Стихи о временах года для детей: Стихи про зиму, Новый год, Деда Мороза и Снегурочку для 3-7 лет

Стихи про зиму, Новый год, Деда Мороза и Снегурочку для 3-7 лет

Подборка коротких, красивых и запоминающихся стихов про зиму и Новый год, Деда Мороза, снежинки, ёлочку для младшей группы детского сада. Читайте и учите короткие стихи с детьми 3-4 лет для утренников и праздника Нового года….

Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят…

Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

🔥  🔥  🔥  ХИТ 🔥  🔥  🔥 

❄️  Про зиму для 3-4 лет ⛄   Про зиму для 5-8 лет 🎄   Про Новый год для 5-8 лет 🧑‍🎄   Про Деда Мороза для 5-8 лет

  • Таинственная сумка

    татарская сказка

    На краю деревни была старая баня. Люди боялись в ней мыться – говорили, будто живет там злой дух. Однажды собрались юноши и девушки на вечеринку в одном доме. Когда настало время спать ложиться, девушки им…

  • Сова по имени Ябалак

    татарская сказка

    Однажды сова по имени Ябалак поймала маленькую птичку. Держит ее в клюве – съесть собирается. А бедная птичка просит: «Ах, сова, сильна и умна ты. Но скажи, пожалуйста, мне свое имя. Перед смертью хочу я…

  • Зилян

    татарская сказка

    Сказка о том, как трое ловких и умелых братьев спасли свою сестру из рук страшного великана дива. «Зилян» читать Говорят, в давние времена жил один бедный-пребедный человек. У него было три сына и одна дочь.Тяжело…

  • Камыр-батыр

    татарская сказка

    Жили старик со старухой и не было у них детей. Сделали они себе мальчика из теста. Стал расти сынок не по дням, а по часам: за один месяц так вырос, как другой и за целый…

  • Гуси в полынье

    Астафьев В. П.

    Рассказ о том, как гусыня со своими гусятами попала в полынью на Енисее. Герой рассказа и его друзья спасли гусей от гибели, они рисковали собой. «Гуси в полынье» читать Ледостав на Енисее наступает постепенно. Сначала…

  • Запах сена

    Астафьев В.П.

    Двое мальчишек, двоюродные братья, рвутся помочь дедушке и дяде привезти сено с дальних покосов. Однако их не берут с собой, дорога тяжелая, работа трудная. Зато вечером, когда сено уже во дворе, ребята с охотой и…

  • Осенние грусти и радости

    Астафьев В.П.

    Осень горячая пора. Надо собрать и заготовить весь урожай. Рассказ о том, как в одном из сибирских сел проходит засолка большого количества капусты на зиму. Это в некотором роде мистический и интересный ритуал и процесс….

  • Фотография, на которой меня нет

    Астафьев В.П.

    Рассказ о настоящей дружбе, искренней любви к родному краю и показывает, каким должен быть настоящий учитель. Важно помнить тех, кто был с тобой в детстве. Эти люди могут быть важной частью вашей жизни. И вместе…

  • Русские женщины

    Некрасов Н.А.

    I. Княгиня Трубецкая (1826 год) Часть первая Покоен, прочен и легокНа диво слаженный возок; Сам граф-отец не раз, не дваЕго попробовал сперва. Шесть лошадей в него впрягли,Фонарь внутри его зажгли. Сам граф подушки поправлял,Медвежью полость в ноги стлал, Творя молитву, образокПовесил…

  • Тэм Глен

    Бернс Р.

    Ах, тетя, совета прошу я!Пропала, попала я в плен.Обидеть родню не хочу я,Но всех мне милее Тэм Глен. С таким молодцом мне не надоБояться судьбы перемен.Я буду и бедности рада, —Лишь был бы со мною…

  • Строчки о войне и любви

    Бернс Р.

    Прикрытый лаврами разбой,И сухопутный и морскойНе стоит славословья.Готов я кровь отдать своюВ том жизнетворческом бою,Что мы зовем любовью. Я славлю мира торжество,Довольство и достаток.Создать приятней одного,Чем истребить десяток!

  • Что делать девчонке

    Бернс Р.

    Что делать девчонке? Как быть мне, девчонке?Как жить мне, девчонке, с моим муженьком?За шиллинги, пенни загублена Дженни,Обвенчана Дженни с глухим стариком. Ворчлив он и болен, всегда недоволен.В груди его холод, в руках его лед.Кряхтит он,…

  • 1 — Красная шапочка

    Шарль Перро

    Небольшая сказка о доверчивой девочке и хитром сером волке. Ослушавшись маму, девочка сворачивает с дороги и заговаривает с незнакомцем – серым волком… «Красная шапочка» читать Жила-была маленькая девочка. Мать любила ее без памяти, а бабушка…

  • 2 — Три поросенка

    Михалков С.

    Сказка про трех братьев-поросят, которые построили себе домики. Один брат построил дом из соломы, второй из веток и прутьев, а третий — из кирпича. «Три поросенка» читать Жили-были на свете три поросенка. Три брата. Все…

  • 3 — Колобок

    русская народная сказка

    Сказка про Колобка встречается в русском и украинском фольклоре, а также имеет аналоги в сказках многих других народов. На нашем сайте представлен вариант народной сказки в обработке А.Н. Толстого. «Колобок» читать Жили-были старик со старухой.Вот…

  • 4 — Репка

    русская народная сказка

    Репка — известная сказка для самых маленьких с большим количеством повторов. Ребенок быстро запоминает последовательность изложения и простой сюжет. «Репка» читать Посадил дед репку и говорит:— Расти репка сладкая-сладкая! Расти большая-пребольшая!Выросла репка сладкая и большая-пребольшая….

  • 5 — Волк и семеро козлят

    русская народная сказка

    Сказка рассказывает про злого волка, который изменил голос, пробрался в дом козы и съел маленьких козлят. Но мама-коза сумеет спасти своих детей и избавиться от волка. «Волк и семеро козлят» читать Жила-была коза с козлятами….

  • 6 — Сказка о царе Салтане

    Пушкин А.С.

    Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди создана на основе народной сказки «Чудесные сыновья». Александр Сергеевич Пушкин обогатил народное произведение новыми сюжетными поворотами,…

  • 7 — Бременские музыканты

    Энтин Ю.С. и Ливанов В.Б.

    История о животных и юноше Трубадуре, которые отправились в город Бремен чтобы стать уличными музыкантами. В городе они остановились перед королевским замком. На балкон дворца вышли король и принцесса, на площадь сбежались горожане и началось…

  • 8 — Цветик семицветик

    Катаев В.П.

    Сказка про девочку Женю, которой подарили волшебный цветик-семицветик. На нем было семь лепестков, и он мог выполнить любые семь желаний. Первые шесть желаний Женя потратила, но никакого удовольствия не получила и только последним желанием сделала…

  • 9 — Снежная королева

    Ганс Христиан Андерсен

    Снежная королева — одна и самых известных сказок Ганса Христиана Андерсена о любви, которая способна преодолеть любые испытание и растопить даже ледяное сердце! «Снежная королева» читать Оглавление: ♦   История первая, в которой рассказывается о…

  • 10 — Три медведя

    русская народная сказка

    Три медведя — сказка о девочке, которая заблудилась в лесу и попала в домик медведей. Там она повела себя очень невоспитанно: без разрешения поела из каждой чашки, посидела на каждом стульчике, полежала в каждой кроватке,…

  • 11 — Волшебник изумрудного города

    Волков А.М.

    «Волшебник Изумрудного города» — сказочная повесть Александра Волкова написанная в 1939 году по мотивам сказки американского писателя  Френка Баума «Мудрец из страны Оз» с некоторыми изменениями. В 1959 году вышло новое издание книги, значительно переработанное…

  • 12 — Гуси-лебеди

    русская народная сказка

    Гуси-лебеди — сказка о том, как мальчика унесли гуси-лебеди и сестричка отправилась его искать. Печка, яблонька и речка помогли девочке спасти брата. Читайте сказку в обработке А.Н. Толстого. «Гуси-лебеди» читать Жили мужик да баба. У…

  • 13 — Винни-Пух и все-все-все

    Алан Милн

    Веселая и всеми любимая сказка о Винни-Пухе не подчиняется законам сказочного жанра. Сказка лишена отрицательных персонажей, борьбы добрых и злых сил. Главные герои сказки — Игрушки мальчика Кристофера, с которыми приключаются забавные ситуации в волшебном…

  • 14 — Царевна-лягушка

    русская народная сказка

    Царевна-лягушка — русская народная сказка, где главный герой, Иван-царевич женился на лягушке по воле судьбы. Иван не догадывался, что его жена — Василиса Премудрая, обращенная Кощеем в лягушку. Поспешил Иван, сжёг лягушачью шкуру и пришлось…

  • 15 — Лиса и журавль

    русская народная сказка

    Лиса и журавль — сказка о дружбе между хитрой лисичкой и умным журавлем. Журавль не смог полакомиться манной кашей, которую Лиса размазала по тарелке. Он пригласил ее к себе и угостил вкусной окрошкой, которую положил…

  • 16 — Маша и медведь

    русская народная сказка

    Машенька и медведь — сказка о девочке, которая заблудилась в лесу и попала в избушку к медведю. Медведь не отпустил Машеньку к себе домой, однако, девочка придумала способ вернуться к бабушке и дедушке. Маша и…

  • 17 — Сказка о рыбаке и рыбке

    Пушкин А.С.

    Сказка о бедном рыбаке, в сети которого попалась золотая рыбка. Сжалился старик над рыбкой, отпустил ее в море. За это рыбка обещала выполнить любое его желание. Старик ничего не попросил, а вернувшись домой, рассказал о…

  • 18 — Курочка Ряба

    русская народная сказка

    Курочка Ряба — первая сказка-притча, которую мамы читают своим малышам. Дети быстро схватывают нехитрый сюжет и помнят наизусть. Курочка Ряба читать Жили-были дед да баба. И была у них Курочка Ряба. Снесла курочка яичко, да…

  • 19 — Дюймовочка

    Ганс Христиан Андерсен

    Сказка про Дюймовочку любима детьми во всем мире. Крошечная девочка, рожденная из цветка проходит через множество испытаний на пути к своему счастью. Судьба награджает Дюймовочку за ее доброе сердце. Ласточка, которую она спасла ранее, переносит…

  • 20 — Русалочка

    Ганс Христиан Андерсен

    Трогательная сказка о сильной любви Русалочки к принцу. Русалочка готова отказаться от всего, что ей дорого, ради человеческой души и любви принца…Сказка легла в основу сюжетов многих фильмов, мультфильмов и мюзиклов. Русалочка читать В открытом…

  • 21 — Кот в сапогах

    Шарль Перро

    Сказка о необычном коте, который достался младшему брату в наследство от отца мельника. Юноша сначала не очень обрадовался своей доле наследства, но хитрый и умный кот сделал его богатейшим человеком и зятем короля… Кот в…

  • 22 — Спящая красавица

    Шарль Перро

    Сказка о прекрасной принцессе, которая была проклята обиженной феей на празднике в честь своего рождения. Старая фея предсказала девушке смерть от укола веретеном, но добрая фея смогла смягчить приговор. Девушка не умерла, но уснула на…

  • 23 — Каша из топора

    русская народная сказка

    Каша из топора — небольшая сказка об остроумном солдате. Жадная старух не хотела кормить солдата, однако он ее перехитрил и получил кашу с маслом… Каша из топора читать Старый солдат шёл на побывку. Притомился в…

  • 24 — Гадкий утенок

    Ганс Христиан Андерсен

    Сказка о чудесном превращении некрасивого утенка в прекрасного лебедя. Утенок родился непохожим на своих братьев, жители птичьего двора невзлюбили его за непохожесть на остальных. Утенку пришлось покинуть дом и пройти много испытаний, прежде чем он…

  • 25 — Принцесса на горошине

    Ганс Христиан Андерсен

    Короткая сказка том, как принц захотел жениться на настоящей принцессе. Однажды в ворота постучалась девушка, которая промокла до нитки, но уверяла, что она настоящая принцесса. Её пустили на ночлег, и старая королева устроила ей проверку……

  • 26 — Сестрица Алёнушка и братец Иванушка

    русская народная сказка

    Сестрица Аленушка и братец Иванушка — это сказка о том, как младший брат ослушался сестру, напился из копытца и превратившись в козленочка… Сестрица Алёнушка и братец Иванушка читать Жили-были старик да старуха, у них была…

  • 27 — У страха глаза велики

    русская народная сказка

    У страха глаза велики — коротенькая сказка про то, что от страха можно увидеть чего не было на самом деле… (из сборника М. М.Серовой) У страха глаза велики читать Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый…

  • 28 — Бобовое зернышко

    русская народная сказка

    Петушок и бобовое зернышко — русская народная сказка про петуха, который все время торопился, когда клевал зернышки. Курочка все время предостерегала его и просила клевать помедленнее. Однажды он подавился бобовым зернышком и упал. Но курочка…

  • 29 — Сивка Бурка

    русская народная сказка

    Сивка-Бурка – волшебная сказка о приключениях Иванушки-дурачка и его молодецкого коня. Сивка Бурка читать Было у старика трое сыновей: двое умных, а третий Иванушка-дурачок; день и ночь дурачок на печи валяется.Посеял старик пшеницу, и выросла…

  • 30 — Крокодил гена и его друзья

    Успенский Э.Н.

    Сказка про одинокого крокодила Гену. Приходя домой с работы из зоопарка, он оставался один и ему было скучно. Крокодил Гена решил с кем-нибудь подружиться. Он написал объявление, что ищет друзей, развесил их по городу и…

  • 31 — Баба-яга

    русская народная сказка

    Сказка про девочку, которая смогла выбраться из цепких лап Бабы Яги, благодаря советам своей родной тетушки и доброго котика… Баба-яга читать Жили-были муж с женой, и была у них дочка. Заболела жена и умерла. Погоревал-погоревал…

  • 32 — Двенадцать месяцев

    Самуил Маршак

    Знаешь ли ты, сколько месяцев в году? — Двенадцать. А как их зовут? — Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь. Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И…

  • 33 — Теремок

    русская народная аудиосказка

    Теремок — короткая сказка для малышей о домике, который приютил много животных. Однако, теремок не смог вместить огромного медведя и сломался.

  • 34 — Сказка о попе и о работнике его Балде

    Пушкин А.С.

    Сказка о скупом попе и находчивом работнике Балде. Нанялся как-то Балда на службу за три щелчка по лбу попу. Когда близилось время расплаты, поп решил дать Балде невыполнимое задание, чтобы избавиться от него. Но Балда…

  • 35 — Конек-горбунок

    Ершов П.

    Жил в одном селе старик и было у него три сына. Они растили пшеницу и продавали ее на базаре. Но вот повадился кто-то по ночам пшеницу в поле топтать… Оглавление: ♦   Часть первая. Начинается…

  • 36 — Алиса в стране чудес

    Кэрролл Л.

    Захватывающая история про девочку Алису, которая встретила говорящего Белого Кролика и попала в удивительные миры, где встретила очень необычных персонажей… Глава 1. Вниз по кроличьей норе Алисе наскучило сидеть с сестрой без дела на берегу…

  • 37 — Маленький принц

    Антуан де Сент-Экзюпери

    Сказка о том, как летчик, оставшийся в душе ребенком, встретил в пустыне Маленького принца, прилетевшего с другой планеты. Посвящение Прошу детей простить меня за то, что я посвятил эту книжку взрослому. Скажу в оправдание: этот…

Стихи про времена года для детей

Стихи про времена года — поэтические строки, которые посвящены четырем сезонам года. Как видят и за что ценят зиму, весну, лето, осень детские поэты? Найдите ответы с ребятами в небольших стихотворениях о временах года. Стихи про времена года помогут вам развить детское воображение, кругозор юного читателя, любовь и внимание к природе. Кроме того, вы сможете помочь ребенку запомнить последовательность круговорота сезонов в календаре.

  • Стихи про лето
  • Весёлое лето

    Лето, лето к нам пришло!

    Стало сухо и тепло.

    По дорожке прямиком

    Ходят ножки босиком.

    Кружат пчёлы, вьются птицы,

    А Маринка веселится.

    30915

  • Лето

    Столько света! Столько солнца!

    Столько зелени кругом!

    Наступило снова лето,

    И тепло пришло к нам в дом.

    А вокруг так много света,

    Пахнет елью и сосной.

    Вот бы было так, что лето

    Было целый год со мной!

    10845

  • Солнечное утро

    Солнца много-много-много,

    Солнца — целая страна!

    Вязнут солнечные ноги

    В низких ветках у окна.

    Вот оно ещё немножко

    Сил накопит в вышине,

    Золотой сороконожкой

    Проберется в дом ко мне!

    6320

  • Подарки лета

    — Что ты мне подаришь, лето?

    — Много солнечного света!

    В небе pадyгy-дyгy!

    И ромашки на лyгy!

    — Что ещё подаришь мне?

    — Ключ, звенящий в тишине,

    Сосны, клёны и дубы,

    Землянику и грибы!

    Подарю тебе кyкyшкy,

    Чтобы, выйдя на опyшкy,

    Ты погpомче кpикнyл ей:

    «Погадай мне поскорей!»

    И она тебе в ответ

    Нагадала много лет!

    (В. Орлов)

    5411

  • Солнечный зайчик

    Солнечный зайчик

    Запрыгнул в окно,

    Солнечный зайчик

    Сказал:-«О-го-го!»

    Я тут же проснулась,

    Ему улыбнулась,

    Слегка потянулась…

    На сердце легко!

    (С. Сирена)

    4812

  • Красное лето

    Вот и лето подоспело –

    Земляника покраснела:

    Повернется к солнцу боком –

    Вся нальется алым соком.

    В поле – красная гвоздика,

    Красный клевер. Погляди-ка:

    И лесной шиповник летом

    Весь осыпан красным цветом.

    Видно, люди не напрасно

    Называют лето красным.

    3511

  • Радуга

    Прояснилось небо,

    Засинела даль!

    Дождик словно не был,

    Речка — как хрусталь!

    Над рекою быстрой,

    Озарив луга,

    На небе появилась

    Радуга-дуга!

    3510

  • Доброе лето

    Доброе лето!

    Доброе лето!

    Сколько тепла в нем

    И сколько в нем света!

    Лето стучится

    К нам в окна с утра:

    — Вставай, детвора!

    Вставайте, утята,

    Гусята, телята!

    Я всех вас умою

    Водою речною

    И солнцем согрею!

    Растите скорее!

    (Н. Полякова)

    319

  • Здравствуй, ЛЕТО!

    Сколько солнца! Сколько света!

    Сколько зелени кругом!

    Что же это? Это лето

    Наконец спешит к нам в дом.

    Певчих птиц разноголосье!

    Свежий запах сочных трав,

    В поле спелые колосья

    И грибы в тени дубрав.

    Сколько вкусных сладких ягод

    На поляночке в лесу!

    Вот наемся я и на год

    Витаминов запасу!

    Накупаюсь вволю в речке,

    Вволю буду загорать.

    И на бабушкиной печке

    Сколько хочешь буду спать!

    Сколько солнца! Сколько света!

    Как прекрасен летний зной!

    Вот бы сделать так, что лето

    Было целый год со мной!

    (Татьяна Бокова)

    298

  • Одуванчик

    Носит одуванчик

    жёлтый сарафанчик.

    Подрастёт нарядиться

    В беленькое платьице.

    (Серова)

    2913

  • Отчего так много света?

    Отчего так много света?

    Отчего вдруг так тепло?

    Оттого, что это – лето

    На все лето к нам пришло.

    Оттого и каждый день

    Все длиннее, что ни день,

    Ну а ночи,

    Ночь от ночи,

    Все короче и короче…

    2914

  • Ярко солнце светит

    Ярко солнце светит.

    В воздухе тепло.

    И куда ни взглянешь —

    Всё кругом светло!

    По лугу пестреют

    Яркие цветы.

    Золотом облиты

    Темные листы.

    288

  • Летом в зной

    Как прекрасно летом в зной

    Прогуляться с мамой в лес,

    Насладиться тишиной,

    Яркой синевой небес.

    2410

  • В лесу

    Мы летом в лесу

    Собирали малину,

    И доверху каждый

    Наполнил корзину.

    Мы лесу кричали

    Все хором: – Спа-си-бо!

    И лес отвечал нам:

    “Спасибо! Спасибо!”

    Потом вдруг качнулся,

    вздохнул … и молчок.

    Наверно, у леса

    Устал язычок.

    (М. Файзуллина)

    249

  • Жара

    Среди двора стоит Жара,

    Стоит и жарится с утра.

    Залезешь в глубину двора —

    И в глубине стоит Жара.

    Жаре давно уйти пора,

    Но всем назло стоит Жара!

    Сегодня, завтра и вчера

    Везде Жара, Жара, Жара…

    Ну, неужели ей не лень

    Стоять на солнце целый день?

    (Э. Бицоева)

    2413

  • Я рисую лето

    Я рисую лето –

    А какого цвета?

    Красной краской –

    Солнце,

    На газонах розы,

    А зеленой – поле,

    На лугах покосы.

    Синей краской – небо

    И ручей певучий.

    А какую краску

    Я оставлю туче?

    Я рисую лето –

    Очень трудно это…

    228

  • Лето

    Рада летом я купаться

    И на пляже загорать,

    И на велике промчаться,

    В бадминтон с сестрой играть.

    После чтенья доброй книжки

    В гамаке в зной подремать.

    Лета вкусные дары

    В конце лета собирать.

    (Л. Антонова)

    205

  • Лето

    Если в небе ходят грозы,

    Если травы расцвели,

    Если рано утром росы

    Гнут былинки до земли,

    Если в рощах над калиной

    Вплоть до ночи гул пчелиный,

    Если солнышком согрета

    Вся вода в реке до дна –

    Значит, это уже лето!

    Значит, кончилась весна!

    (Я. Ким)

    1912

  • На что похоже солнце?

    На что похоже солнце?

    На круглое оконце.

    Фонарик в темноте.

    На мяч оно похоже,

    На блин горячий тоже

    И на пирог в плите.

    На жёлтенькую пуговку.

    На лампочку. На луковку.

    На медный пятачок.

    На сырную лепёшку.

    На апельсин немножко

    И даже на зрачок.

    Только если солнце мяч —

    Почему же он горяч?

    Если солнце — это сыр,

    Почему не видно дыр?

    Если солнце — это лук,

    Все бы плакали вокруг.

    Значит, светит мне в оконце

    Не пятак, не блин, а солнце!

    Пусть оно на всё похоже —

    всё равно всего дороже!

    (Татьяна Бокова)

    198

  • Летняя тропинка

    У тропинки загорела спинка,

    Мчится к речке по жаре тропинка.

    – Плюх! – с обрыва в светлый водоем.

    Глядь – уже на берегу другом

    Вьется полем, бабочкой порхая,

    Словно и не плавала – сухая!

    187

Показать еще

Стихи о временах года — Etsy.de

Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.

Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.

Найдите что-нибудь памятное,
присоединяйтесь к сообществу, делающему добро.

(714 релевантных результатов)

О Японии: ресурс для учителя | Стихи хайку разных времен года

Стихи хайку разных времен года

по
Ребекка Гонсалес

Справочная информация.
Необходимые материалы:
Диаграммная бумага
Карандаши
Масляная пастель (подойдут цветные карандаши, мелки или фломастеры)
Раздаточные материалы (Haikus Across the Seasons, иллюстрация хайку №1-4)
*Книги с картинками со стихами хайку (*необязательно)

Время/периоды : Три периода по 45 минут в течение 3 дней

**Первый период можно легко разбить на два более коротких периода в течение одного дня, и, в зависимости от учащихся, это может быть оптимальным.

Примечание : Стихи в этом плане урока могут быть заменены сезонными стихами из других ресурсов, включая:
В весеннем саду , под редакцией Ричарда Льюиша Кунихиро Суэтаке
Детская иллюстрированная книга Хайку , Кейсуке Нисимото

Фотография Осеннего листа в Нагасаки, сделанная Marufish, доступна по лицензии Creative Commons.

Цели обучения. Учащиеся смогут определить ключевые элементы поэзии хайку (т.е. каждое стихотворение состоит из последовательности 5-7-5 слогов, каждое стихотворение относится к одному времени года)

Учащиеся смогут описать основные погодные условия, которые происходят в каждом время года (например, зима – снег, голые деревья; весна – более теплая погода, цветущие цветы)

Учащиеся смогут прочитать хайку и определить, к какому времени года оно относится, делая выводы и цитируя ключевые элементы из текста в поддержку своих ответов.

Учащиеся смогут вызвать в уме образ стихотворения хайку и проиллюстрировать его на бумаге.

Сакура, цветущая вишня c. Кадзуко Минамото/Японское общество.


Стандарты. Нью-Йоркские стандарты масштаба и науки о последовательности

  • Наблюдайте и описывайте погодные условия, возникающие в течение каждого сезона.

Общие базовые стандарты

  • Внимательно прочитайте, чтобы определить, о чем конкретно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; цитировать конкретные текстовые доказательства, когда пишете или говорите, чтобы поддержать выводы, сделанные из текста. (Из «Ключевых идей и деталей», «Основной учебный план колледжа» и «Якорные стандарты готовности к карьере для чтения K-5»)
  • При подсказке и поддержке читать прозу и стихи соответствующей сложности для первого класса. (Основной учебный план, Стандарты чтения по литературе K-5)
  • Установите связь между собой, текстом и окружающим миром. (Основной учебный план, стандарты чтения по литературе К-5)

Ключевая концепция.

Основной вопрос.

Первичный источник.

Вопросы для размышлений.

Деятельность

 

Фокус деятельности Идеи.
До урока:

Класс проведет одну неделю до первого урока, каждое утро читая хайку Басё. В течение этой недели класс узнает о ключевых элементах поэзии хайку. Затем эти знания будут расширены во время модуля «Стихи хайку в разные времена года».

Альтернативная идея фокусировки:
Чтобы ввести или повторно ввести слоги, попросите учащихся выхлопать слоги вместе с потешками или стихотворениями, с которыми они уже знакомы.

Идеи для основного занятия.
Урок 1, день 1: Совместное чтение и анализ текста

1. Скажите классу: «Мы собираемся вместе прочитать четыре стихотворения хайку и будем действовать как детективы, ища подсказки в каждом стихотворении, чтобы принять решение. к какому времени года относится стихотворение. Прежде чем мы начнем, кто может напомнить классу, что такое стихотворение хайку?» (Четыре стихотворения, найденные ниже, будут написаны на бумаге и уже вывешены на доске, где их смогут увидеть все ученики.) Я выслушаю информацию о происхождении поэзии хайку, последовательности 5-7-5. — что не всегда соблюдается в переводах — и ссылка на времена года.

2. Тогда я прочитаю стихотворение:

Этим снежным утром
Эту черную ворону я так ненавижу…
Но он прекрасен

-Басё

Ученики прочитают со мной стихотворение несколько раз, и я научу движениям, которые соответствуют стихотворению. Мы разыграем стихотворение вместе.

Фотография вороны, сделанная Департаментом рыболовства и дикой природы штата Орегон, доступна по лицензии Creative Commons.

3. Тогда я спрошу; — Как вы думаете, к какому времени года относится стихотворение? У меня будет карточка с названием каждого времени года и иллюстрацией каждого времени года, чтобы детям было удобно ориентироваться. Я напомню им название каждого сезона. Учащиеся поделятся своими идеями. Я попрошу их подкрепить каждую идею текстовой ссылкой. В конце концов, я ожидаю, что учащиеся сделают вывод, что «снежный» относится к погодным условиям и что стихотворение относится к зиме. Вместе подчеркнем слово «снежный» и приклеим к этому стихотворению карточку «зима».

4. Мы повторим эту последовательность со следующими тремя стихотворениями:

В этих темных водах
вытащенный из моего замерзшего колодца…
Сияние весны

–Рингай

Школа окончена.
Время отдохнуть и сделать перерыв
до сентября

— Японское общество

О! Я съел их всех
и о! Какая боль в животе…
Зеленые краденые яблоки

—Шики

Фотография яблок, сделанная London Looks, доступна по лицензии Creative Commons.

**Обратите внимание, что эту последовательность можно разделить на два 20-минутных периода в течение одного или двух дней подряд. Хотя процесс разыгрывания каждого стихотворения позволит учащимся немного подвигаться, может быть оптимальным разделить этот процесс на два отдельных 20-минутных периода, чтобы свести к минимуму время, в течение которого учащиеся сидят на ковре, с 40-45 минут до примерно 20 минут.

5. Когда учащиеся прочитают каждое стихотворение и сопоставят каждое стихотворение с временами года, я скажу им: «Вы проделали замечательную работу, найдя подсказки — доказательства — в каждом стихотворении, чтобы показать, к какому времени года оно относится. Я думаю, что завтра вы будете готовы выполнить эту же работу с разными стихотворениями в малых группах. Что вы думаете? Если вы думаете, что готовы прочитать четыре стихотворения за своим столом и соединить каждое из них с сезоном, поставьте мне большой палец вверх. Если вы не уверены, поставьте мне большой палец боком». В зависимости от общего ответа я скажу: «Завтра я буду ходить, чтобы помочь вам, если у вас возникнут проблемы, но я уверен, что завтра вы сможете стать детективами поэзии хайку в небольших группах без особой помощи с моей стороны!» или «Я так рад видеть работу, которую вы сделаете завтра!»

Урок 2, День 2: Анализ в малых группах

Связь (1 минута): Я расскажу о работе, которую мы будем выполнять, и свяжу ее с работой, которую мы проделали накануне. «Вчера мы внимательно прочитали четыре хайку и нашли в каждом стихотворении доказательства, связывающие его с одним временем года. Сегодня вы пойдете на эту детективную работу с четырьмя разными стихотворениями в ваших группах за столом». (За каждым столом сидят 3–4 ученика.)

Мини-урок (10 минут): Мой напарник или ассистент (если возможно), два ученика и я покажем, как работать вместе, чтобы выполнить задание. Мы будем использовать четыре стихотворения со вчерашнего урока, которые будут распечатаны перед нами. (Причина использования одних и тех же стихотворений заключается в том, что, поскольку учащиеся уже будут знакомы со стихотворениями, они могут сосредоточиться на том, что мы моделируем, — на том, как работать в группе при выполнении задания.) Мы обсудим в группе, как мы будут по очереди читать стихи, и как каждый из нас подчеркнет «свидетельство» в каждом стихотворении (слова, которые показывают, что оно связано с временем года), и напишет время года поверх одного стихотворения. Затем мы продемонстрируем совместное чтение одного стихотворения, обсуждение фактов и подчеркивание их. После этого моделирования я спрошу студентов, что они заметили в нашей совместной работе. Мы позаботимся о том, чтобы учащимся было ясно, что учащиеся должны обсудить все вместе и прийти к согласию, прежде чем доказательства будут подчеркнуты, и что они должны по очереди подчеркивать доказательства и писать в строке Сезон:_____________.

Время работы в группе (15–20 минут): Каждая группа получит раздаточный материал Haiku Across the Seasons*. Ожидается, что они будут работать вместе, чтобы обозначить каждое стихотворение временем года и подчеркнуть в каждом стихотворении свидетельство этого времени года. Мы ожидаем, что они устно объяснят, почему их показания связаны с их сезоном, когда я приду и наблюдаю за каждой группой. За это время я выберу одного или двух человек из четырех групп, чтобы они поделились мнением своей группы об одном из стихотворений.

Поделитесь (10–15 минут): Один или два человека из каждой группы прочитают одно из стихотворений классу. Затем они покажут, используя диаграммную бумагу (каждое стихотворение будет написано на миллиметровой бумаге), какие слова их группа подчеркнула и почему, по их мнению, эти слова являются свидетельством того, что стихотворение связано с определенным временем года. Они будут принимать комментарии и вопросы от других студентов. Так будет продолжаться до тех пор, пока не будет обсуждено каждое стихотворение.

Заключение: Я похвалю учащихся за их навыки совместной работы и за то, как они нашли в каждом стихотворении доказательства, подтверждающие их мышление. Я объясню, что на следующий день у каждого из нас будет возможность записать свои мысли о конкретном стихотворении и использовать масляную пастель, чтобы проиллюстрировать это стихотворение. Я скажу им, что мы будем размещать их сочинения и иллюстрации за пределами нашего класса, чтобы остальная часть школы тоже могла узнать и насладиться стихами хайку в разные времена года.

Варианты для групп, которые заканчивают раньше:
* Я мог бы сделать второй раздаточный материал, который был бы идентичен первому раздаточному материалу Haikus Across the Seasons , за исключением того, что в нем были бы другие стихи
* Я мог бы взять книжки с картинками в библиотеке с иллюстрированными хайку. Эти стихи учащиеся могут прочитать, когда закончат свою работу.

Урок 3, День 3: Индивидуальная работа

Мини-урок (10 минут)
Я смоделирую (используя зимнее стихотворение Басё, использованное в уроке 1) задачу использования текстовых свидетельств, чтобы доказать, что стихотворение изображает момент зимы. (На самом деле я прошу каждого ученика написать то, что он сделал устно на предыдущем уроке.) Я напишу: «Я знаю, что в этом хайку изображена зима, потому что в нем упоминается снег. Я думаю, снег показывает нам, что очень холодно. Зимой обычно холодно; Зимой нам приходится носить пальто и куртки; Поэтому я думаю, что это стихотворение о сезоне зимы». Я попытался использовать язык, понятный детям, чтобы ученики знали, что они могут сделать это сами. Затем я попрошу каждого ученика выбрать одно стихотворение из предыдущего дня, о котором он или она хочет написать и нарисовать. (Я прослежу, чтобы каждое стихотворение написало примерно равное число учеников.) Можно использовать следующие четыре рабочих листа: иллюстрация хайку 1, иллюстрация хайку 2, иллюстрация хайку 3, иллюстрация хайку 4. Я объясню это после того, как каждый ученик закончит пишу, он или она нарисует картину, изображающую стихотворение, используя масляную пастель в рамке на странице. (Учащиеся знакомы с иллюстрацией стихов и использованием масляной пастели, потому что мы регулярно иллюстрируем наше стихотворение недели и в прошлом использовали масляную пастель для специальных проектов. )

Индивидуальная работа (30 – 40 минут)
Каждый ученик подойдет к своему столу, напишет, почему его или ее стихотворение изображает определенное время года, и проиллюстрирует свою работу.
Демонстрация в середине урока: Примерно через 10 минут после начала урока я остановлю учащихся, чтобы они рассказали о том, как дать подсказки на своих иллюстрациях, чтобы показать, какое время года (например, листья на деревьях, одежда, которую носят люди и т. д.).

Поделиться (5 минут): Я выберу учеников, которые особенно хорошо справились с заданием, чтобы поделиться своей работой с классом и ответить на вопросы и комментарии.

Идеи для итоговой деятельности. Индивидуальная работа на Уроке 3 — это проект, который я буду использовать для оценки обучения учащихся. Далее следует рубрика для оценки работы каждого ученика.

Эмерджентное понимание Уровень понимания Сложный, выше уровня понимания
В письме правильно упоминается время года, но не ясно объясняется, почему стихотворение изображает это время года. В письме ясно и правильно указано время года, которое стихотворение изображает, используются четкие текстовые ссылки, чтобы объяснить, почему стихотворение изображает время года. Написание указывает время года, которое стихотворение изображает четко и правильно, использует текстовые ссылки, чтобы объяснить, почему стихотворение изображает время года, и делает ссылки на собственный опыт (отношение себя к тексту), чтобы дополнительно объяснить, почему стихотворение связано с временем года.
Иллюстрация имеет какое-то отношение к стихотворению и времени года, но не ясно иллюстрирует стихотворение, например, дерево с падающими с дерева цветами. Иллюстрация явно связана со стихотворением и временем года и ясно иллюстрирует стихотворение, т.е. дерево с цветами и цветы, падающие с дерева. Иллюстрация четко связана со стихотворением и временем года, и стихотворение четко иллюстрировано.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *