Содержание
Стихи про осень для детей 4-5-6 лет. Стихи для заучивания.
A Decrease font size.
A Reset font size.
A Increase font size.
В этом разделе мы собрали стихи разных поэтов про осень. Произведения легко запоминаются, поэтому подойдут для чтения и для заучивания для ребят 4-6 лет и старше. Стихотворения украсят утренник и праздник осени в детском саду. На нашем сайте также представлена подборка стихов про осень для малышей и для детей 7-9 лет.
Птицы к югу потянулись
Птицы к югу потянулись,
Значит, осень на дворе.
Рано утром мы увидим
Белый иней на траве.
Сбросили деревья листья.
Ярко-синяя река,
Словно в зеркале холодном,
Отражает облака.
Листья золотые падают, летят
Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.
(Е.Благина)
Садик свой украсим листьями кленовыми
Садик свой украсим листьями кленовыми,
Гроздьями рябины, шишками еловыми.
Здравствуй, наша осень! К встрече мы готовы:
Разучили песенку, знаем танец новый.
Осина
В саду осеннем,
У дорожки,
Осина хлопает
В ладошки.
Вот почему
На той неделе
Ее ладошки
Покраснели.
(Р. Сеф)
Осенняя песенка
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Осень
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
(А.Плещеев)
Зонтик
Если дождик проливной,
Зонтик я беру с собой,
Очень яркий и большой,
Желто-красно-голубой.
Кто ни повстречается,
Очень удивляется.
Говорит кругом народ:
«Вот так чудо! Зонт идет!»
Даже чуточку обидно,
Что меня совсем не видно…
(М. Сидорова)
Прошла лиса под кустом
Прошла лиса под кустом
И обожгла листву хвостом.
Огонь по веточкам полез
И запылал осенний лес.
(Н. Красильников)
За окошком осень
За окошком осень,
Листопад шуршит,
Клён листву всю сбросил,
Кажется, он спит.
И берёзка гнётся
От шального ветра,
Дождь из тучек льётся,
Убежало лето.
Со своим котёнком
Сяду у окна,
Наблюдать за звонкой,
Струйкой от дождя.
(Л.Алейникова)
Дождик, дождик, ты послушай
Дождик, дождик, ты послушай:
Не ходи босой по лужам.
По дорогам бродит осень,
Холода в котомке носит,
Побелеешь – снегом станешь –
До апреля не растаешь.
(Т.Конева)
Воробей
Заглянула осень в сад –
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
(В.Степанов)
Озорники
Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь –
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, –
Дождь из листиков и я.
(Л.Разводова)
Летят дождинки
Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползет.
У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идет и сеет осень
Душистые грибы!
(И. Демьянов)
Птиц провожают
Птиц провожают
В дорогу леса:
Долгое эхо
Летит в небеса.
Птиц провожают
В дорогу луга:
Выросли травы
В большие стога.
Даже вослед им,
Как будто крылом,
Пугало машет
Пустым рукавом.
(В. Степанов)
Осень идёт
Следом за летом
Осень идёт.
Жёлтые песни
Ей ветер поёт,
Красную под ноги
Стелет листву,
Белой снежинкой
Летит в синеву.
(В. Степанов)
Октябрь
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
(В. Берестов)
Листопад
Вьётся в воздухе листва,
В жёлтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья: — Улетим! —
и ныряют в лужу.
(Ю. Коринец)
Листопад
Листопад,
Листопад!
Птицы жёлтые летят…
Может, и не птицы это
Собрались в далёкий путь?
Может, это
Просто лето
Улетает отдохнуть?
Отдохнёт,
Сил наберётся
И обратно к нам
Вернётся.
(И. Бурсов)
Ходит осень по дорожке
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди,
И нет просвета,
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый кленовый.
(В. Авдиенко)
Утром мы во двор идем
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
(Е.Трутнева)
Дуб
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.
(Ирина Токманова)
Осень, осень
Осень, осень.
В гости просим!
Осень, осень,
Погости недель восемь:
С обильными хлебами,
С высокими снопами,
С листопадом и дождем,
С перелетным журавлем.
(И. Суриков)
Осень в парке
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.
(И. Винокуров)
Ёжик
Под кустом свернулся ёжик
Мокрый и колючий.
И косит над лесом дождик,
Разгоняя тучи.
В листья красные одетый
Улыбается пенёк.
Простоял сухой всё лето,
А теперь насквозь промок.
(И. Могилевская)
Наступила осень
Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.
(А. Ерикеев)
Здравствуй, осень золотая!
Здравствуй, осень золотая!
Сколько красок – посмотри.
Нарисую я картину,
Чтобы деду подарить.
Здесь березку, там рябину,
Елочку зеленую.
Сверху небо голубое,
Солнышко веселое.
Утром небо было хмурым
Утром небо было хмурым,
И казалось все понурым.
Осень очень любит плакать,
Дождиком на землю капать.
Любит листьями шуршать,
И с деревьев их срывать.
(Л. Луканова)
Хлопотунья
Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи…
Где же взять зимой сластей
Для детей
И для гостей?
(В. Степанов)
Добрая волшебница
В золотой карете,
Что с конём игривым,
Проскакала Осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила:
Ярко – жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется.
Всё кругом искрится,
Всё переливается.
(Ю. Капустина)
Листопад
Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
– Мы с кленов …
– Мы с яблонь …
– Мы с вишен …
– С осинки …
– С черемухи …
– С дуба …
– С березы…
Везде листопад:
На пороге морозы!
(Ю. Капотов)
Роща золотая
Осень! Роща золотая!
Золотая, синяя,
А над рощей пролетает
Стая журавлиная.
Высоко под облаками
Гуси откликаются,
С дальним озером, с полями
Навсегда прощаются.
(А. Пришелец)
Осень
Что-то мама загрустила…
Может быть, она забыла,
Как скакала под дождем
В синем плащике своем.
Как совсем еще девчонкой
Каплям в такт смеялась звонко.
Ей скорей напомнить нужно.
Ну-ка весело и дружно
Мы сапожки надеваем
И под дождик выбегаем.
Раз, два, три, четыре, пять
Осень мы идем искать…
Поздняя осень
У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.
(Г. Ладонщиков)
Сентябрь
Полетели в небе птицы.
Что им дома не сидится?
Просит их сентябрь: «На юге
Спрячьтесь вы от зимней вьюги».
Октябрь
Нам октябрь принёс подарки:
Расписал сады и парки,
Стали листья словно в сказке.
Где же взял он столько краски?
Ноябрь
В ноябре лесные звери
Закрывают в норках двери.
Бурый мишка до весны
Будет спать и видеть сны.
(Ю.Каспарова)
Вот и осень
Вот и осень перед нами:
Сжато поле, скошен луг.
И над лесом косяками
Гуси тянутся на юг.
За сараем стог соломы
И рябину во дворе
Из окна родного дома
Видно сельской детворе.
Частый дождь в окно трезвонит.
Ветер, шастая везде,
Золотые листья гонит
По серебряной воде.
(В. Приходько)
Дождь по улице идет…
Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.
(В. Семернин)
Золотой дождь
Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Потекли и полетели,
Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!
(М.
Лессовая)
Осенний сад
Солнышко усталое,
Скупо греешь ты!
Желтые да алые
Кружатся листы.
В шелесте да в шорохе
Наш осенний сад.
На дорожках ворохи
Пестрые лежат.
(М. Пожарова)
Листопад
Листопад!
Листопад!
Лес осенний конопат.
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
— Ты не жалуйся врачу,
Конопатых я лечу:
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву!
(Н. Минский)
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется —
И заплачет спросонья.
(К. Бальмонт)
Белый день недолог
Белый день недолог.
Вечера длинней.
Крики перепелок
Реже и грустней,
Осень невидимкой
На землю сошла,
Сизо-серой дымкой
Небо облекла…
(Н. Некрасов)
Стихи про осень для детей 5 лет
В лесу осиновом
Дрожат осинки.
Срывает ветер
С осин косынки.
Он на тропинки
Косынки сбросит —
В лесу осиновом
Наступит осень.
2
Хлопотунья
Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закpoма
Ягоды, орехи…
Где же взять зимой сластей
Для детей
И для гостей?
3
Если нетy настpоенья,
Если yлица пpомокла,
Дождь pазмазывает слёзы
По асфальтy и по стёклам,
Если дети на пpогyлкy
Hе высовывают носа,
Это значит — потеpяла
Разноцветный зонтик Осень
4
Я хожу, грущу один:
Осень рядом где-то.
Жёлтым листиком в реке
Утонуло лето.
Я ему бросаю круг —
Свой венок последний.
Только лето не спасти,
Если день — осенний.
5
Листья начали желтеть,
Солнце стало хуже греть,
Это осень наступила,
Нас дождями окатила.
6
В лесу теперь светлей и тише,
Видна сквозь ветви вышина.
Его вершина, словно крыша,
Огнем осенним сожжена.
Среди стволов туман пушистый,
Как дым клубится на заре,
Слетают листья, словно искры,
И догорают на земле.
7
Идет по дороге Огромный букет.
В туфельках – ноги,
Сверху – берет.
В школу шагают
Букеты цветов —
Каждый
К учебному году
Готов.
Над бурой нивой конопли
Летят лениво журавли,
Летят, перекликаются,
На всё глядят, прощаются —
С ёлками зелёными,
С берёзками и клёнами.
С долинами, озёрами,
С родимыми просторами.
9
В сентябре откроет школа
Двери для детей веселых,
У зверят же свой урок —
Запасать продукты впрок.
Все грибы мы соберем
Перед встречей с октябрем.
В октябре дни станут тише
Будет дождь шагать по крышам,
Стаи птичек перелетных
Улетят от дней холодных.
Но все звери спать в норе
Лягут только в ноябре.
В ноябре на лужах лед
Блеск зеркальный наведет,
За окном и по опушкам
Будем вешать мы кормушки
И покормим снегиря
На пороге декабря.
10
Дождь льет с самого утра,
Льет как будто из ведра,
И как крупные цветы
Распускаются зонты.
11
Серую дорожку из асфальта
Осень расписала жёлто, ярко.
Я иду по ней и представляю,
Что из лета в зиму по мосту шагаю!
12
В золотой карете,
Что с конём игрывым,
Проскакала осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила,
Ярко-жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется,
Всё кругом искрится,
Всё переливается.
13
Если небо в серых тучах,
То остаться дома лучше.
Не гулять же под дождем,-
Непогоду переждем.
Завари покрепче чай,
Пей, читай и не скучай.
Что ж поделать? Это осень.
Льют дожди, но будет просинь!
Погляди на клёнов кроны —
Эти листья для короны.
Мы сплетем себе венки
И раскошны, и ярки.
Будет нам вознагражденье
За смиренье и терпенье.
14
Шуршащей вереницей
За солнышком вдогонку
Летят над нами птицы
В далёкую сторонку.
Летят они к зимовке.
А во дворе, на холоде,
Прищепки на верёвке,
Как ласточки на проводе.
15
Осень с красками пришла:
Красной, желто-золотой
У нее теперь дела —
Все отправить на покой.
Пусть природа отдохнет,
Силы новой наберется
И весною через год
С новой зеленью вернется!
16
Листва всю землю устилает,
Рыжеют чёрные поля.
И в серых тучах день скучает,
И ветру сдались тополя.
И вдруг, неведомо откуда,
Среди осенней кутерьмы
Зайчишка белоснежным чудом
Несёт в поля клочок зимы.
17
Cлeдoм зa лeтoм
Oceнь идёт.
Жёлтыe пecни
Eй вeтep пoёт,
Kpacную пoд нoги,
Cтeлeт лиcтву,
Бeлoй cнeжинкoй,
Лeтит в cинeву.
Стихи про осень четверостишья для детей 5 лет
Льет дождь, холодный, точно лед.
Кружатся листья по полянам.
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.
19
Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И берёзки и осинки
Скучные стоят.
Только ёлочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она!
20
Жёлтой краской кто-то
Выкрасил леса,
Стали отчего-то
Ниже небеса,
Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.
Я спросил у папы:
— Что случилось вдруг?
И ответил папа:
— Это осень, друг.
21
Красок полон и чудес
Каждый парк, и сквер, и лес! —
Всю палитру между сосен
Расплескала щедро осень.
22
Плакали ночью желтые клены.
Вспомнили клены, как были зелены…
С желтой березы тоже капало.
Значит, береза тоже плакала…
23
На деревьях Листьев мало.
На земле — Невпроворот.
Из лоскутьев Одеяло
На прощанье Осень Шьет.
24
Протрубил тревожно лось:
Лето было – кон-чи-лось.
И сигнал лесной тревоги
Раскатился вдоль дороги.
25
Осень наступила, облетел наш сад…
Но зато рябинки радуют ребят –
Рдеют гроздья алые ярко на ветру.
Астры с хризантемами пышные цветут.
Как помочь детям с проблемами оперативной памяти
Быстрое чтение
Рабочая память включает в себя запоминание информации, необходимой для выполнения задачи. Проблемы с оперативной памятью могут повлиять на детей в школе и вне ее. Но родители могут помочь, обучая детей приемам, улучшающим рабочую память.
Когда у детей возникают проблемы с выполнением инструкций, это часто является признаком того, что у них проблемы с оперативной памятью. Разбивка задач на более мелкие шаги может помочь. Инструкции с большим количеством шагов сложны для детей с проблемами рабочей памяти. Вместо этого попробуйте сосредоточиться на одной задаче за раз: «Мы скоро будем готовиться к ужину. Пора убирать игрушки.
Когда закончишь, дай мне знать, и я скажу, что делать дальше».
Когда дети пытаются решить слишком много задач сразу, это делает работу небрежной и вызывает беспокойство. Что-то вроде написания статьи требует огромного объема оперативной памяти. Запоминание важной информации. Придумывать и систематизировать идеи. Используя правильную орфографию и грамматику. Попытка сделать все сразу может быть ошеломляющей.
Вместо этого помогите ребенку разбить задание на понятные части. Например, придумывать идеи. Затем написание конспекта. Затем написание черновика… и так далее. Делая одно дело за раз, вы сделаете его менее напряженным и более продуктивным.
Упражнения очень полезны для детей с проблемами оперативной памяти. Когда дети привыкают к какой-либо задаче, им больше не требуется столько оперативной памяти. Найдите шаблон, который работает, и придерживайтесь его. Не ждите, что дети поймут это сразу. Напоминания и похвала за усилия вашего ребенка помогут ему придерживаться рутины, пока она не впитается.
Такие инструменты, как списки дел и напоминания, также облегчают детям запоминание важной информации. Помогите ребенку найти эффективные инструменты — напоминания на телефоне или планировщик домашних заданий, которые он действительно будет использовать, — и сделайте их частью рутины.
Некоторым детям с проблемами рабочей памяти могут помочь лекарства. Если у вашего ребенка СДВГ или проблемы с исполнительными функциями, может быть полезно встретиться с врачом. С лекарствами или без них лучший способ помочь детям — это помочь им разработать эффективные стратегии.
Более
Полный артикул
5 минут чтения
Проблемы с оперативной памятью — способностью запоминать информацию, необходимую для выполнения задачи, — затрагивают детей как в школе, так и вне ее. Но есть вещи, которые могут сделать родители, и стратегии, которым могут научиться дети, которые могут помочь им добиться успеха, даже если это не приходит к ним автоматически.
Узнайте пределы возможностей вашего ребенка
Если вы дали ребенку разумный набор инструкций, но он продолжает сбиваться с пути, это хороший признак того, что он достиг предела своих возможностей. оперативная память . Отслеживание того, когда и как часто ваш ребенок начинает терять нить, поможет вам получить более четкое представление об его способности удерживать информацию. Как только вы узнаете, где лежат их пределы, вы сможете использовать это в качестве руководства для эффективных указаний.
Например, если вы заметили, что вашему ребенку трудно выполнять многошаговые инструкции, попробуйте разбить задачу на более мелкие, более понятные шаги: убери свои игрушки, затем поставь велосипед обратно в гараж, вымой руки и дай сестре знать, что пора ужинать».
Разбейте это на части
Школьная работа, которая кажется простой на первый взгляд, может на самом деле потребовать много рабочей памяти. Когда дети пытаются решить слишком много сразу, это часто приводит к небрежной или незавершенной работе и вызывает беспокойство. Выделение микрозадач поможет вам и вашему ребенку разбить задание на выполнимые части.
Например, когда дети пишут эссе, они используют свою рабочую память, чтобы вспоминать важную информацию, генерировать и систематизировать идеи, использовать правильную орфографию и грамматику и даже следить за разборчивостью написанного. Попытка продумать все сразу может загромождать их умственный блокнот. Вместо этого поощряйте их выполнять одну задачу за раз:
- Придумать и записать основные идеи
- Изучить информацию и составить тезис
- Обрисовать структуру
- Написать черновик (не беспокойтесь о орфографии и пунктуации)
- Редактировать и отшлифовать
Разборка домашней работы Разделение заданий или учебных занятий на управляемые фрагменты поможет вашему ребенку избежать когнитивной перегрузки, работать более эффективно и выработать хорошие привычки в учебе.
Создание подпрограмм
Помощь детям в освоении рутины необходима для развития рабочей памяти. «Цель — это рутина», — говорит Линда Хекер, доктор медицинских наук, ведущий специалист по образованию в Институте исследований и обучения Landmark College. «Когда мы можем автоматизировать задачу, для ее работы больше не требуется рабочая память. Запоминание того, что делать дальше, требует когнитивного рабочего пространства, а в этом нет необходимости». Вот несколько советов по созданию подпрограмм:
- Будьте последовательны : Рутина должна быть именно рутиной. Найдите шаблон, который работает, и придерживайтесь его.
- Будьте терпеливы : Требуется время, чтобы выработать эффективные привычки, и случаются отвлекающие факторы. Не ждите, что дети поймут это сразу. Предлагая напоминания и хваля усилия вашего ребенка не сбиваться с курса, вы поможете ему придерживаться распорядка дня, пока он не усвоится.
- Например, визуальными подсказками могут быть: рисунок, иллюстрирующий структуру эссе, написание порядка шагов для решения математической задачи, использование стикеров в качестве напоминаний по дому
- Вербальные подсказки могут варьироваться от произнесения вслух каждой задачи перед ее выполнением: «Шаг 3, положите мою домашнюю работу в мой рюкзак на завтра…» до сочинения песни или стихотворения, чтобы помочь ему запомнить важную информацию — например, часто используемые математические формулы или названия всех 50 штатов — на долговременную память.
Аутсорсинг
Не все нужно помнить. Такие инструменты, как списки дел, органайзеры и напоминания, освобождают жизненно важное «рабочее пространство» и облегчают детям запоминание важной информации. «Вынесение организационных задач на экстернал снижает нагрузку на рабочую память, — объясняет Хекер. «Я призываю своих учеников записывать все — задания, идеи, все, что они хотят запомнить позже».
Но помните, организационные инструменты работают, только если они используются. Помогите своему ребенку найти инструменты, которые ему подходят, и сделайте их частью своей повседневной жизни.
«Дети часто искренне верят, что вспомнят информацию позже, поэтому они не записывают ее», — говорит Мэтью Крюгер, доктор философии, нейропсихолог из Центра обучения и развития Института детского разума. Позже, когда они не могут вспомнить все, что им нужно для выполнения домашнего задания, они расстраиваются и смущаются.
Но на следующий день опять то же самое. Они уверены, что могут вспомнить, что им нужно сделать, — вплоть до того, что не могут.
Помогите ребенку выработать привычку записывать важную информацию — домашние задания, даты экскурсий, блестящую идею создания самого лучшего робота — сразу же, даже если он думает, что сможет ее запомнить.
Лекарства
«Лекарства, улучшающие внимание, могут улучшить рабочую память», — объясняет доктор Крюгер.
Лекарства от СДВГ не лечат проблемы с рабочей памятью, но они уменьшают отвлекаемость и улучшают концентрацию, что облегчает детям доступ к своей рабочей памяти. Но доктор Крюгер отмечает: «По-прежнему важно давать четкие указания и выполнимые инструкции».
Игры
Исследователи изучают, действительно ли такие методы, как тренировка мозга, могут улучшить возможности рабочей памяти. По мере расширения исследований мы можем узнать больше об эффективности этих стратегий, но на данный момент долгосрочные преимущества не ясны. Компьютерные игры, приложения и игры на развитие памяти можно использовать вместе с другими стратегиями, но важно также придерживаться уже установленных методов поддержки.
В настоящее время лучший способ помочь детям с проблемами рабочей памяти — сосредоточиться на разработке и применении здоровых и эффективных стратегий выживания. Создание рутины, использование инструментов и предложение поддержки помогают детям разработать стратегии, к которым они смогут прибегать всю оставшуюся жизнь.
Последний раз эта статья рецензировалась или обновлялась 26 октября 2022 г.
Рэй Джейкобсон
Рэй Джейкобсон — писатель, эксперт по СДВГ и бывший старший редактор Института детского разума. Ее работа появилась… Прочитать биографию
Пять сказочных стихотворений, которыми вы сможете насладиться с детьми в апреле
Чтение и заучивание стихов может стать восхитительным дополнением к вашей домашней школьной рутине!
Апрель — национальный месяц поэзии. Если вам нужен лишний повод, чтобы найти время, чтобы включить стихи в свой учебный день, что может быть лучше, чем целый месяц, посвященный поэзии?!
Включение поэзии в вашу домашнюю школу кажется чрезмерным? Может быть, вы задаетесь вопросом, как выбрать лучшие стихи, или беспокоитесь, что, если у вас не запланировано множество дополнительных мероприятий, время будет потрачено впустую.
Наслаждаться поэзией во время домашнего школьного дня совсем несложно! На самом деле, лучший способ начать — просто выбрать стихотворение и прочитать его вслух.
Вот и все! Выбери что-нибудь, что тебя возбудит, мама. Передайте этот энтузиазм своим детям.
Прочтите сегодня вслух один раз. Прочтите завтра вслух еще раз. Измените вещи и добавьте в несколько дней глупое стихотворение.
Поэзия и другая красивая работа с памятью действительно могут быть такими простыми.
Пятеро моих детей в возрасте от 5 до 15 лет, и декламация стихов и работа с памятью уже много лет являются частью нашей утренней рутины в домашнем обучении. Я распечатываю подборку заданий на память за каждый месяц, чтобы у каждого ребенка была своя копия, и мы просто вместе читаем ее вслух.
Удивительно, как быстро слова проникают в их сердца и становятся частью нашей семейной культуры!
Вот пять любимых стихов нашей семьи, которые мы выучили и продекламировали вместе на протяжении многих лет. Я дал краткое введение к каждому стихотворению, чтобы помочь вам вести обсуждение в школе.
Эти стихи выбраны так, чтобы соответствовать сезону апреля!
«Кейси в битве» Эрнеста Лоуренса Тайера
Где мои друзья-фанаты бейсбола? Spring означает бейсбол в семье Слоан, а «Casey at the Bat» — типичная американская народная баллада.
Баллада — это повествовательная поэма, рассказывающая историю в нескольких коротких строфах. Он пересказывает народные сказки культуры, часто через устную традицию. Тайер, юмористический обозреватель, написал и опубликовал это стихотворение в 1888 году. Оно быстро стало известно как самое известное стихотворение о бейсболе всех времен и, возможно, одно из самых узнаваемых произведений американской народной поэзии. Если у вас есть ребенок, который думает, что стихи звучат слишком похоже на чайные чашки и цветочный ситец, почему бы вам не взять стихотворение на улицу и не прочитать его драматично, играя в мяч во дворе? Вы можете найти видео, где читается это стихотворение здесь .
Перспективы мадвилльской девятки в тот день были не блестящими;
Счет стал четыре: два, оставалось сыграть всего один иннинг.
А потом, когда Куни умер сначала, и Бэрроуз сделал то же самое,
Болезненная тишина повисла на покровителях игры.
Несколько отставших встали, чтобы уйти в глубоком отчаянии.
Остальные
Цеплялись за ту надежду, которая вечно рождается в человеческой груди;
Они думали, что если бы только Кейси мог получить по этому поводу удар…
Мы бы сейчас вложили даже деньги с Кейси в биту.
Но Флинн предшествовал Кейси, как и Джимми Блейк,
И первый был лулу, а второй был тортом;
Так на этой пораженной толпе сидела мрачная меланхолия,
Ибо мало шансов, что Кейси доберется до летучей мыши.
Но Флинн, ко всеобщему изумлению, позволил гнать одиночку,
И Блейк, столь презираемый, сорвал с шара чехол;
И когда пыль рассеялась, и люди увидели, что произошло,
Джимми был в безопасности на втором месте, а Флинн обнимался на третьем.
Затем из 5000 глоток и более раздался похотливый вопль;
По долине грохотало, по лощине грохотало;
Он ударился о гору и отскочил на плоскость,
Ибо Кейси, могучий Кейси, наступал на летучую мышь.
Кейси вел себя непринужденно, когда занял свое место;
В осанке Кейси была гордость, а на лице Кейси была улыбка.
И когда, отвечая на аплодисменты, он слегка снял шляпу,
Ни один посторонний в толпе не мог сомневаться, что это был Кейси на летучей мыши.
Десять тысяч глаз смотрели на него, пока он вытирал руки грязью;
Пять тысяч языков зааплодировали, когда он вытер их о рубашку.
Затем, пока извивающийся питчер вдавливал мяч себе в бедро,
Неповиновение блеснуло в глазах Кейси, усмешка скривила губы Кейси.
И теперь обтянутая кожей сфера мчалась по воздуху,
И Кейси стоял там, наблюдая за ней в надменном величии.
Рядом с крепким игроком с битой мяч, не заметив, помчался—
— Это не в моем стиле, — сказал Кейси. «Ударь один», — сказал судья.
Со скамеек, черных от людей, Поднялся глухой гул,
Словно биение бури о берег суровый и далекий.
«Убей его! Убей судью!» крикнул кто-то на трибуне;
И, вероятно, его убили бы, если бы Кейси не поднял руку.
Улыбкой христианского милосердия сиял лик великого Кейси;
Он утихомирил поднимающийся шум; он сказал, чтобы игра продолжалась;
Он сделал знак кувшину, и сфероид снова полетел;
Но Кейси по-прежнему не обращал на это внимания, и судья сказал: «Удар два».
«Мошенничество!» закричали обезумевшие тысячи, и эхо ответило обманом;
Но один презрительный взгляд Кейси, и публика пришла в трепет.
Они видели, как его лицо стало суровым и холодным, они видели, как напряглись мышцы,
И они знали, что Кейси больше не пропустит этот мяч.
Усмешка исчезла с губ Кейси, его зубы стиснуты от ненависти;
Он с жестокой силой бьет битой по тарелке.
И вот питчер держит мяч, и вот он его отпускает,
И вот воздух сотрясается от силы удара Кейси.
О, где-то в этой благословенной стране ярко светит солнце;
Где-то играет оркестр, а где-то на сердце светло,
И где-то мужчины смеются, а где-то кричат дети;
Но в Мадвилле нет радости — вычеркнул могучий Кейси.
«Моя тень» Роберта Льюиса Стивенсона
Это стихотворение — одно из любимых у моих детей! Детям младшего возраста особенно интересно читать. Пусть ваши дети выйдут и понаблюдают за своей тенью в разное время дня и сравнит это с описанием изменения формы тени в стихотворении.
Вы можете увидеть моя дочь прочтет это стихотворение здесь .
У меня есть маленькая тень, которая входит и выходит со мной,
И какая от него польза, я больше не вижу.
Он очень, очень похож на меня от пяток до головы;
И я вижу, как он прыгает передо мной, когда я прыгаю в свою постель.
Самое забавное в нем то, как он любит расти—
Совсем не как нормальные дети, которые всегда очень медлительны;
Ибо он иногда взлетает выше, как каучуковый мяч,
И он иногда получает так мало, что его вообще нет.
Он понятия не имеет, как должны играть дети,
И может только одурачить меня всячески.
Он стоит так близко ко мне, он трус, ты видишь;
Мне стыдно было бы прилипнуть к няне, как ко мне прилипает эта тень!
Однажды утром, очень рано, еще до восхода солнца,
Я встал и нашел сияющую росу на каждом лютике;
Но моя ленивая тень, как заядлая соня,
Остался дома позади меня и крепко спал в постели.
Эдмунд Спенсер «Amoretti LXVIII: Славнейший Господь жизни»
Пасха открывает апрель таким славным образом. Разве не прекрасно было бы размышлять о славе воскресения весь месяц? Эдмунд Спенсер, чаще всего связанный с «Королевой фей» (одно из любимых произведений К. С. Льюиса), написал серию сонетов, большинство из которых соответствуют отрывкам из Писания. Обратите внимание, как религиозная тема этого стихотворения превращается в романтическую в последних строках. Прочитайте к Ефесянам 5:30-32 и обсудите, почему он так поступил. Вы также можете выучить это стихотворение, положенное на музыку, так как оно было включен в несколько гимнов . Это также отличное стихотворение для введения поэтических идей, таких как аллитерация и схема рифмовки! Обратите внимание, как рифма в конце 4-й строки каждого четверостишия переходит в следующую: abab bcbc cdcd ee.
Преславный Владыка жизни, что в сей день
Совершил победу над смертью и грехом:
И ад мукой удручил,
Из плена оттуда плен, нас побеждать:
В этот радостный день, дорогой Господи, с радостью начни,
И даруй нам, за кого ты умер,
Омывшись от греха твоей милой кровью,
Вечно жить в блаженстве.
И чтобы любовь твою мы взвесили достойно,
Могли бы также любить тебя за то же снова:
И ради тебя, что все, как дорогой купил,
С любовью пусть друг друга угощают.
Так будем любить, дорогая любовь, как должно,
Любовь есть урок, который Господь нам преподал.
«Поездка Пола Ревира», Генри Уодсворт Лонгфелло
«Восемнадцатого апреля семьдесят пятого года…» вы узнаете эту знаменитую строчку? Американская война за независимость началась в Лексингтоне и Конкорде, и это стихотворение Лонгфелло часто остается таким, каким мы его помним. Теперь, конечно, Лонгфелло позволил себе несколько вольностей с исторической точностью. Сравните события в стихотворении с историческим отчетом , приведенным здесь . Вы также можете прочитать письмо , которое Ревир написал своему другу примерно в 1798 году . Когда вы понимаете, что Лонгфелло написал это стихотворение накануне Гражданской войны в США, вы начинаете понимать, что он думал о более широких вещах, чем реальная поездка Пола Ревера.
Если у вас есть дети старшего возраста, ищите темы и идеи, которые имели более широкое значение для его времени. Если у вас есть младшие дети (или если вы просто хотите весело провести время), просто прочитайте ее вслух вместе и драматически разыграйте ее в своей гостиной. Возможно, вам придется прочитать ее несколько раз, чтобы у каждого был шанс стать Полом Ревером. Смотреть видео чтение этого стихотворения здесь .
Слушайте, дети мои, и вы услышите
О полуночной поездке Пола Ревира,
Восемнадцатого апреля, в семьдесят пятом:
Вряд ли кто-то сейчас жив
Кто помнит тот знаменитый день и год.
Он сказал своему другу: «Если британцы маршируют
По суше или по морю из города сегодня ночью,
Повесьте фонарь на арке колокольни
Северной церковной башни, как сигнальный фонарь, —
Один по суше и два по морю;
И я на противоположном берегу буду,
Готов ехать и распространять тревогу
Через каждую деревню и ферму Мидлсекса,
Чтобы крестьяне были на ногах и вооружались.
Затем он сказал: «Спокойной ночи!» и с приглушенным веслом
Бесшумно греб к берегу Чарльстауна,
Как только луна поднялась над заливом,
Где широко раскачиваясь у ее причалов лежал
Сомерсет, британский военный корабль:
Корабль-призрак, с каждой мачтой и spar
По луне, как тюремная решетка,
И огромный черный скиталец, увеличенный
Своим отражением в приливе.
Между тем, его друг, через переулок и улицу
Блуждает и наблюдает с жадным слухом,
Пока в тишине вокруг него он не слышит
Сбор людей у дверей казармы,
Звук оружия и топот ног,
И размеренная поступь гренадеров
Спустившихся к своим лодкам на берег.
Затем он поднялся на башню церкви,
Вверх по деревянной лестнице, с крадучись,
На колокольню наверху,
И голубей спугнул с насеста
На мрачных стропилах, которые вокруг него образовали
Массы и движущиеся формы тени,—
По дрожащей лестнице, крутой и высокой,
К самому высокому окну в стене,
Где он остановился, чтобы слушать и смотреть вниз
Мгновение на крышах города,
И лунный свет, льющийся на все.
Внизу, на кладбище, лежали мертвые,
В их ночном лагере на холме,
Окутанные тишиной такой глубокой и неподвижной
Чтоб он слышал, как поступь часового,
Ветер бдительный ночной,
Пробираясь от палатки к палатке,
И как бы шепча: «Все хорошо!»
Лишь мгновение он чувствует чары
Места и часа, и тайного страха
Одинокой колокольни и мертвецов;
Ибо вдруг все мысли его склоняются
На призрачное что-то далекое,
Там, где река расширяется, чтобы влиться в залив, —
Черная полоса, что изгибается и плывет
По приливу, как мост из лодок.
Между тем, нетерпеливый, чтобы оседлать и ехать,
Обутые в сапоги и шпоры, с тяжелым шагом,
На противоположном берегу шел Пол Ревир.
То похлопывал коня по боку,
То глядел на пейзаж дальний и ближний,
То бурный топал землю,
И поворачивался, и подпругу подтягивал;
Но больше всего он смотрел с жадным поиском
Колокольня старой Северной церкви,
Как она возвышалась над могилами на холме,
Одинокая и призрачная, и мрачная и тихая.
И вот! как он смотрит, на высоту колокольни,
Мерцание, а потом отблеск света!
Он вскакивает в седло, уздечку вертит,
Но медлит и смотрит, пока не увидит
На звоннице горит вторая лампада!
Топот копыт на деревенской улице,
Очертание в лунном свете, громада в темноте,
И под галькой, мимоходом, искра
Удар конем, летящим бесстрашно и быстро:
Это все! И все же сквозь мрак и свет
В ту ночь решалась судьба нации;
И искра, выбитая этим конем на бегу,
Зажгла землю пламенем своим жаром.
Он покинул деревню и взошел на крутой,
И под ним, спокойный и широкий и глубокий,
Мистик, встречающий океанские волны;
И под ольхой, что огибает ее край,
То мягкий на песке, то громкий на уступе,
Слышен топот его коня, когда он скачет.
На деревенских часах было двенадцать
Когда он перешел мост в город Медфорд.
Он услышал пение петуха,
И лай фермерской собаки,
И почувствовал сырость речного тумана,
Что поднимается, когда солнце садится.
Это был час у деревенских часов,
Когда он прискакал в Лексингтон.
Он видел позолоченный флюгер
Плавал в лунном свете, когда он проходил,
И окна молитвенного дома, пустые и голые,
Глядя на него призрачным блеском,
Как будто они уже стояли в ужасе
На кровавую работу они увидят.
На деревенских часах было два часа,
Когда он подошел к мосту в городе Конкорд.
Он услышал блеяние стаи,
И щебет птиц среди деревьев,
И почувствовал дуновение утреннего ветерка,
Вея над лугами коричневыми.
И один был в безопасности и спал в своей постели
Кто на мосту первый упадет,
Кто в этот день будет лежать мертвым,
Пронзенный британской мушкетной пулей.
Остальное вы знаете. В прочитанных вами книгах
Как британские регулярные войска стреляли и бежали,—
Как фермеры давали им мяч за мячом,
Из-за каждого забора и стены фермы,
Преследовали красных мундиров по переулку,
Затем пересекали поля, чтобы снова появиться
Под деревья на повороте дороги,
И только останавливаясь, чтобы стрелять и заряжать.
Так сквозь ночь ехал Пол Ревир;
И так сквозь ночь пронесся его крик тревоги
В каждую мидлсексскую деревню и ферму,-
Крик неповиновения, а не страха,
Голос во тьме, стук в дверь,
И слово, которое будет эхом отдаваться вечно!
Ибо, носимый ночным ветром Прошлого,
Через всю нашу историю, до конца,
В час тьмы, опасности и нужды,
Народ проснется и прислушается, чтобы услышать
Торопливый стук копыт этот конь,
И полуночное послание Пола Ревира.
Псалом 139:1-13
Не забывайте: в Писании есть и поэзия! А заучивание вдохновенных стихов, безусловно, имеет значение для изучения поэзии в домашней школе. Этот отрывок из Псалмов — один из моих любимых. В нашей семье мы обнаружили, что чтение более длинных отрывков из Писания в ответ является полезным инструментом для запоминания. Каждый из нас по очереди читает мелкий шрифт, а остальные отвечают жирным шрифтом. Попробуйте и посмотрите, поможет ли это в вашем домашнем обучении!
Господи, Ты испытал меня и познал меня!
Ты знаешь, когда я сажусь и когда встаю;
ты мысли мои различаешь издалека.
Ты исследуешь путь мой и ложе мое
и знаешь все пути мои.
Еще до того, как слово сорвется с языка моего,
вот, Господи, Ты все это знаешь.
Ты цепляешь меня сзади и спереди,
и кладете на меня руку.
Такое знание слишком прекрасно для меня;
высокая; Я не могу этого достичь.
Куда мне уйти от твоего Духа?
Или куда мне бежать от твоего присутствия?
Если я вознесусь на небеса, ты там!
Если я постелю свою постель в шеоле, ты там!
Если я возьму крылья утра
и буду жить в самых отдаленных частях моря,
даже туда ваша рука поведет меня,
и твоя правая рука будет держать меня.
Если я скажу: «Поистине, тьма покроет меня,
и свет вокруг меня будет ночью»,
даже тьма не будет для вас тьмой;
ночь светла как день,
ибо тьма как свет с тобой.