Дежурный по классу картинки для детей: Дежурство по классу картинки для оформления

Детский сад — Консультация «Дежурство в детском саду»

Консультация «Дежурство в детском саду»

подготовила: Андреева А.С., воспитатель

Образовательная область: Социально коммуникативное развитие: Дежурство предполагает выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание группы.

Задачи дежурства:

Навыки самостоятельности, ответственности, умение организовать себя

Выполнение по образцу, стремление трудиться на пользу коллектива

Умение работать с знаково-символьной системой обозначения трудовых операций. (пояснить)

Регулярность: ежедневно, выделив время в режиме дня. (например помощь в накрывании на обед)

На выходе необходимо получить навык четко перешедший в привычку (пояснить) 

Оборудование и внешний вид уголка:

Уголок дежурства

Плакат с кармашками, где есть тематическая картинка – хорошо. Кармашки заполняет воспитатель картинками детей: картинка с именем – в старших группах. У малышей – это фото ребенка или знак, который повторяется на шкафчике, полотенце, кроватке.

Форма: для накрывания столов – фартук, можно головной убор,

Для хозяйственно-бытового труда – клеенчатые фартуки.

Все висит рядом, компактно, на удобной ребенку высоте. Учатся завязывать друг другу фартуки (старшая, подготовительная группы)

Роль ребенка: помощник взрослого, его полноценный заменитель

Количество детей: пара – дежурство на группу или 1 дежурный на каждый стол.

Смена дежурных – ежедневная, 1 раз в 2 -3 дня, 1 раз в неделю

В дежурстве есть три формы объединения детей:  это объединение в парах, дружеские взаимосимпатии, избирательные взаимоотношения.

Объединение в парах формируется для коллективной работы. Дежурные, работая вместе, обслуживают всю группу. При такой организации дети ставятся в новые условия, к ним предъявляются более сложные требования: согласовать свою работу с работой товарища. Отвечать вместе по результатам, справедливо распределять работу между собой.

По содержанию труда дежурство делится на 3 составляющие:

-дежурство в столовой;

-подготовка к занятиям;

-дежурство в уголке природы.

Содержание работы с детьми по возрастным группам:

1 младшая группа:

Особенности: совместно с взрослым, воспитатель обращается с просьбой помочь ему протереть стол. Рассказывает и показывает как. Дети очень любят быть значимыми. С гордостью выполняют поручения. Могут расставить салфетницы (без салфеток), хлебницы (без хлеба).

2 младшая группа:

Так же простейшие поручения, отдельные действия. Должны почувствовать что всякий труд связан с преодолением трудностей. Важно – работа завершалась наглядным результатом.

Со второй половины года – дежурство по столовой: салфетницы, хлебницы, ложки, тарелки. Неделю – салфетници, следующую неделю – хлебницы, следующую – ложки и т.д. постепенно.

 Не важно, что количество ложек не совпадает с количеством детей. Нельзя ругать.

Со второй младшей группы вводятся дидактические игры типа «Накроем стол для кукол», «День рождения мишки»

Средняя группа:

Основная форма – трудовые поручения. 1-3 ребенка, контролируя процесс, направляя и корректируя. Обязательно хвалить, даже если выполнил не совсем аккуратно.  Хвалим при всех, делаем замечания наедине, чаще даем поручения, которые другим детям не видны: сходи, принеси, попроси, узнай…

В средней группе труд – это не отдельные операции – а целый процесс, состоящий из нескольких этапов. Ребенок сервирует стол пока один, т.к. ему еще трудно согласовать свои действия со сверстником, не умеет договариваться и распределять операции между собой, убирать посуду со стола в средней группе должен взрослый, а не дежурный. 

Воспитатель и помощник воспитателя учат дежурных правильно раскладывать приборы.

Дежурные расставляют тарелки, каждую против стульчика, справа от них кладут ложки, на середину стола ставят стаканчик с салфетками. Чашки ставятся так, чтобы ручка была с правой стороны.

•  Если на обед подаётся нож, то его кладут справа от тарелки лезвием к тарелке, рядом ложку, потом вилку для салата.

 Вилка для второго лежит с левой стороны тарелки.

 Маленькую ложечку – в блюдце или рядом с тарелкой параллельно краю стола, ручка ложки должна быть справа.

• Воспитатель должен быть терпеливым, поощрять дежурных:

• Дежурные убирают со стола хлебницы, стаканы с салфетками. Сметают крошки со стола, складывают скатерти, обращаясь за помощью к другому дежурному.

• Не следует перегружать дежурных такими обязанностями, которые каждый ребёнок должен выполнять сам, например, задвинуть стул, сложить тарелки стопкой, положить на место использованную салфетку.

• В конце учебного года дети обычно самостоятельно справляются с дежурством по столовой, и воспитатель ограничивается контролем и отдельными напоминаниями.

• Важно, чтобы дети дежурные не только выполняли свои обязанности, но и сами поели без спешки и перерывов. Поэтому, когда столы накрыты, дежурным наливают суп раньше других детей. Таким образом, дежурные обычно первыми заканчивают обед, после чего могут приступить к выполнению своих обязанностей.

Чашки дети сами относят  в раковину (раздаточный стол)

Самостоятельно готовить и убирать рабочее место дети уже могут, действуя по образцу. (схема или пример, приготовленный взрослым)

Старшая и подготовительная группа:

Коллективный труд, дети сами распределяют роли-обязанности, продумывают план работы, учатся не мешать товарищам, быть аккуратным, не стесняться, просить помощи. Внимание – на завершение дела. Есть место различным поручениям: сходи, принеси, разовые, и долговременные – эту неделю ты следишь за порядком в уголке природы….

Требования воспитателя – более высокие. Приветствуется творчество. «Сделай сам», Сделай, как у меня  или по другому, сделай как хочешь.

Обязательна похвала – стимул на следующее задание, будет стараться еще лучше

Нельзя переделывать работу за ребенка взрослым на глазах этого ребенка

Помощь при подготовке к занятиям и порядку на рабочем месте.

•  На дежурство по столовой назначается по 2 ребёнка.

• Дежурные заходят пораньше, моют руки, надевают фартуки, косынки или колпачки и полностью сервируют стол в соответствии с числом детей и убирают после еды.

• Частично дети убирают каждый сам за собой. Каждый ребёнок после еды отодвигает свою тарелку на середину стола, складывает её на другие (если помощник воспитателя не успела её убрать), а чашку с блюдцем относит на раздаточный стол (блюдца на стопку, а чашку на поднос).

• Дежурные должны убирать посуду, салфетницы, хлебницы, скатерти, чтобы, не задерживаясь, лечь спать вместе с другими детьми.

• Дети благодарят дежурных за оказанную помощь.

• Дети должны сами твёрдо знать очерёдность своего дежурства и без напоминания приступать к нему.

• Дежурные должны накрывать на стол в соответствии с меню, которое должно быть им известно от воспитателя.

• Воспитатель проверяет выполнение дежурными их работы, делает соответствующую оценку и привлекает к ней детей.

• Увеличиваются требования к темпу работы, проявлению организованности в её процессе, деловитости и самостоятельности.

• Работа дежурных должна сочетаться с самообслуживанием детей.

• Дежурные сами или с помощью воспитателя распределяют, кто что будет делать.

• Воспитатель обращается к ним как к своим помощникам, учит их выполнять задание ловко, экономными приёмами, подбадривает неумелых, одобряет инициативу и старательность.

Каждые 3 дня можно объединять дежурных в одно звено, отвечающее за все виды дежурства. Дети самостоятельно внутри звена договорятся, кто за что будет отвечать.

Права и обязанности учащихся

Права и обязанности ребенка охраняются Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим Законодательством Российской Федерации.

Учащийся имеет право на:

1. Свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений; взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью.
2. Свобода информации.
3. Свобода мысли, совести и религии.
4. Уважение человеческого достоинства.
5. Получение бесплатного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, развитие своей личности, своих талантов, умственных и физических способностей в самом полном объеме.
6. Обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальным учебным планам в порядке, определяемом уставом ОУ.
7. Получение дополнительных платных образовательных услуг.
8. Открытая оценка знаний и умений учащегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями.
9. Заблаговременное уведомление о сроках и объеме контрольных работ в соответствии с графиком; в течение дня может быть проведена только одна контрольная работа.
10. Дополнительная бесплатная помощь преподавателя в приобретении знаний на специальных занятиях, предусмотренных графиком работы ОУ и преподавателя.
11. Участие в культурной жизни ОУ, организуемых в нем мероприятиях, соответствующих возрасту учащегося.
12. Отдых в перерывах между уроками и в каникулярное время.
13. Участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемом уставом ОУ.
14. Льготы и материальная помощь в соответствии с действующими нормами.
15. Перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня.
16. Создание различных общественных объединений, если они не противоречат Уставу ОУ.
17. Использование права экстерната, домашнего обучения, досрочной сдачи экзаменов, индивидуальных образовательных программ, в 10-11 классе – индивидуального учебного плана. По заявлению родителей (лиц, их заменяющих) и решению педагогического совета, учащиеся 11 классов могут быть освобождены от посещения во втором полугодии занятий по отдельным предметам (либо иметь один свободный день учебной недели).
18. Отсутствие домашнего задания на понедельник в классах с 1 -го по 6-й включительно, а также отсутствие задания на каникулы для учащихся всей школы, кроме чтения художественной литературы.
19. Открытое высказывание своего мнения о качестве образовательного процесса на Совете ОУ, Уполномоченному по правам участников образовательного процесса.
20. Внесение предложений об изменениях в образовательной деятельности ОУ в утвержденном порядке.
21. Использование для выступлений средства массовой информации ОУ — стенды: «информации», «школьная жизнь», издание газет.
22. Право знать о проставленных ему оценках — как за устные, так и за письменные работы.
23. Право на конфиденциальность сообщения оценки за свой ответ или письменную работу.
24. Право на ходатайство о перенесении сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами.
25. Право быть выслушанным.
26. Право создать общественную организацию по защите прав учащегося в составе учителей, родителей, учеников.

Общие правила поведения

1. Дисциплина и порядок в ОУ поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся, педагогов и других работников школы.
2. Применение методов психического и физического насилия по отношению к окружающим не допускается.
3. Права и обязанности учащихся ОУ определяются Уставом ОУ и другими предусмотренными Уставом локальными актами.
4. Учащиеся обязаны выполнять Устав ОУ, добросовестно учиться, бережно относиться к имуществу, уважать честь и достоинство других учащихся и работников ОУ и выполнять внутреннего распорядка:

• Соблюдать расписание занятий (уроков, факультативов), не опаздывать и не пропускать занятий без уважительной причины;
• Соблюдать чистоту в училище и школьном дворе;
• Беречь школьное здание, оборудование, имущество;
• Бережно относиться к результатам труда других людей и оказывать посильную помощь в уборке школьных помещений во время дежурства по классу, по училищу;
• Соблюдать порядок и чистоту в столовой, раздевалках, туалете;
• Уделять должное внимание своему здоровью и здоровью окружающих;
• Принимать участие в коллективных творческих делах класса и училища;
• Учащийся приходит в училище за 10-15 минут до начала занятий, чистый и опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает свое рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

Учащиеся берегут имущество училища, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу, соблюдают чистоту и порядок на территории ОУ. В случае причинения учеником умышленного ущерба имуществу училища, родители (лица, их заменяющие) учащегося возмещают ущерб.

Физическая конфронтация, запугивание и издевательства являются недопустимыми формами поведения. Училище категорически осуждает подобные попытки унижения, подчинения или манипулирования людьми.

По первому требованию преподавателя следует предъявлять дневник.

Поведение на занятиях

1. Не опаздывать на урок. Когда преподаватель входит в класс, учащиеся встают, приветствуя педагога. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме уроков информатики в компьютерном классе).
2. Каждый преподаватель определяет правила поведения учащихся на своих занятиях; эти правила не должны ущемлять достоинство ученика и противоречить Уставу ОУ.
3. во время, урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.
4. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога.
5. Если учащийся хочет задать вопрос преподавателю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.
6. Во время урока ученик вправе задавать вопросы преподавателю, если не понял материал во время объяснения.
7. Учащийся вправе отстаивать свой взгляд и свои убеждения при обсуждении различных спорных и неоднозначных вопросов (соблюдая корректную форму).
8. На уроках учащиеся имеют право пользоваться школьным инвентарем, который они возвращают педагогу после занятия. Относиться к нему следует бережно и аккуратно.
9. Учащиеся не должны разговаривать на посторонние темы на уроках, так как они этим нарушают права других на получение необходимых знаний.

Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий

1. Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:
   • навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;
   • выйти из класса, если попросит преподаватель;
   • подчиняться требованиям дежурного преподавателя по этажу.
2. Время перемены — личное время каждого учащегося. Он может его проводить по своему разумению, однако, не должен мешать другим.
3. Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по училищу, кроме тех мест, где им запрещено находиться в целях безопасности (чердак, подвал, кухня, физическая и химическая лаборатории).
4. Дежурный класс помогает дежурному педагогу следить за соблюдением дисциплины во время перемен.
5. Во время перемен учащимся запрещается бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр.
6. Во время перемен учащимся запрещается толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.
7. Во время перемен учащимся запрещается употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать отдыхать другим.
8. Во время перемен учащимся не разрешается выходить из училища без разрешения  дежурного администратора.
9. В училище категорически запрещается курение.
10. Категорически запрещается самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.
11. На переменах учащиеся могут обратиться к  дежурному педагогу, дежурному администратору за помощью, если против них совершаются противоправные действия.

Поведение учащихся в столовой

1. Во время приема пищи в столовой учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.
2. Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой.
3. Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить окружающих.
4. Учащиеся убирают за собой посуду после принятия пищи, ставят на место стулья.
5. Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.
6. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.
7. Запрещается выносить еду из столовой. Купленную в школьном буфете выпечку, соки и другие продукты надо есть в столовой (закрытые упаковки можно оставить до следующей перемены).
8. Учащиеся имеют право принести в столовую принесенный из дома завтрак.
9. Дежурные по столовой помогают обслуживающему персоналу накрывать столы, убирать посуду со столов, вытирают столы, расставляют на место стулья.

Правила пользования библиотекой

1. Учебники оборачиваются бумагой или вкладываются в специальную обложку.
2. Не загибать страницы учебника, пользоваться закладкой.
3. Не закладывать в учебник ручку или карандаш, от этого ломается переплет.
4. Не писать и не рисовать в учебниках – это общественная собственность.
5. Не брать учебник грязными руками и не читать его во время еды.
6. Класть учебник только на чистый стол или парту.
7. За потерянную или испорченную книгу принести замену или возместить согласно действующему законодательству.

Рекомендации к внешнему виду учащихся

1. В училище учащиеся должны приходить в опрятной одежде, предназначенной для занятий.  
2. Одежда должна соответствовать возрасту, выражать уважение человека к самому себе и обществу.
3. В школе запрещено носить одежду и аксессуары, рекламирующие неформальные движения, агрессию и насилие, в т.ч. изображение листков конопли.
4. Рекомендуется не применять излишнюю косметику и не носить много украшений на занятия.
5. Волосы должны быть аккуратно пострижены и причесаны (длинные волосы необходимо собрать, чтобы не мешали). Не делать слишком авангардные прически.
6. Находиться в училище в верхней одежде без особых на то причин не разрешается.
7. В училище все учащиеся ходят в сменной обуви.
8. Не разрешается ходить в училище с оголенным животом, с пирсингом; девушкам рекомендуется ходить в обуви на низком или среднем каблуке.
9. На торжественные общешкольные мероприятия учащиеся приходят в соответствующей одежде (нарядно-деловые костюмы).
10. На праздничные вечера, концерты учащиеся выбирают одежду по рекомендации родителей и по своему усмотрению.

 Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся ГБОУ СПО «НОУОР (техникум) и м.В.С.Тишина» (стр1   стр2  стр3)

Ответственность учащихся

1. По решению органа управления образовательного учреждения за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающихся, достигших возраста пятнадцати лет (Ст.19 Закон «Об образовании»).
2. Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения.
3. К учащимся допустившим запугивание и издевательство над сверстниками, должны быть приняты дисциплинарные меры, вплоть до исключения из училища.
4. Решение об исключении обучающего, не получившего основного общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. (Ст. 19 «Закон об образовании»)
5. В соответствии со ст. 20.22 КоАП появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до 16 лет, а равно распитие алкогольных напитков, потребление наркотических и психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ в общественных местах влечет наложение административного штрафа на родителей (законных представителей) в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.
6. В соответствии со ст. 2.3 КоАП административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста 16 лет.
7. В соответствии со ст. 32.2 КоАП при отсутствии у несовершеннолетнего самостоятельного заработка имущественные административные санкции взыскиваются с родителей (законных представителей).
8. Гражданстко – правовая ответственность за имущественный или моральный вред, причиненный несовершеннолетним в возрасте до 14 лет, в соответствии со ст. 1073 Гражданского кодекса РФ, лежит на родителях (законных представителях).
9. В возрасте от 14 до 18 лет несовершеннолетние самостоятельно несут гражданско-правовую ответственность за причиненный вред, в т.ч. моральный (оскорбление, хамство). При недостаточности у него имущества дополнительная ответственность возложена на родителей (законных представителей), если они не докажут, что вред возник не по их вине (ст. 1074 ГК РФ).
10. Любое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, а равно уничтожение или повреждение чужого имущества квалифицируется как мелкое хулиганство (ст. 20.1 КоАП РФ). За данное правонарушение предусмотрена административная ответственность в виде штрафа в размере от пяти до десяти минимальных размеров оплаты труда или административного ареста на срок 15 суток.
11. Учащиеся несут ответственность за сохранность своих личных вещей, в том числе за плееры, мобильные телефоны.

Дошкольные картинки | Портреты детского сада

Дошкольные фотографии | Портреты Центра по уходу за детьми | Лайфтач

Мы специализируемся на создании красивых фотографий младенцев и малышей для дошкольных учреждений и детских садов по всей стране. Наши фотографы увлечены получением искренних улыбок и эмоций от каждого ребенка. Узнайте, почему мы являемся ведущими экспертами в области дошкольной фотографии.

Обзор программы

Подготовьтесь к вашему Picture Day

Свяжитесь с нами

Я работаю в сфере ухода за детьми более 20 лет и очень рекомендую Lifetouch Preschool Portraits. Фотографы терпеливы и знают, как заставить детей расслабиться и улыбнуться. Качество портрета намного выше, чем у других фотокомпаний.

Крис, помощник директора Аврора CO

Фотографы Lifetouch и представители службы поддержки работают на высшем уровне. Портреты имеют большую ценность по сравнению с другими компаниями, и родителям нравится выбор фона.

Присцилла, помощник директора Арлингтон, Техас

Программа SmileSafe Kids и бесплатные удостоверения личности, значки сотрудников и фотографии классов — вот лишь некоторые из причин, по которым мы любим Lifetouch больше, чем любую другую фотокомпанию, которую мы использовали.

Анджела, директор/владелец Carrollton TX

Вчера получил наши дошкольные портреты. В очередной раз они на высоте! Ваши фотографы отлично справляются со своей работой и вызывают улыбки даже у самых сопротивляющихся детей. В течение года я получаю звонки от разных фотокомпаний. Я отказываюсь от них, потому что знаю, что могу рассчитывать на профессионализм, отличное обслуживание клиентов и отличное качество портретов от Lifetouch Preschool Portraits.

Джуди, директор Вудбридж, Вирджиния

Я просто хочу лично поблагодарить Lifetouch за чудесный опыт, который мы получили вчера. У нас был Билл в качестве нашего фотографа. Он был так добр и нежен с нашими детьми. Ни один ребенок не расстроился и не заплакал. У меня даже были родители, которые подходили ко мне, чтобы рассказать, как он заставил их ребенка смеяться или улыбаться, и что ни один другой фотограф не делал этого раньше. Мы обязательно попросим Билла в следующий раз!

Николь Эмори, Директор Абсекон, Нью-Джерси

Загляните в наш блог, чтобы найти вдохновение для фотосессий

Запоминающийся выпускной!

Давайте творить! Вот идея, чтобы разбудить воображение ваших детей в этот выпускной сезон.

ПОДРОБНЕЕ  

Весенняя фотография, вдохновляющая детей быть собой

Весенняя фотография побуждает детей раскрывать свою индивидуальность.

ПОДРОБНЕЕ  

Помощники Picture Day меняют мир к лучшему

Помощники Picture Day оказывают огромное влияние на обеспечение более легкого и быстрого проведения Picture Day. Узнайте, как вы можете помочь своему детскому саду!

ПОДРОБНЕЕ  

Подпишитесь на нас по телефону

© 2022 Lifetouch, Inc. Все права защищены.

Когда дети нарушают порядок, что должны делать авиакомпании, родители и члены экипажа

• Дети в самолетах в последнее время стали предметом споров.
• С каждым новым сообщением о непослушном ребенке в самолете продолжаются дебаты: как авиакомпаниям, родителям и бортпроводникам действовать в этой ситуации?
• Мы попросили некоторых бортпроводников взвеситься.

Вопрос о том, как авиакомпании, родители и члены экипажа обращаются с непослушными детьми, вызывает все большие разногласия, сообщает корреспондент Business Insider по вопросам транспорта Марк Матоусек.

В феврале на YouTube появилось видео, на котором малыш кричит, взбирается на стул и бежит по проходам во время восьмичасового полета. Реакция комментаторов была глубоко расколота между критикой и сочувствием к ребенку и его родителям.

В марте видео, опубликованное в социальных сетях, показывает, как мужчину и его маленькую дочь выгнали с рейса Southwest Airlines после того, как ребенок, как сообщается, закатил истерику во время посадки. Southwest Airlines сообщила, что семья была отправлена ​​​​на следующий рейс после того, как «разговор на борту обострился» между экипажем и пассажиром. Другие пассажиры и некоторые в социальных сетях раскритиковали экипаж и Southwest за то, как они справились с инцидентом.

Как сообщает Матоусек, идея авиакомпаний ввести «зоны, свободные от детей», набирает обороты. Более половины из 4000 путешественников, опрошенных Airfarewatchdog в 2017 году, заявили, что семьи с детьми в возрасте до 10 лет должны сидеть в отдельной секции самолета.

Поскольку игра с обвинением редко приводит к реальным решениям, мы попросили бортпроводников высказать свое мнение о том, что, по их мнению, авиакомпании, родители и бортпроводники могут сделать, когда дети нарушают порядок. У них было несколько мыслей:

Авиакомпания мало что может сделать, чтобы остановить сбои в работе

«Авиакомпании не справляются с непослушными детьми. Помимо рекомендаций родителям, что дети должны говорить тише, садиться или не пинать сиденье впереди из них мы действительно ничего не можем сделать».

Стюардессы могут иногда компенсировать находящихся рядом пассажиров

«Я не уверен, что можно много сделать с суетливым, переутомленным малышом. Я видел его в действии, и всем вокруг очень трудно. Я даю бесплатные напитки, когда я могу, но не все пьют спиртное».

«Если пассажир чувствует себя некомфортно на протяжении всего полета, он обязательно должен сообщить бортпроводникам, чтобы узнать, можно ли его разместить.»

«Попросите пересесть, если есть, используйте беруши, пейте много водки. В какой-то степени экипаж может помочь.»

Сообщите авиакомпании

«Если рейс заполнен и они не могут поменять ваше место, я свяжусь с авиакомпанией и объясню ситуацию, чтобы узнать, предоставят ли они кредит на следующий рейс».

Пусть родители разбираются в ситуации

«У родителей всегда должны быть развлечения и еда для детей.»

Родители должны быть готовы

«Как дядя, который только что путешествовал со своим двухмесячным племянником, лучшая стратегия полета с ребенком — накормить его и выспаться до взлета самолета и убедиться, что у вас есть соску, чтобы помочь заткнуть им уши».

Как и пассажиры

«Пассажиры должны надеть наушники, послушать музыку или посмотреть фильм.»

«Вот почему вы всегда должны брать с собой затычки для ушей и маску для глаз! Стюардессы мало что могут сделать, кроме как вежливо сказать родителям, что их ребенку нужно сесть, или понизить голос.