Планета венера презентация 2 класс: Презентация по окружающему миру «Планета Венера»

Планета Венера — презентация онлайн

1. Планета Венера

Работу выполнила:
Ученица 11 Б класса

2. Введение

Венера — вторая от Солнца и
самая близкая к Земле
планета. Однако до начала
полетов в космос о Венере
знали очень мало: вся
поверхность
планеты
закрыта густыми облаками,
которые не позволяли ее
изучать. Эти облака состоят
из серной кислоты, которые
сильно
отражают
свет.
Поэтому в видимом свете
рассмотреть
поверхность
Венеры невозможно.
Венера подходит к Земле ближе, чем какая-либо другая планета. Но
плотная, облачная атмосфера не позволяет непосредственно видеть ее
поверхность. Снимки, сделанные с помощью радара, демонстрируют очень
большое разнообразие кратеров, вулканов и гор. Температура поверхности
достаточно высока, чтобы расплавить свинец, а когда-то на этой планете,
возможно, имелись обширные океаны. Венера имеет почти круговую
орбиту, которую она обходит за 225 земных суток
Найти Венеру на небе проще, чем любую другую планету. Ее плотные
облака прекрасно отражают солнечный свет, делая планету яркой.
Поскольку орбита Венеры ближе к Солнцу, чем земная, то в нашем
небе Венера никогда сильно не удаляется от Солнца. Каждые семь
месяцев в течение нескольких недель Венера представляет собой
самый яркий объект в западной части неба по вечерам. Ее называют
«вечерней звездой»
Атмосфера Венеры
Атмосфера Венеры крайне жаркая и сухая. Температура на
поверхности достигает своего максимума примерно у отметки
480°С. В атмосфере Венеры содержится в 105 раз больше газа, чем
в атмосфере Земли. Давление этой атмосферы у поверхности очень
велико, в 95 раз выше, чем на Земле. Космические корабли
приходится конструировать так, чтобы они выдерживали
сокрушительную, раздавливающую силу атмосферы. В 1970 г.
первый космический корабль, прибывший на Венеру, смог
выдержать страшную жару лишь около одного часа — этого как раз
хватило, чтобы послать на Землю данные об условиях на
поверхности. Российские летательные аппараты, совершившие
посадку на Венеру в 1982 г., послали на Землю цветные фотографии
с изображением острых скал.
Благодаря парниковому эффекту, на
Венере стоит ужасная жара
Строение планеты
У нее есть металлическое ядро, окруженное мантией и тонкая кора.
Но в отличие от Земли, Венера не имеет тектонических плит,
движения которых удаляют углерод из атмосферы и сохраняют его
внутри планеты. Это одна из причин, которая привела к
парниковому эффекту.
Хотя Венера имеет много общего с Землей, есть и огромные
различия. Возможно, самая большая разница заключается в ее
атмосфере. Давление атмосферы на поверхности в 92 раза больше,
чем на Земле. Температура на поверхности составляет 460° C,
независимо от того, где вы находитесь. Это достаточно чтобы
расплавить свинец.

9. Поверхность Венеры

Для исследования характера поверхности Венеры под толстым слоем
облаков астрономы используют как межпланетные корабли, так и
радиоволны. К Венере направлялись уже более 20 американских и
российских космических кораблей — больше, чем к какой-либо другой
планете. Первый российский корабль был раздавлен атмосферой.
Однако в конце 1970-х — начале 1980-х гг. были получены первые
фотографии, на которых видны образования из твердых пород острые, покатые, осыпавшиеся, мелкая крошка и пыль, — химический
состав которых был сходен с вулканическими породами Земли. В
1983 г. на орбиту вокруг Венеры вышли космические корабли
«Венера-15» и «Венера-16». Используя радар, они построили карту
северного полушария планеты до параллели 30″. Еще более
подробные карты всей поверхности с деталями размером до 120 м
получены в 1990 г. кораблем «Магеллан». С помощью компьютеров
радиолокационную информацию превратили в изображения, похожие
на фотографии, где видны вулканы, горы и другие детали
ландшафта.

11. Спутники Венеры

Впервые загадочный спутник Венеры наблюдал Франческо
Фонтано в 1645 году. Рано утром 2 января 1672 года Джованни
Кассине заметил вблизи Венеры некий объект принятый им за
её спутник.
В прошлом имели место многочисленные заявления о
наблюдении спутников Венеры, но, по современным данным,
естественных спутников у Венеры нет, а астероид 2002 VE68
является лишь квазиспутником.
Квазиспутник — объект, находящийся в орбитальном
резонансе 1:1 с планетой, что позволяет ему оставаться
вблизи планеты на протяжении многих орбитальных
периодов.

12. Интересные факты

Венеру часто называют близнецом Земли, так как она самая
близкая ей по размеру планета Солнечной системы. Ученые
определили, что диаметр Венеры равняется 12 100 километров,
что примерно на 640 километров меньше, чем у Земли.
Обращаясь вокруг солнца быстрее, Венера обгоняет ее каждые
584 земных суток, превращаясь из «вечерней звезды» в
«утреннюю звезду», а затем – наоборот.
Из-за того, что Венера вокруг своей оси вращается очень
медленно (полный оборот совершается за 243 земных дня), день
на Венере длиннее, чем год.
{
• Когда за Венерой наблюдают с Земли, она выглядит ярче,
чем любая другая планета или звезда на небе. В
определенное время года, это первое небесное тело, которое
можно увидеть на западе – а в другое время последней
звездой видимой утром.
• На Венере нет ощутимого магнитного поля (такого, какое есть
на Земле), и это навело ученых на предположение, что жидкое
ядро планеты, скорее всего, намного меньше, чем у Земли.
• Венера и Меркурий являются единственными планетами
нашей системы, у которых нет естественных спутников.
• Венера, самая яркая из планет. Она сияет настолько сильно,
что в безлунную ночь она вполне может отбрасывать тень на
Землю
Вторая от солнца планета — одно из прекраснейших светил неба.
Не зря же именно эту планету древние римляне одарили именем
богини красоты и любви Венеры. Первоначальный символ, круг с
прикрепленным внизу отрезком, изображал, предположительно,
зеркало или бусы.
Древние греки не знали, что видят одну и ту же звезду (причем не
звезду, а соседнюю планету) и считали, что в утренние часы они
могут любоваться Фосфором, божеством ослепительно яркой
утренней звезды; а вечером их взглядам предстает Геспер, бог
вечерней звезды — самой прекрасной из звезд, в Риме
почитавшейся под именем Люцифер.
Уже гораздо позднее халдейские астрономы в результате долгих
наблюдений и размышлений пришли к выводу, что это все-таки
одно и то же небесное тело; тогда греки дали ей имя своей
Улыбколюбивой
богини,
а
римляне
впоследствии
ее
переименовали.
Сравнение

16. Откуда она взялась?

Происхождение планеты Солнечной системы и Венеры На
самом деле, она образовалась в одно время с другими
планетами в Солнечной системе, из одной туманности, около
4,6 миллиардов лет назад.
Давайте вернемся на 4,6 миллиарда лет назад, когда еще не
было Солнца и планет. В этой области пространства было
большое диффузное облако холодного молекулярного
водорода. И такие события, как взрыв сверхновой или
гравитационное возмущение проходящей мимо звезды,
заставили облако сжиматься.
Как только началось гравитационное сжатие, облако распалось
на узлы газа, каждой из которых в конечном итоге привел к
образованию звезды.
Таким образом, происхождение Венеры такое же как и любых
других тел в Солнечной системе. Все они образовались из
солнечной туманности, миллиарды лет назад.
Вывод
Венера— вторая внутренняя планета Солнечной системы с
периодом обращения в 224,7 земных суток. Названа именем
Венеры, богини любви из римского пантеона. Это единственная
из восьми основных планет Солнечной системы, получившая
название в честь женского божества.

Солнечная система: планета Венера (окружающий мир, 4 класс, УМК «Гармония») | Презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме:

Опубликовано 12.10.2016 — 20:53 — Марченко Елена Викторовна

В презентации рассказывается о планете Венера. Работа может быть использована в любом УМК.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Елена Марченко окружающий мир МБОУ СОШ №3 г. Красный Сулин Ростовская обл.

Слайд 2

Венера, самая яркая из планет. Она сияет настолько сильно, что в безлунную ночь она вполне может отбрасывать тень на Землю.

Слайд 3

Венера получила свое название в честь римской богини любви и красоты. Это единственная планета в Солнечной системе, которую назвали в честь женского божества.

Слайд 4

Венера –это вторая планета от солнца и самая ближняя планета к Земле Меркурий Венера Земля Марс

Слайд 5

Венера Венера всегда ярче самых ярких звезд небосклона.

Слайд 6

Венера окутана густыми вечными облаками

Слайд 7

Из-за того, что Венера вокруг своей оси вращается очень медленно день на Венере длиннее, чем год.

Слайд 8

Венера — самая горячая планета в Солнечной системе

Слайд 9

Температура на Венере может достигать 465 градусов по Цельсию

Слайд 10

Поверхность Венеры очень суха. Здесь нет никакой жидкости (воды) , потому что высокая температура заставляет выкипать ее полностью.

Слайд 11

Геологи считают, что когда-то на Венере были большие запасы воды, примерно такие же, как и на Земле. Но вода высохла примерно 300 миллионов лет назад, после того как увеличилась интенсивность солнечного излучения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок по Окружающему миру в 4 классе УМК Планета знаний и мастер -класс

Урок по теме «Искусственное сообщество сад» и мастер- класс по теме»Тигр» по новой технологии :Развитие критического мышления посредствам чтения и письма…

Рабочая программа по УМК «Планета Знаний». Окружающий мир 2 класс.

Особое значение предмета «Окружающий мир» заключается в формировании у детей 6-10 лет целостного представления о мире и месте человека в нем. Это и определяет его цель — формирование пред­ставлений о …

Тематическое планирование 1 класс УМК «Планета знаний» Окружающий мир

Тематическое планирование по программе «Планета знаний» Окружающий мир с УУД…

Равбочая программа «Планета заний» Окружающий мир 1 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ПО  ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУДЛЯ 1 КЛАССА2013 -2014 учебный годПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нач. ..

Презентация «Планета Венера»

Презентация на тему «Планеты Солнечной системы»  4 класс…

Презентация к уроку окружающий мир 2 класс УМКГармония «Моя Родина — г. Н. Новгород»

Немного истории, яркия картинки, достопримечательности…

Исследовательская работа. «Ялан батыры Наил Ғатауллин», Гатауллина Венера Наиловна, 8 класс

Тикшеренеү эшенең актуаллеге. Хәрби хеҙмәтен Афған ерҙәрендә, ут эсендә үткәргән меңәрләгән егеттәребеҙҙең береһе….

Поделиться:

Солнечная система: Планета Венера Исследовательский блок с PowerPoint

Вовлеките своих учащихся в информационный текст, обучая недельному блоку о планете Венера ! Материалы в этом блоке интерактивны и используют мультимодальные стратегии для повышения вовлеченности учащихся и результатов. Блок «Планета Венера» — это всеобъемлющий недельный блок, который объединяет технологии, словарный запас, письмо, искусство, стратегии чтения и многое другое! Студенты будут реагировать на информационный текст, отвечая на вопросы в студенческом буклете в различных форматах. Студенты будут изучать словарные слова, создавая флип-книжку с картинками. Словарные слова встроены по всему блоку, чтобы обеспечить широкие возможности для обучения. Есть также дополнительные страницы для тех, кто рано заканчивает или для использования в качестве утренней работы или центров.

В комплект поставки входит:

*Venus PowerPoint: 8 слайдов

*Как использовать страницу с ежедневными действиями.

*Рабочая тетрадь для учащихся с вопросами на понимание: 4 страницы

*Локальные карточки

*Определения словарных слов

*Флипбук со словарными словами с картинками

*Кусочки словарного запаса (4): слово-определение-0картинка Venus Poster

*Графический органайзер

*Письменная бумага (два варианта рукописных линий)

*Графический органайзер для написания абзаца (два варианта рукописных строк)

*Графический органайзер Get the Gist (основная идея)

*Рабочий лист ABC order

*Кроссворд

*Поиск слов

*Акростих

*Фотографии для опорной схемы

*Наклейки Venus для хранения работ учащихся

*Письменная деятельность Venus SMART ART

Вы обучаете всю солнечную систему? Каждая планета продается отдельно ниже!

*The Sun Unit с PowerPoint

*Mercury Unit с PowerPoint

*Venus Unit с PowerPoint

*Earth Unit с PowerPoint

*The Moon Unit с PowerPoint

*Mars Unit с PowerPoint

* 9000 Unit с PowerPoint

*Сатурн с PowerPoint

*Уран с PowerPoint

*Нептун с PowerPoint

****Все 8 планет плюс солнце и луна продаются по отдельности и в комплекте! Пакет со скидкой более 40% цена каждой продается отдельно****

Открытие Солнечной системы и планет [MEGA UNIT] с помощью PowerPoint

Хотите еще БОЛЬШЕ карманных книг в том же формате?

На устройства Pocketbook MEGA скидка до 40% от обычной цены!

————КАРМАННЫЕ НАБОРЫ ДЛЯ НАУКИ ————-

• Карманный справочник по биомам
• Карманный справочник по Солнечной системе
• Карманный справочник по системе человеческого тела
• экстремальные погодные и стихийные бедствия Complesbook
• Sharks Complebrook
• Seasons Comprembook
• Типы облаков, погодные инструменты, карманная книжка с циклом вод

→ All Science Paperbook. ———НАБОРКИ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ————

• Карманный справочник «Континенты»
• Карманный справочник «Плимутская колония» и «Первый День Благодарения»
• Карманный справочник «Зимние каникулы»
• Communities Capgrapbook
• Зимние олимпийские карманные книги
• Летние олимпийские карманные книги
• Пока для президентских выборов в США

→ → «Социальные науки». и стратегии, подарки, халява и многое другое!

Сравнение размеров планет и расстояний

1. Рассмотрите порядок планет и относительные размеры в нашей Солнечной системе.
Показать иллюстрацию НАСА: все размеры планет. Попросите учащихся указать местонахождение Земли. Затем попросите их определить все планеты, внешние от солнца (слева направо): внутренние планеты Меркурий, Венера, Земля, Марс; внешние планеты Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. Напомните учащимся, что Плутон больше не считается планетой в нашей Солнечной системе; в 2006 году она была понижена до статуса карликовой планеты. Укажите расположение пояса астероидов (между Марсом и Юпитером) и пояса Койпера (за Плутоном), если они были включены в эту иллюстрацию. Объясните учащимся, что на иллюстрации показаны планеты в относительном размере. Спросить: Как вы думаете, что означает относительный размер? Выясните у учащихся, что на рисунках показаны размеры планет по сравнению друг с другом и с Солнцем. Спросите: Какая планета самая маленькая? (Меркурий) Какой из них самый большой? (Юпитер)

2. Предложите учащимся собрать данные и сравнить размеры планет.
Разделите учащихся на небольшие группы. Раздайте каждой группе по одному экземпляру рабочего листа «Сравнение размеров планет». Попросите группы использовать интерактивное сравнение размеров планет, чтобы найти и записать данные о диаметрах и соотношениях планет. Спросить:

• Что вы заметили в размере планет? (Возможный ответ: Внутренние каменистые планеты меньше внешних газообразных планет. )
• Как вы думаете, как соотносятся размеры планет? (Возможный ответ: существует большая разница в размерах планет. Некоторые довольно малы, а другие чрезвычайно велики.)
• Легко ли смоделировать размеры планеты? Почему или почему нет? (Возможный ответ: Нет, из-за большой разницы в размерах.)
• Как мы можем моделировать различия? Какие бытовые предметы могли представлять планеты и солнце? (Возможные ответы: горох/пляжный мяч; песчинки/апельсин)

Предложите учащимся обсудить ответы в своих малых группах. Затем соберитесь всем классом, чтобы обсудить идеи учащихся.

3. Построить фон об астрономической единице (а.е.).
Объясните учащимся, что астрономическая единица, или а.е., — это упрощенное число, используемое для описания расстояния планеты от Солнца. Это единица длины, равная среднему расстоянию от Земли до Солнца, примерно 149600 000 километров (92 957 000 миль). Только Земле может быть присвоена AU 1. Планеты, расположенные дальше, будут иметь AU больше 1; планеты, расположенные ближе, имели бы а.е. меньше 1. Спросите: Как вы думаете, почему ученые считают полезным использовать астрономические единицы? (Возможный ответ: Расстояния в Солнечной системе очень велики. Использование AU помогает сохранять числа управляемыми или меньшими, поэтому мы можем легко вычислять очень большие расстояния.) Какие проблемы возникают при использовании вместо них километров или миль? (Возможный ответ: Использование километров или миль усложнит расчеты и может привести к ошибкам в измерениях, необходимых для точной отправки зонда или посадочного модуля на другую планету.) Объясните учащимся, что астрономическая единица дает способ выразить и соотнести расстояния между объектами. в Солнечной системе и для проведения астрономических расчетов. Например, утверждение, что планета Юпитер находится на расстоянии 5,2 а. е. (5,2 расстояния до Земли) от Солнца, а Плутон — почти в 40 а. е., позволяет вам легче сравнивать расстояния до всех трех тел.

4. Познакомить с работой по моделированию.
Скажите учащимся, что они будут заменять планеты и планетарные объекты, чтобы создать модель относительных размеров планет и относительных расстояний. Покажите иллюстрацию НАСА: Насколько велико Солнце? дать учащимся представление об относительных размерах планет по сравнению с повседневными предметами, такими как баскетбольный мяч. Убедитесь, что учащиеся понимают, что расстояния между планетами очень велики по сравнению с размерами каждой планеты. Это чрезвычайно затрудняет создание точного масштаба нашей Солнечной системы, поэтому это задание будет сосредоточено на сравнении расстояний.

5. Пусть группы создадут модели относительных планетарных расстояний.
Разделите учащихся на группы по 9, 10 или 11 человек в зависимости от размера класса. (Если 9, то один учащийся представляет солнце, а остальные учащиеся представляют 8 планет; если 10, то солнце, планеты и пояс астероидов; если 11, то солнце, планеты, пояс астероидов и пояс Койпера). , такие как спортзал или пустая автостоянка. Вам понадобится достаточно места для каждой группы, чтобы рассредоточиться и создать свою модель, используя следующий масштаб, где каждый шаг равен примерно 1 метру (около 3,28 фута):

• Солнце: стоит на краю площадки
• Меркурий = 1 шаг от солнца
• Венера = 2 шага от солнца
• Земля = 2,5 шага от солнца
• Марс = 4 шага от солнца
• Пояс астероидов = 8 шагов от солнца
• Юпитер = 13 шагов от солнца
• Сатурн = 24 шага от солнца
• Уран = 49 шагов от солнца
• Нептун = 76 шагов от солнца
• пояс Койпера = 100 шагов от солнца

Подчеркните, что в этом масштабе солнце будет меньше 1,3 сантиметра (0,5 дюйма) в диаметре. Попросите учащихся описать, что они заметили в планетарных расстояниях от модели. При необходимости позвольте одному учащемуся из каждой группы поставить объект на свое место и обойти модель своей группы, чтобы сделать наблюдения.

6. Предложите учащимся установить математическую связь.
Раздайте копии рабочего листа «Выход из Солнечной системы» каждой группе. Предложите учащимся пересчитать количество шагов по орбите каждой планеты в зависимости от размера доступной области. Используйте предоставленный ключ ответа, чтобы проверить работу групп. Затем попросите учащихся воссоздать модель.

Неформальное оценивание

Предложите учащимся самостоятельно обобщить в письменной форме то, что они узнали о нашей Солнечной системе, включая:

• расположение планет по отношению к Солнцу и друг к другу
• относительных размеров планет, включая Землю
• относительных расстояний планет
• любые выводы, которые они могут сделать о расположении пояса астероидов и пояса Койпера

Расширение обучения

Поощряйте учащихся заниматься астрономией на заднем дворе. В определенное время дня и года можно увидеть невооруженным глазом планеты Меркурий, Венеру, Марс, Юпитер и Сатурн. Студенты могут использовать функцию Sky и Telescope Magazine Sky at a Glance, чтобы узнать, какие планеты видны в ночном небе и куда смотреть. Попросите учащихся сообщить классу о том, что они наблюдали.

Предметы и дисциплины

• науки о Земле

  • астрономия

• Экспериментальное обучение

• Математика

Цели обучения

Учащиеся будут:

• вычислять и моделировать расстояния до планет путем преобразования астрономических единиц (а.е.)
• сравнить размеры планет, используя данные
• анализ относительных планетарных размеров и расстояний с использованием кинестетической модели и данных

Подход к обучению

• Обучение для использования

Методы обучения

• Обсуждения
• Практическое обучение
• Моделирование

Сводка навыков

Это задание предназначено для следующих навыков:

• Навыки критического мышления

  • Анализ

  • Понимание

Связь с национальными стандартами, принципами и практикой

Принципы и стандарты NCTM для школьной математики

• Измерение (6-8) Стандарт 1:
  Понимать измеримые атрибуты объектов и единиц, систем и процессов измерения

Национальные стандарты естественнонаучного образования

• (5–8) Стандарт D-3:
  Земля в Солнечной системе

Что вам понадобится

Материалы, которые вы предоставите

• Бумага
• Карандаши

Требуемая технология

• Доступ в Интернет: Требуется
• Техническая установка: 1 компьютер на небольшую группу, проектор, динамики
• Плагины: Flash

Физическое пространство

• Класс
• Гимназия
• Автостоянка

Группировка

• Обучение в больших группах

Исходная информация

Наша солнечная система включает в себя Солнце и восемь планет, вращающихся вокруг него. Меньшие внутренние планеты включают Меркурий, Венеру, Землю и Марс. Внутренние планеты скалистые и имеют диаметр менее 13 000 километров. К внешним планетам относятся Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Внешние планеты называются газовыми гигантами и имеют диаметр более 48 000 километров. Плутон, который раньше считался девятой планетой, теперь классифицируется как карликовая планета и часть пояса Койпера. Главный пояс астероидов лежит между орбитами Марса и Юпитера, разделяя внутренние и внешние планеты. Относительный размер означает, насколько велики планеты по сравнению друг с другом и с Солнцем. Относительное расстояние означает, насколько далеко планеты находятся друг от друга по сравнению друг с другом и с Солнцем.

Предварительные знания

• планеты в нашей Солнечной системе
• порядок планет

Рекомендуемая предыдущая деятельность

• Нет

Словарь

пояс астероидов

Существительное

область солнечной системы между орбитами Марса и Юпитера, заполненная астероидами.

астрономическая единица

Существительное

(AU) (150 миллионов километров/93 миллиона миль) единица расстояния, равная среднему расстоянию между Землей и Солнцем.

диаметр

Существительное

ширина круга.

карликовая планета

Существительное

небесное тело, которое имеет почти сферическую форму, но не соответствует другим определениям планеты.

планета

Существительное

большое сферическое небесное тело, которое регулярно вращается вокруг звезды.

относительное расстояние

Существительное

длина между двумя точками, выраженная в нефизических единицах, таких как время.

относительный размер

Существительное

грубое измерение с использованием восприятия глубины, как то, как что-то далекое от зрителя выглядит меньше.

масштабная модель

Существительное

копия объекта, которая больше или меньше реального объекта, но сохраняет те же пропорции.

Солнечная система

Существительное

Солнце и планеты, астероиды, кометы и другие тела, вращающиеся вокруг него.

Видео

• Видео National Geographic: Солнечная система 101

Веб-сайты

• Nat Geo Movies: Самая дикая погода в Солнечной системе

• НАСА: Исследование Солнечной системы — Планеты

• Национальная географическая наука: космос

Наконечники и модификации

Модификация

Если у вас недостаточно места для создания кинестетической модели, вы можете изменить это задание, чтобы учащиеся создали в классе модель солнечной системы из нитей и бусинок, переведя астрономические единицы в масштаб 10 сантиметров/а.