Отгадать ребусы по русскому языку 2 класс: Ребусы по русскому языку для 2 класса | Методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме:

Содержание

Словарная работа на уроках русского языка.

Презентация учителя начальных классов

МБОУ «Каратузская СОШ»

Кожевникой С. В.

«Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно постоянная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка» — писал известный ученый- методист А.В Текучев.

В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется. Одной из главных задач, стоящих перед учителем, является задача научить ребенка писать эти слова без ошибок. Сделать процесс усвоения трудных слов более эффективным- задача сложная, требующая от современного учителя большой творческой работы. Словарная работа на уроках русского языка в начальных классах является одним из основных звеньев разнообразной работы по развитию речи учащихся. Овладение словарными словами является необходимым условием освоения учащимися родного языка: его орфоэпии, орфографии, грамматики, правильного слово употребления. Эффективность словарной работы зависит от того, проводиться ли она планомерно и систематически на протяжении всех лет обучения или носит случайный характер, и насколько целесообразно она построена.

В работе над словарными словами использую такие виды словарно-орфографической работы:

Диктанты: зрительный, картинный, выборочный, контрольный.

Использование словарей: орфографический, толковый, синонимов и антонимов.

Работа с книгой: художественная литература, устное народное творчество.

Лексикографические упражнения: фразеология, антонимы, синонимы.

Игровая деятельность:

Кто лучше…? Кто быстрее…? Кто больше…? Кто правильнее…?

Этапы работы со словарным словом

1.Ознакомление с новым словарным словом.

чтение загадки; отгадывание ребус;
угадывание предмета по его описанию;
рассматривание предметной картинки;

2. Работа над слуховым образом словарного слова.

Использую прием орфографического проговаривания, который способствует развитие орфографической памяти. П.С. Троцкий писал «Четко произнесенное несколько раз слово по буквам будет написано правильно».П.С.Троцкий предложил памятку .

*внимательно прочитайте слово про себя и вслух;

*справьтесь о значении слова, если не знаете его;

*прочитайте слово по слогам и запишите его;

*подчеркните ту часть слова, которую стараетесь запомнить;

*проверьте по словарю, правильно ли вы записали слово;

3.Введение слова в активный словарь посредством тренировочных упражнений.

4.Диагностика запоминания слова.

5.Тренировочные диктанты.

6.Контрольные диктанты.

Есть волшебная страна, что распахнута пред нами. Та, которая словами, как людьми населена. Правит ими государь, по прозванию Словарь .

При обучении детей правописанию словарных слов обязательно использую словарь, который находится в конце учебника и рабочей тетради, а так же словарик, который мы делаем сами.

Составление орфографических словарей по определенной теме . Космический словарь Словарь моих любимых слов Словарь вежливых слов Словарь добрых слов Спортивный словарь Школьный словарь Дети составляют словарный диктант по заданной теме и на следующем уроке ученик выступает в роли учителя.

Работа с плакатом . Работу над словами с двойными согласными можно начать с того, что попросить внимательно посмотреть на плакат, какую особенность в написании слов они заметили. Словарные слова Аккуратно Россия Аллея Рассказ Группа Русский Килограмм Пассажир Класс Шоссе Коллектив Искусство В этих словах рядом пишутся две одинаковые согласные буквы. Расскажите как делятся на слоги эти слова. Прочитайте их по слогам. Составьте с этими словами словосочетания. Прочитайте еще раз эти слова. Запишите в тетрадь. Проверьте по словарю или сравни с плакатом.

Какие словарные слова можно вспомнить глядя на эту картинку? Запиши их.

Запиши словарные слова на тему «Урожай»

Помоги Незнайке найти «лишнее» слово. Рассказ Пассажир Аллея Русский Летняя Группа

Отгадай ребусы, запиши слова.

Найди пары слов и запиши их в два столбика.

Отгадай загадку, запиши отгадку.

То я в клетку, то в линейку, Написать на мне сумей-ка!

Кто так заливисто поет О том, что солнышко встает?

По полю рыщет, Поет да свищет. Деревья ломает, К земле пригибает

Всегда шагаем мы вдвоем, Похожие, как братья. Мы за обедом – под столом, А ночью – под кроватью.

Выбери правильную букву.

П…рог (е,и), п…сок (е,и), г…гант(е,и), пом…дор(е,и)

К…пуста(о,а), гор…д (о,а), т…пор(о,а), с…поги(о,а), ябл…ко(о,а), яг…да(о,а)

Вставьте пропущенные буквы. Запиши слова по алфавиту. Вес_л_, _дежда, ов_щи, п_суда, р_бота, дев_чка, с_бака, к_рова, сор_ка, _нварь.

Шифровка- алфавит. Каждой букве алфавита соответствует порядковый номер 1 2 3 4 5 6… А Б В Г Д Е Расшифруй и запиши слово. 1, 13, 13, 6, 33

Большую помощь в изучении словарных слов оказывают рисунки, схемы, которые дети рисуют сами.

Тренировочные упражнения творческого характера. 1. Продолжи текст по данному началу. Учитель диктует начало текста, далее дети самостоятельно составляют предложения, которые являются продолжением продиктованного, используя словарные слова. Текст: «Ребята взяли лопаты. Расчистили от снега площадку и залили ее водой.» Продолжение текста: «Ночью был сильный мороз. Вода замерзла. Хороший получился каток. Мальчики и девочки взяли коньки и пошли кататься. Весело на катке!»

2.Мини- сочинение. Используя слова на тему «Огород» напиши мини- сочинение. Урожай. У нас в огороде выросли овощи. Вот на грядках большие кочаны капусты. В теплице красные помидоры. Есть большая и сочная морковка. Пора убирать урожай. 3.Игра «Придумай рассказ». Детям даны словарные слова: «Ворона, береза, девочка, собака, комната, карандаш. » Нужно придумать рассказ. Любопытная ворона. Ворона сидела на березе. Девочка делала уроки. Она вышла из комнаты. Любопытная ворона влетела в комнату. Ворона схватила карандаш и улетела. Ее заметила собака и залаяла. Девочка вернулась в комнату, а карандаша нет.

Составления синквейна. 1. Помидор. 2. Красный, спелый. 3. Зреет, растет, краснеет. 4. Помидор растет в огороде. 5. Томат.

Использование в работе тренажеров.

Чтобы был результат, работу со словарными словами нужно проводить систематически. Запоминание слов должно быть осмысленным, а не механическим. В работу надо включать различные методы и приемы, делать ее более интересной, привлекательной.

Спасибо за внимание.

Карточки по русскому языку 2 класс для индивидуальной работы – НАУМЁНОК

Во 2 классе дети изучают очень важные орфограммы на уроках русского языка. Среди них такие как безударные гласные в корне слова, парные согласные в конце и середине слова, удвоенные согласные, разделительный мягкий знак и др.

Чтобы иметь положительную оценку по русскому языку, к концу 2 класса учащиеся должны обладать набором знаний и умений.

Что нужно уметь к концу 2 класса по русскому языку:

делить слова на слоги;
выделять ударный слог;
переносить слова по слогам;
обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком;
писать большую букву в именах, фамилиях, названиях городов, деревень, кличках животных;
писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн;
правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные звуки на конце и середине слов;
правильно обозначать буквами безударные гласные в корне слова;
писать пройденные слова с двойными согласными;
уметь писать слова с разделительным ь;
знать и уметь правильно писать словарные слова, данные в программе 2 класса;
писать раздельно предлоги со словами;
производить фонетический разбор;
знать части речи: имя существительное, глагол, имя прилагательное, предлог;
выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое).

Словарные слова для 2 класса (слова с непроверяемым написанием):

Береза, быстро, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, здравствуйте, капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, сумма, лопата, машина, медведь, молоко, мороз, Москва, народ, обед, одежда, пальто, пенал, платок, пожалуйста, посуда, работа, Родина, русский, скоро, коллектив, собака, сорока, спасибо, суббота, тетрадь, товарищ, троллейбус, урожай, ученик, учитель, фамилия, хорошо, ягода, язык.

Словарные слова могут отличаться в зависимости от программы.

Каждая орфограмма требует практической отработки. Для этого для начала необходимо использовать отдельные упражнения, а в дальнейшем удобно пользоваться карточками для проверки всех пройденных орфограмм. Карточки хорошо использовать как для тренировки, так и для проверки знаний учащихся.

Карточка 1

Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Цв…точки, м…лыш, скв…рцы, бл…ны, пч…ла, кр…сота, т…жёлый

Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

По берегам извилистой реки растут ивы.

Карточка 2

Распредели слова на 3 группы.

Лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник, распустилась

2. Вставь, где надо, Ь.

Пахн…ет шерст…ю волч…ей
У пен…ка с поганками.
Шли волч…ата ноч…ю
Лунными пол…янками.

Карточка 3

Вставь пропущенные буквы. В скобках укажи проверочные слова.

Ч…сто идут д…жди. Плохо без з…нта и пл…ща. На дв…ре луж…. Тихо кругом. Улетели из с…дов гр…чи и др…зды. Вчера они долго круж…лись над п…лями и х…лмами. В…сной птицы вернутся д…мой.

Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

За окном забарабанил весёлый дождик.

Карточка 4

Раздели слова черточкой для переноса.

Корабль, окуньки, цветочки, ящерица, весенний, клеёнка, ельник

2. Укажи число букв и звуков в словах.

ель – ______б.,______зв.
майка – _______б.,________зв.
енот – _______б.,______зв.
белая – ______б.,_______ зв.

Карточка 5

Вставь пропущенные буквы. В скобках укажи проверочные слова.

Жил в Одессе чёрный ко… .
Он зале… на парохо… .
С удовольствием в буфете
Съел с колба…кой бутербро… .

Сделай фонетический разбор слова берёзка.

Карточка 6

Раздели слова на слоги и для переноса.

Ананас, переход, радужные, стройка, карусель, ягода, пианино.

2. Составь из слов предложение и запиши его. Укажи грамматическую основу.

Крепкий, сосной, вырос, под, высокой, боровик

Карточка 7

Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь в слова пропущенные буквы.

Р…ка ш…рокая, а ручей _____________. Камень т…жёлый, а пух ____________. Яблоко сла…кое, а редька _____________. Ш…повник ни…кий, а ду… _________.

Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

По небу плавно плыли пушистые облака.

Карточка 8

Раздели слова на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Уползёт, края, соболь, океан, вареный, тетрадь, осёл, ученик, Илья

2. Вставь нужную букву. Спиши текст.

Около будки лежит (П,п) ёс (Ш,ш)арик. По двору бежит (К,к)отенок (Б,б)арсик. За забором мычит (К,к)орова и гогочут (Г,г)уси. На лугу пасётся (К,к)оза (З,з)орька.

Карточка 9

Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

Воробей весело прыгал по дорожке.

Карточка 10

Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, доч…ка, скуч…ный, плат…е, сил…ный, оч…ки.

2. Напиши слова во множественном числе.

чиж – __________________
камыш – _______________
морж – ________________
мышь – _______________

Карточка 11

Вставь пропущенные буквы и напиши в скобках проверочные сова.

Век без ош(ы,и)бки не прож(ы,и)ть. Сам погибай, а товарищ(а,я) выруч(а,я)й. Волки рыщ(у,ю)т, добыч(у,ю) ищ(у,ю)т.

Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

В аквариуме плавали разноцветные рыбки.

Карточка 12

Вставь пропущенные буквы. Отгадай загадку и напиши отгадку.

Когда с тобою этот дру… ,
Ты можешь без доро…
Шагать на север и на ю…,
На запа… и восто… .

2. Запиши цифрами рядом со словом количество букв и звуков. .

юбка – ______б.,______зв.
бельё – _______б.,________зв.
атлас – _______б.,______зв.
маяк – ______б.,_______ зв.

Карточка 13

Раздели слова на слоги. Поставь знак ударение. Подчеркни зелёным карандашом мягкие согласные.

Апрель, чайка, жюри, тюльпан, бельчонок, речка.

Придумай и запиши имена собственные:

Город _____________, собака ___________, попугай _____________, улица _____________, река______________.

Карточка 14

Вставь пропущенные буквы, напиши в скобках проверочные слова.

Холо… сковал землю. Под ногами хрустит сне…. Моро… щиплет щёки и но… .

2. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу.

Окнах, прич…дливые, нарисовал, на, узоры, м…роз.

Карточка 15

Раздели слова на слоги и поставь ударение.

Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода,
Серый дождик землю мочит,
Свищет ветер в проводах.

Г. Ладонщиков

Вставь пропущенные буквы, напиши с скобках где нужно проверочные слова.

В л…су зв…рьки готовятся к з…ме. Птицы ул…тают в тёплые края. Белоч…ка суш…т на ветвях д…ревьев гр…бы. Ёж…к спеш…т в свою норку. Мыш… запасают з…рно.

Карточка 16

Составить с данными словами 3-4 предложения.

Скоро зима; лёгкий мороз; резкий ветер; дубки, березки; робкий зайчишка.

2. Допиши предложения словами противоположного значения.

Волк — враг, а собака — … .
Дуб высокий, а шиповник … .
Дорога широкая, а тропинка … .
Лёд тяжелый, а снег … .
Клюква кислая, а малина … .
Кожура шершавая, а орех … .
Сеяли густо, да взошло … .

Карточка 17

Поставь ударение. Раздели слова на слоги.

Зонтик, урожай, карандаш, утята, животные, шофёр, лейка, пеньки.

Зачеркни лишнее слово в каждой строке. Найди и выдели в словах общий корень:

Школа, школьник, школьный, пришкольный, ученик.
Лес, лесной, лесник, лесничество, залезет.
Свет, светлый, светит, цветной, просвет.

Карточка 18

Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

Л…стопад, т…рять, взгл…ну, ш…пну, л…док, пр…мые, вскр…чал, ж…рища.

2. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу.

Лужами, дождя, двор, после, покрыт, огромными

Карточка 19

Раздели слова на слоги. Запиши все возможные случаи переноса.

Перепёлка – ___________________________________________________
учитель – __________________________________________________
индейка – _________________________________________________
ящерица – ___________________________________________________

2. Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

Осенние листья медленно кружатся в воздухе.

Карточка 20

Вставь пропущенные буквы и напиши проверочные слова.

В л…су на поляне поспела з…мляника. Её яг…ды очень сла…кие. А в…ренье из них вку…ное и ароматное

2. Спиши предложения.

Красив город … О(о)рел. Гордая птица — … О(о)рел.
Девочку зовут … Г(г)алка. У нас живет ручная … Г(г)алка.
Мы идем на хутор … Л(л)исички. В клетке сидят … Л(л)исички.

Карточка 21

Выпиши слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука.

Дождик на луже рисует картинку,
Светлую, лёгкую – как паутинку.
Если в неё заглянуть с высоты –
То на картине появишься ты.

Раздели слова на слоги. Запиши все возможные случай переноса.

Цыплёнок – _______________________________________________
яичко – __________________________________________________
балалайка – ______________________________________________
ясная – __________________________________________________

Карточка 22

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Посылал медведь л…су собирать др…ва в л…су.

За г…рою у р…ки, где вдоль берега ду…ки, есть деревня неб…льшая под названьем Ч(ч)…даки.

2. Закончи предложения, употребив однокоренное слово. Спиши и выдели корень в однокоренных словах.

В столовой стоит большой круглый … .
В голубятню принесли нового … .
Садовник ухаживает за … .
Лесник бережёт … .
В солонку насыпали … .
В кормушке был … .
Из конюшни вышел … .
Дворняжка стережет … .
Чужого котёнка выкормила наша … .
В небе летал известный … .

Смотрите также:

Диктанты по русскому языку 2 класс

Ольга Наумова «Хорошо читаю, грамотно пишу» Осень

Вместо скучных списываний — интерес и прогресс!
Девиз этого нейротренажера.

Умение хорошо читать и грамотно писать – залог успешной учёбы.
Задания рабочей тетради направлены на развитие навыков чтения и безошибочного письма.

«Хитрые» необычно зашифрованные тексты максимально включают мозг ребёнка в работу, одновременно с этим развивая внимание! память! технику чтения! и умение списывать без ошибок!
Поэтому тексты мы читаем, списываем и выполняем задания.

Рабочая тетрадь содержит тексты различной сложности с индивидуальными заданиями.

Кому необходимо данное пособие?
• Ребенку, который плохо читает;
• Ребенку, который допускает много ошибок при письме;
• Ребенку, у которого недостаточное внимание и слабая память;
• Учителю, который хочет разнообразить уроки и домашние задания;
• Родителю, который хочет помочь своему ребенку и получить действенный инструмент;
• Репетитору, который заинтересован в быстрых положительных результатах своего ученика.

Какую пользу принесут занятия по данному пособию ребёнку?
• Улучшение техники чтения;
• Развитие навыка понимания прочитанного;
• Повышение уровня орфографической зоркости;
• Развитие внимания;
• Улучшение памяти;
• Развитие навыка грамотного списывания текстов;
• Увеличение словарного запаса;
• Развитие навыка самоконтроля;
• Повышение уровня заинтересованности в учебе.

Рекомендуемая методика работы подробно изложена внутри пособия.
Рабочая тетрадь в формате PDF, 72 страницы.
Рекомендуемый возраст 7+
Подходит для индивидуальной и групповой работы.

Скачать

О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

повышение уровня грамотности;
развитие внимания;
активацию работы мозга;
умение применять полученные знания на практике;
увеличение скорости обработки информации;
развитие речи;
развитие памяти;
улучшение успеваемости в школе и т. д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

Ребенку, который делает ошибки на письме;
Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
Репетитору желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
200 страниц результативных заданий;
9 уровней сложности нейроупражнений;
Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
Упражнения для развития речи;
Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
повышение грамотности в целом;
развитие «орфографического чутья»;
уменьшение количества ошибок;
активацию работы мозга;
развитие мышления;
увеличение скорости мысли;
улучшение показателей в учёбе!

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

Скачать

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Тетрис, Блок и История России

19 сентября 2010 г.

Я играл в Блокус с детьми и спросил: как же они выбирали эти фигуры? В наборе 21 штука разной формы и разного размера. Каждый состоит из от одного до пяти квадратов. Вы можете положить свои фигуры только тогда, когда они касаются одной из ваших существующих фигур в углу (но не сбоку!). Кусочки, мягко говоря, нестандартные.

Как же они их выбрали? Было бы неплохо посмотреть только один набор. Вот изображение, которое я нашел в Интернете. Я полагаю, что это нормально, но не очень помогает понять, что мотивировало их выбор. Поиграйте с ними немного, и вам может показаться, что нужно смотреть только на фигуры с одним квадратом (есть один), затем на фигуры с двумя квадратами (есть один), затем на фигуры с двумя квадратами (их два) и так далее. . Я только что сделал это, и вот оно.

Теперь, если мы остановимся на минуту, этот средний ряд — фигуры, состоящие из четырех квадратов, выглядит очень знакомым. Как будто я помню их из какой-то очень повторяющейся игры, в которую я и 60% населения страны одержимо играли на наших компьютерах.

Да. Это кусочки тетриса.
Ну, подождите минутку. Они почти есть. Двух вроде не хватает.

Но их как бы не хватает. Вы можете перевернуть части блока, и тогда вы сможете получить все семь. Конечно, в тетрисе нельзя переворачивать фигуры… их можно только вращать.

Но это должно означать, что одни и те же фигуры появляются в обеих играх (за исключением того, что вам нужны немного разные наборы в зависимости от того, разрешено ли вам переворачивать фигуры или нет).

И действительно, есть очень простой ответ на то, почему они выбрали то, что выбрали для обеих этих игр:

В тетрис используются все различные блоки, которые можно составить из четырех квадратов (таким образом, тетрис — это тетрис). Они считаются разными, если вы не можете повернуть один, чтобы сделать другой.
Blokus использует все различные блоки, которые вы можете сделать из 1, 2, 3, 4 или 5 квадратов. Они считаются разными, если вы не можете повернуть ИЛИ отразить одно, чтобы создать другое.

Таким образом, несмотря на то, что выбор выглядел странным, на самом деле они сделали самый естественный выбор, который вы можете сделать в обоих случаях.

Учитывая такую естественную форму, можно было бы ожидать, что их изучали раньше, и действительно, люди играли с ними в течение долгого времени. Очень естественно после того, как вы увидите, сколько их и какими они должны быть (и решите, хотите ли вы считать те, которые являются отражением других, одинаковыми или разными), будет посмотреть, как они сочетаются друг с другом. Можно ли сделать из них квадрат? Прямоугольник? На этой странице предлагаются всевозможные забавные головоломки. Недавно у меня был студент, который решил, что хочет посмотреть, сможет ли он заполнить шахматную доску фигурами тетриса, с дополнительным ограничением, что он должен использовать их все как можно ближе к одному и тому же количеству раз. На самом деле неплохая головоломка.

Обобщение тетромино (фигуры тетриса) и пентамино называются полимино. Математика для них довольно быстро становится скользкой. Например: сколько существует гексомино? Можете ли вы доказать, что у вас есть все?

И, конечно, удивительные связи с историей.
По сути, тетрис объясняет всю историю Советского Союза!

Что это такое и как вы играете? : NPR

Wordle: Что это такое и как вы играете? Это простая игра, чтобы угадать слово из пяти букв. Люди в социальных сетях с большим энтузиазмом делятся своими успехами.

Игры и юмор

Обновлено 12 января 2020 г.: 29:04 по восточноевропейскому времени.

Первоначально опубликовано 12 января 2020 г.: 27:42 по восточноевропейскому времени.

В Wordle у вас есть шесть догадок, чтобы вычислить слово из пяти букв.

Джеймс Дубек/NPR

скрыть заголовок

переключить заголовок

Джеймс Дубек/NPR

В Wordle у вас есть шесть догадок, чтобы составить слово из пяти букв.

Джеймс Дубек/NPR

Простая словесная игра — новейший феномен социальных сетей и поп-культуры: Wordle.

Задача состоит в том, чтобы угадать слово из пяти букв. У вас есть шесть попыток. После каждого предположения плитки меняют цвет, чтобы показать, каких букв нет в слове (серые), какие буквы в слове находятся в неправильном положении (желтые), а какие в слове правильные и в правильном положении (зеленые). ).

Некоторые люди могут выиграть за несколько минут. У некоторых из нас это занимает… больше времени.

Как только вы закончите, вы можете опубликовать в Твиттере, сколько угадываний вам потребовалось, не портя задачу другим. Это одно и то же слово каждый день для всех, и вы можете играть только один раз в день.

Бесплатная игра была создана инженером-программистом Джошем Уордлом из Нью-Йорка, который создал Wordle — отсылку к своему имени — первоначально для своего партнера Палака Шаха, который является поклонником словесных игр. Шах также помог с некоторыми разработками.

Приложение действительно начало набирать обороты в октябре, и по состоянию на понедельник в нем играло более 2,7 миллиона человек, сказал Уордл в интервью NPR Morning Edition . И Уордл сделал это без рекламы и уловок. Вам не нужно регистрироваться со своей электронной почтой или предоставлять личную информацию, чтобы играть.

«Создавая Wordle, я специально отказался от множества вещей, которые вы должны делать для мобильной игры», — сказал Уордл NPR. Он намеренно не включил push-уведомления, не позволил пользователям играть бесконечно и не встроил другие инструменты, обычно используемые сегодня, чтобы как можно дольше увлекать пользователей играющими в приложения.

Уордл сказал, что отказ от этих трюков с участием, возможно, в конце концов подпитывал популярность игры — «где отказ от некоторых из этих вещей на самом деле привлек людей к игре, потому что она кажется совершенно невинной, и она просто хочет, чтобы вы повеселились». .»

Однако быстрое внимание может быть ошеломляющим.

«Честно говоря, это не очень приятно. Я чувствую ответственность за игроков», — сказал он The Guardian . «Я чувствую, что действительно должен им поддерживать работу и следить за тем, чтобы все работало правильно».

Но Уордл сказал, что ему особенно нравятся истории о том, как игра помогает людям оставаться на связи.

«У них будет семейный чат, где они будут делиться своими результатами Wordle друг с другом», — сказал Уордл NPR. «И особенно во время COVID, это способ для людей общаться с друзьями и семьей, которых они иначе не могли бы видеть, и это просто предоставляет действительно простой способ связаться с другими».

Стратегия: гласные или согласные?

На Facebook появились фан-группы, а многочисленные статьи и игроки предлагают свои собственные советы по стратегии.

Использование как можно большего количества гласных в первом предположении — одна из тактик — «adieu» предлагает четыре из них. Другой метод — попытаться использовать как можно больше общих согласных в таком слове, как «фыркнуть».

Игра использует обычные пятибуквенные слова в качестве ответов, сказал Уордл Times , и он исключил возможность очень неясных слов, которые никто никогда не угадает.

Существует также «жесткий режим», когда в последующих догадках нужно использовать любую желтую или зеленую букву.

Если вы угадаете слово за шесть попыток, игра даст вам возможность поделиться своим мастерством в социальных сетях. Цифры в твите, показанные здесь, как в конце концов обнаружил этот репортер, означают, что это была игра № 203, и я угадал правильный ответ с трех попыток из шести:

Я не знаю, что это значит, но я был очень впечатлен. сам: Wordle 203 3/6
⬜⬜⬜⬜⬜
🟩🟩⬜🟨🟩
🟩🟩🟩🟩🟩
— James Doubek (@JamesDoubek) 8 января 2022 г. только один шанс играть в день — предложил подражателям множество возможностей для разработки своих собственных версий, в том числе с возможностью играть в неограниченное количество игр.