Стихи про учителя начальных классов: Стихи про учителей начальных классов — 279 стихотворений русских и зарубежных поэтов

Стихи об учителе

Смотрит учитель, как будто не веря

Этим слезам в опустившемся взоре.

Ах, единица большая потеря!

Первое горе!

Слезка за слезкой упали, сверкая,

В белых кругах уплывает страница…

Разве учитель узнает, какая

Боль — единица?

***

Вероника Тушнова

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы,

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя!

Не смейте забывать учителей!

Они о нас тревожатся и помнят,

И в тишине задумавшихся комнат,

Ждут наших возвращений и вестей.

Им не хватает этих встреч не частых.

И сколько бы не миновало лет,

Слагается учительское счастье,

Из наших ученических побед!

А мы порой так равнодушны к ним,

Под Новый год не шлем им поздравлений.

И в суете, и попросту из лени,

Не пишем, не заходим, не звоним!

Не смейте забывать учителей!

Ведь лучшее все в нас от их усилий,

Учителями славится Россия!

Ученики приносят славу ей!

Не смейте забывать учителей!

Разными бывают учителя

В человеческом общежитии,

Но на них держится наша земля,

Наши открытия…

Они не ожидают от нас

Непременной известности,

Но предпочитают известный запас

Порядочности и честности.

Многие морщатся от болтовни,

Пустопорожней бойкости,

Личным примером учат они

Элементарной стойкости…

Имеют крепкий душевный костяк,

Уважают свое призвание.

Некоторые — заслуженные,

Прочие — так,

Без всякого звания!

Когда постигнешь, что в личной судьбе

Не все теоремы докажутся,

Старые учителя тебе

Такими родными кажутся!

Незримо поддерживают плечом

Птенцов своего племени.

Поговорить бы с ними — и есть о чем —

Да все как-то нет времени.

…И вот звонок,

Пустеет быстро школьный дом.

В звенящей тишине

Последние шаги.

Но в тихом классе все сидишь ты за столом,

И вновь перед тобой твои ученики.

И в тишине ты думаешь о них,

Вчера чужих, теперь родных,

Про их вопрос, про свой ответ,

Про то, на что ответа нет…

А завтра снова день придет,

И школьный радостный народ

Наполнит шумом этажи

И в вихре жизни закружит!

Когда-то сам на третьей парте у стены

О будущем мечтал и взрослым стать спешил

Уже тогда ты быть учителем решил,

Нелегкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.

И снова в школе тишина,

И старый глобус у окна,

В журнале суффикс и падеж,

И столько судеб и надежд…

В твоих руках судьба страны, судьба земли,

Твоих учеников исполнятся мечты.

Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,

Жизнь детям посвятить, как это сделал ты. ..

И снова в школе тишина,

И старый глобус у окна,

В журнале суффикс и падеж,

И столько судеб и надежд…

Сергей Владимирский

Этот хлеб недопеченный,

Недоваренную кашу —

Недоделки нашей кухни

Отдаем на кухню Вашу.

Мы надеемся на Ваше

Хлопотливое проворство,

Мы сдаем сырье, и только

Полагаемся на Вас.

Это Вы должны добавить,

Чтобы вышло в самый раз,

Мед добра и соль упорства.

Сколько же отцов упрямых

Скажет Вам в нелепом споре:

«Здесь прибавит надо соли,

Да, учительница, соли!»

Материнские советы

Будут те же год от года:

«Добавляйте больше меда,

Да, учительница, меда!»

Всевозможное начальство

Спустит Вам свои приказы:

«Больше масла!»,

«Влить водички!»,

«Все, что надо, сделать сразу!»

Запаситесь же отвагой

И свою держите марку.

Подходите к делу смело —

Не пойдет оно насмарку.

Чтобы хлеб — на удивленье!

Наилучшие коврижки —

Из отъявленного плута,

Из любого шалунишки.

Ты нужен, нужен на веку

И юноше и старику,

Чтоб их обогащать упорно.

Так добывается руда,

Так весны света ждут всегда,

И так выращивают зерна.

Твой труд…

Так ювелир подчас шлифует крохотный алмаз,

Так сообщают блеск булату…

Да, главным в нынешней судьбе

Земля обязана тебе

И высь, открывшаяся взгляду.

Ты, как над колыбелью мать,

Когда опять, опять, опять

Листаешь школьные тетради,

Ночами не смыкаешь глаз,

Ты знаньями питаешь нас

Добра и счастья в мире ради.

Учитель!

Пусть тебя стократ

Восславят, возблагодарят

И вознесут на трон из песен,

Чтоб, с каждым поколеньем впредь,

Тебе волшебно молодеть

В труде, который так чудесен!

Учитель! Как бесценно имя это

Среди богатых россыпей сердец.

Учитель! Это имя чище света.

Он мой отец, духовный мой отец!

Склонял он надо мной виски седые

И мир учил, как надо понимать,

И под его диктовку я впервые

Два слова вывел «Родина» и «Мать».

Их много —

Курносых, несхожих,

Влетающих в школу гурьбой.

И с ними непросто. И все же

Душе его дорог — любой.

Он вел их

По лесенке знаний,

Страной научил дорожить,

И видеть сквозь даль расстояний,

И с умницей-книгой дружить…

Пусть кто-то строителем станет,

А кто-то хозяином рек,

Но верится сердцу:

поставит

Пятерку им завтрашний век.

И, взрослыми став, через годы

Ребята добром помянут

И строгость его, и заботы, —

Нелегкий учительский труд.

Б. Гайкович

Ты помнишь, было вокруг

Море цветов и звуков.

Из теплых маминых рук

Учитель взял твою руку.

Он ввел тебя в первый класс

Торжественно и почтительно.

Твоя рука и сейчас

В руке твоего учителя.

Желтеют страницы книг,

Меняют названия реки,

Но ты его ученик:

Тогда, сейчас и навеки.

К. Ибряев

Учитель, дни жизни своей, как один,

Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,

Своими детьми называешь.

Но дети взрослеют, от школьной скамьи

Дорогами жизни шагают

И в памяти носят уроки твои,

А в сердце тебя сохраняют.

Любимый учитель, родной человек,

Будь самым счастливым на свете,

Хоть трудно порой достаются тебе

Твои непослушные дети.

Ты дружбой и знаньями нас наградил,

Прими благодарности наши!

Мы помним, как в люди ты нас выводил

Из робких смешных первоклашек.

М. Садовский

Пришла учительница в класс,

Сама чуть-чуть постарше нас,

И провела такой урок,

Что мы забыли про звонок.

Нам хотелось больше знать,

И взрослыми быстрее стать,

И выбрать в жизни верный путь,

И в будущее заглянуть.

Быть может, кто-нибудь из нас

Войдет вот так же в школьный класс

И проведет такой урок,

Что все забудут про звонок.

В. Малков

Учительница. Все ее черты

Прояснены по — утреннему просто:

Уединенность тихой доброты,

Величие стародавнего строительства.

Но снова речь — спокойна и легка,

И снова дышат отраженным блеском

Гекзаметры старинного стиха,

И плеск листвы в былых садах библейских.

Отчизна, воля, тот горчайший дым,

Что нас разбудит поздно или рано,

Но дай хоть раз заплакать покаянно:

«Учитель, перед именем твоим…»

Пусть будет меньше праздников, чем будней,

Но тот, кто стал учителем, поймет:

Какое счастье быть полезным людям,

Учить Его Величество Народ!

Нести Ему дар мудрости и знанья,

И доброты своей сердечный свет.

Нет на земле ответственней призванья

Почётнее и радостнее нет.

Бессмертными идеями очерчен

Пусть будет труд Ваш честен до конца!

И Вам тогда откроются навстречу

Сограждан юных чистые сердца!

И пронесут они как эстафету,

Как память об учителе своём

Стремленье краше сделать землю эту,

Планету, на которой мы живём!

Умом и счастьем озаряют боги,

А мне, прощая смертные грехи,

Давали все земные педагоги,

Благословение на первые стихи.

И чем же я рассчитывался с ними?

Мой вечен долг и вечная вина —

Поступками и выходками злыми,

Не чувствуя, что злость моя больна.

Считал я за придирки и капризы

Прорывы незаслуженных обид.

Чем дальше те жестокие сюрпризы,

Тем чаще душу совесть бередит.

Во сне тревожат речи их и лица.

Кому отдать — не жалко ничего.

Готов, покаюсь, богу помолится,

Но обижал я впрочем, не его.

И будет вечно мучить злодеянья,

Свершенные без всякого стыда,

Хоть знаю, что давно без покаянья

Я был прощен легко и навсегда.

И все же мне как хочется прощенья

У них молить при помощи стихов

И получить от них лишь отпущенье

Нечаянных, бессмысленных грехов.

Откладывая строки покаянья,

Терзал себя, не Вас, учителя.

На творчество достойных пожеланий

Не вдохновляли небо и земля.

Пусть освещают ваше изголовье

На отдыхе посланники небес.

Вам сам Христос обязан дать здоровье

Уж если он воистину воскрес!

Павел Сергейчук

Учительство — не труд, а отреченье,

Умение всего себя отдать,

Уйти на долгий подвиг и мученье,

И в этом видеть свет и благодать.

Учительство — когда в глазах холодных

Зажжется понимания заря,

И ты поймешь: старался не бесплодно

И знания разбрасывал не зря.

Осыпанный цветным дождем букетов

И озаренный блеском сотен глаз,

Прими, учитель, не слова привета,

А часть души от благодарны

И снова в позолоте тополя,

А школа — как корабль у причала,

Где ждут учеников учителя,

Чтоб новой жизни положить начало.

На свете нет богаче и щедрей,

чем эти люди, вечно молодые.

Мы помним всех своих учителей,

Хотя и сами уж почти седые.

Они судьбе у каждого из нас,

По ней проходят словно красной нитью.

Мы гордо произносим каждый раз

Простых три слова: «Это мой учитель».

Мы все в его надежнейших руках:

Ученый, врач, политик и строитель…

Живи всегда в своих учениках

И счастлив будь, наш капитан-учитель!

х нас!

С днем учителя!

Труд педагога есть страна мудрого и вечного: на сцене — человеческие сердца, за кулисами — человеческие души, в зрительном зале — человеческие судьбы.

Размышляя об этом, вспоминается «Притча об учителе и учениках».

Конец ХV века. Открытие нового мира. В Европу путешественники привозят много нового. Большей частью везут золото — это богатство, это власть над людьми.

Но не только жажда наживы влечет людей в Новый Свет. Один из моряков Христофора Колумба возвращается в Европу с семенами невиданного доселе растения- томата.

Попробовав его на вкус и, узнав о его ценности, моряк не смог отказаться от соблазна вырастить этот чудо-овощ дома. И вот, спустя год, первый урожай.

Попробовали соседи томат и попросили их научить выращивать неизвестный овощ. Лишь двенадцати ученикам дал он по одному семечку и сказал:

«через год я приду и проверю, как вы научились у меня выращивать томат». И разошлись ученики по домам, и пошел учитель смотреть на труды своих учеников.

Не у всех результаты были одинаковы. У первого ученика учитель не увидел растения.

-Где плоды твоего труда? — спросил учитель.

-Не смог я сберечь семечко, подаренное тобой, мой учитель. Съела его мышь.

-Урок тебе впредь. Храни как зеницу ока то, за что взялся отвечать. И у второго ученика не было растения.

-Слишком рано, учитель, я посеял семечко, смерзло оно.

-Всему свое время, свой срок. Ничего не делай раньше необходимого, — ответил учитель.

И третий ученик оказался нерадивым.

-Прошу прощения, учитель, посеял я семя , но забыл прорастить.

-Урок тебе. Разбуди семя, подготовь к росту и лишь затем сей.

И четвертый ученик встретил учителя с понурой головой:

-Забыл я, учитель, посеять семя.

-Запомни: что посеешь, то и пожнешь.

И пятому ученику нечем было хвастаться. Посеял он, семя взошло оно, но решил ученик пересадить его на другое место. Погибло растение.

-«Все должно иметь свои корни», — сказал учитель.

Вид шестого ученика был печальным.

-Взошло мое растение, учитель, позабыл я его полить. Засохло мое растение.

-Запомни, ничто не может жить без питания.

И у седьмого ученика ждало учителя разочарование.

-«Пришел сосед, поглядел, и погибло растение»,- сказал ученик учителю.

-Береги впредь свое чадо от дурного глаза.

Нечем было хвастаться и восьмому ученику.

-Послушался я, учитель, чужих советов.

-Не слушай тех, кто не знает.

Не мог похвастаться и девятый ученик.

-Учитель, слишком поздно я поселял семя.

-Что было хорошо вчера, не всегда хорошо сегодня.

У десятого ученика учитель увидел растение, но было оно хилым и без плодов.

-Забыл я удобрить землю, учитель.

-«Не жди плодов без плодородной почвы»,- наставлял учитель.

Лишь у одиннадцатого ученика пришла к учителю радость. Собрал ученик хороший урожай.

-Учитель, я выполнил все твои советы.

-Ты хороший ученик, я горжусь тобой.

Но настоящее чудо ждало учителя у двенадцатого ученика.

-О, учитель! Я делал все, чему ты меня научил, а еще я каждый раз разговаривал с растением. Рано утром я приходил пожелать ему доброго утра и спрашивал, как оно провело ночь. Днем я заходил рассказать, как идут мои дела, дела моей жены, моих детей. Каждый вечер я рассказывал растению сказку на ночь, и тихо, шепотом, желал ему спокойной ночи. И увеличилось количество плодов в несколько раз. Растение отблагодарило меня за проявленную заботу. А учитель со слезами на глазах благодарил своего ученика, который стал его учителем.

Пусть же все содержание вашего труда имеет продолжение в памяти, умах и сердцах учеников, а ученики изменят ваш мир, делая его более светлым, добрым, веселым.

Счастья вам, человеческого тепла, мира в душе!

СЛОВО ОБ УЧИТЕЛЕ

День Учителя. Этот праздник стал всенародным, потому что каждый человек в нашей стране переступает порог школы. Школа дает человеку все то, без чего нельзя жить на свете. За партой начинаются надежды, радость и тревоги ее учеников. Они понесут в жизнь и все то, чему научила их школа и то, в чем она промахнулась, тоже.

Каждый, кто сегодня трудится в школе, работает на будущее и в ответе за это будущее. И особенно счастлив в своей судьбе тот, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и, конечно же, знания, освещенные этой любовью. Благородство учителя непременно отзовется в сердцах его учеников.

Отличное знание своего предмета, методическое мастерство, эрудиция учителя высоко оцениваются учащимися. Большое уважение, любовь проявляют ученики очень часто именно к мастерам своего дела. Это обязывает учителя держаться на уровне современной науки. Путь учителя – всегда вперед, остановившегося непременно обгонит время – и молодость – самый точный хронометр века – сразу засечет отставание. Работа над усовершенствованием себя всегда тяжела – это знает каждый. Есть службы, которые заставляют человека подниматься над своими слабостями. Избравший профессию учителя, сам себя назначает на такую службу.

Не просто вложить в головы детей премудрости наук. Еще трудней научить их учиться – впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. А ведь открывая ребенку мир, учитель учит его жить в этом мире.

Сегодня на наших глазах изменяется страна, изменяется школа. Все что бурлит вокруг, хлынуло в классы. Жизнь современного ученика не менее динамична, чем жизнь общества. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые несомненно помогают учителю развивать интеллект школьников, но не будят его душу. Украинский философ Сковорода заметил: «Душа – это то, что делает траву травой, деревья – деревьями, а человека – человеком. Без нее трава – сено, деревья – просто дрова, а человек – труп».

Человек, лишенный человечности – носитель зла. Поэтому сейчас больше, чем когда бы то ни было учителей волнует духовно-нравственный мир ребенка. Предотвратить пустоту души, убогость интересов, разбудить стремление работать над собой, воспитать отзывчивость сердца, тонкость и красоту чувств, научить управлять своим внутренним миром, помочь успешно войти в социум не менее важная задача школы. Одностороннее развитие интеллекта человека не дает оснований надеется на то, что его деятельность будет направлена на служение обществу. Для этого необходим внутренний этический кодекс. Воспитание человека состоит из воспитания интеллекта его и души.

Учитель творит превращение ребенка в гражданина. Творит постепенно, терпеливо. А как это трудно – направлять детей, не знающих ни цены времени, ни цены своему здоровью, ни цены бесчисленным жертвам, принесенным ради счастья. Но учительское сердце никогда не теряет веры в возможности ребенка и в свои возможности наставить его на путь истинный.

Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, наверное, она и самая интересная.

Моему сыну, выпускнику школы №7 города Ноябрьска посчастливилось учиться у таких мастеров педагогического труда как В.Ф. Бурико, Т.Л. Тихомирова, О.П. Русецкая, Т.С. Маркова, М.Ю. Михайличенко, Л.А. Подгурская, Г.Ф. Ромашко, А.Г. Бикчурина, В.П. Иценко, Н.В. Дедкова, Н.К. Радионова, А.Н. Шкабара, И.А. Семен, супруги Сагитовы и др.

И нет среди них людей равнодушных, безразличных к своей работе. Им от нашей семьи большая благодарность.

Л.Н. Толстой сказал однажды, что хорошему учителю достаточно иметь только два качества – большие знания и большое сердце. И какие благодарности могут сравниться с этим счастьем!

Посвящается любимым учителям литературы Киселевой Елене Алексеевне и Белоносовой Галине Эдгаровне

Усталость легла на ресницы,

И рук от стола не поднять.

Страницы, страницы, страницы,

Ложится тетрадь на тетрадь.

.

Уже за окошком светает,

А дальше не отдых — урок.

И снова ребят собирает

Пронзительный школьный звонок.

И снове Татьяне не спится

Над горьким и нежным письмом.

Наташа с Болконским кружится

В безудержном вальсе своем.

.

.

А в жизни, коль всяко хлебнулось,

Ты слишком о том не грусти:

Не старость приходит, а мудрость

К тебе в середине пути.

.

И вновь отступает усталость,

И в голосе радость и боль . ..

… А где-то вдали Алый парус

Встречает у моря Ассоль.

Гимн Учителю

Есть на земле профессия, призванье,

Точка отсчета всех профессий на земле.

Учителем зовем мы человека,

Который свет познанья нам открыл

Учитель тот, кто озарил наш разум:

К решению немыслимых задач.

Учитель тот, кто одарил уменьем

Нас отличать добро от зла, творить, писать.

Учитель тот, кто научил бороться:

За жизнь, за право и за благо всем.

Учитель тот, кто научил стараться

Не отступать ни перед чем.

Учитель тот, кто обучил науке:

Чтобы о космосе мы все могли мечтать.

Учитель тот, кто обучил разлуке:

Тому, чего пером легко не описать.

Учитель тот, кто научил любить,

Ценить, беречь, стремиться к совершенству.

Учитель тот, кто так привык любить,

Ценить, беречь, но не стремится он к блаженству.

Мы все- ученики, Учителей- немного,

Мы помнить их и уважать должны,

И посвящать свои победы тем,

Кто нам в огромный мир открыл дорогу.

МО учителей начальных классов

МО учителей начальных классов

 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА МО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

 ПЛАН ЗАСЕДАНИЙ  ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ  УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МОУ «СВЕТЛОВСКАЯ ШКОЛА» НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

 ТЕМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ методического объединения учителей начальных классов на 2015/2016 учебный год

Заседание методического объединения

НЕДЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

        В понедельник, 21 марта , для учащихся начальной школы был проведён Конкурс поделок «Удивительное рядом». Ребята приняли активное участие в данном конкурсе. Работы учащихся отличались выдумкой, мастерством исполнения, творческим вдохновением. Поделки были исполнены в разных техниках. Здесь можно было увидеть оригинальные поделки из подручного материала, цветы из бисера, ватных палочек, композиции из природного материала и т. д. Лучшими были признаны работы: Рукоманова Е. «Цветы» -3 кл., Халилаевой С. «Смешарики» -3кл., Рукоманова Н. «Розы» -2кл., Шадрова Д «Пингвин» -4 кл., Скальской А. «Дерево мудрости» -2кл., Халилаевой Ф. «Букет роз» -4кл., Рогалевич В. «Подарок маме»-4кл., Алексич Е.»Лотос» -2кл., Рогова Я. «Поделки из пластиковой бутылки» -3кл., Халилаевой А .»Копатыч» -4кл., Кулаковской А.»Мимоза» -1кл.

    Во вторник, 22 марта, для учащихся начальных классов был проведён устный журнал «Путешествие по родному краю». Каждую страничку этого журнала готовили сами учащиеся. Ребята 4 класса познакомили с городами нашей Родины, составляющими Золотое кольцо России: Москва, Кострома, Владимир и т.д. Вместе с учащимися 3 класса узнали  основные достопримечательности нашей малой Родины -Крыма. Дети совершили виртуальное путешествие в Ливадийский, Воронцовский дворец, Ласточкино гнездо. А также побывали в Никитском ботаническом саду, на Поляне сказок. Учащиеся 1-2 классов напомнили о животном и растительном мире Крыма. Заключительной страничкой устного журнала было виртуальное путешествие в Ялтинский дельфинарий. Мероприятие носило познавательный характер, дало возможность ребятам самостоятельно поработать с информацией и презентовать полученные знания. 

   В среду 23 марта проходил конкурс стихотворений на тему « Весна-красна».  Жюри учитывалось выразительность, умение декламировать,Учащиеся самостоятельно подбирали стихотворения. Лучшими стали Гвинтовка Татьяна (4 класс), Сухорукова Кира (3 класс), Халилаева Сафие (3 класс). Все эти стихотворения были рассказаны на заключительном концерте « Приглашает начальная школа».

В четверг, 24 марта, в рамках Недели начальных классов, состоялось выступление кукольного театра «Петрушка». Ребятами 3 класса  были подготовлены и показаны пьесы по мотивам русских народных сказок «Теремок», «Колобок на новый лад», а также пьеса по сказке С.Маршака «Сказка о глупом мышонке». Маленькие зрители начальной школы перенеслись в школьный театр, повторили правила поведения, очутились в атмосфере сказок  и волшебства. В ходе показа у всех учащихся была возможность проанализировать произведения, сделать выводы и оценить поступки героев. Актёры продемонстрировали присутствующим свое сценическое мастерство, навыки перевоплощения, умение передать характер героев.  Руководитель театра Карабинская Л.А. отметила самостоятельность учащихся в поиске и подборе информации, умение работать в группе, а также поблагодарила следующих учащихся: Козаченко В., Белошицкого И., Конюхову А., Казанцеву Т., Лелётко И., Рогова Я., Сухорукову К., Халилаеву С., Фирсову К., Кошмана И. Мероприятие носило  познавательный характер и было нацелено на привитие детям любви к чтению, устному народному творчеству.

          Пятница, 25 марта, запомнилась учащимся начальной школы праздничным концертом «Приглашает начальная школа!», на который были приглашены их родители.   Ребята с вдохновением готовились к данному мероприятию, стремились максимально показать свои  творческие способности.  Не смотря на перебои со светом, праздничный концерт состоялся.  Все классы представили свои визитные карточки, пели песни, читали стихотворения, показывали сценки. В воздухе царила атмосфера вдохновения и восхищения. Данное мероприятие показало большой потенциал учащихся начальной школы, их умение вести себя на сцене.

Видео из празднечного концерта вы можете просмотреть в разделе «Школьное видео»

Поэзия в начальном классе

Поэзия в начальном классе

Поэзия в начальном классе был захватывающим проектом, проведенным в партнерстве с Центром грамотности в начальном образовании (CLPE). Он финансировался Фондом Пола Хэмлина и длился два года, с сентября 2020 г. по декабрь 2021 г.

В рамках проекта учителям начальных классов была предложена богатая программа непрерывного профессионального развития и обучения (CPDL), позволяющая им получать больше удовольствия от поэзии и практиковаться в ней. из Африки и диаспоры. Тесное сотрудничество с CLPE и поэтами из нашей 9Фестивальное сообщество 0007  Africa Writes , мы разработали образовательные семинары и ресурсы, чтобы вдохновить на новые способы работы с поэзией в начальных классах. Эта работа была направлена ​​на повышение креативности в классе, расширение участия детей в искусстве, а также проливает свет на захватывающее творчество поэтов из Африки и диаспоры.

Мы хотели бы поблагодарить следующие школы за участие в этой пилотной программе: Начальная школа Данрейвен, Начальная школа Эрлсмид, Начальная школа Святой Троицы, Начальная школа Рхила, Начальная школа Святой Анны, Начальная школа Святого Михаила и Начальная школа Велборна.

Посмотрите видео ниже, чтобы услышать от учителей и поэтов, которые приняли участие в программе!

О программе
Эта шестимесячная учебная программа проходила с января по июнь 2021 года с использованием поэзии из Африки и диаспоры и проверенных творческих подходов к обучению для поддержки учителей начальных классов в разнообразии учебной программы и внедрении художественной практики. в классе, чтобы улучшить участие детей в творческом письме. Этот тренинг был проведен двумя высококвалифицированными преподавателями из CLPE, а также тремя профессиональными поэтами (Рут Аволола, Карл Нова и Амина Джама), которые поделились множеством техник и творческих подходов. Это обучение также соответствовало всем требованиям Национальной учебной программы и охватило:

• Как подходить к поэзии в учебной среде

• Важность чтения стихов вслух

• Расширение диапазона и разнообразия поэзии в классе

• Важность вдохновения и обретения собственного голоса

• Важность личных размышлений и ответов

• Письменные навыки учителей и уверенность в себе

• Возможность работать с тремя ведущими поэтами африканской диаспоры

• Поэзия как средство изучения идентичности

Участники также получили комплекты книг «Поэзия в начальных классах» с соответствующими учебными планами и ресурсами для расширения знаний и понимания участниками поэзии Африки и диаспоры. В конце курса учителя, принявшие участие в тренинге, поделились отзывами, стихами своих учеников и своими работами, которые станут частью оценки проекта.

Вы можете ознакомиться со всей программой, посетив наши блоги «Поэзия в начальных классах» и прочитав отчет «Поэзия в начальных классах».

Доступ к учебным ресурсам

Если вы учитель или педагог, заинтересованный в обучении африканской поэзии и поэзии диаспоры, посетите страницу учебных ресурсов, чтобы получить доступ ко всем ресурсам программы и загрузить их!

Поэтические ресурсы Библиотеки Конгресса (виртуальные программы и услуги, Библиотека Конгресса)