Головоломки для 1 класса в картинках: Математические головоломки для 1 класса – скачать бесплатно – Практические задания – Развитие ребенка

Задачи по картинкам | Логические задачи и головоломки

Что должно стоять на месте вопросительного знака?

Найдите неправильный кубик:

Где-то здесь спряталась ошибка, найдите ее:

Кого авторы изобразили на этой композиции?

Кого можно разглядеть на этой картинке?

В этом задании опять нужно представить картинку под другим углом, чтобы понять, кто здесь изображен:

Если на эти предметы взглянуть под определенным углом, то сразу станет понятно, что они изображают. Догадайтесь, что именно

Что же общего между этими картинками?

Фигура слеплена из кубиков, причем склеиваются целые грани, слепить кубики только по ребру или вершине нельзя. Ниже приведены пять видов этой фигуры с разных сторон. Черный отрезок означает, что мы видим в этом месте грань, перпендикулярную плоскости рисунка. Задача — понять, что это за фигура

Попробуйте переставить числа в квадратах так, чтобы два следующих друг за другом не оказались в соседних клетках — ни по вертикали, ни по горизонтали, ни по диагонали.

Это спутниковая фотография Лондона. Что не так на этом фото и почему?

Что можно еще увидеть на этой картинке, кроме черно-белых полосок?

При помощи этой головоломки посетители одного из баров доказывали бармену, что они в состоянии выпить еще. Клиенту необходимо было добраться от зеленой стрелки до красной, минуя два одинаковых цвета подряд (синий — красный — синий — красный). Как оказалось, задача была достаточно трудной не только для выпивших клиентов, но и для трезвых пользователей сети.

Много раз привлекавшийся к суду Эдди Броц по кличке «Одноглазый» был задержан ночью за очередное нарушение порядка. На следующее утро в этом же городе в прихожей собственной квартиры был обнаружен труп вдовы Бремер. Судебной экспертизой было установлено, что смерть последовала от удушения. Инспектор Варнике вызвал на допрос одноглазого Эдди, который заявил, что накануне вечером он действительно побывал у некоторых своих «клиентов». На внезапный вопрос инспектора, принадлежала ли к числу его «клиентов» вдова Бремер, Эдди заявил, что смерть вдовы к нему никакого отношения не имеет. Тогда инспектор спросил его, откуда он знает о смерти вдовы. Эдди ответил, что, проходя мимо ее дома, заглянул в замочную скважину и увидел ее лежащей на полу. Он позвонил, но на звонок никто не вышел. После осмотра квартиры вдовы инспектор приказал арестовать Эдди по подозрению в убийстве.

Каким образом инспектору удалось установить, что Эдди лгал?

Тетя Адельхайд, которая ждала своего знаменитого племянника недалеко от сберегательной кассы, бросилась ему навстречу, не скрывая своего нетерпения. Какая-то женщина только что вырвала у нее сумочку с деньгами и тотчас же исчезла.

— Скорее всего она скрылась в самой сберегательной кассе, — заметил инспектор Варнике. — Попробуем ее найти.

И в самом деле, тетя Адельхайд сразу увидела свою сумку, которая стояла на скамейке между двумя женщинами. Она была раскрыта. Когда инспектор бросил внимательный взгляд на сумку, обе женщины, заметив это, встали и прошли в другой конец комнаты. Сумочка осталась на скамье.

— Но я не знаю, которая из них украла мою сумку. Я не успела ее разглядеть, — сказала тетя.

— Ну, это пустяки, — ответил Варнике. — Допросим обеих, но думаю, что сумку у тебя украла…

Кого обвинил инспектор Варнике?

— Она назвала меня «старая сплетница»!
— А она меня «старая вешалка»!
— Нет уж, пожалуйста, избавьте меня от ваших любезностей, — прервал эту перебранку инспектор Варнике, — и расскажите мне толком, что, собственно, здесь произошло.
— Никогда не могла подумать, что бывают на свете такие люди! — начала фрау Хаберкорн. — Сегодня я развесила во дворе белье…
— Это тряпье она называет бельем! — язвительно заметила фрау Саломон.

— Подождите, — оборвал ее инспектор Варнике. — Итак, что же произошло с вашим бельем?
— Видите ли, утром я повесила сушить белье во дворе. Примерно через час я выглянула в окно и вдруг вижу, как фрау Саломон…
— Это ложь!
— Тут я увидела, как фрау Саломон снимает мое лучшее белье, свертывает его и пытается спрятать в свою сумку!
— Господин инспектор, я не стала бы дотрагиваться до ее белья даже щипцами. Можете произвести обыск в моей квартире!
— Не волнуйтесь, фрау Саломон. Я уверен, что вы не брали белья. А вам, фрау Хаберкорн, придется извиниться за свои слова, да и вообще помиритесь вы наконец и избавьте меня от ваших постоянных ссор. А теперь давайте пройдем в комнату и спокойно выясним все обстоятельства. Надо же найти настоящего вора.

Что побудило инспектора Варнике усомниться в справедливости обвинения фрау Хаберкорн?

Известный международный аферист Альфонсо, как сообщили Людовику, под Рождество бежал из бразильской тюрьмы. Есть сведения, что он летит в Париж. Людовик должен опознать его.

Людовик узнал об этом в последнюю минуту. Об Альфонсе известно только одно — он носит бороду.

В аэропорт Орли прибыли рейсы одновременно из трёх стран, и пассажиры выстроились в очередь к таможне. Людовик сразу заметил четверых бородатых мужчин. Но кто из них Альфонс?

Отведя их в сторону, Людовик после краткого разговора отпускает троих и задерживает одного. Кто из них преступник и почему Людовик это понял?

Страницы

• 1
• 2
• 3
• 4
• следующая ›
• последняя »

Логические задачи по математике для 1 класса с ответами, решениями

Логические задачи по математике для 1 класса

Логические задачи по математике для 1 класса позволяют развить у ребенка способность последовательно мыслить, а также умение думать в целом. Однако иногда случается так, что у ребенка пропадает желание заниматься математикой в школе, хотя в процессе подготовки к поступлению в первый класс он проявлял большой интерес к логическим задачкам. Случается это по той причине, что ребенку очень быстро надоедают похожие задания. Чтобы школьнику было действительно интересно, его все время нужно стараться заинтересовывать чем-то новым.

Виды математических задач для детей 1 класса

Как показывает практика, среди наиболее интересных задач для учеников первых классов обычно выделяют следующие:

•логические – на сложение и вычитание;

•составные – в несколько действий;

•текстовые – логические и математические.

Интересно! Кроссворды для детей 6 лет

Ребенок будет с удовольствием решать поставленные перед ним задачи, если чередовать их и придумывать к ним условия, которые будут интересны детям.

Логические задачи на сложение и вычитание

В рамках учебного процесса в школе чаще всего встречаются обычные задачи на сложение и вычитание. Однако ребенку будет куда интереснее заниматься математикой, если задачи будут побуждать его к логическим размышлениям, а не просто машинально вычитать и прибавлять цифры. Приведем несколько наглядных примеров логических  задач по математике для 1 класса с ответами и картинками.

Пример №1

Условие. Три подружки взяли в каждую руку по 1 воздушному шарику. Сколько всего шариков есть у девочек?

Решение и ответ. У девочек имеется 6 шариков, так как каждая подружка взяла по одному шару, как в левую, так и в правую руку.

Пример №2 

Условие. На тарелке лежит 1 пирожное, 2 конфеты и 3 груши. Сколько всего фруктов находится на тарелке?

Решение и ответ. Количество фруктов в тарелке – 3 штуки. Потому что только груши являются фруктом, а пирожное и конфеты – нет.

Пример №3 

Условие. У фермера была 12-литровая бочка, в которой находилось 7 литров воды, а также полностью наполненное водой ведро, объемом 8 литров. Бочку дополнили доверху из ведра. Сколько литров воды осталось в ведре?

Решение и ответ. В ведре осталось 3 литра воды. В бочке не хватало 5 литров (12-7=5), которые фермер взял из ведра, где изначально находилось 8 литров жидкости (8-5=3).

Как видите, задачи составлены таким образом, чтобы помимо работы с цифрами ребенку приходилось проявлять смекалку.

Однако, как показывает практика, в возрасте 7 лет дети могут иметь разный уровень подготовки. Следовательно, приведенные выше задачи могут показаться для кого-то из малышей слишком сложными. В этом случае имеет смысл предложить ему более простые задачки на сложение и вычитание. Однако суть остается прежней – задания должны быть интересными. Зная, чем увлекается ребенок, можно составить задачу, которая будет интересна конкретно ему.

Пример

Условие. У Маши было 2 яблока, а у ее подруги Леры – 3. Сколько всего яблок у девочек?

Решение и ответ. Всего у девочек 5 яблок (2+3=5).

Составные – в несколько действий

Такие задачи в два или три действия ученикам 1 класса наверняка понравятся. Кроме того, с их помощью у ребенка будет очень хорошо развиваться логика и память.

Пример №1

Условие. Монстрик фиолетового цвета скушал 4 целых апельсина. А его друг – красный монстрик, съел 7 половинок таких же апельсинов. Кто из них скушал больше апельсинов?

Решение и ответ. Фиолетовый монстрик съел больше, чем его друг. 1 целый апельсин – это 2 половинки. Значит, 4 целых апельсина можно записать, как 2+2+2+2=8 половинок. 8>7, значит фиолетовый монстрик скушал больше, чем его друг. 

Пример №2

Условие. На столе у Светы было 8 пирожных. К ней пришло 5 гостей, и каждый из них скушал по 1 пирожному. Хозяйка подумала, что нужно добавить вкусностей, поэтому достала из холодильника еще 4 пирожных и добавила их на стол к оставшимся сладостям. Однако гости сказали, что уже сыты и не стали брать добавку. Сколько всего пирожных осталось на столе?

Решение и ответ. На столе осталось 7 пирожных. 8-5=3 пирожных, осталось на столе после того, как гости взяли себе по 1 штуке. 3+4=7 пирожных оказалось на столе, когда хозяйка добавила вкусностей из холодильника.

Интересно! Умение детей по возрастам

Текстовые – логические и математические на сообразительность    

Такие задачи очень хорошо развивают у детей 7 лет умение логически мыслить. Далее мы рассмотрим несколько примеров таких заданий с их решением.

Пример №1

Условие. У Фёдора есть две сестры и два брата. Кого в семье больше: женщин или мужчин?

Ответ. Мужчин в этой семье на 1 человека больше, потому что Федор тоже мужчина.

Пример №2

Условие. Ира, Надя, Коля и Аня решили заняться спортом. У них есть 2 скакалки и 2 мяча. Известно, что у Ани в руках скакалка, а у Коли и у Нади – одинаковые предметы. Какие предметы в руках у Коли, Нади и Иры?

Ответ. У Коли и Нади в руках мячи, а у Иры – скакалка.

Пример №3

Условие. Учитель выдал ученикам картинку, на которой изображены различные фигуры разных цветов, и загадал одну из них. Чтобы у детей была возможность назвать правильную фигуру, преподаватель дал им несколько подсказок:

•фигура точно не синяя и не квадратная;

•она треугольная или круглая.

Ответ. Глядя на картинку, методом исключения мы можем определить, о какой именно фигуре идет речь. Учитель загадал оранжевый треугольник.

Такие математические задания-головоломки способствуют развитию логики и тренирует навыки владения основными приемами мышления в целом. Обобщение, сравнение, выделение определенных признаков – всему этому ребенка учат задания такого типа.

Пример №4

Условие. Найдите закономерность и продолжите ряд подходящими цифрами: 5,6,8,11,15,…

Ответ. …20,26,33 и так далее. В ряду вышеуказанных чисел мы видим определенную закономерность. Сначала мы прибавили 1, потом 2, затем 3, после этого 4, затем 5, потом 6 и так далее. То есть, с каждым шагом мы прибавляем число на единицу больше, чем предыдущее.    

Усложненные задачи по математике на логику

Некоторые дети довольно легко справляются с обычными математическими задачами и показывают очень хорошие результаты в школе. Таких преуспевающих учеников нередко отправляют на олимпиады.

Далее приведем примеры логических задач по математике, с которыми ученик первого класса может столкнуться на олимпиаде.

Пример №1

Условие. Известно, что кролик легче, чем щенок на 2 килограмма. Если посадить щенка на левой чаше весов, а кролика на правой, то какая чаша весом будет располагаться выше? Каким образом после этого нужно использовать две имеющиеся гири, чтобы уравновесить весы?

Решение и ответ. Исходя из условий задачи, мы можем быть уверены, что щенок тяжелее кролика, а, значит, правая сторона весов, на которой сидит кролик, будет находиться выше. Чтобы весы уравновесились, гиря, находящаяся в чаше с кролем, должна быть тяжелее на 2 килограмма, чем гиря, которую мы разместим в чашу с щенком (3-1=2). Таким образом, получается, что в чашу к щенку нам нужно поставить гирю весом 1 килограмм, а к кролику – утяжелитель в 3 килограмма.  

Пример №2

Условие. Рассмотрите картинку и определите стоимость медвежонка, исходя из имеющихся данных.

Решение и ответ. В первом ряду мы видим уточку и вертолет, общая стоимость которых составляет 4 условных единицы. Во втором ряду мы наблюдаем те же игрушки, но рядом с ними расположен еще и медвежонок. При этом нам известно, что общая стоимость этих трех предметов – 10 условных единиц. Так мы можем вычислить цену медвежонка (10-4=6).  

Математика действительно очень интересная наука, знание которой очень помогает человеку в повседневной жизни. Поэтому важно прививать ребенку любовь к ней с самых малых лет. Как это сделать вы уже знаете, главное – чтобы малышу было интересно.

Интересно! Поделки из ватных дисков

Надеемся, что приведенные в статье логические задачи по математике для 1 класса окажутся вам полезными, и ваш ребенок достигнет успеха в школе.

пазлов с картинками | Обучение для начинающих

PDF
| 12
страницы
| Оценки:
K — 6

Набор из 10 пазлов с картинками для совместной работы.

Используйте этот ресурс в начале учебного года в качестве тимбилдинга!

В этом упражнении учащиеся воссоздают один фрагмент изображения, а затем работают в команде, чтобы собрать пазл. В комплект входит инструкция с пошаговыми инструкциями.

Для младших школьников, которые еще не могут воссоздать картинку, просто раздайте кусочки головоломки и попросите их собрать ее вместе.

Чтобы было еще веселее, используйте черно-белую версию, чтобы учащиеся могли добавлять свои собственные цвета. Это, несомненно, добавит головоломкам сумасшедших красок!

• учебное пособие

  Мой любопытный ум — художественная деятельность
  

  Создайте автопортрет, вдохновленный безграничной природой человеческого разума, с помощью этого художественного занятия.

  2 страницы
  3 — 6

• учебное пособие

  Музыкальная игра ZAP — только заметки
  

  Веселая групповая игра для изучения нот и ритмов.

  18 страниц
  1–7

• учебное пособие

  Музыкальная игра ZAP — Ноты с ритмическими слогами
  

  Веселая групповая игра для изучения нот и ритмов.

  18 страниц
  1–7

• учебное пособие

  Плакат о навыках драматического исполнения
  

  Плакат о трех важных навыках актерского мастерства.

  1 страница
  1–7

• учебный ресурс

  Завершить рисунок — Рабочие листы
  

  Пять начатых рисунков, которые еще нужно закончить!

  5 страниц
  2 — 6

• учебное пособие

  Карточки с драматическими действиями
  

  Этот набор включает в себя 8 различных драматических заданий.

  8 страниц
  К — 7

• учебное пособие

  Цветовой круг из 12 частей и теория цвета — плакаты
  

  Колесо теплых/холодных цветов с 12 первичными, вторичными и третичными цветами.

  3 страницы
  К — 6

• учебное пособие

  Карточки с заданиями драматической игры
  

  Набор из 17 карточек с инструкциями по драматическим играм.

  9 страниц
  1 — 6

• учебное пособие

  Штриховой рисунок
  

  Шаблон для использования в качестве примера для этого задания по рисованию линий.

  1 страница
  К — 7

• учебное пособие

  Раскраска шаблона — Городская сцена
  

  Используйте цвета для создания рисунка с помощью этого листа.

  1 страница
  К — 6

Фотопазлы для знакомства с новыми темами

На прошлой неделе на тренинге PD ведущий показал нам самый простой, но совершенно увлекательный способ, который я когда-либо видел, чтобы представить новую тему в классе.

Абсолютно один из тех, «как я никогда не думал об этом раньше?» идеи — вот почему я должен был поделиться ею с вами во время скачка «Яркие идеи» в этом месяце!

Представьте, что вы в моем классе, и вы входите и видите это на доске:

Спросите учащихся, что это такое и какие у них есть доказательства, подтверждающие это. Дети могут назвать гору, каньон и т. д., основываясь на складках и форме.

Затем покажите им это.

Хм. Как они думают, что это сейчас? Замечают ли они темное пятно и что, по их прогнозам, это может быть? Видят ли они немного белого в углу?

О-о- теперь ЭТО должно передумать. Теперь они могут не подумать, что это какая-то форма рельефа. Может быть, кто-то догадается, что это аллигатор?

Теперь, с этим фото, они все еще будут думать об аллигаторе? Кто-то может объяснить, что зубы выглядят по-другому или что морда округлая. Может быть, они заметят отсутствие зубов и зададутся вопросом, почему зубы могут отсутствовать.

Вы угадали фотозагадку? Сегодня мы изучаем ДИНОЗАВРОВ!

Существует также популярное игровое приложение под названием 4 Pics 1 Word, в котором игрокам даются четыре, казалось бы, не связанных между собой картинки, и им нужно найти слово, которое их объединяет. Для детей постарше было бы очень весело представить новый блок или роман с головоломкой в ​​​​этом формате.

Можете ли вы сказать, что это будет?

Хотя фотопазлы могут показаться забавным занятием, если все сделано правильно, это не так! Под вашим правильным руководством дети будут проводить мозговой штурм, творчески мыслить, обсуждать, подтверждать свое мнение доказательствами и оценивать обоснованность идей других. (Helloooo Common Core навыки говорения и аудирования, верно?)

А не могли бы вы представить, чтобы учащиеся создавали свои собственные для книг, которые они прочитали, или концепций, о которых они узнали? Какая наводящая на размышления демонстрация в коридоре и захватывающая оценка были бы, если бы они создали и объяснили это!

Как создать фотопазл


1)   Найдите изображение высокой четкости . (Я рекомендую Morguefile.com или даже поиск картинок в Google, если вы используете его только для образовательных целей в своем собственном классе. )

2)  Откройте фотографию как можно большего размера.. (Возможно, вы захотите скачать ит.)

3)   Увеличивайте и обрезайте фрагменты изображения.

Вы можете использовать программу для редактирования фотографий или просто сделать снимок экрана. В Windows вы можете нажать кнопку PrintScreen на клавиатуре, чтобы «скопировать» снимок экрана в буфер обмена, или, что еще проще, использовать программу Snipping Tool (которая, вероятно, пришла на ваш компьютер, но вы об этом не знали!), чтобы сохранить только часть скриншота. что у вас на экране без обрезки. На Mac найдите программу Grab (тоже уже есть!) или нажмите Command-Shift-4, а затем проверьте свой рабочий стол.

Конечно, вы также можете поместить свои изображения в PowerPoint для удобного отображения или использовать такую ​​программу, как Picasa, чтобы легко создать коллаж для изображения в стиле «4 фото 1 слово».
Я так рада, что в этом году буду использовать эти фотопазлы со своим классом! У тебя есть еще идеи для меня? 🙂

Если вам понравилась эта Блестящая идея, я буду рад, если вы присоединитесь ко мне в Bloglovin, Facebook или Instagram, чтобы получить больше обучающих идей и ресурсов! (И несколько милых фотографий с собаками, потому что.