Картинка 3 а класс: Картинки 3 класс (10 фото) • Прикольные картинки и позитив

Расписание

Цветовая схема:

C
C
C
C

Шрифт

Arial
Times New Roman

Размер шрифта

A
A
A

Кернинг

1
2
3

�зображения:

Обычная версия

2. Главная
3. Родителям
4. 3 класс
5. Расписание

Родителям

Понедельник

Время	Занятие	Кабинет	Педагог
9.00 -9.40	Математика
9.50 — 10.30	Литературное чтение
10. 50 — 11.30	Русский язык
11.40 — 12.20	Ритмика
12.30 — 13.10	Технология
14.30 — 15.10	Основы компьютерной грамотности (гр.)
15.20- 16.00	Физическая культура (адапт.)
16.10 — 16.50	Основы компьютерной грамотности (гр.)

Вторник

Время	Занятие	Кабинет	Педагог
9.00 -9.40	Математика
9.50 — 10.30	Литературное чтение
10. 50 — 11.30	Русский язык
11.40- 12.20	Окружающий мир
12.30 — 13.10	Физическая культура (адапт.)
14.30 — 15.10	Шашки

Среда

Время	Занятие	Кабинет	Педагог
9.00 -9.40	Математика
9.50 — 10.30	Иностранный (английский) язык (гр.)/ психокоррекционные занятия (гр.)
10.50 — 11.30	Иностранный (английский) язык (гр.)/ психокоррекционные занятия (гр.)
11.40 — 12.20	Русский язык
12. 30 — 13.10	Литературное чтение
14.30 — 15.10	Край, в котором я живу/ мои первые проекты
15.20- 16.00	Спорт час/ азбука вежливости/ основы финансовой грамотности

Четверг

Время	Занятие	Кабинет	Педагог
9.00 -9.40	Математика
9.50 — 10.30	Иностранный (английский) язык (гр.)/ психокоррекционные занятия (гр.)
10.50 — 11.30	Иностранный (английский) язык (гр.)/ психокоррекционные занятия (гр.)
11.40 — 12.20	Литературное чтение на родном (русском) языке
12. 30 — 13.10	Окружающий мир
13.40 -14.20	Физическая культура (адапт.)

Пятница

Текст с ошибкой

ГДЗ по окружающему миру 3 класс 2 часть — рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.

На странице, на которую вы попали, представлены ГДЗ по окружающему миру 3 класс 2 часть — рабочая тетрадь авторов Плешаков А. А. и Новицкая М.Ю. на 2021 — 2022 учебный год. Мы надеемся, что этот «решебник» поможет при подготовке домашних заданий по окружающему миру.

ГДЗ по окружающему миру — 3 класс — РТ — часть 2 — Плешаков А.А.

Страница 3-5. Родной дом — уголок Отчизны

1. Вспомни, какое значение слова «мир» ты уже знаешь. Запиши его.

• Мир — это земной шар, Земля, а также люди, население земного шара.

С помощью текста учебника на с. 4 — 7 заверши предложения:

• Еще одно значение слова «мир» — это общество людей, которые живут в одном селе, деревне.

Общие дела на благо всех делали на миру или мирской сходке.

Общие для всех праздники отмечали всем миром под звучный колокольный благовест.

• Другое значение слова «мир» — это лад, порядок, гармония, согласие.

В мире жить — с миром жить!

Языком узоров старинный дом рассказывал о том, как устроен мир.

Каждый дом — как вселенная.

Каждый дом — уголок отчей земли, уголок Отчизны.

2. Придумай знаки для каждого значения слова «мир». Нарисуй эти знаки в соответствующие рамки.

3. Рассмотрите рисунки. Придумайте и запишите подписи к ним. С помощью текста учебника на с. 6-7 составьте устный рассказ по иллюстрациям.

Совет | Собрание села | Собрание деревниКоллективный труд | Дружная работа

4. Составь фоторассказ о городе (селе), где находится твой дом. Приклей фотографию того центра, который особенно важен для людей и объединяет их. Рядом помести фотографию или рисунок общего дела или праздника.

Храм на Крови

Храм на Крови — духовно-просветительский центр Екатеринбурга.

Царский крестный ход

Царский крестный ход — от Храма на Крови до Ганиной Ямы.

Страница 6-7 — Свой дом — свой простор

1. Вырежи из приложения фотографии. Приклей их в рамки в соответствии с подписями. Для подсказки используй текст учебника на с. 8-10.

2. Приклей фотографии самого любимого и уютного места в твоем доме или нарисуй его.

Уютное место

Страница 8-9 — В красном углу сесть — великая честь

1. С помощью текста учебника на с 12-13 заверши предложения:

• Центр общей жизни в старину — храм.
• Центральная балка старинного дома — матица.
• Печь в старинном доме называли матушкой.
• Передний угол в доме называли красным.

2. Рассмотри рисунок. Помести в рамочку, обрамлённую полотенцем фотографию самого почтенного в твоем доме человека.

Самый почтенный человек в семье

3. Запиши, что из устройства старинного дома тебе бы хотелось взять в свой дом.

Больше всего из устройства старинного дома мне бы хотелось взять в свой дом русскую печку от которой исходит тепло и на которой можно полежать и погреться.

4. Нарисуй, каким бы тебе хотелось увидеть свой дом в будущем.

Дом будущего

Страница 10-13 — Побываем в гостях

1. Запиши, какими приветствиями встречают гостя по обычаям народов твоего края.

«Хлебом-солью», «Чем богаты — тем и рады». Принимают ласково: за обе руки берут и в красный угол ведут.

2. Запиши, как провожают гостя по обычаям народов твоего края.

Конного гостя провожают до коня, пешего — до ворот.

3. Приклей фотографию или сделай рисунок внешнего вида традиционного жилища народов твоего края.

Избушка

4. Приклей фотографии или сделай рисунок внутреннего устройства традиционного жилища народов твоего края.

Интерьер избушки

5. Проект «Юный краевед». Сравни между собой важнейшие черты старинного традиционного жилища разных народов. Заполни таблицу № 1 с помощью текста учебника.

Таблица № 1.

	Жилище ханты и манси	Жилище кавказских народов
Строительный материал	Чум на каркасе из жердей, крытый оленьими шкурами. Землянки. Шалаш из ветвей.	Дом-крепость, дом-башня из камня.
Порог	Около порога – обувь и дымокур (для отпугивания комаров). Останавливаться и сидеть не положено.	Порог высокий, на него нельзя наступать. Кто перешагнет порог – тот уже гость.
Мужская половина	Священное место (передняя сторона напротив входа)	Задняя половина – за очагом. Здесь принимают гостей.
Женская половина	Правый угол – домашнего огня сторона.	Передняя половина перед очагом.
Священное и почетное место	Передняя сторона напротив входа. Здесь хранят домашние святыни.	Центральный столб жилого этажа, очаг.

Исследуй важнейшие черты традиционного жилища одного из народов твоего края (по выбору). Запиши результаты в таблицу № 2. Сравни результаты обеих таблиц. Определи общие и различные черты.

Таблица № 2. Традиционное жилище одного из народов твоего края (украинская хата-мазанка)

Название народа и жилища	Украинцы, донские и кубанские казаки. Украинская хата (мазанка).
Строительный материал	Саман (смесь глины, навоза и соломы), крыша из соломы. Хата белится мелом (белой глиной) изнутри и снаружи.
Порог	Нельзя мусор выметать к порогу, а только к печи. Нельзя здороваться через порог или передавать какие-то вещи. Над порогом часто прибивали подковы для счастья.
Мужская половина	Правая сторона, красный угол.
Женская половина	Левая сторона (угол с печью)
Священное и почетное место	Красный угол напротив входа с иконами и лампадами; печь.

Вывод: Жилища разных народов имеют как общие черты, так и разные. В каждом жилище всегда есть священное место, дом обычно делится на мужскую и женскую части. Порог дома — всегда особенное место в жилище всех народов, с ним связано много поверий и обычаев.

Страница 14-15 — На свет появился — с людьми породнился

1. Запиши, какие названия по родству у тебя есть сейчас в твоей нынешней семье. Используй названия степеней родства в языках народов твоего края.

• Я — дочь (сын) для своих родителей.
• Я — сестра (брат) для своих братьев и сестер.
• Я — внучка (внук) для своих бабушки и дедушки.
• Я — племянница (племянник) для моих тети и дяди.
• Я — двоюродная сестра (брат) для моих тети и дяди.

2. Запиши, какие названия по свойству у тебя появятся, когда в будущем ты вступишь в брак. Используй для этого названия степеней свойства в языках народов твоего края.

• Я стану мужем (женой), когда я женюсь (выйду замуж).
• Я стану зятем (невесткой или снохой) для родителей жены (мужа).
• Родители жены (мужа) станут для меня называться тестем и тещей (свёкор и свекровь).
• Я стану отцом, папой (матерью, мамой) для своих детей.
• Я стану дедушкой (бабушкой) для своих внуков.

3. Приклей на с. 14-15 фотографии своих родных. Подпиши каждую в соответствии со степенью родства по отношению к тебе.

Моя семья

Класс 3-3 | Другая вики

в:
Места, смерти из-за проклятия

Посмотреть источник

Учащиеся и классный руководитель 3–3 классов, 1972 год.

Класс 3–3 (9 класс, 3 класс) — один из классов северной средней школы Ёмияма. Это одна из основных настроек Другой .

Содержание

• 1 История
  • 1.1 1972 — Первый год
  • 1.2 1973 — «Бедствие» 3-3 класса начинается
  • 1.3 1983 — Год, когда Бедствие закончилось досрочно
  • 1. 4 1988 — Придумано очарование
  • 1.5 1998 — Настоящее время
• 2 Учащиеся и люди, связанные с классом 3-3
  • 2.1 Студенты
    • 2.1.1 1972
    • 2.1.2 1983
    • 2.1.3 1996
    • 2.1.4 1997
    • 2.1.5 1998
  • 2.2 Персонал
• 3 жертвы классового проклятия по годам
  • 3.1 1983
  • 3,2 1996
  • 3,3 1997
  • 3,4 1998

История

1972 — Первый год

В 1972 году в 3-3 классе была ученица по имени Мисаки Ёмияма. Он был очаровательным студентом с красивой внешностью, преуспел как в учебе, так и в спорте. Все учителя и ученики восхищались им.

В середине учебного года он погиб в результате пожара в доме, унесшего жизни всей его семьи. Не в силах смириться с его смертью, некоторые из его одноклассников решили продолжать вести себя так, как будто он еще жив (разговаривая с его партой, притворяясь, что идут с ним домой и т. д.). Такое поведение прижилось, и на выпускном директор даже договорился о том, чтобы место Мисаки было включено в церемонию.

Учащиеся 3-го класса 9-го класса в 1972 году на картинке, на которой появляется Мисаки «Мертвая».

После выпуска, когда была сделана фотография класса, они обнаружили, что на ней была Мисаки, с бледным лицом, но улыбающаяся, как и все остальные.

Со временем устная история 1972 года исказилась, и люди уже не могли вспомнить, как он умер и даже был ли он мальчиком или девочкой.

После этих событий класс стал ближе к самой смерти.

1973 — «Бедствие» 3-3 класса начинается

В начале учебного года после смерти Мисаки класс обнаружил, что у них есть дополнительный ученик и не хватает одной парты. Сначала они подумали, что это просто ошибка, и проигнорировали ее. Однако без их ведома это было признаком того, что Бедствие 3-3 класса началось, и шесть учеников и десять членов семей учеников погибли в течение учебного года. Только позже они обнаружили, что один из учеников 3-3 все это время был мертвым человеком, который прожил учебный год как нормальный живой человек до конца года.

«Мертвец» (также называемый «Экстра») — бывший студент или преподаватель, который умер, будучи в классе 3-3, но затем в следующем году каким-то образом воскрес и стал частью класса 3. -3 еще раз. Несмотря на то, что он мертв, Экстра выглядит и ведет себя как обычный живой человек. Не существует известной формы физического осмотра или линии допроса, которые могли бы отличить экстра от живых. Воспоминания людей вокруг Экстра и самого Экстра изменены таким образом, что их дальнейшее существование и членство в классе кажутся совершенно естественными, а воспоминания об их смерти и предыдущем участии в классе подавляются. Это явление изменения памяти также влияет на письменные и другие физические записи, задним числом стирая все доказательства смерти Экстра.

Из-за неестественного присутствия этого мертвого человека, ходящего среди живых, каждый месяц умирает по крайней мере один ученик 3-3 класса или один из членов их семьи или классный учитель. В конце учебного года Экстра просто исчезает, влияние Бедствия на воспоминания и физические записи класса меняется на противоположное, и выжившие забывают, что Экстра когда-либо был частью класса. Бедствие исчерпало себя, положив тем самым конец смертям, до следующего года. Изменение не должно быть полностью полным, так как Чибики мог записывать имя Экстра большую часть лет постфактум.

1983 — Год, когда Бедствие закончилось преждевременно.

Судя по всему, бедствие продолжало неуклонно сказываться на классах 3-3 каждый год с момента первоначального инцидента. Однако в исключительных случаях в 1983 году бедствие закончилось преждевременно в августе, и в том году было зарегистрировано всего семь смертей. В том же году класс отправился в паломничество к храму Ёмияма, по возвращении из которого погибли два ученика, Дзюн Хамагучи и Юки Хошикава. Считалось, что раннее окончание бедствия совпало с актом паломничества к этой святыне, но паломничества, предпринятые будущими классами, не произвели никакого эффекта. Чем в конечном итоге закончилось бедствие в том году, осталось загадкой для всех, кроме ученика, который положил конец этому, Кацуми Мацунага, который никогда не делился своей историей с классом. Позже в том же году он оставил подсказку в школе для будущих учеников, но из-за последствий бедствия даже он забыл, какую форму приняла подсказка и какую информацию она содержала.

1988 — Придумано Очарование

За прошедшие годы ученики 3-3 классов перепробовали множество способов предотвратить бедствие, в том числе перешли в другой класс и изменили название класса с 3-3 на 3-C , все безуспешно. В конце концов, однако, руководитель контрмер класса 3-3 изобрел своего рода чары (в какой-то момент была создана новая роль ученика), которые оказались успешными; они могли бы предотвратить бедствие для своего года, обращаясь с одним учеником в классе так, как будто он / она не существует, чтобы компенсировать присутствие мертвого человека. Целый год класс не замечал их присутствия и не говорил о них в школьные часы.

Несмотря на то, что это первая эффективная мера противодействия бедствию, на сегодняшний день чары сработали лишь в 50%. В некоторые годы, когда чары не срабатывали, причина неудачи была очевидна, но в другие годы причина была неясна.

1998 — Наши дни

В 1998 году очарование началось с учебного года в апреле, когда Мей Мисаки ранее приняла предложение стать несуществующей ученицей этого года. Тем временем, однако, переведенный студент по имени Коити Сакакибара все еще выздоравливал в больнице после коллапса легкого, поэтому он не присутствовал при выдвижении Мэй. Когда он впервые присоединился к классу 6 мая, руководитель группы по контрмерам, Изуми Акадзава, не присутствовал, и никто в классе не сообщил ему об условиях заклинания (возможно, из-за боязни нарушить заклинание). Коити и Мэй уже однажды случайно встретились в больнице, и когда Коити увидел Мэй в школе, он не подумал подойти к ней и начать разговор. Таким образом, условия заговора были нарушены. Позже это инкриминировало Мэй и Коити в глазах их одноклассников. Без ведома остальной части их класса, бедствие уже унесло свою первую жертву в апреле со смертью сестры-близнеца Мэй, Мисаки Фудзиока.

После того, как чары «сломались», бедствие унесло жизни студентов и членов их семей, убедительно доказав студентам, что бедствие реально. В конце концов класс попытался усилить очарование, отрекшись и от Коити. Графическое самоубийство их классного руководителя вскоре после этого доказало, что эта мера была неэффективной. В конце концов, Коити и Мэй нашли способ надежно положить конец бедствию, даже если оно уже началось. Их расследование в конечном итоге привело их к Кацуми Мацунаге и аудиозаписи, которую он оставил в бывшем классе 3-3 15 лет назад, с подробным описанием событий той роковой ночи в 1983.

Аудиозапись, оставленная Кацуми Мацунагой 15 лет назад

Реальный способ остановить бедствие навсегда или, по крайней мере, до следующего учебного года — это «отправить мертвых обратно на смерть». Как только покойник умрет, он исчезнет и будет всеми забыт. Те, кто лично был причастен ко второй смерти покойного, какое-то время будут помнить о них, но даже они со временем забудут детали инцидента.

Зрителю показывают очень мало того, что происходит с классом в оставшейся части 1998 учебный год. Зритель может только догадываться, кто становится учителем класса; ведущим кандидатом будет г-н Чибики. И зрителю остается только удивляться, как класс справляется со смертью половины своих одноклассников и с возникшим в результате посттравматическим стрессовым расстройством.

Учащиеся и лица, связанные с классами 3-3

Учащиеся

1972

• Мисаки Ёмияма (реструктуризация в 1972 г.)
• Рицуко Сакакибара (Реструктуризация в 1983 г.)
• Родители Рицуко и Рэйко

1983

• Рэйко Миками (реструктуризация в 1996 г.)
• Кацуми Мацунага
• Хошикава Юки (Реструктуризация в 1983 г.)
• Хамагути Джун (реструктуризация в 1983 г. )
• Рёко Акияма (манга — Реструктуризация 1983 г.)
• Тэмие Миками
• Рёхей Миками
• Курита-кун (манга)

1996

• Казума Акадзава (Реструктуризация в 1996 г.)

1997

• Сакума (манга, Реструктуризация 1997 года)
• Тачибана

1998

• Коити Сакакибара
• Тэмие Миками
• Рёхей Миками
• Мэй Мисаки
• Мисаки Фудзиока (Реструктуризация)
• Мицуё Фудзиока
• Амане
• Изуми Акадзава (Реструктуризация)
• Томохико Казами (Реструктуризация)
• Юкари Сакураги (Реструктуризация)
• Миеко Сакураги (Реструктуризация)
• Наоя Тешигавара
• Юя Мотидзуки
• Томока Иносе
• Икуо Такабаяши (Реструктуризация)
• Кейко Нумата (Реструктуризация)
• Кенсаку Нумата (Реструктуризация)
• Такако Сугиура (Реструктуризация)
• Такеру Мидзуно
• Санаэ Мизуно (Реструктуризация)
• Манабу Маэсима
• Хунта Накао (Реструктуризация)
• Нобору Сарута
• Дайсуке Вакуи (Реструктуризация)
• Кензо Кавахори (Реструктуризация)

  Класс 3-3 (1998)

• Шигеки Ёнемура
• Ая Аяно (Реструктуризация)
• Юми Огура (Реструктуризация)
• Ацуши Огура (Реструктуризация)
• Макото Одзи (Реструктуризация)
• Сатико Накадзима
• Саюри Какинума
• Кёко Канеки (Реструктуризация)
• Харука Этоу
• Аки Мацуи (Реструктуризация)
• Юкито Цудзи
• Сан-Ватанабе
• Мегуми Татара
• Мацуко Арита
• Казуэ Сато
• Наоми Фудзимаки

Персонал

• Тацудзи Чибики (классный руководитель в 1972 году)
• Мистер Кога (классный руководитель в 1983 г. )
• Кубодера-сенсей (классный руководитель в 1998 г. — умер в 1998 г.)
• Миками-сенсей (классный руководитель в 1996 г., умер в том же году. Возродился в 1998 г. в качестве заместителя классного руководителя, позже классный руководитель, снова умер в 1998 г.)

Жертвы классового проклятия по годам

1983

• Юки Хошикава

• Джун Хамагути

• Рёко Акияма (манга)

• сестра Рицуко Сакакибара2
• Курита (манга)
• Неизвестная студентка (манга)

1996

• Казума Акадзава
• Рэйко Миками

1997

• Сакума (манга)

1998

• Мисаки Фудзиока
• Миеко Сакураги
• Юкари Сакураги
• Санаэ Мидзуно
• Икуо Такабаяси
• Мать Кубодеры
• Кубодера-сенсей
• Хунта Накао
• Ацуши Огура
• Ая Аяно
• Родители Аи Аяно
• Кенсаку Нумата
• Юми Огура
• Макото Одзи
• Такако Сугиура
• Кёко Канеки
• Кензо Кавахори
• Кейко Нумата
• Аки Мацуи
• Томохико Казами
• Изуми Акадзава

Контент сообщества доступен по лицензии CC-BY-SA, если не указано иное.

Классы фотографии и Photoshop в 3 Peaks Фотография и дизайн Колорадо-Спрингс 719-260-6637