Содержание
Сюжетные картинки для развития речи. 1 класс.
Главная /
Начальные классы /
Чтение
В 1 классе много внимания уделяется составлению связных рассказов. Цель такаой работы — учить детей строить осмысленные предложения. Подбор сюжетных картинок поможет учителю в период обучения грамоте.
Автор: Загородняя Валентина Анатольевна
Похожие материалы
| Тип | Название материала | Автор | Опубликован |
|---|---|---|---|
| разное | Сюжетные картинки для развития речи. 1 класс. | Загородняя Валентина Анатольевна | 30 Мар 2015 |
| документ | сюжетные картинки для рассматривания | Сапогова Виктория Витальевна | 21 Дек 2015 |
| документ | Методическая разработка по развитию речи детей старшего дошкольного возраста «Сюжетные картинки для составления рассказов» | Шапошникова Виктория Александровна | 21 Янв 2016 |
| разное | Картинки для развития речи | Наренкова Ольга Васильевна | 30 Мар 2015 |
| разное | Сюжетные картинки по развитию речи | Булавинова Светлана Владимировна | 22 Дек 2015 |
| разное | Словарь. Сюжетные картинки. 4 класс | Краснова Марина Александровна | 7 Дек 2015 |
| документ | картинки для развития связной речи дошкольников. | Игумнова Надежда Владимировна | 8 Дек 2015 |
| документ | Картинки для развития связной речи | Родионова Анастасия Павловна | 12 Апр 2015 |
| презентация | Сюжетные картинки | Вострикова Юлия Владимировна | 30 Мар 2015 |
| разное | Сюжетные игры для развития дошкольников | Тишкина Людмила Валентиновна | 31 Мар 2015 |
| документ | Конспект занятия по развитию речи в старшей группе: рассказ из опыта с опорой на сюжетные картинки «Как мы сажали овощи». | Крылова Надежда Михайловна | 30 Окт 2015 |
| документ | Маленькие сюжетные стишки для развития ребёнка. | Сидоренко Ирина Владимировна | 31 Мар 2015 |
| разное | Картинки для развития памяти детей | Рощина Надежда Владимировна | 7 Апр 2015 |
| документ | Диагностика «Сюжетные картинки» | Стрежнева Марина Викторовна | 31 Мар 2015 |
| документ | уроки развития речи для учащихся СКОУ VIIIвида. 1 класс. | кондратенко марина жановна | 31 Мар 2015 |
| документ | Опорные картинки для пересказа текстов. Выпуск 1, 2, 3, 4. | Вербина Елена Юрьевна | 15 Ноя 2015 |
| разное | Конспект игры-фантазии для развития творческого воображения и речи детей пятого года жизни на содержании музыки М.П. Мусоргского «Балет невылупившихся птенцов» (из сюиты «Картинки с выставки»). | Солодухина Марина Васильевна | 31 Мар 2015 |
| разное | Урок развития речи 1 класс. | Артемьева Евгения Яковлевна | 1 Апр 2015 |
| разное | Картинки для стенда по безопасности | Голякова Светлана Ивановна | 1 Апр 2015 |
| документ | Музыкальные — сюжетные игры для детей младшего возраста, имеющих нарушения речи. | Балакина Разида Ахатовна | 31 Мар 2015 |
| разное | Разрезные картинки для развития наглядно-образного мышления | Данилова Наталья Владимировна | 21 Ноя 2015 |
| документ | Сычёва Г.Е. С 95 Опорные картинки для пересказа текстов. Выпуск 1. Методические рекомендации. — М.: Книголюб, 2003. — 8 с. (Развитие связной речи.) | Ляхова Надежда Николаевна | 4 Апр 2015 |
| документ | сюжетные картинки по теме «Ребёнок и его права» | Фирсова Светлана Филипповна | 31 Мар 2015 |
| документ | Развитие мелкой моторики. Рисование по клеткам отдельных предметов. Сюжетные картинки по клеткам. | Лапшина Людмила Владимировна | 4 Июн 2015 |
| разное | Опорные картинки-схемы для составления рассказов по теме «Времена года» | Айыр-оол Вероника Владимировна | 30 Мар 2015 |
| документ | картинки для фланелеграфа | Нестерова Татьяна Владимировна | 4 Апр 2015 |
| разное | Картинки для использования в слушании музыки. | Дедникова Наталья Сергеевна | 16 Окт 2015 |
| документ | Картинки для поощрения в 1 классе | Павленова Наталья Михайловна | 31 Мар 2015 |
| документ | Картинки для поощрения в 1 классе | Павленова Наталья Михайловна | 31 Мар 2015 |
| разное | мастер-класс на педагогическом совете «Упражнения для развития дыхания у детей с нарушением речи» | Самарина Татьяна Юрьевна | 1 Апр 2015 |
| аудио | Н. Семенова. Музыкальные картинки (для синтезатора). | Семенова Наталья Фаритовна | 1 Апр 2015 |
| аудио | Н. Семенова. Музыкальные картинки (для синтезатора). | Семенова Наталья Фаритовна | 1 Апр 2015 |
| аудио | Н. Семенова . Музыкальные картинки (для синтезатора) | Семенова Наталья Фаритовна | 1 Апр 2015 |
| документ | Картинки для оформления классного уголка. | Фролова Наталия Викторовна | 1 Апр 2015 |
| документ | Картинки разделочных досок — для проектной работы | Емельянова Елена Викторовна | 1 Апр 2015 |
| разное | Картинки и анимации для презентаций к урокам..jpg) | Куимова Алёна Олеговна | 1 Апр 2015 |
| разное | Сюжетные физкультурные занятия как средство развития интереса к движениям у детей дошкольного возраста | Коростелева Евгения александровна | 14 Апр 2015 |
| разное | Картинки Анимация | Купцова Ирина Владимировна | 1 Апр 2015 |
| разное | Веселые картинки | Артемьева Елена Юрьевна | 1 Апр 2015 |
| документ | урок развития речи, 1 класс,тема Предложение. Текст. | Петрова Ирина Васильевна | 31 Мар 2015 |
«Картинки в лужах» Урок литературного чтения в 1 классе
Урок литературного чтения в 1 классе УМК «Начальная школа XXI век»
Тема: В.Берестов «Картинки в лужах»
Цели:
Формировать понятие о жанрах (сказка, рассказ, стихотворение).
Учить выражать и формулировать своё отношение к герою произведения, оценивать литературных персонажей.
Развивать навык правильного и выразительного чтения.
Познакомить детей с жизнью и творчеством В.Д. Берестова.
Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка навыков грамотного читателя.
Пробуждать у учащихся в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к книге как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.
Оборудование:
1.
Выставка книг В.Д. Берестова и портрет поэта.
2. Фонограммы: песня «Картинки в лужах», «Про машину» (читает К.Румянова), «Альбом для рисования» (читает И.Муравьёва).
3. Плакат
Не бойся сказки.
Бойся лжи.
А сказка – сказка не обманет.
Ребёнку сказку расскажи –
На свете правды больше станет. В. Берестов
4. Карточки для работы в парах и со стихами В.Берестова.
5. Сборники сказок (для индивидуальной работы с книгой).
6. Выставка детских рисунков к сказке Г.Сапгира «Лошарик».
На следующий день проводится конкурс чтецов стихотворения «Картинки в лужах».
Ход урока:
I. Организационный момент.
«Читалочка»
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста! Прочти!”
Не надо умолять сестрицу:
“Ну прочитай ещё страницу!”
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать! В.Берестов
II.
Повторение изученного произведения Г.Сапгир «Лошарик»
а) Беседа по вопросам.
— Почему это произведение сказка?
— Чему учит эта сказка?
— Прочитайте самые главные слова сказки.
— Чему вас научила эта сказка?
— Подберите пословицу к сказке.
Пословицы:
Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
Старый друг лучше новых двух.
Друг познаётся в беде.
— Сравните эту сказку с русской народной сказкой «Лиса и журавль». Что в них общего? Чем они отличаются?
б) Работа с выставкой рисунков.
— Расскажите, какой эпизод сказки нарисовали и почему?
III. Объявление темы урока.
— Тема нашего нового произведения о детях — «Почемучка». Кого так называют?
— Давайте вспомним, какие произведения о детях мы уже читали.
Работа учащихся по карточкам в парах. Одна пара работает у доски. (Фронтальная проверка: жанр и краткое содержание произведения)
Карточка.
Э.Успенский Большая новость
Я.
Аким Он живой и светится
А.Кушнер Затейники
Н.Носов Жадина
В.Драгунский Если был бы я девчонкой
(Учащиеся используют содержание учебника)
— Сегодня эту тему продолжат стихи Валентина Дмитриевича Берестова. Его произведения знакомы каждому с детства, стоит только вспомнить несколько строчек. Когда вы были ещё маленькими, родители разучили с вами стихотворение, для того, чтобы вы далеко не отходили от них и не потерялись. Называется оно “Огуречик”, его тоже написал В.Берестов.
“Огуречик”.
Огуречик, огуречик!
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызёт.
III. Изучение нового материала.
1.Работа со стихотворением В.Берестова «Картинки в лужах»
— А как вы думаете, что можно увидеть в луже?
//Важно, чтобы дети разделяли те предметы, которые «населяют» лужу (это головастики и кораблик), и те, которые отражаются в ней (небо, тучка, ветка ивы, птичка).//
— А может ли содержимое лужицы измениться? Когда и почему?
//Дети фантазируют в двух направлениях: и как может измениться «население» лужи (головастики могут превратиться в лягушечек; кроме кораблика, в луже могут плавать листики; в луже могут мыться воробушки; туда может что-нибудь упасть и т.
д.), и как могут измениться отражения в луже (может отразиться солнышко, на ветке может сидеть другая птичка или никто не сидеть и т.д. — рассуждают…).//
а) Слушание стихотворения (Читает учитель)
б) Моделирование обложки (Фронтальная работа)
в) Беседа по содержанию.
— Догадываетесь, какое это время года?
(Поскольку в луже отражается зеленая ветка, значит, речь идет о лете или ранней осени.)
— Откуда же так много луж? (Очевидно, прошел дождь.)
— Не понимаю! Мальчик явно смотрит вниз, под ноги, — почему же он промочил ботинки? — спросила Маша. Ты можешь ей ответить?
(Важно, чтобы дети поняли: мальчик смотрит вниз, но не себе
под ноги, а на отраженные в луже картинки. Он настолько увлечен, что не замечает, что стоит в луже.)
— Можно ли сказать, что автор умеет видеть удивительное в обычном?
— А ты обращаешь внимание на картинки в лужах?
— Как ты думаешь, любознательные люди умеют удивляться?
— Как нужно читать это стихотворение? (Радостно, с удивлением.
)
Физкультминутка
г) Самостоятельное чтение. Упражнение в выразительном чтении стихотворения.
Задание к самостоятельному чтению:
— Чем же отличались картинки в лужах от реальности? (Выборочное чтение)
д) Упражнение в выразительном чтении стихотворения.
е) Слушание песни «Картинки в лужах» (фонограмма)
— Композитор написал на эти стихи музыку, а детский вокально-хоровой ансамбль «Юность России» её исполнил.
2. Рассказ об авторе:
— 1 апреля 1928 года в маленьком, тихом городке Мещовске, Калужской области, в семье учителя истории — человека доброго и талантливого родился Валя Берестов. Отец будущего поэта сам писал в юности стихи и сыну сумел привить страстную любовь к чтению. И свою любовь к детской литературе будущий поэт и писатель принёс из раннего детства: «Когда мне было четыре года, в моей жизни произошло чрезвычайно важное событие: я научился читать. С пяти лет Валя ходил в библиотеку. Обычно просил «Мурзилку», читал вслух, смеялся, не в силах удержаться от восторга.
И тогда библиотекарь выпроваживала маленького читателя вместе с «Мурзилкой» на крыльцо, чтобы он никому не мешал. Помню, как я стоял у ворот и ждал, не идёт ли почтальон со свежим номером «Чижа» или «Дружные ребята» вспоминал поэт. С тех самых пор, я навсегда полюбил детскую литературу и детских писателей». Даже учился Валя Берестов одно время в селе с литературным и довольно странным названием Лев Толстой.
Поэтические способности обнаружились у маленького Вали очень рано. Первый стихотворный опыт закончился грустно. За дразнилки на одноклассников их автор – восьмилетний Берестов был бит.
Но это не повлияло на его сочинительство. Просто новые стихи теперь записывались в тетрадь и хранились в тайнике.
Берестов вспоминал: “Больше всего, в детстве, мне хотелось написать о моих друзьях, о школе, о наших мечтах и играх”.
Но особую роль в литературной биографии Берестова сыграла встреча с Корнеем Ивановичем Чуковским, которому четырнадцатилетний поэт показал свою заветную тетрадь.
Корней Иванович не только помог развиться поэтическому таланту Берестова, но и поддержал его чисто по-человечески. А проще говоря, спас Берестову жизнь, когда тот серьёзно заболел.
Интерес к детской поэзии пришёл к Берестову “случайно”, когда он стал отцом. Он писал: “Моя дочь Марина вдохновила меня на стихи и сказки для малышей”.
Его стихи для малышей полны озорной выдумки. Здесь баюкают больную машину, а в столовую заходит, кто бы вы думали – Дракон!
1957 г. Выходит его первый поэтический сборник “Отплытие” (для взрослых) и тоненькая книжка для дошкольников “Про машину”
— Прослушивание фонограммы отрывок из стихотворения “Про машину” (исп. К.Румянова)
3. Наблюдение за разнообразием жанров творчества В.Берестова.
— Учащиеся рассматривают книги В.Берестова, называют жанры произведений и заголовки.
Вывод: В.Берестов писал стихи и сказки для детей.
— Менее известен Берестов как сказочник.
“Как найти дорожку”
“Змей — хвастунишка”
“Честное гусеничное”
“Мастер птица”
«Аист и соловей»
Одна из известных сказок Валентина Берестова “Катя в Игрушечном городе” написанная в соавторстве с Татьяной Александровой, женой писателя.
Не бойся сказки. Бойся лжи.
А сказка – сказка не обманет.
Ребёнку сказку расскажи –
На свете правды больше станет. В.Берестов
4. Самостоятельное чтение. (Работа в парах) Фронтальная проверка.
— А сейчас вы прочитаете самостоятельно несколько стихотворений из школьной лирики, которые В.Берестов мечтал написать в первом классе. Как красиво, с нежностью он пишет о школе в своих произведениях.
— Ученики читают стихотворения В.Берестова (на карточках).
“Ручка”, “Закладка”, “Резинка”, “Пенал”, “Точилка”, “Карандаш”, “Тетрадки”
“Линейка” и другие.
IV. Итог урока. Рефлексия.
— Сегодня мы с вами соприкоснувшись с необыкновенным миром поэзии Валентина Берестова, убедились, ведь художник не только тот, кто сочиняет стихи или рисует, а кто умеет удивляться, радоваться красоте мира и открывать её.
Дорогие друзья! Наш урок заканчивается, но не заканчивается дружба с книгами Валентина Дмитриевича Берестова, которые согреты добрым проникновенным юмором.
Именно в этом сила его творчества.
— Слушание фонограммы стихотворения «Альбом для рисования»
— Что нового вы узнали на уроке?
V. Рекомендации для самостоятельной работы:
— Выразительное чтение стихотворения В.Берестова «Картинки в лужах» наизусть или по учебнику;
— Найти книгу со стихотворениями В.Берестова о детях и прочитать.
Картинки и текст — 1 класс FL ELA.1.R.2.3
6,00 $
Картинки и текст — 1-й класс, Флорида, стандарты BEST — B.E.S.T. Количество ELA.1.R.2.3
Добавить в мой список желаний
Категории: 1-й класс, Основное понимание, Основное понимание для Google Slides, ELA.1.R.2.3, Стандарты первого класса, Стандарты Флориды B.E.S.T, Иллюстрации и слова, Информационный текст, Информационное/литературное, Чтение, RI.1.6, Магазин по Оценка, Выбор по продуктовой линейке, Выбор по навыкам, Выбор по стандарту, Выбор по предмету, Магазин в цифровом формате для Google, Предмет 1, Визуальные материалы и мультимедиа, 📔 Понимание прочитанного 1-го класса
Теги: 1st, Assessment, Close Reading, Дистанционное обучение, Google Apps, Печатные формы, Чтение, Стратегии чтения, Рабочие листы
Описание
Отзывы (0)
⭐️Эти рассказы Lexile® для близкого чтения идеально подходят для обучения, развития или закрепления навыков понимания прочитанного в соответствии со стандартами B.
E.S.T. Печатные PDF- и цифровые версии Google Slides делают этот ресурс идеальным для классного и дистанционного обучения. Соответствует стандартам Флориды B.E.S.T. ELA.1.R.2.3. Учащиеся первого класса учатся различать информацию, представленную картинками или другими иллюстрациями, и информацию, представленную словами в тексте.
⭐️Включает в себя уровневые отрывки Lexile, стандартные вопросы, якорные таблицы и два тестовых прохождения, ориентированных на навыки. Сертифицированные тесты Lexile на внимательное понимание прочитанного различны для первого класса.
⭐️Если вы не используете Florida Best, доступен аналогичный пакет, соответствующий RI.1.6.
⭐️ Этот печатный и цифровой ресурс совместим с Google Drive и Google Slides.
*Эта цифровая версия экономит бумагу и идеально подходит для дистанционного обучения, но по-прежнему требует от учителей исправления ответов учеников.
Особенности:
✏️ Уровни Lexile – Каждый отрывок содержит сертифицированную меру Lexile, чтобы упростить различение.
Отрывки варьируются в зависимости от диапазона сложности общего основного текста 1-го класса (диапазон для первого класса составляет 190–530 L). * Два отрывка ниже 190 л для начинающих читателей.
✏️ Интегрированное цветовое кодирование . Стратегия цветового кодирования помогает учащимся научиться находить и использовать текстовые доказательства в своих ответах.
✏️ Комплексный – пассажи идеально подходят для комплексной стандартной подготовки к тестам. Благодаря включенным якорным диаграммам и вопросам этот ресурс отлично подходит для моделирования уроков. Идеально подходит для небольших групп и чтения под руководством гида.
✏️ Подмостки – Использует Lexile Framework® for Reading и сочетание стандартных эссе и вопросов с несколькими вариантами ответов, что позволяет преподавателям формировать самостоятельную и домашнюю работу. Также отлично подходит для центров и интервенций.
✏️ Очень увлекательно – Содержит оригинальные истории с индивидуальными иллюстрациями, предназначенные для учащихся всех уровней и интересов.
Что включено:
1. Диаграмма для интерактивного журнала
2. Учебная практика страница
3. Текст и вопросы о трудах
4.myly Beach Days- 170L
5.dogs vs. Cats — 180 л
6. Слепить снеговика — 260 л
7. Завязать шнурки — 300 л
8.Seasons-240L
9.florida- 280L
10. Храм Стирли-210L
11. Африканский слоны-370L
12. Гранд-каньон-380L
13.Paris, France-3805
280L
14. Тест
- Изготовление бумажного самолетика — 260 л
- День Сент-Люсии- 370L
Magicore является сертифицированным партнером Lexile
Узнайте больше о значении сертифицированных мер Lexile.0066 Об уровнях Lexile стр.
Авторские права и условия использования
Для получения информации об авторских правах и краткого описания того, как этот ресурс может и не может использоваться, пожалуйста, просмотрите страницу с условиями использования.
Только зарегистрированные клиенты, которые приобрели этот продукт, могут оставить отзыв.
Facebook-f
Твиттер
Google-плюс-g
Linkedin-in
Пинтерест
БЕСПЛАТНЫЕ занятия по чтению иллюстрированных книг
Неделя чтения по всей Америке — это такое веселое время, чтобы использовать ваши любимые детские книги! За эти годы я собрал несколько абсолютных фаворитов и хотел бы поделиться ими с вами. Я хотел бы поделиться не только названиями и занятиями, но и некоторыми замечательными БЕСПЛАТНЫМИ подарками, которые вы можете использовать со своими учениками! Продолжайте читать, чтобы увидеть некоторые из моих любимых историй.
Увлекательные способы связать рассказы и чтение вместе
Читать историю вслух всегда весело, но я люблю добавлять дополнительный элемент неожиданности, чтобы заинтересовать маленьких читателей.
Мне нравится использовать «Картофельные штаны» Лори Келлер, чтобы привнести таинственность в наши уроки и занятия по чтению!
Я люблю использовать хорошую «загадку», чтобы вовлечь учеников в урок. Это захватывает их интерес и легко привлекает их внимание. Более того, это заставляет их хотеть знать больше! Посмотрите, как я использую эти бесплатные печатные формы для Картофельные штаны, чтобы увидеть, как я использую их на своих уроках, чтобы ученики делали прогнозы и резюмировали!
Ластик от Анны Кан рассказывает историю главной героини с таким же именем, которая борется со своей ролью школьного инвентаря. В то время как другие инструменты кажутся полезными, она не может не чувствовать, что она бесполезна и используется только для ошибок. Чтобы понять, насколько важны ошибки на самом деле, нужно столкнуться с несколькими бесплатными первыми набросками! Эта история идеально подходит для обсуждения приспособления, а также нескольких элементов истории.
Присоединяйтесь ко мне Ластик и прочтите видео вслух! Этот пост включает не только видео для чтения вслух Eraser от Анны Канг, а также несколько бесплатных печатных материалов, которые можно использовать вместе с книгой. Вы можете использовать эти идеи и занятия для дистанционного обучения с дошкольниками, детсадовцами, первоклассниками или второклассниками!
Я познакомился с Рифмующими пыльными кроликами , когда много лет назад преподавал в первом классе. Одна родительница покупала книги для местной библиотеки и читала их вслух моему классу. Сюжет простой, но дети были в восторге. Почему? Потому что это смешно! Милый детский юмор всегда является ключом к тому, чтобы заинтересовать ребенка перед занятием.
Взгляните на то, как я использую эту статью, а также некоторые бесплатные печатные формы в этом сообщении блога.
«Звучит как школьный дух» Мэг Флеминг — это фантастическая история, которую можно использовать в течение всего года.
История рассказана в рифму, так что это отличный способ сразу же включить некоторые фонологические знания! Студенты могут слушать рифмующиеся слова, а затем использовать эти карточки с картинками вместе с книгой.
Узнайте, как я использую эту историю для тренировки азбуки, словарного запаса и многого другого, из моего блога.
Если вы любите «Легенда о камне, ножницах, бумаге» или День, когда мелки бросили , вы ПОЛЮБИТЕ Эпические приключения Хагги и Стика Дрю Дейуолта. Эта история, полностью рассказанная в дневниковых записях, рассказывает о двух (своего рода) друзьях, Хагги и Стике. Они путешествуют по миру после того, как выпали из рюкзака своего владельца. Вместе они терпят несчастье за злоключением, пока в конце концов не вернутся к своему владельцу.
Подробнее читайте в моем эпическом приключении Хагги и Стика. Сообщение в блоге
Существует так много разных способов использования Большого вонючего медведя для чтения вслух видео и занятий.
Вашим детям или ученикам понравится смотреть, как история оживает, а также выполнять несколько тематических заданий! Поскольку я использовал их дома со своими собственными детьми (дошкольниками), большинство этих занятий ориентировано на аудиторию в возрасте 6 лет и младше. Тем не менее, есть несколько вещей, которые вы могли бы использовать в первом и втором классе.
Узнайте об этих и других занятиях, прочитав мой пост о деятельности Большого вонючего медведя.
Рассказы можно использовать в школе или дома
Серьезно, мои дети заставляли меня читать этот рассказ ночь за ночью за ночью. По сути, это говорит вашим детям, что если они НЕ МИГАЮТ , то им не нужно ложиться спать. Но если они мигают, то вы переворачиваете страницу, и как только вы доходите до конца книги, история окончена и пора спать!
Я придумал несколько очень забавных занятий, которыми вы можете заниматься со своими детьми БЕСПЛАТНО! Просто зайдите на мою страницу «Не моргайте», чтобы получить дополнительную информацию.
Легенда о камне, ножницах, бумаге Дрю Дейуолта и Адама Рекса — прекрасное дополнение к вашей Неделе чтения по всей Америке. Эта книга ВЕСЕЛАЯ и гарантированно понравится детям всех возрастов. Мы используем эти определения, чтобы вести урок и ссылаться на них при чтении истории. Я также предоставляю лист записи задач и решений, чтобы учащиеся могли легко отслеживать свое обучение во время или после урока.
Получите эти идеи и БЕСПЛАТНЫЕ подарки из моего поста «Легенда о камне, ножницах, бумаге»!
Наконец, возьмите набор бесплатных Очень-очень-очень длинная собака ! Этот пост включает не только видео для чтения вслух, но и несколько бесплатных печатных материалов, которые можно использовать вместе с книгой. Вы можете использовать эти идеи и занятия для дистанционного обучения с дошкольниками, детсадовцами, первоклассниками или второклассниками!
Ознакомьтесь со всеми бесплатными распечатками и идеями для занятий, перейдя в The Very, Very, Very Long Dog Post.
Мероприятия идеально подходят для обсуждения проблемы и решения!
Празднование чтения
Если вы любите читать так же сильно, как и я, вам ПОНРАВИТСЯ этот набор празднования чтения, который включает закладки, рецензии на книги, отчеты о книгах и действия с книгами . Эти нетрадиционные и увлекательные занятия помогут вашим ученикам задуматься о том, как они читают , побудят других просмотреть свои любимые книги , и поделиться своей любовью к чтению со своими друзьями и одноклассниками!
Они являются идеальным дополнением к вашему письменному центру или писательской мастерской , занятиям в малых группах, или центрам грамотности . Они практические, веселые и увлекательные . Они также очень просты в подготовке — большинство из них просто распечатываются и идут!
ЭббиМуллинс
Эбби — бывшая учительница детского сада и первого класса, которая направляет свою страсть к образованию на создание увлекательных занятий и ресурсов для детского сада и первого класса.