Стихи про осень для детей от 3 до 4 лет: 100 лучших детских стихов про осень: красивые стихи

. «

Первая часть стихотворения начинается с того, что говорящий обращает внимание ребенка на цвета коры деревьев, текстуру листьев и животных, бродящих по парку. В следующей части «Первая осень» она объясняет, что делает это, пытаясь правильно начать жизнь своего ребенка. Она хочет, чтобы они любили мир так же, как и она.

Полностью стихотворение можно прочитать здесь.

Темы

Темы в «Первая осень» включает в себя перемены, жизнь и счастье. Последнее вступает в игру в конце стихотворения, когда становится ясно, почему говорящий так много внимания уделяет изучению осеннего сезона для своего ребенка. По ее словам, спикер отчаянно хочет, чтобы ее ребенок полюбил мир. Имея это в виду, она пытается поделиться красотой и чудом осени. Говорящая ищет счастья своего ребенка, всегда держа его в голове. В то же время говорящая имеет дело с тем, что будет означать объяснение жизни и смерти ее ребенку. Ближе к концу стихотворения она отмечает, что ее ребенок может сначала не понять, что вещи, которые зимой кажутся мертвыми, весной вернутся к жизни.

Структура и форма

« Первое падение» Мэгги Смит представляет собой стихотворение из двадцати строк, содержащееся в одной строфе текста. Строки не следуют определенной схеме рифмовки или метрическому образцу, но все они очень похожи по длине, от пяти до девяти слогов каждая. Смит использует довольно прямой язык, который не включает сложный синтаксис или чрезмерно поэтический язык. Прежде всего она фокусируется на образах и повествовании об падении от первого лица.

Литературные приемы

Смит использует несколько литературных приемов в «Первая осень». К ним относятся, помимо прочего, аллитерации, примеры цезур и enjambment. Первый из них, аллитерация, проявляется в использовании и повторном использовании одного и того же согласного звука в начале нескольких строк стиха. Например, «звезды тлеют» в строке семь и «гребля» и «призывается». Есть несколько отличных примеров цезур в «Первая осень». Например, первая строка гласит: «Здесь я ваш проводник. В вечерней темноте» и тринадцатой строки, которая гласит: «Начало до конца. Скоро у меня будет еще один».

Enjambment — важный формальный прием, который можно увидеть в переходах между строками, например, между четвертой и пятой строками, а также между шестой и седьмой строками.

Подробный анализ

Строки 1–10

Здесь я ваш проводник. Вечером-темно

утренние улицы, я указываю и называю.

Смотри, платаны пестрые,

(…)

собаки гребут за своими ценными палками.

В первых строках «Первая осень» говорящая начинает с заявления, что она «ваш проводник». Она направляет свои слова конкретному слушателю или группе слушателей. На данный момент неясно, кто должен быть слушателем. Она действует как гид по улицам и всем грядущим на них осенним переменам. Например, она описывает, как ее роль заключается в том, чтобы «указывать и называть» платаны и их «раскрашиваемую по номерам кору». Это один из многих замечательных примеров образности в стихотворении. Она использует фразу «раскрашивание по номерам», чтобы подчеркнуть многоцветность деревьев.

В четвертой строке она использует слово «Взгляд», чтобы еще раз привлечь внимание читателя и предполагаемого слушателя. В то же время Смит не использует никаких восклицаний, чтобы показать волнение говорящего; еще видно, что она интересуется осенними изменениями и хочет ими поделиться.

В шестой строке стихотворения говорящая раскрывает, кем должен быть слушатель, ее ребенком. Она носит этого ребенка на груди, намереваясь показать им «пруд, уток» и многое другое. С этой частью информации заголовок имеет больше смысла. Это первое падение ребенка, то есть ему не может быть больше года.

Строки 11-20

Осень — это когда знаешь только одно

, потому что я назвал их

начинают заканчиваться. Скоро у меня будет еще

(…)

любить мир, потому что я привел тебя сюда.

В следующих строках стихотворения говорящая говорит своему ребенку, что, хотя сейчас они знают только слово «осень», скоро у них будет еще одно время года для изучения и изучения — зима. Она им «предлагает» тот сезон следующий, с его «морозом мягким/на окошке» и льдом на ветках. Смит романтизирует образы зимы таким образом, что позволяет проявиться эмоциям говорящего и любви к своему ребенку. Она получает удовольствие от простого перехода от сезона к сезону со своим ребенком.

Стихотворение заканчивается тем, что спикер напоминает ребенку, а также себе и читателям, что этот ребенок не понимает, что когда что-то умирает зимой, оно «может / вернуться». Это похоже на метафору жизни в целом. Когда что-то идет не так или случается что-то плохое, она всегда рядом, чтобы напомнить ребенку, что в конце концов все будет хорошо.

В последних строках она прямо говорит ребенку, что хочет, чтобы он «любил мир, потому что [она] привела [их] сюда».