Небылицы про школу 7 класс: Придумать небылицу для 2 класса

Конспект урока литературного чтения «Небылицы» | План-конспект урока по чтению (1 класс) на тему:

Сценарий урока содержит эффективные формы педагогической работы по организации самостоятельной деятельности учащихся на уроке как средства повышения их познавательной активности. Урок  направлен на  развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей, приобретение опыта применения  технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, овладение умениями работать с различными видами информации, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты, самостоятельно добывать информацию, вести наблюдения, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, работать как самостоятельно, так  в парах  и группах.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок литературного чтения в 1 классе по теме: « Небылицы».

Цель: познакомить с произведениями устного народного творчества; прививать интерес к произведениям фольклора; упражнять в правильном чтении небылиц; обучать сочинению небылиц; развивать память, речь, мышление.

 Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

   7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2. Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: ИЗО, технология.

Ресурсы: учебник, предметные картинки, карточки, видеофильм.

Организация пространства: групповая работа, фронтальная работа.

Ход урока:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 города Новоалтайска Алтайского края»

Подробности

Просмотров: 662

В программе 6-го класса по развитию коммуникативных навыков, проще говоря по развитию речи, много интересных заданий для создания творческих проектов. С большим интересом ребята традиционно относятся  к теме «Берегите родную природу». Они с болью рассказали о том, как повсеместно люди организуют стихийные свалки, разбрасывают бытовой мусор, ломают и спиливают деревья. В своих проектах они призывают беречь природу:

• 
  Любить и уважать землю, на которой мы живём , совсем не сложно, так давайте все вместе будем беречь нашу Земля и заботиться о ней!
• 
  Я думаю, что нам всем надо с детства запомнить самые элементарные правила: не мусорить, не вырывать без нужды растения, не разрушать муравейники и гнёзда птиц;
• 
  Мы – хозяева нашей планеты и обязаны её сохранить для детей и внуков;
• 
  Давайте будем убирать за собой мусор и не будем убивать невинных животных ради шкуры и денег;
• 
  Если мы не будем беречь природу , не будет и нас!

Бочкарёва Г. Р., учитель русского языка

Подробности

Просмотров: 804

Уточнили признаки текса-описания. Определили учебную задачу. Учились планировать свою работу.  Выбрали, о какой игрушке будут составлять текст. Ведь, у многих есть любимая игрушка, которую каждый бережно хранит как воспоминание о самых радостных, значимых событиях, когда-то произошедших с ним. Плюшевые мишки, длинноухие зайцы, куклы-барышни в пышных нарядах, первый модельный самолетик или машинка с пультом управления…. Возьмешь такую игрушку в руки, и на тебя сразу нахлынут трогательные воспоминания…   Составили примерный план текста. Продумали содержание и приступили к работе. Дома ребята проиллюстрировали свои сочинения и представили свои работы в классе.

Подробности

Просмотров: 619

В январе мы начали новый раздел по литературному чтению «Были – небылицы».   В этом разделе мы знакомимся с фантастическим миром рассказов.  Учимся различать вымышленные события и реальные, самостоятельно придумываем истории о чудесных превращениях обыкновенных вещей. Одним из домашних заданий было составление рассказа о рыбалке, в котором есть быль и небылица.

Подробности

Просмотров: 689

С целью закрепления темы «Заповедники родного края» ребята выполняли задание – написать письмо людям от имени исчезающего животного России или Алтайского края, оформить его в виде письма с рисунком.

Подробности

Просмотров: 675

На уроках литературного чтения и русского языка мы научились различать типы текстов и определять их особенности. Одним из заданий по литературному чтению было придумать и записать текст любого типа. Говоря на уроках окружающего мира о  том, как птицам зимой тяжело, о том, что нужно провести операцию «Кормушка для птиц», мы выбрали общую  тему. Ребята составили различные тексты «Как я помогаю  птицам зимой».  Тексты у всех получились замечательные. Некоторые из них мы представляем Вам.

Подробности

Просмотров: 634

На уроке литературного чтения изучали сказку В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке» и ребятам было предложено по желанию сочинить свою сказку о путешествии в … Вот какую сказку придумала Искандарова Вероника, ученица 4 «Б» класса.

Городок Тик-Так

Подробности

Просмотров: 725

Гаськова Милена, ученица 4 «Б» класса приняла участие в конкурсе, который проводит школьная библиотека.

Сказка про Деда Мороза

Подробности

Просмотров: 889

На одном из уроков по математике, мы рассматривали  математические сказки. Учащиеся решили составить свои сказки о математических знаках действий, геометрических фигурах. Вот некоторые из них.

Подробности

Просмотров: 779

Цель проекта: создание условий для развития интереса к истории своего рода.

Подробности

Просмотров: 636

Изучив по литературному чтению волшебные сказки, ребятам представилась возможность выполнить творческое задание «Сочиняем волшебную сказку».

Подробности

Просмотров: 783

Изучая карту России, ребята обратили внимание на то, как расположена наша страна, какая она большая. Как много различных замечательных  городов. О некоторых  уже слышали и знали, а о некоторых узнали впервые. Ребятам было предложено задание приготовить сообщение о любом городе. Можно было приготовить рассказ, фоторассказ или презентацию. Работа оказалась интересной, но трудной. Информацию нужно было искать в дополнительных источниках.

Подробности

Просмотров: 9970

Знакомясь с замечательными  произведениями  детских писателей В.Берестова, Э. Мошковской,  В. Лунина, Н. Булгакова, Ю. Ермолаева и В. Осеевой на тему «Я и мои друзья», мы  рассуждали над тем, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом.  Выясняли, как может поступать настоящий друг и хороший человек. Объяснияли поступки героев. Научились определять последовательность событий в произведении, придумывать продолжение рассказа и попробовали сочинить свои рассказы. Вот некоторые из них.

Подробности

Просмотров: 1939

Подробности

Просмотров: 2294

Много разных сказок есть на свете. Их любят дети и взрослые. Однажды на уроке математики мы услышали необычную сказку о числах. Нас очень заинтересовало: есть ли еще такие сказки? Кто их сочиняет? Как самим придумать такую сказку? Это и определило тему нашего проекта: «Математические сказки». Мы выбрали эту тему потому, что хотели себя попробовать в роли сказочника – сочинителя, хотели показать одноклассникам и другим ребятам, что серьезная наука математика, может быть увлекательной. Вот что у нас получилось.

Подробности

Просмотров: 1185

Учащиеся нашего класса начали новый социальный информационно – творческий проект «Здравствуй, Новый год!».

Цель проекта: способствовать приобщению детей к культурному наследию своего народа, к его эстетическим ценностям.

Подробности

Просмотров: 1316

Прочитав цикл русских народных сказок, по программе  учащимся предлогается попробовать составить собственную сказку. Чтобы сказка получилась интересная, в тетради на печатной основе идёт подготовка к составлени текстов. Надо сначала определить главных героев, какой это герой, о каком событии может идти речь в сказке. Учащиеся придумали название сказки, составили план. Некоторые сказки мы предлагаем Вам.

Подробности

Просмотров: 1009

Думаю, у большинства людей нашей планеты есть эти замечательные люди. Это бабушки и дедушки. Как же любим мы приезжать к ним в гости на каникулах или на выходных! Поверьте, пока нас с ними рядом нет, они тоже с нетерпеньем ждут выходные, чтобы мы опять приехали к ним в гости. А если не получается нам приехать, они расстраиваются. А ещё мы очень любим , когда бабушка готовит эти вкуснейшие пирожки! Наверно, все знают, что бабушки очень любят своих внучат, и поэтому они  так любят нас вкусно покормить.

 Мою бабушку зовут Епифанцева Людмила Петровна . Я её очень люблю. Её добрейший характер мы очень ценим. Она вкусно готовит. В её день рождения, если мы не можем к ней приехать, я поздравляю бабушку по телефону, а в выходной я дарю ей подарок, которому она всегда рада.

Подробности

Просмотров: 1078

В этом учебном году на уроках литературы мы продолжили знакомство с УНТ. Восьмиклассники познакомились с ещё одним фольклорным жанром – частушками и попробовали сами сочинить частушки о школе. Вот что у нас получилось.

Подробности

Просмотров: 1202

На одном из уроков литературного чтения в разделе «Люблю природу русскую. Весна», ребята сначала разгадывали загадки о весне, наблюдали над особенностями их составления, а потом попробовали  сочинить свою. Это занятие оказалось очень увлекательным. Ребята  с большим желание включились в творческий процесс.

Подробности

Просмотров: 1209

В рамках Общероссийской образовательной Акции «Сделаем вместе!», посвященной Году экологии в России в МБОУ СОШ № 12 г. Новоалтайска 12 и 13 апреля проходили эко уроки.  Экологические уроки проводились  по принципу  «Дети – детям»: уроки проводили  школьники (эколидеры)   10-х классов для учащихся 5-6 классов. Одним из заданий для учащихся было написать стихи о природе. Учащиеся 6 «Г» сочинили интересные стихотворения.

Мы природу защитим,

Всех животных сохраним.

Мы поможем всем на свете,

Потому что все мы дети.

Подробности

Просмотров: 1313

 На одном из уроков  литературного  чтения ребята 1 «В» выполняли интересное задание: по опорным словам  они сочиняли сказочную историю про льва, который жил в телевизоре, разводил клевер и левкои и ходил в гости к сталевару. Задание увлекло детей, поэтому  дома они придумали  свои сказочные истории: про конфетный кактус, помидор по имени Огурец,  розового песика Умку, слона Тома, который любил печь торты… 

Особенно понравилась история  Сони Тонкошкуровой. Она назвала её «Весёлые васильки».

Подробности

Просмотров: 1170

На уроке литературного чтения мы познакомились с произведением  И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква «А». Прочитали  отрывок о Кляксиче, который перессорил буквы.  На уроке мы предположили, какие ещё истории могли произойти с буквами.  По желанию  ребята составили  собственные истории, которые должны начинаться так: «Вдруг прямо на середине…» Вот что получилось.

 Автор: Зотова Алёна

«Вдруг прямо на середине появилась «Ю» и «О». Они решили отправиться искать «Л» и «Я».  Сначала буквы шли через лес, там их чуть не съели волки. Потом плыли через океан, там их чуть не потопил кит. Наконец они добрались до темницы, в которой Кляксич прятал «Л» и «Я». В это время со всех сторон стали приближаться остальные буквы. Дружно буквы победили Кляксича и освободили пленников. Все дружно и весело вернулись в свой родной город «Алфавит», и Аля смогла написать письмо маме».

    16.03.17 год                          Классный  руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 1232

Сочинение ученицы 6 Б класса Кузьминой Кристины.

        Почему нужно беречь учебники? Потому, что после нас по ним будут учиться другие дети и книги эти из школьной библиотеки, а не наши собственные. Как вы думаете, кому-то будет приятно получить грязный , рваный учебник? Конечно же нет! Даже вам самим такой учебник  будет неприятно брать в руки. Поэтому школьные учебники в первую очередь требуют нашего бережного отношения .

Подробности

Просмотров: 1349

                                     На уроках литературного чтения мы изучаем  много замечательных стихотворений, которые обогащают и украшают художественную речь. Этот жанр не похож ни на один из существующих в литературе.  Стихи  Я. Акима «Первый снег» вдохновили Сенину Настю и Гаськову Милену на создание своих стихов.

Подробности

Просмотров: 1432

В преддверии Дня матери был объявлен конкурс  стихов собственного сочинения  о мамах.  Мальчики нашего 1 «В»  приняли в нём участие. Вот какие стихи у них получились.

Подробности

Просмотров: 1659

В школе объявили о конкурсе стихотворений собственного сочинения, которые посвящены маме. Ребята нашего класса приняли активное участие. Конечно, самим ещё тяжело сочинять, поэтому помогали бабушки, папы и мамы. Вот, что у нас получилось.

Подробности

Просмотров: 1340

После беседы по энергосбережению, ребята 1 «а» класса дома составляли памятки. А Михайлова Софья составила не только памятку, а ещё и стихотворение.

Утро пришло,

Солнце взошло.

Свет берегите!

Лапмочки гасите!

09.11.2016 год                                                          Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 2566

Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление.   Создавая свой  сказочный мир, в котором добро обязательно побеждает зло, ребёнок  вырабатывает  такие качества, как доброта, мужество, смелость. Ребятам 2 «Б» класса очень понравилось  придумывать волшебные сказки.

Подробности

Просмотров: 1573

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,

Минута — и стихи свободно потекут.

                                  А.С.Пушкин

Осеннее настроение веет грустью и волнением, вдохновляя на создание прекрасных строк Елуфимова Степана (5б), Борисову Ксению (7а), Толстых Марию (9Г), Эннс Анастасию (9г)

Подробности

Просмотров: 1491

Дорогой солдат!

Пишет Вам Вараксина Снежана Евгеньевна. Я хожу в школу №12 города Новоалтайска Алтайского края. Учусь в 4 «в» классе. Учусь хорошо, хожу на кружки и секции. Скоро я пойду в 5 класс. Узнала про войну из рассказов учителя, своей семьи,  когда читала книжки и смотрела кино.

Я благодарю Вас за победу над фашистами. Благодарю за то, что Вы пережили голод и холод.  Спасибо Вам  за то, что мы теперь живём под мирным небом.  Это была очень тяжёлая война. Но Вы победили! Вы погибали, не пожалели себя, и спасли всех живущих на земле.

Подробности

Просмотров: 1381

С любовью к родине.

Томимый думами, я вспомнил,

Как в детстве бегал и шутил.

Бежал по скошенному полю,

Влюблялся  в родину свою.

Подробности

Просмотров: 1594

На уроках литературного чтения  в разделе «Жили-были буквы» мы познакомились с произведениями В. Данько  «Загадочные буквы», С.Чёрного «Живая азбука», С. Маршака «Автобус номер двадцать шесть».  Свои  стихи авторы посвятили азбуке. Я предложила ребятам придумать  и попробовать составить свою «Азбуку».

Боков Егор вместе с родителями придумал и составил «Азбуку марок автомобилей».

Подробности

Просмотров: 3889

Наверное, каждый задумывался о том, каким будет мир через 100 лет? Какие дома, машины? А какая же будет школа через 100 лет? На эту тему размышляли учащиеся 4 в класса:

Подробности

Просмотров: 1593

Гаврова Анна (9Б класс) поздравляет всех мальчишек с Днём Защитника Отечества.

Подробности

Просмотров: 1464

Вот такие таланты!

В 6 А классе учится Борисова Елизавета. На первый взгляд, это обычная девочка. Но мало кто знает, что она пишет стихи. Да какие! Совсем недавно Лиза приняла участие в муниципальном Мерзликинском поэтическом конкурсе среди школьников, гимназистов и студентов «Перо поэта» и заняла 3 место. Вот некоторые её стихотворения.

Подробности

Просмотров: 1586

Творчество начинающих поэтов нашей школы.

                                                    Он ходил под холодным дождём…

Подробности

Просмотров: 1609

Изучая устное народное творчество на уроках литературы, ученики 8 Г класса попробовали свои силы в сочинении небольших лирических песен – частушек. Вот некоторые из них.

Подробности

Просмотров: 1482

Рассказ «В театре».

Двадцатого декабря мы поехали в театр музыкальных комедий. Называется он так потому, что там мало разговаривают, но много поют. Само представление называлось         «Лукоморье»

В фойе было превосходное вступление,  в зале – прекрасное продолжение. Начало позволяло подвигаться, а продолжение – отдохнуть в удобных креслах.

Само представление состояло из смеси волшебных сказок о Черноморе, Водяном, аленьком цветочке, Змее Горыныче,  князе Гвидоне и Царевне Лебеди. Какие красивые костюмы и оформление сцены! А актёры! Мы потом всё гадали: Черномор – настоящий карлик или он ходит на коленках?

Сам театр красиво украшен. В фойе была настоящая карета, в которую можно было сесть. Хочешь — будь пассажиром, хочешь – возницей.

Советую всем посетить это представление. Вы никогда не пожалеете.

                                             Максим Володюк. 4 «Б» класс.

Подробности

Просмотров: 1573

Письмо Ваньке Жукову.

Произведение великого русского писателя А.П.Чехова «Ванька» глубоко потрясло учеников 4 В класса. Ребята сравнили свою жизнь и жизнь Ваньки.  Возмущались отношением сапожника Аляхина  и его жены к мальчику. Учительница предложила написать письмо Ване. 

Здравствуй, Ваня!

Меня зовут Настя. Я живу в 2015 году. О тебе  и о твоей жизни я узнала из рассказа А.П.Ч.ехова «Ванька». Я очень тебе сочувствую, потому что у тебя нет ни матери, ни отца. А дедушка отдал тебя сапожнику Аляхину, который обижал тебя, бил. Мне тебя очень жалко, это несправедливо. Я ни за что не хотела бы оказаться на твоём месте.

Подробности

Просмотров: 1504

В последнее воскресенье ноября мы отмечаем праздник ДЕНЬ МАТЕРИ.  Самым  добрым,  самым нежным, самым заботливым, самым красивым посвятили свои первые стихи Шелковникова Ксюша и Высоцкая Аня.

Подробности

Просмотров: 1507

В канун празднования Дня Матери  Сидорова Софья, ученица 3 «В» класса сочинила стихотворение о маме.

   Любимая Мама!

Самая любимая, мама дорогая!

Тебя я так люблю!

Самая любимая, мамочка родная!

Тебя я так ценю!

На свете ты одна такая,

Ты лучшая из всех!

Звучит пусть без конца и края

Счастливый мамин смех!

Подробности

Просмотров: 1628

Она пишет стихи. На вечере «Посвящение в старшеклассники» она выступила со своим произведением:

9 класс

Я помню, как совсем недавно,

Каких-то девять лет назад,

Подробности

Просмотров: 1520

После изучения раздела  по литературному чтению   «Страна фантазия» предложила ребятам сочинить свои фантастические рассказы. Все ребята попробовали себя в роли писателей – фантастов. Рассказы получились очень интересные.Чумаков Михаил  придумал историю  про необыкновенного робота.                         

                                                                         Изобретение.

Живёт на свете один мальчик. У нас его вся деревня знает! Добрый, когда его попросишь помочь, никогда не откажет, хоть огород вскопать, снег с крыши снять -всё делает. Да хотя он сам никогда своими руками ничего не делает. За него всё делают его изобретения. Снегоуборочная машина убирает снег, а машина для вспашки огорода вспахивает огород. Смышлёный мальчик! В деревне его особенно бабушки любят. Он им вообще всё по дому делает.

Подробности

Просмотров: 1652

В апреле в школе состоялся конкурс сочинений о папе. Салимова Кристина, ученица 3 «Б» класса, заняла в нём призовое место. Вот что она написала.

Мой папа.

Подробности

Просмотров: 1625

Учащиеся 1 «Д» класса занимаются по  УМК  «Перспективная начальная школа». На уроках литературного чтения они совершают увлекательные путешествия, например, побывав на огородах Бабы – Яги дети познакомились с произведениями устного народного творчества: докучными сказками, дразнилками, закличками, скороговорками, считалками и т. д.. После изучения этой темы ученица нашего класса Калашникова Катя сама сочинила считалку.

Тани – Вани трикачи. 

Собирали куличи. 

 Куличи они собрали.

     И взялись за расстягаи.

Расстягаи не нашли.

 Кто выходит?

Это ты!

Подробности

Просмотров: 1692

Шеховец Юлия учится в 11 Б классе, она пишет замечательные стихи. В этом году 1 марта в Барнауле проходил очный Краевой конкурс –фестиваль «Вдохновение» ОДА «Озарение», на котором Юлия представила жюри подборку своих стихов . Её творчество по достоинству оценено жюри конкурса – Юлия награждена Дипломом Лауреата краевого конкурса– фестиваля «Вдохновение» 1 степени.

На поле бранном, поле боя

10 любимых коротких рассказов для средней школы, найденных в Интернете

Учителя любят использовать короткие рассказы по многим причинам, а короткие рассказы, найденные в Интернете, обеспечивают дополнительное удобство и мотивацию! Отличный короткий рассказ может заставить наших студентов думать и устанавливать связи. Короткие рассказы идеально подходят для изучения литературных терминов и словарного запаса. Кроме того, учащимся нравится обсуждать конфликты и темы в рассказах. И поскольку эти жемчужины можно преподавать за несколько уроков, учащиеся приобретают солидный литературный импульс, когда мы добавляем несколько к единице.

Мне нравится начинать год с коротких рассказов, чтобы мои ученики ценили короткие, привлекающие внимание произведения. Студенты могут обмениваться своими идеями о решениях персонажей и делать выводы и прогнозировать по мере развития действия. В то же время я могу познакомить их с соответствующими литературными терминами. На самом деле, я обнаружил, что действительно могу углубиться во многие литературные стандарты, включая новые слова, образный язык, развитие темы и многое другое.

Короткие рассказы онлайн – в чем преимущества?

У многих учителей есть множество рассказов на выбор, но есть и те, у кого их нет! Если в вашей школе не хватает ресурсов, ваши ученики могут посмотреть 10 удивительных рассказов для средней школы, воспользовавшись ссылками ниже. Вот некоторые другие преимущества поиска хороших рассказов в Интернете:

• Учащиеся могут читать рассказы со своих ноутбуков или других устройств. Независимо от того, есть ли у вас класс 1:1 или вы можете использовать (или одолжить) тележку устройств, учащимся нравится читать со своих экранов.
• Чтение легко назначить в качестве домашнего задания. Вместо того, чтобы брать домой учебник или делать копии, вы можете предложить учащимся читать дома на своих устройствах. Эта схема также хорошо работает для студентов, которые пропустили урок.
• Вы можете планировать уроки заранее без сборника. Учителя, переходящие в новую школу или новый класс, могут получить доступ к рассказам и начать планировать уроки, не задумываясь о том, будут ли эти рассказы доступны в печатном виде для учащихся.
• Истории всегда у вас под рукой. Истории везде, где бы вы ни находились, так что вы можете обратиться к ним в любое время.

Вот 10 лучших коротких рассказов, найденных в Интернете, идеально подходящих для средней школы:

1. Куртка стипендии

Приближается выпускной, латиноамериканская ученица восьмого класса в небольшой школе в Техасе лишена куртки стипендии, которую она имеет заработано с высшими оценками. Эта история затрагивает темы предубеждений и несправедливости в школьной среде, честности и воспитания бабушек и дедушек. Прочтите историю здесь:   Куртка стипендии

2. Медицинская сумка

Мартин чувствует себя смущенным, когда его стареющий дедушка сиу появляется в доме его семьи без предупреждения. Измученный и болезненный дедушка пришел передать Мартину традицию сиу, что вызвало у Мартина страх. Вместо этого Мартин узнает поразительные вещи о своем дедушке, которого он никогда не знал, что заставляет его кардинально изменить свое мировоззрение. Прочтите историю здесь:   Аптечка

3. Спасибо, мэм

Классическая история Лэнгстона Хьюза начинается с того, что Роджер пытается украсть кошелек у миссис Луэллы Бейтс Вашингтон Джонс. Немного встряхнув его, она берет Роджера к себе домой, делит с ним трапезу и говорит о том, что хочет того, чего не могла иметь в молодости. Она дает ему деньги на покупку обуви, которую он хотел, и Роджер уходит, усвоив урок о добре и зле. Прочтите историю здесь:   Спасибо, мэм

Вот брошюра с историей, которая может вам понравиться:  Брошюра «Спасибо, мэм»

4. Сокровище Лемона Брауна

Выйдя из дома, расстроенный из-за своего отца, четырнадцатилетний Грег находит бездомного в старом многоквартирном доме. Грег и человек, Лемон Браун, отпугивают грозных головорезов, и когда Лемон Браун обнаруживает «сокровище», которое, по его словам, у него есть, Грег узнает что-то о родителях, что заставляет его изменить свое отношение к отцу. Прочтите историю здесь:   Сокровище лимонного коричневого

5. Остановите Солнце

Эта история рассказывает о тринадцатилетнем Терри и его отце, которые страдают от синдрома посттравматического стресса во время войны во Вьетнаме. Его отец стал полностью замкнутым, и очень часто у него «отходят глаза». После публичного срыва Терри пытается поговорить с ним и удивляется, когда его отец внезапно рассказывает об убийствах, свидетелем которых он был, и о вине, которая преследует его. Прочтите историю здесь:   Stop the Sun

6. Прирожденный рабочий

Хосе происходит из бедной семьи и всю свою жизнь был трудолюбивым. Его кузен, Арни, полная противоположность: богатый, ленивый и лживый. Когда Арни предлагает найти для них работу, а Арни получает долю 50/50, Хосе понимает, что должен сохранять свою голову и свои ценности, когда имеет дело с нечестным характером Арни. Хосе приходит к пониманию того, что на свете всегда будут такие люди, как Арни, но он будет, как его отец, прирожденным рабочим. Прочтите историю здесь:   Прирожденный рабочий

7. Выкуп Красного Вождя

В этой юмористической истории О. Генри два бродяги, Сэм и Билл, планируют похитить мальчика в маленьком городке и удержать его, чтобы получить выкуп. Их план имеет неприятные последствия, когда мальчик, Джонни Дорсет, становится общей проблемой поведения, с которой оба мужчины не могут справиться. Мужчины пытаются просто вернуть его, не будучи пойманными, но сталкиваются с большими проблемами, когда реализуют свой план. Найдите его здесь:    Выкуп Красного Вождя 

Вот книжка-книжка, которую вы можете использовать с этой историей:     КНИГА-КНИГА «Выкуп красного вождя» – общая ориентация на ядро ​​

8.  Все лето в один день

Марго отличается от других, потому что она из Земля, в отличие от своих одноклассников на Венере. Они завидуют ее прошлому опыту, особенно ее воспоминаниям о солнце. После семи лет сплошных дождей, когда на Венере вот-вот появится солнце, студенты наказывают Марго жестоким издевательством. Прочтите историю здесь:  Все лето в один день

9. Монстры должны появиться на Мейпл-стрит

Это телеспектакль — эпизод Сумеречной зоны Рода Серлинга. Соседи опасаются, что инопланетяне приземлились, когда в небе появляется яркая вспышка и начинают происходить странные вещи. Подстрекаемые рассказами мальчишки, люди обвиняют друг друга в том, что они — заранее посланные инопланетяне. Паника и сцена с толпой заставляют читателей задаваться вопросом, кто же настоящие монстры. Отлично подходит для привлечения студентов к драматическому чтению вслух! Найдите здесь: Монстры должны появиться на Мейпл-стрит

Вот ресурс, который вам может пригодиться: Монстры должны появиться на Мейпл-стрит Литературный ответный пакет

10. Седьмой класс

Виктор начинает свой первый день в седьмом классе надеясь сделать Терезу своей девушкой. После серии неловких стычек с ней он посещает уроки французского, куда она тоже зачислена. Чтобы произвести впечатление на Терезу, Виктор притворяется, что знает французский, но ему приходится использовать тарабарщину, отвечая на вопросы учителя. Мистер Бьюллер не смущает Виктора, вместо этого его сочувствие приводит к новому пониманию и уверенности Виктора. Прочтите этот короткий рассказ онлайн здесь:  Седьмой класс

Просто просматривая этот список, я начинаю учить рассказы! Проверенные в классе рассказы известных авторов, которые понравятся учащимся средних классов. . . доступны для вас онлайн.

Спасибо за внимание! Нажмите на изображения, чтобы увидеть ресурсы моей истории.

Readers Schoolers Recommended for 0010

Лучшие рассказы для средней школы

При обучении английскому языку в 7-9 классах я с нетерпением жду нашего блока рассказов. Короткие рассказы определенно занимают свое место на уроках английского языка в средней школе. В этом посте я собрал несколько моих самых любимых рассказов для средней школы.

Роберт Дж. Сойер однажды сказал:

«Короткий рассказ — это кратчайшее расстояние между двумя точками; роман — это живописный маршрут».

Почему рассказы важны для средней школы?

Короткие истории производят сильное впечатление на нескольких страницах. Их ограниченная длина гарантирует, что они сразу перейдут к делу. Из-за этого они обладают огромной литературной мощью. Эти короткие литературные произведения захватывают внимание читателя с самого начала. Это делает их отличными для неохотных читателей. Это потому, что их терпение и продолжительность концентрации внимания часто заканчиваются. Хотя они могут понравиться всем учащимся, они идеально подходят для детей, которые не могут (или не хотят) браться за весь роман.

Рассказы для средней школы: неожиданные концовки

Отличные короткие рассказы можно использовать для обучения литературным элементам и навыкам критического мышления. Они также могут заложить основу для участия в обсуждениях в классе и написания заданий. Многие из моих любимых рассказов имеют неожиданные концовки. Они отлично подходят для обучения внимательному чтению. Концовка часто шокирует читателя. Тем не менее, автор обычно дает достаточно подсказок, чтобы дать читателю возможность понять, что произойдет. Это вызывает большую дискуссию о предзнаменовании. Трудно превзойти хороший поворотный финал, когда дело доходит до помолвки.

Рассказы для средней школы: создайте свою собственную антологию

Слишком часто я замечаю, что учителя ограничивают рассказы, которые они используют в своих классах, теми, которые они могут найти в своих антологиях классной литературы. Есть так много удивительных историй, которые только и ждут, чтобы их рассказали! Как истинный любитель коротких рассказов, я посвятил свою педагогическую деятельность сбору самых лучших произведений. Мне нравится создавать свою личную классную антологию. Поскольку многие полнотекстовые версии рассказов можно бесплатно найти в Интернете в свободном доступе, я просто гуглю название каждого из рассказов, которые мне нужны. Затем я делаю копии и собираю их все вместе в дуотан. Теперь у меня есть классный набор моих любимых книг, которые я могу использовать, когда будет настроение. Кроме того, легко добавлять (и вычитать) новые рассказы по мере их обнаружения.

Любимые рассказы для средней школы

Ниже приведены некоторые из моих самых любимых рассказов. Это истории, которые я использовал со своими учениками средней школы в течение многих лет. Все эти истории гарантированно будут очень увлекательными. Они обещают поднять вопросы и спровоцировать большие дискуссии в вашем классе. Включены ссылки на онлайн-версии рассказов. Таким образом, вы можете проверить их самостоятельно. Я только включил краткую рекламу о каждом. Я не хочу портить истории для тех из вас, кто еще не открыл их для себя.

Обязательно дочитайте этот пост до конца — я дал ссылку на БЕСПЛАТНУЮ загрузку ресурсов, которые вы можете использовать в своих собственных интерактивных блокнотах Short Story!

Рассказы для средней школы: лучшие подборки

Ожерелье – Ги де Мопассан

В этом захватывающем рассказе женщина берет дорогое ожерелье у богатого друга только для того, чтобы его потерять. Затем она проводит остаток истории, пытаясь выплатить свой долг. Это короткое произведение классической литературы с неожиданным поворотным концом обязательно заинтересует ваших учеников. Персонажи в этой истории очень хорошо раскрыты. Из-за этого они дают отличные уроки по характеристике. Кроме того, главный герой выглядит довольно избалованным и неприятным. Это отлично подходит для дебатов в классе или письменного задания о том, заслужила ли она свою судьбу.

Полный текст истории можно найти здесь.

Агнец на заклание – Роальд Даль

Роальд Даль – один из моих самых любимых писателей всех времен. В то время как его романы удивительны, его менее известные показанные истории столь же велики.

 «Агнец на заклание» рассказывает о презрительной женщине, которая убила своего мужа замороженной бараньей ногой. Остальная часть истории вращается вокруг ее попыток скрыть свою вину и скрыть улики. Это, конечно, жуткая история. Однако я думаю, что именно это делает его таким привлекательным для учащихся этой возрастной группы. Я часто использую эту историю, чтобы научить писать убедительные сочинения, в то время как дети спорят о том, считают ли они, что главному герою сойдет с рук преступление. После прочтения я всегда обязательно показываю детям версию истории Альфреда Хичкока на YouTube. Хихиканье Мэри в конце видео не дает покоя!

Полный текст истории можно найти здесь.

Снайпер – Лайам О’Флаэрти

Если вы ищете способ привлечь своих упрямых читателей-мужчин, эта короткая история – то, что вам нужно. С оружием, войной и небольшим количеством насилия я обнаружил, что это действительно нравится многим мальчикам-подросткам в моих классах. История вращается вокруг снайпера, сидящего на крыше во время Ирландской революции. Он уступает свое место, закуривая сигарету, и знает, что должен бежать. У него неожиданная концовка, которая оставит ваших учеников с открытым ртом. Из-за этого это всегда способствует отличному обсуждению в классе. Неожиданный финал — отличная возможность научить иронии. Кроме того, я часто включаю эту историю в свою учебную программу по общественным наукам, так как использую ее как введение в наше подразделение гражданской войны.

Полную текстовую версию истории можно найти здесь.

Незваные гости – Саки

Я только недавно узнал об этом захватывающем рассказе. Тем не менее, он быстро стал одним из моих самых любимых. История начинается с глав двух враждующих семей, охотящихся друг на друга в ночном лесу. Когда они собираются перестрелять друг друга, в заснеженном лесу падает большое дерево. Это заманивает их обоих в ловушку. У истории есть отличный поворот в конце, который заставит Ваших студентов задыхаться. Из-за этого это отличная история для обучения иронии и повторения сюжета.

Я также люблю использовать его для обучения мотивации персонажей. Это потому, что история начинается с того, что персонажи движимы ненавистью, которая быстро меняется на противоположную. Беда событий, которые разворачиваются, взрослеют мужчин быстро. Из-за этого эта характеристика представляет собой отличный обучающий пример того, как сочувствие и понимание являются ключами к разрешению конфликтов.

Полную текстовую версию истории можно найти здесь.

Охотник – Джон Коллиер

В этом очень коротком рассказе молодой человек покупает приворотное зелье. Он рад обнаружить, что это стоит совсем немного. Однако у торговца есть кое-что подороже, чтобы предложить ему, если оно понадобится ему в будущем. Это одна из моих любимых историй для преподавания в феврале. Это потому, что вся идея любовного зелья хорошо сочетается с празднованием Дня святого Валентина. Сама история занимает всего одну-две страницы. Из-за этого он очень доступен даже для самых трудных читателей средней школы. Прочитав рассказ, ученики вскоре обнаруживают, что название представляет собой великолепную игру слов. Это способствует интересному обсуждению в классе.

Чтобы просмотреть полную текстовую версию истории, нажмите здесь.

История одного часа – Кейт Шопен

Эта история начинается, когда женщина получает известие о том, что ее муж погиб в железнодорожной катастрофе. В течение следующего часа она размышляет о своей жизни, испытывая широкий спектр эмоций. Еще одна история с неожиданным поворотом (можете ли вы сказать, что я люблю поворотные концовки?), финал всегда застает студентов врасплох. Из-за этого это приводит к большим дискуссиям в классе. История легко поддается действиям, связанным с символикой, иронией и структурой сюжета.

Для просмотра полной текстовой версии нажмите здесь.

Дар волхвов – О. Генри

В этой истории молодая пара с ограниченными средствами пытается найти способ подарить друг другу особый рождественский подарок. Это одна из моих любимых историй, которые я читаю на праздники. В нем есть прекрасное послание о даянии и о вещах, которые мы должны ценить больше всего. Из-за этого это отличная история, которую можно сочетать с чтением «Рождественской песни». Кроме того, он отлично подходит для обзора сюжета, мотивации персонажей и иронии.

Для просмотра полной текстовой версии нажмите здесь.

Звук грома – Рэй Брэдбери

Действие происходит в будущем. Путешественники во времени отправляются в охотничью экспедицию в доисторические времена, чтобы подстрелить и убить тираннозавра Рекса. История исследует концепцию «Эффекта бабочки», когда одно маленькое действие в прошлом может иметь огромные последствия в будущем. Студенты, видевшие День сурка, знакомы с этой концепцией, но я считаю, что эта история намного мрачнее.

Я предлагаю учащимся заполнить сюжетную диаграмму, чтобы сопровождать эту историю, и сделать заметки о действиях персонажей, которые повлияют на будущие события. Эта история немного длиннее, чем некоторые из тех, что я упомянул выше. Тем не менее, я обнаружил, что дети увлекаются историей с самого начала. Из-за этого они не так сильно возражают против длины. Эта история — отличный способ зацепить некоторых из ваших упрямых мальчиков-подростков.

Эта история хорошо сочетается с «О пропавших без вести» Джека Финни, так как обе истории рассказывают о последствиях путешествий во времени — хотя история Финни довольно длинная, она действительно одна из моих самых любимых.

Полный текст «Грома» можно найти здесь.

Дар волхвов — О. Генри

Айзек Азимов — один из моих любимых писателей-фантастов. Его рассказы часто имеют закрученные концовки и достаточно странной жуткости, чтобы сделать их особенно привлекательными для этой возрастной группы. Когда дело доходит до жуткого и странного, «Дождь, дождь, уходи» не разочаровывает.

По сюжету главные герои интересуются своими новыми соседями, которые, кажется, ведут себя странно. Чтобы узнать их поближе, они приглашают их на местную ярмарку. Позже, после употребления огромного количества сладкой ваты, возникает паника, когда непредвиденный ливень застает новых соседей врасплох.

Это отличная история для обучения причинно-следственным связям и изменениям характера с течением времени. История также отлично подходит для визуализации, так как финальная сцена действительно рисует картину в сознании юных учеников. Из-за этого я часто заставляю своих учеников иллюстрировать фотографии соседей до и после.

Для просмотра полной текстовой версии нажмите здесь.

Самая опасная игра — Ричард Коннелл

Это одна из моих любимых историй о настроении и тревоге. В этой захватывающей и напряженной истории известный охотник разбивает свою лодку на почти необитаемом острове. Позже он обнаруживает, что житель любит охотиться на людей. Начало рассказа — отличная возможность научить учащихся тому, как обстановка может помочь создать настроение. Описания в рассказе очень наглядны. Поэтому я заставляю своих учеников рисовать карты острова и показывать, где происходят ключевые сюжетные события в рассказе. Эта история определенно является фаворитом среди школьников средних классов.

Полную текстовую версию истории можно найти здесь.

Экзаменационный день – Генри Сеслар

Пусть тот факт, что эта история изначально была опубликована в Playboy (!??!), не помешает вам использовать ее в классе! Его антиутопическая версия будущего делает его хитом среди студентов, интересующихся этим жанром. По сюжету умного юного Дикки отправляют написать экзамен, который должны сдать все дети будущего. История заканчивается драматическим поворотом. Из-за этого он поддается интересным обсуждениям в классе и письменным занятиям о природе интеллекта.

Полную текстовую версию истории можно найти здесь.

Харрисон Бержерон – Курт Воннегут

Мне нравится сочетать эту историю с «Днем экзамена» Сеслара, так как обе истории происходят в будущем и обсуждают схожие темы об интеллекте. В этой истории людям будущего даны «инвалиды», чтобы убедиться, что все равны. История начинается, когда молодой Харрисон Бержерон берет на себя управление телевизионной программой, восставая против поставленных перед ним препятствий. Эта история поддается большой дискуссии о политической пропаганде. Из-за этого я обычно заканчиваю урок тем, что дети создают свои собственные пропагандистские плакаты для главного героя истории.

Полную текстовую версию «Харрисона Бержерона» можно найти здесь.

Все лето в один день – Рэй Брэдбери

Когда Марго переезжает с Земли на дождливую планету Венера, над ней издеваются другие дети, которые завидуют ей за то, что она увидела солнце. По мере приближения первого солнечного дня, который планета видела за многие годы, издевательства усиливаются, что приводит к душераздирающему финалу. Это отличная история, которую можно использовать при обсуждении издевательств, поскольку ученики, как правило, очень сильно сочувствуют Марго и часто могут установить связь со своей собственной жизнью. Кроме того, поскольку действие происходит на далекой планете, это отличная история, которую можно использовать при обсуждении сеттинга. Позже, когда мы закончим чтение, я покажу своим ученикам киноверсию этой истории, которую легко найти на YouTube.

Полную текстовую версию истории можно найти здесь.

«Птицы» — Дафна Дю Морье

Поскольку это классический рассказ, на котором основан знаменитый фильм Альфреда Хичкока, он станет отличной жуткой историей для Хэллоуина.

По сюжету главный герой замечает, что городские птицы ведут себя странно. Вскоре он вынужден забаррикадироваться в своем доме и бороться, чтобы защитить свою семью от роящихся птиц.

Жуткий характер этой истории делает ее отличной для обучения настроению и напряженности. Поскольку это более длинная история, мне нравится, когда мои ученики тренируют свои стратегии близкого чтения во время чтения и комментируют текст по ходу чтения. После того, как блок завершен, интересно показать учащимся классический фильм Хичкока, сравнить и сопоставить сходства и различия между фильмом и рассказом. Несмотря на то, что когда он был впервые выпущен, он считался довольно страшным фильмом, по сегодняшним меркам он довольно скучный, и я без проблем покажу его в своем классе. Мои ученики настолько привыкли к спецэффектам современных фильмов, что обычно находят этот фильм довольно забавным для просмотра.

Полную текстовую версию истории можно найти здесь.

Лифт – Уильям Слейтор

Эта история рассказывает о маленьком мальчике по имени Мартин и его непреодолимом страхе перед толстой дамой, которая поднимается в лифт его квартиры каждый раз, когда Мартин садится на борт. Это отличная история для обзора сюжета, так как кульминация происходит в самом конце. Я обнаружил, что мои ученики часто изо всех сил пытаются найти кульминацию истории, когда она происходит так поздно в тексте, и это отличный способ помочь им попрактиковаться в этом. Эта история определенно жуткая, что делает ее хитом для этой возрастной группы.

Полную текстовую версию истории можно найти здесь.