Песенка для первоклассников про школу: Детские песни о школе — слушать и скачать детские песни онлайн бесплатно

Клуб душевного общения «Семья и песня» – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа № 3 «Центр развития образования»

Уважаемые родители, учащиеся школы и наши друзья!

Приглашаем вас принять участие в выездном семейном музыкальном спортивном Фестивале “СМУЗИ“!
Приезжайте 4 сентября в Лесной бункер поселка Солотча!

Проведем время незабываемо в кругу близких людей.
Ждем всех желающих!

Уважаемые родители, учащиеся школы и наши друзья!

Приглашаем вас принять участие в выездном семейном музыкальном спортивном Фестивале “СМУЗИ“!

Приезжайте 29 мая в поселок Солотча “Лесной бункер”!

Проведем время незабываемо в кругу близких людей. В программе вас ждут:
литературно-творческая программа ” Тропою Паустовского”,
спортивные соревнования,
Чай-пауза,
песни под гитару в рамках концертной программы “Природа учит нас понимать прекрасное”

Ждем всех желающих!

События:

УМЕЕШЬ ИГРАТЬ НА ГИТАРЕ? НРАВИТСЯ ПЕТЬ? ЛЮБИШЬ МУЗЫКУ И ДУШЕВНОЕ ОБЩЕНИЕ?

Тогда с радостью сообщаем, что 29 ноября в актовом зале нашей школы состоится первое в этом году заседание Клуба душевного общения «Семья и песня».

Приветствуются семейные или дружеские дуэты, трио и т.д. с лагерными, орлятскими, бардовскими или просто хорошими песнями. Приглашаем ВСЕХ желающих принять участие и вступить в Клуб!
До скорой встречи!

15 марта в актовом зале состоялась литературно-музыкальная гостиная, хозяйкой которой стала ученица 11″А” класса Софья Давыдова. Идея данной встречи родилась на школьном конкурсе чтецов, где одиннадцатиклассница получила Гран-при. Во время мероприятия Соня читала стихотворения и прозу М. Цветаевой, Б. Пастернака, Е. Евтушенко, а также авторские произведения. Звучала и музыка Сониной гитары. Час встречи наполнил всех присутствующих вдохновением. Надеемся, что подобные встречи станут традицией.

16 ноября заседание Клуба душевного общения «Семья и песня» было приурочено к Международному  дню толерантности и песни пели соответствующие: про дружбу и любовь, про доброту и верность, про надежду и веру.

Именно так звучала тема очередного заседания Клуба душевного общения «Семья и песня», которое состоялось 7 апреля в актовом зале школы. В этот день в теплой дружеской обстановке вновь встретились те, кто любит петь, подпевать и слушать. Отрадно, что в Клубе есть неизменные участники, которые не пропускают ни одного заседания. А некоторые, вступив в Клуб сами, на каждое последующее заседание приглашают новых членов. Таким образом,  количество участников постепенно растет. Напоминаем, что мы по-прежнему приветствуем семейные коллективы, но рады каждому, кто готов присоединиться к нашему клубному движению, как в качестве  активных участников, так и в качестве зрителей.

О клубе:

Концепция: в рамках реализации социально-педагогического проекта «Клуб душевного общения «Семья и песня» поддержать идеи семейного воспитания через усиление ответственности родителей к творческому воспитанию детей и повышение их социальной, коммуникативной и педагогической компетентности;  сформировать социокультурное инклюзивное подразделение общеобразовательной массовой школы (МБОУ «Школа № 3 г. Рязани»)  и  общеобразовательной школы  для  детей-инвалидов, детей  с  ограниченными возможностями здоровья  (ОГБОУ «СОШ – ЦДО») в рамках воспитательной  парадигмы, направленной на успешную социализацию детей и воспитание толерантного отношения молодёжи; обеспечить равный доступ к инфраструктуре воспитания детей, требующих особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.

Миссия клуба: сближение поколений в литературно-музыкальных традициях родного региона.

Цель: духовно-нравственное, патриотическое воспитание, воспитание в духе культурных традиций Рязанского края.

Задачи:

• создать условия для формирования семейных ценностей посредством литературно-музыкальных традиций Рязанского края;
• способствовать популяризации авторской песни как важного компонента позитивного досуга молодежи;
• мотивировать детей и их родителей к творчеству и развитию креативных способностей;
• социализировать детей через различные формы коммуникации;
• прививать чувство милосердия к людям с ограниченными возможностями здоровья (инклюзия через внеурочную деятельность).

 Направления деятельности:

• фестивальное движение;
• концертная деятельность;
• работа творческих лабораторий и мастер-классы;
• тематические мероприятия (циклы: «70-летие Победы в ВОВ», «Природа и поэзия родного края», «Здоровый человек – творческий человек» и т. д.).

Участники:

• ученики, родители, педагоги ОГБОУ «СОШ — ЦДО» и МБОУ «Школа № 3», члены творческого объединения «Апрель»;
• авторы и исполнители авторских, патриотических, лирических песен;
• представители общественности;
• благотворители и жертвователи.

Организационная форма: творческое объединение в подразделении воспитательной (внеурочной) работы в рамках сетевого взаимодействия двух общеобразовательных школ (областной и муниципальной), а также внешкольной  организации (творческое объединение).

Финансирование: за счет благотворительных средств, пожертвований.

Результат: молодые люди с высоким уровнем социализации, имеющие духовно-нравственные приоритеты, патриоты, ставящие превыше всего семейные ценности, воспитанный в духе музыкально-литературных традиций родного Рязанского края.

Незабываемые песни о школе — Цветы жизни

Не успеем мы оглянуться, как закончиться веселое лето и заливистым первым звонком войдет в наши двери красавица осень. Многие дети с нетерпением ждут 1 сентября. Ведь это волшебное время начала нового школьного года. Очередной виток жизни, наполненный светом и благоуханием цветов.

Однако, наиболее особенный этот день для тех, кто идет в школу первый раз. Первоклашки, вчерашние малыши, дрожащими ручками протягивают букет цветов своей первой учительнице… Первые слезинки на лицах прячут мамы вчерашних дошколят…

Мы уже собрали нашим школьникам портфель, а теперь я хочу поделиться со всеми школьниками и их родителями подборкой замечательных и красивых песен о школе.

«Здравствуй, школа!»

муз. В. Алексеев

сл. М.Филатова и Ю. Ядровская

Первый день сентября закружил листвой.

Осень птицей летит вдоль родных дорог.

Лето кончилось вчера,

В школу всем идти пора,

И зовет нас звонок снова на урок.

Припев:

Над страною заливаются звонки.

Утром в школу вновь идут ученики.

В класс веселый возвращаемся к друзьям.

Здравствуй, школа! Расставаться нам нельзя.

Ты, учитель, нас всех научил мечтать,

И уроки твои не забудутся.

Пусть мы школьники пока,

Знаем мы наверняка,

Все мечты наши светлые сбудутся.

Припев:

Будем петь, будем жить, будем жизнь любить,

И Отчизну, под солнцем цветущую.

Не забудем никогда

Наши школьные года,

И звонки, на уроки зовущие!

Припев

Песенка первоклассника

Исполняет: Алла Пугачева

Слова И. Шаферана

Нагружать все больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе первый класс
Вроде института.
Нам учитель задает
С «иксами» задачи.
Кандидат наук — и тот
Над задачей плачет.

Припев:
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!

А у нас стряслась беда —
Сочиненье снова.
Лев Толстой в мои года
Не писал такого.
Не бываю я нигде,
Не дышу озоном.
Занимаюсь на труде
Синхрофазотроном.

Припев.

Нагружать все больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе первый класс
Вроде института.
Я ложусь в двенадцать спать,
Силы нет раздеться.
Вот бы сразу взрослым стать,
Отдохнуть от детства!

Припев.

Песенка первоклассника

Автор: Юрий Энтин

Первоклашка, первоклассник, у тебя сегодня праздник,
Он серьезный и веселый, встреча первая со школой!
Был вчера еще только ребенком,
Ничего не поделаешь тут,
Называли тебя дошколенком,
А теперь первоклашкой зовут!
А теперь первоклашкой зовут!

Первоклашка, первоклассник, у меня сегодня праздник,
Он серьезный и веселый, встреча первая со школой!
Все пока в образцовом порядке,
И вокруг ни обид, ни возни,
Ни помарочки нету в тетрадке,
Чист, как синее небо, дневник!
Чист, как синее небо, дневник!

Первоклашка, первоклассник, у меня сегодня праздник,
Он серьезный и веселый, встреча первая со школой!
Пусть на плечи ложатся заботы,
Но тебе ли от них унывать?
С понедельника и до субботы
Будешь знания ты добывать!
Будешь знания ты добывать!

Теперь мы первоклашки

Муз. Александра Ермолова,

сл. Вадима Борисова

Вот и осень пришла,

Собираться пора

В дом огромный, что школой зовётся.

Завершилась вчера

В детском саде игра.

Всё прошло и уже не вернётся.

Завершилась вчера

В детском саде игра.

Всё прошло и уже не вернётся.

Припев:

Серёжки и Наташки,

Теперь мы первоклашки,

И смотрим на приятелей вчерашних свысока.

Они остались в садике:

Марины, Саши, Вадики.

Они ещё не слышали школьного звонка.

Они ещё не слышали школьного звонка.

На уроках не спят,

Только ручки скрипят

Над тетрадкой по чистописанью.

Только пишем мы так:

Всё наперекосяк.

Ну, за что нам такие страданья!?

Только пишем мы так:

Всё наперекосяк.

Ну, за что нам такие страданья!?

Припев

Скоро будем мы знать,

Как читать и считать,

Как по химии опыты ставить.

Ведь учиться у вас

Мы пришли в первый класс.

С этим можно друг друга поздравить.

Ведь учиться у вас

Мы пришли в первый класс.

С этим можно друг друга поздравить.

Припев

«Дважды два четыре»

 Автор: М. Пляцковский

Композитор В. Шаинский.

Припев:

Дважды два — четыре,

Дважды два — четыре,

Это всем известно в целом мире,

Дважды два — четыре,

Дважды два — четыре,

Это всем известно в целом мире!

Дважды два — четыре,

Дважды два — четыре,

А не три, а не пять —

Это надо знать!

Дважды два — четыре,

Дважды два — четыре,

А не шесть, а не семь —

Это ясно всем!

Трижды три навеки — девять,

Ничего тут не поделать!

И нетрудно сосчитать,

Сколько будет пятью пять!

Пятью пять — двадцать пять!

Пятью пять — двадцать пять!

Совершенно верно!

Припев.

У кого, друзья, не спросим,

Шестью восемь — сорок восемь!

Шестью шесть — прошу учесть,

Неизменно тридцать шесть!

Шестью шесть — тридцать шесть!

Шестью шесть — тридцать шесть!

Совершенно верно!

Припев.

Чему учат в школе

Слова: Пляцковский М.
Музыка: Шаинский В.

Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Находить Восток и Юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Про глагол и про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

ШКОЛЬНЫЙ КОРАБЛЬ

К. Ибряев

И в сентябрьский день погожий,
И когда метет февраль,
Школа, школа, ты похожа
На корабль, бегущий вдаль

Припев:
Сейчас наша вахта у школьной доски,
Так значит, немножко мы все моряки.
Нам жажда открытий знакома,
Дороги у нас далеки.

Каждый год мы входим вместе
В новый класс, как в новый порт.
И опять мечты и песни,
Как всегда берем на борт.

Припев.

По следам героев Грина,
По страницам добрых книг
Нам под парусом незримым
Плыть с друзьями напрямик.

Припев.

Моряками ли мы станем,
Звездолет ли поведем —
Никогда мы не оставим
Человека за бортом.

Припев.

НАША ШКОЛЬНАЯ СТРАНА.

К. Ибряев

Не крутите пестрый глобус,
Не найдете вы на нем,
Той страны, страны особой
О которой мы поем.
Наша старая планета
Вся изучена давно,
А страна большая эта —
Вечно «белое пятно».

Припев:
Пусть в эту страну
Не идут, не идут поезда,
Нас мамы впервые
Приводят за ручку сюда.
В стране этой звонкой веселой
Встречают нас как новоселов, —
Страна эта в сердце всегда.

В новый класс, как в новый город,
Мы приходим каждый год,
Племя юных фантазеров,
Непоседливый народ.
Значит, вновь лететь и плыть нам
По бескрайней той стране
К неожиданным открытьям,
К выпускной своей весне.

Припев.

Здесь нам слышится порою
В тихом шелесте страниц
Гул далеких новостроек
Голоса цветов и птиц.
Ветер странствий крутит глобус,
Машет нам своим крылом
В той стране, стране особой,
О которой мы поем.

Припев.

Школа

Слова В. Графчиковой

Музыка Е. Лучникова,
исполняет детская студия «Родники»

1. Золотые листья под ноги ложатся,

Первый день осенний в вальсе закружил.

Нам пришлось на время с школою расстаться,

А сентябрь снова нас соединил.

Припев:

Здесь по нам скучают, с радостью встречают,

Теплых дней осенних с нетерпеньем ждут.

Нам родная школа двери открывает,

И промчалось лето, словно пять минут.

2. Длинные уроки, сложные задачи,

И учитель строго так глядит на нас.

Мы сюда приходим каждый день, и значит

Это наша школа, наш любимый класс.

Припев:

Здесь по нам скучают, с радостью встречают,

Теплых дней осенних с нетерпеньем ждут.

Нам родная школа двери открывает,

И промчалось лето, словно пять минут.

Ну, и в завершении, «Попурри песен о школе» в исполнении ансамбля «Домисолька»:

Надеюсь, настроение у наших школьников будет отличное! Еще песни для детей можно найти в разделе «Детские песни».

До встречи на блоге «Цветы жизни»!

С любовью,

Людмила Поцепун.

Музыкальный плейлист для занятий в классе — Песни, подходящие для школы

в бизнес-аналитике

Музыка оказывает сильное влияние на взрослых и может оказывать еще более сильное влияние на растущий мозг ребенка. Учителя могут захотеть использовать силу музыки в сознании ребенка, не отвлекая его во время важных уроков. Музыкальные рекомендации могут помочь, особенно если учесть возрастные различия между классами по мере взросления детей.

Естественные ритмы, паттерны и слова в большом количестве песен могут помочь детям усвоить новую информацию, развить лучшую связь между мозгом и телом, а также улучшить навыки познания и памяти. Многие дети даже получают социальную пользу от пения, обучения игре на музыкальных инструментах или просто от фоновой музыки. Как учитель, вы можете использовать музыку, чтобы держать детей сосредоточенными, поднимать или даже выравнивать их настроение в периоды стресса или помогать им запоминать сложные новые идеи.

Мы рассказали, что такое классная музыка, как она помогает нам учиться и как выбирать музыку для классной комнаты. Затем мы перечислили некоторые из лучших классных песен, чтобы вы могли создать свой собственный плейлист.

Что такое классная музыка?

Классная музыка помогает создать атмосферу, укрепить процесс обучения или способствует расслаблению в классе.

Включаете ли вы музыку в самом начале дня, когда учащиеся приходят в школу, во время учебы или в начале перерыва, музыка может стать ценным инструментом в вашем классе. Музыка может помочь создать настроение вашим ученикам.

• Учебная музыка способствует расслаблению и позволяет учащимся преодолевать стресс и тревогу во время учебы.

• Фоновая музыка может помочь учащимся сосредоточиться во время длительных учебных занятий.

• Расслабляющая музыка может помочь успокоить нервы при учебе и избавиться от беспокойства перед экзаменом.

• Кроме того, музыка может помочь вашим ученикам усвоить и сохранить больше знаний.

Как музыка помогает нам учиться?

Музыка помогает при поиске информации и сохранении памяти.

Когда мы слушаем музыку, наш мозг светится, как рождественская елка, поскольку звук стимулирует несколько участков мозга. Подумайте об этом: чем больше огней на вашей елке, тем ярче будет ваша гостиная.

Воспринимайте мозг ваших учеников как рождественскую елку. Музыка может активировать части мозга, которые помогают учащимся сиять ярче и добиваться большего успеха в учебе.

Преимущества использования песен в классе

Песни в классе приносят множество преимуществ для общего учебного процесса.

• Песни помогают сбалансировать уровень энергии. Некоторые дети приходят в класс полными энергии, а другие могут быть очень сдержанными. Когда вы начинаете утро с активной песни, это позволяет энергичным учащимся выпустить пар, а менее энергичным помогает немного взбодриться.
• Песни создают фантастическую атмосферу. Многие учителя часами украшают свои классы и делают их теплыми и благоприятными для учебы. Однако не так много преподавателей тратят время на то, чтобы улучшить свои классы с помощью аудио. Молодые учащиеся могут извлечь огромную пользу из знакомства с песнями и пением в школе.
• Песни — это эффективный способ сигнализировать о переходах. Учащиеся легко отвлекаются и часто теряют концентрацию, особенно при переходе от одного занятия к другому. Однако, если вы используете песни, чтобы сигнализировать об изменениях в учебной деятельности, это отличный способ помочь учащимся понять, что происходит (и это может дать вашему голосу отдых). Попробуйте включить разные песни для разных занятий, таких как «уборка», «создание круга» и «вынос книг».
• Песни способствуют участию. В любом классе вы найдете учеников с разным уровнем интеллекта. Тем не менее, пение — это занятие, которое одинаково нравится детям всех уровней способностей. В то время как менее продвинутые учащиеся могут качаться и танцевать под музыку, более продвинутые учащиеся изучают слова и подпевают. В то же время такой тип включения усиливает позитивную атмосферу во всей учебной среде.
• Песни «липкие». Когда вы включаете песни в свое обучение, вы можете быть уверены, что эти песни застрянут в головах ваших учеников еще долго после того, как прозвенит звонок на конец урока. Это одна из причин, по которой они являются таким отличным учебным пособием. Они облегчают запоминание информации и ее последующее воспроизведение.

Эти жанры и исполнители могут работать в любой классной комнате без создания специального списка воспроизведения:

• Классическая музыка: Учитывая, что многие исследования связаны с улучшением интеллекта, связанного с прослушиванием классических мелодий, неудивительно, что это то, что нужно -к выбору. Воспроизведение классической музыки может уменьшить стресс, улучшить познавательные способности и повысить внимание, не отвлекая внимание на тексты песен.
• Трибьют-гитаристы: Эти артисты, часто исполняющие инструментальную музыку без слов, могут привлечь внимание детей в вашем классе, поскольку они исполняют кавер-версии песен, которые дети могут узнать. Песни, как правило, немного более оптимистичны или более динамичны, и это может быть хорошим дополнением к интенсивному обучению или сдаче теста.
• They Might Be Giants: Хотя у этой группы много альбомов для взрослых, Tiny Toons использовали многие из своих популярных песен 1990-х годов для создания короткометражных анимационных музыкальных клипов, привлекая внимание своей первой детской аудитории. В 2009 году TMBG выпустила Science is Real, альбом обучающих песен для детей.
• Creedence Clearwater Revival: CCR, более знакомые взрослым, чем детям, по-прежнему привлекательны благодаря их эмоциональным, инструментальным и постоянно ритмичным песням. Со многими песнями на более длинной стороне они являются хорошей фоновой музыкой, поскольку в них меньше отвлекающих перерывов между впечатлениями.
• Музыка Диснея: Компания Уолта Диснея — ведущий производитель мюзиклов для детей всех возрастов. Даже их старые песни из первых мультипликационных мюзиклов остаются любимыми у детей.

Так же, как важно иметь песни, помогающие детям сосредоточиться, не менее важно предлагать детям песни, которые дают детям возможность отдохнуть от учебы. Когда вы переключаетесь между предметами или периодами или даже обнаруживаете, что ваш класс более взволнован, чем обычно, подумайте о том, чтобы включить одну из этих песен и побудить своих учеников танцевать по комнате:

• «Footloose» Кенни Логгинса
• «Get Back Up Again» Анны Кендрик
• «Applause» Леди Гаги
• «Roar» Кэти Перри
• «Что я знаю?» Эд Ширан

Какую музыку лучше всего играть в классе?

Мы собрали несколько песен, подходящих для занятий в классе, которые вы можете использовать со своими учениками. Обратите внимание, что все выбранные песни больше подходят для учащихся средней школы или колледжа. (Следующий раздел посвящен песням для младших школьников.)

Музыка со словами

• «Someone Like You» Адель
• «Girl On Fire» Алисии Киз
• «Halo» Бейонсе
• «Clocks» Coldplay
• «Shape of You (Super Clean Versions) » Эда Ширана
• «Не могу остановить чувство» Джастина Тимберлейка
• «Триллер» Майкла Джексона
• «Навстречу солнцу» Рианны
• «Вака Вака (На этот раз для Африки)» Шакиры
• «You Need to Calm Down (Clean Lyrics)» Тейлор Свифт

Фоновая музыка

• Эммит Фенн — «Drive»
• Настроения — «Sincere»
• Four Tet — «Lush»
• Переулок 8 — «Midnight»
• Simplicity Is Bliss”
• Bonobo – “Cirrus”
• Tycho – “Epoch”
• deadmau5 – “Snowcone”
• Shlohmo – “Wen Uuu”

Music for Break Times

The Beatles

The Beatles 9003 900 -Ди, Об-Ла-Да»

Бобби МакФеррин, «Не волнуйся, будь счастлив»

Ванесса Карлтон — «Тысяча миль»

Лаге Гага — «Poker Face»

The Chainsmokers ft. Halsey — «Closer»

Плейлист для начальной школы: идеи и предложения в классе

Теперь, когда мы поделились некоторыми музыка, подходящая для детей старшего возраста, мы собираемся поделиться некоторыми идеями для плейлистов для начальной школы.

Во-первых, вот несколько советов по выбору подходящей музыки:

• Выбирайте тихие песни. Найдите песни, которые остаются тихими на протяжении всей песни. Многие песни обманывают учителей тем, что начинают тихо, но вскоре вы сталкиваетесь с громким грохотом, который может мешать и отвлекать учеников. Всегда сначала слушайте всю песню.
• Проверить все тексты песен. Вам нужны не только ругательства. Это неуместные фразы, которые ваши дети могли бы пойти домой и спеть. Всегда проверяйте тексты с помощью быстрого поиска в Google, чтобы выделить все, что вы считаете неуместным.
• Выберите медленный темп. Чем медленнее темп, тем спокойнее будет класс. Мы оставляем это решение за вами!
• Создайте хороший микс. Убедитесь, что у вас есть эклектичное сочетание исполнителей и жанров для ваших детей. Это помогает удерживать их внимание и держать их в напряжении, пока они слушают.
• Создавайте разные плейлисты для разного времени суток. Это помогает обеспечить согласованность для ваших учеников и контролировать атмосферу в классе.

Вот несколько замечательных песен, которые можно добавить в плейлист начальной школы.

• «Three Little Birds» Боба Марли
• «Happy» Фаррелла Уильямса
• «Roar» Кэти Перри
• «Count on Me» Бруно Марса
• «Here Comes the Sun» The Beatles

  0 «Подписано, запечатано, доставлено» Стиви Уандера

• «ABC» Джексона Файва
• «Часы» Coldplay
• «Лучший день в моей жизни» американских авторов
• «Хорошие вибрации» Beach Boys
• «Добро пожаловать» Дуэйна Джонсона
• «Мы собираемся стать друзьями» Джека Джонсона
• «Прогулки по солнечному свету» Катрины и The Waves
• «Учимся летать» Тому Петти
• « All Star” группы Smash Mouth

Кроме того, тысячи песен помогают младшим школьникам освоить язык, счет, алфавит, цвета, животных и словесные ассоциации.

Маленькие дети и музыка

особенно с рифмами и музыкой, являются лучшими инструментами, помогающими им учиться Многие дошкольные и младшие учителя знают, что дети реагируют на песни, которые они могут петь друг с другом, самостоятельно или в группе несколько раз, каждый день. таким образом они получают новую информацию, в то время как они развивают навыки памяти, физические навыки и даже социальные навыки.

Вот некоторые из лучших песен для маленьких детей:

• The Hokey Pokey
• The Itsy-Bitsy Spider
• Ring Around the Rosey
• Лондонский мост
• One, Two, Buckle My Shoe
• 0
• One, Two, Buckle My Shoe
• 0 90

Key Takeaways

По мере того, как дети становятся старше и знакомятся с более сложными курсами обучения, сохранение информации жизненно важно для успеха. Учителя тратят больше времени на введение новых предметов в класс, что может быть непосильным для некоторых учеников.

Включение музыки в процесс обучения может помочь учащимся выработать полезные привычки в обучении. По мере того как они учатся концентрироваться и усваивать информацию, музыка может способствовать дисциплине и улучшать общий процесс обучения.

Как учителя, мы хотим, чтобы каждый ученик соответствовал стандартам штата, поощряя более высокое мышление. Классная музыка — это инструмент, который можно использовать для вовлечения каждого учащегося и укрепления путей обучения для более глубокого понимания.

Готовы ли вы приступить к составлению уникального музыкального плейлиста для занятий, чтобы мотивировать и вдохновлять своих учеников на весь 2021 год? Вы хотите разные плейлисты для утра, дня и учебного времени? Создавайте несколько списков воспроизведения с одной простой в использовании панели инструментов с помощью нашего программного обеспечения для потоковой передачи.

Попробуйте Cloud Cover Music БЕСПЛАТНО в течение 14 дней и убедитесь сами, какие невероятные изменения наши услуги по подписке на музыку могут внести в ваш класс. Наш лицензированный, чистый и бесплатный потоковый сервис обязательно улучшит вашу среду обучения.

Слушайте легальную музыку в своем бизнесеCloud Cover Music предлагает широкий выбор чистой музыки без рекламы с простым в использовании интерфейсом. ПОЛУЧИТЕ МУЗЫКУ ДЛЯ БИЗНЕСА СЕГОДНЯ

Приветственные песни, приветственные песни и песни и игры для изучения имен

Закрепить эту публикацию в Pinterest

Приветственные песни и приветственные песни

— это весело и дает возможность петь, как только учитель музыки встречает учеников у дверей. Следующее задание — запомнить или выучить имена всех ваших учеников, используя следующие песен и игр для изучения имен!

В этом посте:

• 6 Приветственные песни и приветственные песни   (рекомендуется для учащихся K-2).
• 7 Песни для изучения имен и игры в имена (для учащихся K-6).
• Полный комплект для загрузки включает   

•  Печатная музыка и инструкции для 13 песен/песен, а также методики обучения (21 страница) – см. образец (16 страниц) )
•   Загрузите и/или распечатайте эту веб-страницу для дальнейшего использования

Загрузить 21-страничный док. и 11 MP3. — $10

Пять направлений для первых нескольких уроков музыки

Первые несколько занятий каждого нового года очень важны для того, чтобы задать тон и ожидания для музыкального класса. Существует пять основных областей:

• приветствие учащихся в позитивном учебном пространстве
• создание безопасного пространства, в котором учащиеся будут поощряться к участию и получать поддержку в своих усилиях
• анализ или ознакомление с ожиданиями класса
• обсуждение протоколов безопасности
• изучение/повторение имен

Знакомство с музыкой – движение

Учителя музыки, которым посчастливилось учиться в одной школе из года в год, имеют уникальную возможность развивать отношения, которые они установили со студентами предыдущего года. Полезно, когда вернувшиеся учащиеся знакомы с ожиданиями и могут помочь новым учащимся привыкнуть к рутине.

Если учитель работает в новой школе, к обязанностям по созданию новой программы добавляется задача выучить имена учеников (и завоевать расположение старших учеников, которые не хотят доверять кому-то новому), и это утомительно! Это ставит учителя в одинаковую позицию со своими первокурсниками, которые также будут перегружены необходимостью изучать распорядок и ожидания не только в музыкальной комнате, но и в различных условиях по всей школе. Первые несколько уроков музыки утомительны для всех. Учащиеся возвращаются к более структурированному распорядку дня и более раннему времени отхода ко сну (учителя тоже!) и часто устают.

Студенты (К-6) входят в мою музыкальную комнату. Музыка и связанная с ней деятельность будут различаться в зависимости от возрастной группы, но это отличный способ сосредоточиться и задать тон для обучения. Марш — отличный способ начать в первый же день (даже первокурсники откликнутся на заразительную мелодию марша). См. сообщение в блоге о маршевой музыке и занятиях для детей.

Учащимся более старшего возраста часто требуется более сложное музыкальное произведение, на которое они могут ответить. Это может быть испытание на слух, например, назвать инструмент, который они слышат, или использовать музыкальный словарь для описания музыкального произведения, которое они слышат.

Если я использовал движение для входа, как только ученики оказываются на своих местах, я часто буду петь им приветствие. Даже простая мелодия s-m со словами «Я рад видеть вас в музыкальной комнате» или «Добро пожаловать на музыкальный класс» устанавливает культуру пения в течение первых нескольких минут занятия. По необходимости на первых занятиях будет много разговоров, но на всех моих занятиях очень важно петь с самого первого дня, чтобы это воспринималось как нормальная часть окружающей среды. Это будет выглядеть немного по-другому для учащихся старших классов начальной школы. Пение со старшими учениками важно и должно быть включено таким образом, чтобы они чувствовали поддержку и чувствовали себя комфортно.

Будь то пение или слушание, установление ожидания внимания и участия с самого начала занятия задает положительный тон. Следить за ходом событий легче, чем пытаться обуздать их после того, как они пошли наперекосяк (упреждающий подход против реактивного подхода).

Приветственные песни / Приветственные песни — две разновидности (для учащихся K-2)

Существует два основных типа приветственных или приветственных песен. Есть песни, которые учитель поет ученикам, и песни, которые класс должен петь вместе. Песня может быть ритмически и мелодически более сложной, если ее поет только учитель. Есть некоторая ценность в «сольной» приветственной песне учителя в первые несколько дней года, когда ученикам может быть не так комфортно петь. Тем не менее, учителям рекомендуется как можно скорее перейти к песням, которые поощряют участие учащихся. Студенты будут более вовлечены, если они будут вовлечены, и, как указано выше, вы хотите создать культуру пения в музыкальной комнате. Песни, которые поют все вместе, должны быть повторяющимися и состоять из простых слов. Действия, которые можно выполнять во время ходьбы, помогают запоминать слова, а также помогают сосредоточиться.

Я представляю две приветственные песенки, которые я использую в своем детском саду для учеников 2-го класса в течение первых нескольких месяцев учебы в школе. Каждый раз, когда они входят в музыкальную комнату, их встречают у дверей и слышат приветственную песню. Когда они знакомятся с песней, они присоединяются к ней. Я пою одну и ту же песню на нескольких уроках, а затем переключаюсь на другую песню на несколько недель. Как только они очень хорошо выучат обе песни, я смогу чаще чередовать их.

Привет, Привет, Привет  – для K-1 (собран Морин Макмаллин, адаптировано Донной Роденайзер)

Можно добавить действия, которые учащиеся должны выполнять при входе в музыкальный класс. Песню также можно исполнять, стоя на местах в кругу, или лицом к лицу с партнером в виде пения/танца. (Инструкции к действиям прилагаются к нотам.)

Я люблю песни с несколькими вариантами исполнения, и эта дает прекрасную возможность добавить другие движения. В классе мы включаем прыжки, плавание, удары ногами и т. д., которые доставляют большое удовольствие. например: «Мы будем прыгать и прыгать, прыгать и прыгать, а затем отправимся в путь».

Эту песню-приветствие можно петь, многократно повторяя простой первый куплет. Мы сделали это a capella , а также с клавишным треком (MP3 включен как часть этого блога).

В дополнение к привычной программе приветственную песню можно использовать и на концертах. В первый год, когда я попробовал это, я был поражен положительными результатами. Когда пришло время первого школьного концерта, я попросил учеников детского сада спеть свою обычную приветственную песню, когда они поднимались по стоякам. Они делали что-то знакомое им (что помогло успокоить нервы перед первым концертом), это их разогрело, и публике это понравилось!

Моя любимая приветственная песня, которую я услышала на семинаре с коллегой-учителем, Морин Макмаллин. (Это песня, которую я использовала на своем концерте.) Я попросила у нее разрешения на использование ее песни, и она объяснила, что не знает, была ли это песня, которую она собирала годами, или оригинальная мелодия. Я включаю ее для использования другими учителями, и если кто-нибудь знает источник этой песни, я был бы признателен, если бы узнал об этом, чтобы я мог включить надлежащее признание оригинального композитора.

Come Right In — для К-2 (Донна Роденайзер)

Учитель может спеть эту песню для учеников, но в конечном итоге ученики смогут подпевать. Эхо аплодисментов обеспечивает непрерывную фокусировку, не требуя постоянного пения, а аплодисменты также можно заменить топанием ногами.

Hip Hip Hooray  — для K-2 (Джоанна МакФи Симпсон)

Hip Hip Hooray – это песня для вступления/приветствия, написанная моим партнером по работе Джоанной Макфи Симпсон (используется с разрешения). Эта песня служит двум целям: это песня-приветствие для пения, а также переход в ритм к живому маршу 6/8.

Bonjour, Bonjour  — для K-1 (Донна Роденайзер)

Преподавание в школе с углубленным изучением французского языка. Мне нужна была французская песня-приветствие, поэтому я ее создала. Простые и повторяющиеся слова используют простой начальный словарный запас студентов, изучающих французский язык, а также облегчили мне запоминание слов без необходимости носить с собой музыку!

Простые действия (3 раза топать в нужном месте и один раз хлопать в ладоши) добавляют в песню физического элемента, когда дети входят и идут к своим местам.

Приходи и следуй за мной  — для K-2 (традиционный)

Эта простая детская песенка существует уже несколько десятилетий! Когда вы идете и поете, ученики «следуют за лидером» и копируют действия, моделируемые учителем. В конце песни учащиеся останавливаются и замирают на слове «Стоп». Это может быть скопированная позиция или вариант свободного выбора.

«Приходи и следуй за мной» может стать перерывом во время занятий музыкой. Он также может быть использован для укрепления высоких и низких. Вместо того, чтобы замирать на слове «стоп» в конце песни, учитель может сыграть высокий или низкий тон, а ученики замирают в позиции, показывающей высокий/низкий, в соответствии с воспроизведенным тоном.

Скачать 21 стр. док. и 11 MP3. — $10

УЗНАНИЕ ИМЕН УЧАЩИХСЯ

Одной из самых важных задач учителя музыки является выучить имена учеников в каждом классе. Запоминание сотен имен совершенно уникально для специалистов, которые видят много детей каждый день. В таком же положении находятся учителя музыки, физкультуры и библиотеки. Для некоторых учителей это также включает более одной школы, что является дополнительной нагрузкой.

Первые несколько занятий в первый день проходят хорошо, и некоторые знакомые имена легко возвращаются в «банк памяти». Я часто замечаю, что в середине дня опускается что-то вроде «мозгового тумана», и мне кажется непреодолимым внесение дополнительной информации об имени в «банк». Песни, игры и занятия, которые помогают с этой задачей, имеют решающее значение, а также могут быть забавным способом для учащихся вернуться к ожиданиям, что они будут реагировать, петь и участвовать в музыкальных занятиях.

Учителя музыки также должны осознавать, какую нагрузку они оказывают на свой голос в первые несколько дней в школе. Как бы нам ни хотелось думать, что мы продолжали поддерживать наш инструмент в хорошей форме во время отпуска, немногие могут регулярно практиковаться во время летних каникул, и к остальным вещам, с которыми мы сталкиваемся, добавляется вокальная усталость. вернуться в школу.

По мере того, как мы запоминаем и освежаем в памяти имена учеников, которых видим каждый день, песни, игры и занятия, которые мы используем, должны быть разнообразными, чтобы мы могли достичь цели изучения и повторения имен наших учеников, не ставя под угрозу наше вокальное здоровье. .

Привет, привет, как поживаешь — для K-2 и, возможно, 3 класса

(композитор неизвестен, адаптировано Донной Роденайзер)

«Привет, привет, как дела?» — одна из моих любимых песен для пения на уроках музыки, потому что она сочетает в себе приветствие учеников и изучение имен. Некоторым учащимся может быть незнакома фраза «Как дела?» поэтому краткое объяснение этого термина приветствия — хорошая идея.

Оригинальные слова этой песни велят ученикам вставать, если они одеты в одежду определенного цвета. Я адаптировал это, чтобы попросить группы студентов с одинаковым первым инициалом встать, а затем я могу работать над изучением их имен. Я считаю, что объединение учащихся в группы «общие буквы» является полезной стратегией при изучении имен.

После того, как мы услышим имена учащихся, им поется действие (например, балансировать на одной ноге, топать ногой, махать, подмигивать и т. д.). У них есть несколько минут, чтобы сделать это действие и быть в центре внимания, а затем они садятся. Это сдержанный способ поощрить участие и позволить учащимся отвечать в составе небольшой группы. Мне помогает часть песни с названием, а части движения доставляют удовольствие ученикам. Беспроигрышная ситуация!

The Walking Drum («Барабан имени по кругу»)  —   для К-6 (Донна Роденайзер)

Это отличная именная активность, не требующая пения.

Ученики сидят в кругу, и я постоянно играю в барабан, двигаясь по внешней стороне круга. Я останавливаюсь за каждым учеником, они говорят свое имя, а затем мы (класс и учитель) повторяем их имя еще 3 раза (4 такта). Продолжаем так по всему кругу.

Преимущества использования этого занятия:

•  Установление музыкального контекста (ровный ритм), даже если пение не задействовано.
•  Учащиеся первыми называют свое имя (учителю не нужно искать имена в списке или полагаться на память).
•  Услышав, как каждый учащийся произносит свое собственное имя, все получают правильное произношение.
•  Учащиеся, которые предпочитают сокращенную версию своего имени, могут предоставить эту информацию.
•  Повторение помогает закрепить каждое имя в вашей памяти.

    Бонусная заявка:   Используйте барабан или другой ударный инструмент, соответствующий культурному контексту ваших учащихся.

Вверх по лестнице, вниз по лестнице  — для К-6 (детское пение)

Это отличное занятие для всех классов. Добавление ритмического рисунка к упражнению создает ритмический интерес к игре.

«Вверх по лестнице, вниз по лестнице» позволяет вам запоминать имена учеников в группах по четыре человека. Студенты сначала называют свое имя (большое преимущество, когда вы не уверены в произношении или если вы еще не можете вспомнить все имена). Класс повторяет название, обеспечивая подкрепление, которое помогает с памятью.

Возьми лук — для К-2 (Донна Роденизер)

Эту песню учитель споет ученикам.

Дети встают, когда слышат первую букву своего имени.

Это может быть полезным инструментом для запоминания, чтобы связать группы детей с одним и тем же первым инициалом.

Студентам предлагается встать, назвать свое имя и поклониться. Индивидуальное участие приветствуется, но реакция сдержанная и не требует «импровизационных» движений. Подойдет простой лук!

Миссис Макарони — для K-3 (традиционный, адаптированный Донной Роденизер)

Миссис Макарони — это игра в большой круг, в которой все участвуют в движении или выполнении действий, а также отдельные ученики, которые будут играть особые роли в игра. В первой части песни один ученик скачет галопом по часовой стрелке внутри круга. Остальные ученики идут против часовой стрелки, шагая в такт. В части «B» песни человек в середине останавливается и выбирает партнера, который будет хлопать в ладоши, а класс хлопает в ладоши. Все поют инициалы человека, который был выбран, а также его имя. Учащиеся определяют имя выбранного партнера как часть песни, что дает учителю прекрасную возможность просмотреть имена, пока ученики наслаждаются игрой.

Кто-то стучится в вашу дверь / Qui a frappé  ​​ — для 1–4 классов (традиционный)

Двойной фокус: Имена учащихся плюс индивидуальное пение.

Эта игровая песня очень понравится ученикам. Я был рад найти как английскую, так и французскую версии этой певческой игры, которые нашли широкое применение в моей школе, которая предлагает программу французского погружения.

В этой игровой песне один ученик (отгадывающий) закрывает глаза, а другой ученик (таинственный певец) выбирается для исполнения сольного ответа в конце песни («Кто-нибудь есть дома?» или «Qui a фраппе?»). Угадывающий должен опознать таинственного певца.

Учащимся нравится угадывать голоса своих одноклассников. Они думают, что это просто забавная игра. С точки зрения моего учителя, это фантастическая возможность услышать, как ученики поют индивидуально, и провести постоянную быструю оценку развития певческих навыков. Я держу свой контрольный список под рукой и использую эту игру, чтобы контролировать, какие ученики:

• умеют петь головным голосом
• могут подобрать высоту тона без подсказок
• поют с интервалом s-m, но своей собственной высотой
• все еще развиваю эти навыки

Как только я хорошо узнаю учеников, если есть ученик, который не соответствует высоте звука, и он может справиться с небольшим «подталкиванием», я спрашиваю их, могут ли они изменить свой голос, чтобы найти то же место, что и у меня. Нам требуется несколько секунд во время игры, чтобы поработать над этим навыком. Если они это получат, я придаю этому большое значение. Если нет, мы можем пометить звуки как более высокие или более низкие, чем у меня (еще один обучающий момент), мы идем дальше, и это не большое событие. Маленькими шагами!!!!

Старшие школьники также получают удовольствие от угадывания личности своих одноклассников. Поскольку это вызов, они более склонны петь и участвовать, хотя мне приходится напоминать им, что мы не пытаемся замаскировать свой голос или издать странные звуки. Пение по-прежнему является основным направлением игры!

Имена по кругу  — Напев для 2–6 классов (Донна Роденайзер)

Используйте это простое упражнение и его варианты для создания и отработки имен. Держите ровный ритм, используя перкуссию тела (или используйте барабан). Все имена должны быть произнесены так, чтобы они соответствовали ровному ритму.

Множество вариаций этой игры позволяют выполнять ее несколько раз, не становясь при этом монотонной. Выбор более сложных вариантов может усложнить задачу для старших школьников. Вот некоторые примеры вариантов:

• Каждый учащийся называет свое имя по кругу.
• Каждый ученик может назвать имя человека, который сидит рядом с ним. (Это сложнее, чем кажется).
• Каждый ученик называет два имени: свое имя и имя следующего человека.
• Один учащийся может попытаться назвать имена всех в кругу без остановок и срыва ритма.

Моя правая сторона свободна  – для 4–6 классов (Детское пение/игра)

Добавляйте имена учащихся к пению, сохраняя ровный ритм, используя чередование хлопков и хлопков. (Поглаживание — это постукивание по бедрам обеими ладонями.) Можно использовать барабан, чтобы поддерживать равномерный ритм.

Учащиеся садятся в круг с одним свободным местом. Человек рядом с пятном призывает одноклассника переместиться со своего места и сесть на пустое место. По мере создания нового пустого места человек рядом с ним должен позвонить кому-то еще. Это должно быть достигнуто без создания перерыва в устойчивом ритме.

Это отличный ледокол, а также интересный способ узнать имена учеников.

Скачать 21 стр. док. и 11 MP3. — $10

«Расширения»

Композитор, специалист по начальной музыке, исполнитель

Донна Роденизер

Донна любила играть в школу со своей старшей сестрой, пока не пришло время ей сесть в большой желтый автобус и отправиться в школу «по-настоящему», когда ей было пять лет. Ей всегда нравился первый день в школе с новыми карандашами, сумками для книг (в то время у нас не было рюкзаков!) и коробками для завтрака, готовыми к использованию. Донна посещала какое-либо учебное заведение каждый сентябрь с пятилетнего возраста. Образование было важной частью ее жизни на протяжении большей части ее жизни!

Волнение Донны перед занятиями и ее любовь к музыке создают прекрасный прием для учеников, когда они возвращаются на уроки музыки или приходят и встречаются с ней в первый раз.