Содержание
Стихи о детстве для детей дошкольников 4-5 лет. | Картотека по развитию речи (средняя группа):
Стихи про детей для детей средней группы детского сада
Н. Матвеева «Девочка и пластилин»
Я леплю из пластилина
(Пластилин нежней, чем глина),
Я леплю из пластилина
Кукол, клоунов, собак…
Если кукла выйдет плохо,
Назову её — Дурёха.
Если клоун выйдет плохо,
Назову его — Дурак.
Подошли ко мне два брата,
Подошли и говорят:
— Разве кукла виновата?
Разве клоун виноват?
Ты их любишь маловато,
Ты их лепишь грубовато,
Ты сама же виновата,
А никто не виноват.
Я леплю из пластилина,
А сама вздыхаю тяжко…
Я леплю из пластилина,
Приговариваю так:
— Если кукла выйдет плохо,
Назову её — Бедняжка,
Если клоун выйдет плохо,
Назову его — Бедняк.
Вопросы для обсуждения
• Послушай стихотворение Н. Матвеевой «Девочка и пластилин».
Оно весёлое или грустное? Почему ты так думаешь? Какие слова из стихотворения помогли тебе это понять? Что объяснили девочке два брата? Кто виноват в том, что у неё не всегда получаются хорошие фигурки? Как девочка изменилась? Что тебе помогло понять стихотворение? Как ты думаешь, это стихотворение или рассказ? Что есть в стихотворении? (Мелодичность, напевность, ритм, рифма, образность.) Какие рифмы ты запомнил?
А. Кондратьев «По ночам»
Говорят, в больших кустах
По ночам таится страх.
Я пошёл к большим кустам:
«Кто же там и что же там?»
Зашептали мне кусты:
«Только мы и только ты.
Только птицы в гнёздах.
Только небо в звёздах».
Саша Чёрный «Когда никого нет дома»
В стёкла смотрит месяц красный,
Все ушли — и я один.
И отлично! И прекрасно!
Очень ясно:
Я храбрее всех мужчин.
С кошкой Мур, на месяц глядя,
Мы взобрались на кровать:
Месяц — брат наш, ветер — дядя,
Вот так дядя!
Звёзды — сёстры, небо — мать.
..
Буду петь я громко-громко!
Буду громко-громко петь,
Чтоб из печки сквозь потёмки
На тесёмке
Не спустился к нам медведь…
Не боюсь ни крыс, ни Буки, —
Кочергою в нос его!
Ни хромого чёрта Клуки,
Ни гадюки —
Никого и ничего!
В небе тучка, как ягнёнок
В завитушках, в завитках.
Я — не, мальчик, я слонёнок,
Я — тигрёнок,
Задремавший в камышах…
Жду и жду я, жду напрасно —
Колокольчик онемел…
Месяц, брат мой, месяц красный,
Месяц ясный,
Отчего ты побледнел?
Вопросы для обсуждения
• Послушай стихотворения А. Кондратьева «По ночам» и Саши Чёрного «Когда никого нет дома». Чем похожи герои этих стихотворений? Почему можно сказать, что это смелые мальчики? Что придумал герой стихотворения Саши Чёрного, чтобы не бояться?
Гайда Лагздынь «Почему один Егорка?»
Во дворе кричит Егорка:
— Моя книжка! Моя горка!
Мячик мой! Лопатка! Лейка!
Не пущу! Моя скамейка!
Ничего не надо брать!
Я хочу один играть.
Во дворе грустит скамейка,
Рядом мяч, лопатка, лейка.
Во дворе скучает горка
И стоит один Егорка.
В. Орлов «Моя машина»
Мне купили самосвал.
Я давно о нём мечтал.
Я завёл его легонько —
Он тихонько заворчал.
Я машиной дорожу:
С Петей больше не дружу,
А увижу Диму —
Проезжаю мимо.
Только вдруг,
Только вдруг
Раздаётся громкий стук:
Лопнула пружина —
Вздрогнула машина.
Я стою у самосвала:
Мне чего-то грустно стало –
И машина
Не заводится,
И со мной никто
Не водится!
Э. Мошковская «Кислые стихи»
Встало солнце кислое,
смотрит — небо скисло,
в кислом небе кислое
облако повисло…
И спешат несчастные
кислые прохожие
и едят ужасно
кислое мороженое…
Даже сахар кислый!
Скисло всё варенье!
Потому что кислое
было настроение.
Вопросы для обсуждения
• Послушай стихотворение Г. Лагздынь «Почему один Егорка?». О ком это стихотворение? Почему Егорка остался один? У него есть игрушки? А почему он не играет? Остаться одному — это хорошо или плохо? Ты осуждаешь Егорку или тебе его жалко? Что нужно делать, чтобы не остаться одному?
•Послушай стихотворение Э. Мошковской «Кислые стихи». Какое слово повторяется в этом стихотворении много раз? Расскажи, что в стихотворении было кислым. Как ты себе представляешь кислое солнце, кислое небо, кислое облако, кислых прохожих, кислые сахар и мороженое? А почему всё вокруг было кислым? Как ты думаешь, какое настроение можно назвать кислым? А теперь скажи наоборот: настроение было кислым, а стало… Пофантазируй, какую картинку ты бы нарисовал к кислому настроению, а какую к весёлому настроению.
Р. Сеф «Ты»
Можно всё
Перевернуть:
В кухонной плите
Уснуть,
Пообедать
Вверх ногами,
Растопить плиту
Снежками,
Можно плыть
На топоре
И купать слона в ведре.
…Только
Разреши узнать:
Ты
В духовке будешь спать?
Ты
Накрыть
Поможешь маме
Стол к обеду
Вверх ногами?
Ты
Решишься на заре
В море плыть
На топоре?
И захочет ли купаться
Африканский слон
В ведре?
Вопросы для обсуждения
• Почему стихотворение Р. Сефа называется «Ты»? Разве оно о тебе? К кому обращается автор? Чему научило тебя стихотворение?
В. Приходько «Вот когда я взрослым стану»
Вот когда я взрослым стану
И купаться захочу,
Влезу сам
В большую ванну,
Оба крана
Откручу.
Сам потру живот и спинку
И веснушки на носу.
Заверну себя в простынку
И в кроватку
Отнесу!
В. Лунин «Когда я взрослым стану»
Когда я взрослым стану,
Я всё позволю сыну:
Руками есть сметану
И прыгать мне на спину,
Валяться на диване,
На стенке рисовать,
Жука хранить в кармане,
Лица не умывать,
Кричать,
По лужам бегать,
Спилить у стула ножки,
Не спать и не обедать,
Скакать верхом на кошке,
Крутить в часах пружину,
Пить воду из-под крана.
..
Я всё позволю сыну,
Когда я взрослым стану!
Э. Мошковская
* * *
Подхвати меня, клён, рукой,
Подсади —
Ты высокий такой!
Если только на руки твои обопрусь,
Я до самой макушки твоей
доберусь.
Мне так нужно звезду достать!
До неё там
Рукой подать…
А. Барто «Разговор с дочкой»
— Мне не хватает теплоты, —
Она сказала дочке.
Дочь удивилась: — Мёрзнешь ты
И в летние денёчки?
— Ты не поймёшь, ещё мала, —
Вздохнула мать устало.
А дочь кричит: — Я поняла! —
И тащит одеяло.
А. Барто «Перед сном»
Зажигают фонари
За окном.
Сядь со мной,
Поговори
Перед сном.
Целый вечер
Ты со мной
Не была.
У тебя всё дела
Да дела.
У тебя я
Не стою
Над душой,
Я всё жду,
Всё молчу,
Как большой…
Сядь со мной,
Поговорим
Перед сном,
Поглядим
На фонари
За окном.
Вопросы для обсуждения
• Тебе понравилось стихотворение В. Приходько «Вот когда я взрослым стану»? О чём мечтает ребёнок, герой стихотворения? Что он сможет сделать, когда подрастёт? А что не сможет сделать никогда?
• О чём мечтает герой стихотворения В. Лунина «Когда я взрослым стану»? Тебе понравились его желания? Давай представим, что может случиться, если эти желания мальчика исполнятся. Что может случиться, если есть руками сметану и никогда не умываться? Что получится, если все люди начнут рисовать на стенке? Можно ли будет сидеть на стуле, если отпилить у него ножки? Может ли человек никогда не спать и не обедать? А что бы ты разрешил своему сыну, когда бы стал взрослым?
• Кто тебе понравился больше: герой стихотворения В. Приходько или герой В. Лунина? Почему? Какие это мальчики?
• О чём мечтает герой стихотворения Э. Мошковской «Подхвати меня, клён, рукой…»? Как ты думаешь, зачем ему нужно достать звезду? Разве со звёздами играют? Что необычное хотел сделать мальчик?
• Послушай стихотворение А.
Барто «Разговор с дочкой». Оно весёлое или грустное? Почему ты так думаешь? Как ты понимаешь строчки из стихотворения: «Мне не хватает теплоты…»? Когда тебе было особенно грустно, смешно?
Саша Чёрный «Волк»
Вся деревня спит в снегу,
Ни гугу.
Месяц скрылся на ночлег,
Вьётся снег.
Ребятишки все на льду,
На пруду.
Дружно саночки визжат —
Едем в ряд!
Кто — в запряжке, кто — седок,
Ветер в бок.
Растянулся наш обоз.
До берёз.
Вдруг кричит передовой:
«Черти, стой!»
Стали санки, хохот смолк,
«Братцы, волк!..»
Ух, как брызнули назад!
Словно град.
Врассыпную все с пруда —
Кто куда.
Где же волк? Да это пёс —
Наш Барбос!
Хохот, грохот, смех и толк:
«Ай да волк!»
С. Михалков «Лесная академия»
(По старинной детской песенке)
Как-то летом, на лужайке,
Очень умный Майский Жук
Основал для насекомых
Академию наук.
Академия открыта!
От зари и до зари
Насекомые лесные
Изучают буквари:
А — АКУЛА, Б — БЕРЁЗА,
В — ВОРОНА, Г — ГРОЗА…
— Шмель и Муха, не жужжите!
Успокойся, Стрекоза!
Повторяйте, не сбивайтесь:
Д — ДОРОГА, Е — ЕНОТ…
Повернись к доске, Кузнечик!
Сел ты задом наперёд!
Ж — ЖУРАВЛЬ или ЖАБА,
3—ЗАБОР или ЗМЕЯ…
— Не смеши Клопа, Комарик,
Пересядь от Муравья!
И — ИГОЛКА, К — КРАПИВА,
Л — ЛИЧИНКА, ЛИПА, ЛУГ…
— Ты кому расставил сети?
Убирайся, злой Паук!
М — МЕДВЕДЬ, МЫШОНОК, МОРЕ,
Н — НАЛИМ, а О — ОЛЕНЬ…
— В академию не ходят
Те, кому учиться лень!
П — ПЕТРУШКА,
Р — РОМАШКА,
С —СУЧОК или СМОРЧОК…
— Таракан, не корчи рожи!
Не подсказывай, Сверчок!
Т — ТРАВИНКА, У — УЛИТКА,
Ф — ФИАЛКА, X — ХОРЁК…
— После первой перемены
Мы продолжим наш урок!
Учат азбуку букашки,
Чтобы грамотными стать,
Потому что это мало —
Только ползать и летать!
В.
Берестов «Про машину»
Вот девочка Марина,
А вот её машина.
— На, машина, чашку,
Ешь, машина, кашку!
Вот тебе кроватка,
Спи, машина, сладко!
Я тобою дорожу,
Я тебя не завожу.
Чтобы ты не утомилась,
Чтобы ты не простудилась,
Чтоб не бегала в пыли,
Спи, машина, не шали!
Вдруг машина заболела.
Не пила она, не ела,
На скамейке не сидела,
Не играла, не спала,
Невеселая была.
Навестил больную Мишка,
Угостил конфетой «Мишка».
Приходила кукла Катя
В белом чистеньком халате.
Над больною целый час
Не смыкала Катя глаз.
Доктор знает всё на свете.
Первоклассный доктор — Петя.
(Петя кончил первый класс).
И машину доктор спас.
Доктор выслушал больную,
Грузовую,
Заводную,
Головою покачал
И сказал:
— Почему болеет кузов?
Он не может жить без грузов.
Потому мотор простужен,
Что мотору воздух нужен.
Надоело
Жить без дела —
И машина заболела.
Ей не нужно тишины,
Ей движения нужны.
Как больную нам спасти?
Ключик взять —
И завести!
Гайда Лагздынь «Я скачу»
Мчится конь удалой,
Мчится быстрой стрелой!
На коне я верхом!
Я кричу на весь дом!
Я кричу,
Я скачу,
Вихрем, птицей лечу!
Не ругайте меня,
Не снимайте с коня.
Я ещё поскачу!
Я ещё покричу!
Гайда Лагздынь «Строим дом»
Строим дом, новый дом,
Заживут игрушки в нём!
Вот кирпич. Вот доска.
Черепицы два куска!
В доме — окна, в доме — двери!
Стены — блоки и панели.
Взяли белые мелки,
Побелили потолки.
Кран уходит важный-важный.
На стреле флажок горит.
Дом стоит многоэтажный.
Заходите! Вход открыт!
М. Бородицкая «Ракушки»
Мы с братом весь день собираем ракушки.
«Гляди, что нашёл я!» —кричим мы друг дружке.
Не спим, не едим, не играем,
Ракушки весь день собираем.
Ракушки как ложки, ракушки как плошки,
Ракушки-ладошки, ракушки-лепёшки,
И тонкие, как лепестки,
И толстые, как черепки.
Ракушки в полоску, и в крапинку тоже,
И те, что на радугу цветом похожи,
И розовые, как утро,
С изнанкой из перламутра.
Ракушки простые, ракушки витые,
Солёной водой до краёв налитые,
И гладкие, и ребристые,
Прозрачные, серебристые…
Закроешь глаза, прислонишься к подушке,
И сразу — ракушки, ракушки, ракушки…
Не выбросим ни одной, —
Все-все привезём домой!
И. Пивоварова «Мой храбрый лев»
Живёт в моей квартире лев.
А это вам не кот,
Не чиж,
Не ёж,
Не уж,
Не мышь,
Совсем наоборот!
Из дома утром я ушёл,
А лев — он не синица,
Не чиж,
Не ёж,
Не уж,
Не мышь,
Ну мало ль, что случится?!
Я мчусь домой, не чуя ног,
Стрелой влетаю на порог.
..
Но кто там плачет
Под столом,
Дрожит
И трёт глаза хвостом?
— Ведь я не мышь,
Не уж,
Не чиж,
Не ёж
И не синица!
А ты ушёл,
И одного
Ты льва оставил
Своего,
И нету дома
Никого,
Ну мало ль, что случится?!
Вопросы для обсуждения
• Послушай стихотворение Саши Чёрного «Волк». Оно весёлое или грустное? Почему ты так думаешь? О каком времени года говорится в стихотворении? Как ты понимаешь выражение: «Вся деревня спит в снегу…»? Какая любимая игра у деревенских ребятишек зимой? Почему автор говорит, что саночки визжат, когда ребятишки едут? Что сделали ребята, когда увидели волка? Ответь строчками из стихотворения. («Ух, как брызнули назад!..») Какие слова помогают автору передать страх детей? Почему рассмеялись ребятишки?
• О ком стихотворение С. Михалкова «Лесная акдемия»? Для кого Майский Жук основал академию наук? Кто сидел к доске задом наперёд? Кого смешил Комарик? Что делали букашки, чтобы стать грамотными?
• Ты видел когда-нибудь ракушки? Где их можно найти? Послушай стихотворение М.
Бородицкой «Ракушки». Почему детям так нравится собирать ракушки? С чем сравнивает автор стихотворения ракушки, на что они похожи? Какого цвета бывают ракушки? Какого цвета у них внутренняя сторона? Нарисуй, какими ты себе представляешь ракушки. Какого цвета будут твои ракушки? На что они будут походить? Тебе понравилось это произведение? Как ты думаешь, это сказка, рассказ или стихотворение? Почему ты так думаешь? Что есть в стихотворении? (Мелодичность, напевность, ритм, рифма, образность.) Какие рифмы ты запомнил?
М. Пляцковский «Настоящий друг»
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит —
Вот что значит настоящий,
Верный друг.
Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлить водой!» — шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придёт на помощь —
Вот что значит настоящий,
Верный друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту —
Вот что значит настоящий,
Верный друг!
Р. Сеф «Дружок»
Жил-был когда-то человек,
Хороший человек.
Он радовался
Облакам
И шуму быстрых рек.
Он песни пел,
Картошку ел,
Был ростом невысок.
И лодку выстроил себе
Из тёсаных
Досок.
На ней он плавал
Много лет.
Проплыл
Вокруг Земли.
И лодочке
Гудели вслед
Большие корабли.
А он всё плыл,
Дудел в рожок
И думал об одном:
«Вот был бы у меня
дружок,
Мы плыли бы
ВДВОЁМ».
М. Яснов «Горести-печалести»
Горести-печалести,
Что-то мне не спится.
С кем бы мне, печалести,
Вами поделиться?
Столько неприятностей —
Карандаш сломался,
Жук из банки вылез
И больше не поймался.
А ещё вдобавок —
Горе-то какое! —
Шарик накололся
На листок алоэ…
То-то мне и вертится,
То-то и не спится —
Может, мне с медведиком
Горем поделиться?
В моего медведика
Уткнусь я головой:
Он хотя и плюшевый,
Но зато — живой!
Э.
Мошковская «Жду»
Как пятница долго тянется!
Я не играю. Жду.
Друг мне сказал: — В пятницу
Я непременно приду.
И вот уже очень поздно,
И мама велела спать.
Но он же совсем взрослый —
Не мог он неправду сказать!
Э. Мошковская «Не надо больше ссориться!»
Не надо больше ссориться!
А то и мяч не ловится,
И книжка не читается,
И дождик начинается…
И будем мы завидовать,
Завидовать всем людям —
Все будут видеть ясный день,
А мы с тобой не будем!
В. Орлов «Кто кого?»
— Кто кого обидел первый?
— Он меня!
— Нет, он меня!
— Кто кого ударил первый?
— Он меня!
— Нет, он меня!
— Вы же раньше так дружили!
— Я дружил.
— И я дружил.
— Что же вы не поделили?
— Я забыл.
— И я забыл.
Вопросы для обсуждения
• Тебе понравилось стихотворение М. Пляцковского «Настоящий друг»? Какие слова в стихотворении повторяются три раза? Какую дружбу можно назвать крепкой? Кого можно считать настоящим другом? Если ты хочешь стать кому-то настоящим другом, каким ты должен быть? А когда и в чём можно помочь своему другу? У тебя уже есть друг? Расскажи, как вы дружите.
• Послушай стихотворение Р. Сефа. Как ты думаешь, какое название могло быть у этого стихотворения? Кто герой стихотворения — маленький мальчик или взрослый человек? Что ты узнал о нём из стихотворения? О чём мечтал герой этого стихотворения? Почему стихотворение называется «Дружок», а не как-нибудь по-другому?
• О ком стихотворение М. Яснова «Горести-печалести»? Почему это стихотворение так называется? Какие «горести- печалести» произошли у героя этого стихотворения? С кем он хочет поделиться своими неприятностями? Как он ласково называет своего медведя? Почему герой стихотворения считает своего медведика живым? Как ты думаешь, он считает медведика своим другом?
• Послушай стихотворение Э. Мошковской «Жду». Это стихотворение весёлое или грустное? Почему ты так думаешь? Когда говорят: «День долго тянется»? Почему так долго тянется день для героя этого стихотворения? Какое у него настроение? Радуется ли он своим игрушкам? Что могло бы обрадовать мальчика больше всего? Чему научило тебя это стихотворение?
• Можно ли назвать настоящими друзьями героев стихотворения В.
Орлова «Кто кого?» Почему ты так думаешь? Что не должны делать настоящие друзья? Как могут помириться эти мальчики?
Э. Мошковская «Не понимаю»
Отчего вздыхает тяжко
симпатичная дворняжка?
Что так ловит моё слово?
Что сказал я? Что такого?
Что блестят её глаза?
Что ей хочется сказать?
Отчего идёт за мной
и идёт ко мне домой?
Отчего я не гоню,
а к себе её маню?
Отчего я обнимаю?
Ничего не понимаю!
В. Лунин «Я купил бы щенка»
Я купил бы щенка —
В белых пятнах бока
И виляющий весело хвост.
Я купил бы щенка —
И на всех свысока
Я глядел бы,
Хоть низок мой рост.
Я его бы гулять
Целый день выводил —
Не держал бы его под замком.
Я бы тайны мои
Все ему подарил
И поил бы его молоком.
А когда бы заплакать
Хотелось чуть-чуть,
Я к нему бы прижался лицом,
И, взглянув на меня,
Он сумел бы слизнуть
Грусть шершавым своим языком.
В. Лунин «Радость»
Тихо, без звука
Ходит Мяука
Возле меня день-деньской.
Ходит лениво,
Неторопливо,
С миной чуть-чуть плутовской
Серая шёрстка,
Глазки-напёрстки,
Тонкие тени — усы,
Хвостик пушистый
И серебристый…
Дивной Мяука красы!
Трётся о руку
Нежный Мяука,
Песню поёт в тишине.
И почему-то
В эти минуты
Радость приходит ко мне.
С. Маршак «Неуклюжий жучок»
Я, жучок,
Рубил сучок.
Рубанул один разок.
Побежал скорей к врачу.
— Полечи меня! — кричу.
Вышел доктор-старичок:
— Что наделал ты, жучок?
— Я, жучок,
Рубил сучок.
Рубанул один разок,
Да сучок-то был хитёр —
Не попал под мой топор.
Под топор попал я сам.
Тяп — и лапка пополам!
С. Маршак «Помогите!»
Муравьишко в чаще
Дуб тяжёлый тащит.
Эй, товарищи-друзья,
Выручайте муравья!
Коли нет ему подмоги,
Муравей протянет ноги.
С. Маршак «Улитка»
Эй, улитка,
Высунь рожки —
Дам я грошик
На лепёшки.
Пятачок —
На табачок.
Высунь рожки
Хоть разок!
С. Маршак «Муха»
Муха по небу летала,
Кувырком в трубу упала.
Ножки три недели
У неё болели.
С. Маршак «Лягушка на дорожке»
Вот лягушка на дорожке.
У неё озябли ножки.
Значит, ей нужны
Тёплые штаны,
Суконные
Зелёные
В крапинку!
Вопросы для обсуждения
• Тебе понравилось стихотворение Э. Мошковской «Не понимаю»? О ком это стихотворение? Как ты думаешь, почему собачка так «вздыхает тяжко»? Почему она идёт вслед за мальчиком? Чего ей хочется? А зачем мальчик её манит к себе и обнимает? О чём он мечтает? Этот мальчик и собака могли бы стать настоящими друзьями? Как бы они радовали друг друга?
• О чём мечтает герой стихотворения В.
Лунина «Я купил бы щенка»? Каким он представляет себе щенка? Как бы мальчик заботился о щенке? Как щенок мог бы помочь ему в трудную минуту? Как ты понимаешь слова автора стихотворения: «Он сумел бы слизнуть грусть шершавым своим языком»? Тебе понравилось это произведение? Как ты думаешь, это сказка, рассказ или стихотворение? Почему ты так думаешь? Что есть в стихотворении? (Мелодичность, напевность, ритм, рифма, образность.) Какие рифмы ты запомнил?
• О ком стихотворение В. Лунина «Радость»? Как зовут котёнка, о котором рассказывает автор? С чем он сравнивает глазки котёнка, а с чем сравнивает его усы? Какой хвостик у Мяуки? Что ещё автор говорит о котёнке? Ему нравится котёнок? Почему ты так думаешь? Нарисуй, каким ты представляешь себе котёнка.
Стихи про возраст — трогательные произведения для детей
—Выберите стих—Годы…Я бабуленьку родную…Такая у деда растёт борода …Стала бабушка старой …Стих о детствеДетствоКогда вырастают детиВоспоминания о детствеВзрослеющие детиБерегите детство
Маленькие дети не имеют представления о возрасте, о том, какой сейчас год, месяц, день, час.
Поэтому родителям важно донести до ребенка эти знания. В данном вопросе взрослым помогут счет на пальчиках, рассматривание тематических картинок, рисунков и, конечно, чтение. В частности, стихи про возраст помогут ребенку осознать свое место в жизни.
***
Годы…
Годы вихрем пролетают…
Остановишь-быть беде !
Пусть тихонько сами тают.
Сколько их в моей судьбе ?!То безумно молодые,
То шальные-не унять ,
То потерянно чужие…
Повернуть бы время вспять !
Я бы в беге дней рассветных
Растворилась навсегда
И от слов любви заветных
Не ушла бы никогда!
Только жизнь неумолима !
С ней идти не будешь врозь.
Что-то пролетело мимо ,
Что-то просто не сбылось…
Но не лью я слёз украдкой
По следам ушедших лет .
У меня ведь всё в порядке !
И назад дороги нет !
Я бабуленьку родную…
Я бабуленьку родную
Очень крепко поцелую,
Ведь бабуленька моя
Очень-очень добрая.
Такая у деда растёт борода …
Такая у деда растёт борода,
Что я на неё удивляюсь всегда.
С ним, — мама сказала,
— Не будешь в беде:
У дедушки много ума в бороде.
— И правда: попросят родные совет,
Погладит он бороду, — скажет ответ.
Завидую дедушке я иногда.
Скорей бы росла у меня борода.
Стала бабушка старой …
Стала бабушка
Старой, хворою,
От ходьбы она
Устает.
Храбрым летчиком стану скоро я,
Посажу ее
В самолет.
Не тряхну ее,
Не качну ее,
Отдохнет она
Наконец.
Скажет бабушка:
«Ай да внучек мой,
Ай да летчик мой! Молодец!»
Стих о детстве
Любили тебя без особых причин
За то, что ты — внук,
За то, что ты — сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Детство
Детство от нас не уходит,
Детство всегда вместе с нами,
Те, кто от детства уходят,
С детства живут стариками.
Детство от нас не уходит
Детство живет в нас всегда,
Просто из детства уводит
Жизни сует-суета.
Когда вырастают дети
Как быстро вырастают дети!
Давно ли на руках носила?
Но годы пронеслись, как ветер,
Уж снизу вверх смотрю на сына!..
Упрямый; в выборе решений
Он слышит ли меня?..
Едва ли… Ты взрослый мой, с тобой сложнее,
Чем с крохой полугодовалой!..
А дочка — лапочка, малышка,
Подкрасив губки и реснички,
Тайком встречается с мальчишкой,
И молча пишет-пишет в «личке»…
Ах, детки!
Вздрагивает сердце,
Томительно, тревожно, часто.
Не уберечь, как в раннем детстве,
Не повернуть, когда опасно,Не оградить от зла и боли,
Не пожалеть, когда ушиблись…
Лишь помолиться в моей воле:
Дай Бог, чтоб все у вас сложилось!..
Воспоминания о детстве
Беспечные занятия
Умчались, миновали…
Уютные объятия
Крест-накрест тёплой шали…
Морозные «куличики»
«Блины» из снежной корки,
И визг до неприличия
За переделы горки…
Прыжки по майским лужицам,
Велосипедик звонкий.
Мир каруселью кружится
И ноги все в зелёнке…
Сачок из дымки марлевой,
Стекляшки для «секрета»,
Жара, рыбалка, зарево,
Ночное, запах лета…
Гербарии, коллекции,
Осенние простуды,
И тайны — «мифы Греции»…
И горя нет… покуда…
Взрослеющие дети
Наши дети становятся взрослыми
Так внезапно и так ожидаемо!
И теперь не идут к нам с вопросами,
Отдаляются осязаемо.И принять, и понять часто трудно:
Дети выросли. Дальше сами
Начинают свой путь по будням
Параллельной дорогой с нами.
Что теперь остаётся родителям?
Каждый день проводить в молитве,
Чтобы этим юным воителям
Победить в их житейской битве.
Стать счастливыми и успешными,
И легко исправлять ошибки;
Оставаться подольше безгрешными,
Каждый день начинать с улыбки.
Как они взрослеют решительно,
Не боясь ничего на свете!
Боже! Пусть они будут счастливыми,
Повзрослевшие наши дети!
Берегите детство
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их.Детской ласкою дорожите
Это счастья короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Плакат со стихами: Детство | Книги
Как биологический вид мы часто имеем два глубоко укоренившихся, но противоречивых отношения к тому периоду нашей жизни, который мы называем детством. С одной стороны, детей считают хрупкими, невинными и нуждающимися в защите. С другой стороны, они рассматриваются как изначально коррумпированные и угрожающие, и мы устанавливаем ритуалы, начиная от религиозных инициаций и заканчивая ASBO, чтобы защитить себя от них.
Эта почти манихейская двойственность в нашем отношении к молодежи часто встречается в средствах массовой информации и политике, но она не отражает гораздо более сложной реальности. К счастью, мы можем обратиться к поэзии детства за более тонкой картиной, пронизанной более тонкими градациями цвета и тона.
Поэзия детства редко бывает простой; даже кажущееся простым стихотворение из детских воспоминаний «На берегу моря» Роберта Льюиса Стивенсона имеет более глубокое скрытое течение, протекающее прямо под поверхностью. Нам напоминают, что даже дети подвержены влиянию течения, управляющего нашими делами.
Дилан Томас в великом гимне радостям юности, которым является Ферн Хилл, изо всех сил старается напомнить нам, что даже в этих почти мистических порывах открытий время скрывается на заднем плане и удерживает нас «зелеными и умирающими». «Четыре с половиной танцующих человечка» Энн Стивенсон говорит еще более суровую правду: наши дети должны уничтожить то, что мы им даем, чтобы сделать что-то своим.
Конечно, мы можем стать благодарными за подарки, которые дарят нам родители, и за те жертвы, которые они для нас приносят, и это чувство благодарности можно найти в книге Дайан Вакоски «Благодарим мою маму за уроки игры на фортепиано». Иногда эти дары менее осязаемы: в «Мой последний полдень с дядей Деверо Уинслоу» Роберта Лоуэлла они кажутся ощущением себя и других и растущей независимостью, которую это приносит вместе с первым осознанием значения смерти.
Для взрослого подарок ребенку может нести с собой воспоминания о собственном детстве и чувство сожаления обо всем, что они потеряли. Эти чувства совершенно по-разному проявляются в «Подарке книги ребенку» Хилера Беллока и в «Мадлен» Пруста Кеннета Рексрота.
Одна из замечательных арен детства — это, конечно же, игровая площадка. Игрушки и игры — это способ для детей расширить свои физические и умственные способности и научиться понимать мир, в котором они оказались. Взрослым игры, в которые играют дети, часто могут показаться, мягко говоря, странными.
Это может быть потому, что, как и в «Игровой комнате» Мэри Барнард, пьеса неожиданно серьезна. Дениз Левертов в стихотворении «Частичное сходство» напоминает нам, что качества, которые ребенок считает наиболее важными в своих игрушках, могут не совпадать с теми, которые ценит взрослый. Наиболее поразительно, пожалуй, стихотворение Э. Э. Каммингса в Just-, показывающее, что игра, по крайней мере, для взрослого глаза, иногда просто странная.
А еще, конечно, есть такие поэты, у которых просто не бывает детства, как ни старайся. Я имею в виду, что нам делать с поэтом, который может без тени иронии назвать одно из своих произведений «Влияние природных объектов на побуждение и усиление воображения в отрочестве и ранней юности»?
Итак, тема этой недели — детство. Подняться с тобой на чердак и вытащить те ранние воспоминания. Бегайте с ними, играйте с ними, делитесь ими здесь.
101 Стихи о детстве | ЛидсBookClub
/ Drneevil
А также недавно стала тетей; многие из моих друзей произвели на свет замечательных маленьких людей.
Естественно, моим первым побуждением было прочитать обо всем этом опыте. Итак, на прошлой неделе я взял «101 стихотворение о детстве» в местной библиотеке.
Хотя я не уверен, чего именно я ожидал — возможно, очень наглядных, эмоциональных стихов о милых плюшевых плюшках или серии од радости, любви и какашкам, которые по-настоящему «получить» могут только родители; В тот момент, когда я понял, что эта коллекция была отредактирована Майклом Донахи, я знал, что мне предстоит познакомиться с чем-то очень особенным, чем-то, что будет одновременно обучать и бросать мне вызов.
В своем предисловии Донахи поясняет, что считает поэзию и детство «переплетенными на более глубоком уровне», указывая на то, что большая часть нашего языкового развития происходит частично благодаря знакомству с детскими стишками и стихами.
Донахи искал определенный отрывок поэзии —
Обратите внимание: это не книга детской поэзии. Многие из них сложные, а некоторые мрачные. Здесь есть мертвые дети, но это не сборник элегий. И хотя я не мог устоять перед восторженными наблюдениями родителей за детьми и стихами о родительской любви, угрызениях совести и ответственности, это не совсем книга о родительстве. Некоторые великие имена отсутствуют […]
Больше всего меня интересовали стихи о детском разуме. Казалось, что они делятся на три категории; либо описательное наблюдение ребенка взрослым зрителем (Пинский, Байль, Уильямс, Рильке), риторическая поэма, рассуждающая об этом состоянии ума и развитии нашего языка и эмоций (см. или воображаемое событие, демонстрирующее энергию, с которой дети сталкиваются с миром (см. Бишоп, Джаррелл, Джастис).
Я не читаю это систематически и не следую хронологическому порядку. Скорее я листаю, пока фраза, выражение или автор не попадаются на глаза (или это мое воображение?) и до сих пор парочка застряла.
Почти в каждом стихотворении, которое я читал, я думал о человеке, с которым я хотел бы поделиться им, или о конкретном случае, который всплывал в памяти, о каком-то событии, которое я чувствовал точно так же. Возможно, действительно существуют универсальные переживания — такие, как описанные в стихотворении ниже:
ШЭРОН ОЛДС
Ребенок кричит в своей комнате. Rage
нагревает ему голову.
Он претерпевает изменения, как металл под
глубоким давлением при высоких температурах.
Когда он остынет и выйдет из этой двери
Он уже не будет тем ребенком, который побежал в
и захлопнул ее. Добавлен сплав. Теперь он будет
трескаться по разным линиям при постукивании.
Он сильнее. Сегодня утром началась долгая очистка
.
Я прочитал это несколько раз, сначала ошеломленный, а затем немного обеспокоенный крошечным зерном чистого багрового гнева, которое было скрыто в моем сердце — детали поблекли, но эмоции — прекрасно описаны Шэрон Олдс!
Еще одно (новое для меня) стихотворение, в которое я просто влюбилась:
ТОНИ КОННОР
Незаметно разделяя предрассветную тишину,
едва воплощённый плод его мозга
спускается, чтобы сесть со мной
так как я работаю допоздна.
Плоскостопие, как будто его ноги и ступни
все еще спят.
На табурете,
глядя в огонь,
его манекен болтается.
Огонь зажигает уголки его глаз;
он смотрит сквозь дыры
в свою голову, в темноту.
Я спрашиваю, что его разбудило.
«Мне приснился волк, — говорит он.
Это замечательная книжечка, и я, наверное, попытаюсь найти экземпляр для своих полок. Он возвращается в библиотеку 19-го числа, стоит поискать и взять самому! Не то, чтобы моим друзьям нужно было волноваться… Я буду заполнять их электронные письма/страницы в Facebook специально отобранными стихами в течение следующих недель! Я слышу коллективное ура!!
РОБЕРТ БРАУНИНГ
Он смотрел, смотрел, смотрел и смотрел,
Пораженный, пораженный, пораженный, пораженный.
О редакторе
Майкл Донахи был уроженцем Нью-Йорка ирландского происхождения — если бы имя не делало это очевидным. Донахи жил в Лондоне с середины 80-х и погрузился как в поэзию, так и в фольклорную сцену.