Что такое солнечная система 4 класс окружающий мир определение: Солнечная система — урок. Окружающий мир, 4 класс.

Конспект урока по окружающему миру по теме — планеты солнечной системы | План-конспект урока по окружающему миру (4 класс):

Поурочные план урока по предмету «Окружающий мир» 4 класс, к учебнику А. А. Плешаков автор, издательство “Просвещение”, год издания 2020

Тема урока:  «Планеты Солнечной системы»

Цели урока: познакомить с планетами Солнечной системы; сформировать представление о том, отчего на Земле происходит смена пни и ночи, времен года.

Формируемые УУД: познавательные — читать, извлекая нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия; коммуникативные — высказывать и обосновывать свою точку зрения; регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; личностные — проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, оказывать помощь.

Оборудование: видео о демонстрации теллурия, демонстрации годового движения Земли вокруг Солнца и суточного вращения Земли вокруг совей оси. Ученики заранее получают задание подготовить краткое сообщение о планетах.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель проверяет готовность к уроку.

II. Актуализация опорных знаний

1. Проверка домашнего задания

— Вам предлагалось дома подумать и ответить на такой вопрос: почему о Земле можно сказать «наш космический корабль»? Как вы ответили на него? (Потому что Земля — планета, и она движется в космосе, как и остальные небесные тела.)

2. Индивидуальное задание

(Кроссворд может быть предложен на листочках или выведен на интерактивную доску.)

1. Сторона света и название космического корабля. (Восток.) 2. Сторона света, куда уходит солнце вечером. (Запад.) 3. Ближайшая к нам звезда. (Солнце.) 4. Вселенная с точки зрения астронома. (Мир.) 5. Высококвалифицированный специалист в области какой-либо науки. (Ученый.) 6. Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром — нет ничего. (Звезды.)

(Ключевое слово в выделенных клетках: вперед. )

3. Работа в группах

Игра «Верно — неверно»

—  Обозначьте кодовым знаком каждое мое высказывание, согласившись со мной или не согласившись. Кодовые знаки: О — да, □ — нет,       — не знаю.

1. Земля — это одна из планет Солнечной системы.

2. Солнце — ближайшая к нам звезда, раскаленный газовый шар.

3.  Масса Земли в 330 тыс. раз больше массы Солнца.

4.  Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами.

5. Земля движется вокруг Солнца.

6. Наблюдать за Солнцем можно, глядя в бинокль, подзорную трубу.

(Проверка: 1 — О; 2 — О; 3 — □; 4 — □; 5 — О; 6 — □.)

4. Сообщения учащихся

—  А что интересного вы узнали о Солнце, кометах, астероидах? Поделитесь информацией. (Заслушать подготовленные сообщения.)

5. Работа в парах

—  Давайте проверим друг у друга работу в тетради. Верно ли выполнены задания 4, 5? Оцените работу соседа. (Взаимопроверка, оценивание.)

III. Самоопределение к деятельности

(На доске записаны слова. )

Астероид, Земля, Марс, Венера, Меркурий.

Как вы думаете, какое слово лишнее и почему? (Астероид, так как это не планета.)

Продолжите ряд названий планет. (Ученики говорят названия планет.)

О чем пойдет речь на уроке? (Наверное, о планетах.) Тогда вперед, к загадочным и далеким планетам системы!

IV. Открытие нового знания

1. Сообщения учащихся

Солнце образует центр нашей системы. Вокруг него вращаются 8 планет. 4 небольшие планеты, расположенные ближе всех  к солнцу, — Меркурий, Венера, Земля, Марс — имеют твердую поверхность. Остальные 4 планеты — Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун —

 являются газовыми.

Давайте поближе познакомимся с планетами, о них расскажут ваши товарищи.

Меркурий. Ближайшей к Солнцу планетой является Меркурий. Планета получила свое название в честь древнеримского бога торговли. Это самая быстрая планета. Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. Днем на Меркурии жара, а ночью — ледяной холод. Поверхность каменистая и пустынная.

Венера. Вторая от Солнца планета Венера носит имя древнеримской богини любви и красоты. Выглядит на небе как очень яркая звезда, ее ещё называют «утренней звездой». Она может сиять серебристым светом.  Размером Венера схожа с Землей и также окружена толстым слоем облаков , но ее атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облачным покровом стоит  невыносимая жара.

Земля. Наша планета из космоса кажется голубой. Такой цвет придают ей окружающая атмосфера и океаны, покрывающие более двух третей земной поверхности. Вода и кислород обеспечивают жизнь на Земле, где существует по меньшей мере полтора миллиона видов растений и животных. Земля образовалась примерно 4,6 млрд лет назад и имеет естественный спутник.

—  Кто уже догадался, как называется естественный спутник Земли? (Луна.)

Луна. Ближайшую соседку Земли в космическом пространстве можно подробно рассмотреть в телескоп. Это небольшое космическое тело по диаметру в 4 раза меньше Земли, не имеет атмосферы, на нем не меняются  погодные условия и нет жизни. На Луне уже побывал человек.

Марс. Четвертая от Солнца планета названа в честь древнеримского бога войны за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. Марс меньше Земли, но у него есть два спутника — Фобос и Деймос (в переводе Страх и Ужас — так звали сыновей бога войны). Ночью температура на Марсе опускается до —85 «С.

Мы с вами познакомились с четырьмя планетами, включая Землю, — их называют каменными планетами, или планетами земной группы.

Юпитер. Следующая от Солнца планета Юпитер — самая большая в Солнечной системе. Она названа в честь самого главного древнеримского бога Юпитера. Состоит главным образом из различных газов. Юпитер имеет непрозрачную атмосферу и 16 спутников, в его атмосфере постоянно бушуют мощные ураганы.

Сатурн. Шестая планета Солнечной системы Сатурн — вторая по величине после Юпитера. Она названа в честь древнеримского бога земледелия (позднее — бог времени). Сатурн окружен множеством ярких колец, состоящих из обломков льда и камней.

Уран. Седьмая планета Солнечной системы названа в честь древнегреческого бога неба. Планета состоит из маленького каменного ядра и замерзших газов.

Нептун. Планета носит имя древнеримского бога морей. Она мерцает голубоватым светом, напоминающим блеск воды. Температура на поверхности Нептуна составляет —200 «С.

Мы познакомились с остальными планетами Солнечной системы. Их называют газовыми планетами из-за их состава.

—  Что вы теперь можете сказать о планетах Солнечной системы? Назовите их сходства и различия. (Все планеты вращаются вокруг Солнца, имеют круглую форму. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.)

V. Первичное закрепление

 Выполнение заданий в рабочей тетради

—  Используя текст учебника, выполним задание 2 на с. 8 рабочей тетради.

(Ученики выполняют задание.)

VI. Физкультминутка

Это стихотворение поможет запомнить названия планет Солнечной системы и их расположение относительно Солнца.

(Дети строят живую модель Солнечной системы. Они называются  именами планет, а кто-то — Солнцем и двигаются по своим орбитам, чтобы не нарушалось расположение планет.)

Вокруг Солнца планеты танцуют, как дети:

Меркурий всех ближе к светилу идет,

Чуть дальше Венера в пространстве плывет.

За ней повстречаем мы Землю вместе с Луной,

А огненный Марс кружит вслед за Землей.

За ними — Юпитер, из всех великан,

А дальше Сатурн в кольцах видится нам.

Вдали так малы и едва различимы,

Мрачны и холодны, но их отличим мы —

Уран и Нептун в пространстве плывут

И в свой хоровод Плутон не берут.

VII. Работа по новой теме

I. Работа в группах

—  Откройте учебник на с. 12. Прочитайте вопрос, на который нужно ответить. (Отчего на Земле сменяются день и ночь и времена года?) Проанализируйте схемы, постарайтесь ответить на эти вопросы.

(После работы в группах выслушать предположения детей.) Как мы можем проверить, кто оказался прав? (Воспользоваться текстом учебника. )

 1. Работа по учебнику (Ученики читают текст на с. 13 по цепочке. Учитель для демонстрации показывает видео.)

—  Итак, отчего на Земле сменяются день и ночь? (Это происходит оттого, что Земля вращается вокруг своей оси.)

—  Отчего на Земле сменяются времена года? (Это происходит из-за того, что земная ось расположена наклонно, и из-за вращения Земли вокруг Солнца.)

—  Какие выводы о природных явлениях, связанных с движением Земли в космическом пространстве, можете сделать? (Смена дня и ночи — вращение Земли вокруг своей оси (сутки). Смена времен года — вращение Земли вокруг Солнца (год).)

3. Выполнение заданий в рабочей тетради

—  Выполним задание 5 на с. 10 рабочей тетради. Что изображено на первой схеме? (Смена дня и ночи.)

—  Что необходимо дорисовать на этой схеме? (Солнце.)

—  Дорисуйте и подпишите схему.

—  Что изображено на второй схеме? (Смена времен года.)

—  Что необходимо дорисовать на этой схеме? (Половину Солнца и планету Земля, освещенную им с другой стороны. )

—  Дорисуйте и подпишите схему.

VIII. Подведение итогов урока

—  Какова была цель урока?

—  Какие новые знания вы получили? (Высказывания детей.) (Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» на с. 14 учебника.)

IX. Рефлексия

—  Какое задание было интересным?

—  Какое задание было трудным?

—  С каким настроением вы уходите с урока? (Самооценка. Комментарий учителя.)

Домашнее задание

1. Прочитать текст на с. 9—15 учебника.

2.  Выполнить задания на с. 8—11 рабочей тетради.

3. Совершить виртуальное путешествие на одну из планет, для этого обратиться к дополнительной литературе.

Конспект урока по окружающему миру на тему: «Солнечная система» 4 класс

Урок окружающего мира в 4-м классе по теме «Солнечная система: Земля и другие…»

Цели:

• Сформировать знания о Солнечной системе, ее составе, о месте Земли в Солнечной системе.

• Развивать абстрактное мышление, умение выделять главное в научно-популярном тексте, аргументировать свою точку зрения.

• Воспитывать эстетические чувства и интерес к исследовательской работе.

Оборудование: фотографии планет Солнечной системы; таблицы: расстояния планет от Солнца, диаметров планет, количества спутников, температур на  поверхности планет; таблички-заголовки: Планеты-гиганты, Космические крошки, Планеты Земной группы; таблички-названия групп: Эксперты, Космонавты, Исследователи, Наблюдатели; конверты с заданиями каждой группе, компьютер, магнитофон.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

II. Введение в тему

Люди давно живут на Земле. Когда-то никто из них не умел читать и писать, тогда родители показывали детям звёзды и палочкой рисовали на песке узоры созвездий. 
Звездное небо было первой Великой Книгой, которую люди учились читать и понимать. А потом, много лет спустя, появилась наука о звездах и других светилах, которая называется  астрономия в переводе с греческого языка означает астрон – звезда, номос – закон.
Наука развивалась и многие тайны Вселенной, которые она хранила разгаданы. Мы сегодня только прикоснемся к некоторым из них.

III. Сообщение темы урока

Учитель. Тема урока: Солнечная система: Земля и другие…  А кто это – другие? Какое место в Солнечной системе занимают они. Все это предстоит нам выяснить сегодня на уроке. Для этого мы отправляемся с вами в космическое путешествие группами. У каждой команды свое задание. Успешный результат будет зависеть от работы каждого из вас. К любому путешествию надо готовиться. С собой мы лишних предметов не берем. Нам необходимы: карандаш, умения сплоченно работать, быть внимательными и конечно же знания. Начнем с разминки. Кто помнит и  знает ответы на вопросы – говорит с места, а кто забыл, вспоминает.

IV. Разминка

• Прибор для изучения Вселенной? (Телескоп)

• Что ближе к Земле: Солнце или Луна?     ( Луна)

• Луна – это …  (Спутник)

• Путь движения планеты вокруг Солнца? (Орбита)

• Как называется самая яркая ночная звезда? (Сириус)

• По какой звезде можно ориентироваться ночью.  (Полярная)

• Самые горячие звезды по цвету? (Белые)

• Какого цвета солнце? (Желтая)

• Одежда для космонавтов. (Скафандр)

• Газовая оболочка, окружающая  Землю. (Атмосфера)

– К путешествию готовы! Наступило время познакомить вас с заданиями

V. Задания группам

Учитель. Командиры получите задания и приступайте к работе. Желаю вам успехов!

1 группа. Космонавты

Задание. Расположите планеты по мере удаления их от Солнца.

(У детей: фотографии с названиями планет, план ответа, таблица расстояний планет от Солнца)

План ответа:

1. Сколько планет движутся,  как и Земля вокруг Солнца? ___________________________

2. В каком порядке?___________________________________________________________

Таблица 1

 развернуть таблицу

 развернуть таблицу

2 группа. Исследователи

Задание. Прочитать описание всех планет Солнечной системы и выявить планеты похожие на Землю.

(У детей: фотографии  всех планет, план ответа, тексты-описания планет, табличка заголовок – Планеты земной группы)

План ответа:

Из восьми планет Солнечной системы есть планеты, которые похожи на Землю, другие – очень сильно от нее отличаются. Мы исследовали все планеты, сравнили с Землей и пришли к выводу, что есть планеты похожие на Землю:

1. Перечислите планеты______________________________________________________

2. Что общего у этих планет?

– Размер (большой, небольшой)___________
– Твердая поверхность (да, нет)_________
– Атмосфера? (да, нет) _____________
– Спутники (да, нет)____________кроме___________________________
– Жизнь (да, нет)_________________

3. Как такие планеты называются? ___________________________

4. Тексты-описания планет.

Каждый ученик группы должен по описанию двух планет выбрать планету, похожую на Землю.

1. Самая близкая к Солнцу планета – Меркурий. По размерам он меньше Земли, у него твердая, каменная поверхность. На этой планете очень жарко днем, а ночью ужасный холод. На Меркурии слабая атмосфера. Спутников нет. Меркурий очень быстро движется вокруг Солнца в 3 раза быстрее,  чем Земля.

2. Пятая от Солнца планета – Юпитер. Это громадный шар, состоящий из жидкого водорода, самого легкого газа на свете, но его так много, что это самая тяжелая планета из всех.  Очень много спутников – 63. Юпитеру достается немного тепла от солнца, и поэтому там царит вечная зима.

3. Вторая от Солнца планета – Венера. Поверхность Венеры каменистая. У этой планеты есть плотная атмосфера, но она состоит из углекислого газа, которым ни люди, ни животные дышать не могут. На Венере невыносимая жара, приблизительно 500. Спутников нет. На небе эта планета видна как самая яркая звездочка голубоватого цвета. Очень красивая и привлекательная.

4. Уран расположен за Сатурном. Эта планета вращается лежа на боку. Поэтому к солнцу обращен то один его бок, то второй. Размер этой планеты гораздо больше Земли. И она тоже состоит из газов, как ближайшие ее соседи. Удаленность от Солнца не позволяет нагреть эту планету. Спутников – 27.

5. Марс – четвертая планета. Он вдвое меньше Земли. Год на Марсе длится в два раза дольше земного. У Марса есть атмосфера, но состоит она в основном из углекислого газа. Ученым удалось установить, что твердая поверхность Марса покрыта оранжево-красной пылью, которая позволяет увидеть планету как красноватую звезду. Солнце греет хуже. Лето холоднее, чем на Земле, а зима суровее. На полюсах ледяные шапки. Бывают дни и ночи. Два спутника у Марса: Фобос (Страх) и Деймос (Ужас)

6. Шестая планета – огромный Сатурн. Он расположен далеко от Солнца, поэтому температура его очень низкая. Сатурн тоже газовая планета. Эта планета желтоватого цвета, ее окружают удивительные кольца, состоящие из ледяных глыб и камней, их видно в телескоп или сильный бинокль. Много спутников – 60.

7. Нептун – восьмая от Солнца планета Она кажется темно-голубой, потому что тоже состоит из газа, газа метана, который горит в наших газовых плитах. В телескопы астрономы замечают на Нептуне клочковатые белые облака. Вечная зима там царит. Спутников –13.

8. Самая близкая к Солнцу планета – Меркурий. По размерам он меньше Земли, у него твердая, каменная поверхность. На этой планете очень жарко днем, а ночью ужасный холод. На Меркурии слабая атмосфера. Спутников нет. Меркурий очень быстро движется вокруг Солнца в 3 раза быстрее,  чем Земля.

3 группа.  Исследователи

Задание. Прочитать описание всех планет Солнечной системы и выявить планеты непохожие на Землю.

(У детей: фотографии планет, план ответа, тексты-описания планет, табличка заголовок – Планеты-гиганты)

План ответа:

Мы исследовали все планеты, сравнили с Землей и пришли к выводу, что есть планеты непохожие на Землю:

1. Перечислите планеты _________________________________

2. Что общего у этих планет?

– Размер (большой, маленький) __________________
– Твердая поверхность (да, нет) _________ Они состоят из ___________________________
– Там царит (тепло, холод)  почему? ____________________________
– Планеты состоят из  _______________________________
– Спутники (много, мало) __________________
– Жизнь (да, нет)_________________

3.  Как такие планеты называются? ______________________

4. Тексты-описания планет те же, что и у второй группы исследователей.

Каждый ученик группы должен по описанию двух планет выбрать планету, непохожую на Землю.

4 группа. Наблюдатели

Задание. Прочитать описание небесных тел и найти иллюстрацию к каждому описанию.

(У детей фотографии: комета, астероиды, метеоритные тела; тексты-описания небесных тел; табличка-заголовок – Космические крошки)

Тексты

1. Они маленькие, возникают, когда крохотные космические частички или камешки с большой скоростью врезаются в земную атмосферу, разогреваются в ней и вспыхивают на высоте около 100 км.  Некоторые падают на Землю, иногда оставляя след на поверхности Земли.

2. Многие эти космические тела по форме отличаются от шаров, они похожи на большие глыбы, мчащиеся вокруг Солнца. Они разместились двумя поясами:

1) между Марсом и Юпитером; 
2) за планетой Нептун

3.  Это не очень крупные объекты. Но, когда они находятся вблизи Солнца, их часто можно видеть с Земли невооруженным глазом. Обычно они      выглядят как маленькие, тускло светящиеся пятнышки. Изредка появляются яркие объекты с длинными серебристым хвостом, прорезающим небо, словно прожектор. Давным-давно люди связывали появление этого объекта с войнами и стихийными бедствиями.

5 группа. Эксперты

Задание. Определите, какие планеты в Солнечной системе являются рекордсменами.

(У детей таблицы: диаметров планет,  расстояний планет от Солнца, температур на поверхности планет, количества спутников. Каждый ученик получает задание и выполняет его.)

1.

1. Самая далекая планета Солнечной системы? ________________
2. Самая ближайшая к Солнцу планета? ______________________
3.  Планета, сравнимая по размерам с Землей?_________________

Таблица 2

 развернуть таблицу

 развернуть таблицу

2.

1. Самая большая планета Солнечной системы________________
2. Самая маленькая планета?______________________________

Таблица 3

 развернуть таблицу

 развернуть таблицу

3.

1. Самая горячая планета
2. Самая холодная планета
3.У какой планеты больше всего спутников?

Таблица 4

 развернуть таблицу

 развернуть таблицу

4.

1. Самая медлительная планета________________
Подумайте, какой планете потребуется меньше всего времени для вращения вокруг Солнца. (Меркурий – 88 суток)
2. Самая быстрая планета______________________________________
Подумайте, какой планете потребуется больше времени для вращения вокруг Солнца? (Нептун – 165 лет)
3. Эта планета ни самая маленькая, ни самая большая, но у нее есть то, чего нет ни у одной планеты Солнечной системы? (Земля)

Дети оформляют свои ответы у доски.

VI. Физкультурная пауза

Учитель. Все группы справились с заданиями, а теперь давайте отдохнем. Встаньте, пожалуйста, и сделайте два вращения вокруг своей оси, как это делает наша Земля. (Дети вращаются против часовой стрелки. Если кто-то ошибся, учитель сообщает, что так вращается планета – Венера)

VII. Отчеты групп

VIII. Вывод

Учитель. Подводим итоги. Все справились с заданиями. Молодцы! Сегодня на уроке вы узнали, какие небесные тела входят в Солнечную систему.

Ответы детей. Солнечная Система – Солнце, Земля вместе с планетами и их спутниками, астероиды, кометы, метеорные тела.

Учитель. Единственная планета в Солнечной системе, на которой есть жизнь – это Земля, а мы ее жители! Наша Земля – третья от Солнца планета. На ней сложились благоприятные условия для жизни растений, животных и людей. Атмосфера, окутывающая Землю голубоватой дымкой, имеет пригодный для дыхания кислород и защищает Землю от перегрева, охлаждения и ударов небесных тел. Кроме этого, большую часть поверхности нашей планеты занимают водоемы. А вода необходима всем живым организмам.

От Солнца третья по счету планета,
Наша Земля меньше звезды.
Но ей хватает тепла и света,
Чистого воздуха и воды.
Жизнь на Земле – это разве не чудо?
Бабочки, птицы, жучок на цветке…
В самом далеком, глухом городке!

IX. Релаксация

Отдых под музыку Л. Бетховина «Лунная соната» (картинки «Земных просторов).

XII. Закрепление. Игры

Учитель. Давайте поиграем.

1. Угадайте, какая из планет могла бы так сказать о себе.

1. Я – самая горячая планета во Вселенной. Температура моей поверхности может достигать до +500  градусов. Названа женским именем. В Древнем Риме являлась богиней любви. (Венера)

2. Я – ближайшая к Солнцу планета. Я получила свое название в честь римского вестника богов, бога торговли. Я вращаюсь очень быстро вокруг Солнца за 88 дней. (Меркурий)

3. Я – очень стар, поэтому лежу на боку и очень мерзну.  (Уран)

2. Послушайте стихи и узнайте по описанию, какая это планета.

Стихи:

(Юпитер) –  больше всех планет,
Но суши на планете нет.
Повсюду только водород
И лютый холод круглый год?

(Сатурн) – красивая планета
Желто-оранжевого цвета.
И кольцами камней и льда
Окружена она всегда.

Планета (Нептун) от Земли далеко,
Увидеть ее в телескоп нелегко.
От Солнца по счету планета восьмая,
Царит на ней вечно зима ледяная.

(Марс) – таинственная планета.
Она по размерам чуть меньше Земли.
Из-за кроваво-красного цвета
Назвали планету в честь бога войны.

XI.  Рефлексия

Учитель. Отгадайте загадку:

Одним планетам в небе скучно,
И чтобы было веселей,
Блуждая по Вселенной целой,
Они нашли себе друзей.
Какие это друзья? (Спутники)

– Какой спутник у Земли? (Луна)

– Если вам понравилось космическое путешествие, покажите Луну рожками вверх, если нет – рожками вниз.  (Дети показывают карточку Луны)

– Спасибо!

Учитель. Наука развивается. Люди многое узнали об огромной Вселенной, в которой мы живем, научились запускать искусственные спутники Земли и летать в космос. Направили космические ракеты на Луну и другие планеты, построили обсерватории, оснащенные современной техникой – все это для того, чтобы разгадать тайны Вселенной. Но еще многое предстоит понять и узнать, возможно, это делать придется Вам.

XII. Задание на дом

– Подготовьте рассказы о космонавтах-исследователях космоса. Урок окончен. Спасибо!

Читать о Солнечной системе

ЧТО ТАКОЕ СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА?

Наша солнечная система состоит из нашей звезды, Солнца и всего, что связано с ним гравитацией. Восемь планет-гигантов, меньшие карликовые планеты и миллионы кусков скал и льда вращаются вокруг Солнца. Луны также можно найти в Солнечной системе; они удерживаются на орбите вокруг планет гравитацией.

Чтобы лучше понять Солнечную систему…

ЧТО ТАКОЕ СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА?.
Наша солнечная система состоит из нашей звезды, Солнца, и всего, что связано с ним гравитацией. Восемь планет-гигантов, меньшие карликовые планеты и миллионы кусков скал и льда вращаются вокруг Солнца. Луны также можно найти в Солнечной системе; они удерживаются на орбите вокруг планет гравитацией.
Чтобы лучше понять Солнечную систему…

ДАВАЙТЕ РАЗЪЯСНИМ!

Гравитация в нашей Солнечной системе

Восемь планет вращаются вокруг Солнца и удерживаются на месте благодаря гравитации. Гравитация — это сила притяжения, с помощью которой планета или другое тело притягивает объекты к своему центру. Все, что имеет массу, также имеет гравитацию. Чем больше масса объекта, тем больше его гравитационное воздействие на другой объект. Поскольку масса Солнца настолько велика по сравнению с планетами, его сила гравитации удерживает все планеты на орбитах вокруг него.

Гравитация также удерживает на орбите другие тела, например луны. Луны чаще всего вращаются вокруг планеты, но даже большой космический камень (астероид) может удерживать на орбите маленькую луну из-за гравитационного притяжения между двумя объектами. Гравитация также удерживает камень и лед, из которых состоят кольца Сатурна на орбите.

Гравитация в нашей Солнечной системе Восемь планет вращаются вокруг Солнца и удерживаются на месте благодаря гравитации. Гравитация — это сила притяжения, с помощью которой планета или другое тело притягивает объекты к своему центру. Все, что имеет массу, также имеет гравитацию. Чем больше масса объекта, тем больше его гравитационное воздействие на другой объект. Поскольку масса Солнца настолько велика по сравнению с планетами, его сила гравитации удерживает все планеты на орбитах вокруг него.
Гравитация также удерживает на орбите другие тела, например луны. Луны чаще всего вращаются вокруг планеты, но даже большой космический камень (астероид) может удерживать на орбите маленькую луну из-за гравитационного притяжения между двумя объектами. Гравитация также удерживает камень и лед, из которых состоят кольца Сатурна на орбите.

Размер и порядок планет

Четыре планеты в нашей Солнечной системе, находящиеся ближе всего к Солнцу, называются планетами земной группы. Это меньшие планеты, в основном состоящие из компактной каменистой поверхности и металлов, таких как Земля. Ближайшая к Солнцу планета земной группы — Меркурий, очень горячая и лишенная атмосферы. Вовне движутся Венера, Земля и Марс. У каждого есть значительная атмосфера с различными средами из-за различий в присутствующих газах, температурах, размере, массе и наличии жизни.

Четыре большие планеты во внешней части Солнечной системы (за орбитой Марса и поясом астероидов) называются газовыми гигантами. Газовые гиганты состоят в основном из газов с небольшим каменным ядром. Юпитер — ближайший к Солнцу газовый гигант, за ним следуют Сатурн, Нептун и Уран.

В нашей Солнечной системе также много карликовых планет. Карликовая планета имеет достаточную массу, чтобы иметь круглую форму и вращаться вокруг Солнца, но не имеет достаточно массы, чтобы очистить окрестности вокруг своей орбиты от других объектов, и не является луной. Плутон был реклассифицирован как карликовая планета в 2006 г.

Размер и порядок планет Четыре планеты в нашей Солнечной системе, которые находятся ближе всего к Солнцу, называются планетами земной группы. Это меньшие планеты, в основном состоящие из компактной каменистой поверхности и металлов, таких как Земля. Ближайшая к Солнцу планета земной группы — Меркурий, очень горячая и лишенная атмосферы. Вовне движутся Венера, Земля и Марс. У каждого есть значительная атмосфера с различными средами из-за различий в присутствующих газах, температурах, размере, массе и наличии жизни.
Четыре более крупные планеты во внешней части Солнечной системы (за орбитой Марса и поясом астероидов) называются газовыми гигантами. Газовые гиганты состоят в основном из газов с небольшим каменным ядром. Юпитер — ближайший к Солнцу газовый гигант, за ним следуют Сатурн, Нептун и Уран.
В нашей Солнечной системе также много карликовых планет. Карликовая планета имеет достаточную массу, чтобы иметь круглую форму и вращаться вокруг Солнца, но не имеет достаточно массы, чтобы очистить окрестности вокруг своей орбиты от других объектов, и не является луной. Плутон был реклассифицирован как карликовая планета в 2006 г.

Астероиды и пояс Койпера

Астероиды меньше планеты, но крупнее объектов размером с гальку, называемых метеороидами. Большинство астероидов в нашей Солнечной системе представляют собой камни неправильной формы, найденные в поясе астероидов, области между орбитами Марса и Юпитера. Астероиды также можно найти в других местах Солнечной системы; некоторые вращаются вокруг Солнца по пути, который приближает их к Земле.

Пояс Койпера представляет собой область ледяных тел в форме пончика за пределами орбиты Нептуна. Плутон находится в поясе Койпера. В начале существования Солнечной системы пыль и горные породы, вращающиеся вокруг Солнца, под действием гравитации стягивались в планеты и другие астрономические объекты. Однако не все ингредиенты были использованы, а пояса астероидов и пояса Койпера представляют собой области, оставшиеся от ранней истории нашей Солнечной системы кусков камня, льда и пыли.

Астероиды и пояс Койпера Астероиды меньше планеты, но крупнее объектов размером с гальку, называемых метеороидами. Большинство астероидов в нашей Солнечной системе представляют собой камни неправильной формы, найденные в поясе астероидов, области между орбитами Марса и Юпитера. Астероиды также можно найти в других местах Солнечной системы; некоторые вращаются вокруг Солнца по пути, который приближает их к Земле.
Пояс Койпера представляет собой область ледяных тел в форме пончика за пределами орбиты Нептуна. Плутон находится в поясе Койпера. В начале существования Солнечной системы пыль и горные породы, вращающиеся вокруг Солнца, под действием гравитации стягивались в планеты и другие астрономические объекты. Однако не все ингредиенты были использованы, а пояса астероидов и пояса Койпера представляют собой области, оставшиеся от ранней истории нашей Солнечной системы кусков камня, льда и пыли.

Луны

В нашей Солнечной системе более 200 лун. Большинство из них вращаются вокруг планет и удерживаются на орбите гравитацией. Сатурн имеет 82 спутника, пятьдесят три из которых подтверждены учеными, а еще 29 ожидают подтверждения открытия и официального названия. Гигантский спутник Сатурна Титан больше, чем планета Меркурий. У Юпитера 53 спутника и еще 26 ожидают официального подтверждения и присвоения имени учеными.

У Земли есть только одна луна, пятая по величине луна в Солнечной системе. Присутствие нашей Луны помогает стабилизировать колебание нашей планеты вокруг своей оси, что приводит к относительно стабильному климату. Притяжение Луны вызывает океанские приливы и создает ритмы жизни на Земле. Многие камни и кометы врезались в земную луну, образовав множество ям и кратеров, которые можно увидеть на ее поверхности.

Луны В нашей Солнечной системе более 200 лун. Большинство из них вращаются вокруг планет и удерживаются на орбите гравитацией. Сатурн имеет 82 спутника, пятьдесят три из которых подтверждены учеными, а еще 29 ожидают подтверждения открытия и официального названия. Гигантский спутник Сатурна Титан больше, чем планета Меркурий. У Юпитера 53 спутника и еще 26 ожидают официального подтверждения и присвоения имени учеными.
У Земли есть только одна луна, пятая по величине луна в Солнечной системе. Присутствие нашей Луны помогает стабилизировать колебание нашей планеты вокруг своей оси, что приводит к относительно стабильному климату. Притяжение Луны вызывает океанские приливы и создает ритмы жизни на Земле. Многие камни и кометы врезались в земную луну, образовав множество ям и кратеров, которые можно увидеть на ее поверхности.

Галактики

Наша солнечная система — одна из многих в галактике Млечный Путь. Галактика — это огромное скопление газа, пыли и миллиардов звезд, и все их солнечные системы удерживаются вместе гравитацией. Когда вы смотрите на звезды в ночном небе, вы видите другие звезды в галактике Млечный Путь. В нашей Солнечной системе есть только одна звезда — Солнце!

Помимо Млечного Пути существует множество галактик. Ученые считают, что во всей Вселенной может быть до ста миллиардов галактик, а это все, что можно найти в космосе. Некоторые галактики имеют спиралевидную форму, как наша, другие имеют гладкую и овальную форму (эллиптические галактики). Некоторые галактики имеют неправильную форму и выглядят как капли. Свет, который мы видим от каждой из этих галактик, исходит от звезд внутри нее.

Галактики Наша Солнечная система — одна из многих в галактике Млечный Путь. Галактика — это огромное скопление газа, пыли и миллиардов звезд, и все их солнечные системы удерживаются вместе гравитацией. Когда вы смотрите на звезды в ночном небе, вы видите другие звезды в галактике Млечный Путь. В нашей Солнечной системе есть только одна звезда — Солнце!
Кроме Млечного Пути есть много галактик. Ученые считают, что во всей Вселенной может быть до ста миллиардов галактик, а это все, что можно найти в космосе. Некоторые галактики имеют спиралевидную форму, как наша, другие имеют гладкую и овальную форму (эллиптические галактики). Некоторые галактики имеют неправильную форму и выглядят как капли. Свет, который мы видим от каждой из этих галактик, исходит от звезд внутри нее.

СЛОВАРЬ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

Масштабная модель

Трехмерное представление объекта или системы, поддерживающее точные отношения между компонентами модели, такими как размер и расстояние.

Солнечная система

Гравитационно-связанная система, состоящая из Солнца и объектов, вращающихся вокруг него.

Планета

Астрономическое тело, вращающееся вокруг звезды, достаточно большое, чтобы иметь достаточную гравитацию, чтобы придать ему сферическую форму, и достаточно большое, чтобы его гравитация убрала все объекты аналогичного размера вблизи его орбиты.

Орбита

Регулярный повторяющийся путь, по которому один космический объект движется вокруг другого.

Гравитация

Сила притяжения между двумя массами, благодаря которой планета или другое тело притягивает объекты к своему центру.

Обитаемая зона

Орбитальная область вокруг звезды, в которой планета земного типа может иметь жидкую воду на своей поверхности и, возможно, поддерживать жизнь.

Пояс астероидов

Область в Солнечной системе, примерно расположенная между орбитами планет Юпитера и Марса, содержащая миллионы кусков скал неправильной формы (называемых астероидами), а также лед и пыль.

Пояс Койпера

Большой регион в Солнечной системе за Нептуном, где Плутон и другие карликовые планеты вращаются вокруг Солнца вместе с камнями, пылью и льдом.

Галактика

Огромная коллекция газа, пыли и миллиардов звезд и их солнечных систем, удерживаемых вместе гравитацией.

Вселенная

Все пространство и время и их содержимое, включая планеты, звезды, галактики и все другие формы материи и энергии.

СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

Почему важно использовать масштабную модель для описания Солнечной системы?

Чтобы мы могли лучше понять фактические расстояния и размеры планет. Многие модели искажают эту математическую информацию.

Опишите единственную звезду в нашей Солнечной системе.

Единственная звезда в нашей Солнечной системе — Солнце, которое содержит 99,8% всей массы Солнечной системы. Это взрывающийся шар горячих газов.

Как ученые определяют, является ли объект планетой?

Чтобы быть планетой, она должна: 1. Обращаться вокруг Солнца 2. Быть достаточно массивной, чтобы быть круглой из-за гравитации, 3. Очистить окрестности своей орбиты от других объектов

Описать пояс Койпера.

Пояс Койпера — это область за Нептуном, состоящая из комет и карликовых планет, включая Плутон, Эриду, Макемаке и Хаумеа. Это очень холодный регион, который в 20 раз больше, чем пояс астероидов, а также содержит миллионы кусков льда и камня.

Опишите обитаемую зону вокруг Солнца.

Пригодная для жизни зона — это область вокруг Солнца, где может существовать жизнь, поскольку температура достаточно умеренная, чтобы поддерживать жизнь. Расстояние не слишком близко к Солнцу, чтобы все сгорело, но и не слишком далеко, чтобы все замерзло.

Опишите роль гравитации в нашей Солнечной системе.

Поскольку Солнце такое массивное, его гравитационная сила заставляет все планеты вращаться вокруг него. Гравитация — это сила притяжения между двумя массами; чем больше масса, тем сильнее сила. Солнце постоянно притягивает планеты, чтобы удерживать их на орбитах вокруг Солнца. Планеты также имеют собственное гравитационное притяжение к своим лунам. Гравитация играет роль в формировании пояса астероидов, где множество астероидов и других материалов вращаются вокруг Солнца между Марсом и Юпитером. Кольца Сатурна состоят из камня, льда и пыли и удерживаются на месте гравитационным притяжением Сатурна.

Вернуться к уроку

Факты и информация о планете Земля

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

1 / 6

1 / 6

На этом снимке, сделанном экипажем Аполлона-17 в 1972 году, кажется, что Земля заполняет небо. На этом снимке астронавты впервые смогли сфотографировать ледяную шапку южного полюса .

Земля

Кажется, что Земля заполняет небо на этом снимке, сделанном экипажем Аполлона-17 в 1972 году. На этом снимке впервые астронавты смогли сфотографировать ледяную шапку южного полюса.

Фотография предоставлена ​​НАСА

Земля, наша родная планета, не похожа ни на один другой мир. Третья планета от Солнца, Земля — единственное место в известной вселенной, где, как подтверждено, есть жизнь.

Имея радиус 3959 миль, Земля является пятой по величине планетой в нашей Солнечной системе, и единственной достоверно известно, что на ее поверхности есть жидкая вода. Земля также уникальна с точки зрения прозвищ. Каждая вторая планета Солнечной системы была названа в честь греческого или римского божества, но, по крайней мере, в течение тысячи лет некоторые культуры описывали наш мир, используя германское слово «земля», что означает просто «земля».

Наш танец вокруг солнца

Земля совершает оборот вокруг Солнца за 365,25 дня. Поскольку в нашем календарном году всего 365 дней, мы добавляем дополнительный високосный день каждые четыре года, чтобы учесть разницу.

Хотя мы этого не ощущаем, Земля движется по своей орбите со средней скоростью 18,5 миль в секунду. Во время этого круга наша планета находится в среднем на расстоянии 93 миллиона миль от Солнца, расстояние, которое свет проходит около восьми минут. Астрономы определяют это расстояние как одну астрономическую единицу (а.е.), меру, которая служит удобным космическим критерием.

Земля вращается вокруг своей оси каждые 23,9 часа, определяя день и ночь для обитателей поверхности. Эта ось вращения наклонена на 23,4 градуса от плоскости орбиты Земли вокруг Солнца, что дает нам времена года. В том полушарии, которое наклонено ближе к солнцу, наступает лето, а в том полушарии, которое наклонено дальше, наступает зима. Весной и осенью каждое полушарие получает одинаковое количество света. Каждый год в две определенные даты, называемые равноденствиями, оба полушария освещаются одинаково.

Много слоев, много особенностей

Около 4,5 миллиардов лет назад гравитация заставила Землю сформироваться из газообразного пыльного диска, окружавшего наше молодое солнце. Со временем недра Земли, состоящие в основном из силикатных пород и металлов, разделились на четыре слоя.

В сердце планеты находится внутреннее ядро, твердая сфера из железа и никеля, шириной 759 миль и температурой 9800 градусов по Фаренгейту. Внутреннее ядро ​​окружено внешним ядром, полосой железных и никелевых флюидов толщиной 1400 миль. За внешним ядром лежит мантия, слой вязкой расплавленной породы толщиной 1800 миль, на котором покоится самый внешний слой Земли, кора. На суше континентальная кора имеет в среднем 19миль в толщину, но океаническая кора, образующая морское дно, тоньше — около трех миль в толщину — и плотнее.

Подобно Венере и Марсу, на Земле есть горы, долины и вулканы. Но в отличие от своих скалистых собратьев, почти 70 процентов поверхности Земли покрыто океанами жидкой воды, глубина которых составляет в среднем 2,5 мили. Эти водоемы содержат 97 процентов вулканов Земли и срединно-океанский хребет, массивную горную цепь длиной более 40 000 миль.

Земная кора и верхняя мантия разделены на массивные плиты, которые трутся друг о друга в замедленном темпе. Когда эти плиты сталкиваются, разрываются или скользят друг мимо друга, они порождают нашу очень активную геологию. Землетрясения гремят, когда эти плиты зацепляются и скользят друг мимо друга. Многие вулканы образуются, когда кора морского дна врезается в континентальную кору и скользит под ней. Когда плиты континентальной коры сталкиваются, горные хребты, такие как Гималаи, отбрасываются к небу.

Защитные поля и газы

Атмосфера Земли состоит на 78 процентов из азота, на 21 процент из кислорода и на один процент из других газов, таких как двуокись углерода, водяной пар и аргон. Подобно теплице, эта газовая оболочка поглощает и сохраняет тепло. В среднем температура поверхности Земли составляет около 57 градусов по Фаренгейту; без нашей атмосферы было бы ноль градусов. За последние два столетия люди добавили в атмосферу достаточно парниковых газов, чтобы поднять среднюю температуру Земли на 1,8 градуса по Фаренгейту. Это дополнительное тепло во многом изменило погодные условия Земли.

Атмосфера не только питает жизнь на Земле, но и защищает ее: она достаточно плотная, чтобы многие метеориты сгорали перед столкновением от трения, а ее газы, такие как озон, блокируют попадание на поверхность повреждающего ДНК ультрафиолетового излучения. Но несмотря на все то, что делает наша атмосфера, она удивительно разрежена. Девяносто процентов атмосферы Земли находится всего в 10 милях от поверхности планеты.

Силуэт женщины виден на норвежском острове под северным сиянием ( северное сияние ).

Фотография Гарсии Жюльена, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Мы также защищены от магнитного поля Земли, создаваемого вращением нашей планеты и ее железо-никелевым ядром. Это каплевидное поле защищает Землю от частиц высокой энергии, запускаемых в нас с Солнца и из других мест космоса. Но из-за структуры поля некоторые частицы направляются к полюсам Земли и сталкиваются с нашей атмосферой, вызывая полярные сияния, естественный фейерверк, известный некоторым как северное сияние.

Космический корабль «Земля»

Земля — это та планета, которую мы лучше всего можем изучить в деталях, помогая нам увидеть, как ведут себя другие твердые планеты, даже вращающиеся вокруг далеких звезд. В результате ученые все чаще наблюдают за Землей из космоса. Только у НАСА есть десятки миссий, посвященных разгадке тайн нашей планеты.

В то же время телескопы смотрят вовне, чтобы найти другие Земли. Благодаря таким инструментам, как космический телескоп НАСА «Кеплер», астрономы обнаружили более 3800 планет, вращающихся вокруг других звезд, некоторые из которых размером с Землю, а несколько из них вращаются в зонах вокруг своих звезд, температура которых как раз подходит для наблюдения.