Осень стих 1 класс: Стихи про осень для детей: 100 лучших стихов

Творческий проект «Стихи об осени»

Осень золотая.

Солнечные дни.

Очень не хотелось,

Чтоб кончились они.

И вдвоём мы с мамой

Весело идём

И шуршим листвою,

Песенку поём.

Михайлова Милена

Осень золотая — чудная пора!

Птицы улетают в тёплые края.

Листья под ногами громко шелестят,

Своим звонким шумом радуют ребят.

Черебыло Данила

Пожелтела у дома трава,

И лежит на бордюрах листва.

Дождик нам намочил башмаки,

Дождь умыл золотые листки.

Будем пить поздним вечером чай,

Первым снегом, зима, нас встречай! 

Логунов Никита

Осень сказкой к нам пришла,

Радость солнца принесла.

Листья золотом горят,

Веселят наших ребят.

Птицы в стаи собрались,

Звери в норки забрались.

Сонным станет всё вокруг,

Птицы улетят на юг.

Пелля Арина

Но вот уж осень наступила,

Пришла унылая пора.

Листочки пожелтели,

Пожухла вся трава.

Дожди заморосили,

Короче стал денёк.

Ребята поспешили

За парты на урок.

Горелов Вова

Осень золотая в гости кнам пришла

И наряд красивый с собою принесла.

Жёлтые листочки с дерева летят,

Тихо дует ветер, шелестит листва.

Картошкина Маша

Осень золотая.

Унылая пора.

Листья опадают,

Прячется трава.

Птицы улетают

В тёплые края.

Лашнёв Денис

Осень – яркая пора,

Деревья так красивы!

Как радуга горит листва –

Вот такое диво!

Александрова Марина

Наступила Осень золотая.

Ласточки щебечут, улетая.

Яблоки в садах опали.

Урожай с полей собрали.

Дождь идёт с утра и ночью…

Солнце больше не смеётся…

  Плонин Артём

Осень пришла ,

пожелтела листва.

Пестреют деревья

яркой окраской.

Солнце уходит

за облака,

И вокруг рождается

красивая сказка.

Королёва Кристина

Наступила осень –

школьная пора.

Стали дни короче,

и кругом листва

Землю всю укрыла

золотым ковром.

Осень, моя осень!

Красота кругом!!!

Егоров Саша

Золотая осень за окном.

Листья жёлтые кружатся…

Так и манят вечерком

Пошуршать и прогуляться.

Курбонова Карина

Наступила осень,

Начались дожди.

Опадают листья,

В школу все пошли.

Как-то грустно стало –

Дни лета пронеслись.

Птицы косяками

Улетают ввысь.

Павлова Маша

Листья золотые падают, летят.

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых.

Мы букет осенний соберём из них.

Чуркина

Ксюша

Вот и осень пришла,

И деревья сменили наряд.

Птицы все улетели на юг,

Закружилась листва золотая

В серебристой воде на пруду…

Карпова Лиза

Листья опадают,

Птицы улетают.

Пожелтело всё в саду.

Завтра в школу я иду.

Васькин Андрей

1 СЕНТЯБРЯ — Школьная пора

Первое сентября — это особый день для всех первоклассников и их родителей, школьников и учителей, студентов и преподавателей. Этот день все называют ДНЁМ ЗНАНИЙ. Именно первого сентября начинается новый учебный год для школьников и студентов.

История праздника Дня Знаний уходит во времена Петра I. Еще при Петре I осенью было принято усаживать за парты детей. Всё лето дети работали наравне со своими родителями, а осенью, когда полевые работы завершались, всех детей отправляли учиться.

В 1935 году Правительством СССР было установлено, что 1 сентября является началом учебного года. А в 1984 году был подписан  Указ Президиума Верховного Совета СССР, который утвердил 1 Сентября как Международный День Знаний.

Когда же начинается учебный год в других странах?

Несмотря на то что 1 сентября называют Международным Днем Знаний, в некоторых странах установлены другие даты начала учебного года.

Так, например, в Германии, Испании, Польше и некоторых других западно-европейских странах дети идут в школу в первый день октября.

В Бразилии ученики начинают свой учебный год с 1 марта, а в Японии – с 1 апреля. В Индии начало учебного года приходится на первый день лета. А во Франция вообще нет фиксированной даты для начала учебного года.

1 Сентября (А. Усачёв)

Первое сентября (В. Берестов)

Каждый год звонок весёлый…  (В. Степанов)

В школу к нам пришли ребята… (М. Фетисова)

Нарядные! Парадные!

В первый класс

В школу (А. Барто)

Страна чудес и знаний (В. Тунников)

Здравствуй, школа!

Первоклассные ребята

Я иду сегодня в школу

Завтра 1 сентября

Сентябрь

В школу (З.

Александрова)

Что такое школа? (Л. Чадова)

Мы теперь ученики… (Л. Фадеева)

1 Сентября (А. Усачев)

Промчалось лето красное,
Веселое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.
Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но все-таки счастливое
И очень-очень дружное.

Первое сентября (В. Берестов)

Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный и веселый,
Грустишь ты:
— До свиданья, лето!
И радуешься:
— Здравствуй, школа!

*** (В. Степанов)

Каждый год звонок весёлый
Собирает вместе нас.
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш любимый класс!

Пусть нам лета жаль немного —
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!

*** (М. Фетисова)

В школу к нам пришли ребята —
Симпатичные зверята.
Ты от них не отставай,
Быстро всё запоминай.

А учитель наш — Лисица —
Русских правил мастерица.
Будет грамоте учить,
За старанье вас хвалить.

Ты старайся, не ленись!
Лучше всех, малыш, учись!

Нарядные! Парадные!

Нарядные! Парадные!
Такие ненаглядные!
Причесанные, с бантиками
Девочки идут!

И мальчики отличные!
Такие симпатичные,
Такие аккуратные,
В руках цветы несут!

Все бывшие проказники —
Сегодня первоклассники.
Сегодня все хорошие,
Таких вот в школе ждут!

В первый класс

Я в первый класс иду учиться,
Мне некогда теперь играть.
Игрушкам суждено пылиться,
А мне — науки изучать!

Первый раз за парту сяду,
И первый раз возьму портфель,
Впервые буду я в тетради
Писать. Учиться мне не лень!

Ведь бабушке своей любимой
Я смог бы написать письмо,
И сдачу быстро в магазине
Сумел бы посчитать легко.

А в книгах я найду ответы
На все вопросы для себя, —
Мне школа станет другом верным.
Для школы другом стану я!

В школу (А. Барто)

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок,
У него на новой куртке
Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.

Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Страна чудес и знаний (В. Тунников)

Вновь звенит звонок в стране чудес и знаний,
Увлекая всех за парты в школьный класс,
Чтоб раскрыть секреты, тайны мирозданий,
Окрыляя вновь и просвещая нас.

В дивном вальсе тихо кружится, танцует,
Расстилая нам цветной ковёр, листва.
С каждым днём всё больше нас чарует
Осень, вновь вступившая в права.

И, как птицы потянулись к тёплым странам,
Потянулись дети снова в школьный класс,
Соревнуясь в многоборье знаний славном,
Покоряя все преграды каждый раз.

Ждёт нас впереди гранит науки,
Но мы не боимся всех преград.
Для ответа тянем вверх мы руки.
Знания дороже всех наград.

Здравствуй, школа!

Здравствуй, осень золотая!
Здравствуй, школа! На урок
Нас зовёт, не умолкая,
Переливчатый звонок.

Мы с веселыми друзьями
Вдаль на школьном корабле
Поплывем по морю Знаний
К неизведанной земле.

Мы хотим весь мир объехать,
Всю вселенную пройти.
Пожелайте нам успеха
И счастливого пути.

Первоклассные ребята

Всё хорошее у нас
Называют – первый класс.

Пассажиры без опаски
Отправляются в полёт,
Если лётчик первоклассный,
Первоклассный самолёт.

Вот строитель – первый класс!
Он построил первый класс!
В первоклассные дома
Не поселится зима.

Первоклассный педагог
С первоклассниками строг:
«Отложите-ка игрушки,
Начинается урок!»

От Камчатки до Арбата
В этот день в стране у нас
Первоклассные ребята
Поступают в первый класс!

Я иду сегодня в школу

В детском садике со всеми
Я дружил немало дней,
А теперь настало время,
Есть заботы поважней.

У меня в портфеле книжки.
У меня в руке букет.
Все знакомые мальчишки
Удивлённо смотрят вслед.

Отчего же я весёлый
И одет, как на парад?
Я иду сегодня в школу,
Это вам не детский сад!

Завтра 1 сентября

Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.

А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.

Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».

Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».

Сентябрь

У осени чудесный вид –
Сентябрь взялся за дело:
Клён рыжим пламенем горит.
Рябинка покраснела.

На клумбах астры всех цветов,
Как звёздочки, красуются.
И на своих учеников
Родители любуются.

Сентябрь раскрасил школьный двор
Цветами и улыбками.
Из листьев расстелил ковёр –
Он с золотыми бликами.

Идём мы в школу первый раз,
Прощайте дошколята!
Мы в братство школьное сейчас
Вступить хотим, ребята!

В школу (З. Александрова)

Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.

Отцвели цветы у нас,
Улетают птицы.
– Вы идете в первый раз,
В первый класс учиться.

Куклы грустные сидят
На пустой террасе.
Наш веселый детский сад
Вспоминайте в классе.

Вспоминайте огород,
Речку в дальнем поле.
Мы ведь тоже через год
Будем с вами в школе.

Что такое школа? (Л. Чадова)

— Что такое школа?
— Как тебе ответить?
Это то, куда спешат
По утрам все дети.

Что за странный вопрос,
Если ты уже подрос?
Если семь, то в самый раз
Собираться в первый класс!

— Что такое школа?
— Как тебе ответить?
Это то, где ты узнаешь
Обо всем на свете:

О таблице умноженья,
О глаголах и сложеньи,
Про планеты и моря,
То, что круглая земля!

— Что такое школа?
— Как тебе ответить?
Перемены и звонки,
Булочки в буфете,

И отметки в дневнике,
И заданье на доске.
Все узнаешь и поймешь,
Если в школу ты придешь!

*** (Л. Фадеева)

Мы теперь ученики.
Нам не до гулянья.
На дом задали крючки —
Первое задание!

Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
«Вниз ведём, ведём, ведём —
Пла-а-авно закругляем!»

Но противные крючки
С острыми носами
У меня из-под руки
Выползают сами!

Телевизор не глядим,
Сказку не читаем,
Три часа сидим, сидим —
Пла-а-а-авно закругляем!

Вечер. Поздно. Спать идём.
Сразу засыпаем.
И во сне: ведём, ведём —
Пла-а-авно закругляем!

К Осенней Станце 1 | Shmoop

To Autumn Stanza 1 | Шмуп

Магазин не будет работать корректно в случае, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript.

Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

Джон Китс

Предыдущий

Следующий

Станца 1

Строки 1-2

Сезон туманов и спелой плодовитости,
Близкий закадычный друг взрослеющего солнца;

• Из названия понятно, что говорящий говорит об осени. Говорящий кратко описывает время года и тут же переходит к олицетворению, предполагая, что осень и солнце — старые друзья.
• «Туманы» часто сопровождают холодную погоду, потому что влага в воздухе конденсируется в пар, когда холодно.
• «Спелая плодоносность» звучит так, будто люди говорят на дегустации вин, не так ли? «Ммм… этот сезон имеет мягкую плодотворность, с легким оттенком вишни и шоколада.» Слово «мягкий», означающее сдержанный или приглушенный, хорошо подходит для осени с ее нейтральными цветами и прохладной, но не холодной погодой. И это также сезон, когда собирают много фруктов и других культур, что делает осень богатой фруктами.
• Осень — близкий друг солнца, которое «взрослеет» с течением года. «Созревание» может быть вежливым способом сказать «старение». Солнце уже не в расцвете сил.
• «Близкий друг» подобен тому другу, которому вы рассказывали все свои секреты в средней школе.

Строки 3-4

Сговариваясь с ним, как грузить и благословлять
Плодами растут виноградные лозы, окружающие соломенные навесы;

• А, значит, теперь солнце и осень «в сговоре», а? Похоже, нам придется разделить их двоих. О чем они там шепчутся?
• Хорошо, все не так захватывающе, как мы думали. Они планируют, как заставить фрукты расти на виноградных лозах, которые вьются вокруг крыш («канонов») крытых соломой коттеджей.
• На изображении показан вес плода, когда он «нагружает» лианы.
• Коттеджи с соломенными крышами предполагают пасторальную обстановку, характеризующуюся пастухами, овцами, девушками и сельским хозяйством. Считалось, что «пастораль» как литературный жанр возникла в Древней Греции, а ода — это греческая форма, поэтому в эту оду уместно включать пастырские темы. Другие «Великие оды» Китса, особенно «Ода греческой урне», содержат аналогичные образы.

Строки 5-6

Согнуть яблоками замшелые коттеджи,
И наполнить все плоды спелостью до сердцевины;

• Китс сходит с ума (каламбур!) от изображений веса и зрелости. Богатство здесь похоже на шоколадную фабрику Вилли Вонки, расположенную в саду.
• Яблоки своим весом «сгибают» ветки замшелых деревьев. Деревья принадлежат не какому-то большому сельхозкооперативу, а простым дачам деревенских жителей.
• Спелость проникает глубоко в самый центр плода. Они не похожи на те яблоки, которые выглядят восхитительно, пока вы не откусите кусочек и не поймете, что фрукт твердый и кислый. Нет, эти малыши готовы к еде прямо сейчас.

Строки 7-8

Набухнуть тыкву и наполнить скорлупу орешника
Со сладким ядром; для набора бутонизации больше,

• В строке 6 спелость сходилась в центре плода. Теперь спелость расширяется, как воздушный шар, чтобы «наполнить» орехи и тыквы. Противопоставление этих движений помогает нам визуализировать процесс.
• «Тыквы» включают в себя такие вещи, как кабачки, кабачки и, особенно, тыквы! Что может быть более подходящим для осени, чем огромные тыквы, созревающие на лозе?
• «Лещина» — растение, на котором производят орехи, придающие вкус кофе или мороженому. Орех — это «сладкое ядро», которое мы едим.
• Как будто говорящий координирует рост всех этих фруктов и орехов. Он такой: «Еще! Еще! ЕЩЕ!»

Строки 9-11

И еще, более поздние цветы для пчел,
Пока они не думают, что теплые дни никогда не прекратятся,
Лето переполнило их липкие клетки .

• «Отпочкование», о котором говорит говорящий, происходит в будущем. Он только что описывал «зерна» или семена, которые падают на землю, когда орехи падают с деревьев.
• Эти семена «позже» превратятся в новые растения и цветы, когда снова придет весна.
• Осень — это не просто время, когда все отмирает, становится коричневым и падает на землю. Это также готовит почву для возобновления роста весной. С точки зрения природы, плоды — это механизм посадки новых семян.
• Говорящий отправляется в небольшое воображаемое путешествие в следующую весну и лето, где пчелы используют цветы, которые зародились осенью как маленькое семя. В отличие от людей, которые могут разобраться в прошлом, настоящем и будущем, пчелы знают свою задачу только в настоящем. Пчелы думают, что лето никогда не кончится, а цветы всегда будут цвести.
• Пчелы подобны монахам или узникам внутри «липких ячеек», представляющих собой влажные внутренности цветов, в которых они ищут нектар.
• В этот момент даже говорящий должен признать, что всего этого роста стало слишком много, а лето похоже на сладкую жидкость, которая грозит перелиться через края стакана. Кроме того, он начинает уходить от сути. Должно быть время для новой строфы.

Предыдущий

Следующий

Подробнее об осени
Навигация

Это продукт премиум-класса

Разблокировать эти функции

Устали от рекламы?

Присоединяйтесь сегодня и никогда больше их не увидите.

Начало работы

Пожалуйста, подождите…

Ода осени | Британская литература Wiki

Поэты-романтики отражали период времени, в котором они жили, который был временем непредубежденного мышления и понимания окружающего мира. Китс наиболее заметно представляет это в «Оде к осени» через свое восхищение миром природы. Это одно из его самых простых стихотворений. В этом стихотворении есть один примечательный аспект, который

не соответствует набору характеристик романтической литературы, которым Китс предпочитает восхищаться. Обычно прославленным сезоном романтиков является весна из-за новых начинаний и свежего развития новых форм жизни. Однако именно в этом стихотворении Китс находит красоту и умиротворение в выдающемся окончании сезона или жизни. «Во второй строфе говорящий описывает образ Осени как богини-женщины» (2) и далее: «В третьей строфе говорящий говорит Осени не удивляться, куда делись весенние песни, а вместо этого слушать ее собственная музыка». (2) Это подчеркивает то, что Китс пытается подчеркнуть, за исключением того, что всему приходит конец, это не слабость и не умаляет истинной красоты, которая есть в жизни». Через два дня после того, как эта ода была написана, Китс написал Дж.Х. Рейнольдс: «Мне никогда так не нравились стерни, как сейчас — да, лучше, чем холодная зелень весны. Каким-то образом стерня выглядит теплой — так же, как некоторые картины кажутся теплыми — Это так поразило меня во время моей воскресной прогулки, что я сочинил это» (стр. 9).25 Нортон).

Ода осени

1
Сезон туманов и спелого плодородия,
Близкий закадычный друг взрослеющего солнца;
Сговариваясь с ним, как нагрузить и благословить
Плодами растут виноградные лозы, что вокруг соломенных крыш;
Нагнуть яблоками замшелые коттеджи, 5
И наполнить все плоды спелостью до сердцевины;
Чтобы набухла тыква и набухла скорлупа орешника
Со сладким ядром; установить почкование больше,
И еще более поздние цветы для пчел,
Пока они не думают, что теплые дни никогда не прекратятся; 10
Лето переполнило их липкие клетки.

2

Кто не видел тебя часто среди твоего магазина?
Иногда тот, кто ищет за границей, может найти
Тебя, сидящего беззаботно на полу амбара,
Твои волосы, мягко поднятые веянием1 ветром; 15
Или на полуубранной борозде крепко спит,
Дремлет от макового дыма, пока твой крюк
Бережет очередную полосу и все ее увитые цветы:
И иногда, как собиратель, ты держишься
Свою отягощенную голову поперек ручья; 20
Или прессом для сидра, с терпеливым взглядом,
Ты следишь за последними выделениями, час за часом.

3

Где песни весны? Ай, где они?
Не думай о них, и у тебя есть твоя музыка, —
Пока цветут облака с перемычками, нежно умирающий день 25
И коснется стерни розовым оттенком;
Тогда в заунывном хоре плачут комары
Среди речной рябины, носимой вверх
Иль тонет, как легкий ветерок живет или умирает;
И взрослые ягнята громко блеют с холмистых боров; 30
Сверчки поют; а теперь с дискантом мягким
Красногрудый свистит с садового участка 2 ;
И щебечут в небе собравшиеся ласточки.

Аннотированные слова с их значениями

1. Winnow — древняя сельскохозяйственная техника, в которой использовался вентилятор для отделения зерна от остальной части растения. В отношении Китса это представляет интерес, потому что оно использовалось древними греками, что занимало видное место в его трудах. Предположительно этот прием использовался в обрядах Вакха (Диониса). Эта техника также упоминается в литературных произведениях, таких как «Одиссея» Гомера . В этом стихотворении он подчеркивает силу и мощь ветра.

2. Garden-Croft – Огороженный участок земли сельскохозяйственного назначения.

Структура

• 3 строфы, 11 строк
• Первые 4 строки каждой строфы представляют собой схему рифмовки ABAB
• После первых 4 строк первой строфы следуют семь строк в форме CDEDCCE.
• После первых 4 строк в последних двух строфах следуют семь строк в форме CDECDDE.
• Первые четыре строки, кажется, готовят почву для следующих семи.
• Тема представлена ​​в первых четырех строках, в то время как остальные уточняются.

Темы

• Природа и ее красота – как и в «Оде соловью», природа также оказывает большое влияние на это стихотворение. Каждая строфа наполнена яркими образами смены времен года, как их наблюдал Китс. Любой читатель более глубоко оценит смену времен года после прочтения этой оды. Китс показывает, что красота никогда не умрет, даже если умрут смертные. Красота выходит за пределы природы и остается навсегда. Люди могут быть красивыми, но в конце концов они умрут красивыми, тогда как природа может быть красивой вечно. В стихотворении тонко представлены ежедневные наблюдения за деятельностью природы.
• Чувство приближающейся утраты — обычное чувство в это время года, выраженное во многих произведениях искусства, возможно, наиболее известное из них — «Времена года» Вивальди «Времена года» . Многие вещи умирают в течение этого времени года, поэтому изменения в природе неизбежны. Китс делает очевидным, что смерть неизбежна. Живые существа нужно ценить, потому что никогда не знаешь, как долго они продлятся. Цените красоту природы, пока вы живы, чтобы осознать ее. Жатва зерна в стихотворении символизирует смерть на протяжении всего стихотворения. Тот факт, что он выбрал осень для написания оды, подчеркивает его мысли о неминуемой смерти, потому что осень — время смерти и перемен для природы. Это часть цикла, который наиболее прекрасен, когда все обнажено и жизнь получает шанс начать все сначала. Это чувство утраты, а не сбора урожая от горя.

Анализ

Поэма начинается с исследования позитива богатой и мягкой весны, созревания фруктов, цветения цветов. Китс начинает с того, что пробуждает чувства читателя, подчеркивая крепость фрукта такими фразами, как «зрелость до сердцевины», «набухание» и «пухлость» (строки 6–7). Он обращает внимание на плод, когда он наиболее привлекательный и созревший, но все же тонко намекает на тот факт, что он достиг своего пика и грядут перемены. Китс даже заканчивает первую строфу, говоря, что «Лето переполнило их липкие клетки», имея в виду, что конец сезонов роста вытолкнул элементы за точки их зрелости (строка 11).
Вторая строфа переносит читателя в следующее время года, осень, урожай. Здесь Китс восхищается «мягко приподнятыми» пшеницами во время сбора урожая (строка 10). Пшеница уже выкопана из земли, лежит на земле амбара. Эта стадия природы, когда вещи вынимаются из земли, но все же обеспечивают питание, демонстрирует переход от спелых и обильных к холодным и скудным. Эта строфа, как и время года, которое она представляет, является существенной демонстрацией происходящих переходов.
Когда начинается третья строфа, она представляет знакомое чувство тоски по теплым дням, удивление, куда делись весенние дни. Однако говорящий тут же отмахивается от этого, признавая красоту конца осени. Необычные характеристики приписываются более холодной погоде, такие как «стерни» и «розовый оттенок», чтобы придать более теплую сторону осени, но при этом сообщать, что она увядает.
Затем Китс описывает «взрослых ягнят», а в последней строке «И собравшиеся ласточки щебечут в небе» он ссылается на птиц, собирающихся для миграции. Это намекает на неизбежный конец осени и начало зимы. Хотя стихотворение повествует о грядущей утрате, Китс находится в процессе принятия чего-то еще большего; что, хотя смерть приходит ко всем, принять смертность не слабо, и мудро принять течение времени и признать красоту природы и самой жизни. Как и романтические писатели, Китс учится принимать смерть, живя в красоте. Китс использует истинное воображение, чтобы так красноречиво описать обстановку природы. В словах столько чувств, которые отражают причудливую структуру романтических времен.

Ссылки

Антология британской литературы Нортона . Эд. Стивен Гринблатт и М.Х. Абрамс. 8-е изд. Том. 2. Нью-Йорк: В.В. Нортон и компания, 2006. 903-05.

«Ода осени». Джон Китс из E-Scoala . http://www.e-scoala.ro/engleza/keats_ode.html

Авторы фотографий

Ода осени.