Стихи со звуком ш: Стихи на букву (звук) Ш

Стихи на букву (звук) Ш

Логопедам‎ > ‎Логопедические упражнения‎ > ‎Стихи и чистоговорки на разные звуки (Автоматизация)‎ > ‎

Звук Ш. Логопедические стихи, скороговорки и чистоговорки

Подборка материалов для развития речи со звуком Ш. Поможет сделать занятия с малышом увлекательными и веселыми, добавить игровой элемент.

Стихи

В школу цифра шесть зовёт, (Ш,Ж)
Шестилеток школа ждёт.

Маша — малышка,
У Маши пустышка.

Мышка в подполе шуршит, (Ш,Ж)
Кошка мышку сторожит.

На чайничке крышечка, (Ч, Ш)
На крышечке шишечка.
Ручечкой за шишечку
Поднимаем крышечку.

Сшили штанишки
Плюшевому мишке.
На штанах кармашки,
На кармашках – пряж[ш]ки.

У Дашиной кошки
В шёрстке блошки.

Хороши игрушки Лёши: (Ш,Р,Л)
Чебурашка, мишка, лошадь.

Шерсть в кудряшках (Ш,Р)
У… барашка.

Шесть мышат шагают в школу,
Шаловливых и весёлых.
На уроках шесть мышат
Шелестят, шумят, шуршат.
Тише, кот сюда спешит!
Шмыг — и в школе ни души.

Т. Крюкова

Стихи

для автоматизации и дифференциации свистящих звуков.

Буква Ш купила шелк….

Буква Ш купила шелк.
В шелке буква знает толк.
Шьет из шелка шорты, юбки,
Шапки, шали, даже шубки.

Левин В.

В деревне.(ш)

Кошка ушки на макушке –
Чутко дремлет на подушке.
А вокруг такая тишь –
Не шуршит под полом мышь.
У окошка петушок
Чешет ножкой гребешок.
Хрюшка хрюкает в кадушке:
« Не мешайте мне, пичужки».

В тишине лесной глуши…

В тишине лесной глуши
Шепот к Шороху спешит.
Шепот к Шороху спешит.
Шепот по лесу шуршит.
— Ты куда?
— К тебе лечу.
Дай на ушко пошепчу:
Шу-шу-шу да ши-ши-ши,
Тише, Шорох, не шурши,
Навостри-ка уши —
Тишину послушай!..
Слышишь?
— Слышу.
— Что ты слышишь?
— Шебаршатся где-то мыши,
Под кореньями шуршат —
Дружно шишку шелушат.
— Тише, Шорох, не дыши!..
Слышишь, стихли камыши?
Слышишь?
— Слышу
По болоту
Вышли цапли на охоту.
Цапли ужинать спешат,
ищут, ищут лягушат.
— Слышишь?
— Слышу…
Две букашки
Спать устроились в ромашке,
Под простынку влезть хотят,
Лепестками шелестят.
«Звинь-звинь-звинь!» —
А это Шмель
Прошмыгнул и сел на ель.
У Пчелы-портнихи Шмель
Шьет хорошую шинель.
Он вернется с этой ели
В новой шелковой шинели
С медной шашкой,
В звонких шпорах —
И учится в вышину…
— Что еще ты слышишь, Шорох:
— Тише!. .
Слышу
Тишину…

В шалаше шуршит шелками…

В шалаше шуршит шелками
Жёлтый дервиш из Алжира
И, жонглируя ножами,
Штуку кушает инжира.

Весна в пути.(ж,ш,с)

Весна уж в пути – лежебока — снежок
Об солнечный лучик снежинки обжог.
От боли заплакал, ручьем убежал,
Подснежникам нежным он путь указал.
Весна уже ближе, уж скоро жара.
Ежихе с ежом вылезать уж пора.
Согрелся на солнце живот у ужа,
Жуки на лужайке жужжат и кружат.

Глядят подсолнухи на солнышко…

Глядят подсолнухи на солнышко,
А солнышко — на подсолнушки.
Но подсолнухов много у солнышка,
А солнышко одно у подсолнушка.

Даже шею, даже уши…

Даже шею, даже уши
ты испачкал в черной туши.
Становись скорей под душ.
Смой с ушей под душем тушь.
Смой и с шеи тушь под душем.
После душа вытрись суше.
Шею суше, суше уши,
и не пачкай больше уши.

Детский сад.(с,сь,ж,ш)

Листья кружат, листопад.
В сад сестру приводит брат.
И в дожди и в снегопад
Мамы в сад с детьми спешат.

Дождик.(ш,ж,с,сь)

Шлепал дождь по свежим лужам,
И сейчас сидит простужен.
Дождик ножки посуши
Где-нибудь в лесной глуши.

Дождливый день(ш,ж,с,сь)

Мокрая кошка на кресле лежит.
В будке промокшая Жучка дрожит.
Дождик, скорее все слезки пролей.
С солнышком нам и светлей и теплей.

Ежик.(ш,ж,с)

Жил на опушке лесной
Ежик под старой сосной.
Шишки ходил собирать,
Что бы с ежонком играть.

Ежик.(с,сь,ж,ш,з)

Спят и зайцы, спят и лисы,
Только ежик в лес пошел.
Красну ягодку и листик
На дорожке он нашел.
Дальше видит — что такое?-
В луже звездочка лежит.
Что за чудо голубое?
Надо листиком прикрыть.
Только утром под листочком
Ежик солнышко нашел.
Ничего-то он не понял,
Рассмеялся и ушел.

Желтый жук.(ж,ш,з,с,сь)

Желтый жук жужжит, бедняжка,
Что ему живется тяжко;
На березке, на осинке –
Западни из паутинки.

Жилет для журавля (ж,ш,с)

К журавлю пришла жена,
Мужу молвила она:
«Я свяжу тебе жилет,
Будешь греться много лет.
Даже в холод будет жарко,
Потому, что мне не жалко
Рыжей шерсти с желтой ниткой,
Что напрядена улиткой.
Живо будешь ты в жилете
Жаб ловить и мне ,и детям».

Жук и лягушка.(ш,ж,с)

Жук купил лягушке
Желтые подушки,
А жуку лягушка
Подарила сушки.
Спит теперь лягушка
На больших подушках,
А жучек и мушка
С медомсъели сушки

Загадка (ш, ж)

Жили как-то на опушке
Две хорошеньких девчушки:
Шляпки желты, белы ножки –
Каждый прячет их в лукошко.

Зайка(с,з,ш)

Скачет зайка по опушке
Возле заячьей избушки.
Ищет он грибы волнушки,
Чтоб засаливать в кадушке.
Не нашел он ни волнушки,
Ни горькушки ни серушки,
Сел и с горя чешет ушки
У избушки на опушке.

Как ужи ежа жалели (ж,ш,з)

«Бедныйежик!
Что за кожа!
И на что ж она похожа?!» —
Причитали два ужа,
Возле ежика кружа.

Котенок(ш,ж,с,сь)

Котенок – чуть больше наперстка,
На брюшке — пушистая шерстка,
И рыжие счерным полоски
Со спинки уходят на хвостик.

Кошка у кассы. (ш,ж,с,сь,з)

Однажды пушистая кошка
Поесть попросила немножко.
У кассы железнодорожной
Ей дали сырочектворожный.

Кошки.(с,сь,ш,ж)

На окошке свесив ножки,
Целый день болтали кошки,
Что у рыжих ,у котов
Больше пышных нет хвостов;
Что ушли куда-то мыши,
А куда- никто не слышал;
Что с утра на лужах лед-
Позже солнышко встает;
И что ножки бедных кошек
Очень мерзнут без колошек.
Тяжела кошачья жизнь-
Спи, мурлыкай , ешь, лежи.

Лошадь и жеребенок (ш, ж)

В желтых ромашках пропал жеребенок,
Лошадь Рыжуха проржала во ржи:
«Где же ты бродишь, мой милый ребенок?
Ты в напряженье меня не держи»

Лягушатник (ш)

В нашей книжке пять лягушек –
Ни хвостов у них ,ни ушек.
Вот лягушка смотрит в книжку,
Видно, дал Господь умишка.
Вот лягушка на подушке,
Вот лягушка чешет брюшко.
А вот эти две лягушки –
Балерины и подружки.

Лягушка.(ш,с,сь)

Весною лягушка сидит в камышах,
За мошкою смотрит она ,чуть дыша.
И только кувшинки в озерной глуши
Лягушкины вздохи услышат втиши.

Лягушка Маша.(ш,ж,с,з)

Еж с еженком Пашей
В гости шел к лягушке,
А лягушка Маша
Насушила сушки.
Чай лесной душистый
Для гостей дымится,
На траву душицу
Маша не скупится.
Вкусный запах пляшет,
По лесу витает,
Так лягушка Маша
Ежиков встречает.

Лягушкино брюшко.(ш,ж,с)

В камыше желтело брюшко
У лягушки у квакушки.
В шестером решили мушки
Жить под носом у старушки.
Доживали эти мушки
В желтом брюшке у лягушки.

Мышка залезла под крышку…

Мышка залезла под крышку,
Чтобы под крышкой сгрызть крошку,
Мышке, наверное, крышка —
Мышка забыла про кошку!

Мышонку шепчет мышь…

Мышонку шепчет мышь:
«Ты все шуршишь, не спишь».
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише».

Мышь с мышонком.(ш,ж,с,сь,з)

Зашептала тихо мышь:
«Что ж, сыночек, ты не спишь?»
«Я дрожу,- сказал он мыши,-
Шум в лесу я страшный слышу».
«Ты не бойся, мой малыш,
Это дождик»,- шепчет мышь.

На опушке в избушке…

На опушке в избушке
Живут старушки-болтушки.
У каждой старушки лукошко.
В каждом лукошке кошка.
Кошки в лукошках
Шьют старушкам сапожки.

Нашей Маше дали манную кашу…

Нашей Маше дали манную кашу.
Маше каша надоела,
Маша кашу не доела,
Маша, кашу доедай,
Маме не надоедай!

Наши мыши ваших тише…

Наши мыши ваших тише:
Не шуршат по погребам.
К вам не ходят наши мыши —
Не пускайте ваших к нам.

Степанов В.

Нож ежа(с,сь,ш,ж)

Затупился нож ежа,
Плачет ежик без ножа.
Поточить ежовый нож
Попросил колючий еж
Заточили старый ножик,
Очень радовался ежик.

Пастушок(с,ш)

Саша – лучший пастушок.
Он берет с собой рожок
Сумку из рогожки
С миской, сушкой, ложкой.

По тропинке шла…

По тропинке шла,
белый гриб нашла.
Походила по опушке,
отыскала три волнушки.

Синявский П.

Пороша (ш ,ж)

Немножко уж было пушка у пороши,
А раньше была оно пышной, хорошей,
А прежде она так кружила, бежала ,
Как мышка от кошки, да шина прижала.

Прилетел сердитый шмель…

Прилетел сердитый шмель,
Попыхтел сердитый шмель,
И сказал сердитый шмель:
— Приштавать ко мне не шмей!

Пушка лапой уши мыла…

Пушка лапой уши мыла
На скамейке у окошка,
Пушка моется без мыла,
потому что Пушка кошка.

Пушок и снежок.(ш,ж,с)

Кот Пушок и пес Снежок
Вышли вместе на лужок.
Кот за мышкой побежал,
Пес -на солнышке лежал.

Про мышей.(ш,с,з)

В тишине шептали мышки,
Что мышата больше шишки,
Что пушистой кошке Мушке
Лучше спать бы на подушке,
А не бегать за мышами,
Не шуршать бы камышами.
Но от шепота мышей
Вся у кошки встала шерсть.
Шевелит она ушами:
«Не пора ли за мышами?»
Если слышит мышек кто-то,
Начинается охота.
Лучше б мыши-глупыши
Не шептали бы в тиши.

Слышен шорох в камышах…

Слышен шорох в камышах,
От него шумит в ушах,
Сто бесстаршных лягушат
Цаплю шепотом страшат.

Смешинка.(ш,с,сь,ц,з)

Сашеньке нашей смешинка попала.
Целые сутки она хохотала.
Все-то смешным ей казалось тогда,
Даже ушиблась, и то не беда.

Совы.(ш,с,сь)

На макушке старой ели,
На сухом суку сидели
Две подружки, две совы,
Две большие головы.

Сороконожка(ш,ж,с,з,зь)

В «Пассаже» босоножки
Брала сороконожка-
На каждую на ножку
По желтой босоножке.
Еще взяла застежки
Детишкам на сапожки.
А нашей кошке Пушке –
Пуховые подушки.

Три старушки(с,сь,з,ш,ж)

Вышел мишка на опушку,
Там волшебная избушка,
Три веселые старушки
В ней с утра пекут ватрушки.
Тут из леса вышли лоси-
Угостить ватрушкой просят,
А за ними волк с лисой,
Ежик, белка и косой.
И у всех лесных зверюшек
По гостинцу для старушек.
Еж – лукошечко волнушек,
Белка им грибочки сушит,
Мишка — дров, бересты — лось,
Волк с лисой – пушнины воз,
А зайчишка — серый хвост-
Шерстяную шаль принес.
В шаль старушка нарядилась-
И в девчушку превратилась.

У Еремы и Фомы кушаки…

У Еремы и Фомы кушаки —
во всю спину широки,
колпаки переколпачены, новы,
да шлык хорошо сшит,
шитым бархатом покрыт.

У Маши мошка в каше…

У Маши мошка в каше,
Что делать нашей Маше?
Сложила кашу в плошку,
И накормила кошку.

Ужи и жабы.(ж,ш,с,сь)

Три доверчивых ужа
Пили чай у старых жаб.
Меж собой шептались жабы:
«Кабы съесть бы нам ужа бы!
Долго б сыты были мы,
И под кроною сосны
Мы б толстели, хорошели
И в густой траве кишели».
Их услышал старыйуж
И подумал: «Что за чушь?
Мы б давно всех жаб поели,
Если б дружбы не жалели
И обиделись ужи,
И отдельно стали жить.
Жабы долго извинялись,
Но ужи не возвращались.

Усы.(ш,ж,с,з)

У кошки есть усы и уши.
Нужны ей уши чтобы слушать.
Но вот зачем, не знаем мы,
Нужны животному усы?

Шишки (ш,с,сь)

На опушке плачут шишки:
«Нас сшибают ребятишки:
И девчушки и мальчишки,
И сестренки, и братишки».

Щенок и птичка.(щь,чь,ж,ш,с,з)

Щебечет птичка для щенка.
И черный нос дрожит, пока
Звенит пичужкин голосок,
Так нежен, чист и так высок!
Щенок в восторге: для него
Звучит такое волшебство!
О, никогда не сможет он
Нарушить песни этой звон.
И птичка рада: повстречала
Она любителя вокала.

Чистоговорки

Ша-ша-ша — Лена хороша.
Шо-шо-шo- летом хорошо.
Шу-шу-шу – я к тебе пишу.
Ши-ши-ши — это малыши.
Ше-ше-ше — ты мне по душе.
Аш-аш-аш — вот и домик наш.
Ош-ош-ош — потеряли нож.
Уш-уш-уш — вот холодный душ.
Иш-иш-иш — почему молчишь?
Еш-еш-еш- яблоки поешь.

• Стихи и сказки Корнея Чуковского для детей
• Стихи и сказки Самуила Маршака для детей
• Стихи С.Михалкова для малышей и школьников
• Стихи Эдуарда Успенского для детей

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

5967

#sh стихи — Привет Поэзия

я использую нож, который он мне дал

Я использую нож, который он мне дал, для всего.
лежит в моей постели вместо него, когда его нет.
я вертлю его ему через телефон
я позирую с ним на фотках он у меня клянчит
я использую нож который он мне дал для всего.

даже когда он уходит, я всегда использую нож, который он мне подарил.
Я смотрю на лунный свет, падающий на него, как вспышка в ночи.
я использую его, чтобы практиковать разные трюки с ножом, чтобы он подумал, что я крут
Я использую нож, который он мне дал, для всего.

Теперь, когда его нет, я использую нож, который он мне подарил, для всего.
я слышу, как он зовет меня по имени вместо того, чтобы он произносил мое имя с любовью
он целует меня колючими поцелуями там, где раньше скользили его губы.
он проливается малиновым вместо слез, которые он вызвал, когда ушел
он остается в руке, которую он держал, когда мое тело онемело и холодело.

Я использовал нож, который он мне дал, для всего.

#грустно

#парень

#ш

#нож

#любовь

Продолжить чтение…

Без названия

Вот я сижу на полу своей спальни с бритвой в руке и думаю, достаточно ли 155 дней трезвости, чтобы удержать меня от повторной стрижки.

Я так гордился собой все эти дни,
даже когда я был в одной неделе, и я думал, что этого недостаточно,
и даже когда я так сильно хотел навредить себе, что думал, что могу бросить вверх.

Я не хочу, чтобы эти дни были напрасными,
но я не могу не думать о том времени прошлым летом, когда я был в постоянном беспокойстве в течение 7 дней подряд, в течение которых я пробовал все способы, чтобы успокоиться себя вниз,
и ничего не работало, поэтому я прибегнул к самоповреждению.

Теперь мой стресс и тревога накапливаются уже около месяца,
и я так измучена, что меня действительно стошнило,
и я не могу встать утром, потому что я настолько парализован всеми своими мыслями,
и я начинаю думать про себя
«Что может быть плохого в одном маленьком порезе?»

#ш

#причинять себе вред

#резка

#беспокойство

#депрессия

#mentalillness

Читать далее…

Застывшая статика

хотела порезаться..
ничего не делала..
вместо этого
плакала и потом легла спать..
может быть я расту как личность или может я просто бояться последствий. .
как собака с электрическим ошейником.. в конце концов она будет бояться двигаться, зная, что независимо от того, какие эмоции, действия, звуки она издает… это будет неправильно.

Вырезать + врачи = Дети Взяты
Выбросить телефон = сломанный телефон ..****
Плакать + сон = грустная душа с двумя детьми

#sh

#депрессия

#Дети

#застрявший

#заморожено

#пустой разум

#numb

Читать далее…

Золофт: Экранированное зеркало

это беспокоит.

быть всего лишь одним пропущенным от смерти
от укуса теплого душа
и боли тесной одежды
трение о текстурированную кору кожи.
Потемнение выцветших линий.

Меня искушают легкие стулья
атласные гладкие веревки и шпагат
восторг прислонившись к дверной ручке
объятия вокруг тонких вен
Пусть я мечтаю о покое прежде чем стать
Потому что это мой единственный истинный бог

Я вижу только это болезнь в провале воспоминаний.
когда медицина отодвинута на второй план
на работу, учебу и друзей.
Только вспомнился вес
Когда я становлюсь безрассудным и диким
осмеливаюсь пропустить свою дозу.

#депрессия

#ш

#самоубийство

#душевное здоровье

#ментальный

#болезнь

#золофт

Продолжить чтение…

Будет ли это в меня

Болезненный вдох
Горячий воздух на моих щеках
Ты обматываешь мои руки белой тканью
Я смотрю, как красное просачивается, как чернильные капли

Слабо, за черным пятном
Я вижу, как слезятся твои глаза
И хотя я еле держусь
Я чувствую дрожь в твоих пальцах
И эхо голоса
Зовущий мое имя

Ты отчаянно пытаешься засунуть бумагу в рану
И Я чувствую, что истекаю кровью, несмотря на ваши усилия
Вы ведете меня к врачу, но я все равно истекаю
Влейте в меня свой красный цвет
Но он просто уходит через мои глаза и заставляет меня чувствовать себя слабым

«Что ты сделал с собой ?! ты плачешь
И я вздыхаю сквозь слезы
Ты пытаешься избавить меня от боли
И я разочаровываю тебя с каждым своим вздохом

Так же, как ты не можешь создать еще одну луну
Ты не можешь кого-то любить болезни

Мне жаль, что я не могу поправиться для вас, это просто не должно было быть.

#ш

#красный

#причинять себе вред

#болезнь

#депрессия

#душевное здоровье

#расстройство

#bpd

Продолжить чтение…

Попытка

В тот день я несколько часов провел на улице на морозе
Думая о том, как покончить с этим
Я прошел мимо твоего тела
По пути наверх
Прежде чем разложить свои сохраненные таблетки
И разблокировать нож
багрянец растекся по ляжке
И живот расстроился
Вода кончилась
А на столе осталась только пыль
Немного красных пятен на лезвии
И я небрежно подтягиваю штаны

Моя первая попытка была предпринята в ванной после нескольких месяцев наблюдения за самоубийцами. Если я чего-то хочу, я найду способ, и ты этого не увидишь.

#си

#пытаться

#душевное здоровье

#ш

#передозировка

Читать далее…

Уже лучше

Резинки для волос
И кубики льда
И красная помада
И скотч
И жвачка
И резинки
И держатели для рук
И длинные рукава
И браслеты
И макияж
И подбор губ
И макияж
И татуировки
И трата денег
И горячий душ
Но теперь мне намного лучше

Все думают, что я теперь в полном порядке. Никто не видит. Никто не замечает, как мне снова становится плохо

#sh

Читать далее…

Триггер-предупреждение

Удовлетворение, которого я жажду
От облегчающего лезвия
Заменяется временной
дофаминовой волной

#sh

#селфхарм

Продолжить чтение…

Следующая страница

Обучение пяти компонентам чтения (с помощью всего одного фонетического стихотворения ко Дню Благодарения) – классный учебный материал мини-урок грамотности действительно нужно считать.

Поверите ли вы, что одно короткое стихотворение ко Дню Благодарения может помочь вам научить всех пяти основным компонентам чтения? Это абсолютно верно. Например, стихотворение на День Благодарения «Картофельное пюре» нацелено на согласные диграфы / ч /и / ш /, а также r-управляемые гласные / или / и / ур /, но можно также включить и все другие важные области чтения: фонематический слух, фонетику, беглость, словарный запас и понимание.

Прежде всего, какие пять компонентов чтения?

Вот очень краткое резюме…

1. Фонематическая осведомленность:

Фонематическая осведомленность связана со слухом и различением звуков букв, поэтому все дело в уши, не про глаза.

2. Фонетика:

Навыки фонетики помогают читателям выучить правила написания букв и звуков, которые они издают, чтобы иметь возможность расшифровывать новые слова. Например, буква g имеет твердый и мягкий звук. Звук hard g начинается со слов вроде good и go . soft g (звучит как j) в словах вроде жираф и гигант . При непосредственном обучении фонетике важно сначала сосредоточиться на звуках букв и фонетических моделях, которые являются наиболее последовательными, прежде чем углубляться во все хитрые исключения из правила.

3. Беглость: 

Как правило, беглость — это то, насколько хорошо учащийся читает вслух (устно) с соответствующей скоростью, точностью и выразительностью. Я всегда говорил своим ученикам думать о Златовласке во время чтения вслух, потому что мы не хотим читать слишком быстро или слишком медленно , а в самый раз . Мы также хотим попытаться читать точно и с выражением, потому что никогда не бывает весело слушать, как кто-то читает монотонным голосом, как робот Робби. Чтобы стать хорошим устным читателем, нужна практика.

4. Словарный запас:

Развитие словарного запаса – это изучение новых слов и их значения. Учащиеся, которым часто читали (и с которыми разговаривали), могут понять многие-многие слова, которые они еще не в состоянии прочитать самостоятельно. Однако, когда они в конце концов встретят одно из этих слов в тексте, у них уже будет понимание его контекстуального значения, что является реальным преимуществом при обучении чтению. Наращивание словарного запаса является важной частью развития навыков чтения.

5. Понимание:

Понимание относится к пониманию того, что вы читаете, и в этом весь смысл. Истинное понимание имеет много уровней, потому что некоторые учащиеся могут иметь поверхностный уровень понимания, но с трудом пытаются углубиться, проводя связи или выводы и т. д. диграфы согласных и гласные, контролируемые r), но использовать стихотворение для обучения 9 несложно.0220 все пять компонентов чтения:

1. Фонематическая осведомленность: (слушание и различение звуков)

• чтение стихотворения вслух без показа стихотворения учащимся.
• Скажи: «Название стихотворения «Картофельное пюре», а слово пюре имеет звук /ш/. Теперь я прочитаю стихотворение еще раз и хочу, чтобы вы прислушались к другим словам в стихотворении, которые имеют / ш / звучат как пюре .

• Прочитайте стихотворение еще раз. Попросите учащихся поднять большой палец вверх, когда они услышат звук ш в стихотворении.

2. Фонетика: (Обучение диграфу согласных /ш/)

• Дайте каждому ученику копию стихотворения. Прочитайте стихотворение вслух вместе.
• Если возможно, попросите учащихся обвести или выделить все слова со звуком /ш/. Убедитесь, что учащиеся знают, что согласный диграф /sh/ можно найти в начале , середина или конец слова.
• Используя магнитные буквы, составьте и разбейте другие слова, содержащие ш (пюре, деньги, тире, блюдо, желание, корабль, магазин и т. д.)
• Придумайте другие слова, содержащие звук /ш/. Если время, напишите слова на диаграмме или доске, обводя или выделяя орграф /sh/.

3. Беглость: (Чтение вслух с соответствующей скоростью, точностью и выразительностью)

• Предложите учащимся попрактиковаться в чтении стихотворения про себя, а затем вслух партнеру. Перечитывание короткого текста стихотворения — отличный способ улучшить беглость речи для читателей 9 лет.0220 все способности .
• Обсудите, как пунктуация в стихотворении влияет на чтение вслух. Например, запятая говорит читателю сделать паузу. Восклицательный знак , заканчивающийся на , говорит читателю добавить в свой голос дополнительное волнение.

4. Пополнение словарного запаса: (спасибо, благодарно, с благодарностью)

• Базовое слово: Обсудите значение базового слова благодарю (глагол)
• Суффиксы (ful, ly): показать, как суффиксы (ful, ly) добавляются к основному слову благодарить образовывать новые слова… благодарно (прилагательное), благодарно (наречие)
• Прилагательное (благодарный): «Я благодарен за кукурузу и тыкву… » (Благодарный — прилагательное, которое модифицирует местоимение Я .)
• Наречие (с благодарностью): «… заставь меня кричать больше всего с благодарностью». (К счастью, — это наречие, которое модифицирует глагол , кричит .)

Понимание:

• Использование подсказок с картинками: Кто благодарит в этом стихотворении и за что они благодарны больше всего?
• Соединение текста с собой: что заставляет вы кричать больше всего к счастью на День Благодарения?
• Цель автора: какова была цель автора при написании этого стихотворения… убедить, проинформировать или развлечь? (Убеждение: автор пытается убедить читателя мыслить определенным образом, Информировать: автор излагает факты, Развлекать: автор развлекает читателя.