Как появилась наука география 5 класс краткий ответ: Как появилась наука география?

Содержание

История развития образования — как появилась школа: от Древней Руси до современности

Первые школы на Руси

988 год — это время крещения Руси и зарождения школьного образования.

Князь Владимир Святославович издаёт указ: дети бояр должны учиться книжному делу. Так появилась школа под названием «Книжное учение». Там учеников делили на небольшие группы, и в каждой был свой учитель грамоты и чтения.

Впоследствии первые учебные заведения открылись при монастырях в Киеве, Новгороде, Смоленске, Суздале и Курске. Учителями были монахи, а программу утверждал сам князь Владимир.

Спустя столетие, в 1086 году, Анна Всеволодовна, сестра Владимира Мономаха, открыла первое женское училище при церкви, где девочки из зажиточного населения обучались грамоте, чтению и пению.

В начале XV века на смену церквям при монастырях приходят частные школы — «Мастера грамоты», которые стали новым этапом в развитии обучения на Руси. Там обучались мальчики богатых родителей, в программу входило письмо, чтение и зарубежная литература.

Во время татаро-монгольского ига произошёл регресс образования, и развитие обучения сильно замедлилось. Только школы при церквях продолжали вести мало-мальскую образовательную деятельность.

В 988 году зародилось школьное образование. Владимир Святославович обязал детей бояр учиться.Так и появились первые школы: «Книжное учение», школы при монастырях и частные. В это время зародилось женское образование — открылось первое женское училище. Однако татаро-монгольское иго замедлило процесс образования.

Школы в допетровской России

До Петра I развитие образования шло медленно. Изредка открывались частные школы, а также была создана Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учреждение в стране.

<<Форма демодоступа>>

Для знатных мальчиков 8-12 лет открылись училища, где обучение строилось по особым сборникам школьных правил — «Азбуковникам». Сначала изучалась письменность, затем уроки становились более разнообразными. В этих учебных заведениях изучали «семь свободных художеств»:

грамматику,
диалектику,
риторику,
церковное пение,
землемерие,
географию,
звёздознание.

Зарубежные языки (латынь, греческий) в школах учили только будущие священники и дипломаты.

Образование в допетровской России развивалось медленно, однако, появились новые учебные заведения, первое высшее учреждение и свод школьных правил. Это, безусловно, стало важной ступенью в истории отечественного образования.

Школьное образование при Петре I

Значительные изменения в обучении произошли при Петре I. Он провёл реформу образования, которая коснулась многих аспектов в развитии школ в России:

В 1701 году открыл школу математических и навигационных наук. В ней учились мальчики всех сословий с 12 лет. После освоения программы дети бедных родителей шли служить, а дети бояр поступали в «верхнюю» школу. Такие юноши учили немецкий язык, географию и навигацию.
В 1714 году появились цифирные школы. Ученики углублённо изучали математику и геометрию. К 1723 году в стране было порядка 42 таких школ.
В 1724 году Пётр I учредил Академию наук, но открылась она год спустя, уже после его смерти. Академия состояла из гимназии и университета. В гимназии дети учились 7 лет, изучали латынь, немецкий и французский языки, историю и географию.

При Петре Первом произошла школьная реформа — основное образование стало доступно всем, кроме крестьян. В школах появились новые предметы, во всех учебных заведениях делался упор на математические знания.

Смольный институт Екатерины II

До Екатерины II фактически учиться могли только юноши (робкие попытки Анны Всеволодовны — не в счёт). В 1764 году право получить образование дали и девушкам. Императрица открыла Смольный институт — Воспитательное общество благородных девиц:

В 6–9 лет девочек обучали математике, иностранным языкам, творчеству.
В 9–12 лет в программу входило изучение истории и географии.
В 12 лет девушки читали познавательную литературу, практиковались в ведении хозяйства, постигали азы физики, архитектуры и скульптуры.
В 15–18 лет ученицы завершали обучение и повторяли все предметы, углублённо изучали закон божий.

Мужское образование в России также получило новую веху при Екатерине II. Шляхетский сухопутный кадетский корпус, основанный в 1732 году, работал по новым правилам. Образование для юношей отличалось от женского:

Мальчики учились с 5 лет до 21 года — более долгий срок обучения.
Упор был на точные науки — физику, химию, военное искусство.
Изучали юриспруденцию и государственную экономию.
Под влиянием французского просвещения юноши обучались танцам, творчеству и фехтованию.

Заслуги Екатерины II: доступное образование для девушек, более строгое обучение у юношей с углублённым изучением точных наук, преемственность творческих предметов у французов.

Школьная система XIX века в России

Важный шаг к улучшению образования произошёл в 1802 году. Александр I создал министерство народного просвещения, которое определило дальнейшую историю развития школ в России.

Устав министерства предусматривал следующие учебные заведения:

Приходские училища для бедного населения. Обучение длилось 1 год. Ученики с 6 лет изучали чтение, религию и письменность. Проходили подготовку к поступлению в уездные училища.
Уездные училища принимали мальчиков 7-8 лет. Учёба шла 2 года, дети изучали около 15 предметов, в числе которых были черчение, геометрия, арифметика.
Гимназии. В них могли учиться только дети дворян для подготовки к службе или поступлению в университет. Обучение было насыщенным: философия, экономика, математика, этика и многое другое. В гимназиях были не только учителя, но и контролёры, следившие за поведением. Всего в стране было пять гимназий.
Университеты считались привилегированными учебными заведениями и функционировали только в Москве и Санкт-Петербурге.

Ещё одно знаменательное событие в истории системы образования — открытие Императорского Царскосельского лицея в октябре 1811 года. Там обучался Александр Пушкин и другие именитые люди того времени. Система обучения была следующей:

Мальчики высших сословий принимались в лицей с 10-12 лет. Срок обучения был 6 лет.
Изучали разные предметы — физику, химию, языки, рисование, политику.
Был чёткий распорядок дня, на учёбу отводилось 7 часов, плюс время на выполнение домашних заданий. Юноши не только учились, но и жили в лицее.

В 1864 году были созданы земские школы, которые действовали на основе положения «О начальных народных училищах»:

Учёба в земских школах была бесплатной и длилась три года, была доступна для мальчиков и девочек с 8 лет.
Уроки вели педагоги и священники. Занятия были в одной комнате с одним учителем.
Дети изучали религию, русский язык, церковное пение.

В XIX веке проведена масштабная реформа образования в России. Появились привилегированные учебные заведения (лицеи,гимназии, университеты), в которых обучались будущие дипломаты и служащие.

Школа советского периода

Становление советской системы образования можно разделить на следующие этапы:

В 1918 году были приняты «Положение о единой трудовой школе» и «Декларация о единой трудовой школе». Введён запрет на религиозные учения. Школа стала двухступенчатой: на первой ступени обучали детей с 8 до 13 лет, на второй — с 14 до 17 лет. Открылись бесплатные трудовые школы, где изучали письмо, чтение, математику, но уклон был на труд.
В 1930-х годах школа стала авторитарной — утратилась ценность личности и главной целью обучения стало воспитание коммунистов. В это время введено обязательное начальное образование.
В годы войны образование пережило сильный кризис — не хватало учителей, учебной литературы, ученики работали на заводах.
В 1958 году началась школьная реформа. Обучение стало 10-летним, а получение среднего образования — обязательным.
С 1980 года дети стали обучаться 11 классов. Введена система поощрения в виде медалей.

Педагогика советского периода складывалась в тяжёлые времена для народа, но шла по восходящей линии. Именно в советское время сложилась система обучения, которой мы пользуемся по большей части до сих пор.

Новая школа в России

В 2012 году был принят действующий закон «Об образовании». Он считается одним из самых демократичных в мире, поскольку выделяет такую форму получения образования как семейное обучение. Это очень важный этап в истории образования в России, который определил его дальнейшее развитие. В наши дни ребёнок абсолютно легально может не посещать обычную школу с её классно-урочной системой, а осваивать программу самостоятельно или в онлайн-школе.

‍‍ Источник: freepik.com

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» обучаются дети из 47 стран мира. Занятия ведут преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ. Уроки можно просматривать в режиме «реального времени» или в записи.

История образования: от первых школ Руси до советских

Публикации раздела Образование

В разное время в отечественных школах преподавали уроки грамоты и черчения, физики и логики, астрономии и греческого. Занятия вели сначала духовные лица, а позже — учителя-предметники. Портал «Культура.РФ» рассказывает, как менялась система образования в России на протяжении десяти веков.

Первые школы

Николай Богданов-Бельский. Вдохновение (фрагмент). 1910. Частное собрание

Иван Владимиров. На уроке грамоты у дьячка (фрагмент). 1913. Частное собрание

Николай Богданов-Бельский. Сочинение (фрагмент). 1903. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

«Прежде славяне, когда были язычниками, не имели письмен, но [считали] и гадали с помощью черт и резов», — сообщалось в болгарском трактате начала X века «О письменах».

После крещения Руси в 988 году перед государством встала задача «привить» новую религию, а для этого было необходимо научить население грамоте. Появилась славянская азбука — ее создали специально для перевода церковных текстов греки Кирилл и Мефодий. В Киеве, Новгороде, Смоленске, Суздале, Курске открылись первые школы. Ученые установили, что понадобилось от 50 до 100 лет, чтобы письменность широко распространилась среди знати, духовенства, отдельных купцов и ремесленников.

В XX веке в Новгороде во время раскопок нашли более тысячи берестяных грамот. Среди них — грамоты и рисунки Онфима, мальчика шести-семи лет, жившего в XIII веке. Свои упражнения, как полагают исследователи, ребенок потерял. Скорее всего Онфим переходил с письма на восковой дощечке к письму на бересте. Сначала ученики выписывали полную азбуку, после — слоги, а затем копировали фрагменты из Псалтири и деловые формулы вроде «Взыскать с Дмитра должки», «Поклон от Онфима к Даниле».

По сообщению историка Василия Татищева, князь Роман Смоленский открыл в Смоленске несколько школ. В них изучали греческий и латинский языки. В Суздальском княжестве образованием занимался князь Константин.

В Суздальском княжестве князь Константин (сын Всеволода III) собрал библиотеку из греческих и славянских книг, заказал переводы с греческого на русский и завещал — в 1218 году — свой дом во Владимире и часть доходов от имения школе, в которой должны были обучать греческому языку.

Учение в допетровской Руси

Николай Богданов-Бельский. Будущий инок (фрагмент). 1889. Латвийский Национальный художественный музей, Рига

Николай Богданов-Бельский. Воскресное чтение в сельской школе (фрагмент). 1895. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Николай Богданов-Бельский. У дверей школы (фрагмент). 1897. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

О системе образования в Московском государстве можно узнать из «Азбуковников» — сборников с учебными пособиями и школьными правилами. В XVII веке училища для мальчиков 8–12 лет держали духовные лица. Обучение шло неспешно: зубрили азбуку, потом начинали читать Часослов, Псалтирь, Деяния апостолов и Евангелие, затем переходили к письму.

В старших классах осваивали «семь свободных художеств»: грамматику, диалектику, риторику, церковное пение, арифметику, землемерие, включавшее сведения по геометрии и географии, и звездознание, то есть астрономию. Из иностранных языков в почете были лишь латынь и греческий — их преподавали будущим церковным служителям, чиновникам и дипломатам.

Старшие дети царя Алексея Михайловича под руководством поэта и богослова Симеона Полоцкого изучали латинский, греческий и польский языки, музыку. Но образованию младшего сына — будущего Петра I — не уделялось должного внимания. К этому времени Алексей Михайлович скончался, и ребенок от второго брака вместе с матерью оказался в опале.

Петр начал учиться письму, кажется, в начале 1680 года и никогда не умел писать порядочным почерком. Зотов (бывший канцелярский служащий Иван Зотов, приставленный к царевичу. — Прим. ред.) как пособие при обучении употреблял иллюстрации, привозимые в Москву из-за границы, ознакомил Петра с событиями русской истории.

Пользоваться привезенной из-за границы астролябией (старейший астрономический инструмент. — Прим. ред.) Петра научил голландец Тиммерман. Другой голландец из Немецкой слободы по фамилии Карштен-Брант учил любознательного юношу лавировать на боте и управлять парусами.

Школы при Петре I

Николай Богданов-Бельский. Ученицы (фрагмент). 1901. Саратовский государственный художественный музей имени А.Н. Радищева, Саратов

Алексей Стрелковский. Сельская школа (фрагмент).1872. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Алексей Венецианов. Портрет Кирилла Ивановича Головачевского, инспектора Академии художеств, с тремя воспитанниками (фрагмент). 1911. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Петр I понимал необходимость профессионального образования. Поэтому в 1701 году в Москве по его указу открыли Школу математических и навигацких наук. Учились в ней юноши разных сословий в возрасте от 12 до 20 лет. После освоения грамоты, арифметики, геометрии и тригонометрии ученики низкого происхождения, как правило, поступали на службу, а отпрыски знатных фамилий переходили в «верхнюю школу», где изучали немецкий язык, астрономию, географию, навигацию, фортификацию.

В это же время появились учебные заведения, выпускавшие рабочих-металлургов, медиков, канцелярских служащих, инженеров, химиков, артиллеристов, переводчиков. В 1714 году появились начальные цифирные школы — упор в них делали на арифметику и геометрию.

Для «губернских дворянских и приказного чина, дьячих и подьячих детей от 10 до 15 лет» была введена учебная повинность. Она вызвала недовольство родителей, поскольку купцы и ремесленники традиционно учили наследников грамоте сами, одновременно с этим обучали и торговле. Из-за этого купцы не могли своевременно передать семейное дело детям. Церковнослужители же отдавали своих отпрысков в религиозные архиерейские школы — они открылись во всех епархиях в 1721 году.

Одним из последних детищ Петра стала Академия наук. Ее император учредил в 1724 году. Однако работу она начала уже после смерти императора — в конце 1725 года. В состав академии входили гимназия и университет.

Универзитет есть собрание ученых людей, которые наукам высоким, яко феологии и юрис пруденции (прав искусству), медицины, филозофии, сиречь до какого состояния оные ныне дошли, младых людей обучают.

Реформа образования Екатерины II

Василий Перов. Приезд институтки к слепому отцу (фрагмент). 1870. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Екатерина Хилкова. Внутренний вид женского отделения Петербургской рисовальной школы для вольноприходящих (фрагмент). 1855. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Карл Лемох. Гимназистка (фрагмент). 1885. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Первое учебное заведение для девушек было открыто во время царствования Екатерины II. В 1764 году императрица учредила Воспитательное общество благородных девиц. В историю оно вошло как Смольный институт. Институт просуществовал до 1917 года.

Предметами обучения в первом возрасте (6–9 лет) были: Закон Божий, русский и иностранные языки (чтение и письмо), арифметика, рисование, рукоделье и танцы. Ко второму возрасту (9–12 лет) прибавлялись история и география… В третьем возрасте (12–15 лет) вводились словесные науки, состоявшие в чтении исторических и нравоучительных книг. Затем следовала еще: опытная физика, архитектура, скульптура, токарное искусство и геральдика. Домашнему хозяйству обучали уже на практике… Курс последнего возраста (15–18 лет) состоял в повторении всего пройденного, причем особое внимание обращалось на Закон Божий.

Женское образование значительно отличалось от мужского. Основанный еще в 1732 году Шляхетский сухопутный кадетский корпус при Екатерине II получил новый устав. В корпусе учились с пятилетнего возраста до 21 года. Юноши осваивали «полезные» науки (физику, воинское искусство, тактику, химию, артиллерийское дело), «нужные гражданскому званию» (всенародное, государственное и естественное право, нравоучение, государственную экономию), прочие науки (логику, математику, механику, красноречие, географию, историю) и «художества» (рисование, танцы, фехтование, архитектуру и другие). Эта программа была разработана под влиянием идей французского Просвещения.

В 1786 году приняли Устав народным училищам в Российской империи. Появились малые училища с двумя классами начального образования, а в крупных городах — средние училища с тремя классами, а также главные с пятилетним обучением (последний, четвертый класс длился два года). В главных народных училищах изучали арифметику и геометрию, физику и механику, естественную историю и архитектуру с черчением планов, географию и историю, а также факультативно латинский и действующие европейские языки. Выпускники главных училищ могли сдать экзамен на звание учителя.

Образование в XIX веке

Алексей Корин. Опять провалился (фрагмент). 1891. Калужский областной художественный музей, Калуга

Эмилия Шанкс. Новенькая в школе (фрагмент). 1892. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Николай Богданов-Бельский. Приготовление уроков (фрагмент). 1900-е. Новокузнецкий художественный музей, Новокузнецк

В 1802 году император Александр I учредил Министерство народного просвещения. Его основными принципами были бессословность (за исключением крепостных) и бесплатность начального образования, а также преемственность учебных программ. В 1804 году при церковных приходах стали открывать начальные школы, куда ходили в основном крестьянские дети. С 1803 года главные народные училища стали преобразовывать в гимназии (первая женская гимназия открылась через 55 лет, в 1858 году, в Петербурге). Постепенно в программу вводили новые предметы: мифологию, статистику, философию, психологию, коммерческие науки, естественную историю, иностранные языки. В гимназиях делали упор на классическое образование — в приоритете были гуманитарные науки.

В 1811 году состоялся первый набор в Императорский Царскосельский лицей. За шесть лет мальчикам из знатных семей давались энциклопедические знания. Особое внимание уделялось отечественной истории и «российскому языку», который в гимназиях того времени практически не изучали. Однокурсник Пушкина государственный деятель, историк Модест Корф писал:

…До самого конца для всех продолжался какой-то общий курс, полугимназический и полууниверситетский, обо всем на свете: математика с дифференциалами и интегралами, астрономия в широком размере, церковная история, даже высшее богословие — все это занимало у нас столько же, иногда и более времени, нежели правоведение и другие науки политические.

Все население империи получило доступ к образованию лишь после отмены крепостного права и учреждения в 1864 году земств — выборных органов местного самоуправления. В земских школах учились три года, а с начала XX века — четыре. Там изучали чистописание, арифметику, Закон Божий, церковное пение. В школы принимались мальчики и девочки с восьми лет. В XIX веке продолжали работать и церковно-приходские школы.

Советская школа

Федор Решетников. Прибыл на каникулы (фрагмент). 1948. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Виктор Цветков. Нерешенная задача (фрагмент). 1969. Частное собрание

Иван Козлов. Вход для первоклассников (фрагмент). 1950. Частное собрание

После Октябрьской революции 1917 года нужны были квалифицированные рабочие, поэтому в стране стали открываться трудовые школы.

1920-е годы прошли под знаком экспериментов. Отменили домашние задания, уроки истории заменили политграмотой и обществоведением. На местах пытались ввести американскую модель: дети могли сами выбирать предметы и сдавать по ним проекты. Такое обучение приближало учеников к практике.

Однако в 1927 году правительство обозначило уже не примерные, а обязательные программы и учебные планы. Больше всего учебных часов отводилось на уроки математики, русского и родного языка, обязательными стали Конституция СССР, чистописание, черчение, химия, труд.

О школе 1930-х годов вспоминал философ Александр Зиновьев:

Школа, в которой я проучился с 1933 по 1939 год, была построена в 1930 году и считалась новой. Она не была исключением в то время. Но таких школ было еще немного. Она не была привилегированной. Но вместе с тем она была одной из лучших школ в стране.
Приобщение к культуре на первых порах происходило для меня также через школу. Это упоминавшиеся выше экскурсии, различного рода кружки, коллективные походы в музеи, в кино и в театры. В нашей школе был драматический кружок. У нас были даже уроки музыки. Учитель, заметив, что у меня не было ни голоса, ни слуха, но что я что-то постоянно рисовал, предложил мне «рисовать музыку», то есть изображать в рисунках то, как я воспринимал музыку.

В это время ввели обязательное сначала четырехлетнее, а затем семилетнее обучение для детей 8–10 лет. В 1943 году в школу начали брать с семи лет. В послевоенное время появилась школьная форма, в программу добавили уроки логики, психологии, латыни, вернулись к раздельному обучению мальчиков и девочек. Но после смерти Сталина «гимназические» веяния убрали. В эпоху холодной войны появился новый предмет — начальная военная подготовка, которая оставалась в программе до конца 1980-х.

Автор: Екатерина Гудкова

Теги:

ОбразованиеИсторияПубликации раздела Образование

Почему важна география? Там больше, чем вы думаете

В географии больше, чем вы думаете

Когда вы думаете о географии, что приходит вам на ум? Запоминание карт и столиц? Это еще не вся география! На самом деле это намного больше. География — это изучение людей и людей в пространстве во времени и того, как эти пространства сформировали историю. Это увлекательная область исследования, и к тому же важная. Почему важна география? Давай выясним!

Что такое география?

Согласно National Geographic, география — это «изучение мест и отношений между людьми и окружающей их средой». Итак, вы уже видите, что география — это гораздо больше, чем просто изучение карт и знание столиц стран.

Связь с пространством и местом

География — это все о связи людей с пространством и местом. Физические свойства земли, такие как горные хребты и водоемы, например, могут существенно повлиять на то, как люди двигаются, думают и действуют. География стремится понять, как физические ландшафты формируют человеческую историю.

Изучение географии для понимания нашей планеты

География может помочь нам понять движение, изменения и системы планеты. Темы, актуальные на сегодняшний день, такие как изменение климата, доступность воды, природные ресурсы и многое другое, гораздо легче понять тем, кто хорошо знает географию.

Изучение географических регионов и культур

Человеческая география является важной частью географии. Знание отношений между культурами и того, почему они вообще существуют, жизненно важно в нашем все более глобальном мире.

Photo by Johnson Wang on Unsplash

Зачем изучать географию? 11 причин

Почему важна география? Зачем это изучать? Есть так много причин, по которым география по-прежнему является жизненно важной частью учебной программы. Вот лишь некоторые из них:

1. Space Vs. Осведомленность о месте

Изучение географии помогает нам иметь представление о месте. За всеми местами и пространствами стоит история, сформированная людьми, землей и климатом. Изучение географии придает смысл и осознание местам и пространствам. Это также помогает студентам с пространственной осведомленностью на земном шаре. Понимание направления и того, где что находится в мире, по-прежнему является жизненно важным навыком, несмотря на легкий доступ к этой информации в Интернете.

Физическая география: Это изучение физического состава земли. Он может включать климат, формы рельефа, почву и растительность, водоемы и природные ресурсы.
Человеческая география: Человеческая география, с другой стороны, включает в себя изучение людей и культуры и того, как они распределены по земному шару.

2. Глобальное сообщество

Когда ребенок или взрослый изучает географию, он становится гражданином мира. Те, кто разбирается в географии и в том, как она сделала мир таким, какой он есть сегодня, с большей вероятностью поймут нашу глобальную взаимозависимость. Они более склонны к участию в мировом сообществе.

Фото Киры ауф дер Хайде на Unsplash

3. Навыки чтения документальной литературы

Учащимся всех возрастов изучение географии помогает развить навыки чтения документальной литературы — не только при изучении карт, но и при изучении материалов, которые связаны с географией. География часто включает рассказы из первых рук, чтение научных исследований и анализ наборов данных.

4. Изучите курс истории

География помещает историю в контекст. Это помогает нам увидеть, почему, когда и как произошло то, что произошло в истории. Вы лучше выучите историю, изучая географию.

5. Путешествуйте с умом

Перед поездкой изучите географию местности. Узнайте о его природных ландшафтах, культурах и их влиянии друг на друга. Это не только поможет вам спланировать лучшее путешествие для себя, но и поможет вам максимально эффективно использовать свое время, пока вы там.

6. Понимание глобализации

Когда компании выходят на мировой уровень, они вносят свой вклад в глобализацию. Когда вы путешествуете за границу, вы участвуете в глобализации. Глобализация — это процесс перемещения культур по всему миру и влияния на других. Изучение географии помогает нам понять, к чему может привести глобализация.

7. Глобальная взаимозависимость

Глобальная взаимозависимость — это идея о том, что все области мира взаимозависимы друг от друга. Каждая страна, континент и регион зависят от других в плане ресурсов и мира. Эти страны зависят от других и так далее — мы все связаны и зависим друг от друга в той или иной форме.

8. Помещение новостей в контекст

Если вы не знаете, где что-то находится или в каком физическом контексте оно находится, как вы можете понять, о чем сообщается в новостях? Изучение географии поможет вам лучше понять текущие события.

9. Навыки навигации

После изучения географии вы сможете узнать, куда вы направляетесь на север или на юг. Изучение географии может улучшить ваши навыки навигации, где бы вы ни находились.

Фото Эми Хамфрис на Unsplash

10. Осмысление культур

Изучение географии поможет вам понять и оценить различные культуры по всему миру. Информация о земле, доступности ресурсов и о том, как это сформировало культуру, чтобы она стала такой, какая она есть сегодня, поможет вам понять уникальность культуры.

11. Широкие возможности трудоустройства для выпускников-географов

Если вы решите изучать географию в колледже, ваши возможности после окончания учебы огромны. Многие выпускники факультетов географии занимаются городским и региональным планированием, областью, которая быстро развивается. Другие географы работают в области экологического менеджмента и консалтинга и могут оказать непосредственное влияние на борьбу с изменением климата. Кроме того, навыки, полученные во время получения степени по географии, такие как картография, представление данных и написание исследований, хорошо переносятся в рабочую силу и могут сделать вас выдающимся кандидатом!

Важность географии

Изучение географии помогает нам понять отношения между культурами. В конечном счете, это ведет к более принимающему и культурно осведомленному обществу.

Фото Бена Уайта на Unsplash

Географы меняют мир к лучшему

Те, кто изучает географию, имеют уникальную точку зрения, которая приходит со знанием многих культур и пространственным пониманием, которое не воспроизводится в других дисциплинах. Эта смесь знаний может помочь географам найти важные и уникальные решения, которые другие, возможно, не смогут увидеть.

Еще один способ, которым география может оказать положительное влияние на мир, — это распространение информации о влиянии изменения климата. Географы обладают глубокими знаниями о погодных условиях и изменениях климата на протяжении всей истории на участках земли. Они также изучили, как эти изменения повлияли на людей в этих областях. Этими знаниями делятся с другими, чтобы, как мы надеемся, добиться понимания и глобальной осведомленности о влиянии изменения климата на человеческое общество.

Народный университет также стремится к устойчивому развитию. Будучи полностью онлайн-университетом, который также использует только бесплатные учебники с открытым исходным кодом, Народный университет сокращает потребность в печатных и отправляемых материалах, потребность в использовании топлива для перевозки людей и материалов в кампусы и продвигает качественное образование для всех людей. по всему миру, независимо от их физического местоположения.

Стать гражданином мира

Чтобы стать образованным гражданином мира, нужно начать с изучения географии. Граждане мира осознают окружающий их мир, понимают других и работают над тем, чтобы сделать весь земной шар лучше. Все начинается с изучения географии!

Итак, еще раз, почему география важна? Это важнее, чем вы думаете: изучение географии поможет вам лучше понимать новости, бороться с изменением климата, стать частью мирового сообщества, понимать культуры и изучать историю. В конце концов, география поможет вам стать лучшим гражданином мира.

Какие есть разделы географии?

География делится на две основные ветви: география человека и физическая география.

В географии есть дополнительные разделы, такие как страноведение, картография и интегрированная география (также известная как география окружающей среды).

Узнайте о различных областях географии в этой статье.

География человека

Это один из основных разделов географии, который в основном охватывает изучение человеческого рода. Подробнее: Подотрасли географии человека

Обычно это включает в себя понимание происхождения человеческой популяции, того, как взаимодействия и восприятие членами этой человеческой популяции различных идеологий, влияющих на них.

В дополнение к этому дисциплина также изучает способ, которым группы людей, населяющих Землю, организуются в конкретных регионах, которые они населяют.

Городская география — это изучение человеческого населения в антропогенной среде. Вид на строящийся пригород в Атланте, штат Джорджия, США. Изображение: Геологическая служба США, общественное достояние.

На самом деле многие другие отрасли географии обычно подпадают под географию человека.

Современные приложения географии человека могут включать картографирование миграции людей, показ движения пищевых ресурсов и их влияния на сообщества, а также влияние изменения климата на людей, живущих в уязвимых районах.

Специалисты-географы изучают влияние изменения климата на передвижение людей, качество жизни и благосостояние экономики. Наводнение в Коралвилле, штат Айова, 13 июня 2008 года. Фото: Дон Беккер, Геологическая служба США. Общественное достояние

Каковы некоторые примеры человеческой географии?

Here are some example of disciplines in human geography:

cultural geography
economic geography
health geography
historical geography
political geography
population geography
rural geography
social geography
transport geography
городская география

Сельская география является одной из областей изучения гуманитарной географии. Фото: Белый амбар недалеко от Уэст-Фарго, Северная Дакота, США, Виктория Кристенсен, Центр водных исследований Верхнего Среднего Запада Геологической службы США. Общественное достояние

Подробнее: Подразделы географии человека .

Статьи по географии человека

В Соединенных Штатах растет взаимодействие дикой природы с городом
Типы сельскохозяйственных моделей, видимых из космоса
География счастья
География хэви-метал групп 0

Также: Что такое экзамен AP Human Geography?

Физическая география

Физическая география является важной отраслью географической науки и в основном занимается изучением природных характеристик Земли. Связанный: Подразделы физической географии

Он охватывает как объекты, находящиеся на поверхности Земли, так и вблизи нее.

Физическая география позволяет нам наносить на карту массивы суши, но физическая география также используется, чтобы увидеть, что находится под ледяными шапками Земли и океанами.

Гляциология — это изучение ледников и других явлений, связанных со льдом. Тающая льдина в Северном Ледовитом океане, 12 августа 2009 г.. Фото: Патрик Келли, Береговая охрана США. Всеобщее достояние.

Исследователи используют спутниковые технологии, чтобы увидеть массив суши, который существует под Антарктидой; кроме того, продолжается работа по изучению и картированию физического состава суши под нашими океанами.

Какие есть примеры физической географии?

Некоторые примеры дисциплин, изучаемых в физической географии:

геоморфология
климатология
гидрология
биогеография

Гидрология изучает движение и распределение воды на Земле. Гидрологи Геологической службы США используют датчик электропроводности/температуры/глубины воды (AquaTroll) для временного исследования вдоль реки Мэдисон в Йеллоустоуне. Фото: Венди Стовалл, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Статьи по физической географии

Как Эль-Ниньо и Ла-Нинья влияют на дождь в США
Песчаные дюны в США
География Сахарской пыли: куда и как она перемещается?
Знакомство с коридорами дикой природы
Рост ворон в городах

Подробнее: Разделы физической географии .

Интегрированная география

Интегрированная география также может быть известна как география окружающей среды или география человека и окружающей среды. Интегрированная география объединяет человеческие и физические географические проблемы и объединяет их.

Географы используют дроны, оснащенные тепловизионной инфракрасной камерой, для сбора данных дистанционного зондирования. Фото: Геологическая служба США, общественное достояние

Эта область географии полезна для установления связи между людьми и влиянием, которое мы оказываем на нашу природную среду.

ГИС и технологии дистанционного зондирования могут использоваться, чтобы показать, где люди физически изменили ландшафт окружающей среды. Дроны, LiDAR, спутники наблюдения Земли и аэрофотосъемка — все это технологии, которые географы использовали для изучения Земли.

Например, мы можем точно определить, где иракские водно-болотные угодья высохли из-за чрезмерного использования водных ресурсов, и где усилиями по сохранению удалось недавно обновить некоторые из этих водно-болотных угодий.

Спутники, подобные тем, что используются в программе Landsat, помогают отслеживать изменения, вызванные взаимодействием людей на Земле. На снимках, сделанных спутниками Landsat 5 и Landsat 8, зафиксированы изменения в перуанских лесах Амазонки с течением времени из-за мелкомасштабного сельского хозяйства. Изображение: Геологическая служба США, общественное достояние.

Интегрированная география может использоваться для изучения отношения человечества к Земле, а также отношения Земли к людям.

Интегрированные статьи по географии

Глобальная карта подверженности оползням: основные моменты, о которых не упоминают регионы мира
Составление карты выбросов метана в Калифорнии

Региональная география

Вместо того, чтобы рассматривать географию в глобальном масштабе, региональная география разбивает науку на более конкретные области.

Региональная география рассматривает культурные и природные аспекты географии, которые являются уникальными для конкретного места. Региональная география может включать в себя разделение местоположений путем изучения различных водоразделов или просто изучения прибрежных районов и так далее.

Страноведы изучают взаимодействие различных факторов или географических особенностей на региональном уровне. Вид возле вулкана Катла в Исландии, показывающий пейзаж. Фото: Джо Шмит. Общественное достояние через Геологическую службу США.

Наиболее распространенный пример региональной географии по странам.

Берем нарисованные границы и смотрим в них. Часто человеческая география, содержащаяся в этих странах, гораздо более разнообразна и разнообразна, чем мы ожидаем.

Естественные границы, такие как реки, горные перевалы или другие крупные водоемы, часто влияют на место проведения границ.

На этой глобальной карте синим цветом показаны все международные границы, обозначенные крупными реками. Карта: Лорен Дофин, НАСА, общественное достояние.

Понимание политических и культурных факторов в региональной географии также может помочь нарисовать более ясную картину.

Статьи по региональной географии

Как поездки 130 миллионов пассажиров показывают мегарегионы в США
Пространственный анализ инфляции и воздействия пандемии
Как океанские течения перемещают загрязнение по всему миру
НАСА завершает первое глобальное исследование флуктуаций в озерах и водохранилищах
Изменение климата и распространение лесов-призраков

Геоматика

Геоматика наиболее тесно связана с ГИС (географическими информационными системами) и другими геопространственными науками.

Инженеры-геоматики работают над сбором, распространением, хранением, анализом, обработкой и представлением данных, которые они собрали в отношении географической информации.

Ежегодно на Мауна-Лоа проводится высокоточная съемка Глобальной системы позиционирования (GPS). Фото: Р. Крамер, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Geomatics использует различные технологии для достижения вышеуказанных целей. Профессии, которые работают с геоматикой, могут включать в себя градостроителей, геодезистов, космонавтов, сельского хозяйства и геомаркетинга.

Геоматические статьи

53% вод США океана, прибрежных и великих озер-
Картомирования деревьев в Западной Африке
Отслеживание в режиме реального времени загрязнение воздуха с этой краудсорной картой

. изучение картографии обычно больше связано с картографированием вещей. В общем, каждый географ должен обладать необходимыми знаниями, необходимыми для отображения данных на картах.

Картография фокусируется на способах технологического усовершенствования всей процедуры картографирования путем создания карт, как правило, более высокого качества.

До появления компьютерной картографии создание карт было ручным процессом. Нанесение промежуточных контуров на топографическую карту Геологической службы США с помощью маркера от руки в 1957 году. Фото: Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Подводя итог, отметим, что география — очень обширный предмет, поэтому она состоит из многочисленных субдисциплин.

В этой науке есть и другие области, которые не обсуждались, и некоторые из них включают: географическое образование, историческую географию, ГИС (геоинформационные системы), дистанционное зондирование и количественные методы.

В географии есть некоторые разделы, которые обычно взаимосвязаны с другими, но есть и другие разделы, в которых действуют совсем другие княжества.

Картографические статьи

Калифорния как остров
Какой была первая карта, выпущенная Службой артиллерийского вооружения?
Десять причин, почему качество пространственных данных имеет большее значение сейчас, чем когда-либо
Обзор: время в картах
Преподавание географии с помощью картографических сэмплеров

Связанные ресурсы по географии

Подразделы физической географии

-9003 География

Почему география?
Пять тем географии

Эта статья была написана в соавторстве с Кейтлин Демпси.