Интересные материалы по физике 9 класс: «Сферы» Конструктор уроков. УМК «Физика. 9 класс»

«Сферы» Конструктор уроков. УМК «Физика. 9 класс»

Конструктор уроков по физике — электронное приложение, позволяющее легко и быстро формировать увлекательные уроки по физике, наполненные разнообразными медиаобъектами (как входящими в состав медиатеки, так и своими собственными), а также создавать отчётную документацию по уроку.

Медиатека ресурсов к курсу «Физика. 9 класс» включает в себя следующие темы:

• Механика
• Механические колебания и волны. Звук
• Электромагнитные колебания и волны
• Геометрическая оптика
• Электромагнитная природа света
• Квантовые явления
• Строение и эволюция Вселенной

Подробная инструкция с описанием возможностей и технологии использования Конструктора урока представлена в разделе Помощь.

Конструктор уроков представляет собой программный комплекс, обеспечивающий возможность подбора материалов к уроку и создания обучающей презентации для демонстрации её в ходе урока (посредством персонального компьютера и монитора/интерактивной доски), а также создания отчётной документации по уроку. Конструктор уроков позволяет использовать уникальные медиатеки, соответствующие требованиям и содержанию современного образования, которые включают в себя медиаресурсы различных категорий: тексты (рубрики Биографии, Справочник, Это интересно), визуальные образы (рубрики Рисунки, Анимации, Модели, Фотографии, Слайд-шоу, Видео), тестовые задания (Рубрика Тесты), интерактивные лабораторные работы (рубрика Лабораторные), интерактивные расчётные задачи (Рубрика Задачи). Кроме этого для создания обучающих презентаций можно использовать авторские разработки в виде текстов, фотографий, рисунков, анимаций и видеоматериалов.

Биографии содержат справочную информацию о научной деятельности учёных-физиков.

Справочник представляет собой подборку основных определений физических величин, формул для их нахождения, единиц и обозначений, формулировок основных законов и правил, а также таблиц и физических постоянных.

Рубрика Это интересно включает интересные факты и физические сведения, дополняющие основной материал параграфа.

Рисунки — это разнообразные схемы, графические изображения физических объектов, процессов и явлений.

Фотографии и коллекции фотографий физических объектов и явлений представлены в рубриках Фотографии и Слайд-шоу.

В рубрике Видео собрана подборка видеофрагментов, которые наглядно некоторые физические процессы и демонстрационные опыты.

Рубрика Лабораторные позволяет выполнить в интерактивном режиме некоторые лабораторные работы.

Для закрепления и контроля уровня усвоения материала урока предлагается подборка тестовых заданий, представленных в рубрике Тесты.

Рубрика Задачи содержит интерактивные задачи к основным разделам курса.

В рубриках Модель и Анимация приведены интерактивные демонстрационные модели физических объектов, явлений и процессов.

Интерфейс Конструктора уроков обеспечивает удобную и интуитивно понятную навигацию, позволяет сохранять и впоследствии использовать шаблоны структуры урока, предоставляет удобную форму для создания план-конспекта урока.

В разделе Подготовка урока происходит формирование структуры и содержания урока: добавление и редактирование разделов урока, наполнение их медиаресурсами.

В разделе Презентация урока можно просмотреть материалы, подобранные на вкладке Подготовка урока.

Раздел Подготовка отчёта предназначен для составления отчёта по уроку. В данной вкладке также содержится справочный материал.

Подробная инструкция с описанием возможностей и технологии использования Конструктора уроков представлена в разделе Помощь.

Физика 7-9 классы. Все тесты и тренажеры

Переход к ОНЛАЙН ТЕСТАМ и ТРЕНАЖЕРАМ.

Выбери свой класс !

ФИЗИКА 7 КЛАСС

УМК Перышкин — Громцева. Контрольные работы по физике.
УМК Перышкин — Марон. Дидактические материалы по физике
УМК Перышкин — Марон. Самостоятельные и контрольные работы
УМК Перышкин — Кирик. Контрольная работа «Архимедова сила».

К любому УМК — Годова. Физика 7. Контрольные работы в новом формате (годовая)

ФИЗИКА 8 КЛАСС

УМК Перышкин — Кирик. Разноуровневые самост. и контрольные работы
УМК Перышкин —  Марон. Контрольные работы 8 кл.
УМК Перышкин — Громцева. Контрольные и самостоятельные работы.

К любому УМК — Годова. Физика 8. Контрольные работы в новом формате (годовая)
К любому УМК — Контрольная работа «Тепловые явления»

ФИЗИКА 9 КЛАСС

УМК Перышкин — Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике.

К любому УМК — Годова. Физика 9. Контрольные работы в новом формате (годовая)

Конспекты по ФИЗИКЕ

 Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний

по предмету «Физика 7-9 классы»:

7 класс.

Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс к учебнику Перышкина А.В. — Громцева О.И. (2016, 112с.)
Тесты по физике. 7 класс к учебнику Перышкина А.В. «Физика. 7 кл.» Чеботарева А.В. (2017, 176с.)
Физика. 7 класс. Тесты к учебнику Перышкина А.В. — Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А. (2014, 112с.)
Физика. 7 класс. Диагностические работы к уч. А.В. Перышкина. — Шахматова В.В., Шефер О.Р. (2015, 126с.)
Физика. 7 класс. Проверочные и контрольные работы. Пурышева Н.С., Лебедева О.В., Важеевская Н.Е. (2014, 96с.)
Физика. 7 класс. Контрольные измерительные материалы. Бобошина С.Б. (2014, 96с.)
Физика. 7 класс. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. Кирик Л.А. (2014, 192с.)

8 класс

Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. — Громцева О.И. (2017, 128с.)
Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. «Физика. 8 кл.» Чеботарева А.В. (2017, 224с.)
Физика. 8 класс. Контрольные измерительные материалы. Бобошина С.Б. (2014, 96с.)
Физика. 8 класс. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. Кирик Л.А. (2014, 208с.)

9 класс

Физика. 9 класс. Тематические контрольные работы. Генденштейн Л.Э., Кошкина А.В. (2014, 94с.)
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс к учебнику Перышкина А.В., Гутник Е.М. — Громцева О.И. (2017, 160с.)
Тесты по физике. 9 класс к учебнику Перышкина А.В., Гутник Е.М. — Громцева О.И. (2017, 176с.)
Физика. 9 класс. Дидактические материалы. Марон А.Е., Марон Е.А. (2014, 128с.)
Физика. 9 класс. Контрольные измерительные материалы. Бобошина С.Б. (2014, 96с.)

Перейти на Главную страницу сайта.

Учебная программа по естественным наукам для 9 класса (бесплатные ресурсы)

Academix

Некоммерческая организация, помогающая учащимся изучать, изучать и вовлекаться

Домашняя страница

Подписка на события. ..

90 Книги 90 Обзоры

5

Бесплатные книги

Химия

Помощь с домашним заданием по математике

Математические соревнования, учебные группы

Математические инструменты

Технология для учителей…

Математический клуб

Практические занятия по математике

Music Musines

ASL (Американский язык жестов)

ESL

Археология

Философия

Биология

Life and Tech

Clever Crafts

Health Class

Организовано

вождение для молодежи

Общие ресурсы

Физика

Робототехника

Кодирование

Искусственный интеллект

Art: Digital, традиционная, анимация

.0005

Награды и стипендии

Волонтерство
Возможности

Первая работа, что нужно и чего нельзя делать

Китайский язык

Испанский

Лос-Анджелес, Клуб журналистики и чтения

Мы любим книги. ..

Как мы учимся

О нас

Сбор средств

Контакты

Календарь

Реклама

5
К-2

Детский сад

1-й класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

математика 10С (гр 10)

математика 20-1 (гр 11)

математика 30-1 (гр 12)

Высшее образование

Финансовая грамотность

Помогите книге найти дома кампания

Исследование космоса

Лабораторное оборудование, инструмент для запоминания

Химия 9 Практические тесты PAT

(Тесты по химии для 9 класса)

Academix: Изучай, Исследуй, Занимайся…

Copyright © 2022 Academix. Все права защищены.

Физика 9 классПримечания Глава 9 ТЕПЛОПЕРЕДАЧА

Физика Класс 9 Примечания Глава 9 ТЕПЛОПЕРЕДАЧА

Физика Класс 9 Примечания Глава 9 ТЕПЛОПЕРЕДАЧА.

Заметки для 9 класса по физике Глава 9 ПЕРЕДАЧА ТЕПЛА

Скачать Заметки для 9 класса по физике Глава 9 ПЕРЕДАЧА ТЕПЛА в формате PDF Бесплатно.

Глава № 9

ПЕРЕДАЧА ТЕПЛА

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ

Q1. Объясните теплопроводность и ее механизм. Опишите его практическое применение.

Ответ: – Теплопроводность:

Процесс передачи тепловой энергии от частицы к частице при столкновении называется теплопроводностью.

Механизм теплопроводности:

Механизм теплопроводности можно объяснить поведением атомов внутри материала.

Существует два пути передачи тепла

• Колебания атомов в металлах
• Движение свободных электронов в металлах.

Колебания атомов в металлах:

Металлический стержень состоит из большого числа плотно упакованных атомов. Эти атомы колеблются вокруг своего среднего положения внутри материала.

Теперь, если мы подводим тепло к одному концу стержня, то от этого тепла увеличивается вибрация атомов, в результате увеличивается кинетическая энергия и амплитуда колебаний атомов. Эти атомы сталкиваются со своими соседними атомами и передают свое тепло соседним атомам. Таким образом, тепло легко передается от одного конца металлического стержня к другому концу. Такой вид теплопередачи известен как теплопроводность.

Движение свободных электронов в металлах:

Металлы также состоят из большого количества свободных электронов. Эти свободные электроны играют важную роль в передаче тепла от одной точки к другой посредством теплопроводности.

Пример:

Когда один конец металлического стержня нагревается, атомы в нагретой части вибрируют сильнее с большей скоростью. Свободные электроны, которые сталкиваются с этими атомами, получают кинетическую энергию и движутся быстрее. Они диффундируют в более холодную часть металла, где происходят столкновения с другими свободными электронами и атомами, что приводит к передаче энергии. Таким образом, тепло передается из одного места в другое место, такой тип теплопередачи известен как теплопроводность.

Практическое применение теплопроводности:

1. Кастрюли и сковороды:

Кастрюли и сковороды изготовлены из металлов, которые являются хорошими теплопроводниками. Они легко проводят тепло к еде внутри и равномерно распределяют ее.

1. Вспененный пластик:

Вспененный пластик и стекловолокно (пластиковый материал, содержащий стекловолокно) являются хорошими изоляторами, поскольку они содержат крошечные карманы захваченного воздуха. Эти материалы используются в стенах и потолках наших домов, чтобы летом в них было прохладно, а зимой — тепло.

1. Проволочная сетка:

Проволочную сетку часто помещают над пламенем для отвода тепла наружу от пламени. Стеклянный стакан можно безопасно нагревать на марле, потому что это защищает его от концентрированного тепла пламени.

1. Прихватки и салфетки:

Прихватки и салфетки для горячих кастрюль изготовлены из плохих проводников, таких как одежда и дерево. Использование плохих проводников позволяет избежать ожогов рук и столешницы.

• Шерстяная одежда:

Шерстяная одежда имеет мелкие поры, заполненные воздухом. Воздух и дерево — плохие проводники тепла. Таким образом, тепло из нашего тела не уходит наружу, и зимой наше тело остается теплым.

• Иглу:

Тип укрытия иглу (дом или хижина), построенный из снега. Иглу построены изо льда и снега для защиты от зимних условий. Одна из причин, по которой иглу так хорошо справляются со своей задачей, заключается в том, что лед и снег действуют как теплоизоляция и минимизируют потери тепла изнутри за счет теплопроводности.

• Ящик для льда:

Ящик для льда имеет двойную стенку из жести или железа. Пространство между двумя стенками заполнено пробкой, которая плохо проводит тепло.

Пробка предотвращает поступление тепла извне в коробку, не позволяя льду таять.

• Пайка:

Во время пайки предметы имеют непрямой контакт, например, паяльник и печатная плата, тепло передается теплопроводностью

Q2. Объясните теплопроводность вещества и ее математическое описание.

Ответ: – Теплопроводность: –

Теплопроводность вещества является мерой способности вещества проводить тепловую энергию.

Объяснение: –

Рассмотрим стержень длиной «L» с площадью поперечного сечения «A», и пусть «∆T» будет разностью температур.

Количество тепла Q, протекающего через стержень, зависит от следующих факторов.

и. Разность температур:

Количество потоков тепла «Q» прямо пропорционально разности температур «∆T».

т.е.       Q         α          ∆T       …….. экв. (1)

ii. Площадь поперечного сечения:

Количество потоков тепла «Q» прямо пропорционально площади поперечного сечения «A» стержня

, т. е.       Q         α          A         ……. экв. (2)

iii. Интервал времени: –

Количество потоков тепла Q прямо пропорционально временному интервалу t Толщина/длина: –

Количество потоков тепла «Q» обратно пропорционально длине «L» стержня.

, то есть Q α 1 …… .. Уравнение (4)

Q α ∆TAT

, объединив уравнения (1), (2), (3) и (4), мы получаем

л

Q α L

AT∆T ∴ T₁ — T₂

AT L

T₁ -T₂)

Q α L ((∆T =)

Q = …… .. Уравнение (5)

, где «k» является постоянной пропорциональности и известна как теплопроводность вещества.

Его значение зависит от природы материала, так что           

K = (.)

Специальный случай: — T₁ — T₂

₁ — ₂

= 1◦C или 1 K и T = 1S, тогда уравнение (5) становится

, если L = 1m, A = 1 м2,

Q  =  k

Таким образом, теплопроводность k вещества определяется как «Количество тепла, которое проходит через один квадратный метр площади вещества за одну секунду при разнице температур в один Кельвин выдерживается на толщине в один метр.

Единица измерения: –

Единицей теплопроводности в системе СИ является JK−1m−1s−1.

т. е. Джс-1 = ватт

Теплопроводность также выражается в единицах WK-1м-1.

Физический класс 9 Примечания Глава 9 ПЕРЕДАЧА ТЕПЛА

Q3. Объясните конвекцию тепла и ее механизм. Объясните его практическое применение.

Ответ. Конвекция тепла: –

Перенос тепла из одного места в другое за счет фактического движения нагретых частиц называется конвекцией тепла.

Механизм конвекции тепла: –

Механизм конвекции тепла можно объяснить поведением среды между горячими и холодными объектами. Конвекция происходит только в жидкостях (жидкости и газы). Конвекция не может происходить в твердых телах, так как атомы в твердом теле находятся в фиксированных положениях и не могут меняться местами.

Рассмотрим нагрев воды в стакане в результате теплоконвекции.

Нагретая часть воды на дне стакана расширяется и становится менее плотной. Будучи менее плотной, теплая вода движется вверх. Его заменяет холодная и плотная вода вокруг него. Холодная вода, поступающая к месту нагрева, в свою очередь поглощает тепловую энергию, расширяется и выталкивается вверх. Таким образом, устанавливается непрерывный циркуляционный поток от дна к верху воды в стакане.

Практическое применение тепловой конвекции: –

i. Отопительная вода:

Если бы не конвекционные токи, вскипятить воду было бы очень сложно. Первыми прогреваются нижние слои воды в электрочайнике. Эта нагретая вода расширяется и движется вверх кверху, потому что ее плотность снижается. Между тем, густая прохладная вода заменяет теплую воду на дне чайника, чтобы его тоже можно было нагреть.

ii. Морской бриз:

Конвекция вызывает прибрежный бриз. Днем суша прогревается быстрее, чем море. Горячий воздух над сушей поднимается вверх, а на смену ему дует холодный воздух с моря. Таким образом, есть морской бриз в течение дня. Ночью происходит обратное. Земля остывает быстрее, чем море.

Горячий воздух над морем поднимается вверх, а на смену ему дует холодный воздух с суши. Это движение воздуха называется сухопутным бризом.

iii. Езда по термикам:

Термики — это потоки горячего воздуха, поднимающиеся на солнце. Это конвекционные потоки. Птицы могут часами летать в термиках, не взмахивая крыльями. Точно так же самолеты-планеры могут подниматься, двигаясь по термикам.

iv. Холодильник:

В холодильнике конвекция используется для циркуляции холодного воздуха вокруг продуктов. Воздух охлаждается морозильным отделением в верхней части холодильника. Когда он опускается, его заменяет более теплый воздух, поднимающийся снизу. Циркулирующий воздух отводит тепловую энергию от всех продуктов в холодильнике.

v. Вентиляция:

Конвекционные потоки используются для вентиляции классных комнат или помещений, в которых вентиляторы установлены под потолком. Теплый и спертый воздух внутри комнаты поднимается и выходит через отверстия под потолком. Свежий и холодный воздух поступает в помещение через двери и окна. Точно так же дым и горячий газ от пожаров в домах и на фабриках поднимаются вверх и выходят через дымоходы.

Q4. Объясните тепловое излучение и его механизм. Описываются любые три его практических применения.

Ответ: Излучение тепла: –

Перенос тепла от более горячего места к более холодному с наличием или без наличия материальной среды между ними называется излучением тепла.

Механизм излучения тепла: –

Механизм зависимости – передача энергии электромагнитными волнами. Электромагнитное излучение происходит от ускорения электрических зарядов. В отличие от теплопроводности и конвекции передача тепла излучением не обязательно требует наличия материальной среды?

Тепловая энергия, передаваемая излучением, так же знакома, как и свет; на самом деле это свет, но невидимый или едва видимый. Электромагнитные волны могут передавать энергию через вакуум или пространство, а также через материальную среду, такую ​​как стекло.

Каждый объект вокруг нас постоянно излучает, если его температура не равна абсолютному нулю (0) K.

Пример:

Шарик мороженого имеет температуру около 237K, поэтому он излучает. Даже если мы излучаем все время, это излучение не видно как свет, потому что оно находится в инфракрасной части спектра.

Практическое применение теплового излучения:

(i). Красящие материалы: –

Охлаждающие ребра теплообменника в задней части холодильника окрашены в черный цвет для более быстрого отвода тепла. Напротив, полированные кастрюли плохо излучают тепло и дольше сохраняют тепло. Как правило, поверхности, которые хорошо поглощают излучение, в горячем состоянии являются хорошими излучателями.

(ii). Текстура поверхности: –

Один тип материала для защиты от излучения, фольга ARMA, производится с помощью энергоэффективных решений.

(iii). Сателлит Защитное покрытие: –

Высокоотражающая металлическая фольга, покрывающая спутник, сводит к минимуму перепады температуры.

(iv). Термос: –

Сосуд, который используется для предотвращения передачи тепла за счет теплопроводности, конвекции и излучения, называется термос.

Состоит из двустенного стеклянного сосуда, посеребренного изнутри. Целью серебрения является отражение всего лучистого тепла, пытающегося войти или выйти из сосуда. Пространство между стенами тщательно вакуумируется для предотвращения конвекции. Стекло, будучи плохим проводником, сводит к минимуму теплопроводность.

Потери тепла через колбу настолько малы, что горячая жидкость, помещенная в колбу, будет оставаться горячей очень долгое время. Холодная вещь, помещенная в колбу, останется холодной, потому что слабый нагрев извне тоже будет очень мал.

Q5. Расскажите о парниковом эффекте. Объясните его важность и проблему глобального потепления.

Ответ: Парниковый эффект:

Парниковый эффект — это процесс, при котором излучение атмосферы планеты нагревает поверхность планеты до температуры выше той, которая была бы без атмосферы.

Механизм парникового эффекта:

Земля получает энергию от солнца в виде ультрафиолетового, видимого и ближнего инфракрасного излучения. Из общего количества солнечной энергии, имеющейся в верхних слоях атмосферы, около 26 % отражается космической атмосферой и облаками, а 19 % поглощается атмосферой и облаками. Более 50% оставшейся энергии или коротковолнового излучения Солнца поглощено поверхностью Земли.

Поскольку земная поверхность холоднее, чем фотосфера Солнца, она излучает на длине волны, которая намного длиннее поглощаемых длин волн. Большая часть этого теплового излучения поглощается атмосферой, тем самым нагревая ее. Помимо поглощения солнечной и тепловой радиации, атмосфера получает тепло за счет потоков скрытого тепла от поверхности.

Атмосфера излучает энергию как вверх, так и вниз, часть излучаемой вниз части поглощается поверхностью земли. Это приводит к более высокой температуре земли.

Важность парникового эффекта:

парниковый эффект важен для выживания жизни на Земле. Атмосфера Земли, содержащая естественные парниковые газы (водяной пар CO2, Ch5 и O3), приводит к тому, что температура воздуха у поверхности становится примерно на 33ﹾC выше. Без земной атмосферы средняя температура Земли была бы намного ниже температуры замерзания в театре.

Проблемы глобального потепления:

Человеческая деятельность увеличила количество парниковых газов в атмосфере, что привело к глобальному потеплению (повышению температуры земли). Из-за деятельности человека в период с 1880 по 2012 год средняя глобальная температура увеличилась на 0,85ﹾC.

Наибольшее влияние человека оказали выбросы двуокиси углерода заводами и автомобилями. В настоящее время около половины углекислого газа, выделяющегося при сжигании ископаемого топлива, не поглощается растительностью и океанами, а остается в атмосфере.

Теперь, чтобы уменьшить глобальное потепление, мы должны сократить выбросы парниковых газов и посадить больше растительности, чтобы поглощать производимый углекислый газ.

Q6: Что такое хорошие и плохие проводники?

Ответ: Хороший проводник:

Некоторые материалы легко пропускают тепло. Их называют хорошими проводниками тепла.

Примеры:

Такие металлы, как серебро, железо, медь, алюминий и т. д., являются лучшими проводниками тепла.

Плохой проводник или изолятор:

Некоторые материалы плохо пропускают тепло через себя. Их называют теплоизоляторами плохими проводниками

Примеры:

Дерево, резина, пластик, бумага и т.д.

Q7. Обсудите теплопроводность в твердых телах, жидкостях и газах?

Ответ: Проводимость в твердых телах:

Металлическое твердое тело содержит плотно упакованные атомы и свободные электроны. Эти атомы и свободные электроны играют важную роль в переносе тепла из одного места в другое. Таким образом, металлические твердые частицы хороши для вилочных проводников. Неметаллические твердые тела, такие как пластик, дерево, стекло и т. д., являются плохими проводниками тепла, поскольку в них нет свободных электронов.

Проводимость в жидкостях:

В жидкостях межмолекулярное расстояние больше, чем в твердых телах. Таким образом, скорость кондуктивного столкновения в жидкостях меньше, чем в твердых металлических телах. Таким образом, жидкости являются плохими проводниками тепла. Итак, вода — плохой проводник тепла.

Проводимость в газах:

В газах расстояние между частицами очень велико. Таким образом, скорость кондуктивных столкновений в газах очень меньше по сравнению с твердыми телами и жидкостями. Таким образом, газы являются самым плохим проводником тепла. Электропроводность воздуха в двадцать раз меньше, чем у воды. Многие материалы, такие как дерево, ткань, стекловолокно, пенопласт и т. д., являются плохими проводниками, поскольку содержат крошечные карманы захваченного воздуха.

Q8. Что такое хорошие и плохие поглотители?

Ответ: Хороший поглотитель (хороший излучатель):

Тело, которое поглощает все излучение или максимальное излучение, падающее на него, называется хорошим поглотителем.

Пример:

i. Тусклый черный чайник лучше поглощает тепло, чем серебряный.

ii. Стоя на солнце, черная машина прогревается быстрее любой другой.

III. Одежду черного или темного цвета носят в холодном климате, потому что черный или темный цвет является хорошим абсорбентом.

Совершенно черное тело поглощает все падающие на него излучения. Он не отражает падающее на него излучение.

Плохой поглотитель (плохой излучатель):

Тело, которое поглощает минимальное количество излучения и отражает максимальное количество падающего на него излучения, называется плохим поглотителем.

Пример:

i. Серебряные зеркальные поверхности являются плохими поглотителями, которые отражают почти все падающие на них излучения.

ii. Белую одежду носят в жарком климате, потому что белый — хороший отражатель и плохой поглотитель.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

Q1. Почему белые вещи предпочитают носить летом? Объясните кратко.

Белая и светлая одежда больше всего подходит для лета, потому что она отражает максимальное количество солнечного излучения и поглощает минимальное количество солнечного излучения и, таким образом, охлаждает наше тело. Вот почему мы чувствуем себя комфортно, надевая белую одежду летом.

Q2. Почему морозильная камера находится в верхней части холодильника? Объясните кратко.

Морозильное отделение находится в верхней части холодильника, потому что оно охлаждает окружающий воздух и делает его более плотным по сравнению с воздухом внизу. Конвекционные потоки используются для циркуляции старого воздуха в холодильнике. Холодный и плотный воздух движется вниз, а более теплый воздух внизу поднимается вверх, где он холодный d. Поэтому; морозильное отделение находится в верхней части холодильника.

Q3. Черная машина, стоящая на солнце, прогревается быстрее любой другой. Почему?

Черный автомобиль, стоящий на солнце, прогревается быстрее, чем любой другой автомобиль, потому что черная поверхность лучше любой другой поверхности поглощает тепловое излучение.

Q4. Почему плиточный пол холоднее для босых ног, чем ковер?

Ковер является плохим проводником тепла по сравнению с кафельным полом. Когда босые ноги ступают на кафельный пол, ноги теряют больше тепла, которое поглощается плиточным полом, и в результате мы чувствуем себя прохладно. Если мы ставим ноги на ковер, нам становится меньше холодно, потому что в этом случае наши ноги теряют тепло или очень меньше тепла передаются ковру. Вот почему кафельный пол кажется более холодным для босых ног, чем пол с ковровым покрытием.

Q5. Как шерстяные свитера согревают нас зимой?

Шерстяные свитера имеют мелкие поры, заполненные воздухом. Воздух и шерсть — плохие проводники тепла. Таким образом, тепло от нашего тела не уходит в атмосферу. Таким образом, шерстяные свитера согревают наше тело зимой.

Q6. В некоторых местах птицы могут часами летать, не взмахивая крыльями. Объясните.

В некоторых местах есть потоки горячего воздуха, исходящие от солнца, такие потоки горячего воздуха известны как термики. Термики — это конвекционные потоки. Птицы могут часами летать в термиках, не взмахивая крыльями. И происходит это явление за счет конвекции тепла.

Q7. Термос хорошего качества имеет двойные стенки и вакуумирован между этими стенками, а внутренние поверхности подобны зеркалам с серебряным напылением. Как эта конфигурация борется с потерями тепла для всех трех способов передачи и сохраняет содержимое бутылки горячим?

Ответ: Термос состоит из двустенного стеклянного сосуда, посеребренного изнутри. Посеребренная поверхность отражает все лучистое тепло, пытающееся войти или выйти из сосуда путем излучения. Пространство между стенами сильно вакуумировано, чтобы предотвратить конвекцию. Стекло, будучи плохим проводником, сводит к минимуму теплопроводность. Поэтому жидкость, помещенная в термос, долго будет оставаться горячей.

Q8. Кусок дерева, лежащий на солнце, поглощает больше тепла, чем кусок блестящего металла. Тем не менее, металл кажется более горячим, чем дерево, когда вы берете его в руки. Объяснять.

Ответ: Материал с высокой теплопроводностью будет передавать тепло гораздо быстрее, чем тело с более низкой теплопроводностью. Так, у металла высокая теплопроводность, а у дерева низкая теплопроводность. Хотя кусок дерева, лежащий на солнце, поглощает больше тепла, чем кусок блестящего металла, прикосновение к металлу кажется более горячим, чем к дереву.

Это связано с тем, что тепло от металла к нашим рукам передается быстрее из-за его высокой теплопроводности. С другой стороны, дерево — плохой проводник тепла. Когда к нему прикасаются, тепло медленно передается нашим рукам. Поэтому металл кажется более горячим, чем дерево, из-за разницы в их теплопроводности.

Q9. Ручки одних кастрюль остаются холодными во время приготовления пищи, в то время как другие становятся неприятно горячими. Что определяет, какие ручки остаются холодными, а какие нагреваются?

Ответ: Теплопроводность материала ручек определяет, какая ручка остается холодной, а какая нагревается. Когда ручка кастрюли изготовлена ​​из материала с высокой теплопроводностью, такого как металл, она быстро нагревается.

С другой стороны, если ручка кастрюли изготовлена ​​из материала с низкой теплопроводностью, например из дерева, она не нагревается. Таким образом, ручки хороших проводников нагреваются, а ручки плохих проводников остаются холодными.

Q10. Когда солнечный свет согревает землю рядом с прохладным водоемом, ветер начинает дуть с воды на землю. Объяснять.

Ответ: Конвекция вызывает прибрежный бриз. Днем солнце светит одинаково и на суше, и на море. Земля нагревается быстрее, чем море. Горячий воздух над сушей поднимается вверх, а на смену ему дует холодный воздух с моря. Таким образом, в дневное время дует морской бриз

НАЗНАЧЕНИЕ

9.1). Найдите количество теплоты, переданное за 1 час через бетонную стену площадью 6,9 м2 и толщиной 0,20 м. Одна сторона стенки поддерживается при 20°C, а другая – при 5°C. Теплопроводность бетона составляет 1,3 ДжК-1м-1с-1.

Данные:

Площадь бетонной стены = A = 6,9 м2

Толщина бетонной стены = L = 0,20 м

Температура одной стороны стены = Th = 20°C

Температура другой стороны стена = Tc = 50C

Теплопроводность бетонной стены = k = 1,3 Дж·К-1м-1с-1

= 1 × 60

Время = t = 1 час

= 1 × 60 × 60

Количество тепла, переданного через бетонную стену = Q =?

Решение: —

с использованием формулы

Q = —

Значения размещения

—

=

(1,3)

(6,9 (3600) (205)

0,2055

(6,9 (3600) (205)

0,2055

(6,9 (3600) (205)

0,2055

0006 (1,3) (6,9 (3600) (15)

= 484380

0,20 = 0,20

Q = 2421900 j

Q = 2,4 × 106 J

.