Классная физика 8 класс видеоуроки: Видеоуроки и конспекты Физика 8 класс

Учим физику



Учим физику

a>

Сайт учителя физики Куприяновой Елены Александровны Почтовый адрес сайта: [email protected]

Внимание!
С 1 августа 2013 года сайт eak-fizika.narod.ru обновляться и пополняться не будет,
хотя и продолжит существование, так как посещается очень многими.
Обращайтесь к сайту http://www.eak-fisika.ucoz.com
Уроки для 9 и 10 классов помещены только на нём.

Переход на страницы 7, 8, 9, 10, 11 классов



Электронные образоовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы. Видеосюжеты, анимации, фотоиллюстрации, статьи по всем предметам школьной программы. Задачи по физике и их решения.

Уроки в Интернете по всем предметам школьного курса. Уроки по физике. задачи по физике с решениями

Федеральный центр цифровых образовательных ресурсов. Уроки, опыты, задачи по физике.

ФИЗИКА ВОКРУГ НАС. Занимательно о физике. Наука необходима народу. Страна, которая ее не развивает, неизбежно превращается в колонию. Ф.Жолио-Кюри.

Учебники, медиалекции, тесты, задачи, лабораторные работы.

Полезная информация и материалы для изучения физики в школе

Сайт учителя физики школы № 640 Приморского района Санкт-Петербурга Мясниковой Галины Ивановны. Очень много интересных и полезных материалов и ссылок.

Универсальный справочник-энциклопедия, охватывает практически все сферы человеческой деятельности, позволяет быстро и легко получить любую числовую и фактическую информацию

Классная физика. Коллекция видеоуроков. Сайт для любознательных. Интересные и полезные материалы по физике.

Видеоуроки по всем предметам школьного курса. Опыты, задачи.

Астрономия. Все о далеком и неизведанном. Новости астрономии и космонавтики. Астрономическая энциклопедия.

Все об Едином Государственном Экзамене и Государственной итоговой аттестации.

Основные сведения о ЕГЭ Правила и процедура проведения ЕГЭ Демонстрационные варианты ЕГЭ Нормативные правовые документы

Результаты ЕГЭ. Сведения о сроках регистрации и проведения экзаменов. Положение о Конфликтной комиссии и режим ее работы.

Новости. Календарь мероприятий. Нормативные документы. ЭЛЕКТРОННЫЙ ДНЕВНИК. По поводу ЭЛЕКТРОННОГО ДНЕВНИКА обращайтесь к Куприяновой Е.А.

Контрольно-измерительные материалы единого государственного экзамена (ЕГЭ 11 класс) и государственной итоговой аттестации (ГИА 9 класс). Информация для родителей и учащихся.

Олимпиада по физике в Санкт-Петербурге

Портал поддержки Олимпиады по физике в Санкт-Петербурге. Архив задач с решениями Олимпиад предыдущих лет. Результаты проверки Олимпиады текущего года.

Дворец Творчества Юных. Портал поддержки Олимпиады по физике в Санкт-Петербурге. Архив задач с решениями Олимпиад предыдущих лет. Результаты проверки Олимпиады текущего года.

Научно-популярные журналы

«Знание-сила» Статьи по всем разделам науки и техники. Новости науки и техники. История науки и техники.

«Наука и жизнь» Статьи по всем разделам науки и техники. Новости науки и техники. История науки и техники.

«Техника молодежи» Статьи по всем разделам науки и техники. Новости науки и техники. История науки и техники.

«Квант» Статьи по математике и физике.Задачи по физике. Олимпиады. История науки. Физический факультатив. Игры и головоломки и многое другое.

Интересные вопросы естествознания и техники.

Изображения учебников:
«Физика. 7кл.: учебн. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин.-М. Дрофа»,
«Физика. 8кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин.-М. Дрофа»,
«Физика. 9кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин, Е.М.Гутник.-М. Дрофа»,
«Физика.: Учеб.для 10 кл. общеобразоват. учреждений/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский.- М.:Просвещение» и
«Физика.: Учеб.для 11 кл. общеобразоват. учреждений/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин.- М.:Просвещение»,
а также пособий:
«Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В.Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/
А.В.Перышкин; Сост.Н.В.Филонович. — М.: Издательство Экзамен» и
«Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В.Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/
А.В.Перышкин; Сост.Г.А.Лонцова. — М.: Издательство Экзамен»,
«Физика. Задачник. 10-11кл.: пособие для общеобразоват. учреждений/ А.П.Рымкевич.-М.Дрофа»
«Сборник задач по физике для 8-10 классов средней школы/А.П.Рымкевич, П.А.Рымкевич.-М.:Просвещение»
приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала,
так как они используются в учебном процессе в ГБОУ СОШ №58

Урок по физике на тему «Удельная теплоемкость» (8 класс)

Конспект урока физики «Удельная теплоемкость вещества»

Урок № 6 от 17. 09.20 г.       8 класс

 

Цель урока:

·       
сформировать понятие удельной теплоемкости
вещества; выяснить физический смысл удельной теплоемкости.

·       
способствовать развитию умственного труда,
создать условия для повышения интереса к изучаемому предмету;

·       
развивать речевые навыки учащихся, умение
анализировать, делать выводы по изучаемому материалу.

Задачи:

 

— образовательные.
Углубить и закрепить знания о количестве теплоты; изучить понятие «удельная
теплоемкость вещества»; способствовать формированию умений практического
применения полученных знаний в повседневной жизни; помочь осмыслить
практическую значимость и полезность приобретённых знаний и умений.

 

— развивающие.
Совершенствовать интеллектуальные умения (наблюдать, сравнивать, размышлять,
применять знания, делать выводы). Выдвигать гипотезы, их обосновывать и
проверять достоверность.

 

— воспитательные.
Содействовать воспитанию интереса к предмету и как следствие – позитивному
отношению к учению; создание ситуаций для самостоятельного поиска решений
проблемных ситуаций; воспитывать навыки культуры общения и умения работать в
коллективе.

 

Оборудование: классная доска; учебник «Физика 8» В.В.
Белага; сборник задач; алюминиевый, латунный и стальной цилиндры; парафиновая
пластинка. 

 

Содержание урока.

                                                  
I.           
Организационный момент.

                                               
II.           
Актуализация знаний.

                                            
III.           
Мотивация к учебной деятельности.
Постановка темы, цели и задач урока.

                                            
IV.           
Изучение нового материала

                                               
V.           
Физкультминутка

                                            
VI.            
Закрепление нового материала

                                         
VII.           
Подведение итогов урока.

                                      
VIII.           
Домашнее задание.

                                            
IX.           
Рефлексия.

Тип урока: урок открытия новых знаний и формирования умений, навыков, возможности
их применения на практике.

 

 

 

Ход
урока

 

Организационный
момент (1 мин).

(Приветствие. Концентрация внимания учащихся и включения их в урок).

Учитель: Здравствуйте
ребята. Давайте начнем наш урок и хочу я его начать сегодня со слов Козьмы
Пруткова «Отыщи всему начало и ты многое поймешь…»

Давайте вспомним с вами последнюю изученную нами тему. (Количество
теплоты).

Верно. Давайте повторим основные моменты этой темы.

 

Актуализация знаний (7 мин).

Вопросы для учащихся:

1.     Что
такое количество теплоты? (количество теплоты – это энергия, которую тело
получает или теряет при теплопередаче)

2.     К
какому способу изменения внутренней энергии относится это название? (это
название относится к способу изменения внутренней энергии без совершения
работы).

3.     Как
зависит количество теплоты от изменения температуры тела? (Чем больше при
нагревании изменяется температура тела, тем больше количество теплоты надо ему
передать, если мы хотим подогреть воду в чайнике так, чтобы она стала теплой,
ей сообщаем небольшое количество теплоты, чтобы вода стала горячей, ей надо
передать большее количество теплоты).

4.     Почему
нельзя только по изменению температуры тела судить о полученном  количестве
теплоты? (Только по изменению температуры тела судить о полученном им
количестве теплоты нельзя, потому что количество теплоты зависит еще от массы
тела и рода вещества)

5.      Как
зависит количество теплоты от массы тела? (Чем больше масса тела, тем больше
количество теплоты надо затратить, чтобы изменить его температуру на одно и тоже
число градусов).

6.     Опишите
опыт, показывающий, что количество теплоты зависит от рода вещества, из
которого состоит тело. (Если в два одинаковых сосуда налить равное
количество воды и растительного масла и поставить на одинаковые горелки, то
сосуды за одно и то же время получат равное количество теплоты, но термометры
покажут разную температуру и, чтобы температура в сосудах сравнялась воде
необходимо передать добавочное количество теплоты. Следовательно, количество
теплоты необходимое для нагревания тела, зависит и от того, из какого вещества
состоит тело)

7.     Какими
единицами измеряют внутреннюю энергию и количество теплоты? (Внутреннюю
энергию и количество теплоты измеряют в Джоулях.)

8.    
В честь ученого дана единица
измерения или нет? (в
честь ученого)

Учитель: Действительно,  «Дж» пишется с большой буквы (например, в отличие
от метра – «м»), значит, происходит от фамилии ученого.

9.     От
чего, в общем, зависит количество теплоты, необходимое для нагревания тела? (Количество
теплоты, необходимое для нагревания тела, зависит от массы тела, рода вещества,
от изменения температуры).

Учитель:
Еще дополнительно на дом вы получили домашнее
задание, в котором необходимо было рассчитать
энергию, получаемую человеком в результате употребления 100 г молока, плитки
шоколада или других продуктов, используя сведения об их энергетической ценности
на упаковке.

Кто
справился? (Ученики зачитывают свои варианты)

Замечательно.

 

Мотивация к учебной деятельности. Постановка темы,
цели и задач урока (8 мин).

 

Но,
как вы помните из предыдущего урока, согласно нашему плану изучения физической
величины мы с вами не вывели формулу для вычисления количества теплоты, т.к.
для этого нам надо познакомиться еще с одной физической величиной, которую
изучим сегодня на уроке.

 

Учитель:  Чтобы лучше
понять значение новой физической величины ответьте мне на вопрос: «Почему
поздней осенью, при наступлении отрицательных температур, все вокруг замерзает,
а водоемы долго не покрываются льдом?» (выслушиваются мнения учащихся).

Учитель: Чтобы
ответить на этот вопрос более точно мы должны узнать кое-что новое, что мы
сегодня с вами и сделаем на уроке. А вот уже в конце урока мы попробуем более
точно ответить на этот вопрос. 

Учитель: а пока, давайте с вами объясним
следующий опыт.

         

Три
одинаковых по массе алюминиевый, латунный и стальной цилиндры, предварительно
нагретых до одинаковой температуры, одновременно опускают на парафиновую
пластину. При охлаждении, цилиндры, выделяя разное количество теплоты,
по-разному погружаются в парафин.

Как
можно объяснить наблюдаемое явление? (выслушиваются мнения учащихся) (Цилиндры
сделаны из разных веществ, значит, при остывании они отдают парафину разное
количество теплоты. И тот цилиндр, под которым парафин больше расплавился,
отдал большее количество теплоты)

Учитель: Значит, сделанные
из разных веществ цилиндры получили при нагревании разное количество теплоты, и
разное количество теплоты они отдали парафину. Значит, как было уже сказано
ранее, количество теплоты зависит о рода вещества. А величина, которая это
показывает, называется удельной теплоемкость.

Откройте
свои тетради и запишите число 17.09.2020г. и тему урока «Удельная теплоемкость
вещества».

И
сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новой физической величиной. А что
именно мы должны знать, чтобы охарактеризовать новую физическую величину? (даем
определение, обозначение, единицу измерения, формулу для вычисления если есть)

 

Изучение нового материала (10 мин).

 

Итак,
откройте ваши учебники, § 8 и в тетрадях по плану охарактеризуйте нашу величину,
т.е. составляем краткий ответ по теме «Удельная теплоемкость».

(дети
из учебника выписывают себе в тетрадь определение, обозначение и единицу
измерения удельной теплоемкости)

Учитель: Давайте с вами прочитаем, что вы
записали себе в тетрадях. Пожалуйста, определение удельной теплоемкости (зачитывается
с тетради, остальные сверяются по своим записям)

Учитель: Какой буквой обозначается удельная
теплоемкость?

Учитель: Назовите единицу измерения данной
величины в системе СИ.

Учитель: Как вы уже
поняли из параграфа, удельная теплоемкость это табличная величина, ее уже
заведомо измерили для разных веществ и занесли все данные в таблицу. Эта
таблица есть у каждого на парте. Дома вы ее вклеите в тетради для дальнейшего
пользования при решении задач.

 

Физкультминутка
(1 мин).

 

Закрепление
нового материала (10 мин).

 

 

Учитель: Давайте поработаем с таблицей
удельной теплоемкости различных веществ.   

1)      Чему
равна удельная теплоемкость свинца? (равна 140 Дж/ кг∙°С). Что это
означает?

2)      Найдите
по таблице вещество с самой маленькой удельной теплоемкостью. Объясните, что
это означает?  (золото)

3)      А
теперь с самой большой теплоемкостью. (вода)

Учитель: Обращаю ваше внимание на то, что для воды значение удельной
теплоемкости очень велико. Т. е. по сравнению с другими веществами воде для
нагрева  требуется большее количество теплоты. Большая удельная теплоемкость
воды определила её роль в жизни человека. Наличие водоемов (озера, моря) влияет
на климат в данном районе. Климат
островов гораздо умереннее и ровнее, чем климат больших материков, вследствие
большой теплоемкости окружающих водных масс, т.е. вода в морях и океанах,
нагреваясь летом, поглощает большое количество теплоты, поэтому в тех местах,
которые расположены близко от больших водоёмов, летом не бывает так жарко и
зимой не так холодно, как в районах, удалённых от водоема.

Наличие большой теплоемкости у воды делает её удобной для применения в
водяном отоплении и в системе охлаждения двигателей, т.к. даже при
незначительном изменении её температуры выделяется или поглощается большое
количество теплоты.

Учитель:
Теперь следующий вопрос.

4)      
Что эффективнее использовать в качестве
грелки 2кг воды или 2кг песка при  той же температуре? (2 кг воды) Почему?
(Т. к. удельная теплоемкость воды больше, чем у песка)     

Верно, интересный факт — в пустыне днем очень жарко, а ночью
температура падает почти ниже 0°С. Это происходит, потому что песок обладает
малой теплоемкостью, поэтому быстро нагревается и быстро остывает.

5)      Найдите
в таблице удельную теплоемкость льда и сравните с удельной теплоемкостью воды:
Какой вывод можно сделать?

           

Вывод: Значение удельной теплоемкости зависит от агрегатного
состояния   вещества, т.е. от расположения молекул в веществе и характера их
движения.

6)      Сравните,
пожалуйста, удельные теплоемкости кирпича и дерева и сразу скажите, в каком
доме, кирпичном или деревянном, теплее жить? У какого вещества удельная
теплоемкость больше? (у дерева) Раз в деревянном доме теплее жить,
почему не все дома делают из дерева? (увеличится вырубка лесов, что пагубно
отразиться на экологии нашей планеты, высокая стоимость на строительные
материалы из дерева; пожароопасные. Если все дома будут из дерева, в случае
пожара будут выгорать целые города, как и было в те времена, когда все дома, в
основном, были деревянными

       Учитель: а теперь
вернемся к началу нашего урока и постараемся ответить на вопрос, так почему
вода в водоемах долго не замерзает? (потому что за лето вода в водоемах
значительно прогревается в связи с высокой удельной теплоемкостью, и потом
долго отдает это тепло, пока вся не остынет, и только после этого вода
замерзает и происходит это уже тогда, когда все вокруг уже покрыто снегом. Причем,
чем больше и глубже водоем, тем дольше не замерзает в нем вода).

            Теперь предлагаю вам выполнить следующее
задание с  «кубиком Блума». Напоминаю, это кубик, на гранях которого написаны
слова «почему», «объясни», «назови», «предложи», «придумай», «поделись». Я его
кидаю, и вы с выпадающим на грани словом придумываете соседу вопрос или
небольшое задание, которое начиналось бы с этого слова в рамках нашей темы.

(Предложи
вещества, подходящие для строительства домов. Поделись своим мнением, почему
вода чаще используется в системе отопления. Почему удельная теплоемкость
вещества в различных состояниях различна?)

 

Подведение
итогов урока (5 мин).

 

  
Учитель: Давайте подведем итог нашего с вами урока.

1.     С какой
величиной мы сегодня с вами познакомились?

2.     Что такое
удельная теплоёмкость? Как она обозначается?

3.     Что
является единицей измерения удельной теплоёмкости вещества?

4.     Что она
означает для каждого вещества?

5.     Почему
близость водоёмов влияет на температуру воздуха?

6.     Какое
количество теплоты необходимо для нагревания на 1ºС 1 кг алюминия? Ртути?

7.     Какой
из двух одинаковых по массе кусков быстрее нагреется на 2°С: железный или
медный?

8.     Почему
на Черноморском побережье Кавказа даже зимой достаточно тепло?

9.     Почему
многие металлы остывают значительно быстрее воды?

10. Почему
водоемы замерзают медленно? Почему с рек и особенно озер долго не сходит лед,
хотя давно стоит теплая погода?

 

Учитель:  Итак, ребята,
давайте вспомним начало урока. Скажите,  зачем мы с вами изучили новую
физическую величину «удельная теплоемкость»? (Для того, чтобы получить
формулу для вычисления количества теплоты). Правильно, так чем же мы с вами
будем заниматься на следующем уроке? (выводом формулы для вычисления
количества теплоты)

Верно,
на следующем уроке мы выведем формулу для вычисления количества теплоты,
необходимого для нагревания тела.

 

Домашнее задание
(2 мин).

 

 А
сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание: § 8   – изучить,
письменно отвечать на вопросы в конце параграфа; решить задачи в тетради.

Дополнительный вопрос:

Какие изменения произошли бы на Земле, если бы удельная теплоемкость
воды была в 10 раз меньше?

 

Рефлексия (1 мин).

 

А сейчас давайте, как обычно, оцените свою работу на уроке ответив на
следующие вопросы:

На уроке я работал Своей работай на уроке я Урок для меня показался За урок я Мое настроение Материал урока мне был     Домашнее задание мне кажется

Активно/пассивно Доволен/ не доволен Коротким/длинным Не устал/ устал Стало лучше/стало хуже Понятен/ не понятен Полезен/ не полезен Интересен/скучен Легким/трудным Интересно/не интересно

 

Сдайте мне ваши листочки. Урок
окончен, спасибо.

35 ресурсов для бесплатных научных видеороликов для класса и не только

Учителя знают, что самый простой способ понять новые концепции — увидеть их в действии. Но вы не всегда можете проводить практические эксперименты или демонстрации в классе. Кроме того, некоторые вещи просто невозможны, например, полет в открытый космос или глубокое погружение в океан. Вот когда вам нужен хороший источник бесплатных научных видео. Мы подобрали короткие и длинные варианты для учащихся от дошкольного до старшего школьного возраста. Наслаждайтесь представлением!

Бесплатные научные видео в Instagram

Видео в Instagram — это здорово, когда у вас мало времени. Все они короче десяти минут, а многие еще короче. Используйте эти бесплатные научные видеоролики, чтобы представить урок, проиллюстрировать мысль или в качестве звонарей, чтобы начать урок.

Discovery

Благодаря большому количеству быстрых клипов, особенно об очаровательных животных, видео Discovery в Instagram являются победителями для разных возрастов.

Проверьте это: @discovery

MEL Science

Практические научные эксперименты и демонстрации всегда нравятся детям, но не все из них применимы в классе. К счастью, у MEL Science есть целая коллекция таких видео в Instagram!

Проверьте это: @melscience

NASA

Когда дело доходит до космоса, нет лучшего источника, чем NASA. Их видео информативны и красивы, на самые разные темы, от жизни на Земле до самых дальних уголков космоса.

Проверьте это: @nasa

Национальное общество Одюбона

Делаете раздел о птицах? Воспользуйтесь короткими видеороликами Общества Одюбона, чтобы увидеть великолепные кадры пернатых летунов со всего мира.

Посмотрите: @audubonsociety

Природа

Природа публикует множество коротких видеороликов с очаровательными (и забавными) животными, красивыми пейзажами и многим другим.

Проверьте это: @nature

National Geographic

Неудивительно, что у National Geographic есть надежный аккаунт в Instagram. Как и следовало ожидать, качество их видео потрясающее.

Посмотрите: @natgeo

Physics Fun

Странно завораживающие видео от Physics Fun показывают физические игрушки в действии. Текст объясняет науку, стоящую за всем этим.

Проверьте это: @physicsfun

ScienceAlert

ScienceAlert собирает последние новости о научных темах всех видов. Их видео в Instagram освещает некоторые из самых крутых новых научных видео.

Проверьте это: @sciencealert

Science Channel

Лента Instagram Science Channel включает в себя собственные видео, а также основные моменты из связанных каналов, таких как Animal Planet.

Загляните на @sciencechannel

Журнал Science

Журнал Science держит вас в курсе последних научных новостей. Их видео в Instagram рассказывают о новых открытиях и удивительных находках.

Проверьте это: @sciencemagazine

Бесплатные научные видеоролики на YouTube

На YouTube бесплатные научные видеоролики сильно различаются по длине и глубине. Некоторые из них представляют собой короткие клипы, в то время как другие могут заполнить весь урок подробной информацией по теме. Это означает, что вы обязательно найдете что-то, что будет работать для вашего класса!

AsapScience

Если вы проводите какое-то время в социальных сетях, вы почти наверняка видели некоторые работы AsapScience. Эти нарисованные от руки бесплатные научные видео так же интересны, как и информативны, поэтому легко понять, почему они так популярны. (Многие из них больше подходят для старших школьников, поэтому перед игрой предварительно просмотрите их.)

Проверьте это: AsapSCIENCE

Будьте умнее

В этой серии статей рассматриваются другие мучительные вопросы, на которые вы хотели бы знать ответы, например: «Знает ли моя собака, о чем я думаю?» Разговорный тон позволяет легко понять даже сложные темы.

Проверьте это: Будьте умнее

Clarendon Learning

Clarendon Learning — универсальный магазин, где можно найти полные бесплатные планы уроков по различным предметам. У них также есть обширная видеотека, в том числе десятки научных видеороликов, которые идеально подходят для аудитории начальной школы.

Посмотрите: Clarendon Learning Science

CrashCourse

Готовы представить новую тему в своем классе? Начните с видео CrashCourse. Эти краткие обзоры подробных тем быстры и увлекательны и подготовят ваших студентов к более подробному изучению вещей. Видео были сделаны для взрослых, поэтому они лучше всего подходят для детей среднего и старшего школьного возраста.

Проверьте это: CrashCourse

В поисках материала

В этом канадском телесериале рассматриваются темы, интересующие детей, а ведущий ведет ребенка. Полные эпизоды длятся около 20 минут, этого достаточно, чтобы удерживать внимание.

Проверьте это: Finding Stuff Out

Домашняя наука

Домашняя наука — еще один канал, показывающий практические научные эксперименты. Эти простые видеоролики не содержат повествования, поэтому используйте их в качестве дополнения к уроку, в котором содержится дополнительная информация.

Проверьте это: домоводство

How Stuff Works

Здесь вы найдете огромное разнообразие тем, все они выполнены в непринужденной манере, понятной детям. Имейте в виду, что некоторые из этих видео относятся к категории PG-13 чуть выше, чем G, поэтому смотрите их заранее, чтобы убедиться, что они подходят для вашей аудитории.

Посмотрите: как это работает

The Infographics Show

Нужен постоянный источник новых видео? Выставка инфографики поможет вам. Каждый день они загружают новое видео, полное чисел и статистики, чтобы ответить на важные и не очень важные вопросы жизни. Их содержание различается, но многие из них охватывают научные темы. Не все они подходят для детей младшего возраста, поэтому предварительно просмотрите их, прежде чем показывать в классе.

Посмотрите: The Infographics Show

MinuteEarth

MinuteEarth содержит регулярно обновляемую коллекцию коротких бесплатных научных видеороликов о Земле. Нам особенно нравится, что есть целый канал видео на испанском языке (MinutoDeLaTierra).

Проверьте это: MinuteEarth

NASA

Если вам нужны более длинные видео, чем может предоставить Instagram, посетите канал NASA на YouTube. Их видеоколлекция включает в себя записи запусков и посадок, а также множество других важных тем, связанных с космосом.

Посмотрите: Видеогалерея НАСА

National Geographic Kids

Помогите детям исследовать мир, близкий и далекий, с видео Nat Geo Kids. Узнайте удивительные факты о мороженом, роботах, изобретениях, дроидах и многом другом. Вы называете это — у Nat Geo Kids это есть!

Проверьте это: National Geographic Kids

Operation Ouch

Этот британский канал на YouTube в основном посвящен человеческому телу, исследуя, как оно работает, с помощью забавных видеороликов. Их подборка включает видеоролики с участием детей с проблемами со здоровьем и инвалидностью, показывающие реальное лицо этих состояний, чтобы помочь учащимся лучше понять их.

Проверьте это: Operation Ouch

Popular Science

Popular Science уже почти 150 лет освещает увлекательные темы в своем журнале. Поэтому неудивительно, что у них есть архив видео практически на любую тему, о которой вы только можете подумать. Некоторые из них более подробные, чем другие, поэтому учителя всех возрастов найдут здесь полезные бесплатные научные видеоролики.

Посмотрите: Popular Science

Science Bob

Видео от Science Bob — это сочетание экспериментов, которые вы можете провести сами, и опыта, который вы, вероятно, не сможете повторить. Независимо от того, строит ли он вулкан из пищевой соды или плывет в невесомости с 2000 шариками для пинг-понга, эти бесплатные научные видеоролики наверняка развлекут его.

Проверьте это: Science Bob

Science Kids

Science Kids собирает бесплатные научные видео с YouTube и других источников в одном месте. Они охватывают широкий круг тем, таких как погода, инженерия и технологии видеоигр, и это лишь некоторые из них.

Посмотрите: Science Kids

Scientific American

Scientific American издает свой журнал с 1845 года, и его видеоархивы полны увлекательных тем. Здесь есть бесплатные научные видео для разных возрастов и интересов.

Посмотрите: Scientific American

Science Max

Science Max берет те же самые научные эксперименты, которые вы можете проводить в классе, но увеличивает их масштабы! Это то, что вы, вероятно, не сможете попробовать дома, но вместо этого вашим ученикам понравится смотреть эти видео.

Попробуйте: Science Max

SciShow Kids

Детям дошкольного возраста понравится учиться вместе со Сквиксом, любопытной марионеткой-мышкой. SciShow Kids предлагает огромный выбор бесплатных научных видеороликов на все мыслимые темы, предназначенных для самых маленьких, которые готовы учиться.

Посмотрите: SciShow Kids

Sid the Science Kid

Скорее всего, если вы преподаете в дошкольных учреждениях, вы уже знаете о Sid the Science Kid. Его веселый и дружелюбный подход к таким темам, как мускулы, киты и жуки, нравится детям во всем мире. Вы найдете несколько видеороликов Sid the Science Kid на YouTube и даже больше на веб-сайте PBS Kids.

Посмотрите: Sid the Science Kid

The Slow Mo Guys

Технология камеры позволяет нам видеть мир по-новому, в том числе в сверхзамедленной съемке. Эти бесплатные научные видеоролики позволяют детям увидеть то, что происходит слишком быстро для невооруженного глаза, что облегчает понимание сложных концепций.

Посмотрите: The Slo Mo Guys

Socratica Kids

Что такого в марионетках, которые делают обучение еще веселее? В бесплатных видеороликах Socratica участвуют дружелюбные марионетки, цель которых — помочь детям дошкольного возраста подготовиться к школе, изучив основы науки и математики.

Посмотрите: Socratica Kids

Спортивная наука

В основе любимых видов спорта детей лежит множество научных данных. В этой серии видеороликов от ESPN рассказывается о науке, связанной с быстрым бегом, максимальным прыжком, самым сильным ударом ногой и многим другим.

Зацените: Sport Science

Sick Science Стива Спенглера

У Стива Спенглера есть все самые крутые научные эксперименты и демонстрации, которые вызывают у детей восторг! Вы можете смотреть его видео отдельно или использовать его указания и объяснения для выполнения практических занятий в классе.

Проверьте это: Sick Science Стива Спенглера

Скажи мне, почему

Серия «Скажи мне, почему» на канале «Объяснение» пытается ответить на бесконечный вопрос «НО ПОЧЕМУ?» запросы от детей. Эти забавные видео предлагают беззаботный взгляд на все виды научных концепций.

Проверьте это: Расскажите мне, почему

Veritasium

По словам создателя Дерека Мюллера, Veritasium — это «элемент истины». Дерек воплощает науку в жизнь с помощью интервью, викторин и даже двухсерийных видеороликов, в которых вы можете предсказать результат эксперимента, а затем увидеть результаты.

Проверьте это: Veritasium

Пока вы находитесь на YouTube, почему бы не заглянуть на страницу WeAreTeachers? Мы всегда добавляем новые видеоролики специально для учителей, например, «Как печатать на стикерах» или «Как делать шарики для снятия стресса в классе». Обязательно подпишитесь, чтобы всегда быть в курсе новинок!

Кроме того, посетите лучшие научные веб-сайты для средних и старших классов.

Классные ресурсы и занятия — Наука

---

Ресурсы и задания для занятий в классе — наука

Ресурсы для разработки уроков/модулей

• Партнеры по успеваемости учащихся Веб-сайт предлагает разнообразные бесплатные высококачественные материалы, помогающие преподавателям привести свое обучение в соответствие с Едиными базовыми стандартами штата и помочь учащимся достижение. Ресурсы включают материалы и руководства, соответствующие стандартам, основные действия для руководителей школ и округов, модули профессионального развития и информацию о том, как педагоги могут поддерживать CCSS за пределами школы. (acheivethecore.org)
• Инструмент планирования урока: содержание и структура — Планируйте с учетом общего ядра. Инструмент планирования урока (только в цифровой версии) дает учителям ряд подсказок о содержании, структуре и занятиях урока, чтобы убедиться, что смены, требуемые CCSS, занимают центральное место в уроке. (achievethecore.org) 
• Отчет группы голосов Черса: материалы конференции Национальной ассоциации учителей естественных наук 2016 г. —  В этом блоге Кэтрин Уайт Гимарайнш можно найти советы, ресурсы и многое другое с недавней конференции. (Учебный канал).
• Структура научного образования K-12: практика, сквозные концепции и основные идеи  – от Национального исследовательского совета, 2012 г. предлагает бесплатный электронный доступ к отчету NRC, на котором основана NGSS. Рекомендуется к прочтению учителям, пытающимся понять NGSS. (nap.edu)
• Консорциум Concord: Поиск ресурсов STEM  — Этот веб-сайт содержит ссылки на бесплатные образовательные мероприятия с открытым исходным кодом, модели (симуляции) и программные инструменты. NGSS Pathfinder помогает определить подходящие ресурсы для определенных уровней обучения. (concord.org)     
• Интерактивные симуляторы PhET — Этот веб-сайт предлагает коллекцию бесплатных интерактивных симуляторов с открытым исходным кодом, связанных с наукой и математикой. Ресурсы доступны для поиска по научной области, подтемам и уровню обучения и включают планы уроков, разработанные учителем для большинства симуляций. (phetcolorado.edu)    
• Явления для NGSS — эта коллекция изображений, описаний и объяснений явлений может быть потенциально использована в модуле или уроке, ориентированном на NGSS. Предоставляются объяснения того, почему и как использовать явления в классе. (ngssphenomena.com)  
• Готово, готово, НАУКА! Внедрение исследований в работу в классах K-8 — Национальным исследовательским советом, 2007 г. предлагает бесплатный электронный доступ к книге, в которой обобщаются исследования в области обучения и объясняются типы учебного опыта, которые помогают учащимся K-8 изучать науку с пониманием. Он также информирует о трехмерных подходах NGSS. (nap.edu)
• ReadWorks — самая большая и высококачественная библиотека научно-популярных и литературных статей, тщательно отобранных для облегчения понимания прочитанного. (readworks.org)
• Золотое стандартное проектное обучение (PBL): соответствие стандартам  — этот блог Джона Лармера, опубликованный 19 января 2016 года, является одним из примеров коротких информативных блогов, которые можно найти на этом веб-сайте. Другие связанные названия в обширной архивной коллекции включают:  Gold Standard PBL: Методы преподавания на основе проектов , 21 апреля 2015 г. и Gold Standard PBL: Scaffold Student Learning , 29 января 2016 г. (bie.org)   
• Аутентичные продукты, соответствующие общим основным стандартам письма  – В этом документе особое внимание уделяется письменному компоненту конечных продуктов. В идеале эти продукты создаются для подлинной аудитории, не только в классе, но и для учителя. (Экспедиционное обучение, Plaut and Passchier, январь 2015 г.)
• «Учителя берут интервью у ученых: статистика из реального мира», Дороти Саттон, учитель, и ученый Джаред Шуеттер рассказывают о том, как подготовить учащихся к науке на рабочем месте. (опубликовано 26 февраля 2016 г. в Сети изучения естественных наук штата Огайо)
• Детсадовцы рождаются инженерами  – Голосовой блог Черса, автор Том Дженкинс, 9 июля 2015 г. (teaching channel.org)  
• Грамотность в цифровую эпоху: пять сайтов с качественным информационным текстом  – , Стив Фигелли и Натали Франци, 19 августа 2015 г. опубликовали в Tcher’s Voice серию блогов от Teaching Channel with Student Achievement Partners об инструментах цифровой грамотности и их эффективном использовании преподавателями. (teachingchannel.org)     
• Пакеты исследований/экспертных пакетов: накопление знаний и словарного запаса — на этом веб-сайте представлены наборы текстов для конкретных классов по различным темам. Материалы включают в себя графические органайзеры и подставки для письма, чтобы помочь учащимся приобретать, систематизировать и использовать свой новый словарный запас и знания. Примеры заголовков включают «Сохранение здоровья Земли», «Биоразнообразие» и «Как деятельность животных влияет на окружающую среду». (Achievethecore.org)
• Отрывки для чтения по технологиям и технике – Эти отрывки и наборы вопросов из научно-популярной и литературной литературы K-12 помогают расширить базовые знания и словарный запас учащихся, а также улучшить понимание прочитанного по темам, связанным с технологиями и инженерией. (readworks.org)      
• Национальная ассоциация преподавателей естественных наук — Связь с едиными базовыми государственными стандартами грамотности по естественным наукам и техническим предметам.
• Ресурсы для текстозависимых вопросов — инструменты, помогающие писать и оценивать текстозависимые вопросы, а также ссылка на материалы урока с примерами текстозависимых вопросов (achievethecore.org)  
• Учебные семплеры ELA : Эти семплеры ELA Common Core были написаны учителями и специалистами штата Делавэр и предназначены для того, чтобы помочь преподавателям включить три «больших» смены в свое обучение и предоставить модель для оценок, которые могут быть использованы при обучении. Образцы включают сложные тексты, соответствующие классу, академическую лексику и вопросы, зависящие от текста. (Делавэр Департамент образования)
• Программа Academic Word Finder — поможет вам определить, на каких словах следует сосредоточить внимание учащихся, чтобы они лучше читали. Скопируйте и вставьте любой текст в инструмент, выберите свою оценку, и инструмент создаст список академических словарных слов вместе с определениями и образцами предложений. Вы можете использовать академический поиск слов, чтобы направлять инструкции или разрабатывать раздаточный материал для класса или викторину. (Achievethecore.org)
• Общее: эффективное письмо для всех учащихся  – предоставляет ряд примеров студенческой работы, ориентированной на Common Core, чтобы продемонстрировать, как навыки письма учащегося могут улучшаться по мере того, как они овладевают тремя основными типами письма Common Core: письмо аргументов/мнений, информационное/пояснительное письмо и повествовательное письмо. . (achievethecore.org)    
• Девушка-физик  . В этой серии от PBS Digital Studios Дайанна Коверн показывает, как устроен физический мир, используя повседневные эксперименты и вопросы для демонстрации основных научных идей. Темы включают: астрофизику, демонстрации «Сделай сам», движение и теорию относительности, оптику и волны, настоящие физики, настоящие разговоры. Приводятся несколько экспериментов с видео на YouTube. Примеры названий экспериментов включают в себя: «Как сделать облако во рту», ​​«Как создать ураган на пузыре», «Падающий сложенный мяч» и «Как запустить мяч для пинг-понга в воздухе — эффект Коанда». ” (pbslearningmedia.org)  
• Algodoo — это двухмерная физическая песочница, которая позволяет заниматься концептуальными физическими исследованиями. Учащиеся создают рабочие системы сред и объектов, обладающих взаимодействующими физическими характеристиками, для обучения основам физики. Он устраняет некоторую сложность и путаницу 3D и предлагает полезные учебные пособия для новых пользователей, а также полезен для классных учителей, которые хотят подготовить виртуальные демонстрации, которые учащиеся изучают и микшируют в школе или дома. Перечислены общие основные стандарты. (www.graphite.org/game/algodoo)    
• Создание приложений для всех — Этот веб-сайт предлагает полное введение в концепции и методы программирования приложений для 6–12 классов. Перечислены общие основные стандарты. (www.graphite.org/website/appinventororg)
• WebTools4U2Use: поиск подходящего инструмента (webtools4u2use.wikispaces.com)
• Gooru : открытое онлайн-сообщество для совместной работы, используемое учителями для поиска соответствующих стандартам интерактивных учебных материалов, привязанных к Common Core. (goorulearning.org)

Начальная школа

• Оригинальные физические эксперименты   – В этом видео показаны результаты того, что происходит, когда учащиеся получают возможность планировать эксперименты, чтобы ответить на свои вопросы. (Школа искусств и наук Санта-Фе, Санта-Фе, Нью-Мексико, классы: 1, 2)
• Snakes Are Born This Way  – В этом видео студенты завершили обширное исследование змей, написали, исполнили и спродюсировали песню «Snakes Are Born This Way», создали музыкальное видео и разместили его на YouTube. (Чартерная школа лаборатории консерватории, Бостон, Массачусетс, класс: 2)
• Что нового: часто задаваемые вопросы о космосе, от детей, для детей  . В этом видеоролике студенты обсуждают вопросы по астрономии, которые у них возникли, с местным физиком. Затем, используя несколько источников, студенты искали ответы на свои вопросы и делились своими ответами как в виде текста, так и в виде иллюстраций. Они работали со школьным учителем изобразительного искусства над концепцией и композицией своих иллюстраций. Эта иллюстрированная книга была доступна в их школьном магазине. (Чартерная школа сообщества Genesee, Рочестер, штат Нью-Йорк, класс: 3)
• Что там снаружи? В этом видео учащиеся создали «Что там?» истинная или ложная книга о вселенной. Студенты сами выбрали тему для исследования, написали свой вопрос и ответ и создали иллюстрации. (Чартерная школа лаборатории консерватории, Дорчестер, класс: 4)

Средняя школа

• Пища для размышлений  . В этом видеоролике учащиеся создают кулинарную книгу с оригинальными рецептами и иллюстрациями в рамках проекта, посвященного тому, почему и как выбирать здоровую пищу. (High Tech Middle Chula Vista, Сан-Диего, Калифорния, класс: 6)     
• Revitalizing Rochester  – В этом видео показан гражданский проект, в рамках которого студенты успешно провели кампанию по возрождению своего сообщества. Студенты исследовали и собирали информацию о других городах Соединенных Штатов, которые участвовали в успешных проектах по возрождению водных путей. Затем они написали документ с изложением позиции под названием « Возрождение Рочестера» для пересмотра неудачного выпуска облигаций с целью оживления центра Рочестера путем восстановления воды в водном пути канала Эри и строительства окружающего коммерческого района. (Чартерная школа сообщества Genesee, Рочестер, штат Нью-Йорк, класс: 6)
• You Grotto Go to Hemlock Gorge   – В этом видео студенты исследовали геологические процессы в местном ущелье, чтобы создать книгу под названием «You Grotto Go to Hemlock Gorge», которая превратила их в художников и геологов. графически проиллюстрировать и ясно объяснить исследованный ими геологический процесс. (Чартерная школа Conservatory Lab, Брайтон, Массачусетс, класс: 6)
• ReVOLT   – В этом видеоролике показано, как учащиеся участвуют в междисциплинарном проекте, используя дизайн для решения реальной проблемы: ограничений, налагаемых нашими нынешними способами использования энергии. Изучив научные и социальные вопросы, такие как экологические проблемы, связанные с ветровой энергией, они использовали то, чему научились на всех своих занятиях, для проектирования и создания устройств, которые уникальным образом удовлетворяли современные потребности в энергии. Проекты и исследования были представлены группе членов сообщества. (Средняя школа King, Портленд, Мэн, класс: 8)

Средняя школа

• Качество воды и будущее использование пруда гагар общественная зона отдыха. В дополнение к изучению того, как проводить научную работу на местах, студенты получили глубокое понимание стандартов науки об окружающей среде, стандартов научного чтения и письма, а также того, что значит оказывать важную услугу своему сообществу. (Школа Возрождения Спрингфилда, Спрингфилд, Массачусетс, класс: 9)
• Перспективы залива Сан-Диего: Полевое руководство  — В этом видеоролике показано, как студенты сотрудничают в различных академических дисциплинах, чтобы создать полевое руководство профессионального качества, отвечающее реальным потребностям рынка в их сообществе. Учащиеся проводили исследования, собирали данные, анализировали и разработали полевой справочник с помощью учителей, ученых и членов сообщества. (Средняя школа высоких технологий Гэри и Джерри-Энн Джейкобс, Сан-Диего, Калифорния, классы: 9-12)
• Химия и конфликты   – В этом видео показан междисциплинарный исследовательский проект, в ходе которого студенты изучали как химию, так и историю, чтобы создать книгу под названием «Химия и конфликты». Чтобы создать эту книгу, пары студентов работали вместе, чтобы исследовать связь между химическим элементом или соединением как с историческим, так и с современным конфликтом. Этот проект начался с обширных исследований, которые привели к написанию исследовательской работы. Студенты также сделали иллюстрации гравюры на меди, чтобы сопровождать их письмо. Работы учащихся представлены в профессионально оформленной и напечатанной книге. (High Tech High, Сан-Диего, Калифорния, класс: 10)    
• Учебная экспедиция «Око бури»  – В этом видео учащиеся, которые уже изучали химию и политику изменения климата, начали изучать человеческую сторону изменения климата, чтобы ответить на два вопроса: «В чем сила истории для изменение эффекта?» и «Как сообщество поддерживает себя перед лицом трудностей?» Они стали документалистами и волонтерами, которым было поручено понять и интерпретировать истории Рокуэя, жителей Нью-Йорка, которые были вынуждены покинуть свои дома из-за урагана «Сэнди». С помощью письма, фотографии и фильмов студенты записывали истории других. (Средняя школа Casco Bay, Портленд, Мэн, 11 класс)
• Get Bent   – В этом видеоролике показано, как учащиеся участвуют в учебной деятельности, основанной на проектах, когда они проектируют и строят стул с изгибом или изгибом, исследуя историю дизайна и маркетинга. (High Tech High, Сан-Диего, Калифорния, класс: 12)

Другие проекты, соответствующие основным стандартам

• Аутентичные продукты, соответствующие общим базовым стандартам письма . В этом документе особое внимание уделяется письменному компоненту конечных продуктов. В идеале эти продукты создаются для подлинной аудитории, не только в классе, но и для учителя. (Expeditionary Learning, Plaut and Passchier, январь 2015 г.)    
• Проект по составлению карты учебных программ и общей основной учебной программы — На этом сайте стандарты ELA приведены в соответствие с конкретными произведениями искусства. (teacharts.org)

Ресурсы EQuIP для общего выравнивания ядра

• Что рубрика EQuIP может сделать для вас? — этот блог, размещенный на Teaching Channel, содержит подробное обсуждение рубрики NGSS EQuIP, а также ссылки на веб-сайты и ресурсы для облегчения внедрения NGSS в классе.
• Рубрика EQuIP для уроков и модулей: Наука — Рубрика NGSS EQuIP описывает набор критериев для высококачественных уроков и модулей по естественным наукам.
• Серия видеороликов NGSS  – эта серия видеороликов, созданная в результате сотрудничества между Achieve и Teaching Channel, помогает преподавателям глубже понять особенности и изменения, присущие NGSS. В видеороликах демонстрируются явные критерии поиска, используемые для оценки качества учебных материалов с использованием рубрики NGSS EQuIP  .
• Введение в рубрику EQuIP — Узнайте больше о рубрике EQuIP (Педагоги, оценивающие качество учебного продукта) по математике и ELA/грамотности в естественных науках и технических предметах для классов k-2 и 3-12 (веб-семинар от Learn Zillion и Achieve.org)
• Укрепление уроков с помощью протокола работы учащихся — В этом видео показано, как оценивать урок с помощью рубрики EQuIP (Achieve and Teaching Channel)
• EQuIP: Преподаватели, оценивающие качество учебных продуктов (achieve. org)  

Наборы инструментов и материалы

• Smarter Balanced Digital Library  
• Инструменты для амбициозного преподавания естественных наук — Этот веб-сайт предлагает стратегии и инструменты для разработки учебного опыта, который вовлекает всех учащихся в содержательные формы изучения естественных наук. Материалы поддерживают учебные стратегии NGSS (ambitiousscienceteaching.org).  
• Учебные пособия STEM — это сборник кратких эссе, каждое из которых посвящено определенной проблеме, создано и проверено учителями и исследователями. В каждом практическом обзоре освещаются способы работы над конкретными проблемами, возникающими во время обучения STEM.
• Безопасность в средних школах штата Коннектикут, разумная практика и правила — этот ресурс для учителей естественных наук средних школ штата Коннектикут описывает политику штата в области научной безопасности и ресурсы, доступные для поиска по темам и научным дисциплинам. Он включает ссылку на версию для печати в формате PDF. (sde.ct.gov)
• Научная безопасность в средних школах штата Коннектикут, разумная практика и правила — Этот ресурс для учителей естественных наук в средних школах штата Коннектикут описывает политику штата в области научной безопасности и ресурсы, доступные для поиска по темам и научным дисциплинам. Он включает ссылку на версию для печати в формате PDF. (sde.ct.gov)
• Учебные ресурсы-Наука (Департамент образования Колорадо)
• NEA Common Core State Standards Toolkit (NEA.org)
• Инструментарий для оценки соответствия учебных и оценочных материалов Единым основным государственным стандартам (achieve.org)  
• Достижение основных ресурсов для планирования и размышлений (achievethecore.org)
• SweetSearch — это поисковая система, предназначенная для учащихся, в которой перечислены веб-сайты, просмотренные группой преподавателей. Он также предоставляет инструменты социальных сетей, которые позволяют пользователям отправлять свои результаты другим. (sweetsearch.com)
• ВИДИМОЕ МЫШЛЕНИЕ – Этот веб-сайт предназначен для учителей, руководителей и администраторов школ K-12, которые хотят способствовать развитию культуры мышления. Подробно описаны многие ресурсы для использования в классе. (visiblethinkingpz.org)
• Упражнение «Видеть, думать, удивляться» «Видимое мышление» —  Это упражнение для изучения произведений искусства/фотографий и других интересных вещей; он побуждает студентов к тщательным наблюдениям, вдумчивым интерпретациям и готовит почву для исследования. (visiblethinkingpz.org)  
• Образец видеоурока «Стратегия «Смотри-удиви-думай» демонстрирует программу, которая помогает учащимся анализировать и интерпретировать искусство и/или фотографию. Он был разработан Visual Thinking. (teachingchannel.org)    
• Text Set Project: Создание знаний и словарного запаса — Этот модуль профессионального развития от Student Achievement Partners фокусируется на Text Set Project: Разработка и интеграция экспертных пакетов. Обучение предназначено для учителей, тех, кто оказывает поддержку учителям, библиотекарям и специалистам в области средств массовой информации, чтобы получить понимание и опыт работы с инструкциями и материалами, согласованными с Common Core State Standards (CCSS). В рамках модуля есть материалы, задания и обсуждения, позволяющие участникам начать создавать и использовать экспертные пакеты, чтобы помочь учащимся в накоплении знаний, словарного запаса и способности читать самостоятельно. (Achievethecore.org)
• Набор текстовых наборов от Newsela —  Эта функция обучения и поддержки содержит различные ресурсы, помогающие преподавателям понять, что такое текстовые наборы, как создавать собственные текстовые наборы, как их редактировать, как использовать текстовые наборы в своих классах… и многое другое. . (newsela.com)  
• И вспыхнет пламя: модели студенческой работы могут вызвать цепную реакцию более глубокого обучения — блог Education Week Learning Deeply 4-22-15 Автор блоггера Вильгельмина Перагин, научный сотрудник Гарвардской высшей школы образования. (edweek.org)

Библиотеки ресурсов

• iCONN , комплексная поисковая система для преподавателей и студентов, предоставляет всем учащимся, преподавателям и администраторам бесплатный онлайн-доступ к множеству основных библиотек и информационных ресурсов из надежных источников. Он свободно доступен из каждой школы, библиотеки и дома. Для доступа из дома требуется карточка публичной библиотеки. (iconn.org)
• Science.gov выполняет поиск в более чем 60 базах данных и на более чем 2200 избранных веб-сайтах 15 федеральных агентств, предлагая 200 миллионов страниц официальной научной информации правительства США, включая результаты исследований и разработок. Science.gov управляется межведомственным Альянсом Science.gov. (science.gov)  
• CommonLit — Этот веб-сайт предлагает учителям бесплатную коллекцию новостных статей, стихов, рассказов, исторических документов, сложных научно-популярных текстов (включая парные тексты), соответствующих мультимедийных материалов (видео, аудио и интерактивные веб-сайты, руководства для учителей, руководства для родителей, вопросы, зависящие от текста, и вопросы для обсуждения. Новое текстовое представление позволяет учащимся взаимодействовать с текстом на ноутбуках и других индивидуальных устройствах.(commonlit.org)  
• Студенческие исследовательские наборы — Новые студенческие исследовательские наборы Библиотеки Конгресса объединяют исторические артефакты и единственные в своем роде документы по широкому кругу тем, от истории до науки и литературы. Интерактивные инструменты позволяют учащимся увеличивать масштаб, рисовать, чтобы выделять детали, и проводить открытый анализ первоисточников. Полные учебные ресурсы доступны для каждого комплекта. (Библиотека Конгресса/iBooks)  
• Tween Tribune . Этот новостной веб-сайт Смитсоновского института предоставляет ежедневные новостные статьи для учащихся K-12. Статьи отбираются профессиональными журналистами, работающими в сотрудничестве с преподавателями и студентами. Как ресурс Смитсоновского института, он содержит множество статей, посвященных науке и истории. Также есть статьи на испанском языке, разные уровни лексики, технологии, младшая версия для классов К-4 и многое другое. (tweentribune.com)   
• Open Professionals Education Network — этот веб-сайт предоставляет образовательный контент с открытой лицензией, который можно использовать полностью или частично. Он включает ссылки на фотографии, видео, аудио/музыку, общие записанные лекции и видеоуроки, открытые учебники, симуляторы и анимацию, а также модульные компоненты курса и полные курсы. (open4us.org)
• Научные новости для детей . На этом веб-сайте публикуются интересные научные новости, подходящие для читателей начальной и средней школы. (Это детская версия сайта журнала Science News, созданного Обществом науки и общественности.) Этот сайт может стать отличным источником информации для детей, которым нужно попрактиковаться в анализе и цитировании научных текстов. Детям будут интересны и актуальны темы — от американского каннибализма до предсказания цунами. Чтения организованы по научным темам: «Атомы и силы», «Земля и небо», «Человек и здоровье», «Жизнь», «Технологии и математика». Перечислены стандарты, согласованные с Common Core; статьи дают уровень читабельности. (sciencenewsforkids.org)
• Newsela , образовательная технологическая компания, помогающая учащимся освоить чтение и критическое мышление, сотрудничает с Scientific American , чтобы представить Newsela for Science, научные статьи и наборы текстов, соответствующие Научным стандартам следующего поколения (NGSS). Теперь учащиеся с любой способностью к чтению могут получить доступ к сверхактуальному научному контенту через уровневые статьи Newsela.
• FYI for Kids — это сборник увлекательных и высококачественных журнальных статей, предназначенных для расширения репертуара чтения в классе Common Core. Цель этого проекта — продемонстрировать тип текста, который необходим для повышения вовлеченности учащихся и навыков работы со сложными текстами — короткими увлекательными статьями, передающими важную информацию. (textproject.org)
• OPEN eBOOKS — это бесплатный ресурс для преподавателей, которые работают непосредственно с учащимися, посещающими школы Title 1, учащимися с ограниченными возможностями и некоторыми другими квалификационными категориями. Каждый сборник заголовков имеет множество жанров, как художественного, так и информационного текста. (openebooks.net)
• OpenEd предлагает ресурсы Common Core в каталоге образовательных ресурсов K-12 Приложение: Протоколы и ресурсы для учебной программы ELA CCSS, классы 3–8 (экспедиционное обучение) В этом приложении содержится исчерпывающий список и описание протоколов, которые учителя могут использовать для проверка на понимание, различные типы текущих стратегий оценивания и стратегии учителей для наращивания академического словарного запаса. (открыто.ио)
• The Hartford Courant Newspaper in Education Program  — это интерактивный онлайн-ресурс, который помогает учителям знакомить учащихся с новостями. Во многих ресурсах перечислены общие базовые стандарты. Программы были специально разработаны для удовлетворения потребностей студентов Коннектикута в области социальных наук, географии, естественных наук, математики и словесности. Страницы ресурсов создаются педагогами, музеями, природными центрами и другими профессиональными организациями. Текущие предложения включают: Мультфильмы для класса, Темы для обсуждения на первой полосе, География в новостях, Зеленая комната, Новостное видео, Пульс планеты, Эта неделя в истории, Используйте новости и слова в новостях. (nieonline.com)
• Газета Washington Post в рамках образовательной программы позволяет всем учителям получать доступ к актуальным руководствам NIE Curriculum Guides по различным темам во всех предметных областях.