Откуда в воде кислород окружающий мир 2 класс: Откуда же берется кислород в воде?

доклад сообщение 2, 3 класс

1. Энциклопедия
2. Окружающий мир
3. Воздух

Воздух везде, где только можно представить. Если бы вдруг исчез воздух, то не стало бы всего живого на Земле. Так чем же важен воздух и что это вообще такое? И из чего он сделан?

Воздух – это соединение нескольких газов в одно целое. Это самое целое образует нашу атмосферу – воздушную оболочку Земли. Про нее позже будет информация. Воздух состоит, в основном, из двух газов. Первый – азот. Его в воздухе около 78%, то есть, более 3⁄4 всего воздуха. Второй – кислород. Он забирает себе около 21%. Но это не все газы. Остался ведь 1%. И вот именно на этот жалкий процент уходят газы: аргон, углекислый газ, неон, криптон, метан, гелий, водород и ксенон. Кстати, раньше люди считали, что воздух – это одно вещество. Но в 1754 году ученый Джозеф Блэк доказал лживость теории. В философии воздух – это знак свободы и легкости мышления.

Как появился воздух?

Во время извержения вулканы выбрасывали в пространство огромное количество газов и пыли, которые вступали в химические реакции и под действием грозовых молний, ураганов и солнечной энергии образовали первичную атмосферу, пригодную для дыхания бактерий и примитивных водорослей. Зеленые водоросли, а затем и наземные растения за счет фотосинтеза насытили атмосферу кислородом, превратив ее в воздух, которым мы дышим и сейчас.

Свойства воздуха.

Воздух безвкусен, бесцветен, не имеет запаха и неосязаем. Хорошо проводит ток. Еще хорошо растворяется в воде. Средняя температура – от +18 до +20 градусов по Цельсию. Влажность воздуха составляет 40 – 60%. Атмосферное давление равно 755 миллиметрам ртутного столба. Точно определить скорость воздушных потоков не выйдет, так как в разных местах она неодинакова. Например, в квартирах скорость должна быть от 2 до 2, 5 метров в секунду. А на улице она может начинаться от 3 и достигать 9 метров в секунду. В воздухе хорошо горят многие вещи, если не все. За это отвечает кислород. Другие газы несут другие свойства. Например, углекислый газ становится опасен при повышенном содержании в организме. Начнет понижаться окисление, нарушаться терморегуляция и много чего еще. Короче говоря, много у воздуха свойств, их все не перечислишь.

Значение воздуха и атмосферы в природе и жизни человека.

Ну, стоит начать с очевидного: что без первого, что без второго, люди просто не смогут жить. Но чем полезна атмосфера? А тем, что она защищает Землю от переизбытка солнечных лучей: не пропускает весь солнечный свет, а также отражает часть лучей и отправляет обратно в космос. А ночью без атмосферы мы бы все замерзли насмерть. К тому же, в воздухе содержится тот же кислород, без которого невозможен фотосинтез. Воздух используется в газовых плитах, например. Диапазон полезности воздуха практически безграничен.

Вариант 2

Наверное, каждому известно о том, что воздухом называется смесь разных газов. Это может быть азот, кислород и углекислый газ.

Без воздуха все живые организмы просто погибнуть, ведь им будет просто нечем дышать.

Вокруг нашей планеты везде находится воздушный океан. При помощи него заполняются все уголки и пустые места нашей планеты. Он может находиться не только в воде, но еще и в растворенном виде.

Перед вами находится стеклянный стакан, который на первый взгляд кажется всем пустым, вот только на самом деле он наполнен воздухом.

Если земля нагревается не равномерно, то воздушные массы начинают двигаться и в том или другом уголке планеты появляется ветер. Если воздух теплый, то он поднимается вверх, а вот если воздух тяжелый и холодный, то он опускается вниз.

Кроме этого передача звука происходит при помощи воздуха. А как вы уже знаете, что звук очень хорошо улавливается ухом человека.

На примере двойных окон можно рассмотреть низкую теплопроводность. Стекла вообще не защищают дом от тепла, они просто задерживают тепло и помогают удерживать комнатную температуру в доме.

По признакам воздух является прозрачным, невидимым и не ощущаемым. У него нет запаха.

Наверное, каждый ощутил на себе воздух, который имеется в деревне и воздух, который имеется в лесу. В лесу больше всего присутствует кислорода, а вот в деревне больше присутствует углекислого газа.

На сегодняшний день существует огромное количество разных промышленных заводов, которые загрязняют окружающую среду и воздух. Также очень сильно загрязняют воздух и автомобили.

Ветром называется обычное явление природы. Наверное, с ним сталкивался каждый человек. Иногда дует очень приятный и теплый ветер. Но иногда он бывает очень сильным и приносит разрушения.

Если ветер дует очень сильно и порой случаются различные разрушения, то этот ветер называется торнадо. Когда на земле проносится торнадо, то внутрь попадает все, что только встречается на его пути. Если оно пронесется над морем, то от него ничего не останется.

Смерчи появляются при слиянии холодного и теплого воздуха. Обычно они могут появиться из грозового облака, и образуется воронка, в которую попадает все.

Сообщение про Воздух

Рассматривая воздух в целом, можно сказать, что он является смесью газов, содержащей в себе такие химические элементы и вещества, как: азот, кислород, аргон и углекислый газ, которые в нужных пропорциях способствуют появлению озона. К слову, в земной поверхности озон содержится в весьма небольшом количестве. Однако в стратосфере его содержание увеличивается в несколько раз.

Именно воздух и образует то, что человечество называет атмосферой. Несмотря на присутствие иных веществ, он на 98% состоит из кислорода и азота, которые жизненно необходимы живым организмам для процесса дыхания. Также воздуху существенно помогают растения, которые, по природе своей, потребляют углекислый газ, производя кислород взамен.

Воздух прозрачен, бесцветен, он занимает пространство, способен проводить солнечные лучи, а также обладает такими качествами, как сжимаемость и упругость. Помимо этого, его возможно нагреть и охладить, а также измерить. Также данный элемент атмосферы способен двигаться и участвовать в деятельности многих приспособлений и агрегатов, допустим насосов, поршней и так далее.

Причем, может являться воздух как природным, так и созданным искусственно, путем процесса вентиляции и так далее. Автомобильные шины, надувной матрац, футбольный мяч – все эти знакомые нам с детства вещи взаимодействуют с ним в той или иной степени.

С давних времен, еще до появления простых химических объяснений, человечество очень почитало атмосферу и воздух, некоторые народы даже причисляли его к ряду стихий, которыми руководят древние божества.

Естественно, с годами и появлением промышленных предприятий возник огромный риск загрязнения воздуха и окружающей среды, который, к огромному сожалению, присутствует и сейчас. С каждым десятилетием удары заводов и фабрик по экологии становятся все сильнее, что не может не сказываться на состоянии воздуха в целом.

В связи с этим существенно сокращается и длительность жизни среднестатистического гражданина. Да, человечество создавало и создает некие приспособления и аппараты, предназначенные для очищения, озонирования воздуха, ведь наука стремительно идет вперед. Однако, зачастую, это мало в сравнении с глобальными проблемами и угрозами.

Кстати, грязный, запыленный воздух уменьшает жизнедеятельность организма примерно на год – что, учитывая прочие факторы, влияющие на здоровье жителя планеты Земля, довольно таки существенно.

В завершение следует сказать, что не будь воздуха на нашей планете не выжил бы ни один живой организм, (за исключением растений), мало того человечество лишилось бы множества вещей, которые так или иначе используют потоки кислорода.

2, 3 класс. Окружающий мир

Воздух

Интересные темы

Урок окружающего мира во 2 классе «Про воздух» | Методическая разработка (окружающий мир, 2 класс) по теме:

Учитель: Бакума Светлана Юрьевна,

                  МОУ «Поярковская СОШ № 2»

                 Амурская область, Михайловский район

Урок окружающего мира

2 класс

Вид урока:  урок-исследование

Тип урока: получение новых знаний.

Тема: «Про воздух…»

Цели урока:

1. Познакомить учеников  с составом воздуха, его свойствами
2. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
3. Развивать умение исследовать свойства вещества экспериментальным способом;

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Введение в тему.

— Отгадайте загадку.

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый; и все же
Без него мы жить не можем.

— Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов есть на свете еще один океан — самый большой из всех. И вы, каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, “купаетесь” в нем. И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, даже автобусы и машины день и ночь “купаются” в этом океане.

Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды.

Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по его просторам самолеты.

Как вы думаете, о каком океане идет речь? (Воздух)

(НА ЭКРАНЕ тема урока)

2. Сообщение темы и целей урока:

— Чем важен воздух всем обитателям Земли?

— А какой он, воздух, из чего состоит?

— Определите тему сегодняшнего урока.

(Воздух и его свойства)

— Какую цель поставим перед собой на уроке?

(Узнать, из чего состоит воздух и чем он важен для всего живого).

— Давайте попробуем наметить план работы на урок.

1. Важность воздуха; ; 
2. Свойства воздуха; 
3. Состав воздуха
4. Сделать вывод. 

3. Изучение нового материала.

1) Выяснение первоначальных знаний учащихся о воздухе

— Что вы знаете о воздухе? (Свободные высказывания учащихся, не комментируются учителем, но возможны замечания и вопросы: “Это интересно…”, “Ты думаешь, что прав?..”, “Откуда ты это знаешь?”)

Сегодня мы подтвердим, или, наоборот, опровергнем все ваши знания по этой теме.

Итак, начнём. Представьте себе такую картину:

Стоял жаркий июльский день. Малыш лежал на стоге сена и вдыхал аромат нагретой травы. Вокруг стрекотали насекомые, в небе парил сокол.

-А как летают птицы? И самолёты? – спросил Малыш.- А что такое небо? Из чего оно?

   Малыш глубоко вздохнул. Пахла нагретая на солнце  трава, шуршали крылья бабочек, а небо было таким голубым и ярким, что малыш зажмурился и… заснул. Мальчику снилось, что он летит. Далеко внизу осталась лужайка.  Рядом кружили птицы, а потом Малыш ничего уже не видел, он быстро летел  к высоким облакам. И вот он уже на большом белом облаке. Там малыш увидел надпись: «Добро пожаловать в Лабораторию чудесных превращений Воздуха!»

 Итак, куда мы  попали вместе с мальчиком?

Кто работает в лаборатории? (учёные)

Вот и мы с вами будем сегодня учёными, которые изучают воздух. А все свои наблюдения учёные записывают в  научный дневник.   (Обращаю внимание на листы наблюдений)

В лаборатории всё было необычно.

Опыт 1.

Показываю детям пустую пробирку.

-Что в этой пробирке?        (Ничего нет)

-Что ж, давайте проверим, действительно ли там пусто.  (топлю пробирку в стакане с водой)

-Видите. Из  горлышка побежали пузырьки? А вы говорите, — «пусто». Так что за невидимка сидел в бутылочке, кого выдали пузырьки?      (воздух)

— О каком свойстве воздуха мы только что узнали?        (бесцетен, прозрачен)

Опыт 2.

      — Как вы думаете, воздух имеет запах?  

Давайте проверим.  (Приглашаю ученика) Закрой глаза. И не открывай. Понюхай воздух, сейчас чем — нибудь пахнет?  (открываю жидкость для снятия лака и машу рукой, чтобы запах распространился). А сейчас? Сделайте вывод. (без запаха.)

Опыт 3. «Подуй в трубочку!»

У вас на столе стоят стаканчики с водой и трубочками. Подуйте в трубочку, не вынимая её из воды. Что увидели?  (Воздух превращается в пузыри  и поднимается на поверхность.)

-Какой вывод можно сделать?         (воздух легче воды).

Опыт 4. «Надуй меня!»

-Надуйте шарик.   Закрутите . Итак, внутри шарика теперь находится воздух., который заполнил его объем. Чем больше раздувается шарик, тем больше в нём воздуха. Попробуйте его сжать. Легко ли сжимается шарик? Какой вывод можно сделать?                            (воздух упругий)

(Один ученик у доски, остальные аккуратно на месте)  Отпустите шарик.  Почему шарик улетел?    (Его толкает воздух)

— Действительно, воздух всегда находится в движении. Давайте определим, почему?

Опыт 5. «Опыт со спиралью»

— Что наблюдаете? (Спираль шевелится)

— Кто может объяснить, почему? (теплый воздух поднимается вверх, приводит в движение спираль.)

Итак, о каких свойствах воздуха мы узнали? (прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, упруг, всегда находится в движении, горячий воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз.)

Физминутка.

Опыт 6.

Попробуйте задержать дыхание и сосчитайте про себя. Какое время вы смогли обойтись без воздуха?

Без еды человек может обходится несколько недель, без воды – несколько дней, а вот без воздуха – несколько минут. Воздух нужен людям, животным, растениям,, чтобы дышать, а значит. – жить.

 Всего 200 лет назад учёные установили, что воздух – это смесь многих газов, которая выглядит приблизительно так: азота в воздухе  больше всего, кислорода – поменьше, а углекислого газа – совсем мало.

_Как вы думаете, какой из газо в воздухе самый  важный?(Кислород- мы все дышим кислородом)

— Мы вдыхаем воздух, в котором есть кислород, а выдыхаем воздух уже без кислорода. Зато в нём становится намного больше углекислого газа, который для дыхания непригоден.

Опыт 7..Смотрите, я зажигаю на блюдце бумажку. Горит? (горит)

-А теперь закрываю её стаканом. 1,2,3… погасла. Почему?

Бумага ещё не вся сгорела, но огня не может быть без кислорода. Дышат люди, звери, птицы, и все выдыхают углекислый газ. Горит огонь – тоже забирает кислород. И углекислого газа становится всё больше и больше. Трубы заводов, фабрик, электростанций выпускают в воздух целые облака углекислого газа..

Всё живое задохнулось бы, если бы не растения. И дуб-великан, и травинка, и крохотные водоросли жадно ловят углекислый газ, он необходим растениям для питания. А возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля, парки, сады – все растения на Земле вместо углекислого газа дают нам живительный кислород. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

Учебники с.39 работа по схеме.

-Но это на улице.А что происходит с воздухом у нас дома? Какой он у нас в квартире?

— Вспомните, что делает ваша мама, чтобы в квартире было всегда чисто?

В помещении нужно постоянно делать влажную уборку и убирать пыль. Пыль проникает в наши помещения через двери  и окна, образуется в результате нашей деятельности. В пыли обнаружены болезнетворные грибки и бактерии, поэтому в доме необходима влажная уборка и пылесос.

 И ещё одну важную работу выполняет воздух для нашей Земли (слайды)

Итог урока.

1) — Мы выполнили задание, узнали много интересного. А теперь можно

отправляться домой и выполнить творческий отчет нашего путешествия.

На столах у вас листочки с текстом, необходимо содержание текста изобразить в виде рисунка.

Текст: Воздухом дышит все живое на Земле. Но вот что удивительно: кислородом дышат люди и животные, его сжигают самолеты и машины, не могут без него работать заводы и фабрики. Почему же его не становится меньше? Потому что на Земле есть зеленые растения. Они — настоящая фабрика кислорода.

2) На столах у вас воздушные шарики. На них уже нарисованы глазки и носики. Вам осталось нарисовать выражение губ. С каким настроением вы уходите с урока? Равнодушное, грустное, веселое?

На доске показаны все 3 вида выражения лиц.

3) – На этом наш урок закончен. Всем спасибо!

Приложение 1. 

«Лаборатория чудесных превращений воздуха».

Свойства воздуха

Воздух

Как защитить   воздух?              Экологический светофор

Творческий отчёт путешествия

(домашнее задание)

Воздухом дышит всё живое на Земле. Но вот что удивительно: кислородом дышат люди и животные, его сжигают самолёты и машины, не могут без него работать заводы и фабрики. Почему же его не становится меньше?

Потому, что на Земле есть зелёные растения.

Они – настоящая фабрика кислорода!

Уровни кислорода — Понимание глобальных изменений

Уровень кислорода относится к количеству кислорода, присутствующего в атмосфере или воде. Кислород производится фотосинтезирующими организмами, обитающими в океане, пресной воде и на суше. К таким организмам относятся бактерии, водоросли и растения. Фотосинтезирующие водоросли в океане производят около 70% кислорода в атмосфере. До эволюции из 9 было очень мало кислорода в атмосфере или в океане.0003 фотосинтезирующих бактерий, вырабатывающих кислород. Появление кислорода переориентировало эволюцию жизни на Земле, и сегодня подавляющему большинству наземных, пресноводных и океанических организмов требуется кислород для дыхания , биохимического процесса, который вырабатывает энергию из пищи.

Рыба, погибшая из-за низкого уровня кислорода. Предоставлено: USGS

Напротив, до появления кислорода около 2,5 миллиардов лет назад кислород был ядовит почти для всех ранних форм жизни на Земле.

Уровень кислорода в атмосфере сегодня очень медленно снижается из-за сжигания ископаемого топлива , при котором потребляется кислород, и вырубки лесов   что снижает производство кислорода, но не настолько, чтобы изменить биологические процессы. Однако в водной среде снижение уровня кислорода в воде, которое может быть вызвано поступлением человеком избыточных питательных веществ (см. ниже), может привести к сокращению популяций видов и изменению экосистем.

Содержание кислорода в атмосфере меняется в зависимости от высоты, но в остальном распределяется равномерно. Однако уровни кислорода могут значительно различаться в морских и пресноводных средах обитания и могут зависеть от различных видов деятельности человека и явлений окружающей среды:

• Большая часть кислорода в океане поступает из атмосферы или образуется в поверхностных водах, откуда затем переносится в более глубокие воды. Таким образом, океанская вода должна циркулировать, чтобы снабжать кислородом живущие на глубине организмы. По этой причине изменения в моделях циркуляции океана циркуляции, вызванные, например, изменением климата, могут повлиять на то, сколько кислорода достигает глубоких вод, что, в свою очередь, может изменить эти глубоководные экосистемы.
• Температура влияет на количество кислорода в воде, потому что теплая вода содержит меньше кислорода, чем холодная. Таким образом, глобальное потепление может уменьшить содержание кислорода в океане, озерах, реках и ручьях, что приведет к изменению популяций видов .
• Увеличение количества питательных веществ , особенно азота и фосфора , в воде может привести к снижению уровня кислорода. Питательные вещества обычно вымываются с земли и могут высвобождаться из эрозия или полученные из удобрений, используемых для сельскохозяйственной деятельности . Эти питательные вещества повышают продуктивность , особенно за счет роста водорослей. Когда водоросли умирают, их поглощают бактерии, которые, если биомасса водорослей была достаточно большой, могут потреблять большую часть кислорода, убивая рыбу и другие виды. Этот процесс известен как эвтрофикация.

На этом рисунке показано, как богатый питательными веществами сток с суши может привести к каскаду изменений, которые приводят к гипоксии (низкому содержанию кислорода) в водной среде. Кредит: NOAA

Можете ли вы придумать дополнительные причинно-следственные связи между уровнями кислорода и другими частями земной системы?

Посетите страницы фотосинтеза, эволюции, и взаимодействий видов , чтобы узнать больше о связях между биосферой и другими глобальными изменениями.

Исследуйте

Узнайте больше на этих примерах из реальной жизни и бросьте себе вызов создать модель, объясняющую взаимосвязь системы Земля.

• Бактерии, изменившие мир
• Кислород как эволюционное ограничение

Ссылки для получения дополнительной информации

• NOAA: работа с мертвыми зонами: гипоксия в океане
• Национальное управление США по вредоносному цветению водорослей
• Геологическая служба США: что вызывает гибель рыбы?
• Скриппс O ₂ Программа

Кислород и углекислый газ | Преподавание науки о Великих озерах

Что делает воду полезной?
Если вы когда-либо играли на пиле, вы знаете, как важно, чтобы обе стороны были одинаково сбалансированы. В озере не менее важен хороший баланс кислорода и углекислого газа.

Кому нужен кислород
Растворенный кислород, также называемый DO, жизненно важен для здоровья водной среды обитания. Растениям и животным для выживания необходим кислород. Низкий уровень кислорода в воде является признаком стресса или загрязнения среды обитания.

Откуда берется кислород? Кислород из воздуха смешивается с водой с помощью дождя, ветра, волн и течений. Быстро движущаяся вода содержит больше DO, чем стоячая вода, потому что она больше контактирует с воздухом, что позволяет большему количеству кислорода смешиваться с водой. Подводные растения и водоросли также выделяют кислород в процессе фотосинтеза.

Фотосинтез — это процесс, используемый зелеными растениями для производства сахара, который является частью пищи, необходимой им для роста.

Fishy Business
Растворенный кислород в Великих озерах зависит от погоды и температуры. Холодная вода содержит больше кислорода, чем теплая. Поскольку форель или лосось нуждаются в высоком уровне кислорода, чтобы выжить, они живут в быстрых, холодных ручьях и реках или в глубоких холодных озерах. Тепловодные рыбы, такие как синежаберные, краппи, окунь, судак, сом и карп, могут переносить более низкие уровни растворенного кислорода в воде.

Важно контролировать содержание растворенного кислорода, поскольку его можно использовать в качестве индикатора качества воды. Аноксия возникает при низком уровне кислорода и часто возникает, когда сухая жаркая погода вызывает нагревание воды и увеличение испарения. Если эти условия суровые, может произойти большая «гибель рыбы» (плавающая мертвая рыба) из-за недостатка кислорода.

Аноксия также может быть результатом стока удобрений и органических отходов (включая помет домашних животных) с улиц, газонов и ферм. Когда в воду попадает избыток питательных веществ, в том числе азота и фосфора, водоросли быстро растут, вызывая цветение водорослей.

Водоросли производят кислород в течение дня посредством фотосинтеза, но также быстро потребляют кислород ночью во время дыхания.