Опыт с бутылкой и водой по физике 7 класс: Упр. 8 параграф 13. Объясните опыты про бутылку и стакан. 7 класс физика Перышкин – Рамблер/класс

Упр. 8 параграф 13. Объясните опыты про бутылку и стакан. 7 класс физика Перышкин – Рамблер/класс

Упр. 8 параграф 13. Объясните опыты про бутылку и стакан. 7 класс физика Перышкин – Рамблер/класс

Интересные вопросы

Школа

Подскажите, как бороться с грубым отношением одноклассников к моему ребенку?

Новости

Поделитесь, сколько вы потратили на подготовку ребенка к учебному году?

Школа

Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе?

Школа

Когда в 2018 году намечено проведение основного периода ЕГЭ?

Новости

Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений?

Вузы

Подскажите, почему закрыли прием в Московский институт телевидения и радиовещания «Останкино»?

1. Налейте в пластмассовую бутылку воды до верху и закройте крышкой. Попытайтесь сжать в ней воду. Затем вылейте воду, снова закройте бутылочку. Теперь попробуйте сжать воздух. Объясните результаты опыта.
2. На блюдце с холодной водой поставьте перевёрнутый очень тёплый стакан. Через 15—20 мин проследите за уровнем воды в стакане и блюдце. Объясните результат опыта.

ответы

Опыты интересные, кстати
Задание №8
№1
Мы убедились, что сжать бутылку с водой на­много тяжелее, чем с воздухом. Это связано с тем, что газы лучше сжимаются, так в них расстояние между молекулами много больше, чем то же рассто­яние в жидкостях.
№2
Через 15-20 минут воздух в стакане остынет, по­этому он будет занимать меньший объем. В это вре­мя воды займет освободившееся пространство ста­кана. Поэтому уровень воды в стакане увеличится.

ваш ответ

Можно ввести 4000 cимволов

отправить

дежурный

Нажимая кнопку «отправить», вы принимаете условия  пользовательского соглашения

похожие темы

Экскурсии

Мякишев Г. Я.

Досуг

Химия

похожие вопросы 3

ГДЗ Тема 21 Физика 7-9 класс А.В.Перышкин Задание №474 В каком случае жидкость имеет большую плотность?

Привет, есть варианты, как ответить на вопрос???
На рисунке изображен деревянный брусок, плавающий в двух разных жидкостях. В (Подробнее…)

ГДЗФизикаПерышкин А.В.Школа7 класс

ГДЗ Тема 21 Физика 7-9 класс А.В.Перышкин Задание №475 В обоих случаях поплавок плавает. В какую жидкость он погружается глубже?

Привет. Выручайте с ответом по физике…
Поплавок со свинцовым грузилом внизу опускают
сначала в воду, потом в масло. В обоих (Подробнее…)

ГДЗФизикаПерышкин А.В.Школа7 класс

ГДЗ Тема 21 Физика 7-9 класс А.В.Перышкин Задание №476 Изобразите силы, действующие на тело.

Привет всем! Нужен ваш совет, как отвечать…
Изобразите силы, действующие на тело, когда оно плавает на поверхности жидкости. (Подробнее…)

ГДЗФизикаПерышкин А.В.Школа7 класс

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАСТИКОВЫХ БУТЫЛОК В ПРОСТЫХ ОПЫТАХ ПО ФИЗИКЕ

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Кудозова Ф.Г. 1Мухамбетова З.С. 1

1МКОУ «Солдатско-Степновская СШ» Быковский муниципальный район Волгоградская область

Чулкова Н.А. 1

1МКОУ «Солдатско-Степновская СШ»

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение

«О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг…. »

А.С. Пушкин

Мы не зря взяли эпитетом строчки великого русского поэта А.С. Пушкина, ведь изучение большинства наук невозможно без постановки опытов.

Из учебника «Физика» мы узнали о множестве удивительных явлений природы. Нам захотелось сделать самодельные природы и провести самостоятельно опыты по теме давление. Постановка опытов очень увлекательное занятие. Все проведенные нами опыты просты и проводятся с выполнением техники безопасности, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты в домашних условиях, особенно впервые. В своей работе мы описываем предварительную подготовку и стадии выполнения, что позволяет в дальнейшем аккуратно обращаться с предметами и правильно организовывать план своей работы. Помимо изучаемых явлений природы, в этих опытах можно параллельно познакомиться с законами физики (закон Паскаля) и приобрести технические навыки (дрель, работать отвёрткой). Это всегда пригодится мужчине. Пришлось проявить творческую мысль и смекалку.

Мы решили использовать пластиковые бутылки, так как они являются доступным средством и кроме этого, безопасны в использовании. Предложенные установки являются универсальными, одна установка может быть использована для показа нескольких опытов.

В нашей работе представлены опыты для использования на уроках физики в 7 классе. Разработанные опыты можно показывать как на уроке при изучении явлений, так и в качестве домашних заданий учащимся.

Цель: сделать приборы, установки по физике для демонстрации физических явлений по теме «Давление» своими руками, объяснить принцип действия каждого прибора и продемонстрировать их работу.

Гипотеза: сделанный прибор, установка по физике для демонстрации физических явлений своими руками применить на уроке при изучении темы «Давление» в 7 классе. При отсутствии данного прибора в физической лаборатории, данный прибор сможет заменить недостающую установку при демонстрации и объяснении темы.

Задачи:

• 
  изучить научную и популярную литературу по теме «Давление»;

• 
  составить систему доступных и простых опытов с использованием пластиковой бутылки;

• 
  провести опыты, демонстрирующие атмосферное давление;

• 
  сделать приборы вызывающие затруднение в понимании теоретического материала по физике по теме «Давление»;

• 
  сделать приборы, отсутствующие в лаборатории;

• 
  дать рекомендации по постановке опытов.

Практическая значимость работы

Значимость данной работы состоит в том, что в последнее время, когда материально-техническая база в школах значительно ослабла, опыты с применением пластиковых бутылок помогают формировать некоторые понятия при изучении физики.

Теоретическая часть

Вокруг нашего земного шара находится атмосфера. Атмосфера – это смесь различных газов, в основном азота и кислорода. Атмосфера давит на поверхность Земли. Но влияние давления атмосферы нельзя увидеть глазами. Мы его можем только почувствовать при изменении состояния нашего здоровья. А как не просто человеку понять и изучить то, что нельзя увидеть.

В отличие от твердых тел отдельные слои и мелкие частицы жидкости и газа могут свободно перемещаться относительно друг друга по всем направлениям. Подвижность частиц газа и жидкости объясняется, что давление, производимое на них, передается не только в направлении действия силы, а в каждую точку жидкости и газа.

Давление, производимое на жидкость или газ, передаётся без изменения в каждую точку объёма жидкости или газа. Это утверждение называют законом Паскаля. Закон Паскаля справедлив для жидкостей и газов.

За единицу давления в СИ принято давление, которое производит сила 1Н на перпендикулярную к ней поверхность площадью 1м². Эта единица называется паскалем ( Па ).

Наименование единице давления дано в честь французского учёного Блёза Паскаля.

В физики Паскаль занимался изучение барометрического давления и вопросами гидростатики.

Давление существует и в жидкости. Давление внутри жидкости зависит от её плотности, от высоты столба жидкости. На одном и том же уровне давление одинаково по всем направлениям. С глубиной давление увеличивается.

Немало важный вклад в изучение темы «Давления» внес Торричелли. Он поставил опыт с трубкой, наполненный ртутью. Таким образом доказал существование атмосферного давления. Нормальное атмосферное давление равно 768 мм.рт.ст. Продемонстрировать атмосферное давление можно опытным путем, изготовив оборудование из пластиковых бутылок.

Практическая часть

ОПЫТ 1. Закон Паскаля

Цель: продемонстрировать закон Паскаля.

Оборудование: пластиковая бутылка, шило

Ход проведения опыта:

1. 
   Возьмите пластиковую бутылку емкостью 1,5-2 л.

2. 
   Сделайте отверстия шилом от дна сосуда на расстоянии 10-15 см в разных местах.

3. 
   Бутылку заполните водой.

4. 
   Надавите руками на верхнюю часть бутылки.

5. 
   Наблюдайте явление.

Результат: наблюдаем вытекание воды из отверстий в виде одинаковых струек.

Анализ: сила действует на поверхность воды, находящиеся в бутылке. Это давление передается нижним слоям воды, которое распределяется в каждую точку жидкости.

ОПЫТ 2. Зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости

Цель: показать зависимость давления от высоты столба жидкости.

Оборудование: пластиковая бутылка с проделанными в ней отверстиями на разной высоте, кювета, скотч.

Ход проведения опыта:

1. 
   В пластиковой бутылке на различной высоте делаем несколько отверстий (d≈ 5 мм).

2. 
   В отверстия помещаем трубочки от гелиевой ручки.

3. 
   Бутылку заполняем водой (отверстия предварительно закрываем скотчем).

4. 
   Открываем отверстия.

5. 
   Наблюдаем за струйками воды.

Результат: вода из отверстия, расположенного ниже вытекает дальше.

Анализ: давление жидкости на дно и стенки сосуда зависит от высоты столба жидкости (чем больше высота, тем больше давление жидкости p=_gh).

ОПЫТ 3. Модель фонтана

Цель: показать простейшую модель фонтана.

Оборудование: пластиковая бутылка, стержень от гелиевой ручки, кювета.

Ход проведения опыта:

1. 
   Подержим над огнем стержень и загнем его буквой Г.

2. 
   В бутылке, ближе к основанию, сделаем отверстие под стержень.

3. 
   Вставим и закрепим стержень так, как показано на рисунке.

4. 
   Нальем в бутылку воды и поставим ее в кювету.

5. 
   Пронаблюдаем за струей воды.

Результат: наблюдаем образование фонтана воды.

Анализ: на воду в стержне действует давление столба жидкости, находящегося в бутылке. Чем больше воды в бутылке, тем больше будет фонтан, так как давление зависит от высоты столба жидкости.

ОПЫТ 4. Сообщающиеся сосуды

Цель: показать расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне.

Оборудование: нижние части от пластиковых бутылок разных сечений, резиновые трубки.

Ход проведения опыта:

1. 
   Отрежем нижние части пластиковых бутылок, высотой 15-20 см.

2. 
   Соединим части между собой резиновыми трубками.

3. 
   Нальем в один из получившихся сосудов воду.

4. 
   Пронаблюдаем за поведением поверхности воды в сосудах.

Результат: уровни воды в сосудах оказались на одном уровне.

Анализ: в сообщающихся сосудах любой формы поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне (при условии, что давление воздуха над жидкостью одинаково).

ОПЫТ 5. Картезианский водолаз

Цель: демонстрация плавания тел.

Оборудование: пластиковая бутылка, пузырек (из-под лекарства), надувной резиновый шарик или перчатка.

ОПЫТ 6. Автоматическая поилка для живого уголка

Цель: доказать существование атмосферного давления.

Оборудование: пластиковая бутылка, две дощечки, два-три крепления из резинки или проволоки, тарелка.

Ход выполнения работы:

1. 
   Из двух дощечек сделайте стойку. Вертикальная дощечка будет стойкой для бутылки с водой, нижняя – горизонтальная – подставкой для тарелки.

2. 
   Сделайте из проволоки – или жести – крепления для бутылки, с таким расчетом, чтобы опрокинутая бутылка не касалась горлышком дня поилки.

3. 
   Налейте в поилку воды, а в бутылку, тоже наполненную водой, опустите горлышком вниз, предварительно зажав горлышко рукой.

4. 
   Установка готова. Её можно поставить в клетку с птицами или мелкими животными в живой уголок.

Результат: наружное атмосферное давление удержит воду в бутылке.

Анализ: По мере уменьшения воды в тарелке она будет автоматически наполняться водой из бутылки.

ОПЫТ 7. Давление в жидкости и газе.

Цель: доказать существование давления внутри жидкости.

Оборудование: пластиковая бутылка, перчатка

Ход выполнения опыта:

1. 
   Возьмите пластиковую бутылку, отрежьте дно и верхнюю часть. У вас получится цилиндр.

2. 
   К нижней часть привяжите перчатку.

3. 
   Опустите изготовленный прибор в сосуд с водой.

4. 
   Наблюдайте физическое явление.

Результат: внутри жидкости существует давление.

Анализ: На одном и том же уровне оно одинаково по всем направлениям. С глубиной давление увеличивается.

Вывод

В результате работы мы:

• 
  провёли опыты, доказывающие существование атмосферного давления;

• 
  спроектировали и изготовили автоматическую поилку для птиц и домашних животных.

• 
  создали самодельные приборы, демонстрирующие зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости, закона Паскаля.

Нам понравилось изучать давление, делать самодельные приборы, проводить опыты. Но в мире много интересного, что можно ещё узнать, поэтому в дальнейшем:

— мы будем продолжать изучение этой интересной науки

— мы надеемся, что наши одноклассники заинтересуются этой проблемой, а постараемся помочь им.

— в дальнейшем мы будем проводить новые эксперименты.

Заключение

Наблюдать за опытом проводимым учителем, интересно. Проводить его самому интереснее вдвойне.

А проводить опыт с прибором, сделанным и сконструированным своими руками, вызывает очень большой интерес у всего класса. В таких опытах легко установить взаимосвязь и сделать вывод как работает данная установка.

Проводить данные опыты не сложно и интересно. Они безопасны, просты и полезны. Новые исследования впереди!

Наш конечный результат

Литература

1. 
   Вечера по физике в средней школе/ Сост. Э.М. Браверман. М.: Просвещение, 1969.

2. 
   Внеурочная работа по физике/ Под ред. О.Ф. Кабардина. М.: Просвещение, 1983.

3. 
   Гальперштейн Л. Занимательная физика. М.: РОСМЭН, 2000.

4. 
   Горев Л.А. Занимательные опыты по физике. М.: Просвещение, 1985.

5. 
   Горячкин Е.Н. Методика и техника физического эксперимента. М.: Просвещение. 1984 г.

6. 
   Майоров А.Н. Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. Ярославль: Академия развития, Академия и К, 1999.

7. 
   Макеева Г.П., Цедрик М.С. Физические парадоксы и занимательные вопросы. Минск: Народная асвета, 1981.

8. 
   Никитин Ю.З. Потехе час. М.: Молодая гвардия, 1980.

9. 
   Опыты в домашней лаборатории // Квант. 1980. №4.

10. 
    Перельман Я.И. Занимательная механика. Знаете ли вы физику? М.: ВАП, 1994.

11. 
    Перышкин А.В., Родина Н.А. Учебник физики для 7 класса. М.: Просвещение. 2012 г

12. 
    Перышкин А.В. Физика. – М.: Дрофа, 2012

Просмотров работы: 5495

Простой научный эксперимент: бутылочка для капель

Стив Давала

Время чтения: 2 минуты

Вам нравится объяснять определенные явления научным языком? В этом месяце вы немного узнаете о свойствах давления воздуха и о том, как оно влияет на вытекание воды из бутылки. Вы будете использовать такие термины, как давление воздуха и вакуум.

Материалы: 

• Пластиковая бутылка для воды с плотно закрывающейся крышкой, маленький гвоздь, вода

Процедура: 

• С помощью гвоздя проделайте небольшое отверстие в нижней части бутылки с водой. Будь осторожен! Протолкните его или вбейте молотком
• Проделайте небольшое отверстие в крышке бутылки гвоздем (вам, вероятно, придется пробивать его молотком, пластик толще)
• Наполните бутыль водой доверху, удерживая палец на отверстии сбоку бутылки
• Затяните крышку
• Сделайте следующую часть над раковиной!
• Закройте верхнюю часть большим пальцем
• Уберите палец со стенок бутылки и подождите секунду
• Обратите внимание, вода не выливается!
• Убери большой палец сверху, чтобы вода вылилась
• Поочередно кладите большой палец обратно на верхнюю часть отверстия в крышке и извлекайте его

Объяснение: 

Вы заметили, что вода выливалась из бутылки только тогда, когда вы не закрывали отверстие сверху? Разве это не странно? Там есть дырка, почему вода не выходит? Разве гравитация не должна тянуть его вниз? Помимо гравитации, действуют различные силы. Атмосферное давление — мощная сила, и оно всегда действует определенным образом: высокое давление движется к низкому давлению.

В основном это означает, что «больше воздуха» переходит в «меньше воздуха». Это то, как крылья вызывают полет, как работают баллончики с краской, как работает поршень и многое другое! Если есть «вакуум» (место без воздуха или с меньшим количеством воздуха, чем обычно), то воздух устремится внутрь, чтобы заполнить эту пустоту. Так где же это происходит в бутылке для капель?

Когда вы закрываете бутылку крышкой, вода стекает вниз, но воздух в верхней части бутылки становится вакуумом. Это означает «низкое давление». Давление воздуха снаружи бутылки выше, поэтому он фактически пытается проникнуть в бутылку через нижнее отверстие. При этом он удерживает воду внутри!

Когда вы откроете отверстие в верхней части, вакуума не будет, поэтому вода будет свободно вытекать через отверстие в раковину.

Идем дальше:

Если вы когда-нибудь пытались выжать всю воду из бутылки с водой, вы могли заметить, что если вы держите ее прямо вверх дном и сжимаете, то не вся вода выливается. Вы должны дать бутылке снова наполниться воздухом, прежде чем она запустится. Где еще вы видели такое явление? Некоторые люди используют консервированный сок или сгущенное молоко и должны сделать отверстие в верхней части, чтобы опорожнить его. Знаете, что еще они делают? Сверху сделали еще одно отверстие, чтобы лучше лилось. Почему? Это останавливает образование вакуума и позволяет жидкости выливаться. Держите глаза открытыми для других случаев, когда это происходит. Теперь вы сможете объяснить это как ученый.

Стив Давала — школьный учитель химии, который любит писать. У него двое собственных детей, и он подвергает их этой научной деятельности в качестве морских свинок.

Научный эксперимент с ныряльщиком в бутылке – Аквалангист в бутылке

Подготовка к этому эксперименту занимает несколько минут, но однажды его можно проводить снова и снова. Детям понравится по очереди заставлять аквалангиста двигаться вверх и вниз в бутылке.

ПЕРЕЙТИ К РАЗДЕЛУ:  Инструкции | Видеоурок | Как это работает

Необходимые расходные материалы

• Пустая пластиковая двухлитровая бутылка
• Соломинка для питья
• Маленькая скрепка для бумаги
• Пластилин или клейкая замазка многоразового использования
• Толстая фольга (я использовала форму для фольги)
• Ножницы
• Вода

Инструкции по научному эксперименту с дайвером в бутылке

Шаг 1 . Вырежьте своего дайвера, используя форму и размер, указанные выше. Я слегка набросал своего дайвера на фольге, прежде чем вырезать его. Примечание: это небольшая скрепка для бумаг. Дайвер должен быть примерно полутора дюймов в высоту.

Полезный совет: Загрузите шаблон для дайвера по бутылкам здесь

Шаг 2 – Отрежьте соломинку и поместите ее на скрепку, как показано выше. Каждый конец должен быть закреплен концами скрепки.

Шаг 3 – Медленно наденьте соломинку на дайвера, как показано выше. Дайвер должен выглядеть так, будто на нем акваланг. Затем положите на ноги ныряльщика небольшой кусочек пластилина или пластилина.

Шаг 4  – Наполните стакан водой и поместите в него дайвер. Это нужно для того, чтобы убедиться, что он плавает. Он должен плавать, как показано выше. Если она не всплывает, возможно, в вашей соломинке есть дырка. Попробуйте еще раз с новой соломинкой.

Шаг 5  – Наполните двухлитровую бутыль водой. Обязательно заполните его доверху, иначе эксперимент не получится. Аккуратно поместите дайвер в бутылку и закрутите крышку.

Шаг 6  – Как вы думаете, что произойдет, если вы сожмете бутылку? А как насчет того, когда ты перестанешь сжимать бутылку? Запишите свою гипотезу (прогноз) и попробуйте ее и посмотрите, что произойдет.

Знаешь, почему тогда, когда ты сжимаешь бутылку, дайвер опускается на дно, а когда ты перестаешь сжимать, дайвер всплывает обратно наверх.

Узнайте ответ в разделе «Как работает этот эксперимент» ниже.

Видеоруководство

Бутылка Scuba Diver Научный эксперимент Пошаговое видеоинструкция

Как работает научный эксперимент

Этот эксперимент также называют Декартовым экспериментом с ныряльщиками. Это простой и увлекательный способ рассказать детям о плотности и о том, как она влияет на то, утонет объект или всплывет.

Плотность – это мера массы на единицу объема вещества. Вода имеет плотность 1 г/мл (г/см3). Предметы будут плавать в воде, если их плотность меньше 1 г/мл. Предметы тонут в воде, если их плотность превышает 1 г/мл.

Когда вы впервые помещаете дайвера в бутылку, общая плотность дайвера, соломы, скрепки и пластилина немного меньше плотности воды, поэтому он всплывает. Небольшой пузырек воздуха попадает в соломинку, когда вы помещаете дайвера в бутылку. Когда вы сжимаете бутылку, вы увеличиваете давление воды в бутылке, поэтому вода выталкивается в соломинку, сжимая пузырьки воздуха в соломинке. По мере того, как воздушный пузырь становится меньше, плотность дайвера увеличивается, и дайвер начинает тонуть. Когда вы отпускаете бутылку, давление уменьшается, и вода вытекает из соломинки. Воздушный пузырь в соломинке возвращается к своему первоначальному размеру, в результате чего дайвер становится менее плотным и всплывает обратно к горлышку бутылки.

Другие идеи для экспериментов

Проведите этот эксперимент разными способами — попробуйте с холодной водой в бутылке, а затем попробуйте с теплой водой в бутылке. Влияет ли температура на плотность дайвера?

Надеюсь, вам понравился эксперимент. Вот несколько инструкций для печати:

Материалы

• Пустая пластиковая двухлитровая бутылка
• Соломинка для питья
• Маленькая скрепка для бумаги
• Пластилин или клейкая замазка многоразового использования
• Толстая оловянная фольга (я использовала противень из оловянной фольги)
• Ножницы
• Вода

Инструкции

1. Вырежьте своего дайвера, используя форму и размер, указанные выше. Я слегка набросал своего дайвера на фольге, прежде чем вырезать его. Примечание: это небольшая скрепка для бумаг. Дайвер должен быть примерно полутора дюймов в высоту.
2. Отрежьте соломинку и поместите ее на скрепку, как показано выше.