о фольклоре, фольклористы классифицируют его как «метафольклор»: фольклор о фольклоре.

На обложке «Ring O’ Roses» Леонарда Лесли Брука изображены персонажи детских стишков, исполняющие «Ring Around the Rosie». Книга была впервые опубликована в 1922 году, поэтому изображение находится в открытом доступе.

Если бы история о чуме была фольклором, мы бы ожидали встретить ее в разных версиях и вариантах. И так мы делаем. Двумя основными вариантами являются утверждение лондонистов о том, что рифма относится к Великой чуме 1665 года, и утверждения других, что она связана с Черной смертью 1347 года. Внутри этих двух основных вариантов есть подварианты: в частности, Фитцджеральд и другие говорят, что стишок 1665 года возник в Лондоне, в то время как другие говорят, что он пришел из Эйама, деревни в английском Мидлендсе, которая также была заражена чумой в 1665 году. В одной статье даже утверждается, что дети Эйама пели ее, «танцуя вокруг жертв!»

Существует также бесчисленное множество версий этой истории, каждая со своими особенностями. Поскольку чума может поражать разные части тела и вызывать разные симптомы, поскольку люди знают или воображают разные исторические практики оздоровления, а также поскольку в разных версиях рифмы используются разные конкретные слова, истории о чуме сильно различаются по находимым соответствиям между словами и словами. чумные переживания: для одних «а-тишу» означает чихание, а для других «пепел» означает кремацию. У сторонников легочной чумы кольцо — розовая кожная сыпь, у сторонников бубонной чумы — красное воспаление вокруг черного бубона. На самом деле, наблюдая множество различных способов, которыми «Кольцо вокруг Рози», как говорят, соответствовало реальным или предполагаемым симптомам, кажется очевидным, что эта история не выросла из убедительных доказательств; скорее, доказательства были собраны в поддержку убедительной истории.

Метафольклорные истории могут быть как точными, так и неточными, но в любом случае обычно есть веская причина, по которой мы продолжаем их рассказывать, или более глубокая истина, которую они выражают. Поэтому один вопрос, который любят задавать фольклористы: «Что же так заинтересовало людей в этой истории?» На этот вопрос сложно ответить, но мы можем отметить определенные закономерности в типах людей, которые говорят об этом. Это очень нравится историкам, которым всегда интересно заглянуть в далекое прошлое в настоящем. Это особенно убедительно для историков самих эпидемий чумы; на самом деле, стандартные работы о чуме 1347 года и чуме 1665 года рассказывают эту историю как факт. Часть задачи таких историков состоит в том, чтобы объяснить, как чума продолжала влиять на нашу жизнь, и шанс упомянуть всем известную рифму и связать ее с этой глубокой историей непреодолим. Во-вторых, эту историю часто рассказывают защитники конкретных мест. Блоги о путешествиях распространяют историю Эйама, а Londonist «прославляет Лондон и все, что в нем происходит». Сторонники медицинского образования и даже канализации использовали предполагаемую связь песни с болезнью, чтобы предположить, что их особый опыт остается актуальным для всех, кто слышал эту распространенную рифму. Наконец, есть много людей, любящих мрачное, и нет ничего более тревожного, чем мысль о маленьких детях, играющих под описание чумы и смерти.

Однако наша любовь к истории о чуме уходит глубже, чем планы нескольких заинтересованных групп. Даже профессора, которые знают, что это неправда, не могут удержаться от того, чтобы рассказать об этом! Фольклористы лучше, чем кто-либо, знают об увлечении вещами, которые старше, чем кажутся, и «необычайным происхождением повседневных вещей». Некоторые основатели дисциплины фольклора придерживались теории пережитков, согласно которой культурные материалы, такие как детские стишки, сохраняют информацию из прошлого, которая в противном случае была бы забыта. Для приверженцев этой теории осколок глиняной посуды, загадка или детская песенка могли быть ключом, открывающим мифологию далекого прошлого, и задача фольклориста состояла в том, чтобы интерпретировать или расшифровать загадочные сообщения внутри этих фрагментов. На самом деле ирония заключается в том, что история о чуме ни на что так не похожа, как на интерпретацию рифмы фольклористом девятнадцатого века, но современные фольклористы часто выражают недовольство упорством этой истории. Может быть, это слишком напоминает нам самих себя.

В любом случае мы понимаем его привлекательность: на рынке идей хорошая история часто продается лучше, чем простые факты.

Знаете ли вы интересную историю о детской песенке, которая вас заинтересовала? Оставьте нам комментарий ниже!

Некоторые из упомянутых выше книг со ссылками на их каталоги Библиотеки Конгресса также доступны в других местах в качестве бесплатных электронных ресурсов.