Экология википедия 3 класс: Экологические прогнозы

Содержание

Открытый урок

Материалы к мероприятиям

5 декабря

День волонтёра

В помощь к проведению мероприятий по подготовке к Дню волонтёра предлагаем подборку работ, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.

Перейти к работам

Материалы к мероприятиям

10 декабря

День прав человека

В помощь к проведению мероприятий по подготовке к Дню прав человека предлагаем подборку работ, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.

Перейти к работам

Материалы к мероприятиям

12 декабря

День Конституции РФ

В помощь к проведению мероприятий по подготовке к Дню Конституции Российской Федерации предлагаем подборку работ, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.

Перейти к работам

Материалы к празднику

24 ноября

День матери

В помощь к подготовке и проведению мероприятий к Дню матери в школе предлагаем подборку работ ваших коллег, присланных на фестиваль «Открытый урок» на данную тему в разные годы.

Перейти к работам

Новые публикации

23.11.2022	Презентация к уроку по теме «Экология». 7-й класс. Экологическая игра: «Спасем планету вместе»
	Словосочетание. Урок русского языка в 5-м классе
	Дидактическая кукла как многофункциональное пособие в работе логопеда
	Презентация к уроку «Кто смастерил скворечник»
	Всестороннее развитие детей раннего возраста посредством фольклора
	Проектная деятельность в обновлённом ФГОС
	Урок истории по теме «Восстановление хозяйства СССР после второй мировой войны». 11-й класс

Проводятся следующие конкурсы:
Конкурс презентаций 2022;
Конкурс «Изменения в природе: осень»;
Конкурс «Помним тебя, неизвестный солдат»;
Конкурс «Здесь Родины моей начало».

Каждый желающий может поделиться своим опытом и прислать статью, урок, внеклассное мероприятие и т.п. по самым разным областям дошкольной и школьной жизни на фестиваль. Все присланные работы размещаются на сайте ИД «Первое сентября» «Открытый урок».

Дополнительно к участию в фестивале можно представить свою работу для участия в конкурсах. Участники конкурсов получают дипломы, сертификаты, сборник тезисов в электронном виде (по желанию), как и другие участники фестиваля, плюс имеют возможность стать победителями и призерами и быть отмеченными дополнительно.

Каждый участник получает полный комплект итоговых материалов:
персональный диплом;
сертификат, подтверждающий факт публикации материалов;
сборники тезисов всех присланных статей (в электронном виде за доп. плату).

22 ноября 2022 года в стенах Волгоградского ГАУ состоялся семинар для студентов эколого-мелиоративного факультета, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки «Землеустройство и кадастры», на тему «Кто такой кадастровый инженер и как им стать».

В рамках недели профилактики на базе аграрного университета прошёл круглый стол «Провокационная деятельность экстремистских группировок». Сотрудники Управления МВД России по городу Волгограду провели профилактические мероприятия «С ненавистью и ксенофобией нам не по пути» со студентами. Цель мероприятия – это предупреждение и пресечение правонарушений несовершеннолетними, предупреждение экстремистской деятельности, а также предотвращение распространения радикальных идей среди молодежи.

Автошколой Волгоградского ГАУ ведется набор в вечернюю группу подготовки водителей транспортных средств. Время начала занятий 18:00. Собрание состоится 23 ноября 2022 года в 18:00 в 320 КМ. Для записи на курсы необходима копия паспорта с пропиской и снилс. Справки по тел. +7 (995) 400-53-35,+7 (8442) 41-13-61.

17 ноября четыре факультета Волгоградского ГАУ совместно с военным учебным центром и Университетским лицеем впервые провели большую профориентационную встречу в г. Ленинск. На базе ДК собралось 250 учеников выпускных классов Ленинского муниципального района Волгоградской области.

В Волгограде открылась передвижная Всероссийская выставка «Про героев». Ранее она была представлена во многих регионах нашей страны и теперь презентована на площадке Волгоградского ГАУ. Проект организован Домом народов России при поддержке Федерального агентства по делам национальностей и Волгоградского Дома Дружбы.

Мы верим в разное, говорим на разных языках. Все мы отличаемся, но у нас есть много общего. Общие ценности, одно небо над головой. Наше прошлое переплетается с настоящим, а самое главное у нас общее будущее. В Волгоградском государственном аграрном университете десятки этконкультурных объединений региона представили свои традиции, показав все богатство и красоту народа. X Фестиваль «Земля – наш общий дом» прошел при содействии Волгоградского Дома Дружбы, ФАДН России, Дома народов России и Ассамблеи народов России.

26 ноября в 10.00 в Волгоградском государственном аграрном университете состоится ежегодная всероссийская олимпиада – образовательно-развлекательный флешмоб по математике MathCat-2022. Мероприятие проходит в нашем вузе в целях математического просвещения и популяризации математики.

В Вятском ГАТУ 17 и 18 ноября 2022 г. проходил Всероссийский Слёт студенческих отрядов образовательных организаций аграрного профиля РФ. Слёт собрал более 100 участников из 36 регионов страны – это уникальная возможность для студотрядовцев встретиться, познакомиться с традициями отрядного движения, с новыми друзьями, получить позитивные эмоции.

С 23 ноября 2022 г. Школа Лани запускает новый курс повышения квалификации для преподавателей высших учебных заведений «Современные образовательные технологии в контексте трансформациироссийского образования».

18 ноября 2022 года в центре Международных образовательных программ «Ост-Вест» на базе отдела международного сотрудничества завершился приём документов иностранных граждан, желающих обучаться на курсе образовательной программы «Русский язык как иностранный» в объёме 600 часов.

Экология – наука об экосистемах. Экосистемы описывают паутину или сеть отношений между организмами на разных уровнях организации. Поскольку экология относится к любой форме биоразнообразия, экологи исследуют все, от крошечных бактерий в переработке питательных веществ до воздействия влажных тропических лесов на атмосферу Земли. Ученых, изучающих эти взаимодействия, называют экологи .

Существует много практических применений экологии в природоохранной биологии, управлении водно-болотными угодьями, управлении природными ресурсами (сельское, лесное и рыбное хозяйство), городском планировании (городская экология), общественном здравоохранении, экономике и прикладных науках. Он обеспечивает основу для понимания и исследования человеческого социального взаимодействия. ^[1] ^[2] ^[3] ^[4]

Экология популяции измеряет размер популяции: все живые существа одного вида, обитающие на определенной территории . ^[5] ^:5 Население увеличивается из-за рождения и перемещения в место, и уменьшается из-за смерти и перемещения из места. Скорость роста — это изменение численности населения, деленное на текущую численность населения. Когда популяция мала, скорость роста не меняется, поэтому популяция демонстрирует экспоненциальный рост. ^[5] ^: 688-691 Скорость экспоненциального роста зависит от того, как размножается живое существо. Если у него есть только несколько потомков (детей), которые растут медленно, как человек, скорость будет низкой. Если у него много потомства, которое быстро растет, как у плодовой мушки, скорость будет высокой. ^[6] ^:1042 Любая среда имеет достаточно ресурсов, таких как пища, вода или пространство, только для определенного количества населения. Эта величина называется грузоподъемностью. Когда численность популяции близка к пропускной способности, скорость роста становится меньше. График роста населения будет иметь S-образную форму, называемую логистическим ростом. ^[5] ^: 688-691

Сообщество – это все популяции различных видов, обитающие в одном месте. ^[5] ^: 5 Экосистема – это сообщество и его среда. Экосистемная экология изучает, как энергия и питательные вещества перемещаются по экосистеме. ^[7] Всем живым существам нужна энергия, чтобы выживать, двигаться, расти и размножаться. Трофический уровень — это количество переходов энергии от одного живого существа к другому, прежде чем оно достигнет определенного живого существа. Первый трофический уровень, называемый продуцентами или автотрофами, получает энергию из окружающей среды. Они используют энергию для образования органических соединений. Большинство производителей, таких как растения, получают энергию от солнечного света, но некоторые получают ее от неорганических соединений. ^[8] Другие трофические уровни, называемые потребителями или гетеротрофами, получают энергию, поедая других живых существ. Все животные являются потребителями, и есть три вида: травоядные, плотоядные и всеядные. Травоядные едят только растения, хищники едят только других животных, а всеядные едят и то, и другое. Редуценты — это живые существа, которые разлагают мертвые вещи. Пищевая сеть показывает движение энергии в экосистеме. ^[5] ^: 732-733

Экология положила начало многим мощным философским и политическим движениям, включая движение за охрану природы, движение за здоровье, экологическое движение и экологическое движение, которое мы знаем сегодня. Когда они сочетаются с движениями за мир и Шестью принципами, их называют зелеными движениями. В целом они ставят здоровье экосистемы на первое место в списке моральных и политических приоритетов человека как способ достижения лучшего здоровья человека и социальной гармонии, а также лучшей экономики.

Людей с такими убеждениями называют политическими экологами. Некоторые объединились в Партии зеленых, но на самом деле в большинстве политических партий есть политические экологи. Они очень часто используют экологические аргументы для продвижения политики, особенно лесной политики и энергетической политики.

Экологическая экономика и теория человеческого развития пытаются отделить экономические вопросы от других, но это трудно. Многие люди думают, что сейчас экономика — это просто часть экологии, и что экономика, которая ее игнорирует, неверна. «Природный капитал» является примером одной теории, объединяющей обе теории.

Иногда экологию сравнивают с антропологией. Антропология включает в себя то, как на наше тело и разум влияет окружающая среда, а экология включает в себя то, как наша среда влияет на наше тело и разум. Существует даже такой тип антропологии, как экологическая антропология, который изучает, как люди взаимодействуют с окружающей средой.

Доктор Челс Пратер поручила студентам писать статьи в Википедии в рамках своего курса «Насекомые и общество» в Рэдфордском университете. В этом посте она обсуждает дизайн этого курса и преимущества, которые он принес своим ученикам.

Я эколог насекомых, стремящийся информировать общественность о насекомых, особенно о том положительном и важном влиянии, которое насекомые оказывают на повседневную жизнь человека. Я был очень взволнован в течение многих лет преподавания курса «Насекомые и общество», и у меня была возможность сделать это в прошлом семестре.

Я хотел, чтобы студенты использовали знания, полученные на курсе, для обучения других. Я видел большую историю успеха другого биолога, доктора Джоан Страссманн, которая работала с Википедией с такой целью. Доктор Страссманн использует Википедию в своем курсе поведенческой экологии в течение нескольких лет, создавая много новых статей в Википедии и обновляя многие другие.

В прошлом весеннем семестре я решил попробовать включить некоторые задания из Википедии в свой курс «Насекомые и общество». Курс был небольшим курсом семинара (девять студентов) для старших специальностей биологии. Никто не посещал курсы по насекомым, и на самом деле они очень мало знали о насекомых, когда начинался курс. В течение первой недели курса я дал студентам краткое введение в Википедию на основе руководства для инструкторов Wiki Ed, и первым заданием студентов было онлайн-обучение студентов Wiki Ed.

Я назначил каждому ученику три отряда насекомых, чтобы охватить все существующие отряды насекомых — каждому ученику дали один отряд, в котором было много доступной информации, и два отряда, в которых было немного. Студенты подготовили информационные бюллетени о каждом из назначенных им отрядов, чтобы рассказать о них другим ученикам, по сути, коллективно написав краткий учебник для начинающих об отрядах насекомых, чтобы использовать их в качестве учебника.

Часть подготовки их информационных бюллетеней заключалась в просмотре существующих страниц Википедии для каждого заказа и определении того, может ли что-то быть неправильным или отсутствовать. Они особенно сосредоточились на отношениях между каждым орденом и людьми. Я намеренно оставил задания открытыми, надеясь, что старшеклассники возьмут на себя ответственность за свою работу. Я не устанавливал ограничение на количество слов. Вместо этого я посоветовал студентам внести существенные и качественные изменения в статьи.

Мы обсудили, как «существенный» может означать разные вещи для страниц разного качества. Для высококачественных страниц (таких как эта страница о богомолах) это может быть изменение грамматики или добавление недостающей информации об отношениях между этими насекомыми и людьми. Для относительно новых страниц (таких как эта страница о малоизвестном отряде паразитических насекомых) это может означать добавление самой базовой информации о биологии отряда насекомых.

Затем часть урока мы использовали для обсуждения изменений, предложенных каждым учеником для страниц Википедии. Мы коллективно обсудили, какие правки казались возможными и существенными, а какие казались тривиальными или невыполнимыми для студента.

Через неделю после первого раунда редактирования студентами страницы, которые они редактировали, просмотрели более 10 000 раз. Студенты и я были удивлены и взволнованы тем, что так много людей смотрели их работы. По мере того, как мы наблюдали, как цифры неуклонно росли в течение семестра, большинство студентов относились к редактированию гораздо серьезнее: они поняли, что многие другие просматривают (и часто быстро редактируют) их работу и что их правки могут иметь огромное значение для других. «Знания о насекомых».

Студенты прошли два раунда редактирования назначенных им страниц Википедии. Мы также провели один забавный урок краудсорсинга, чтобы конкретизировать новую страницу со списком песен, вдохновленных насекомыми. В этом упражнении учащиеся играли песни для остальной части класса и обсуждали, как насекомые изображаются в музыке. Студенты были удивлены, обнаружив, что почти в каждом музыкальном жанре, который мы только могли себе представить, есть песни, вдохновленные насекомыми. Мы также начали замечать, что определенные группы насекомых, похоже, вдохновляют разные типы музыки; например, мухи, казалось, вдохновляли многих хэви-метал, тогда как бабочки, казалось, вдохновляли на более романтическую и спокойную музыку.

Я оценил правки студентов по следующим критериям: завершение каждой назначенной страницы; существенное улучшение страниц; точность; профессиональное поведение; а студент просмотрел комментарии других редакторов. Оценка с использованием этих критериев не казалась слишком громоздкой или трудоемкой, но это был очень маленький класс. Я полагаю, что для больших классов этот тип задания будет труднее оценить.

Задания по Википедии были не единственными заданиями в этом классе. Они получили оценки за свои информационные бюллетени, два коротких экзамена, несколько скромных классных заданий и письменный пост в блоге, который я веду с другим экологом насекомых, на тему по их выбору об одном и том же аспекте сложных отношений между насекомыми и людьми ( например, один из студентов написал пост о роли насекомых в музыке).

«…. Я случайно упомянул о вашей координации с Википедией для класса и о том, как это способствовало критическому мышлению. Короче говоря, они, возможно, заинтересованы в том, чтобы сделать что-то подобное, могу ли я связать вас с ними, чтобы вы могли сообщить некоторые подробности об этом?»

1) Взаимодействуйте с вероятными редакторами ваших страниц до начала занятий. Проверьте и узнайте, кто часто редактирует страницы, которые вы собираетесь назначить. Напишите им, чтобы сообщить им, что вы хотели бы поручить своим ученикам страницу для редактирования, и что вы оцените их понимание того, что это студенты, и любое тщательное редактирование, которое они могут сделать с назначенными статьями.

3) Следить за тем, чтобы учащиеся избегали крупных правок в высококачественных статьях, если только в них нет явных ошибок или упущений. Если они обнаружат упущение или ошибку на странице высокого качества, попросите их предложить свои правки на странице обсуждения, прежде чем вносить изменения.

Я так счастлив, что наша работа помогла информировать общественность о насекомых и о том, как насекомые влияют на их повседневную жизнь. Эти задания в Википедии также не только способствовали изучению студентами содержания курса, но также улучшили их навыки критического мышления, их способность воспринимать критику со стороны очень широкой аудитории, помимо профессоров, и дали им ощущение, что работа, которую они делают, на самом деле очень важна.

Открытый урок

Новые публикации

Кратко об участии в фестивале «Открытый урок»

Статистика уроков

Самый массовый открытый педагогический форум!

Наши преимущества:

Волгоградский государственный аграрный университет

Создание и регистрация интеллектуальной собственности

Кто такой кадастровый инженер и как им стать

Сотрудники ВолГАУ подвели итоги работы за 2022 год ФП «Профессионалитет»

Экстремизм — НЕ НАША ТЕМА

Набор в вечернюю группу подготовки водителей

С будущими абитуриентами побеседовали о важности аграрных специальностей

Их имена навсегда вписаны в историю нашей Родины

В ВолГАУ продемонстрировали единство и многообразие народов России

Математический флешмоб MathCat 2022

Студотряды Волгоградского ГАУ – лучшие в России

Участники бизнес-акселератора «АгроМир Будущего» ознакомились с сегментами рынка

Техноброкер: Никто, кроме нас

Приглашаем преподавателей пройти курсы повышения квалификации

Слушатели программы «АгроМир Будущего» получили представление о методике и критериях научно-технологической экспертизы проектов

Образовательная программа «Русский язык как иностранный»

В ВолГАУ состоялось Торжественное собрание, посвящённое 55-летию Военного учебного центра и 640-летию отечественной артиллерии

Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия

Экология в политике[изменить | изменить источник]

Экология включает экономику[изменить | изменить источник]

Экология и антропология[изменить | изменить источник]

Открытие экологии насекомых – Wiki Education

Добавить комментарий Отменить ответ