Содержание
МКОУ «Рассветовская средняя школа» — План – конспект урока по окружающему миру в 1 классе «В гостях у птиц»
Тема урока: В гостях у птиц.
Цель: расширить представления о зимующих и перелётных птицах.
Задачи:
— расширить и закрепить знания детей о птицах нашего края;
— формировать представления о научном поиске, методах работы учёных;
— развивать коммуникативные навыки, умения работать в группах, в парах;
— развивать наблюдательность, любознательность, память, внимание, интерес к предмету,
-развивать умение сравнивать, анализировать;
— развивать творческие способности детей;
— воспитать заботливое отношение к природе, птицам своего края.
Личностные УУД:
— внутренняя позиция школьника;
— учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД:
— способность адекватно, осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
— способность наблюдать и делать самостоятельные простые выводы;
— способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
-формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, группе, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-оценка.
Оборудование:
— учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» в 2-х частях, М.: Просвещение,2012 г., ФГОС « Школа России»;
— интерактивная доска;
— электронная презентация «В гостях у птиц»
— наглядность: изображение птиц;
— кормушка с макетами птиц;
— карточки для игры «Крестики-нолики»
— карточки птиц для рефлексии
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах, самопроверка.
Структура урока:
— Организационный момент.
— Постановка темы и цели урока.
— Актуализация знаний.
— Работа по теме урока.
— Физкультминутка.
— Продолжение работы по теме урока.
— Итог урока.
— Практическая часть.
— Рефлексия.
Ход урока.
Слайд 1.
1. Орг. момент.
— Ребята, сегодня мы отправимся в новое путешествие по царству природы. Нам предстоит открыть новые тайны в мире животных, находить ответы на вопросы, которые у вас возникнут.
2. Постановка темы и цели урока.
Слайд 2. «Стая птиц в воздухе»
— Ребята, мы побывали в гостях у рыб, насекомых и зверей.
И ещё одни наши друзья прислали нам звуковое письмо, в котором приглашают нас в гости. Давайте послушаем.
Звучат голоса птиц.
— Ребята, к кому мы сегодня отправимся в гости?
(Мы сегодня отправимся в гости к птицам)
— Правильно. Тема нашего сегодняшнего урока «В гостях у птиц» (Тема на доске. Тема урока на слайде.)
— Чтобы вы хотели узнать о наших пернатых друзьях?
Слайд 3.
«Вопросы»
Вопросы на доске и на слайде.
Кто такие птицы? (признаки птиц)
Какие бывают птицы?
Чем питаются птицы?
Как мы можем помочь птицам в зимнее время?
Как люди узнали, куда птицы улетают зимой?
3. Актуализация знаний.
— Кто же такие птицы?
Слайд 4. «Снегирь, синица, свиристель, скворец»
— Вы узнали этих птиц?
— По каким совершенно определённым признакам можно узнать птиц? (тело птиц покрыто перьями)
— Все ли птицы выглядят одинаково? (нет)
— Какие бывают птицы? (зимующие, перелётные)
Слайд 5. «Зимующие, перелётные»
(на доске появляются карточки: зимующие, перелётные)
Слайд 6. Учебник с. 16 Работа по группам
Работать мы будем в группах.
— Кто мне напомнит как мы должны работать в группах, какие правила мы должны соблюдать. (дружно, сплоченно)
Проверка работы в группе. 1 участник группы называет перелётных птиц, 1 участник второй группы – зимующих птиц.
Слайд 6.
« Изображение со с.16 учебника» Сигналы.
— А для чего нужны птицы? (они создают красоту природы, являются санитарами леса)
— Я хочу предложить вам разгадать кроссворд, и мы увидим, насколько хорошо вы знаете наших пернатых друзей.
Определите, кто будет записывать ответы. Определили, можно начинать.
Работа в группах. Дети разгадывают кроссворд на ватманах.
1. Какие птицы, по народной примете, летают низко над водой перед дождём? (ласточки)
2. Какую птицу называют лесным доктором? (дятел)
3. Какая птица не высиживает яйца, а подбрасывает их другим? (кукушка)
4. Кто из птичек по зиме не прочь полакомиться салом? (синица)
5. Птица, которая является символом мудрости? (сова)
Проверка. Слайд 7. «Кроссворд»
Дети от каждой группы выходят к доске.
— Молодцы! Многое вы уже знаете о птицах! Теперь мы можем смело отправиться к ним в гости.
4. Работа по теме урока.
— Возьмите в руки карточки с изображениями птиц, лежащие у вас на столах, и определите, к какой группе птиц они относятся.
Дети выходят и распределяют по группам.
— Назовите птиц, которые вы расположили слева.
— Почему всех этих птиц вы объединили в одну группу? (потому, что они остаются у нас зимовать)
— Как называется эта группа птиц? (зимующими)
Слайд 8. «Зимующие»
— Ребята, как вы думаете, почему эти птицы не улетают в тёплые края? (эти птицы ухитряются добывать себе еду даже в очень снежные зимы)
— А знаете ли вы, чем питаются птицы зимой? (семенами, плодами)
— И всё-таки тяжело птицам зимой. Подумайте, как мы можем помочь нашим пернатым друзьям в зимнее время?
(смастерить и повесить кормушки, подкармливать их)
Загадка «про кормушку»
Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
— Правильно, кормушка.
— Поднимите руку те, кто уже повесил кормушку для птиц.
Появляется кормушка.
— В какую погоду больше всего птиц на кормушке?
Загадки про птиц
( после отгадки птичку садим на кормушку)
Зимой на ветках яблоки! Спинкою зеленовата,
Скорей их собери! Животиком желтовата,
И вдруг вспорхнули яблоки Чёрненькая шапочка
Ведь это .
….(снегири) И полоска шарфика
(синица)
Найдёшь её в своём дворе,
Она на радость детворе,
Ты обижать её не смей!
Эта птичка….(воробей)
— Зоя, Лёня, Глеб подготовили для нас стихотворение, которое называется «Покормите птиц зимой» Слайд 9.
( Инсценировка. Дети у кормушки читают стихотворение и кормят птиц.)
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма:
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их –
Не счесть,
Видеть тяжёло.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз к своему окну,
Чтоб без песен не пришлось,
Нам встречать весну.
— Молодцы! Спасибо.
5.Физкультминутка. Слайд 10. «Стая птиц в воздухе»
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг.
Чтоб скорее прилететь,
Надо крыльями махать.
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.
Птицы начали спускаться,
На поляну все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птицам отдохнуть.
6.Продолжение работы по теме.
— Ребята, всех птиц зимующих мы накормили, а что же с теми, которые улетают в тёплые края?
— Вспомните, какие птицы собираются с наступлением холодов в дальнюю дорогу?
— Назовите их.
— Как всех этих птиц назвать одним словом? (перелётные)
Слайд 11. «Перелётные»
— Почему их называют перелётными? (Летом они живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в тёплые страны, чтобы весной опять вернуться в родные места)
— Так, где же зимуют перелётные птицы? (в тёплых странах)
— Ребята, как вы думаете, почему эти птицы улетают в тёплые края? (эти птицы бояться морозов, и не смогут найти себе еду зимой, так как питаются мошками, комарами, поэтому и улетают туда, где смогут пропитаться, то есть в тёплые края)
— Сейчас мы знаем, что птицы на зиму улетают в тёплые края.
А раньше люди этого не знали. Они замечали, что птицы осенью куда-то исчезают, потом опять появляются весной. Со временем учёные определили, где именно зимуют перелётные птицы, с помощью маленьких колец, которые они надевали на лапу птице. Давайте рассмотрим эти кольца. Откройте учебник на странице 17.
— Ребята, а как же кольца могли помочь учёным?
Слайд 12. «Кольцевание» рисунок
— На этот вопрос нам поможет ответить Кирилл, он заранее подготовил для нас материал. ( Учебник с. 85 )
— Спасибо. Молодец!
— Ну, а если там, на юге, так хорошо: тепло и сытно, то зачем же птицы возвращаются опять назад? Ведь некоторые из них не выдерживают перелёта и погибают, так и не долетев обратно.
Дети высказывают свои предположения.
— Вот послушайте, как поэт отвечает на этот вопрос.
Слайд 13. «Птицы в полёте»
Птицы весной пролетали над пальмами.
Пальма в раздумье качала главой.
Чем привлекает их север печальный?
Чем им не нравится юг золотой?
Вечно цветущий, ликующий юг,
Южное солнце не прячется в тучи.
Нет не морозов, ни гибельных вьюг!
Что же влечёт их?
А в небе высоком путниц отважных звучат голоса:
В крае далёком, в крае ненастном
Родина наша, родные леса!
— Ребята, так что же влечет птиц назад? (Родина, место, где они выведут своё потомство)
Слайд 14.»Потомство
7 Итог урока.
-Ребята, давайте подведём итог нашему уроку.
Слайд 15. «вопросы, поставленные в начале урока»
— Кто такие птицы?
— На какие две группы мы разделили птиц? (зимующие, перелётные)
Слайд 16 «Зимующие. Перелётные»
— Где же зимуют зимующие птицы и чем они питаются? (в нашей местности)
— Где зимуют перелётные птицы? (в тёплых краях)
— Почему перелётные птицы улетают в тёплые края?
— Что их влечёт обратно к нам?
-Молодцы!
— Да, ребята, какая красота, эти птицы, какое чудо живая природа!
— Конечно, природу и всё живое вокруг нужно беречь, тогда лишь жизнь на Земле будет продолжаться!
— Как вы считаете, мы ответили на поставленные вопросы?
8.
Практическая часть.
— А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Крестики-нолики», благодаря которой мы посмотрим, как вы поняли тему сегодняшнего урока. Работать будем в парах. Возьмите карточки, которые лежат у вас на столах. Один учащийся будет ставить крестик, а другой – нолик. Если согласны – +, если нет – 0.
Игра «Крестики-нолики». Слайд 17.
1. Верно ли, что перелетные птицы не улетают в теплые края? (0)
2. Зимующими называются те птицы, которые остаются зимовать на родине. Так ли это? (+)
3. Ласточка, соловей, скворец — зимующие птицы. (0)
Слайд 18.
4. Верно ли, что у клестов зимой появляются птенцы? (+)
5. Согласны ли вы с утверждением, что зимой птицы питаются плодами, семенами, почками. (+)
6. Нужно ли птиц подкармливать зимой? (+)
Проверка (слайд 19)
1 2 3 4 5 6
0 + 0 + + +
Сигналы. Какие вы молодцы!
Слайд 20
9. Рефлексия.
— Наш урок подошёл к концу. Думаю, что каждый для себя открыл что-то новое и интересное сегодня на уроке.
— Сейчас я предлагаю вам подвести итог. У вас на столах лежат конверты. Откройте их.
Слайд «»
Снегирь –если вам понравился урок, было интересно.
Синица – если не всё понравилось
Воробей – если вам не понравилось, было скучно, неинтересно.
— Посмотрите, какая чудесная семейка снегирей прилетела к нам на ветку.
Всем спасибо за урок.
Слайд 21.
Кто такие птицы. Урок окружающего мира, 1 класс
Похожие презентации:
Как зимой помочь птицам (урок окружающего мира, 1 класс)
Урок окружающего мира. Кто такие птицы
Окружающий мир. Кто такие звери. (1 класс)
Животный мир. (Окружающий мир, 3 класс)
Кто такие звери? Окружающий мир. 1 класс
Перелетные птицы. Ознакомление детей с окружающим миром
Зимующие птицы
Кто такие звери. Окружающий мир. 1 класс
Кто такие рыбы (окружающий мир, 1 класс)
В гости к весне (окружающий мир, 2 класс)
Презентация к уроку окружающего мира,
1 класс УМК «Школа России»
Автор: Никифорова Наталья Васильевна,
учитель начальных классов
МКОУ «Гремяченская СОШ»
Хохольского района, Воронежской области
Назовите одним словом
Птицы-это животные,
Ребята, а кто такие
тело которых покрыто
птицы?
перьями.
Не случайно
птиц часто называют
„пернатые“.
жми на вопрос
ГОЛОВА
ТУЛОВИЩЕ
ШЕЯ
КРЫЛЬЯ
ХВОСТ
КЛЮВ
НОГИ
СТЕРЖЕНЬ
ОПАХАЛО
ОЧИН
У всех птиц есть перья.
Маховыебольшие упругие
перья находятся
в крыльях, они
нужны для
полёта.
Контурные-более
мягкие перья
покрывают тело
птицы
и защищают его.
Пуховые-самые
мягкие,
пушистые перья
согревают
птицу.
ЗИМУЮЩИЕ
Живут с нами зимой и
летом
ПЕРЕЛЁТНЫЕ
Осенью улетают в
тёплые края
КОЧУЮЩИЕ
Перелетают с места на
место в поисках пищи
Птицы водоплавающие
Предлагаю отгадать
загадки про птиц. Если ответ
готов-нажимайте снова
на загадку,
чтобы проверить
себя.
Красногрудый,
На репье он очень
чернокрылый,
ловко
Любит зёрнышки
Треплет цепкие
клевать,
головки,
С первым снегом на
Сыплет семечки на
рябине
пол
Он появиться
Птичка бойкая …
опять.
Красногрудый,
чернокрылый,
Любит зёрнышки
клевать,
С первым снегом на
рябине
Он появиться
опять.
По дереву стучу,
Что-то я достать
хочу.
Хоть и скрылся под
корой Червячок-то будет
мой!
Хохолочек на
головке.
Птица яркая. Так
ловко,
Будто дует кто в
свирель,
Распевает …
Только я из птиц,
признаться,
В зной, морозы,
снег, пургу
По стволу
передвигаться
Головою вниз могу.
Не страшны ему
метели,
Гнёзда вьёт зимой
на ели,
Крик его отрывист,
прост,
Кривоносый
красный …
1. Название птицы.
2. Перелётная ,
зимующая, кочевая,
водоплавающая.
3. Размеры (большая ,
маленькая, средних
размеров).
4. Окраска оперения.
5. Особенности частей
тела
( рот, глаз, клюв,
хвост).
Фон Учитель
Голубь Синица Свиристель
Воробей Дятел Снегирь Галка
Клёст Поползень Чиж
Пищуха Сорока
Птицы Зимующие Птицы
Перья перья перо
Гусь Утка Цапля Пеликан
Лебедь Пингвин
Загадки
Отрисовки черепахи и муравья
авторские
English
Русский
Правила
6 перелетных птиц Геологическая служба США следит за
компанией Communications and Publishing
11 мая 2022 г.
Вы можете быть подписаны на множество учетных записей в Twitter или Instagram, но в Геологической службе США мы следим за птицами. С помощью легких GPS-передатчиков для отслеживания перелетных птиц в режиме, близком к реальному времени, и классических инструментов, таких как группы птиц, мы изучаем траектории полета и поведение птиц по всему миру. Ко Всемирному дню перелетных птиц, который отмечается 14 мая, мы подготовили шесть наших фаворитов.
1. Куда уходят утки: Коричный чирок
Источники/использование: общественное достояние. Посетите СМИ, чтобы узнать подробности.
Коричный чирок — это небольшая речная утка, распространенная в Панамериканском регионе.
Источники/использование: общественное достояние.
Соавтор проекта, Крис Николаи, с первыми тремя GSM-GPS с пометкой Cinnamon Teal в Неваде.
Коричный чирок — красивая речная утка, обитающая в западной части Северной и Южной Америки.
Как и другие виды водоплавающих птиц, он обитает в сети водно-болотных угодий на западе, мигрируя между местами размножения и зимовки. Хотя коричный чирок сегодня распространен, их зависимость от водно-болотных угодий может подвергнуть их риску засухи, изменений в управлении земельными или водными ресурсами или изменения климата. Осенний мигрирующий коричный чирок должен пройти через засушливый юго-запад Соединенных Штатов, где многие исторические водно-болотные угодья были потеряны, а вода ограничена. Многие из водно-болотных угодий, от которых зависит коричный чирок, небольшие, только временно затоплены или зависят от интенсивного управления людьми. Понимание моделей миграции и использования среды обитания коричным чирком может помочь менеджерам поддерживать этих и других водоплавающих птиц в регионе.
С 2017 года ученые Геологической службы США пометили более 200 коричных чирков легкими GPS-GSM-передатчиками на солнечных батареях, которые утки носят как рюкзаки. Передатчики GPS передают данные почти в реальном времени о том, куда летают птицы и какие среды обитания они используют.
Мы узнали, что эти утки используют множество видов водно-болотных угодий в качестве мест остановки во время миграции, от естественных водно-болотных угодий до прудов со сточными водами и прудов на полях для гольфа. Наиболее часто используемым типом среды обитания для остановок было влажное земледелие, которое включало пруды, небольшие водохранилища, оросительные канавы и затопленные поля. Эти результаты показывают, как коричный чирок и другие речные утки извлекли выгоду из методов ведения сельского хозяйства, даже когда другие водно-болотные угодья на Западе были потеряны. Другое исследование Геологической службы США, посвященное коричневому чирку и другим водоплавающим птицам, зимующим в Центральной долине Калифорнии и других частях Запада, показало, что они часто посещали водоемы и сельскохозяйственные угодья вблизи птицеводческих и животноводческих хозяйств, демонстрируя потенциальный риск заражения вирусом птичьего гриппа среди домашнего скота.
Источники/использование: общественное достояние.
Местонахождение GPS-GSM отслеживало коричневых чирков в период с апреля 2017 года по август 2021 года. С 2017 года ученые Геологической службы США пометили более 200 коричных чирков с помощью легких GPS-GSM-передатчиков на солнечных батареях, которые утки носят как рюкзаки. Передатчики GPS передают данные почти в реальном времени о том, куда летают птицы и какие среды обитания они используют.
2. По суше и по морю: розовоногий буревестник
Источники/использование: общественное достояние.
Розовоногий буревестник в полете.
Утки и гуси могут быть символами перелетных птиц, но когда дело доходит до расстояния, приз достается морским птицам. Каждый год многие виды путешествуют между полушариями. Одним из таких трансэкваториальных мигрантов является розовоногий буревестник, родственник буревестников и альбатросов.
Источники/использование: общественное достояние.
Схемы миграции розового буревестника, помеченного спутником-передатчиком
Небольшой ареал размножения розовоногого буревестника подвергает его риску, и он внесен в список МСОП как уязвимый, а в Чили и Канаде он находится под угрозой исчезновения.
Ученые и сотрудники Геологической службы США отслеживают розовых буревестников с помощью спутниковых передатчиков с 2006 года, выявляя закономерности миграции, показанные на рисунке ниже. В то время как розовоногий буревестник летом можно встретить у Тихоокеанского побережья вплоть до Аляски, летом в Южном полушарии он гнездится только на трех островах у побережья Чили. Несмотря на то, что они широко бродят в остальное время года, эти острова имеют решающее значение для выживания розовоногих буревестников. Отслеживание розового буревестника позволило исследователям выявить потенциальные угрозы для этого вида в разных частях его ареала.
Источники/использование: общественное достояние.
Розовоногий буревестник в гнездовой колонии в Чили.
Сохранение популяций перелетных птиц может быть сложной задачей, поскольку они зависят от разных местообитаний на разных этапах своего жизненного цикла. Эти районы могут быть далеко друг от друга и управляться разными странами, что создает для птиц разные проблемы при навигации.
Например, исследователи Геологической службы США обнаружили, что разведение розового буревестника во многом совпадает с промышленным и кустарным кошельковым промыслом в Чили, что создает потенциальный риск прилова. Вдоль побережья Калифорнии розовоногий буревестник является одним из многих видов морских птиц, схемы полета которых, полученные с помощью спутниковых передатчиков, используются для информирования планирования оффшорной ветроэнергетики.
3. Сквозь дымное небо: Тульский гусь
Одной из главных особенностей миграции птиц является ее поразительная постоянство: из года в год птицы следуют одними и теми же маршрутами и посещают одни и те же места. Так что же происходит, когда что-то сбивает перелетную птицу с курса?
Источники/использование: общественное достояние.
Пять белолобых гусей взлетают из зоны дикой природы Саммер-Лейк, основного места остановки этого вида во время его осенней миграции.
Источники/использование: общественное достояние.
Пути осенней миграции четырех казарок туле в 2020 г. сначала столкнулись с шлейфами дыма над Тихим океаном или Олимпийским полуостровом.
В сентябре 2020 года четыре гуся Туле с GPS-маркировкой пролетали над северо-западом Тихого океана в первой части своей миграции, когда они столкнулись с дымным небом. Сопоставив GPS-треки с 3D-моделью дыма, исследователи определили, что гусям потребовалось в два раза больше времени, чтобы добраться до места назначения, и они использовали больше энергии, когда меняли свой путь или приостанавливали полеты, чтобы избежать дыма от лесных пожаров.
Результаты показывают, что дым от более крупных лесных пожаров и более длительных сезонов лесных пожаров может все больше препятствовать миграции тихоокеанских пролетных птиц в будущем.
4. Иголка в стоге сена: юго-западная ивовая мухоловка
Источники/Использование: Некоторое содержимое может иметь ограничения. Посетите СМИ, чтобы узнать подробности.
Самка юго-западной ивовой мухоловки в Никарагуа, февраль 2020 г.
Хотя миграционные пути многих крупных птиц, таких как водоплавающие и морские птицы, в настоящее время хорошо изучены, очень мало известно о том, где редкая крошечная юго-западная ивовая мухоловка проводит зиму. Эта певчая птица слишком мала, чтобы прикреплять передатчики для отслеживания маршрутов миграции, поэтому ученые полагаются на повторное обнаружение птиц с отдельными цветными полосами, чтобы определить места их размножения и зимовки. Это легче сказать, чем сделать. Музейные экземпляры и генетические исследования помогли сузить область поиска, но, учитывая редкость вида, количество окольцованных особей, обнаружение одного из них в местах зимовки чрезвычайно редко.
Вот почему эколог Геологической службы США Барб Кус была так взволнована в начале 2020 года, когда одна из птиц, кольцованных ее командой в Южной Калифорнии тремя годами ранее, была замечена за 3000 миль в Никарагуа. «Это настоящая иголка в стоге сена!» сказал Кус в то время.
Это наблюдение предоставило первое свидетельство связи популяций округа Сан-Диего с местом зимовки в Никарагуа. Эта информация принесет пользу видам на обоих концах их географического ареала и послужит основой для усилий по сохранению.
5. Улыбнитесь, вы в кадре утенка: утята Gadwall
Источники/использование: общественное достояние.
Только что вылупившиеся утята передвигаются вокруг своего гнезда в горной местности Суисан-Марш, Калифорния. У некоторых утят к спине прикреплены УКВ-передатчики, которые экологи из Западного центра экологических исследований Геологической службы США будут использовать для отслеживания их перемещений.
В то время как многие исследователи Геологической службы США изучают крупномасштабное поведение перелетных птиц, другие сосредоточены на гораздо меньших масштабах. Прежде чем перелетные птицы поднимутся в небо, они должны вылупиться и покинуть свои гнезда. В эти первые дни ученые Геологической службы США используют различные инструменты для отслеживания поведения птиц.
Эти очаровательные утята Gadwall были засняты камерой дикой природы в гнезде в Suisun Marsh, Калифорния. Камеры позволяют ученым Геологической службы США наблюдать за всеми этапами процесса гнездования: как часто куры покидают гнезда, посещают ли гнездо хищники, такие как еноты и скунсы, когда вылупляются яйца и когда утята покидают гнездо, чтобы отправиться в болото. в первый раз. Если вы внимательно присмотритесь, то увидите в гнезде круглое устройство под названием iButton™, которое регистрирует температуру гнезда в течение инкубационного периода. Эти температурные записи можно использовать для определения того, когда куры покидают гнездо или когда их убивают хищники: куры сохраняют тепло в гнезде, когда сидят на яйцах, а когда они уходят, температура падает.
Как только утята покидают гнездо, ученые Геологической службы США прикрепляют крошечные легкие VHS-передатчики к спинам некоторых утят, чтобы следовать за ними. Эти передатчики излучают сигнал, который можно обнаружить на земле недалеко от помеченных животных, поэтому ученые могут выследить их, когда они передвигаются по болоту.
Эти передатчики отваливаются по мере роста утят. В последние годы исследователи Геологической службы США разрабатывают методы использования тепловизионных камер, установленных на дронах, для обнаружения гнезд и утят с воздуха. Эти методы могут улучшить обнаружение, оценку и мониторинг выводков водоплавающих птиц в затопленных местах обитания.
Источники/использование: общественное достояние.
Исследователи Геологической службы США разрабатывают методы использования тепловизионных камер, установленных на дронах, для обнаружения гнезд и утят с воздуха. Эти методы могут улучшить обнаружение, оценку и мониторинг выводков водоплавающих птиц в затопленных местах обитания.
6. Что находится в меню перед миграцией?: Western Sandpiper
Источники/использование: общественное достояние.
Западный кулик в заливе Сан-Франциско.
Западный песочник — небольшая кулик, который весит чуть меньше куска хлеба.
Зимой западные кулики кормятся на илистых отмелях вдоль всего Тихоокеанского побережья от Британской Колумбии до Перу. Весной западные кулики мигрируют на север, в район своего размножения на Аляске. Это долгий путь для этих маленьких птиц, и эти перелетные полеты требуют много энергии!
Поскольку полет требует больших затрат энергии, изучение того, что едят птицы, является важной частью наблюдения за поведением перелетных птиц. Как определить, что ест птица? Ну, вы можете посмотреть, как они едят, или вы можете посмотреть, что у них в кишках. Но есть менее трудоемкая и менее инвазивная стратегия, которую ученые Геологической службы США использовали, чтобы узнать, что едят западные кулики, чтобы заправиться перед путешествием.
Подход, который они использовали, называется анализом стабильных изотопов. Ученые используют изотопы углерода и азота для изучения рациона животных. Изотопы — это просто различные формы элементов, встречающихся в природе. У разных видов растений, животных или микроорганизмов разное соотношение изотопов углерода и азота в организме из-за продуктов, которые они едят, или того, как работает их тело.
Когда кулик питается, углерод и азот в их пище становятся углеродом и азотом в их телах, и теперь у кулика можно определить соотношение изотопов в их пище. В результате соотношение изотопов в крови западного кулика может подсказать, что они ели.
С помощью этого метода ученые Геологической службы США обнаружили, что западные кулики, отобранные в заливе Сан-Франциско, питались по-разному в зависимости от времени года. Зимой птицы разного возраста и пола питались в основном одним и тем же. Незадолго до весенней миграции кулики начали специализироваться: длинноклювые взрослые самки поедали больше морских червей, а короткоклювая молодь — богатую энергией биопленку. Подобно спортсмену, съедающему большой обед с макаронами перед большой игрой, кулики подпитываются едой, которую легко есть и которая дает им много энергии.
Лучший город для птиц
В полнолуние весной или осенью возьмите бинокль и отправляйтесь на улицу. Глядя на яркий лик луны, вы вполне можете увидеть облако затененных фигур, летящих по ней: перелетных птиц.
Миллионы птиц мигрируют через Северную Америку каждую ночь во время миграционных сезонов; на самом деле, большинство миграций птиц происходит ночью. Этому есть несколько причин: более низкие температуры снижают физическую нагрузку на птиц; темнота защищает их от хищников; и, как и все великие мореплаватели, птицы ориентируются по звездам в своем долгом путешествии.
Темное небо защищает птиц, но искусственный свет, исходящий из наших городов и домов, угрожает этой безопасности. Птиц привлекает освещение, особенно во время непогоды. Этот свет может вызвать спутанность сознания, дезориентацию и истощение, что напрямую влияет на их способность мигрировать и увеличивает вероятность столкновения со зданиями и сооружениями. По оценкам, ежегодно в результате этих столкновений погибает один миллиард птиц, и, поскольку наш мир становится все более урбанизированным, ожидается, что угроза будет только расти.
Тема Всемирного дня перелетных птиц в этом году — «Приглушить свет для птиц ночью».
Он призывает людей во всем мире помочь уменьшить воздействие светового загрязнения на птиц.
Это сообщение особенно актуально здесь, в густонаселенном Северо-восточном регионе, где 80% населения проживает в городах. Вот почему в рамках Программы Договора о городских птицах Службы мы создали сеть городских партнерств для поддержки разработки долгосрочных инновационных решений этих проблем, которые помогут уберечь перелетных птиц от опасности.
Партнерства по соглашению о городских птицах получают доступ к возможностям финансирования, таким как программа грантов «Пять звезд» Национального фонда рыбной и дикой природы и программа восстановления городских вод, которая поддерживает проекты, направленные на восстановление и сохранение среды обитания диких животных и природных ресурсов в городах, где это больше всего необходимо.
Нью-Йорк, самый густонаселенный мегаполис Америки, является одним из таких городов.
Подробности изображения
Мемориал «Дань в свете» в Нью-Йорке, вид издалека.
Фото предоставлено сержантом. Рэндалл А. Клинтон/USMC
The Tribute in Light
Каждый год 11 сентября Мемориал Tribute in Light рисует на горизонте Нью-Йорка два ярких световых столба — мощное изображение в память о жертвах террористических атак, которые произошли более двух десятилетий назад. назад. От заката до рассвета синие лучи достигают четырех миль в ночном небе, и их можно увидеть за 60 миль. Это самые мощные огни, которые когда-либо проецировались с Земли.
В эти ночи сотрудники NYC Audubon и волонтеры встречаются на крыше соседнего гаража с биноклями, нервно предвкушая предстоящую задачу: всю ночь следить за небом в поисках птиц, которые могут попасть в «ловушку» на свету. Сентябрь — большой месяц осенней миграции, поэтому Мемориал представляет значительную опасность. Данные показывают, что огни могут заманивать перелетных птиц с расстояния в три мили.
Вид снизу нервирует. Стаи птиц появляются на свету, медленно и бесцельно кружатся, не в силах ускользнуть от лучей.
Если в ловушке слишком долго, птицы израсходуют всю свою драгоценную энергию и рухнут на землю. Утром они будут дезориентированы и более уязвимы для столкновений.
Подробности изображения
Нью-Йорк Сотрудники Audubon и волонтеры наблюдают за птицами в Tribute in Light. Фото: NYC Audubon
Детали изображения
Перелетные птицы могут попасть в ловушку лучей на Мемориале Tribute in Light в Нью-Йорке. Кредит: Нью-Йорк Одюбон
Команда работает с персоналом Мемориала, чтобы подсчитать птиц по мере их поступления. Достигнув тысячи, они отключают свет на короткий период времени, чтобы позволить пойманным птицам рассеяться. За эту ночь их бдительность может спасти тысячи птиц. На более широком уровне эта работа дает представление о взаимосвязи между птицами, искусственным освещением и столкновениями, а также о том, что можно сделать, чтобы уменьшить эти воздействия.
Дастин Партридж, директор по сохранению и науке в NYC Audubon, видит в этом важном сотрудничестве способ почтить память тех, кто погиб 9 сентября.
/11, а также способствует сохранению птиц.
«Это мощный символ Нью-Йорка, — сказал Партридж о Tribute in Light, — но это также отличный пример того, как мы смогли работать с городом, чтобы сделать его более безопасным местом для птиц».
Установление стандартов
Мониторинг Tribute in Light — это всего лишь одна ночь из круглогодичного мероприятия по сохранению городских птиц для NYC Audubon. Они были ведущим партнером Программы Договора о городских птицах с тех пор, как в 2008 году Служба внесла Нью-Йорк в список городов Договора о городских птицах.
Финансирование Договора о городских птицах поддерживает проект «Безопасный полет» NYC Audubon — инициативу по предотвращению столкновений птиц из-за искусственного освещения, стекла и конструкций, а также по поиску способов расширения и улучшения среды обитания городских птиц.
Project Safe Flight опирается на инновационный инструмент под названием dBird, краудсорсинговый веб-сайт, который позволяет волонтерам и широкой общественности сообщать о найденных в городе упавших птицах.
Он составляет карту столкновений с птицами, определяя места, где они обычно встречаются. Отсюда доказательства могут помочь в разработке реалистичных решений для конкретных зданий, а также сообщить будущим изменениям политики для всего города.
Подробности изображения
Волонтер Синтия Гайл столкнулась с оглушенной птицей-печником во время патрулирования своего обычного маршрута проекта «Безопасный полет» во время весенней миграции. Фото: Sophie Butcher/NYC Audubon
Об отдельных столкновениях сообщается еженедельно, но иногда случаются и массовые жертвы. Осенью 2021 года более 200 мертвых птиц были обнаружены возле четырех зданий в Нижнем Манхэттене — все они погибли в результате столкновений с окнами после того, как потеряли ориентацию из-за яркого света.
«Это действительно трудно увидеть, потому что эти птицы мигрировали так далеко», — сказал Партридж об этих столкновениях. «Они зашли так далеко в своей истории жизни и путешествуют на такие большие расстояния. Но потом они попадают в Нью-Йорк и просто сталкиваются со стеклом».
Подробности изображения
Найдены мертвые птицы после столкновения с окнами. Фото: NYC Audubon
Хотя информация, собранная проектом «Безопасный полет», обескураживает, ее использование оказывает долгосрочное положительное влияние на жителей Нью-Йорка — как на птиц, так и на людей. Например, реконструкция Центра Джейкоба К. Джавитса на Манхэттене, проведенная усилиями NYC Audubon, стала первым случаем, когда крупное нью-йоркское здание было модернизировано безопасным для птиц стеклом. Реконструкция привела к снижению числа столкновений с птицами более чем на 90 процентов, одновременно делая здание более энергоэффективным.
NYC Работа Audubon также послужила основой для создания общегородской политики 2019 года, требующей, чтобы все новое крупное строительство и реконструкция зданий в городе проводились с использованием безопасных для птиц дизайна и материалов — изменение, которое, как ожидается, окажет огромное влияние в ближайшие годы.
Центрирование сообществ
Город Нью-Йорк является лишь одним из девяти городов Северо-Востока, включенных в программу Договора о городских птицах.
От Питтсбурга до округа Колумбия и Балтимора программа работает с партнерами на местах, чтобы восстановить и улучшить среду обитания птиц, уменьшить опасность птиц, а также обучить и привлечь местное население к сохранению городских птиц.
По словам Роксаны Богарт, национального координатора Программы Договора о городских птицах, последний пункт имеет основополагающее значение.
«Суть программы — сохранение, ориентированное на сообщества», — сказал Богарт. То есть не придерживаться универсального подхода. Скорее, это требует углубления отношений и лучшего понимания потребностей и проблем каждого города и его жителей.
Возьмем, к примеру, программу «Городские оазисы», базирующуюся в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, — еще одном городе, включенном в список Договора о городских птицах. Под руководством Audubon Connecticut он выявляет недостаточно обслуживаемые сообщества с высокой потребностью в естественных пространствах. Затем сотрудники работают с партнерами по сообществу над созданием «городских оазисов» — мест обитания, которые будут поддерживать перелетных птиц, а также создавать красивые уголки природы для жителей районов.
Подробности изображения
Городской оазис в парке Лайтхаус-Пойнт в Нью-Хейвене, штат Коннектикут. USFWS
Осуществляя проекты, которые действительно приносят пользу людям, у сообществ будет больше шансов присоединиться к делу сохранения птиц. Городские инициативы «Выключите свет», поддерживаемые Программой договора о городских птицах, приняли аналогичный посыл: отключение ненужного освещения в ночное время защитит перелетных птиц, а также сэкономит деньги людей.
И самое очевидное преимущество: здоровые, процветающие и болтливые птицы, которыми можно наслаждаться в наших сообществах каждый день.
Светлое будущее
Нью-Йорк. Работа Одюбона в качестве города, участвующего в Договоре о городских птицах, установила стандарт, когда речь идет о проблемах, связанных с искусственным освещением и перелетными птицами.
Однако это может показаться мелочью, учитывая, что Нью-Йорк — город-бегемот, состоящий из миллиона зданий, число которых неуклонно растет.
Между тем, искусственное освещение увеличивается с каждым годом во всем мире.
Решение проблем, связанных с городским освещением, станет масштабным мероприятием, требующим убеждения большего числа людей и предприятий выключать свет на ночь, а также разработки новой политики защиты птиц, которая кардинально изменит способ строительства наших городов.
Непрекращающаяся тенденция к урбанизации может показаться пугающей с точки зрения любителя птиц. Однако коллективные действия вселяют в Партриджа оптимизм. Подобно обширным маршрутам, которые каждый год прокладывают перелетные птицы на своем пути через Северную Америку, Программа Договора о городских птицах создала сеть городов, занимающих лидирующие позиции в области сохранения городских птиц, — продуктивное пространство, где биологи, представители правительства, учителя и партнеры могут сотрудничать, обмениваться идеями и учиться друг у друга.
«Проблемы сохранения городов характерны не только для Нью-Йорка, Филадельфии или Торонто; миграция происходит повсюду», — сказал Партридж.