Содержание
Стихи о Родине для детей и школьников
rupoezia
В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!
Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи о словеПрокомментировать
rupoezia
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!
Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи Спиридона ДрожжинаПрокомментировать
rupoezia
Лесок весёлый, родные нивы,
Реки извивы, цветущий склон,
Холмы и сёла, простор привольный
И колокольный певучий звон.
С твоей улыбкой, с твоим дыханьем
Сливаюсь я.
Необозримый, Христом хранимый,
Мой край родимый,
Любовь моя.
Стихи Марии Пожаровой, Стихи о Родине для детей и школьниковПрокомментировать
rupoezia
Поезжай за моря-океаны,
Надо всею землёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля,
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая, поля…
Стихи Михаила Исаковского, Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и РодинеПрокомментировать
rupoezia
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
Стихи Георгия Ладонщикова, Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи русских поэтов классиковПрокомментировать
rupoezia
Перелески да снега
Белые до боли,
Тёмно-синяя тайга
Окаймляет поле.
Деревенька вдалеке
В опояске тына,
Скотный двор в березняке,
На реке
Плотина.
Стрекотание сорок,
У крыльца —
солома,
И отеческий порог
Старенького
Дома.
Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи русских поэтов классиков, Стихи Тимофея БелозероваПрокомментировать
rupoezia
Встало солнце над горою,
Мрак ночной размыт зарёю,
Луг в цветах, как расписной…
С добрым утром,
Край родной!
Шумно двери заскрипели,
Птицы ранние запели,
Звонко спорят с тишиной…
С добрым утром,
Край родной!
Люди вышли на работу,
Пчёлы мёдом полнят соты,
В небе тучки – ни одной…
С добрым утром,
Край родной!
Стихи Георгия Ладонщикова, Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи про утро, Стихи русских поэтов классиковПрокомментировать
rupoezia
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Стихи Владимира Степанова, Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи современных поэтовПрокомментировать
rupoezia
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!
Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи Платона ВоронькоПрокомментировать
rupoezia
Летают самолёты
над нашими полями…
А я кричу пилотам:
«Меня возьмите с вами!
Чтоб над родной землёю
пронёсся я стрелою,
увидел реки, горы,
Долины и озёра,
и зыбь на Чёрном море,
и лодки на просторе,
равнины в буйном цвете
и всех детей на свете!»
Короткие стихи, Короткие стихи о России и Родине, Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи Рана БосилекаПрокомментировать
rupoezia
Здесь тёплое поле наполнено рожью,
Здесь плещутся зори в ладонях лугов.
Сюда златокрылые ангелы Божьи
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили,
И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России –
Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом.
Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи Петра Синявского, Стихи современных поэтовПрокомментировать
rupoezia
Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Стихи для детей, Стихи Зинаиды Александровой, Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи русских поэтов классиковПрокомментировать
rupoezia
То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой.
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!
От морей до гор высоких,
Посреди родных широт —
Всё бегут, бегут дороги,
И зовут они вперёд.
Солнцем залиты долины,
И куда ни бросишь взгляд —
Край родной, навек любимый,
Весь цветёт, как вешний сад.
Детство наше золотое!
Всё светлей ты с каждым днём
Под счастливою звездою
Мы живём в краю родном!
Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и РодинеПрокомментировать
rupoezia
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом!
Стихи Георгия Ладонщикова, Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи русских поэтов классиковПрокомментировать
rupoezia
ПриРОДа вокруг — это речка и лес,
И дятел, и лис, и простор до небес,
И где мы растём год от года.
Всё это и будет приРОДа.
А РОДина — место, где мы РОДились,
Где речка и лес наш, и дятел, и лис
Живут и растут возле дома,
И РОДиной это зовём мы.
Конечно же, мамы РОДили всех нас
На РОДине, среди приРОДы,
Там, где встречаем мы все каждый раз
С друзьями своими восходы.
И если сказать: на ПРИРОДе сейчас,
То это — ПРИ РОДине значит,
Где дом наш и мама, РОДившая нас,
Где путь наш в хорошее начат.
Стихи о Родине для детей и школьников, Стихи о России и Родине, Стихи Олега БундураПрокомментировать
Конкурс «История России в стихах»
Уважаемые участники!
Экспертами были рассмотрены все заявки, присланные конкурсантами, независимо от того, были ли они загружены на видеохостинг.Загрузка роликов на видеохостинг Youtube продолжается.
Она осуществляется для прозрачности проведения конкурса, а не для экспертной оценки.
На видеохостинге Youtube существует ограничение на количество загружаемых в день роликов (100 роликов за сутки). Бо́льшая часть поступающих на конкурс заявок (свыше 13 000 заявок) была подана в период с 29 апреля по 5 мая. В связи с этим видеоролики участников конкурса публикуются в соответствии с техническими возможностями видеохостинга.
Всем участникам конкурса вручат электронные сертификаты, которые будут отправлены на электронную почту, указанную в конкурсной заявке. Рассылка сертификатов будет осуществляться до 30 июня 2022 года.
По вопросам получения Сертификата участника, просьба обращаться по адресу: (Наталья)
Благодарим всех конкурсантов за участие и желаем дальнейших творческих успехов!
Стали известны имена финалистов и лауреатов Конкурса поэтической декламации «История России в стихах», который проводился уже четвёртый год подряд.
Напомним, к участию приглашались дети дошкольного и школьного возраста от 4 до 18 лет включительно. Им следовало загрузить видеоролик, в котором они читают стихи, на свой личный Youtube-канал (или Youtube-канал представителя участника). Также нужно было заполнить и прислать организаторам электронную заявку с указанием ссылки на размещённую видеозапись чтения стихотворения в Интернете и персональные данные участника и его представителя (родителя, педагога). Заявка заполнялась в электронном виде. На Конкурс принимались стихотворения (или фрагменты стихов) об истории России на русском языке, написанные отечественными авторами, объёмом не менее 12 и не более 50 строк.
В этом году участие в конкурсе приняли 14 000 детей из 83 регионов России.
В связи с большим количеством участников организаторами были учреждены дополнительные номинации: для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Подрастающие таланты России», а также номинация «“Великий государь великого государства”: к 350летию со дня рождения Петра I», — для детей, читающих стихи о Петре I.
Лауреатам в этой номинации будут вручены специальные призы от партнёра проекта (Императорского монетного двора). Специальный приз от организаторов вручается воспитанникам школы-интерната №17 г. Самары и их руководителю — Никоновой Елене Анатольевне.
Финалисты конкурса «История России в стихах — 2022
Лауреаты конкурса «История России в стихах» — 2022
Лауреаты конкурса «История России в стихах»
в номинации «Подрастающие таланты России»
Лауреаты конкурса «История России в стихах»
в номинации «Великий государь великого государства»: к 350-летию со дня рождения Петра I
Обращаем внимание, что на видеохостинге Youtube существует ограничение на количество загружаемых в день роликов. Количество ежедневно поступающих на конкурс заявок в разы превосходит этот лимит.
В связи с этим видеоролики участников конкурса публикуются в соответствии с техническими возможностями видеохостинга.
Уважаемые участники!
На работу экспертов по оценке заявок дата загрузки видеоролика на Youtube-канал Российского исторического общества не влияет.
Все ролики скачиваются на жесткий диск и будут храниться у организатора до момента награждения победителей!
В настоящее время видеоролики размещаются на видеохостинге Youtube в стандартном режиме.
В случае изменения ситуации организаторы конкурса опубликуют соответствующее уведомление.
Ролики сохраняются у организаторов, ни один ролик не будет потерян.
Уважаемые участники! Просим внимательно ознакомиться с Положением о конкурсе.
-
Положение о конкурсе «ИСТОРИЯ РОССИИ В СТИХАХ».
Скачать.pdf
Скачать.pdf
СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ. Скачать.docx
Организатор размещает видеоролик на своем YouТub-канале для последующей оценки жюри.
Обращаем внимание, что на Конкурс принимаются стихотворения (или фрагменты стихов) об истории России на русском языке, написанные отечественными авторами, объёмом не менее 12 и не более 50 строк.
Партнерами детского конкурса поэтической декламации «История России в стихах» являются Российская государственная детская библиотека и группа компаний «Просвещение».
Сроки проведения конкурса:
Прием работ: с 10.02.2022 по 05.04.2022
Экспертная оценка работ: с 11.04.2022 по 25.04.2022
Подведение итогов: 12.05.2022
Члены конкурсной комиссии рассматривают работы участников по следующим категориям:
– дети дошкольного возраста;
– учащиеся 1–4-х классов;
– учащиеся 5–8-х классов;
– учащиеся 9–11-х классов.
В каждой из возрастной категории определяются 1, 2 и 3-е призовые места.
Конкурс проводится бесплатно. Победители награждаются дипломами и призами, а также возможностью выступить на Красной площади в Москве на книжном фестивале «Красная площадь» 3-6 июня 2022 года. Награждение победителей проводится в рамках фестиваля.
Десять лучших конкурсантов, не вошедших в число победителей, по решению жюри, награждаются дипломами лауреатов (он-лайн).
Лучшие видеоролики с выступлениями участников размещаются на сайтах Российского исторического общества и фонда «История Отечества».
Награждение победителей проводится в рамках книжного фестиваля «Красная площадь».
Конкурс нацелен на реализацию интеллектуального и творческого потенциала детей, формирования у подрастающего поколения чувства патриотизма, уважительного отношения к историческому прошлому своей страны, стимулирование познавательного интереса к русской литературе и истории, в том числе к истории родного края.
Индийская школа-интернат: Беглецы
Эта статья была написана в 1981 году и включена в сборник Jacklight, , опубликованный три года спустя. Эрдрич также является известным писателем и представителем коренных американцев, оджибвеев или племени чиппева. В стихотворении используются невероятно яркие образы, чтобы нарисовать картину детей из школы-интерната и сказочного побега из школы. Читатели, вероятно, обнаружат, что их поразили сильно сопоставленные изображения в книге «Индейская школа-интернат : Беглецы» 9.0004 было хорошо.
Исследуйте Индийскую школу -интернаты: Runaways
- 1 РЕЗЮМЕ
- 2 Подробный анализ
- 3 Структура и форма
- 4 Литературные устройства
- 5 FAQS
- 6 Похожая поэзия
9999999999999111. «Школа: Беглецы» Луизы Эрдрич — мощное стихотворение, описывающее беглецов из индийской школы-интерната.
Поэма наполовину сон, наполовину реальность. Молодой спикер описывает неудачную попытку побега из школы-интерната. Он начинается с того, что дети прыгают в поезд и ненадолго едут на нем. Они смотрят наружу и любуются пейзажем, отмечая, насколько он изувечен и изменился. Когда они добираются до места остановки, шериф забирает их и возвращает. Это нечто, намекает оратор, что случалось раньше и, вероятно, произойдет снова. Вернувшись в школу, они занимаются «позорной» работой и считают своих предков. Несмотря на то, что они пережили, в их сердцах все еще есть надежда, которая делает их сильными.
Полностью стихотворение можно прочитать здесь.
Подробный анализ
Станца первая
Дом — это место, куда мы направляемся во сне.
Товарные вагоны, спотыкаясь на север во сне
не ждут нас. Мы ловим их на бегу.
(…)
нельзя заблудиться. Дом — это место, где они пересекаются.
В первой строфе «Индейская школа-интернат: Беглецы» говорящий начинает с описания процесса, происходящего «во сне».
Принимая во внимание название, быстро становится ясно, что Эрдрич передает жизнь и опыт человека, который против своей воли и, вероятно, против своей семьи был зачислен в «индейскую школу-интернат». Они мечтают вернуться домой, убежать, как снова следует из названия.
Эти школы, также известные как школы-интернаты для индейцев, использовались в Соединенных Штатах на протяжении 19-го и начала-середины 20-го веков. Они были созданы с целью сделать детей коренных американцев более европейскими. Дети в этих школах были лишены своей индивидуальности, разлучены со своими семьями (иногда навсегда) и часто подвергались жестокому обращению со стороны учителей.
Прекрасные образы в этих строках — четкое сопоставление с реальностью повседневной жизни детей. В своих мечтах они могут отправиться домой, проехав на поезде по «старым рваным ранам» или железнодорожным путям в земле. «Дом, — утверждает говорящий, — это «место, где они пересекаются». Земля покрыта шрамами и постоянно преображается, точно так же, как дети пытаются преобразиться в школах-интернатах.
Вторая строфа
Хромой охранник зажигает спичку и делает темноту
менее терпимой. Мы смотрим сквозь щели в досках
как земля начинает катиться, катиться до боли
(…)
как крыло длинных оскорблений. Изношенные ранты
древних наказаний ведут туда-сюда.
Вторая строфа описывает, что происходит в вагоне поезда. Охранник чиркает спичкой, темнота рассеивается, и дети могут заглянуть сквозь «щели в досках», чтобы увидеть, как катится земля. «Кататься, пока не станет больно / быть здесь» — мощная фраза, которая предполагает, что дети хорошо понимают, что у них отнимают и к чему они стремятся вернуться.
Беглецов забирают в «мидран» и отвозят обратно в школу. Они привыкли к этому шествию и «древним наказаниям», которым их подвергают. Описывая возвращение домой, спикер говорит, что «шоссе не качает», как поезд. Вместо этого он «гудит / как крыло длинных оскорблений». Этот намек на более широкую историю жестокого обращения с мужчинами, женщинами и детьми коренных американцев воплощен в звуке и движении.
Станца Три
Все беглецы носят платья, длинные зеленые,
цвета, который вы бы назвали позором. Мы моем
тротуары, потому что это постыдная работа.
(…)
тонкие старые раны, корешки имен и листьев.
В третьей и последней строфе стихотворения говорящий описывает беглецов, возвращаясь к более широкой перспективе. Говорящий говорит, что они носят «платья, длинные зеленые», цвет, по словам говорящего, может показаться постыдным. Им дают одежду, которая должна их стыдить, и работу, которая должна быть «позорной работой».
Работая, дети думают о своих предках. Щетки врезаются в камень «водяными дугами», и на мгновение они могут ясно видеть. Последние пять строк составляют одно длинное предложение. Они предполагают, что, несмотря на огромное количество боли, которую пережили эти дети и их предки, все еще есть надежда. Это дает им столь необходимую силу.
Структура и форма
« Индийская школа-интернат: Беглецы» Луизы Эрдрич представляет собой стихотворение из трех строф, разделенных на нечетные наборы строк.
В первой строфе семь, во второй — девять, в третьей — восемь. Строки не следуют определенной схеме рифмовки или метрическому образцу, но они довольно похожи по длине, от семи до одиннадцати слогов в строке. Несмотря на то, что это стихотворение написано свободным стихом, Эрдрич использует многочисленные литературные приемы, которые помогают придать стихотворению структуру.
Литературные приемы
В этом стихотворении Эрдрих использует несколько литературных приемов. К ним относятся, но не ограничиваются:
- Цезура : можно увидеть, когда поэт вставляет паузу в середину строки стиха. Например, «прямо под Черепашьими горами. Шрамы для верховой езды» и «чтобы вернуть нас. Его машина тупая и теплая». Это можно сделать либо через пунктуацию, как в этих примерах, либо через использование поэтом метра.
- Анджамбмент 901:10: происходит, когда поэт обрывает строку до ее естественной точки остановки. Например, переход между второй и третьей строками первой строфы и третьей и четвертой строками второй строфы.
- Образы : можно увидеть, когда поэт использует особенно яркие образы. Эти описания должны пробуждать чувства и воображение читателя. Например, «в промокших очертаниях дрожат ясные / мгновения, вещи, которые мы, дети, нажимаем на темноту».
Часто задаваемые вопросы
Каков тон « Индийская школа-интернат: Беглецы?» Это важный контраст, определяющий детский опыт. Говорящий на коллективном «мы» отчаянно пытается вернуться домой и видит по пути слабые проблески надежды и печали.
Какова цель «Индейская школа-интернат : Беглецы?»
Цель состоит в том, чтобы изучить опыт детей в школе-интернате коренных американцев. Эрдрич сказал, что это произведение — «одно из первых стихотворений, которые появились из-за того, что я отпустил и просто позволил моему собственному прошлому или мечтам всплыть на страницу».
Каковы темы « Индийская школа-интернат: Беглецы?»
Темы: память и история, а также культура и самобытность.
Коллективный оратор обращается к будущему, с которым придется столкнуться детям коренных американцев, а также к тому, что они потеряли из своего прошлого.
Кто говорит в «Индейская школа-интернат : Беглецы?»
Говорящий говорит от имени группы детей, используя местоимение третьего лица «мы». Спикер говорит за нескольких человек, определяя более широкий опыт, который их объединяет.
Каково настроение « Индийская школа-интернат: Беглецы?»
Настроение торжественное и внимательное. Читатели, скорее всего, уйдут с чувством, что узнали что-то новое о школах-интернатах для коренных американцев. Они также могут почувствовать новую признательность за свою связь со своей собственной историей и семьей.
Похожие стихи
Читателям, которым понравился « Индийская школа-интернат: Беглецы» , следует также прочитать и другие стихи Луизы Эрдрич.
Например:
- ‘ Windigo ’ – тревожное стихотворение. В нем поэт изображает угрожающее взаимодействие мифического виндиго и ребенка.
Среди других интересных стихотворений:
- « Как написать великий роман об американских индейцах » Шермана Алекси — обсуждаются необходимые физические, умственные и эмоциональные черты, которыми должны обладать персонажи великого романа об американских индейцах.
- « Введение » Камалы Даса — описывает собственное психическое и эмоциональное состояние поэтессы, когда она старела и сопротивлялась патриархальному обществу.
Празднование Месяца наследия коренных американцев с помощью поэзии
Ноябрь — это национальный месяц наследия коренных американцев , и это хорошее время, чтобы найти, поделиться и прославить поэзию писателей коренных американцев. На самом деле, ознакомьтесь с недавним Постановлением Президента , в котором прекрасно описано, почему это такое важное празднование.
Я так рада представить стихотворение Дебби Риз в честь Месяца наследия коренных американцев. Дебби — коллега-ученый, который ведет богатый и информативный блог «Американские индейцы в детской литературе». Она индеец пуэбло, зарегистрирована в племени Намбе Пуэбло в Нью-Мексико, и ей 9 лет.0194 ее стихотворение «Выпечка хлеба», описывает прекрасную семью и традиции пуэбло, дополненные словами тева (и полезным руководством по произношению). Вы найдете это прекрасное стихотворение и еще 155 в Пятничная антология поэзии для праздников.
Другие стихи писателей коренных американцев можно найти в этих сборниках стихов.
Поэзия коренных американцев для молодежи
Голоса индейских племен и традиций предлагают поэзию во многих формах. Вот подборка этих поэтических книг для молодежи.
Бегай, Шонто. 1995. навахо; Видения и голоса через Месу . Нью-Йорк: Схоластика.
Брухак, Йозеф. 1996. Между Землей и Небом .
Сан-Диего: Харкорт Брейс.
Брухак, Йозеф. 1996. Круг благодарности. Махва, Нью-Джерси: Книги Бриджуотер.
Брухак, Йозеф. 1995. Земля под ногами медведя под небом: стихи коренных американцев о земле . Нью-Йорк: Филомель.
Брухак, Йозеф. 1996. Четыре предка: рассказы, песни и стихи коренных жителей Северной Америки . Махва, Нью-Джерси: Книги Бриджуотер.
Брухак, Йозеф. 1992. Тринадцать лун на спине черепахи: индейский год лун. Нью-Йорк: Филомель.
Карвелл, Марлен. 2005. Корзина сладкой травы . Нью-Йорк: Даттон.
Кастильо, Ана. 2000. Моя дочь, мой сын, орел, голубь: ацтекский напев . Нью-Йорк: Даттон.
Фрэнсис Ли. 1999. Когда поет дождь: стихи молодых коренных американцев . Нью-Йорк: Саймон и Шустер.
Гейс, Жаклин. 1992. Где бродят буйволы. Нэшвилл, Теннесси: Детские книги Ideals.
Hirschfelder, A. and Singer, B. Eds. 1992. Восходящие голоса: сочинения молодых коренных американцев.