Песни для 6 класса на уроках музыки: Сайт учителя музыки Пономаревой Е.Н.

Содержание

Урок музыки в 6 классе «Музыкальный образ» | План-конспект урока по музыке (6 класс) по теме:

Тема урока: Музыкальный образ

Ход урока:

Музыка – сама жизнь, она подвластна законам жизни, воздействует на нас, на людей. Вы научились слушать, научились понимать классическую музыку. Мы сегодня будем беседовать о музыкальном образе. –Что такое музыкальный образ и кто создал музыкальный образ? Ответ: — Частица жизни. Пользуясь богатейшим возможностями музыкального языка композитор создает музыкальный образ в которых воплащает те или иные творческие замыслы , то или иное жизненное содержание. На протяжении всех этих занятий, начиная с 1 класса, знакомясь с музыкой, исполняя и размышляя о ней, мы знакомились с музыкальным образом. – Какие бывают музыкальные образы? (от самых простых, до самых сложных) –Какие музыкальные образы вы знаете? –Художественные, исторические, литературные. Художественный образ- обогащает явление жизни через личное переживание, выражает мысли и чувства, характерные для многих современников . В нашем сознание создается законченный образ – переживаний, состояние характера, образ душевного образа человека. Исторический образ- это конкретные человеческие судьбы и характера той или иной исторической эпохи. Сейчас мы посмотрим нашу музыкальную шкатулку. В ней накопилось много образов.

Бетховен «Лунная соната»- образ душевных переживаний и мук.

Баллада Гете «Лесной царь» — образ страха, образ смерти.

Высоцкий «Песня о друге» — образ великой дружбы.

Шуберт «Аве Мария» — образ святой девы Марии.

Бах « Токката и фуга» — образ человека. Музыка Баха помогла людям ощутить чувство собственного достоинства, силу своего духа и право на равное положение в обществе. Образ человека за которого боролся своим исскуством Бах, можно охарактеризовать словами Горького «Человек- это звучит гордо» — Этим близок нам Бах, людям живущим в 21 веке.

На далекой «Амазонке» — образ Бразилии.

-Что же общего между этими образами. — Они выражают внутренний мир, частицу жизни.

*Сегодня на уроке мы познакомимся с новым музыкальным образом.

Тема нашего урока: «Музыкальный портрет Анны Герман.»

Анна Герман родилась в 1935 в Киргизии г. Ургенче. Детство Анны пришлось на военные годы. Столько пережито, выстрадано. Когда Анне было 6 лет, мама взяла ее с собой на концерт известного пианиста. На концерте она сидела, как завороженная. После Анна попросила у мамы купить пианино, но не было денег, отец на фронте, шла война, было не до музыки. В конце войны они, с мамой и бабушкой переезжают жить в Польшу. После окончания школы , она поступила на экологический факультет университета, где Анна выдержала вступительные экзамены. Радость общение с друзьями, жажды поиска открытий. Геолог, по видимому это и есть надежная профессия, которой желала мама. И главное, это путь в неизвестное, манящее своей таинственностью. Вечерами после учебы она спешила на репетиции студенческого театра эстрады, где она пела. Позднее Анна напишет, меня часто спрашиваю, не жалеете ли вы времени потраченного на учебу геологического факультета, ведь вы не дня не работали по своей профессии? Нет, мне дано было хоть на мгновение, заглянуть в интересную книгу, которая называется наукой о земле.

Первым человеком, который был убежден в том, что Анна должна стать певицей, была ее школьная подруга. Она чувствовала, что рождена для сцены, её не пугали неудобства актерской жизни. Постоянные концертные поездки по городам и селам. Анна имела большой успех у зрителей. На фестивали польской песни, она заняла 1 место. Популярность её стала расти. Её приглашали в другие страны, она побывала в Советском Союзе, США, Франции. Теперь Анна по настоящему счастлива, есть любимая работа, друзья, будущее больше не казалось пустым и неопределенным. Но происходит непредвиденное. В Италии после возвращение с концерта, был сильный туман, шофер не справился с управлением и случилось ужасная трагедия – авария. Травмы были очень тяжелые. Перелом позвоночника, перелом обоих ног, сотрясение мозга, её собирали заново. 3 года она была в постели. Эти годы были жестокой борьбой за жизнь. Она научилась подавлять в себе боль, улыбаться, когда хотелась прыгать от нестерпимой боли. Заново училась ходить. Написала книгу о себе, сочиняла музыку .Её поздравляли друзья, присылали добрые письма. После долгого лечения, она вновь, артист с большой буквы . Но болезнь преследовала её всегда, часто на сцене сковывала боль в позвоночнике. Но она пела, пела, выступала, на концертах с улыбкой на лице.

На вопрос корреспондента: «Вы, счастлива, Анна?» Она ответила: «Да, счастлива, потому что к чему стремилась все же годы, вычеркнуть из жизни нельзя, я вернулась на сцену и по-прежнему в форме, любима, желанна и буду петь пока бьётся сердце»

Слушание песни “Когда цвели сады”

Однажды парень по имени Збышек довозивший

Анну до вокзала ,стал её мужем. Из обычных случайностей

складывается вся наша жизнь.

1970г. Они поженились ,муж работал инженером радиозавода.

Слушание песни”Гори,гори,моя звезда”

Враги советовали ей отдохнуть, но Анна не могла покинуть сцену,

ей доставляло большое удовольствие видеть радостные лица зрителей.

Они должны видеть её на сцене весёлой, красивой, получить заряд бодрости.

Никто не догадывался, что у такой певицы не было своей квартиры, денег на наряды

Звучит песня”Колыбельная сыну”

В 1975г. на 39 г. жизни у Анны родился сын, он рос крепким, здоровым.

Любящие родители окружали его заботой, не чаяли в нем души.

Анну приглашали на концерты, снова поездки, фестивали

Физическая усталость, нервные напряжения, нагрузки дали

о себе знать и все таки Анна думает, ни в коем случае не поддаваться болезни , тем более , что боль стала отступать , временами совсем исчезала.

Только вот некоторая слабость … А может слабость – результат бездействия.

Состояние Анны беспокоило врачей и они рекомендовали лечь на обследование

После обширного обследования окончательный диагноз-приговор”нужна немедленная операция” муж и мама пытаются оградить Анну от всего, что происходит вокруг. Домой выписали довольно быстро, чем она предполагала, но самочувствие её не улучшилось. Вечером дома, она потеряла сознание. Операция следовала за операцией и вновь врачи поражались её терпению и умению пережить физические страдания. Но наступает момент, когда кажется, что смерть — избавление от всех земных мук.

Она , как бы продолжала существовать в двух измерениях , одно – физическое страдание и болезнь , другое — мир музыки , который сопутствовал ей всю жизнь .Она думала, неужели, это всё конец? Никогда она не увидит взрослого сына, не выйдет на сцену на встречу людям , которых она любила .Она умерла 26 августа 1982 г. в Варшаве на 47г. жизни.

Написал книгу об АННЕ Герман Жигарев

-Что для вас означает слово надежда?

-Не унывать, продолжатье жить.

-Надежда- это вера, чтобы все хорошо и удачно сложилось в жизни.

-Без надежды нельзя прожить, надо верить в мечту.

Заключительная песня “Надежда”

Конспекты уроков по музыке 6 класс

Главная

—

Конспекты

—

Музыка

—
6 класс

Подбор параметров

Класс

1 класс (64)

10 класс (2)

11 класс (2)

2 класс (61)

3 класс (69)

4 класс (81)

5 класс (77)

Открыть конспект →

Самоанализ урока музыки. Класс. — 6 класс «А». Тема урока. – Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки. Могучее царство Ф. Шопена….

docx
Конспект урока

Музыка

Открыть конспект →

1
2
След.

Описание каталога конспектов уроков по музыке для 6 класса

Наш каталог конспектов уроков по музыке для 6 класса вмещает в себя большой ассортимент учебных материалов на множество тем и отлично подходит для подготовки к уроку как для учителей, так и для учеников 6 класса. Кроме того, все конспекты Вы можете абсолютно бесплатно скачать.
Благодаря возможности просмотреть содержимое каждой работы онлайн, Вы можете легко выбрать действительно подходящий вариант, который поможет с подготовкой к уроку по Музыке. Если найти подходящую работу не удается, то Вы можете воспользоваться удобным поиском по всей базе материалов.

Home-Waldorf Teacher Resources

  Mission & Vision 
  Миссия этого сайта состоит в том, чтобы дать учителям Waldorf возможность делиться друг с другом своими достижениями. Это место, где мы можем поделиться своими идеями по учебной программе, основными страницами уроков, музыкой, ресурсами и, прежде всего, своим вдохновением и опытом.  
 Этот сайт посвящен устойчивому обучению Вальдорфа. Подготовка каждый год к новой учебной программе является монументальной задачей. Этот сайт предоставляется как источник идей и материалов, чтобы мы могли проводить больше времени со своими семьями и заботиться о себе, что, в конечном итоге, делает нас лучшими учителями.  Как это работает 
  Вы найдете материалы, упорядоченные по классам и блокам уроков, каждый из которых имеет вкладку с надписью «Жемчужины». На этой вкладке находятся отдельные сообщения, содержащие идеи и материалы для учебных программ, которые хорошо зарекомендовали себя в классе. К каждому посту могут быть прикреплены основные работы по уроку или полезные материалы. Учителя могут «ответить» на сообщение, чтобы добавить дополнительный материал или оставить отзыв. Учителя также могут добавлять свои собственные сообщения с новыми идеями. Щелкните следующую ссылку, чтобы ознакомиться с полной процедурой публикации и рекомендациями. 
  Для размышления 
  В качестве предостережения: ничто не может заменить нашу внутреннюю работу.  Любое образование, основанное просто на методах и материалах, не является живым. Задача вальдорфского учителя — учить художественно. Мы учим художественно, когда мы связаны с духовным миром, так как именно здесь берет начало всякое истинное искусство. Искусство — это результат жизненной силы, протекающей через нас из этого источника, и это отражается в том, как мы готовим и проводим урок. Это отражается в том, как мы настраиваемся и реагируем на потребности детей в классе. В то время как материалы на этом сайте обеспечивают в основном физическую поддержку, мы надеемся, что они также смогут передать каплю духа и вдохновения, которые были потрачены на то, чтобы принести их в класс. Это все легко теряется при переводе и оперативности документации. Пожалуйста, не забудьте спросить: «Зачем я провожу этот урок? Как этот урок отвечает интеллектуальным, эмоциональным и/или физическим потребностям детей? Какие способности он помогает развивать?» 
  Это абсолютно бесплатно? 
  Этот сайт предоставляется учителям и школам совершенно бесплатно.  Если вы сочтете это ценным, пожертвование поможет покрыть расходы на содержание веб-сайта. 
  Почему требуется регистрация для некоторых функций веб-сайта 
  Регистрация гарантирует, что вы человек с реальным адресом электронной почты. Это помогает предотвратить рассылку спама на страницы учебных программ. Это также помогает сохранить доступ к этим страницам для целевой аудитории. Те, кто понимает ценность, приложат дополнительные усилия для регистрации. 
  Макет сайта 
  На каждой странице учебного плана может быть до трех вкладок. 
   GEMS   являются сердцем веб-сайта. Он содержит сообщения об элементах учебной программы (идеи, материал урока, основные страницы урока, музыка и т. д.). Как следует из названия, в идеале он содержит «то, что сработало» в классе, или жемчужины для обучения. Вы можете вносить свои собственные работы на эти страницы.   ГАЛЕРЕЯ   содержит все изображения страницы, содержащиеся в ее сообщениях.   РЕСУРСЫ   содержит все ссылки на страницу, содержащиеся в ее сообщениях, а также иногда другие полезные ссылки.    Поиск   позволяет быстро находить темы по включенным словам. Верхний поиск будет выполнять глобальный поиск, возвращая результаты из любого места на сайте. Нижний поиск возвращает результаты в рамках текущей темы или дополнительно фильтрует результаты.  Что будет... 
  В июне 2022 года я закончил второй восьмой класс. С окончанием школы я официально «ушла на пенсию» с очной формы преподавания. Прошедшие двадцать лет привели меня в большое путешествие, и я надеюсь поделиться своими размышлениями о жизни вальдорфского учителя. 
 Что будет дальше и как я могу поддержать вальдорфских учителей – для меня большой вопрос. Спасибо всем за высокую оценку, оказанную мне и этому сайту на протяжении многих лет. Это действительно был труд любви.  Ниже приведены сведения о последнем обновлении, размещенном на странице «Что нового». Это будет содержать обновления о прогрессе сайта, а также о том, что я могу сделать. 
  Последнее обновление: 22.07.2022 — Нажмите «Что нового», чтобы получить последнее обновление.

Уроки музыки в 6 классе — начальная школа 9 Хиллсмид0001

На этой странице

Урок 10

Учебное намерение

Изучить бит и ритм с помощью онлайн-набора ударных и создать «причудливый бит».

Информация об уроке

Нажмите на следующую ссылку и откройте страницу обучения игре на барабанах Ableton: https://learningmusic.ableton.com/make-beats/play-with-beats.html.
Создайте простой бит, используя части ударных и хлопки, но убедитесь, что вы играете в ритме (т. е. № 1, 2, 3, 4).
Расширьте свой паттерн, добавив больше бочки в разные части такта.
Когда вы будете довольны, добавьте несколько звуков хай-хэта.

Расширение — если вы хотите глубже изучить создание тактов и ритмов, проработайте различные разделы главы о битах.

Reflection

Что вы думаете о созданном вами «фанковом бите»?

Если вы хотите поделиться со мной своими знаниями, отправьте электронное письмо по адресу lscott@hillsmeade. vic.edu.au

Урок 9

Учебное намерение

Использовать барабанную дробь, чтобы присоединиться к песне «Seven Nation Army».

Информация об уроке

Используйте ведра и барабанные палочки двухнедельной давности:

Посмотрите обучающее видео и самостоятельно отработайте 3 рисунка.
Когда вы уверены в себе, присоединяйтесь к музыке.
Теперь играй сам!

Reflection

Вы чувствовали себя уверенно, играя на барабанах, и могли ли вы играть свои ритмы в такт музыке?

Если вы хотите поделиться со мной своим обучением, отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

Урок 8

Намерение обучения

Чтобы выполнить задание по изучению музыки.

Информация об уроке

Задание на изучение музыки

Посмотрите обучающее видео.
Нажмите на ссылку и ответьте на вопросы задачи изучения музыки в Microsoft Forms.
Попробуйте ответить на каждый вопрос, все они касаются вашего обучения музыке в третьем семестре.
Не забудьте нажать «Отправить», чтобы поделиться своими знаниями с миссис Скотт!

Ссылка на задание по обучению музыке: https://tinyurl.com/year6musicearningtask

Урок 7 .

Информация об уроке

В течение следующих нескольких недель вам понадобятся ведро и барабанные палочки (или что-то подобное из вашего дома), чтобы научиться играть в ведро.

Посмотрите обучающее видео и потренируйтесь самостоятельно выполнять 3 узора.
Когда вы уверены в себе, присоединяйтесь к музыке.

Теперь поиграйте сами:

Reflection

Вам было легко или сложно? Почему?

Если вы хотите поделиться со мной своими знаниями, отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

Урок 6

Learning Intention

Создать обложку для компакт-диска с помощью песни. твой любимый художник.

Информация об уроке

На этой неделе я хочу, чтобы вы подумали о своем любимом певце, группе или музыкальном жанре.

Выберите свою любимую песню этого исполнителя/группы.
Нарисуй или сфотографируй, чтобы создать обложку компакт-диска для этой песни.
Послушайте песню и подумайте, как отразить настроение/чувство песни в рисунке. Вы можете рассмотреть некоторые из следующих элементов музыки: темп (скорость), динамику (громкость), тембр (количество и типы используемых инструментов), настроение или ощущение музыки.
Напишите абзац для размышления о своих работах и решениях, которые вы приняли. О чем эта песня? Как ваши работы отражают это?

Reflection

Нажмите на следующую ссылку, чтобы завершить размышление о своем музыкальном обучении в рамках 3-го семестра и поделиться им с миссис Скотт: https://tinyurl.com/y27ornhc

Learning Intention 5 90

3

Для поиска песен и исполнителей, которых любит слушать ваша семья.

Информация об уроке

Возьмите интервью у одного или нескольких членов вашей семьи и составьте список их любимых песен или исполнителей.
Вопросы, которые вы могли бы использовать: Какая ваша любимая группа/певец? Как называется твоя любимая песня? Почему вам нравится эта песня/исполнитель? Ваш любимый стиль (жанр) музыки? Вы когда-нибудь видели свою любимую группу/исполнителя на концерте?
Напишите о своем разговоре, а затем прослушайте некоторые из их вариантов.

Reflection

Что вы думаете об их выборе, вам нравится музыка/песни? Почему?

Урок 4

Цель обучения

Слушать музыку разных жанров.

Информация об уроке

Сыграйте в игру «Слушай и кати» самостоятельно или, что еще лучше, с партнером

Послушайте следующее музыкальное произведение – Ирландская музыка:

https://www. youtube.com/embed/kJCxTgrbB6c

Затем бросьте кубик и ответьте на вопросы в зависимости от выпавшего числа:

	Как бы вы описали динамику (громкость) этой музыки? Громко (ж), тихо (п) или что-то среднее (мч или тр)? Остался ли он таким же?
	Как бы вы описали чувство или настроение музыки?
	Какие инструменты вы слышали?
	Как бы вы описали темп (скорость) музыки? Быстро, медленно или умеренно? Темп остался прежним?
	Понравилась музыка? Обоснуйте свой ответ.
	Как бы вы оценили музыку из 5 звезд?

Прослушайте «Не могу остановить чувство» — Джастин Тимберлейк и снова сыграйте в игру.

Отражение

Сколько жанров музыки вы могли бы назвать? Не могли бы вы ответить на все вопросы?

Урок 3

Цель обучения

Слушать музыку разных жанров.

Информация об уроке

Играйте в игру «Слушай и катайся» самостоятельно или, что еще лучше, с партнером.

Послушайте следующее музыкальное произведение – (Увертюра: Свадьба Фигаро).

Затем бросьте кубик и ответьте на вопросы в зависимости от выпавшего числа:

	Как бы вы описали динамику (громкость) этой музыки? Громко (ж), тихо (п) или что-то среднее (мч или тр)? Остался ли он таким же?
	Как бы вы описали чувство или настроение музыки?
	Какие инструменты вы слышали?
	Как бы вы описали темп (скорость) музыки? Быстро, медленно или умеренно? Темп остался прежним?
	Понравилась музыка? Обоснуйте свой ответ.
	Как бы вы оценили музыку из 5 звезд?

Послушайте «Take Five» группы Dave Brubeck Quartet

Сыграйте в игру еще раз.

Отражение

На сколько вопросов вы смогли ответить?

Урок 2

Цель обучения

Чтобы создать музыкальное произведение с помощью Chrome Music Lab.

Информация об уроке

Войдите на https://musiclab.chromeexperiments.com/
Нажмите на Song maker и скопируйте следующий паттерн

Измените настройки на 16 тактов.
Можешь сам закончить песню?

Отражение

Удалось ли вам угадать название песни?

Если вы хотите поделиться со мной своим обучением, отправьте письмо по адресу [email protected]

Урок 1

Learning Intention

Для создания музыки с помощью Chrome Music Lab .

Информация об уроке

Войдите на https://musiclab.chromeexperiments.com/
Нажмите на Создатель песен
Поэкспериментируйте с создателем песен, написав инициалы своего имени или нарисовав фигуру или изображение на пустой сетке. Как это звучит?
Редактируйте или изменяйте это изображение, добавляя или удаляя блоки, пока вам не понравится созданная вами музыка.
Теперь добавьте ритм, добавив треугольники и круги под фигурой:

Если вы хотите, чтобы музыка звучала быстрее или медленнее, измените настройку темпа – помните Темп означает скорость музыки !!!
Поэкспериментируйте с разными инструментами.

Урок музыки в 6 классе «Музыкальный образ» | План-конспект урока по музыке (6 класс) по теме:

Конспекты уроков по музыке 6 класс

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Музыка

Описание каталога конспектов уроков по музыке для 6 класса

Home-Waldorf Teacher Resources

Mission & Vision

Как это работает

Для размышления

Это абсолютно бесплатно?

Почему требуется регистрация для некоторых функций веб-сайта

Макет сайта

Что будет...

Уроки музыки в 6 классе — начальная школа 9 Хиллсмид0001

Урок 10

Учебное намерение

Информация об уроке

Reflection

Урок 9

Учебное намерение

Информация об уроке

Reflection

Урок 8

Намерение обучения

Информация об уроке

Урок 7 .

Информация об уроке

Reflection

Урок 6

Learning Intention

Информация об уроке

Reflection

Learning Intention 5 90

3

Информация об уроке

Reflection

Урок 4

Цель обучения

Информация об уроке

Отражение

Урок 3

Цель обучения

Информация об уроке

Отражение

Урок 2

Цель обучения

Информация об уроке

Отражение

Урок 1

Learning Intention

Информация об уроке

Добавить комментарий Отменить ответ