Перелетные и зимующие птицы 2 класс презентация: Презентация по окружающему миру на тему «Перелетные и оседлые птицы» + викторина

Зимующие птицы 2 (14 слайдов)

Слайд 1

Презентация на тему « Зимующие птицы»

Слайд 2

Цель Формирование у детей элементарных знаний о птицах зимующих рядом с нами.

Слайд 3

Задачи Формировать умение различать и называть зимующих птиц. Расширять кругозор о зимующих птицах (внешний вид, строение , среда обитания). Расширять словарный запас (снегирь, ворона, синица, воробей, голубь, кормить, голодный, помогать, кормушка, крыло, хвост, клюв). Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Слайд 4

Строение Птицы

Слайд 5

С наступлением зимы многие птицы покидают родные края. Однако, немало из них остается зимовать вместе с нами…

Слайд 6

Летом синицы питаются только насекомыми. Зимой насекомые прячутся, и птичкам приходится плохо, зимой они прилетают к нашим домам за помощью. Они будут клевать всё, что дадите: зерно, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса, несолёного сала.

Синички

Слайд 7

Снегирь чуть крупнее воробья, очень плотного сложения, сверху голубовато-серая с чёрным шапочка, подбородком, крыльями и хвостом, белыми надхвостьем и полосой на крыле, щёки и грудь у самцов красные или красно-розовые.

Снегири

Слайд 8

У голубей туловище светло-серое, с беловатым надхвостьем и двумя тёмными полосами на внешней стороне крыльев. Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги и ультрафиолетовые лучи. Питается растительными кормами: семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев.

Голубь

Слайд 9

Воробей – бойкая, жизнерадостная, находчивая и общительная птица. Клюёт овёс, пшено, зимой селится вблизи жилища человека, клюёт всё, что найдёт – всеядная птица.

Воробей

Слайд 10

Вороны очень умны. Фигура у вороны довольно неуклюжая. Ест ворона всё. Падаль, мыши, птички и их яйца, всякого рода черви и жуки, слизняки, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – всё ей годится. В природе ворона безусловно полезна, но вблизи человеческого жилья становится воровкой.

Ворона

Слайд 11

Помогайте птицам!

Зимующие птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры, в щели домов и заборов, отыскивают плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных деревьев с семенами. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям.

Слайд 12

Постойте кормушки для птиц

Слайд 13

Отгадайте загадки

Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика

В небе кружит птичек стая, Стая, вовсе не простая! Стаю эту ты не бей: Стаю сизых … .

Слайд 14

Отгадайте загадки

Хочет с детства эта птица Стать известною певицей. День и ночь неугомонно » Кар–кар–кар! » – поёт

Чернокрылый, Красногрудый И зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом Тут как тут!

Презентация «Зимующие птицы моего поселка»

Всё для аттестацииПубликация в сборникеВебинарыЛэпбукиПрофтестыЗаказ рецензийНовости

Библиотека▪Публикации▪Статьи▪Презентации

Материал опубликовал

#1 класс #2 класс #3 класс #4 класс #5 класс #Природоведение #Биология #Экология #Окружающий мир #Школьное образование #Проектная деятельность #Презентация

Государственное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Селезневская средняя школа № 18
имени Героя Советского Союза А.В. Дубенко»

Исследовательский проект
«Зимующие птицы моего поселка»



Автор исследования:
Усенко Святослав Александрович,
ученик 3 класса
Государственного образовательного учреждения
Луганской Народной Республики
«Селезнёвская школа № 18»

Здравствуйте!
Меня зовут Усенко Святослав.
Живу я в самом лучшем поселке на Земле – Селезнёвке.



Основан посёлок в 17 веке. Селезнёвка известна тем, что здесь находится роскошное имение начала 20 столетия, построенное статским советником и местным промышленником Казимиром Мсциховским. Рядом с имением находится действующий храм Александра Невского. И Имение и храм являются памятниками архитектуры.

Усадьба
Казимира Мсциховского

Храм Александра Невского


Приезжайте к нам в гости!
У нас всегда рады гостям!!!

Улетели птичьи стаи,
лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
серебром окутан весь.
Не покинув эту землю,
много птиц осталось здесь.

Т. Зайцева




Хочу представить вашему вниманию свой проект, который подготовил в рамках республиканского конкурса «Человек на Земле» в номинации «Первые шаги в экологии» «Зимующие птицы моего поселка».

Зимующие птицы
моего поселка

Гипотеза


Наблюдения за птицами в зимний период позволили выдвинуть гипотезу: возможно, отлет большинства птиц связан с отсутствием необходимого количества корма и, если изменить условия проживания птиц  зимой, то не все перелетные птицы  будут улетать в теплые края.
Объект исследования: зимующие птицы.
Предмет исследования: питание и особенности поведения птиц в зимний период
Район исследования – поселок Селезневка Луганской Народной Республики
Цель проекта: изучение образа жизни и поведения птиц моего поселка в зимний период.

Зимующие птицы
моего поселка


СИНИЦЫ

ВОРОБЬИ

ГОЛУБИ

ДЯТЛЫ

СОРОКИ

СОЙКИ

ВОРОНЫ

Изготовление кормушек
для зимующих птиц

Наблюдение
за зимующими птицами
моего поселка

Вид из моего окна

Корма хватит всем

Корма всем хватит

В школьном саду

В усадьбе Казимира Мсциховского

Кормушки для белочек

Выводы



остаются зимовать только те птицы, которые способны зимой найти себе еду;
птицы довольно успешно могут противостоять холодам в том случае, если вокруг много подходящего корма;
учащиеся школы неравнодушны к проблемам зимующих птиц и проявляют заботу о них в зимний период;
зимой птицы больше страдают от недостатка корма, чем от холода.

Мои наблюдения
подтверждают выдвинутую
гипотезу:

Возможно, отлет большинства птиц связан с отсутствием необходимого количества корма и, если изменить условия проживания птиц  зимой, то не все  перелетные птицы  будут улетать в теплые края.

Своей работой я хотел привлечь внимание к проблеме охраны птиц и помощи им в зимний период. Считаю, что мой проект пригодится для работы учителям начальных классов по предмету «Окружающий мир», а также будет интересен учителю биологии, учащимся образовательных учреждений и классным руководителям в рамках экологического воспитания.

Здесь сегодня, ушли завтра: спасение мигрирующих животных

Научные проекты

Аннотация

Вымершие может быть слово, которое вы ассоциируете с животными, которые жили давным-давно, такими как динозавры, но знаете ли вы, что более 18000 видов классифицируются как «находящиеся под угрозой исчезновения» сегодня? У ученых, занимающихся охраной дикой природы, тяжелая работа; они отвечают за определение того, что необходимо сделать, чтобы предотвратить вымирание вида. Среда обитания, снабжение продовольствием и влияние местного населения — вот лишь некоторые из факторов, которые учитывают эти ученые. Для одного места нужно отслеживать многое, но работа становится еще сложнее, когда это мигрирующее животное. В этом научном проекте вы сможете своими глазами увидеть их работу. Вы получите доступ к реальных данных о перелетных птицах и использовать спутниковые снимки для анализа их мест обитания, а затем разработать план сохранения, чтобы защитить виды от исчезновения.

Краткий обзор

Науки об окружающей среде
Большие данные

Краткий (2–5 дней)

Нет.

Для этого научного проекта требуется компьютер, который можно использовать для загрузки и сохранения наборов данных, а также установить бесплатную картографическую программу Google Earth Pro. Подробности смотрите в списке материалов и оборудования.

Очень низкий (менее 20 долларов США)

Нет проблем

Д-р Роланд Кейс, д-р Стивен Блейк, Себастьян Круз, д-р Вольфганг Фидлер, д-р Барт Кранштаубер, Каролина Проанио, Рольф Вайнцирль, д-р Мартин Викельски и MIGRATE NSF RCN совместно с Сандрой Слуц, доктором философии, Science Buddies

Google® является зарегистрированным товарным знаком Google Inc.

Objective

Определите миграционный путь для видов птиц и выясните, одинаковы или различны места их обитания летом и зимой. На основе этой информации составьте рекомендацию, какие места следует сохранить для защиты этого вида.

Введение

Знаете ли вы, что, по оценкам Организации Объединенных Наций, население мира увеличится с 6,5 миллиардов в 2009 году до 8 миллиардов человек к 2025 году? По мере того, как человеческое население увеличивается, увеличивается и огромное количество земли, необходимой для содержания всех этих людей. Существующие города становятся больше, строятся выше и распространяются на сельскую местность. Добавляются транспортные инфраструктуры, такие как дороги, железные дороги и морские пути, и требуется больше сельскохозяйственных угодий, чтобы прокормить население. Эти изменения часто означают превращение существующей дикой природы — леса, поля или джунглей — в сельскохозяйственные или городские земли. Но эти действия могут иметь экологические последствия. Например, если вы уберете только среда обитания , которая поддерживает конкретное животное, это животное может погибнуть, если оно не сможет адаптироваться к другой среде обитания. Сотрудничество между градостроителями, учеными-экологами и биологами дикой природы может помочь избежать таких последствий и определить, какие земли можно осваивать с наименьшим воздействием на животных и растения.

В этом научном проекте вы определите, какие места необходимо сохранить, чтобы защитить определенный вид перелетных птиц. миграция, или регулярное сезонное перемещение между двумя или более районами , перевозит птиц из их нерестилищ в места зимовки , и обратно, каждый год. Некоторые виды летают почти без остановок между местами размножения и зимовки, а у других есть промежуточные посадки. Промежуточные остановки — это пит-стопы, на которых птицы могут отдохнуть и поесть перед тем, как продолжить свой путь. Они аналогичны остановке на остановке для отдыха, чтобы размять ноги, пообедать и заправить машину перед продолжением долгой поездки. Перелетных птиц — или, если уж на то пошло, всех мигрирующих животных — защитить труднее, чем немигрантов. Почему? Потому что вам нужно защитить как минимум две основные локации, места размножения и зимовки, а также миграционный коридор. Поскольку места могут находиться буквально в тысячах миль друг от друга, может потребоваться международное сотрудничество.

Для защиты перелетных птиц важно определить и оценить все места, имеющие отношение к птицам: гнездовья, места остановки и места зимовки. Где эти сайты? Если есть места для остановок, являются ли они уникальными для отдельных птиц или общими для вида? Используют ли птицы одни и те же места обитания как на гнездовьях, так и на зимовках? Что можно сказать о местах обитания остановок? В этом научном проекте вы будете использовать реальные данные отслеживания птиц, чтобы изучить эти вопросы для одного вида птиц, а затем использовать эти ответы, чтобы дать рекомендацию о том, какие земли следует сохранить, чтобы защитить вид. Вы получите доступ к данным через Movebank, архив данных о перемещениях животных, собранных учеными в ходе их исследований. Многие ученые согласились поделиться своими реальными данными с Science Buddies в течение 9 лет.0007 вам для анализа. Вы будете использовать те же данные, что и ученые в своих экспериментах!

Некоторые из наиболее важных данных, которые собирают ученые, занимающиеся мигрирующими животными, это , где птицы, и , когда они там. Этот тип информации называется пространственно-временными данными , где пространственно-временные относятся к пространству или местоположению птицы, а временная информация представляет собой время (месяц, день, час), в которое птица была определена в этом месте. конкретное место. Чтобы собрать эти данные, ученые поставили метки слежения на птицах. Тремя наиболее часто используемыми метками для отслеживания перелетных птиц являются кольцевые метки, метки глобальной системы позиционирования (GPS) и доплеровские метки Argos. Дополнительную информацию о метках, их преимуществах и недостатках можно найти в руководстве Science Buddies по использованию данных отслеживания животных из Movebank для научных проектов.

Экспериментальная процедура покажет вам, как получить доступ к пространственно-временным данным, хранящимся в Movebank, а затем использовать Google Earth Pro для картирования миграционных путей отдельных птиц. На карте вы можете определить места размножения, остановки и зимовки, а также классифицировать места обитания в каждом из этих мест. Кто знает, может быть, то, что вы узнаете, когда-нибудь поможет спасти жизнь птице!

Термины и понятия

• Среда обитания
• Миграция
• Район
• Зимовки
• Нерестилища
• Пространственно-временные данные
• Бирки для отслеживания животных
• Граница
• Завод по охране дикой природы

Вопросы

• Как ученые прикрепляют метки к животным?
• Какие типы данных предоставляют ученым теги отслеживания?
• Почему животные мигрируют?
• По каким критериям классифицировать животное как находящееся под угрозой исчезновения?
• Какая информация нужна ученым для разработки плана сохранения дикой природы?
• Согласно вашему справочному материалу, в какой среде обитания обитают виды птиц, которые вы выбрали для изучения в рамках этого научного проекта?

Библиография

Дополнительную информацию о том, что такое план сохранения дикой природы, можно найти на этом веб-сайте:

• Ассоциация агентств рыболовства и дикой природы. (2012, ноябрь). Передовой опыт государственных планов действий по сохранению дикой природы. Проверено 5 октября 2016 г.

.

Дополнительную информацию об отслеживании миграции птиц можно получить по телефону:

• Fiedler, Wolfgang. (2009). Новые технологии мониторинга миграции птиц. Звонок и миграция, том 24, страницы 175–179. Проверено 6 декабря 2010 г.

.

Дополнительную информацию о Movebank можно найти по телефону:

• Друзья по науке. (2016). Использование данных отслеживания животных из Movebank для научных проектов. Проверено 6 декабря 2010 г.

.

Справочную информацию по Google Планета Земля можно найти здесь:

• Google. (2010). Руководство пользователя Google Планета Земля. Проверено 6 декабря 2010 г.

.

Цифры населения во введении взяты из этого источника:

• Европейская комиссия. (2009). Мир в 2025 году . Проверено 2 сентября 2016 года.

.

Материалы и оборудование

• Компьютер со следующими требованиями:
  • Доступ в Интернет
  • Программа для работы с электронными таблицами, например Microsoft® Excel®
  • Разрешение на загрузку бесплатной версии программы Google® Earth Pro
• Лабораторный блокнот

Экспериментальная процедура

В этом научном проекте вы загрузите реальные данные о миграции птиц и температуре с сайта Movebank. org. Затем вы просмотрите маршрут миграции в Google Планета Земля Про и проанализируете среду обитания, которую используют птицы, чтобы определить, какие земли необходимо сохранить для защиты вида.

Настройка и загрузка данных миграции

1. Для выполнения этого научного проекта вам потребуется установить Google Планета Земля Про на компьютер, который вы используете. Google Планета Земля — это программа, которая позволяет вам наносить на карту места и просматривать спутниковые снимки мест по всему миру. Прежде чем начать, убедитесь, что у вас есть разрешение на загрузку от владельца компьютера.
2. Бесплатную версию Google Планета Земля Про можно загрузить с https://support.google.com/earth/answer/176160?hl=en.
   1. Возможно, вам будет полезно ознакомиться с одним из учебных пособий или обратиться к Руководству пользователя Google Планета Земля, чтобы ознакомиться с Google Планета Земля Про. Страница общей справки Google Планета Земля, earth. google.com/support/, является полезной отправной точкой, если у вас есть вопросы о том, как использовать различные части программы.
3. Далее вам нужно решить, какие виды вы хотите изучать для этого научного проекта. В таблице 1 приведен список видов, для которых имеются доступные наборы данных, подходящие для этого научного проекта. Многие дополнительные наборы данных о видах на Movebank может также подойти для этого проекта и , но протестированы были только те, что перечислены в таблице 1.

4. После того, как вы определились с видом, перейдите на страницу «Карта данных отслеживания» в Movebank, чтобы получить доступ к данным отслеживания птиц. Вам потребуется название исследования , указанное в Таблице 1, чтобы найти данные. Или вы можете изучить другие наборы данных, доступные вам в Movebank, и выбрать вид птиц, который вас больше всего интересует. Вы можете найти более подробную информацию о том, как работает этот сайт, в Руководстве пользователя Movebank «Карта данных отслеживания».
   1. Если вы хотите получить дополнительную информацию о выбранном наборе данных, вы можете просмотреть сведения о выбранном исследовании на странице «Исследования».
   2. Следуйте инструкциям в руководстве Movebank «Доступ к данным в Movebank», чтобы загрузить свои данные. В частности, следуйте инструкциям в разделе «Скачивание данных в формате Movebank». Сохраните все настройки по умолчанию в окне загрузки и выберите «GoogleEarth (Tracks)» в качестве типа файла.
   3. Откройте загруженный файл Google Планета Земля в Google Планета Земля Про. Он будет содержать путь каждого животного выбранного вами вида на карте, а также спутниковые изображения каждого местоположения. Примеры следов двух перелетных птиц показаны на рис. 2.
   4. Возможно, вам будет полезно ознакомиться с одним из учебных пособий или ознакомиться с Руководством пользователя Google Планета Земля Про, чтобы ознакомиться с Google Планета Земля Про. Страница общей справки Google Планета Земля http://earth. google.com/support/ является полезной отправной точкой, если у вас есть вопросы о том, как использовать различные части программы.

Определение путей миграции и мест обитания птиц

1. После открытия файла Google Планета Земля вы увидите точки местоположения (точки), соединенные дорожками миграции (линиями). Если вы видите только линии, а не точки, дважды щелкните название исследования в разделе «Места» в Google Планета Земля Про. Каждое животное в исследовании будет иметь один цвет. Все точки, соответствующие местонахождению конкретного животного, будут одного цвета. На рисунке 2 показаны пути миграции двух птиц. Данные одной птицы обозначены оранжевым цветом, а другой — синим.
   1. Примечание: Точки местоположения отмечают координаты, сообщаемые птичьей биркой. Треки генерируются путем создания кратчайшей возможной линии между двумя точками местоположения, которые находятся ближе всего друг к другу во времени. Следы — это «наилучшее предположение» о пути, по которому шли птицы, но точными данными являются только точки местоположения.

2. Не все треки в исследовании могут быть пригодны для анализа. Некоторые треки могли закончиться преждевременно, если бирка упала с животного, если животное погибло или бирка перестала работать по техническим причинам. Выберите хороший трек для анализа.
   1. Посмотрите на каждый трек в отдельности. Чтобы сделать это в Google Планета Земля Про, перейдите в меню в левой части экрана. В разделе «Места» вы увидите данные исследования. Название вашего исследования будет отображаться как «studyname.kmz». Чтобы увидеть различных птиц в исследовании, щелкните поле с плюсом (+) рядом с названием исследования. Теперь вы увидите отдельный идентификатор или имя для каждой птицы. Щелкните поле рядом с идентификатором птицы, чтобы выбрать (флажок отмечен) или отменить выбор (флажок не установлен) каждую птицу. Подробности см. на рис. 3. Следы птиц с выбранными (отмеченными) идентификаторами будут отображаться на карте.
      • Убедитесь, что дорожка визуально выглядит завершенной.
   2. Под идентификатором каждой птицы в Google Планета Земля указано количество событий местоположения (n), зарегистрированных для этой птицы, и период времени, за который были собраны данные. Например, на Рисунке 3 88 местоположений были зарегистрированы по метке птицы 3H Argos с 10 июля 1999 г. по 4 сентября 2000 г. Лучшими следами для анализа будут:
      • Охватывает год или более, что дает вам представление о том, где находится птица в течение всего года.
      • Иметь нормальное или высокое количество зарегистрированных событий местоположения по сравнению с другими птицами в исследовании.
   3. Запишите в лабораторную тетрадь следы, которые вы считаете полными и подходящими для анализа.

3. Когда у вас будет список подходящих треков для анализа, внимательно изучите первый, используя Google Планета Земля Про. Определите, где находятся места зимовки и размножения, а также пути миграции.
   1. Ищите места на карте с относительно плотными скоплениями точек местоположения на обоих концах миграционного маршрута. Это места зимовки и размножения. Запишите все свои предположения и окончательное решение в лабораторную тетрадь.
   2. Если вы нажмете на точку местоположения, она сообщит вам больше информации об этой точке, включая отметку времени . Отметка времени , когда метка зафиксировала птицу в этом месте. Используя временные метки, определите:
      • Место зимовки и место размножения. Подсказка : Возможно, вам потребуется изучить климат в каждом месте в разное время года.
      • Примерное количество времени, которое птица провела в каждом месте и сколько времени она провела в пути.
   3. С помощью инструмента «Многоугольник» в Google Планета Земля Про можно провести границы летних и зимовочных площадок. Затем инструмент рассчитает площадь для каждого. Насколько велики зимовья птиц? Как насчет его нерестилищ?
      • Чтобы узнать, как использовать инструмент многоугольника, посетите страницу справки Google Планета Земля Про, посвященную траекториям рисования и многоугольникам.
      • Вы также можете измерить общую длину (в милях или километрах) миграционного пути.
4. Посмотрите на миграционный путь и определите, есть ли какие-либо остановки вдоль миграционного пути. Помните, места остановки – это места, где птица проводит больше времени, заправляясь и отдыхая, чтобы быть готовой продолжить миграцию.
   1. Некоторые птицы совершают промежуточную остановку, а другие нет. Птица, чьи данные вы анализируете, может быть, а может и нет, вам придется посмотреть на данные и решить для себя. Вы создадите свои собственные критерии для оценки того, является ли какое-либо место промежуточной остановкой или нет.
      • Одним из признаков остановки в пути может быть более плотное скопление точек местоположения. Если птица находится в небольшом географическом регионе в течение дня или более, это может быть промежуточной остановкой. Вам нужно будет оценить его в контексте более крупного шаблона миграции, чтобы быть уверенным.
   2. Запишите в лабораторную тетрадь критерии, которые вы используете для оценки того, что является и не является промежуточным местом. Убедитесь, что вы применяете эти одних и тех же критериев в каждом местоположении, которое вы оцениваете на пути миграции.
5. После того, как вы определили места зимовки, места размножения и места остановки (если они есть) для следа этой птицы, вы готовы определить, на что похожа среда обитания в каждом из этих мест. Первый шаг — решить, какие переменные вы хотели бы оценить для описания местообитаний. Вы можете выбрать любую комбинацию переменных, которые вы считаете важными. Попробуйте выбрать хотя бы две-три переменные. Ниже вы можете увидеть пример трех переменных, которые можно использовать в комбинации для описания типа земли и того, какое влияние люди оказывают на местную окружающую среду. В таблице 2 приведен пример типов категорий и измерений, которые вы можете использовать для каждой переменной.
   1. Землепользование: Для чего используется земля?
   2. Количество построек: чем больше построек, тем больше влияние человека.
   3. Дороги: это еще одна форма человеческого воздействия.

6. Выберите пять репрезентативных точек данных в каждом из местоположений (если нет пяти доступных точек, выберите столько, сколько доступно). За каждые из этих точек местоположения, выполните следующие действия:
   1. В таблице данных в лабораторной тетради запишите, является ли это место репрезентативным местом зимовки, местом размножения или местом остановки.
   2. Дважды щелкните точку местоположения, чтобы отцентрировать ее на карте. Продолжайте увеличивать или уменьшать масштаб, пока не увидите спутниковое изображение с высоты примерно 1 километр (км) (3280 футов). Высота над уровнем моря отображается в правом нижнем углу экрана Google Планета Земля Про; см. красный кружок на рис. 4 для визуальной справки. Примечание : В зависимости от местоположения вашей точки данных вы не сможете увеличить масштаб до такой степени. Увеличьте наименьшую возможную высоту для вашей точки данных и убедитесь, что вы используете одинаковые высоты для каждой точки данных. Чтобы получить лучший (и плоский вид) выбранной области в Google Планета Земля Про, перейдите в «Просмотр» и выберите «Сброс» «Наклон». Возможно, вам придется немного отрегулировать высоту глаз впоследствии.

   3. Посмотрите на картинку и классифицируйте среду обитания в соответствии с переменными, которые вы определили в шаге 5. Внесите свои выводы в таблицу данных в своей лабораторной тетради.
      • Примечание: Google Планета Земля Про автоматически покажет вам самые последние спутниковые снимки для местоположения. Однако, если бы исследование по отслеживанию птиц проводилось несколько лет назад, тогда среда обитания могла быть другой. Чтобы обеспечить максимальную точность анализа изображения, используйте кнопку исторического изображения, чтобы найти спутниковое изображение, наиболее близкое по времени к дате исследования миграции. Дополнительные сведения об использовании кнопки исторического изображения см. на рис. 5 и в статье Google Earth об исторических изображениях.

7. Повторите шаги 3–6 для других хороших следов миграции птиц. Вы должны проанализировать как минимум три следа птиц.

Анализ данных о среде обитания

1. Для первого оцененного вами следа птиц нарисуйте данные о среде обитания для мест зимовки. Создайте круговую диаграмму для каждой переменной, которую вы набрали. Например, если вы подсчитали землепользование, количество зданий и наличие или отсутствие дорог, вы должны создать три круговые диаграммы. См. пример на рис. 6.

2. Создайте аналогичные круговые диаграммы для мест размножения и мест остановки (если таковые имеются).
3. Рассматривая одну переменную за раз, сравните каждую среду обитания. Запишите свои наблюдения в лабораторную тетрадь. Например, сравните землепользование в местах размножения, зимовки и остановки. Они похожи? Отдает ли птица сильное предпочтение одному типу среды обитания по сравнению с другими в каком-либо из мест?
4. Повторите шаги 1–3 для каждого оцениваемого следа птицы.
5. Насколько схожи или различны места обитания отдельных птиц. Можете ли вы сделать какие-либо общие заявления о потребностях вида в среде обитания?
6. Исходя из ваших выводов, какие земли необходимо сохранить для сохранения вида? Какое землепользование и воздействие человека могут быть допущены этим видом?

Задать вопрос эксперту

У вас есть конкретные вопросы по вашему научному проекту? Наша команда ученых-добровольцев может помочь. Наши эксперты не сделают всю работу за вас, но они сделают предложения, дадут рекомендации и помогут устранить неполадки.

Опубликовать вопрос

Варианты

• Экспериментальная процедура, описанная выше, опирается на категориальных данных , чтобы сделать выводы. Можете ли вы придумать способ преобразовать категориальные данные в количественных данных и присвоить значение воздействия человека различным местам?
• Сравните разные виды перелетных птиц. Используют ли они одинаковые или разные среды обитания? Имеют ли они такой же диапазон устойчивости к человеческому воздействию или некоторые из них более адаптируемы?

Вакансии

Если вам нравится этот проект, вы можете изучить следующие родственные профессии:

• Руководство по проекту научной ярмарки
• Другие подобные идеи
• Идеи проекта по науке об окружающей среде
• Идеи проекта больших данных
• Мои любимые

Лента новостей по этой теме

,
,

Процитировать эту страницу

Общая информация о цитировании представлена ​​здесь. Обязательно проверьте форматирование, включая заглавные буквы, для используемого метода и при необходимости обновите цитату.

Стиль MLA

Сотрудники научных друзей.

«Сегодня здесь, завтра ушли: спасение мигрирующих животных». Научные друзья ,
20 нояб. 2020 г.,
https://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project-ideas/EnvSci_p057/environmental-science/saving-migratory-animals.
По состоянию на 29 ноября 2022 г.

APA Style

Сотрудники научных друзей.

(2020, 20 ноября).
Сегодня здесь, завтра нет: спасение мигрирующих животных.
Извлекаются из
https://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project-ideas/EnvSci_p057/environmental-science/saving-migratory-animals

Дата последнего редактирования: 20.11.2020

Изучите наши научные видеоролики

Самодельный мини-пропеллерный автомобиль

Поиск числа Пи с помощью предметов повседневного обихода 5-й класс начальной школы Look Out с идентификатором береговой птицы во время экскурсии в заливе Маргарита. (Фото Стивена Мендеса)

Энтузиазм является ключевым элементом при наблюдении за птицами, обучении и разговоре о них. Для Айхерме Уайт организация инициативы по обучению прибрежных птиц, финансируемая BirdsCaribbean, на ее родном Монтсеррате стала поучительным опытом для нее и ее аудитории и доставила огромное удовольствие всем вокруг. Вот рассказ Ахджермае о ее путешествии в качестве воспитателя куликов — с маленькими детьми, фрегатами и правительственными чиновниками, брошенными в смесь.

Проект « Обучение куликам в Монтсеррате » — это инициатива Департамента охраны окружающей среды острова, спонсируемая BirdsCaribbean. Цель состоит в том, чтобы распространять информацию о ржанках и их средах обитания. Как только жители островов узнают больше об этих птицах и поймут их значение, вероятность угроз для куликов, таких как разрушение среды обитания и вмешательство человека, снизится. Как руководитель проекта, я был очень взволнован возможными результатами этой инициативы.

Путь воспитателя куликов был успешным опытом. Для меня как руководителя проекта было настоящей честью получить возможность обучать местное население, школы и население в целом по этой увлекательной теме. Это дало мне личный рост в дополнение к огромному удовольствию от того, что я разделяю свою страсть к птицам и местам их обитания.

Уборка пляжей, где тусуются кулики

Девушки, участвующие в уборке. (Фото Стивена Мендеса)

Первым крупным мероприятием в рамках этого проекта стала уборка пляжа в августе 2020 года. Вместе с моими коллегами из Департамента окружающей среды мы объединили местное население, чтобы очистить среду обитания куликов перед миграционным сезоном.

Для этой уборки мы выбрали залив Маргарита, расположенный на восточной стороне острова. На этом пляже постоянно оседает мусор из-за приливов и отливов Атлантического океана. Тем не менее, этот пляж был популярным местом для куликов на Монтсеррате во время миграционного сезона.

Было много волонтеров всех возрастов, из разных общественных групп. Я был весьма удивлен, увидев различные типы предметов, которые были собраны на пляже. Среди них были рыболовные сети, предметы одежды, обувь и даже 20-фунтовый баллон с пропаном! Эта зачистка удалась. Удивительные 1300 фунтов мусора были вывезены с пляжа. Таким образом, пляж стал намного чище для осенних мигрантов 2020 года.

Нажмите на фото, чтобы увеличить

Некоторые участники уборки пляжа. (Фото Стивена Мендеса)

Участники уборки мусора на пляже. (Фото Стивена Мендеса)

Работа в школах и сообществах

Айхермае Уайт проводит презентацию куликов для учащихся 6-го класса начальной школы Брейдс. (Фото Рианны Томас)

В течение октября 2020 года мы были в школах и общинах, проводя информационно-просветительские мероприятия. Мы выступали с презентациями и организовывали экскурсии. Мы проводили информационные сессии с Ротаракт-клубом; классы в трех начальных школах; две группы с представителями общественности; и, наконец, что не менее важно, After School Club для детей от четырех до шести лет.

Большинство школьных мероприятий мы проводили во второй половине дня. На следующее утро, как только начался учебный день, мы вывезли учеников на экскурсию.

Студенты внимательно слушали и активно участвовали во всех презентациях, что произвело впечатление. Мы поговорили с ними на тему «Что такое куликов?» и продолжил обсуждение их среды обитания, пищевых привычек и угроз их выживанию. Затем мы описали некоторых обычных куликов Монтсеррата.

Полупальмовый кулик в заливе Маргарита во время экскурсии с учениками 6-го класса начальной школы Брейдс.

Мы позаботились о том, чтобы в этих презентациях было много фотографий и видео куликов и мест их обитания. В некоторых классах были интересные вопросы. Я особенно припоминаю, что во время одной презентации студент спросил, является ли Killdeer взрослой версией Semipalmated Plover. Когда студент спросил об этом, я почувствовал удовлетворение. Это продемонстрировало не только то, что они были внимательны, но и то, что они были достаточно поглощены, чтобы заметить сходства и различия между разными видами.

После каждой презентации мы давали студентам короткую викторину с призами. После викторины каждому учащемуся выдавался жетон (значок, наклейка, брошюра или лента для птиц). Излишне говорить, что они были очень рады быть «маленькими послами» перелетных куликов со своими наклейками и другими символами.

Между тем, в полевых условиях… фрегаты были «хитом»

Наша первая остановка во время каждой производственной экскурсии была в недавно очищенном заливе Маргарита, где студенты были в восторге, увидев куликов, таких как Sanderling , Pectoral Sandpiper и Semipalmated Sandpiper . Однако по мере того, как шел октябрь, наблюдений было меньше, так как кулики двигались дальше.

Во время каждой экскурсии в бухте Маргарита мы могли рассчитывать на Великолепных фрегатов , которые устраивали шоу, летая очень низко и демонстрируя акробатические номера, пикируя вниз, чтобы попить воды из пруда. Они как бы наслаждались вниманием молодых орнитологов, которые могли наблюдать половой диморфизм у этого вида.

Несмотря на то, что во время визита на пляже было не так много куликов, фрегаты очаровали студентов. Птицы After School Club (дети 4-6 лет) были очарованы Великолепными фрегатными птицами. Я помню, что я не был уверен, поймут ли эти малыши такие термины, как «самка», «самец» и «молодой», поэтому, чтобы упростить для этих детсадовцев, я сказал им, какие фрегаты были «девочками», «мальчиками» и «мальчиками». малыши». Они продолжали кричать: «Это птенец!» Они были такими забавными.

Часть информации о куликах была на испанском языке, поэтому я позаботился о том, чтобы любой студент, для которого испанский язык является родным, мог видеть испанские названия различных видов. Эти учащиеся также получили постер с испанским куликом.

Все прошло хорошо со студентами-орнитологами!

Учащиеся внешкольного клуба рады идентифицировать куликов с помощью Scriber в заливе Маргерита, Монтсеррат (фото Ajhermae White)

Вторая остановка во время экскурсий была в заливе Карр. Этот район находится рядом с оживленной дорогой, поэтому мы всегда принимали дополнительные меры предосторожности при посещении этого района. Студенты заметили такие виды, как Песчаник , Малый Желтоногий , Большой Желтоногий , Одиночный Кулик и другие, бродящие по воде. Было также несколько других видов птиц водно-болотных угодий, которые учащиеся смогли идентифицировать, например, Common Gallinule и Snowy Egret .

Вернувшись в класс, мы раздали угощение и дали дополнительные жетоны. Я дал учащимся поисковую систему по словам куликов, которую я создал в Интернете, чтобы помочь им запомнить названия куликов Монтсеррата. 900:03 Учащиеся начальной школы Брейдс идентифицируют куликов в заливе Карр. (Фото Ajhermae White)

Несмотря на то, что я всегда немного беспокоилась перед тем, как возглавить экскурсию, после нее я почувствовала облегчение, потому что они прошли успешно и прошли без происшествий. Это было довольно ответственно для меня, особенно с самыми маленькими любителями птиц. Студенты смогли увидеть куликов и многих других птиц. К счастью, во время полевых экскурсий не было никаких несчастных случаев, и даже если это был дождливый день, дождь прекращался достаточно долго для проведения полевых экскурсий.

Общаться со студентами было очень приятно. После первых нескольких образовательных мероприятий я стал чувствовать себя более уверенно в том, что я могу обучать больше студентов и общественность. Энтузиазм, проявленный студентами, показал мне, насколько велик потенциал для передачи знаний молодому поколению, чтобы они могли лучше узнать о разнообразии птиц на Монтсеррат.

Учащиеся 6-го класса начальной школы Святого Августина демонстрируют свои идентификационные карточки куликов после экскурсии. (Фото Тиффани Уильямс)

Радио — мощное средство связи с людьми

В ходе этого проекта мы много использовали радио. Мы записали несколько радиороликов, чтобы информировать общественность о куликах, их местах обитания и миграции, воспроизводя крики куликов, чтобы привлечь внимание слушателей. Ролики также информировали слушателей о некоторых угрозах, с которыми сталкиваются эти птицы, таких как потеря среды обитания и загрязнение. Несколько наших информационно-просветительских мероприятий были запланированы на Всемирный день перелетных птиц (WMBD), поэтому это празднование освещалось в местных новостях, и общественность была проинформирована о запланированных мероприятиях.

Департамент окружающей среды был представлен в радиопрограмме Министерства сельского хозяйства под названием «MALHE VIBES» в октябре. В этой программе в прямом эфире мы с Джеймсом «Скрибером» Дейли (Лесной рейнджер) говорили о куликах и их среде обитания, информировали слушателей о нашей деятельности в течение месяца и воспользовались возможностью, чтобы пригласить людей на общественное образовательное мероприятие по куликам. ( См. в конце этого поста ссылки на все выступления Айхерме на радио во время этого проекта!).

Большая поддержка публичных мероприятий – и правительственный министр тоже

Мы организовали публичные мероприятия, чтобы рассказать людям в сообществе о куликах и дать им возможность увидеть куликов в их среде обитания. Мы рекламировали эти события по радио и в Facebook. Я был очень благодарен своей коллеге Тиффани Уильямс, которая создала цифровые листовки для рекламы публичных мероприятий этого проекта.

Цифровой флаер для первого публичного образовательного мероприятия по куликам. Создано Тиффани Уильямс, Департамент охраны окружающей среды Монтсеррата.

Для публичных мероприятий мы со Скрибером проводили презентации, начиная с 6:30 утра. В этой презентации были затронуты те же темы, что и в школьных презентациях, но на этот раз на занятиях присутствовали люди всех возрастов. Мы также устроили мини-викторину для участников с возможностью выиграть большую сумку BirdsCaribbean. Запасшись прохладительными напитками и вооружившись биноклями, в 7:00 участники сели в автобус. Как и во время школьных экскурсий, мы отвезли участников в залив Маргарита, а затем в залив Карр. В бухте Маргерита мы не увидели столько куликов, сколько надеялись увидеть, но некоторые морские птицы присутствовали.

Министр сельского хозяйства достопочтенный. Кренстон Буффонж смотрит на куликов в зрительную трубу. (Фото Ajhermae White)

Радиосессии явно окупились, так как жители всех возрастов посещали публичные мероприятия по наблюдению за птицами. Я был особенно благодарен министру сельского хозяйства, земель, жилья и окружающей среды (MALHE), достопочтенному. Кренстон Буффонж и парламентский секретарь достопочтенный. Вероника Дорсетт-Гектор, каждый из которых посетил одну из наших публичных информационно-просветительских сессий. Мне очень приятно, что эти депутаты приняли участие в этих образовательных мероприятиях и публично выразили свою поддержку проекту. Это дало мне надежду на будущее водно-болотных угодий Монтсеррата.

Куликов в заливе Карр во время первой публичной экскурсии 17 октября 2020 года. (Фото Ajhermae White)

Залив Карр никогда не разочаровывал нас! Во время первой публичной поездки по наблюдениям за птицами мы увидели на этом участке пятнадцать различных видов птиц, в том числе различные виды куликов, такие как пятнистый кулик и наименьший кулик ! Первая публичная поездка по наблюдениям за птицами была для меня весьма полезной, потому что я увидел два вида птиц, которых никогда раньше не видел: Merlin , и один, который много раз ускользал от меня — Зимородок с поясом . Министр в шутку заметил, что, возможно, он и другие участники принесли удачу, которая позволила мне увидеть эти виды.

Было очень приятно наблюдать, как кто-то ощутил «ага-момент» после того, как узнал что-то новое или узнал название птицы, которую часто видел. Молодая девушка, Кира Райан, которая присоединилась ко второму путешествию по наблюдению за птицами, написала прекрасный блог о своем опыте. Во время этой поездки мы со Скрибером давали интервью в прямом эфире по телефону, рассказывая слушателям о куликах, их местах обитания, миграции и важности защиты этих птиц. К моему большому удовольствию, этот клип был показан на радио ZJB в местных новостях в следующий понедельник. Это укрепило мою уверенность в себе как воспитателя куликов.

Киара Райан смотрит в зрительную трубу в заливе Карр. Обязательно ознакомьтесь с прекрасным блогом Киары и фотографиями о ее первом опыте куликов! (ссылка выше) (Фото Ajhermae White)

Впечатляющий проект, большой личный опыт

Участники второй поездки по наблюдению за птицами. (Фото Ajhermae White)

В общем, этот проект удался! Пандемия Covid-19 оказала минимальное влияние на этот образовательный проект, поскольку нам повезло, что в период с июля 2020 года по февраль 2021 года в монастыре Монтсеррат не было зарегистрировано ни одного активного случая заболевания. С помощью радиороликов, радиопрограмм и новостей мы эффективно охватила и проинформировала многих местных жителей о ржанках и повысила осведомленность об угрозах, с которыми сталкивается эта группа птиц. На сегодняшний день мы привлекли непосредственно 145 человек, в том числе двух избранных политиков. Отзыв был положительный!

Честно говоря, работая над этим проектом, я испытал личностный рост. Это позволило мне отточить свои организаторские способности, так как для организации уборки и выездов на места требовалось довольно много планирования и координации. Кроме того, благодаря широкому освещению в СМИ и личных презентациях мои коммуникативные навыки также улучшились. Как прямое следствие этого и отзывов, которые я получил, я с большей уверенностью возьмусь за другие проекты в будущем. Поэтому я благодарен BirdsCaribbean, во-первых, за то, что они пробудили во мне интерес к птицам, что позволило мне получить знания о видах птиц. Во-вторых, благодаря их щедрому финансированию этого проекта у меня была возможность рассказать Монтсеррат об этой очаровательной группе птиц.

Аджермей Уайт и Джеймс «Скрибер» Дейли с участниками первого публичного информационно-просветительского семинара по куликам. (Фото Стефона Хиксона)

Айхерме Уайт — сотрудник по охране окружающей среды Департамента охраны окружающей среды Монтсеррата. Она получила небольшой грант от BirdsCaribbean, чтобы поддержать ее в этом проекте по информированию жителей Монтсеррата о куликах, их среде обитания и сохранении. Спасибо Службе рыболовства и дикой природы США, Лесной службе США, Канадской службе дикой природы и Manomet за поддержку наших проектов по переписи водоплавающих птиц Карибского бассейна и мониторингу и сохранению прибрежных птиц!

Ознакомьтесь с потрясающими интервью в прямом эфире с Аджерме Уайт и Джеймсом «Скрибером» Дейли (Департамент окружающей среды Монтсеррата) на их мероприятиях по обучению куликов:

В четверг, 22 ^и октября 2020 года, Департамент окружающей среды был гостями на Радиопрограмма Министерства сельского хозяйства «MALHE Vibes», в которой они рассказывали о наших куликах и мероприятиях, которые они проводили в рамках проекта «Образование куликов» (начало в 2:34):

https://montserratradioecho. wordpress.com/ 22.10.2020/четверг-22-октября-2020-mahle-vibes/

Во время общественной поездки по наблюдению за птицами в заливе Карр Айхермаэ получила возможность выступить в прямом эфире на радио ZJB, чтобы рассказать всем о нашей поездке по наблюдению за птицами. Вот ссылка на этот фрагмент радиопрограммы:

https://montserratradioecho.wordpress.com/2020/10/24/saturday-october-24-2020-james-scriber-daley-leads-annual-migratory -bird-count/

Путешествие за птицами также было показано сегодня в утренних новостях! Вот ссылка (новости Shorebird начинаются в 8:03) :

https://montserratradioecho.wordpress.com/2020/10/26/monday-october-26-2020-complete-morning-news-sports-and-weather-package-with-james-white-jr/

Посмотрите отличное видео об уборке пляжа!

https://www.facebook.com/watch/live/?v=2413869538918800&ref=watch_permalink

Один из мини-орнитологов в общественном путешествии по наблюдению за птицами, Кира Райан, написал прекрасный пост в блоге и поделился фотографиями о ее опыт куликов в субботу.