Стихи о учителе начальных классов: Стихи про учителей начальных классов — 279 стихотворений русских и зарубежных поэтов

Выпускной Начальная школа Стихи — Аниматор Глаша

• Игротека аниматора →
• Сценарии детских праздников →
• Выпускной в начальной школе Сценарии

Напутственные строки учителя начальных классов

Школы начальной ты выпускник!
Многое знаешь, думать привык.
Быстро промчались все три сентября,
Мамы и бабушки плачут не зря:
Вместо смешных и нелепых ребят
Добрые молодцы в классе сидят.
Парты малы вам, доска — низковато,
А велико же всё было когда-то.
Голос учителя тоже дрожит:
Жизни отрезок ведь с вами прожит.
Знает о вас уже больше, чем мама,
Сердца тепло отдано вам до грамма.

Школы начальной ты выпускник!
В тайны наук самых первых проник.
Много трудов у тебя позади —
Больше их будет, дружок, впереди!
Станет сложнее ваша программа,
Вряд ли решит уж задачу вам мама.
Будет и папа свой лоб потирать —
Значит, самим всё придётся решать.
Ранец самим надо будет носить —
Стыдно об этом уж маму просить.
Делать старайся ты сам все дела —
Взрослая жизнь на порог к вам пришла.
Школы ты средней теперь ученик,
Пусть лишь с пятёрками будет дневник!
(И. Агеева)

Песня учителя начальных классов

(На мотив песни «Улыбка»)

Двадцать с лишним человек у нас,
И всем вам сейчас пою я эту песню.
Очень жаль прощаться с вами мне,
Ведь четыре года все мы были вместе.

Припев:
Будьте дружными всегда и не ссорьтесь никогда,
Подружитесь с новыми учителями.
Только помните всегда, то, чему учила я, —
Вы теперь уж делать будете всё сами.

Расстаёмся с вами мы сейчас,
В школу среднюю идёте вы учиться.
Отдохните летом хорошо,
Постарайтесь в пятом классе не лениться.

Припев.

Стихи учителю

Кто нас учит?
Кто нас мучит?
Кто нам знания даёт?
Это школьный наш учитель —
Удивительный народ.

С Вами ясно и светло,
На душе всегда тепло.
И простите, если в срок
Был не выучен урок.

От души мы полюбили
Наших всех учителей
И здоровья всем желаем
От проказников детей!

Обращение выпускников к первой учительнице

Нам, Учитель дорогой,
Ваш характер нравился!
Кроме Вас, никто другой
С нами б не управился!
Вы — добры и справедливы!
Вы — во всём пример для нас!
Самый лучших чувств порывы
Выражает Вам наш класс!

Наш большой четвёртый класс
От души жалеет вас.
Мы задиры, хулиганы,
Непослушны и упрямы.
Но спешим заверить вас —
Мы нормальный школьный класс.
Не расстраивайтесь только.
Будет сладким то, что горько.
Мы ведь скоро подрастём.
И, конечно, всё поймём.
Кто-то будет инженером,
Кто сейчас не для примера.
Кто-то будет Богом сцены,
Кто кричит на переменах.
И вы будете не раз
Вспоминать четвёртый класс.
Мы вас тоже не забудем.
Мы ведь маленькие люди.
Мы хорошие, признайтесь.
И почаще улыбайтесь.
И сегодня не грустите.
За прошедшее простите.
Все улыбки наши — вам!
И от наших пап и мам!
(Л. Невская)

За столько лет работы в школе
У Вас не первый выпускной!
Учеников уж было море,
Но каждый выпуск – он родной!

Увы, пришла пора прощаться
С начальной школой и для нас.
Хотя и трудно расставаться,
Передаём другим наш класс.

Придут беззубые ребята,
Те первоклашки – малыши,
Что будут грызть гранит науки,
И ручки, и карандаши.

Как мы, по школе будут бегать
И вещи в классе забывать.
Что остаётся всем нам делать?
Лишь приходить и помогать!

Мы Вам желаем оптимизма,
Пусть будет лучшим новый класс!
Но на волне патриотизма
Вы не бросайте всё же нас!

Во всём по-свойски разберитесь,
Когда в опалу попадём.
А будет нужно, заступитесь,
И с Вами мы не пропадём!
(Н. Шестер)

Первый учитель

Учитель первый – взрослый друг,
Вторая мама детям.
Всех греет нас теплом двух рук
И ласкою рук этих.

Когда нам что-то не понять,
В глазах блестят слезинки –
Обнимет, станет объяснять,
Расскажет по картинкам.

Когда повинны, пожурит,
Без гнева и пристрастья.
И, будто мама, нас простит,
Забудет все «ненастья».

Когда мы умницы, она
За всех сердечно рада,
Как за родных детей горда,
Пятёрки – ей награда.

Учитель первый – взрослый друг,
Вторая мама детям.
Всех греет нас теплом двух рук
И ласкою рук этих.
(Н. Самоний)

Первой учительнице

О школе вспоминаем мы тепло,
И Ваша основная в том заслуга,
Ведь нам по жизни очень повезло:
Учителем Вы стали нам и другом!

Уже тогда равнялись мы на Вас,
За чуткость бесконечно уважали,
И восхищался Вами целый класс,
Хотя Вы нас и в строгости держали.

Так благодарны мы за то судьбе,
Что трудно даже высказать словами,
И сами мы завидуем себе,
Что нам случилось повстречаться с Вами!

Сегодня мы поздравить Вас хотим,
Вам пожелать здоровья и удачи!
И долгих лет, коротких тёплых зим,
Приятных вечеров на новой даче!
(И. Орлова)

Кто научит лучше мамы?

Кто научит лучше мамы,
Объяснит нам весь урок?
Наш учитель первый самый,
В нашей жизни огонёк.

Он осветит путь-дорожку
В царство знаний, а не снов.
Даст нам ручку, а не ложку,
Научиться будь готов!

Он с улыбкою встречает
Каждый день и каждый раз
Терпеливо объясняет
Всё, что важно знать для нас.

Наш учитель первый самый
К нам на выручку спешит.
Он бывает самый разный:
Пожалеет, рассмешит,

И за дело поругает,
И похвалит за ответ.
С одного он строго спросит,
А другому даст совет.

С нами в мяч она сыграет
И в лесной поход пойдёт.
Если надо, приласкает,
Никогда не подведёт!

Как нам крупно повезло
Наш учитель просто во-о-о!
Спасибо Вам за знания,
Уходим, до свидания!
(О. Уральский)

Обращение родителей к первой учительнице

Дорогим учителям
От счастливых пап и мам:
Что б с детьми мы стали делать
Если б не отдали вам?
Мы за полчаса, что утром,
И за три часа под ночь
Плачем все от неуменья
Сына выучить иль дочь.
Как же вам все дни недели
От восьми и до шести,
Удаётся, в самом деле,
Наших отпрысков пасти?!
В их причудах разбираться,
Их невежество терпеть…
Не давать им передраться
И со скуки умереть!

Песенка родителей на выпускном в начальной школе

(на мотив песни «То ли ещё будет…»)

Поступили в первый класс, начали учиться,
И не думали тогда, что всё так случится:
На работе до пяти, вечером уроки,
На домашние дела не доходят руки.

Припев:
То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
То ли ещё будет
Ой, ой, ой! (поётся 2 раза)

Изломали все мозги с этим Петерсоном.
Наши дети слабаки, ну а мы Ньютоны.
Изучаем языки, пишем рефераты,
За научные труды метим в кандидаты.

Припев (2 раза).

Вот и праздник — выпускной! Все, конечно, рады,
Что смогли дожить с тобой мы до этой даты.
Мы каникул летних ждём больше чем детишки.
Эх, скорей бы бросить в стол дневники и книжки!

Припев (2 раза).

(Л. Брусникина)

Первый — последний звонок, выпускной

Дни за днями пролетели,
Промелькнули, словно сны,
И не более недели
Остаётся у весны.

Значит, пройдена дорога
Под названьем «первый класс».
Вот и лето у порога –
Ждёт к себе, торопит нас.

Лето нас зовёт куда-то –
Прочь от дел и от забот…
Вот и кончился, ребята,
Первый наш учебный год.

Он и радостен, и труден
Был для каждого из нас.
Никогда не позабудем
Мы тебя, наш первый класс.

Мы сегодня расстаёмся –
Но осеннею порой
Снова, снова в класс вернёмся –
Но теперь уж во второй.

Прибежим, придём, приедем
В нашу школу – а пока
Вместе праздник наш отметим –
День последнего звонка.
(Л. Сирота)

Мы со Светкой учим роль.
В нашем классе — выпускной.
Провели четыре года
С ней за партою одной.

Вспомнить странно и смешно,
Это было так давно —
Мы, две глупые девчонки,
В школьный класс глядим в окно.

Первый был у нас звонок,
Первый был у нас урок…
А теперь — прощай, учитель,
Первый школьный педагог.

Были радостные дни,
И грустны бывали мы.
На всю жизнь хотим запомнить
Первых школьных лет огни.

Переходим в старший класс,
Выпускной сейчас у нас.
Хоть школа лишь начальная,
Всё-таки печально нам…
(Р. Доронов)

Прощальная песня благодарных выпускников

В окна весенние дуют ветра,
Нам расставаться настала пора.
Ох, как не хочется нам уходить!
Только не надо, не надо грустить.

Вы нам открыли начала начал,
Вы наша радость и Вы наш причал.
Вся наша радость и грусть пополам,
Весь наш успех посвящается Вам.

Ваши уроки добра и любви
Мы обещаем по жизни нести,
Что огорчали мы Вас и не раз —
Просим прощенья за это у Вас.

В окна весенние веют ветра,
Нам расставаться настала пора.
Только не надо, не надо грустить —
Вам нашу смену встречать и растить!

Вальс расставания

Грустно звучит наш последний звонок,
В школе начальной закончен урок.
Слышите, слышите звон голосов,
Много мы здесь проучились часов.
Много учились, много учились часов…

Мы переходим уже в пятый класс,
Будет учитель другой там у нас,
Но обещаем сегодня мы вам:
Что оправдаем доверие там.
Что оправдаем, ваше доверие к нам.

Вы вспоминайте почаще о нас,
И, чтоб в душе огонёк не погас,
Будем мы старый свой класс навещать,
Наши успехи все Вам освещать.
Наши успехи все-все-все Вам освещать.

Зря не потрачены ваши труды,
Пусть расцветут в вашу честь все сады.
Мы благодарны за ваш тяжкий труд,
Вас первоклассники новые ждут.
Вас первоклассники, вас первоклассники ждут.
(Ю. Сиваков)

Песня выпускников 4-го класса

(на мотив «Песенки первоклассника»)

А у нас стряслась беда —
Расставанье скоро.
Наши детские года,
Словно метеоры.
Пролетели, как во сне,
Все четыре года,
Без началки мы теперь —
Как без кислорода.

Припев:
Толи ещё будет (3 раза)
Ой-ой-ой!

Нас мальчишки иногда
Дёргали за косы,
А девчонки нам тогда
Щёлкали по носу.
Мы за лето подрастём,
Станем посмелее,
В 5-й класс мы к вам придём
Чуточку умнее.

Припев

Пожелать учителям
Мы хотим терпенья
И прощать нам иногда
На уроках пенье.
Мы ведь взрослыми уже
Стали поневоле,
Ждут нас новые дела
В нашей средней школе.

Припев

(Н. Бухтеярова)

Прощальная песня «Надежда»

(на мотив песни «Надежда»)

Светит нам знакомая звезда,
Что Начальной школою зовётся,
Здесь мы были счастливы всегда,
Нас лучами согревало солнце.
Но мы переходим в 5-й класс,
Наступает время расставанья,
Очень много добрых слов и фраз
Хочется сказать вам на прощанье!

Припев:
Учитель! Всегда рядом вы.
Поможет нам классная мама.
Мы были порой неправы,
Случалось, немного упрямы.

Но 4 года позади,
Стали мы серьёзней и умнее.
Благодарны вам за те сады,
Что взрастили, душу не жалеея.
Время урожай вам собирать
И пора вам подводить итоги.
В 5-й класс питомцев отправлять —
Вам спасибо, наши педагоги!

Припев

До свиданья, наш первый учитель!

(Переделка песни А. Пахмутовой «На трибунах становится тише…»)

1) Мы сегодня в последний раз вместе
В этот класс поднялись, как к себе.
На прощанье, наш первый учитель,
Эту песню мы дарим Тебе.

В наших стенах сейчас станет тише.
Первачков поджидает порог.
Плачут Даши, Илюши и Миши, —
Не вернётся любимый урок.

2) Сколько было желанных успехов!
Сколько было счастливых дорог!
Сколько было веселья и смеха, —
«Ералаш» позавидовать б смог!

Знайте, Вы нас учили на «восемь»,
То хваля, то браня неспроста.
На прощание искренне просим:
Вспоминайте о нас иногда!

3) Вы на многое были готовы,
Не жалели тепла и труда.
Помогали и делом, и словом,
И беда нам была — не беда.

С Вами много смогли мы постигнуть.
С Вами много смогли мы понять.
До свиданья, наш первый учитель!
Будем школу и Вас вспоминать!

4) Вам здоровья и счастья желаем,
При удаче и в радости жить.
Оставайтесь, какой мы Вас знаем,
Чтоб достойную смену растить!

Пожелаем друг другу успеха,
И добра, и любви без конца.
Пусть последний звонок светлым эхом
Разнесётся по нашим сердцам!

Припев:
Расстаёмся, друзья. Остаётся в сердце нежность.
Будем дружбу беречь! До свиданья, до новых встреч!

Подарок учителю

(На мотив «Песенки о хорошем настроении»)

Четыре года жили
Мы дружною семьёй,
Как родную маму, мы любили Вас.
Были и удачи, были и невзгоды,
Но в конце концов все было —
Просто высший класс!

Вспомните, как срезы
Спать Вам не давали,
Вы переживали за нас, как за родных.
Только все равно мы
Все их написали
На хорошие оценки,
Вспомните о них.

Припев:
И улыбка без сомнения
Вдруг коснётся Ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше Вас.

Нам ужасно грустно
С Вами расставаться,
Но ведь расстаёмся мы не навсегда.
Вновь на переменах
Будем мы встречаться,
Вспоминая вместе наши лучшие года.

Припев

Песенка о выпускном вечере

(На мотив «Песенки о медведях» из кинофильма «Кавказская пленница»)

Где-то на белом свете
Школа любимая есть.
С радостью ходят дети
На уроки здесь.
Рядом шумят фонтаны,
Радуга в небесах,
Но почему у многих
Слёзы на глазах.

Припев:
Наш учитель дорогой
Класс себе набрал другой,
Нас собрал на выпускной,
Машет нам уже рукой.

Мы за четыре года
Так полюбили Вас.
В разное время года
Мы спешили в класс.
Даже мороз трескучий
Вовсе нас не пугал,
Ведь на пороге школы
Учитель нас встречал.

Припев:
Вам спасибо говорим,
Пожелать сейчас хотим,
Чтобы был ваш новый класс
Лучше нашего в сто раз!

С Вами мы научились
Всё преодолевать
И на вопросы тестов
Смело отвечать.
Грамоты и дипломы
У каждого есть из нас.
А мы для кого старались?
Конечно же, для Вас!

Припев:
Наш учитель дорогой,
Самый близкий и родной,
Вам от нас поклон земной
В этот выпускной.

Счастья, любви, достатка,
Новых вершин в труде!
В школе порой не сладко,
Только на Земле
Труд педагога важен!
Хоть выпускной у нас,
Мы ведь не знаем даже,
Как нам жить без Вас.

Припев:
Наш учитель дорогой
Самый близкий и родной.
И хотя светла печаль,
Расставаться очень жаль.
(Н. Шестер)

Песня «До свиданья!»

(на мотив песни «Песня остаётся с человеком»)

Год закончен, нас зовёт в походы лето,
Но по школе будем мы скучать.
Ведь с друзьями столько песен перепето,
И со сцены хочется сказать:

Припев:
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой,
Дружный класс 4-й, до свиданья!
Переходим в 5-й мы с тобой!

Благодарны вам, вторые наши мамы!
Научили думать, рассуждать.
Признаёмся, часто были мы упрямы.
И со сцены хочется сказать:

Припев:
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой,
Наш учитель первый, до свиданья!
Ведь мы не прощаемся с тобой.
Мудрый наш учитель, до свиданья!
Ведь мы не прощаемся с тобой.

«Начальная школа, прощай!»

• Сидорцова Надежда Ивановна, учитель начальных классов

Разделы:

Начальная школа

Ход праздника

I часть. Открытие праздника

1. Вступительное слово ведущих.

2. Торжественный вход выпускников.

3. Вальс.

II часть. Основная

1. Стихи.

2. Слова ведущих. Страница “Первые уроки, первые
оценки”.

3. Стих. “Первый урок” А. Барто.

4. Стих “Волнуются мама и папа…” .

5. Стихи о 1 классе, о первом учителе.

6. Песня “Учитель”.

7. Стих. о празднике, песня “Праздник” (на мотив
“Золотая свадьба”).

8. Монтаж о школе, песня “Школа, школа”.

9. Слова ведущих о предметах.

10. Стих “Я учу стихотворенье” и др.

11. Станица “Смешилка”. Сценка
“”Несправедливые оценки”.

12. Стихи об оценках, песня “Пятёрка” (на мотив
“Улыбки”).

13. Стихи. Стихи о дружбе, песня “Дружба – это не
работа”.

14. Танец “Падеграс”.

III часть. Страница “Поздравления” об
учителях.

15. Слово директору (поздравление, вручение похв
листов).

16. Слово завучу (грамоты).

17. Танец магистров “Не уроки”. Шуточные советы.

18. Страница “Вам, мамы и папы”.

О бабушках. Дарят сердечки.

19. Благодарности родителям в номинации
“Надёжный причал”.

20. Частушки в исполнении мальчиков.

21. Вручение дипломов ученикам (по
номинациям).

22. Танец “Финская полька” (все дети танцуют с
родителями).

23. Обращение родителей к детям. Подарки детям.

24. Песня “Круто ты попал”.

25. Благодарность от учителя.

IV часть. Игры с учениками.

1. Слова напутствия ведущих.
2. Загадывание желания на падающую звезду.
3. Прикрепление детских ладошек на “гору” на фоне
   мелодии “Этот мир”
4. Игра на внимание.
5. Задувание свечей на торте.

V часть. Фотографирование детей. Торжественный
выход из зала.

Предварительная подготовка:

• Оформление дипломов “Выпускник начальной
  школы”, приобретение памятных подарков.
• Запись музыкального сопровождения праздника:
• Приглашение гостей: родителей, родственников,
  администрации, учителей начальной школы,
  будущего классного руководителя и
  учителей-предметников. Дети готовят красочные
  пригласительные билеты; сердечки для родителей
• Цветы учителям и родителям.
• Памятка “Правила ухода за выпускниками”




• Музыкальный клип на основе фотографий 1-4
  класс
  

Оформление актового зала:

• Украшение сцены: цветы, воздушные шары, цветы из
  воздушных шаров, надпись на занавесе “До
  свидания, начальная школа!”/
• Плакаты “Все порадуйтесь за нас – перешли мы в 5
  класс!”, “В добрый путь, пятиклассник!”,
  “Счастливого плавания по волнам знаний!”,
  “Будем помнить всегда мы начальную школу!”, “Мы
  Вас никогда не забудем, наш первый, любимый
  Учитель!”, “5 класс, 5 класс, что готовишь ты для
  нас?”/
• Выставка творческих работ учащихся, стенгазеты
  “Фотолетопись нашего класса”/

Приложение 1

Приложение 2

26. 05.2014

Преподавание поэзии в начальных школах.

Преподавание поэзии в начальной школе

В комнате все еще есть слон!

Все мы знаем, что нам нужно включать поэзию в наше обучение. Все мы знаем, что детям нужно слушать, обсуждать, реагировать, исполнять и писать стихи. Однако слон остается — большой, серый и неподвижный!

Поэзия в первичной структуре

Поэзия представлена ​​в основной структуре. Эти единицы были теми, о которых очень часто забывали по мере того, как заканчивалось время при попытке охватить весомые нарративные и ненарративные. Поэзию часто вспоминали в конце терминов и сколько раз я слышал: «Скоро Рождество, а мы не сочинили ни одной поэзии! Давайте напишем рождественский акростих!»

Многие учителя нервничали и до сих пор нервничают по поводу преподавания поэзии. Предметные знания не только о поэтах и ​​типах поэзии и поэтических структурах, но и о подходах к обучению не рассматривались многими учителями начальных классов. Смысл стихов неограничен и должен вызывать мысли, идеи и эмоции, а не «правильный» ответ. Поэзия настолько богата языком и предлагает так много возможностей для изучения и интерпретации. Детям необходимо познакомиться с широким спектром типов и форм стихов, написанных разными поэтами, от традиционных стишков и классических стихов до поэтов из других культур и современных поэтов. Стихи используют язык по-разному, часто необычным и удивительным образом. Дети, которые знакомятся с поэзией, приобретают навыки использования языка с большой осторожностью и вниманием. Они выбирают слова, осознавая значение каждого из них и то, как выбор может добавить сложности или тонкости значения их письму.

Мой недавний опыт преподавания поэзии

Недавно я был в одной из школ, которую регулярно посещаю, чтобы поддержать развитие практики английского языка. Школа расположена в социально неблагополучном районе, и в ней учатся в основном белые британские дети. Книги и чтение не являются приоритетом в их повседневной жизни дома, не говоря уже о поэзии. Я провел утро, ведя несколько сеансов чтения с гидом.

На одном из занятий 3-го класса мы подробно рассмотрели стихотворение «Стрекоза» Теда Хьюза. Я хотел, чтобы они подумали о том, считают ли они, что Теду Хьюзу нравятся стрекозы, и посмотрели на слова и язык, использованные в поддержку их решения. Они уже предварительно прочитали стихотворение, и я предоставил несколько наглядных изображений, чтобы помочь им лучше понять. Они обсуждали свои идеи в парах, а затем каждая пара делилась своими мыслями. Это привело к дальнейшему обсуждению. Я работал над углублением мышления, прося их рассказать мне больше или объяснить свою мысль примерами из стихотворения. Приняв решение, каждый ребенок высказывал свое мнение, обосновывая его примерами из стихотворения и используя стартовые предложения, чтобы обеспечить ответ полными предложениями и стандартным английским языком!

Группа разделилась во мнении, но все приводили веские и разные причины. Все дети были заняты и заинтересованы. В конце сеанса один мальчик заметил, что мы потратили полчаса на то, чтобы просто поговорить о коротком стихотворении, и что он не представлял себе, как много нужно будет сказать!

Это именно то, что нужно преподавателям и детям. Каждая единица работы должна включать в себя немного поэзии, будь то просто слушать или отвечать, исполнять или писать стихи. Итак, подружитесь со слоном и наслаждайтесь силой поэзии!

Продолжить разговор о преподавании поэзии в школе:

Для получения дополнительной информации о поэзии в начальных школах следите за блогом Focus Education, найдите меня в Твиттере @FocusRos или свяжитесь с офисом Focus Education по телефону 01457 821 818. Чтобы приобрести нашу публикацию Teaching Poetry для начальных школ, нажмите здесь. .

Связанные публикации

Углубленное письмо

Купить

Оценка 1, 3, 4 и 5 года Письмо

Купить

Рос Феррара

Рос имеет более чем 30-летний опыт работы в качестве преподавателя и на руководящих должностях в школах как на национальном, так и на международном уровне, а также на руководящих должностях в консультативных группах местных властей.
Обладая обширным опытом во всех аспектах улучшения школьной жизни и контекста, а также специализируясь на английском языке и EAL, Рос разработал вдохновляющие, творческие ресурсы и обучение, которое ставит английский язык в центре учебной программы.

Как научить студентов не любить поэзию: «Какой самый скучный предмет/возможный?»

Будучи заядлым читателем, учителем и писателем/поэтом, я читаю стихи почти каждый день, особенно сейчас, когда мне чудесно помогают социальные сети, такие как Twitter.

Итак, недавняя понимание поэзии Мэтью Запрудера более прямолинейно, чем вы думаете, подстегнула и мое Я-Учителя, и мое Я-Поэта своим руководством:

Помните ли вы, как и я, как в классе так часто читались стихи? учили, как если бы они были загадками? Что такое поэт  действительно  пытаешься сказать здесь? Какова тема или смысл этого стихотворения? Что на самом деле означает это слово «фиолетовый», «цветок» или «трава» ? Как и классическая музыка, поэзия имеет дурную репутацию: для ее понимания требуется специальная подготовка и образование, что уводит читателей от ее истинной странности и заставляет большинство из нас чувствовать, что мы недостаточно изучили ее, чтобы ее читать.

Почему Поэзия , Мэтью Запрудер

Преподаю и пишу стихи уже более трех десятилетий, я всегда плыву против течения «Я не люблю поэзию» с равной долей евангельского рвения и душераздирающего разочарования. Поэзия, которую я выучил много лет назад на первом курсе колледжа, прекрасна; это оркестр слов, лучше всего представляющий человеческое влечение к языку и общению друг с другом.

Недавно, когда я читал книгу Рэндалла Манна «Лучшая жизнь», я начал плакать от строк «Страх живет в груди/подобные результаты». Этот эмоциональный отклик при первом прочтении не был связан с интеллектуальным пониманием стихотворения в полном объеме или с тем, что традиционные подходы к обучению поэзии требуют, чтобы читатели искали более глубокие значения.

Недавно прочитанная книга Маргарет Росс «Носки» подталкивает читателя в первых строках к обыденному:

Носки поставлялись в упаковке по пять штук.
Какая самая скучная тема
возможна?

Как и в случае со стихотворением Манна, вскоре мое сердце глубоко потянулось к простому стиху Росса:

Все это время
Я мог коснуться тебя и не
или сделал рассеянно, вставая
или вставая с постели или пытаясь дотянуться до
чего-то позади вас.

Эти два стихотворения прекрасны в том, как меня трогает поэзия, и они оба являются замечательными примерами того, как искусство поэзии может и часто действительно пробуждает наши сердца и наши умы посредством того, что кажется очень простым языком и темами— банально «лучшая жизнь» в менее целеустремленных руках, а, в смысле, носки?

Тем из нас, кого волнует место поэзии в системе формального образования и то, как она соотносится с местом поэзии в жизни вне школы, мы должны задуматься, что, черт возьми, мы делаем, из-за чего так много людей говорят: «Я не как поэзия».

Все люди когда-то были детьми, которые танцевали и пели стихи в своих детских книгах и мультфильмах. Сколько детей вы когда-либо знали, которые не упивались рифмами и игрой слов, а также открытием высказываний и слов (о славные запретные слова!)?

И, побывав достаточно в школе, многие, если не большинство из этих бывших детей, склонны говорить: «Я не люблю поэзию».

Не для того, чтобы быть ослом или просто придираться, но я думаю, что они на самом деле говорят, что они устали от точной проблемы, с которой столкнулся Запрудер; что поэзия чаще всего была для студентов источником того, как у одного взрослого в комнате есть ключ к головоломке, которая используется, чтобы заставить детей чувствовать себя глупо.

Сканирование метра и схемы рифм, поиск литературных терминов, объяснение какого-то более глубокого смысла, выходящего за рамки слов на странице — эти задания становятся трудоемкими и говорят учащимся, что сами задания важнее, чем переживание стихотворения, что стихотворение — это просто средство передвижения. за эти образовательные приключения в пытках.

Итак, вот несколько советов по перемещению в классе, которые могут лучше сохранить неприкосновенность поэзии и лучше гарантировать, что большее число (но не все) учеников сохранят свою детскую радость от слов, рифм и чувства поэзии:

• Расширьте реакцию на поэзию с интеллектуальной на эмоциональную, позволяя учащимся начать (и даже задержаться) на том, какие чувства вызывает у них поэзия.
• Подчеркните существенные конкретные и повествовательные элементы поэзии (вместо того, чтобы создавать впечатление, что поэзия всегда связана с Большим смыслом и, таким образом, в основном абстракциями). О чем говорится в этом стихотворении и кто говорит нам? Это мощные и важные способы взаимодействия с поэзией, которые позволяют избежать давления «Что олицетворяют носки в этом стихотворении?»
• Сосредоточьтесь на том, как поэзия как форма имеет определенные качества, влияющие на опыт чтения, в частности, что поэты создают форму строки и строфы (или, в случае поэзии в прозе, осознавая, что они отказываются даже от этого основного аспекта того, что делает поэзию поэзией). ; тем не менее, поэзия всегда несет для поэтов и читателей осознанность строк/строф).
• Предложите учащимся поделиться своими личными реакциями, а затем попросите их отличить эти личные реакции от текстовых свидетельств в стихотворении.
• Привлеките их к тексту, попросив учащихся назвать их любимые слова и строки, а затем позвольте им выделить слова и строки, которые их озадачивают или смущают. Это позволяет избежать ловушки «угадай, чего хочет учитель», когда учащиеся рискуют оказаться неправыми или правыми.
• Чтение вслух стихов, часто и неоднократно. Поэзия неотделима от звука, а также от того, как слова формируются на странице. Большинство стихов достаточно кратки, чтобы их можно было читать вслух и несколько раз, что делает поэзию идеальной для поощрения этих практик у студентов как целеустремленных читателей.
• Оставляйте достаточно места для чтения стихотворения — не требуйте комментариев или анализа.
• Поделитесь со студентами своими искренними отзывами о стихах, которые вам нравятся, и расскажите о том, почему вы любите их не за то, что вы их учитель, а за то, что вы человек, любящий поэзию.

Ни один поэт не пишет, чтобы стать источником вопросов с несколькими вариантами ответов на экзамене Advanced Placement Literature или центром 45-минутного урока по сканированию и схеме рифмовки.

И мы можем быть уверены, что ни один поэт не пишет, чтобы быть причиной того, что кто-то не любит поэзию.

В конце стихотворения Росса говорящий признается:

Я
долго искал
участок стола, где у тебя была
рука.