|
*** Как Вам это удаётся *** Наш учитель не ленится, *** Труд — прародитель человека, *** Труд — прародитель человека, *** Большое количество уроков труда *** В любом учителе труда *** Учитель наш знаток во всем, *** Труд из обезьяны сделал человека! *** Трудясь на школьной ниве неустанно *** Желаем Вам, чтоб в этот день *** Вы долгие годы учили нас *** В натруженных руках учителя труда *** Поздравления с Днем учителя:
*** Голосовые поздравления с Днем учителя
|
|
| Поздравления учителю Технологии |
6 идей поэзии на основе технологий для студентов, которые ненавидят поэзию
на Бретт Фогельсингер , учитель английского языка
Можно с уверенностью сказать, что из всех жанров литературы, которые мы изучаем в школе, поэзия является самой страшной – и не только для учеников.
Иногда поэзия имеет плохую репутацию из-за того, что она слишком скучна, слишком претенциозна, слишком похожа на приобретенный вкус для массового потребления. Хотя я действительно мог бы назвать множество стихотворений, подходящих под эти описания, также верно и то, что работа с поэзией может быть весьма причудливой, интригующей, осмелюсь сказать,9.0015 беззаботный опыт для вас и ваших студентов.
Попробуйте одну из этих шести стратегий, чтобы пригласить своих учеников исследовать джунгли этого самого страшного жанра.
1. Перемешанные стихи
Раздайте своим ученикам стихотворение по частям.
Это может быть короткое стихотворение, разбитое на слова. Это может быть длинное стихотворение, разбитое на строки. Поместите зашифрованное стихотворение в конверт и попросите учащихся работать вместе, чтобы использовать каждое слово, обнаруживая или создавая шаблоны организации с теми же «ингредиентами», которые использовал поэт.
Сравните то, что они создали, с оригинальным стихотворением. Что лучше работает в оригинале? Что лучше получается в созданных учеником стихотворениях? Какие подсказки использовали учащиеся для организации произведения?
Мне особенно нравится использовать для этого занятия стихотворение Роберта Пински «Песня самурая», разбитое на строки. Используя ноутбуки или планшеты в классе 1 : 1, радость расшифровки может быть продолжена на magnetpoetry.com, где вы можете бесплатно играть с виртуальными наборами магнитной поэзии и раскрывать внутреннего поэта своих учеников в более свободном пространстве.
2. Скопируйте-измените стихотворения
Найдите стихотворение с интересным образцом и поделитесь им со своими учениками. Это может быть стихотворение-список, такое как «Великолепный бык», традиционный африканский стих, или вот это, найденное на обложке карточки, которую дала мне моя жена, которой я недавно поделился со своими учениками в середине нашего изучения «Ромео и Джульетты».
Я задал им два вопроса: Что здесь делает поэт? О чем здесь говорит поэт?
Тогда я бросил им вызов: создайте три или четыре строчки, которые, по вашему мнению, мы могли бы прокрасться в этот список. Они копируют рисунок поэта, но меняют формулировку: копия-измена. Какие еще сложные слова или известные пары мы могли бы разделить и включить в стихотворение о любви. Результаты были проницательными, причудливыми, а иногда и невероятно забавными.
Мы взяли наши реплики, а затем сочинили собственное оригинальное стихотворение. Один из таких примеров:
Итак, найдите стихотворение, которое вам нравится, пусть ваши ученики найдут образец и поиграют с ним. Копирование-изменение помогает учащимся проникнуть в стиль другого писателя и примерить его для размера.
3. Хоровые стихотворения
Читая стихи, мы часто находим любимый оборот фразы, который переживет нашу память о остальной части стихотворения. Вот почему так много слов Шекспира, таких как «скатертью дорога» и «отправьте его собирать вещи», сохраняют свою силу, даже если мы забываем первоначальный контекст. (Кстати, Троил и Крессида и Генрих IV, часть I). Он был поэтом, поэтому его слова прижились.
Прочтите вслух стихотворение вместе с классом. Затем попросите их прочитать его про себя и выбрать один или два своих любимых оборота фразы, которые имеют стойкость. Это может быть даже не длиннее целой строки в стихотворении.
Когда вы читаете стихотворение вслух во второй раз, они должны прочитать вслух только эти фрагменты вместе с вами, когда вы дойдете до этой части. После этого можно весело обсудить: почему некоторые из этих строк привлекают внимание стольких людей.
Что заставляет их выпрыгивать? Почему некоторые строки не привлекают внимания? Они слабее? Можно ли их вообще убрать, чтобы усилить поэму?
Играя с пересмотром опубликованного стихотворения на Smart Board, поэзия может казаться менее пугающей, как незавершенная работа, открытая для изменений.
4. Top-Three Words
Poll Everywhere — это онлайн-инструмент, который позволяет превратить мобильные телефоны учащихся в устройства для сбора данных. Быстро настроить бесплатную учетную запись.
Сбор данных и поэзия кажутся странными соседями, но в этом высокотехнологичном сборнике хоровых стихов учащиеся узнают о ценности индивидуального выбора слова в поэзии.
Прочитав стихотворение вслух, спросите учащихся: Какие три слова в стихотворении самые главные, слова, которые производят наибольшее впечатление?
Затем переключитесь на открытый вопрос Poll Everywhere на экране. Студенты смогут отправить текст на номер, который будет собирать их ответы в режиме реального времени. Их любимые слова появляются на экране в словесном всплеске. (И не волнуйтесь, есть фильтр, который вы можете создать для непристойностей, чтобы у вас не было ученика, двух или двадцати, которым вы не доверяете всем сердцем.)
Какие закономерности видят учащиеся? Что делает некоторые из этих слов, которые так часто выбирают, такими сильными? Какие слова мог бы использовать поэт вместо этого, которые могли бы означать почти то же самое, но не иметь такого же воздействия?
Используя словесную вставку от Poll Everywhere, учащиеся могут использовать эти слова для создания своих собственных стихов.
5. Стихи затемнения
Сможете ли вы найти стихотворение в отрывке прозы? Это то, к чему призывает поэзия затемнения.
Когда мои ученики работают с книгами для самостоятельного чтения, я говорю им: «Найдите страницу, на которой есть частичка вас». Мы копируем страницу, которую они находят особенно близкой и резонансной. Затем они смотрят на несколько образцов стихов о затемнении (картинки Google предоставят достаточно примеров).
Они смотрят на страницу глазами поэта и соединяют ключевые слова, чтобы написать короткое стихотворение о себе, которое может иметь или не иметь отношение к исходному тексту. Вот пример из книги «Цепи» Лори Холс Андерсон:
В классе 1:1 это можно сделать с помощью камеры iPad и приложения, такого как «Кисти», а затем поделиться им через Instagram или Twitter. Авторы находят интригующим, когда вы делитесь с ними этими интерпретациями.
6. Булавка А Стихотворение
Pinterest создал новый магазин и источник визуального вдохновения. Большая часть контента включает в себя творческое сочетание слов и изображений. Pin A Poem приносит вашим ученикам острые ощущения от создания таких пар.
Люди часто используют известные цитаты в качестве предметов домашнего декора или рисунков для футболок. Это упражнение побуждает учащихся выделить из стихотворения строку, которая может иметь такой вес.
Учащиеся выбирают памятную строчку из стихотворения или набора стихотворений. Уважайте эту линию, изолируя ее и добавляя к ней визуальный элемент. Найдите изображение, которое нужно наложить под словами, и с помощью PowerPoint или Haiku Deck создайте слайд, который можно сохранить в формате JPG или распечатать в виде небольшого плаката.
И давайте будем честными, здесь скрывается мини-урок по цитированию: Как мы цитируем стихотворение? Как мы процитируем картину? Оба могут быть включены в нижнюю часть изображения, которое создают студенты.
Так что поэзию не следует рассматривать как неприступную форму искусства, подходящую только для просмотра и научного анализа. Скорее, мы могли бы рассматривать его как пластилин, податливую среду, готовую для того, чтобы наши ученики прикоснулись к ней и придали ей форму. Теперь это звучит как что-то достойное празднования.
См. также: 25 лучших книг о поэзии для подростков
6 Технологические идеи поэзии для учащихся, которые думают, что ненавидят поэзию
Технологические занятия поэзией для центров поэзии и станций поэзии
9018
| Цифровая поэма затемнения |
Я только что закончил новый урок, и я так взволнован этим! Я никогда по-настоящему не увлекался поэзией, поэтому я хотел создать что-то, что помогло бы мне и моим ученикам получать удовольствие от понимания и анализа поэзии. Спустя месяцы и месяцы опробования новых приложений и стратегий я, наконец, определил шесть технологических действий, которые можно использовать как внимательное чтение одного и того же стихотворения или как изучение шести разных стихотворений на одну и ту же тему или автора. В качестве бонуса инструкции написаны в техническом формате с изображениями и видео, чтобы способствовать чтению рабочей силы, а также сохранить голоса учителей. 🙂
Вот первое задание, которое могут попробовать все мои читатели! Надеюсь, вам и вашим ученикам понравится!
Как создать цифровое затемненное стихотворение, которое поможет трудным читателям сосредоточиться на САМЫХ важных словах в стихотворении, чтобы весело и искусно найти основную идею/тему стихотворения:
ОБНОВЛЕНИЕ: Вы также можете создать эти цифровые стихи затемнения в Google Slides или PowerPoint. Маршрут можно найти здесь:
Или здесь: Google Slides Blackout Poem / PowerPoint Blackout Poem
Ссылка на видео на YouTube: как создать стихотворение Digital Blackout с помощью You Doodle
Хотите взглянуть на другие 5 заданий этого урока!? Загрузите предварительную версию здесь:
Поэзия на основе технологий, Центры поэзии на основе технологий Например, в приведенном выше упражнении безтехнологический вариант заключается в том, чтобы поместить копию стихотворения в защитную пленку и зачернить ее черным маркером для сухого стирания.