Содержание
Уголовное дело против учителя литературы
Текст: Игорь Вирабов
Фото: карикатура Б. Воробьев/cartman.tv
«Учитель встал к доске и тихонько захныкал…»
Всякое, конечно, на свете бывает. Прокуратура Челябинской области сообщила о возбуждении уголовного дела против учительницы из города Златоуста, которая слишком старается научить — и такое случается.
Но все же тем, что сообщила прокуратура, — трудно не впечатлиться. Полстрочки в этой новости отведено под некое психологическое и туманное физическое воздействие на детей. И много-много строк — о дополнительных занятиях, о непосильных домашних заданиях и, что всего милее, о длинных стихотворениях, которыми учительница детвору извела.
Ощущение странное. Отовсюду посыпались голоса: каждый может вспомнить какое-нибудь свое школьно-педагогическое чудовище, которое обло, озорно, стозевно и, главное, лаяй. Наверняка грубит и рукоприкладствует, — предположили сразу люди бывалые.
Но все равно тут как-то что-то не так.
Встряхнулось даже министерство образования: проведет, мол, свое расследование. Бог в помощь. Все-таки, учительница не с улицы какая-то. Руководит городской лабораторией «Одаренные дети», ветеран педагогического труда, обладатель гранта Президента РФ. Научные работы пишет, все о тех же одаренных детях. И научить, как выясняется, действительно чему-то может…
Интересное дело. Но уголовное.
Веками нам твердили: ученье — вот чума и все такое. Мы как-то сомневались. Умники талдычат про ученье — свет, причем, который требует усилий и трудов.
И вот сегодня наконец. Ага! Лед тронулся! Но обо всем по порядку.
О чем мечтали
1.
Первого школьного великомученика звали Митрофаном.
Грамотой его изводили, математикой да французским. За четыре года непосильных учеб Митрофан выучил, что «дверь» — это прилагательное, потому что всякая дверь приложена куда надо. Ясно, что с таким научным аппаратом Митрофану — прямая дорога жениться.
Намучился — учиться.
Пацан продвинутый. И мать его, Простакова, — как современно рассуждала (а это 18-й век, Фонвизин!): «Пока Митрофанушка еще в недорослях, до тех пор его и понежить; а там лет через десяток, как войдет, избави боже, в службу, всего натерпится… Из нашей же фамилии Простаковых смотри-тка, на боку лежа, летят себе в чины. Чем же плоше их Митрофанушка?»
2.
Первым борцом за либеризацию прав обучаемых по праву считается Павел Афанасьевич Фамусов.
Он просто опередил свое время. Тогда, на заре 19-го века, еще ЕГЭ не было — вот он и нервничал, думаю. Но его революционные тезисы, спасибо Грибоедову, дожили до нас: «Забрать все книги бы да сжечь»; «Ученье — вот чума, ученость — вот причина»!
3.
Первая жертва злодейской тирании учителей — русский поэт Лермонтов.
Не Мартынов виноват в его гибели, а учителя. Бдительная бабушка поэта, Елизавета Алексеевна Арсеньева, поняла это сразу — как только Лермонтова за стихи сослали на Кавказ.
Профессор Мерзляков — вот кто мальчика довел: «И зачем это я на беду свою еще брала Мерзлякова, чтоб учить Мишу литературе!».
4.
Первые победы в борьбе с учебным насилием зафиксировал в середине 19-го века Помяловский в «Очерках бурсы».
Их было еще немного, этих героев: «Человек пятнадцать, на задних партах,.. ничего не боялись, зная, что учителя не тронут их: учителя давно махнули на них рукой, испытав на деле, что никакое сеченье не заставит их учиться; эти счастливцы… знать ничего не хотели. Лень была развита в высшей степени».
5.
Первый дрессированный учитель будущего выскочил у Зощенко в 22-м году, в 20-м веке.
«Учитель второй ступени Иван Семёнович Трупиков одёрнул куцый свой пиджачок, кашлянул в руку и робкими шагами вошёл в класс.
— Вы опять опоздали? — строго спросил дежурный ученик.
… Учитель робко присел на кончик стула и зажмурил глаза.
… — Товарищ Семёнов…
— Чего надо? — спросил ученик, рассматривая альбом с марками.
— Ничего-с,— сказал учитель.— Это я так. Не придавайте значения.
… Учитель в волнении заходил по классу.
— Да не мелькай ты перед глазами! — сказал кто-то.— Встань к доске.
Учитель встал к доске и, сморкаясь в полотенце, тихонько захныкал».
Что наконец получили
С чего вдруг прокуратура в Златоусте завела уголовное дело? Была анонимка — и немедленно откликнулись. Подписываться, мол, боятся: все запуганы учительницей злодейской.
В чем состоит «жестокость обращения с детьми»? О, тут такое! Преступница:
- задавала первоклассникам домашние задания в виде письменных работ;
- ежедневно заставляла их заучивать длинные стихотворения. Представляете — длинные!
- по своей инициативе (!) удлиняла продолжительность уроков, сокращала перемены, а то и после уроков оставляла детей. Учиться заставляла? Вот позор кошмарный.
- за домашние задания — выставляла баллы! Что запрещено госстандартом образования.
Сколько веревочке ни виться — а статья 156 УК РФ злодейке теперь светит. Штраф до 100 тысяч. Или за решетку года на три. Инициативная? Кипит наш разум возмущенный. За такое, если верить златоустцам, к школе ее близко не подпускать!
P.S.
Ну как не впечатлиться.
Удивительно, как точно вся эта история вписалась в модное поветрие. Все чаще нам стараются вдолбить вот эту мысль: что дети в школе слишком уж заучились. Измучились. Речь даже не о том, «заставляют» их или учебой «увлекают» — просто как-то многовато учат.
Притом, что ощущение у населения как раз обратное.
Так, было дело, убеждали, что литература (для примера) в школе вещь второстепенная. А сочинения и вовсе напраслина. И урезали. Так уверяли, что экзамены нормальные — от лукавого, а главное уметь гадать на тестах. И пошли тестировать повально.
Теперь вот речь все чаще — про дальнейшее облегчение.
В образовательном смысле. Пришла пора, мол, окончательно доби… то есть, освободить всех школьников повально от лишних школьно-умственных усилий.
С одной стороны, это даже приятно: если говорят, что «учат чересчур», — значит, все-таки еще хоть как-то… Не только тренируют по ЕГЭ — еще и учат вопреки.
Но в то же время трудно не спросить: это в каких же школах недобитки еще водятся? Их, кажется, и дустом посыпают, а они все за свое. Загружают, мучают, треплют, изводят воробышков наших и пупсиков. Пошто и доколе?
Позеленели детки-то. У них в онлайне игры стынут. Мобилы докрасна горят у маленьких. Дел выше крыши — а тут? Пушкиным долбят, Лобачевским лбы забивают. Таблицей умножения жизнь отравляют — будто мы в средневековье каком-то. Будто мы не Европа, а Азия дикая. Будто у нас сталинизм какой-то. А за что мы, спрашивается, боролись? Даешь факультативную легкость познания! Даешь политкорректную необязательность домашних заданий и прочей лабуды — согласно стандартам и трафаретам!
Свободу от здравого смысла, как евроценную свободу выбора! Свободу демагогической свободе словоблудия!
Свободу Митрофанушкам Простаковым!
Руки прочь от детей, заразы.
Нет такого права, чтоб дурь из их головы выбивать. Нет такого закона — чтоб им учиться, а не жениться.
* * *
Нет, в целом понятно, что в школьной системе дело недоросля Митрофана поставлено во главу угла.
Это теперь святое. Дело Фамусова и учителя Трупикова. Зря, что ли, они сквозь вековую даль готовили нас к нынешним школьным реформам.
Нет, безусловно, акцентирую внимание. Учителя бывают те еще, спаси и сохрани. И в златоустовском деле о зловредной инициативной учительнице могут быть нюансы всякие. Нюансы невесомы, если дело возбудили — непременно как-нибудь и обоснуют. Ведь и те, кто возбуждает, ясен перец, — будто бы хотят как лучше.
Но все-таки звучит — прислушайтесь — фантастически.
Уголовное дело против учителя, который слишком старается научить.
За что села? За то, что чересчур учить хотела.
Согласитесь же, впечатляет.
Странное дело. Я бы сказал, поучительное.
Ссылки по теме:
Литература в школе — обзорное изучение, 19.
04.2016
«Шёлохов», «Панилов» и «Знамя беды», 24.03.2016
«Дети читают. Но другую литературу», 07.03.2016
Новые трогательные и красивые стихи для выпускников 11 класса
На носу выпускной и последний звонок, а вы не знаете, какой подобрать сценарий, стихи, поздравления, тогда приглашаю в гости, у меня вы найдете новые трогательные до слез, веселые и шуточные стихи для выпускников 11 класса, многие из них подходят для последнего звонка 9 класса, не стоит посвящать учителям и родителям строки, которые переходят из в года в год.
Кажется, совсем недавно звучал первый школьный звонок, а сегодня уже выпускной после которого начинается другая ступень, взрослая жизнь без дневника и школьных перемен. Впереди ждет много испытаний, во время которых школа покажется пустяком. Во время учебы всем хочется быстрее покинуть школьные стены, а уходя на выпускном становится грустно, порой проскакивают слезы, которые сложно удержать.
В помощь: 100 стихов про первого учителя
Поздравления учителю от родителей и учеников
Содержание
- 1 Стихи на выпускной 11 класс до слез
- 1. 1 Трогательный стих на выпускной 11 класс
- 1.
- 2 Стихи учителям на выпускной 11 класс
- 3 Стихи на выпускной 11 класс от первоклассников
- 4 Стих родителям на выпускной 11 класс
- 5 Стихи напутствие выпускникам 11 класса
- 6 Стихи директору от выпускников
1 Трогательный стих на выпускной 11 классСтихи на выпускной 11 класс до слез
Для кого – то последний поистине звонок, это радость, а для кого – то грустный момент, ведь больше рядом не будет друзей, которые с первого класса были рядом, не будет шумных перемен и строгого учителя. Свои стихи я решила начать с трогательных, которые подойдут для выпускников 11 и 9 классов.
Вы из учителей для нас дороже всех,
Ведь к Вам бежали мы с бедой своей и счастьем.
Вы радовались с нами, когда был успех,
И утрясали наши разногласия.
Прощаться с Вами нам сложней всего,
Ведь столько лет под Вашим руководством
Наш класс учился дружбе и труду,
Терпению, наукам, благородству.
Мы благодарны Вам за Ваш огромный труд.
Будьте уверены, что не был он напрасным.
Мы Вам желаем сил на много долгих лет.
Вы по призванию руководитель классный!
***
Момент прощания со школой
Вот незаметно подошел.
Желаю, чтобы в жизни новой
Удачу каждый лишь нашел.
Пускай сердца и души греют
Воспоминания про года,
Когда счастливы, беззаботны
Вы были только, детвора.
Успехов вам, высоких взлетов,
Любви такой, чтоб на века.
Пусть радостно, всегда задорно
Горят счастливые глаза.
***
Во взрослую жизнь провожая,
Звенит наш последний звонок.
И в памяти сразу всплывает,
Как школа дала нам «урок».
Как сели впервые за парту,
И первый рюкзак за спиной.
А вот мы в костюмах и платьях
Прощаемся с школьной скамьей.
Сегодня мы уже выпускники,
Так быстро это время пролетело.
Мы лучшие для Вас ученики,
Ведь мы старались, этого хотели!
Спасибо Вам за знания, добро,
Которые все время излучали,
За то, что научили нас всему,
За то, что никогда мы не скучали!
Мы будем помнить школьные года
И Вас как дорогого педагога.
И пусть удача будет к Вам добра,
А нам открыта новая дорога!
***
Спасибо за заботу и терпение,
За то, что научили нас добру.
В сердцах вы поселили вдохновение,
Любовь к учебе, к школьному двору.
Пускай вам повезет с учениками:
Пришла пора шагнуть нам за порог.
О нас вы вспоминайте временами —
Пускай звенит последний наш звонок.
***
Я знаю, что вы с нами были всегда
И часто на помощь спешили умело.
Да, школа — это ведь не навсегда…
Школа прошла, мы уходим несмело.
Спасибо большое вам, мамы и папы.
Бабушкам-дедушкам тоже «Ура!».
Знаем, порою бываем нелепы,
Все же, поверьте, мы это любя.
И нам бы хотелось, чтоб ваше здоровье
Всегда было крепким, как ваши слова.
И это чувство, оно непростое.
Прощай наша школа, теперь нам пора.Вот такие стихи на выпускной и последний звонок в 11 класс до слез можно подготовить классному руководителю и ученикам.
Трогательный стих на выпускной 11 класс
Не знаю почему, но это стихотворение мне по — особенному нравится.
Возможно, вы воспользуетесь моей подсказкой и прочтете его на выпускном вечере.
Сегодня нам и радостно, и грустно,
Ведь этот день – итог прекрасных лет.
Нас всех сейчас переполняют чувства,
Нам всем сейчас и весело, и нет.
Мы помним всё: улыбки, крики, слёзы,
Обиды, споры, записи в дневник.
В руках и в сердце первые занозы,
Мечты о сладком слове «Выпускник».
Да, были неприятные мгновенья,
И в этот светлый празднования час
Попросим мы у учителей прощенья
За всё, что им стерпеть пришлось от нас.
За все стихи, что мы не рассказали,
За все шпаргалки, что пришлось искать.
За то, как мы в штыки всё принимали,
И заставляли вас переживать.
Мы на уроках громко говорили
И отвечать тянулись не всегда.
Домашки нас ужасно тяготили,
Казалось, ну, не сделал – ерунда!
Какие там д.з., когда влюбился,
Когда с подругой ссоришься с утра,
Когда домой под утро возвратился,
Горланя песни для всего двора.
Особенно весной не до учёбы.
Ну, как в апреле химию учить?
Как в мае знать строение амёбы?
Уроки? Нет! Весна! Проснуться! Жить!
Мы думали, что многое неважно.
Зачем нам БЖД? Физра? Труды?
Ведь лучше по дворам гулять вальяжно,
Чем свойства новой изучать звезды!
И мысль о том, что мы вас обижали,
Не появлялась в голове ни в чьей.
Мы лишь недавно это осознали.
Наверно, всё же стали чуть взрослей…
Спасибо за терпение и силы!
За то, что рук никто не опускал.
Бывали мы порой невыносимы,
Но – нас любили. Каждый это знал.
Нас обучали не одним наукам,
Но и житейским истинам простым.
Передадим мы детям их и внукам,
Чтоб их учили вы же, мы хотим.
Вы видели, как мы росли и крепли,
Как ощущали первую любовь,
Одни горели, а другие блекли,
И это повторялось вновь и вновь.
Как собственных детей, нас обожали,
Порой, как их же, думали убить.
Вы вписаны навек в сердец скрижали,
Сегодня это можно говорить.
Фундаментом для жизни школа стала,
Есть всё, чтобы построить крепкий дом.
Достичь вершин, дойти до пьедестала
И в гости в класс родной зайти потом.
Да, большинство продолжит здесь учиться,
Два старших класса в школе есть родной.
Но для кого-то, может так случиться,
В буквальном смысле, это – выпускной.
И в этом есть своё очарованье,
Ведь каждый взгляд и жест неповторим.
За опыт, силы, мудрость и познанье
Мы искренне всех вас благодарим.
Стихи учителям на выпускной 11 класс
Ну как забыть про тех, кто днями тратил силы и терпение на детей, на собственном опыте рекомендую посвятить своим учителям короткие и длинные стихи, пробирающие до слез, немного разбавив шуточными.
Наш учитель, любим вас,
Скажем не напрасно,
Не ленивый вовсе класс,
А так, тетрадки красные…
Может, этот просто цвет
Нам к лицу идёт,
Может, надо потерпеть
Вам ещё хоть год.
***
Спасибо вам, учителя,
За то, что круглая Земля,
За Трою и за Карфаген,
За бензохлоропропилен,
За ЖИ и ШИ, за дважды два,
За ваши теплые слова
Те, что теперь в себе храним,
За все мы вас БЛАГОДАРИМ!
***
Музыка звучит повсюду,
Теплый день стоит такой
Ведь сегодня в нашей школе
Отмечают выпускной,
Все девчонки в лучших платьях,
Слышен звук их каблучков,
И мальчишки нарядились
Наши тоже будь здоров,
Мамы, папы огорчились,
С глаз их капает слеза,
Они помнят, как стремились,
Дети вырасти всегда!
***
Школьные годы быстро проходят,
Но нелегко нам их будет забыть,
Кто же нас будет так грамотно дальше,
Знаниям нужным как прежде учить,
Кто же подарит свою нам улыбку,
Кто нам поставит завышенный балл,
Только учитель, способен простить,
Только учитель достоин похвал!
За все знания – поклон и спасибо!
Обещаем, что не подведем.
Вы вселили нам веру и силу,
С ними дальше по жизни пойдем.
Не забудем мы вашу науку,
Ваши светлые мысли, слова.
Вы всегда нам протяните руку,
Если кругом идет голова.
Сколько раз из беды выручали,
Наставляли на истинный путь.
И обиды не раз нам прощали,
Говоря: «Про плохое забудь».
Научили нас преданной дружбе
И друзей настоящих ценить,
Обещаем: в быту и по службе
По советам и правилам жить.
***
Спасибо. Хоть простое это слово
Не выразит все чувства этих лет.
Спасибо вам, что нас терпели столько
И столько с нами выдержали бед.
Сегодня мы уходим — облегченье.
Но видим слезы в ваших мы глазах.
За столько лет, следя за нашей жизнью,
Вы всё-таки так полюбили нас.
Приняв из рук мам, бабушек и теть нас,
Вы воспитали, знания неся.
Дарили вечное, разумное, а также
Дарили каждому из нас самих себя.
Позвольте вас обнять, вторые мамы.
Тех, кто дорогу жизни показал.
Сегодня мы должны проститься с вами,
Но обещаем: будем навещать.
Учителям мы всем желаем,
Мечты и цели чтоб сбывались,
Почаще чтобы улыбались
И жизнью просто наслаждались!
Пусть каждый миг вас озаряет
Неописуемой красой!
И душу слово согревает,
Пусть не тревожит сердце боль.
Примите нашу благодарность
За ваш упорный в школе труд.
Храните ликованье, радость,
А в доме счастье и уют!
Эти стихи выпускников 11 класса на выпускной не оставят учителей равнодушными, уверена, они им понравятся и запомнятся.
Стихи на выпускной 11 класс от первоклассников
Все мы были когда – то первоклашками, учили буквы, писали крючки, теперь уже это в прошлом, но те мгновения сложно забыть. Если вы не помните, как это было, вам помогут вспомнить первоклашки. Я подобрала лучшие стихотворения для выпускников на последний звонок от юных первоклассников.
Пусть в лабиринтах взрослой жизни
Вам будет просто и легко!
Служите делу и Отчизне
Поблизости и далеко!
Мир несказанно интересен
И интригующе велик!
Пусть будет радостно от песен,
Пусть будет тесен материк!
***
Открылись двери школьного порога,
И вот уже идут выпускники.
Тебе в напутствие желаю: «С Богом»,
Ведь жизнь прожить — не тур в игре пройти!
Пусть для тебя звенит звонок Последний.
Он будет первым шагом к высоте.
Пусть станет этот шаг победным,
Чтоб вскоре он привел тебя к мечте.
Иммунитет от хамства и уныния
Тебе в дороге я желаю обрести.
Чтоб выросли любви и дружбы крылья.
Лети по жизни радостно, лети!
***
Мы — особые мальчишки: ваши младшие братишки!
Мы — особые девчонки: ваши младшие сестренки!
Мы лишь недавно пришли в нашу школу,
Где вы проучились десять лет.
Примите же от нас, дорогие ребята,
Наш сердечный привет.
***
На вас с большим мы смотрим восхищеньем,
Вы — гордость нашей школы, без прикрас!
И с замечательным сегодня настроеньем
С учебным днем последним поздравляем вас!
***
И вы когда-то были малышами,
И тоже поступали в первый класс,
Наверно, кажется сегодня каждой маме,
Что были вы похожи все на нас.
Вы также очень сильно волновались,
Когда пришли на первый свой урок,
Бывало, что задачки не решались,
И с нетерпеньем ждали вы звонок.
Вы также бегали на школьных переменах,
Визжали и кричали от души,
И старшеклассникам вы были по колено.
Сейчас же вы совсем не малыши.
Ребята! Мы успехов вам желаем,
Ведь вы достойны высших всех похвал!
И всё у вас получится, мы знаем!
И самым лучшим будет выпускной ваш бал!
Стих родителям на выпускной 11 класс
Родители, про них никак нельзя забывать, ведь это надежда и опора на всю жизнь. Подберите трогательные стихи родителям на выпускной и последний звонок в 11 класс, 9 и 4 классы.
Родители наши дорогие!
А помните, как привели нас в первый класс?
И как уроки с нами вы учили,
И объясняли нам из раза в раз.
Домашнюю работу делать помогали,
Стихи вместе с нами вы учили,
Потом дневник наш проверяли,
И за пятерки нас хвалили!
Но вот закончили мы школу,
Звенит последний наш звонок,
Идет вперед мы, к жизни новой,
Еще не знаем, что нас ждет:
Какие трудности, какие испытания,
Какой там, в новой жизни, будет поворот,
Родители, спасибо говорим за ваши мы старания!
Спасибо, дорогие, вам за все!
***
Мамочка, школа окончена, и уроков учить не надо.
-Боже мой, сколько нервов испорчено…
Как я рада, мамочка! А ты рада?
Что ж ты плачешь, моя родная,
Закусила губы упрямо?
Улыбнись же, ведь школа окончена,
Ну, засмейся же, милая мама!
Одиннадцать лет не одно мгновение, шли и криво они, и прямо.
Одиннадцать лет твоего терпения, страха, слез и сомнений, мама.
Я же знаю, ты счастлива очень и любуешься милой дочкой.
Отчего же в глазах твоих осень, закрываешь лицо ты платочком?
Может, вспомнила меня маленькой, ощутила в руке ладошку?
Как шептала: цветочек аленький, не шали на уроках, крошка.
Слушай, детка, учителя строгого, не рисуй на своих тетрадках!
И встречала меня у порога, содержала портфель в порядке.
А теперь твоя выросла дочка, но бегут слезинки упрямо…
Что ж, школа окончена. Точка. Поздравляю тебя, мама! Это я — твоя дочка!
Папы, мамы, дорогие,
В наш сегодня выпускной,
Мы хотим сказать, родные —
Благодарны Вам душой.
Допоздна с нами уроки,
И поддержите всегда.
Лишь для вас все эти строки,
Пусть горит Ваша звезда.
***
Мама и папа, спасибо за свет!
Дороже и ближе людей у нас нет!
Вы нам подарили рассвет и зарю,
Дарили любовь и заботу свою!
Все школьные трудности напополам,
Досталось немало на долюшку вам.
Простите, родные, за непониманье,
Далось нелегко наших душ воспитанье.
Но вы не сдавались, растили – и вот
Пред вами веселый и дружный народ!
Поклон вам и слава, а также почет!
К концу подошел завершающий год.
Благодарим родителей любимых
За нервы их, потраченные нами,
Что не всегда мы понимали сразу,
Что их не слушались, признаем сами.
Благодарим родителей за веру,
За веру в нас, что мы сильны,
И сами мы поверили в себя,
С учебой справиться смогли!
Благодарим родителей любимых,
Что не жалели ничего,
И дарим низкий вам поклон.
Ведь есть за что!
Для родителей
Родители! Где взять слова такие,
Чтоб описать всё то, что на душе.
Вы наши боги, вы – наши святые.
Луч света в жизни мрачном шалаше.
Все горести, невзгоды и напасти
Вы принимали наши на себя.
А мы бежали из-под вашей власти,
Не понимая, ёрзая, грубя.
Нам так хотелось выглядеть взрослее,
Курить, ругаться, допоздна тусить…
А вы, сердясь немного и бледнея,
Старались всё равно нам угодить.
Нам помогали по урокам часто
И завтрак собирали по утрам.
Из нас любой всегда готов похвастать:
Нет в мире лучше наших пап и мам!
Не раз ещё мы спорить с вами будем,
Но обижать не станем никогда.
Вы – самые родные наши люди.
Вы – наша путеводная звезда.
От жизни мы хотим сию минуту
Всего, что она только может дать.
Мы без страховки и без парашюта,
Не знаем страха, не желаем ждать.
Куда придем? Пока не знаем сами.
Чего добьемся? Время даст ответ.
Но вы, все те, кто в жизни рядом с нами,
Проложите для нас незримый след.
Прощаемся без страха с детства сказкой,
Ведь мысли не идут из головы,
Что опытом, советом и подсказкой
Всегда на помощь нам придете вы.
Нас всех сейчас переполняют чувства,
Нам всем сейчас и весело, и нет.
И радостно, и, в тоже время, грустно…
Ведь этот день – итог прекрасных лет.
Учителя, родители… Как много
Сказать мы вам желаем теплых слов.
Мы любим вас, и, не судите строго,
Как ни сложилась бы у нас судьбы дорога,
Спасибо вам от нас, выпускников.
Стихи напутствие выпускникам 11 класса
Без напутствия тоже никак не обойтись, особенно если они сложены в красивую и смешную рифму.
Напутствие выпускнику
Вот и закончен последний урок.
Жизнь открывает вам много дорог.
Школьные годы мгновенно промчались.
Мы вам желаем, чтоб вы постарались
Выбрать свой правильный, истинный путь,
Твердо идя по нему, не свернуть,
Не оказаться на бездорожье.
Счастья, удачи и помощи Божьей!
В благополучии будущей жизни
И в процветании нашей Отчизны
Многое будет зависеть от вас.
Помните это, друзья. В добрый час!
Хочется видеть вас мудрыми, добрыми.
Будьте терпимыми к людям и скромными.
Пусть пригодятся вам школьные знания
В добрых делах и благих начинаниях!
***
Школа точно позади, аттестат получен,
И поздравить вас сейчас нам удобен случай!
Поздравляем с выпускным и с последним вальсом.
И никто теперь для вас в школе не начальство!
Просто выросли уже, и пора прощаться…
Так не хочется сейчас с вами расставаться!
Но желаем вам пути ровного, прямого,
Чтобы жизнь учила вас ласково, не строго!
Чтобы был всегда успех, и диплом, работа.
Чтоб ценили вас всегда, чтоб любил бы кто-то.
Чтобы радости в сердцах было очень много,
Точно к счастью привела вас своя дорога!
***
Сегодня выпускной вас кружит,
Вручен красивый аттестат,
Родная школа вас встречала
11 годков подряд.
Сегодня пожелать, ребята,
Хотим успехов вам больших,
Пусть ставит вам судьба пятерки
В ваш новый жизненный дневник.
Пусть счастье будет ваше ярким,
Пусть будет пламенной любовь,
Пускай стремления к новым знаниям
Всегда волнуют вашу кровь.
***
Выпускники, счастливой вам дороги,
Ведь выбор ваш отнюдь немало значит!
Верьте в себя, не ведайте тревоги,
Желаю вам я всяческой удачи!
Пусть будет все, о чем давно мечтали,
Пускай вас жизнь к успеху приведет!
Мне хочется, чтоб вы все понимали:
Вас впереди большое счастье ждет!
Вот такие стихи напутствия выпускникам школы можно подготовить в стихах, либо же подобрать в прозе.
Стихи директору от выпускников
Можно прочесть эти стихи директору школы от выпускников 9 класса, не обязательно от 11, они подойдут на последний звонок и от выпускников 4 класса.
Последний звонок – не вернуть,
Он вновь прозвенел, ну и пусть.
Любимому педагогу,
Сказать мы хотим без предлога.
Хотим от души пожелать,
Директору не скучать.
Пройдет это знойное лето,
Увидимся с вами мы где-то,
А кто-то вернется еще,
Сюда со своим малышом.
***
Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов!
От ваших вчерашних, от нынешних,
От завтрашних ваших учеников!
Мы сегодня от имени каждого сердца,
От имени юности нашей счастливой.
От имени нашего звонкого детства
Вам говорим — спасибо!
Вы всегда рядом с нами останетесь,
Потому что нужны нам всегда.
Значит, вы никогда не состаритесь.
Hикогда! Hикогда! Hикогда!
***
Наша «мама» – директриса
В школе нас всегда поймёт.
Школьникам на компромиссы
Она с радостью пойдёт.
Коль возникнет вдруг проблема
У её учеников,
То решит её немедля
И без всяких лишних слов.
Вам спасибо, директриса,
Что работали для нас.
Было здорово учиться!
Ваш одиннадцатый класс.
Трудно школы быть руководителем,
Нужно очень много успевать.
Список дел порой весьма внушительный
И предмет ещё преподавать.
Но директор наша не печалится,
Быстро она делает дела.
Всем от классов старших до начальных здесь
Будет она чётко управлять.
Вот уж год подходит к завершению,
Вот уж скоро прозвенит звонок.
Ценим мы все ваши достижения,
Вам спасибо за такой урок!
Друзья, надеюсь, вам понравились трогательные до слез и душевные стихи на выпускной для 11 класса, вы так же можете выбрать красивые и веселые, адресовать их классному руководителю, первому учителю, директору, родителям и первоклашкам. Желаю вам хорошего праздника.
Ваша Нина Кузьменко.
Два стихотворения, два учителя, два класса: создание совместного «Воя» для современных подростков.
«Вой» Аллена Гинзберга (1954) выступал против уничтожения — через маргинализацию и безумие — тех, кто не подчиняется ненасытным требованиям Молоха, «чей разум — чистая машина! Молох, чья кровь течет деньгами! Молох, чьи пальцы — десять воинств!» Почти сто лет назад Эмили Дикинсон, жившая бунтарской жизнью другого типа, бросила вызов идее о том, что соответствие должно определять здравомыслие, в своей книге «Много безумия — божественное чувство».
Мы использовали эти два стихотворения как возможность бросить вызов важной норме во многих школах — недостатку взаимодействия между учащимися разных уровней/классов английской литературы. Учащиеся двух классов — один из старших классов, другой — из младших классов — проанализировали оба стихотворения, задавая вопросы друг другу и отвечая на все, что могли, прежде чем исследовать роль конформизма в их современном мире. Что губит лучшие умы своего поколения? Кого как бы «держат на цепи» просто потому, что они живут не так, как обычно? Создавая свои списки, студенты подражали поэтическим приемам Гинзберга, чтобы создать свой собственный «вой» на доске объявлений в коридоре, а линии Дикинсона образовывали границу произведения. Преподавателям и студентам было предложено добавить свои собственные «вопли» в поле для заявок, которые печатались и добавлялись по очереди.
Хотя мы использовали стихотворение Дикинсон «Много безумия — божественное чувство» в качестве введения к общей теме громкого, напряженного «Воя», мы уделили больше времени анализу стихотворения Гинзберга.
При обучении «Вою» мы ставили на то, поймут ли наши студенты это эллиптическое, бессвязное, растянутое, сложное стихотворение, которое символизировало разрыв с социальными, политическими и художественными условностями середины 1950-х годов. Конечно, мы рисковали замешательством и борьбой учеников, особенно в младших классах, но, что еще более важно, мы рисковали авторитетным положением, которое слишком легко занимают учителя поэзии, как если бы учитель обладал единственной интерпретацией или пониманием текста. Многие учителя английского языка избегают преподавания поэзии, особенно более беспорядочных, размашистых стихов, наполненных аллюзиями и личными отсылками, и придерживаются канона доступных, аккуратных стихов, таких как «Неизбранная дорога» Роберта Фроста. Тем самым они лишают своих учеников разнообразия поэтических голосов и форм, возможности личного самовыражения. Студенты могут обнаружить, что такие стихи, как «Вой», говорят с ними иначе, чем типичный канонизированный набор стихов «идеально подходит для старшеклассников!» Мы рисковали преподавать стихотворение, которое совершенно неожиданно, и из-за его цензурной истории и длины было сочтено слишком сложным для старшей школы.
Мы сделали выдержки из стихотворения, чтобы сделать его подходящим, а также сделать его более удобоваримым для студентов, но мы ожидали, что наши студенты будут бороться с языком, значением и ссылками.
Мы предложили нашим ученикам создать свои собственные беседы о «Вое» в классах и выступали в качестве настоящих фасилитаторов и тренеров в наших преподавательских ролях. Мы рискнули удовлетворить аппетит наших студентов к ясному повествованию в стихотворении и их потребность в маэстро, который проведет их по территории этого странного зверя стихотворения. Мы буквально рисковали своим рассудком, открывая наши комнаты для борьбы, неудач и замешательства; вместо того, чтобы давать нашим студентам ответы и, таким образом, воплощать те самые структуры конформизма и авторитета, которые порицал Гинзберг, мы предоставили студентам возможность задавать вопросы, документировать поэтические приемы и производить видеоинтерпретации стихотворения в классах.
Переворачивая класс(ы), мы позволили нашим учащимся создавать свои собственные диалоги с помощью документов и видео Google и заметок Post-it и, таким образом, вместе исследовали (а не заставляли замолчать одной интерпретацией) значимую двусмысленность, хиастическую структура, сюрреалистические образы и аддитивность прилагательных и существительных в длинном стихотворении Гинзберга.
Таким образом, мы считаем, что сохранили «вой» в «Вой». Наконец, мы пошли на гораздо больший общественный риск, предоставив нашим ученикам место в нашем школьном здании, чтобы они могли высказаться против давления конформизма, страха неудачи и опасностей, с которыми они сталкиваются. Тем не менее, мы увидели в этом страхе перед неизвестностью (против чего они будут выть? А что, если это мы, их родители, школа, религия, всякая власть?) как побуждение услышать и прислушаться к вою наших учеников, чтобы мы могли лучшим наставником и тренировать их, чтобы они были лучшими, самыми подлинными — не просто как роботы стандартизированного тестирования или будущие выпускники колледжа, но как самосознательные, чуткие и всесторонне развитые личности.
С помощью нашей современной доски объявлений «Вой 2017» мы предоставили учащимся безопасное пространство, чтобы они могли выразить свой собственный страх неудачи, давление, которое они испытывают, чтобы соответствовать требованиям, и свои собственные пророчества в стиле Гинзберга о том, что технологии разрушают их творческие способности и подключение к сообществу, и что стандартизированное тестирование имеет тот же эффект, создавая ненужное давление и конкуренцию.
Мы знали, что многие ученики будут выражать тревогу и давление, с которыми они сталкиваются в школе: мы видели тревогу, которую испытывают ученики с высокими достижениями на уровне AP, а также тревогу, которую испытывают ученики 11-х классов, когда их всегда сравнивают со старшими братьями и сестрами или старшеклассниками в школе. более продвинутые классы. Мы были приятно удивлены тем, что использование общих документов Google повысило уровень работы для всех учащихся, так как 11-классники хотели присоединиться к беседе (некоторые даже написали самые первые «завывания»), а класс AP гордился работой, которую они выполнили. знал, что будет выставлен на всеобщее обозрение. Один младший заметил, что он пересмотрел свою собственную линию, когда увидел примеры старших AP, подталкивая себя к достижению более высокого уровня сложности. Как только доска объявлений была поднята, ученики из других классов английского языка начали спрашивать, будут ли они участвовать – мы надеемся, что это станет началом общешкольного взаимодействия с текстом.
Шаг первый: Учащиеся класса доктора Солтмарш по литературе читают и анализируют книгу Дикинсон «Много безумия в божественном смысле», используя стикеры, чтобы задавать вопросы, побуждающие к размышлению, и делать замечания относительно стиля и содержания. Они также создают два видеоролика со стихотворением в качестве голоса за кадром, исследуя утверждение работы о том, что большинство имеет право определять «здравомыслие». Dickinson Post-It Занятие Much Madness Студенческое видео
Шаг второй: Учителя установили доску объявлений в коридоре для младших и старших классов, обрамив ее строками из стихов Дикинсон, и надписью «Как вы соответствуете?» заголовок в середине и вопросы о соответствии ожиданиям, действиям и мнениям других. Это станет местом совместного «Воя», созданного двумя классами.
Шаг третий: Учащиеся младших классов английского языка г-жи Плазы дважды читают «Много безумия», затем смотрят видео для старших классов и читают стикеры, используя весь материал для создания своих собственные заметки о форме, цели и технике стихотворения.
Затем они прочитали краткую биографию Аллена Гинзберга, после чего последовало чтение отрывка из «Воя» (каждый учащийся читает строчку по кругу). (Отрывок фокусируется на более подходящем содержании.) Перед чтением учащиеся отметили более длинные строки, в отличие от стихотворения Дикинсон, и предсказали, как эта форма может способствовать достижению цели стихотворения, а также означать настоящий «вой». Хотя значение каждого описания (например, «и встали, чтобы построить клавесины у себя на чердаке») поначалу пугало их, они увеличили масштаб ярких образов, которые могли разыграть в видео. Они сняли одну часть стихотворения для класса AP, взволнованные задачей соревноваться с тем, что написали старшеклассники («О, мы определенно можем работать лучше!»). «Вой» Отрывки
Шаг четвертый: Учащиеся класса AP также читают биографию Гинзберга, после чего следует беглое чтение отрывка из первого раздела. Они обсуждают как класс образы и строки, которые резонируют с ними, даже если чувствуют, что не могут «перевести» образ или значение, особенно отмечая, как Гинзберг создает движение стихотворения, используя параллелизм и другие формы повторения.
После просмотра отрывка из немого фильма Метрополис , в котором «Молох» олицетворяет индустриального бога, требующего регулярных человеческих жертвоприношений, читают второй отрывок. Образы соответствия и роботизированной человеческой автоматизации в сцене фильма создают четкую связь с Молохом Гинзберга как источником разрушения, которое он видит вокруг себя. В группах по два человека они аннотируют разделы обоих отрывков для младшего класса, снова сосредотачиваясь как на поэтических приемах, так и на содержании. Метрополис Молох Сцена
Шаг пятый: Учащиеся младших классов английского языка смотрят сцену Metropolis и читают вслух отрывок из Молоха. Они проводят мозговой штурм сегодняшнего «Молоха» — сил, которые мешают ярким, таким же молодым людям, как они сами, полностью раскрыть свой потенциал. Они пишут короткие заявления о том, что, по их мнению, уничтожает лучших представителей их поколения, заявления, которые они расширят до масштабов Гинзберга.
Метрополис Молох Сцена
Шаг шестой: Учащиеся старших классов AP просматривают свои комментарии на стикерах, сосредотачиваясь на тех, которые указывают на приемы, использованные Гинзбергом в стихотворении. Они создают диаграмму с приемами и образцами из стихотворения, диаграмму, которая послужит руководством для создания их собственных строк в стиле Гинзберга. Диаграмма будет доступна через Google Docs для младшего класса в качестве ресурса для собственных творений. Схема техники «Вой» и инструкции по композиции линий
Шаг седьмой: Учащиеся обоих классов издают свои собственные «вопли» против сил, с которыми они должны бороться, чтобы быть самими собой. Эти строки размещены на доске объявлений вместе с информацией об Аллене Гинзберге, Эмили Дикинсон и двух стихотворениях, которые послужили источником вдохновения для этого проекта. Студентам предлагается написать свои собственные идеи о том, с чем они должны бороться или с чем, по их мнению, борются другие на пути к взрослой жизни.
Учащиеся как старшего, так и младшего класса примут эти предложения и превратят их в новые строки, которые будут добавляться в течение месяца, создавая «эхо», которое слышит и удерживает вопли других участников. Студенческий черновик «Howls» Совместная доска объявлений Howl
Список стихов для каждого раздела
Одним из ресурсов, который мне всегда был нужен как учителю, является список стихов, упорядоченных по темам, чтобы я мог легко найти отличное произведение для добавления к любому разделу. Вот этот список.
Если вы видите в заголовке ссылку на стихотворение, это потому, что я продаю ресурс для обучения этому стихотворению. (Думайте об этом как о прекрасном выборе, если сейчас девять часов вечера среды, и вы предпочитаете лечь спать, чем сидеть и писать вопросы, но вы действительно хотели бы научить это стихотворение завтра утром на первом уроке. .)
Просмотрев этот список тем, вы, вероятно, поймете, что меня интересует.
Если вы ищете рифмованные стихи о мерцающих звездах или оды автомобильным гонкам, вы попали не по адресу.
Я добился большого успеха со всеми этими стихотворениями в своих классах — они проверены учителями и одобрены детьми.
Это произведения, к которым я возвращаюсь из года в год.
Стихи о семье
«Вальс моего папы» Теодора Ретке — одно из моих самых любимых стихотворений для обучения. Речь идет об отце, который мог или не мог оскорбить своего сына, и сыне, который может или не может все еще винить себя за это оскорбительное поведение. Это мое самое любимое стихотворение для обучения синтаксису, которое ученикам обычно очень трудно понять.
«Елена» Пэт Мора — доступное и сильное стихотворение о попытке матери-иммигрантки общаться со своими детьми; отличный выбор для обучения динамику, голосу и POV.
«Жертвы» Шэрон Олдс рассказывает об изменении точки зрения женщины на брак и развод ее родителей; это отличный выбор для обучения сдвигам, дикции, синтаксису и POV.
«Моему дорогому и любящему мужу» Энн Брэдстрит i — отличный выбор, если вы хотите более старое сложное стихотворение, написанное не мертвым белым мужчиной. (Она мертвая белая женщина, но неважно.) О любви говорящей к мужу это стихотворение — отличный выбор для обучения форме, дикции и двусмысленности.
«Те зимние воскресенья» Роберта Хейдена, о сыне, оглядывающемся на своего несколько непостижимого отца, — отличное стихотворение для обучения амбивалентности, сложности и нюансам, а также для обучения любви.
«Папа» Сильвии Плат — это стихотворение, обращенное к каждому подростку, который испытал крайнюю злость или крайнюю любовь к своим родителям (читай: каждому подростку). Это длинное стихотворение — отличный выбор для обучения тону, образности, иллюзии и структуре.
«This Is Just To Say» Уильямса Карлос Уильямс для меня все о динамике жизни и обмена с другими людьми. Стихотворение о ком-то, кто съел все сливы, язвительно и просто весело; это мое любимое стихотворение для обучения интонации, а также отличный выбор для обучения дикции.
«Промежуточный перерыв» Симуса Хини рассказывает о мальчике, который приходит домой на похороны своего младшего брата. Я добился успеха, диктуя это стихотворение своим классам, строка за строкой, так как концовка несколько шокирует. Отличное стихотворение для обучения сменам, образности и дикции.
Стихи о борьбе
«Писатель» Ричарда Уилбура , как и все другие стихи, которые я читал у этого поэта, тонкие, сложные и полные нюансов. Эта история о выступающем, наблюдающем за тем, как его дочь изо всех сил пытается написать свою собственную работу, — отличный выбор для обучения метафоре, особенно расширенной метафоре, а также для обучения дикции, синтаксису и образности.
«Invictus» Уильяма Эрнеста Хенли0045 — это , невероятно мощный и вдохновляющий; это отличный выбор для подростков, которым нужен небольшой толчок, чтобы работать усерднее, чтобы осуществить свои мечты и стать хозяином своей судьбы.
«Если и когда мечты сбываются» В.
С. Merk — приятное дополнение к любому разговору о тяжелой работе и мечтах; стихотворение предполагает, что получение того, что мы хотим, не обязательно так здорово, как мы себе это представляем; хороший выбор для обучения образности и особенно дикции.
Стихи о детстве
«Ярость галошей» Энн Секстон — это стихотворение, которое отлично помогает вспомнить, каково это быть ребенком. Мои классы полны подростков, которые могут выглядеть как взрослые, но часто мечтают снова свернуться калачиком со своими мягкими животными, любят это стихотворение и действительно понимают его. Это также отличный выбор для имитации стихотворения.
«Внезапное путешествие» Тесс Галлахер — еще одно стихотворение, которое отлично помогает понять точку зрения маленького ребенка. Образ прекрасен, тон прекрасен, но немного печален; отличный выбор для обучения POV, смен и образов.
«Висячий огонь» Одри Лорд — суперпопулярная поэма о женской точке зрения; отлично подходит для обучения голосу, повторению и POV.
Стихи об американском опыте
«Я слышу, как поет Америка» Уолта Уитмена — насыщенное, веселое, фантастическое стихотворение, прославляющее рабочий класс; это стихотворение — отличный выбор для обучения повторению, тону и образности (на самом деле там не так много аллитераций, как, возможно, следует из моего описания).
«Я тоже» — это ответ Лэнгстона Хьюза на возможно чересчур радужное изображение этой нации Уитменом. Моим классам всегда нравилось каждое стихотворение Хьюза, которое мы изучали, и они также находили их сложными и заставляющими задуматься. Это стихотворение — отличный выбор для обучения гневу и гордыне.
«Пусть Америка снова станет Америкой» Лэнгстона Хьюза — отличный выбор для обучения двусмысленности и сложности идей, а также для обучения повторению, дикции и образности. (Я упоминал, как сильно я люблю Лэнгстона Хьюза?) Это мое самое любимое стихотворение, которое побуждает студентов попробовать подражать стихотворению.
«Новый Колосс» Эммы Лазарус — стихотворение, из которого взята цитата знаменитой статуи свободы. Это стихотворение отлично подходит для того, чтобы вызвать дискуссию о наших идеалах и целях как страны, а также о реальности, которая у нас есть сегодня. Это также хороший выбор для обучения форме и дикции, хотя части стихотворения сегодня кажутся немного устаревшими.
«La Migra» Пэт Мора рассказывает о динамике власти между сотрудником иммиграционной службы и человеком, который пытается попасть в США; стихотворение доступно, но в то же время довольно мощное, и это отличный выбор для обучения дикции, голосу и движениям.
Стихи о любви
«Любовь — это еще не все» Эдны Сент-Винсент Миллей — наверное, мое любимое стихотворение, в котором говорящая в основном лжет себе; как и другие сонеты Миллея, он формален, но уязвим и очень любим многими моими учениками.
«Искусство проигрывать» Элизабет Бишоп — еще одно замечательное стихотворение, показывающее, как говорящий может воплощать замешательство в стихотворении.
Это стихотворение о любви, утрате, горе и жизни также является отличным выбором для обучения дикции и синтаксису.
«[Позволь мне не жениться на браке истинных разумов]», также известный как сонет 116 Уильяма Шекспира , — еще одно замечательное стихотворение, говорящее о том, что то, что мы говорим, не всегда совпадает с тем, что мы думаем. Оказывается, когда дело доходит до любовной поэзии, я люблю, чтобы мои стихи были амбивалентными. Поскольку это стихотворение имеет почти полностью противоположное значение, когда вы читаете до разрыва строки, чем при чтении до знака препинания, это отличный выбор для обучения переносу и переносу строки; также отлично подходит для дикции и образов … и всего остального, что может быть в стихотворении. (Этот парень, Шекспир, знал, что делал.)
«[Это время года, хотя и может во мне созерцать]» — еще один сонет Шекспира ; это мое самое любимое стихотворение для обучения метафорам, и я всегда даю ученикам нарисовать три разных метафоры старения и смерти.
Стихи о выходе на улицу и природе
«Летний день» Мэри Оливер , вероятно, мое любимое стихотворение о природе этого современного поэта, но почти все, что она пишет, побуждает меня выйти на улицу и оценить что-то дикое. Это стихотворение также является отличным выбором для обучения образности, дикции и тону. Это был огромный успех в моем начальном классе кооператива на дому.
«Когда я услышал ученого-астронома» Уолта Уитмена рассказывает об опыте выступающего в лекционном зале, а затем наедине с настоящим ночным небом; это стихотворение простое и прямолинейное, и его также любят студенты (которые проводят много часов в день, слушая выступления экспертов). Это отличный выбор для изучения дикции, образов и синтаксиса.
Стихи о гендере или женщинах
«Сонет: Женский домашний дневник» Сандры Гилберт — это феминистское стихотворение, которое отлично подходит для обучения всей двойственности, сложности и двусмысленности женщины любого века.
Это противоречивое стихотворение о любви к глянцевым женским журналам также является отличным выбором для обучения дикции, анджамбменту, тону, сдвигам и образам.
«[Моя жизнь выдержала заряженное ружье]» Эмили Дикинсон для меня рок-звезда всех стихов. Насколько дерзко то, что Дикинсон писала с точки зрения заряженного пистолета — женщины, родившейся более 150 лет назад? Это стихотворение — отличный выбор, чтобы научить двусмысленности, сложности, нюансам и всему, что делает поэзию сложной, разочаровывающей и невероятно прекрасной. Кроме того, он отлично подходит для обучения студентов тому, что они могут не получить ответы, которые хотят, — никогда.
«Песня сирены» Маргарет Этвуд, , в которой представлен новый взгляд на сирен, взывающих к Одиссею, — забавное стихотворение, которое можно разучить после раздела по «Одиссея» и еще одно стихотворение с забавным и увлекательным поворотом в конце. Это также хорошее стихотворение, чтобы научить студентов не переоценивать свое понимание поэтических тем.
Стихи о расе
«Гарлем: отложенная мечта» Лэнгстона Хьюза в основном является культовым стихотворением на данный момент; это супер короткий, а также супер мощный. Это отличный выбор для учащихся, которые чувствуют, что они не любят или не понимают поэзию, а также хороший выбор для обучения повторению, дикции, структуре и образности.
«Theme For English B» Лэнгстона Хьюза — стихотворение о попытке говорящего описать свою жизнь учителю, который, скорее всего, этого не поймет; это отличный выбор для студентов, у которых было задание написать о себе (читай: все студенты). Это еще одна длинная, мощная, запоминающаяся пьеса.
«Сонет к негру в Гарлеме» Хелен Джонсон — отличное стихотворение, которое бросает вызов учащимся; Взгляды Джонсона на успех и американскую мечту не всегда соответствуют ожиданиям читателя. Это стихотворение также является отличным выбором для того, чтобы посмотреть, как поэты вводят новшества в традиционные формы.
Стихи о других поэтах или поэзии
«Супермаркет в Калифорнии» Аллена Гинзберга рассказывает о поисках говорящим смысла жизни и Уолта Уитмена в супермаркете однажды ночью. Это длинное и сложное стихотворение не даст много ответов, и это отличный выбор для обучения аллюзии и поэтической традиции.
«Вариации на тему Уильямса Карлоса Уильямса» Кеннета Коха — веселая пародия на «Это просто так» (см. семейный раздел выше). Это стихотворение — отличный выбор для обучения традициям и юмору, а также тому, как поэты реагируют друг на друга.
«Введение в поэзию» Билли Коллинза — забавное дополнение к любому разделу, посвященному поэзии. Это еще один хороший выбор для детей, которые утверждают, что они «не любят» или «не понимают» поэзии. Лучший способ, который я видел в этом стихотворении, — это поговорить о том, кто такие «они» — учителя, ученики, критики, читатели?
Стихи о безумии
Эмили Дикинсон «[Безумие — божественное чувство]» , пожалуй, мое любимое стихотворение для начала раздела о том, как читать стихи.
Это короткое мощное стихотворение о соответствии и проницательности — отличный выбор для обучения дикции, синтаксису и структуре.
«Кубла Кан» Сэмюэля Тейлора Кольриджа — настоящее путешествие; предположительно вдохновленное сном об опиуме, это длинное, бессвязное, яркое стихотворение — отличный выбор для обсуждения того, как поэты вдохновляются писать, а когда мы читаем предисловие автора к стихотворению, для обсуждения того, как поэты могут захотеть представить свою работу.
Стихи о войне
«2000 фунтов» Брайара Тернера — яркое стихотворение о бомбардировке оживленного рынка; в то время как сам Тернер участвовал в войне в Ираке, это стихотворение представляет собой более всесторонний взгляд на опыт всех участников, включая самого бомбардировщика. В Интернете есть несколько видеороликов, в которых сам Тернер читает и представляет стихотворение, что делает этот опыт еще более актуальным для студентов; отличный выбор для обучения о разнице между прослушиванием стихотворения и его чтением.
«Dulce Et Decorum Est» Уилфреда Оуэна — настоящий шедевр, когда дело доходит до военной поэзии или любой другой поэзии. Сотрясающие картины реальности войны трудно забыть. Это также отличное стихотворение для обучения эффективности звуков в стихотворении с резкими звуками «к», которые напоминают пулеметную очередь.
«Война добра» Стивена Крейна — стихотворение, вдохновленное жестокостями Гражданской войны в США; это отличное стихотворение для обучения иронии и особенно тону, а также для обучения повторению и структуре.
«Письма в семью» Эдриенн Рич — это стихотворение о войне, посвященное воюющим женщинам; кроме того, все буквы в стихотворении навеяны реальными людьми. Это одно из моих самых любимых стихотворений для обучения ораторам, а также отличный выбор образов, тона и темы.
«Смерть наводчика с шаровой башни» Рэндалла Джаррелла очень короткая и очень запоминающаяся; это также сбивает с толку и расплывчато, и это хороший выбор, чтобы бросить вызов студентам, которые хотят получить ответы на свои вопросы.