Содержание
С рождения, в детском саду или в школе? В каком возрасте начинать учить иностранный язык – Учительская газета
Многие родители мечтают, чтобы ребенок научился легко говорить как на русском, так и на других языках. Знание языков всегда было преимуществом, в современном мире оно нередко становится необходимостью – особенно в профессиональной сфере. Рассказываем, когда стоит начинать изучать иностранный язык, чтобы не помешать грамотно усвоить родной.
Фото: pixabay.com
Стоит ли оставить изучение иностранного языка на школьный период или озаботиться этим вопросом раньше? На этот вопрос, как сообщает журнал «Семья и школа», однозначного ответа нет.
Важна языковая среда
Многое зависит от психических особенностей ребенка, от того, где и с кем он проживает, каковы семейные обстоятельства. Некоторые уверены, что до 5-6 лет детям иностранный язык дается на бессознательном уровне. Например, когда няня или один из родителей говорят с малышом по-английски, с самого рождения наблюдается полное погружение.
В таких условиях ребенок не будет знать правил – как в случае и с русским языком. При этом в таком возрасте малыши не боятся делать ошибки, поэтому у них нет языкового барьера – это помогает изучать язык в дальнейшем.
В возрасте до 5 лет дети отличаются хорошей памятью, они могут запоминать большой поток информации. В таких условиях иностранные слова ребенок впитывает, как губка. В этом возрасте, кроме того, формируется артикуляционный аппарат – так что хорошо усвоится произношение, звуки будут правильными.
Недостатки раннего обучения
Чтобы обучаться иностранному языку корректно, важны полное погружение и вдумчивость. Малыши запоминают слова и фразы автоматически, без понимания их значения в контексте. Дети могут путать их с родной речью.
Кроме того, существует риск неверного произношения родных звуков. У каждого языка – свой речевой аппарат. Ребенок, рано изучающий иностранный язык, рискует приобрести дефекты речи. Логопеды не советуют учить иностранный, пока малыш не научится четко произносить родные слова.
Подходящий формат
Взвесив все за и против, обратив внимание на особенности и склонности ребенка, возможно подобрать оптимальный формат. Для раннего обучения нужно учесть особенности психики малыша. Кто-то достаточно усидчив, хорошо воспринимает информацию, а кто-то пока не готов к учебе. Только к 7 годам психика ребенка становится более устойчивой, он может концентрировать внимание и сидеть на одном месте в течение урока.
Фото: pixabay
Младенцы
С рождения стоит изучать язык, если семья находится в стране, где данный язык необходим для общения. Необходимость также может быть вызвана тем, что один из родственников говорит только на иностранном языке. Для этого хороши мини-группы в детском садике, где дети разговаривают на разных языках. В остальных случаях в качестве раннего развития внимание лучше уделить развитию моторики, физических навыков, эстетическому и музыкальному развитию.
Детский сад
Дошкольники лучше усваивают информацию во время игры.
Так что в раннем возрасте полезны песни и стихи на иностранном языке. Можно прослушивать их несколько раз в день, придумывать танцы. Через какое-то время ребенок будет подпевать, позднее – самостоятельно исполнять песню на иностранном языке.
Психологи не советуют детям младшего возраста часто смотреть мультфильмы. Однако при соблюдении возрастных и временных ограничений возможно выбрать мультики на иностранном языке – с минимумом слов, максимумом понятных действий персонажей. Ребенок станет запоминать язык в контексте конкретной ситуации через образы.
В возрасте 3-4 лет с малышом можно начать изучать иностранный в группе – групповая форма лучше походит для детской психики. На индивидуальных занятиях ребенок может утратить желание изучать новое. Общение со сверстниками в игровом формате подходит как нельзя лучше.
Фото: пресс-служба Минпросвещения России
Младшие классы
Младшие школьники уже имеют представление о предметах и явлениях, могут рассказать о них на родном языке.
Они становятся относительно усидчивыми, могут сосредоточиться, желание получать системные знания растет. Дети становятся более дисциплинированны. В этот период иностранный язык хорошо укладывается в индивидуальную образовательную траекторию школьника.
Становятся полезными интересные учебники, обучающие видеоролики и мультфильмы, песни, развивающие и познавательные игры, сказки и рассказы, наглядный материал. Полезно проводить короткие занятия дома. Однако не следует сразу заниматься по часу, начать можно с 15-20 минут – так ребенок заинтересуется и не устанет. Для продолжения обучения ребенка нужно мотивировать – в частности, заканчивая чтение, создавайте интригу для дальнейших занятий.
Средние классы
Учащимся средней школы полезны языковые лагеря. Хорош, например, формат, в котором все дети говорят на английском языке. Быт и все действия ребенка – только на английском, при этом воспитатели – носители языка. В таких условиях сформируется среда, в которой у ребенка не останется выбора, кроме как говорить на иностранном языке.
У него исчезнет страх сказать что-то не так: каждый доносит свои мысли, как умеет.
Также стоит поощрять общение ребенка с друзьями-иностранцами либо на иностранном языке вне школы. Социальные сети дают возможность общения без границ, можно смотреть обучающие видео и фильмы на иностранном языке. Компьютерные игры также могут быть на английском. Если вы путешествуете, предоставьте ребенку самостоятельно что-то заказать в ресторане, пообщаться с другими, решить какой-то вопрос. Погружение в языковую среду – наиболее эффективный способ изучать язык.
Главное – не стоит силой навязывать изучение иностранного языка. Первый негативный опыт может отбить желание изучать его в любом возрасте.
Мы, {HEART}, учителя, день 2
Настало время второго дня нашего мероприятия для учителей, {HEART}
, а это значит, что вы можете выиграть больше веселья!
Но сначала я уверен, что вам не терпится узнать, выиграли ли вы один из этих двух подарочных сертификатов TpT!
и победители.
..
Сегодняшний приз для технарей… И не очень технарей 😉
Да… вы правильно поняли! Вот официальный список этого совершенно потрясающего призового пакета!
iPad Mini 2- Теперь вы можете принести технологии в свой класс (или просто оставить их себе, мы не скажем! ;)) с помощью собственного планшета. Миниатюрный размер делает его идеальным для маленьких рук или для хранения в сумочке!
Чехол для подставки Chevron- Насколько симпатичный этот чехол? Защитите свой новейший аксессуар с помощью этого удобного чехла! Встроенная подставка делает его идеальным для просмотра видео, пока вы летите в Лас-Вегас этим летом! (Вы едете в Вегас, верно? Ждем вас там!)
Подарочная карта Itunes на 10 долларов — Купите образовательные приложения, загрузите несколько книг, все, что хотите! У вас есть 10 долларов, которые вы можете потратить, чтобы помочь заполнить вашу новую игрушку, я имею в виду образовательный ресурс , новыми приложениями!
Подписка на Planbook для вас и вашего друга- Хорошо, вчера я поделился, что я ЛЮБЛЮ Planbook из-за того, насколько он удобен для пользователя, И вы можете делиться планами уроков со своими товарищами по команде.
Теперь вы и ваш товарищ по команде можете наслаждаться легким планированием на год! Дополнительную информацию можно найти на Planbook.com
Готовы включить своего #techieteacher? Введите Rafflecopter ниже!
Rafflecopter в подарок
Я также рад поделиться с вами тем, что TeachersPayTeachers решили присоединиться к веселой Неделе признательности учителям! Сегодня и завтра они проводят широкую распродажу на сайте, чтобы поблагодарить вас за всю вашу тяжелую работу в этом году!
Спасибо Дине из Primary Punch за эту милую графику!
Итак, с 5 по 6 мая во ВСЕХ наших магазинах будут распродажи! Объедините это с кодом купона THANKYOU, и вы можете сэкономить до Скидка 28% на обязательные ресурсы! Купите несколько продуктов, чтобы прожить остаток этого года, или сделайте запасы на следующий год! Хорошо, когда есть распродажа!
…И поскольку мы знаем, что ваши ноги устают в конце долгого дня (и ваш мозг!), мы упростили процесс совершения покупок! Все ваши любимые магазины в одном месте!
Не забудьте использовать код купона: СПАСИБО !
Соединение InLinkz
Как воплотить в жизнь математические поделки ваших учеников с помощью простого и бесплатного приложения ChatterPix
Забавный факт обо мне… Я люблю хорошо заниматься математикой! Мне они так нравятся, что я включил увлекательное математическое ремесло во все
Подробнее »
5 бесплатных зимних математических занятий
Сезон отпусков — мое самое любимое время года! Я люблю волшебство праздников и воспоминания с семьей, друзьями и
.
Подробнее »
10 неоспоримых причин, почему учителя лучшие: празднование 10-летия перехода во 2-й класс
Если бы вы спросили меня 10 или даже 20 лет назад, что я буду делать сегодня, я бы не сказал, что учебная программа
Подробнее »
Прогулка по галерее — Набор инструментов для учителя
Этот метод обсуждения позволяет учащимся быть активно вовлеченными, когда они ходят по классу. Они работают вместе в небольших группах, чтобы делиться идеями и отвечать на важные вопросы, документы, изображения, ситуации решения проблем или тексты.
Как использовать
1. Напишите
Создайте шесть вопросов или подсказок по текущей теме исследования и запишите каждый из них на листе бумаги или на белой доске. Повесьте или разместите вопросы или подсказки в разных местах в классе, чтобы создать шесть станций. Также могут использоваться изображения, документы, задачи или цитаты.
2. Группа
Объедините учащихся в команды по три-пять человек, в зависимости от размера класса. Каждая группа должна начинать с разных станций.
3. Начало
На своей первой станции группы читают то, что публикуется, и один регистратор должен записывать ответы, мысли и комментарии группы на листе бумаги или белой доске. Для индивидуальной подотчетности учащихся вы также можете предложить учащимся записывать свои ответы на рабочем листе (см. шаблон ниже) или ставить свои инициалы под тем, что они написали. Также можно использовать маркеры разного цвета для каждого ученика.
4. Повернуть
Через три-пять минут попросите группы перейти к следующей станции. Учащиеся читают и обсуждают ответ предыдущей группы и добавляют свой собственный контент. Повторяйте, пока все группы не посетят каждую станцию.
Чтобы задействовать всех участников группы, вы можете попросить группы переключать записывающие устройства на каждой станции.
5. Монитор
Как учитель, важно следить за станциями, в то время как ученики участвуют. Вам также может понадобиться уточнить или дать подсказки, если учащиеся не понимают или неверно истолковывают то, что размещено на их станции.
6. Отражение
Предложите учащимся вернуться на свою первую станцию, чтобы прочитать все, что было добавлено к их первому ответу. Соберите класс снова вместе, чтобы обсудить то, что они узнали, и сделать окончательные выводы о том, что они увидели и обсудили.
Когда использовать
Используйте прогулку по галерее в любой момент урока, чтобы вовлечь учащихся в разговор:
- После прочтения истории для обсуждения идей, тем и персонажей
- После завершения лабораторной работы для обсуждения результатов и выводов
- Для изучения исторических документов или изображений
- Перед введением новой темы для определения предварительных знаний учащихся
- После того, как учащиеся создали плакат или любой другой демонстрационный проект, или даже до того, как они отправят его для оценки, используйте Мне нравится, интересно, Следующие шаги (см.
ниже) - Чтобы решить математическую задачу с помощью UPS√
- Генерировать идеи или предварительно пишет 90 124
ниже)Варианты
Граффити
Элементы, развешенные по комнате, не обязательно должны быть вопросами, но могут быть идеями, концепциями или даже математическими задачами. Большие листы бумаги или диаграммной бумаги размещаются на стенах классной комнаты. Учащиеся пишут свои ответы, рисуют картинки и записывают свои мысли по заданной теме на стене с граффити. Учащимся предлагается использовать цветные маркеры, чтобы сделать стену интересной и обозначить работу/ответ каждого учащегося.
Мне нравится, Интересно, Следующие шаги
Используйте формат прогулки по галерее, чтобы учащиеся могли получить отзывы о своей работе. Повесьте студенческие продукты, такие как рисунки, наглядные изображения, проекты плакатов и т. д. Учащиеся, индивидуально или в группах, перемещаются по комнате и дают обратную связь создателю работы.
Учащиеся должны записать одну вещь, которая им нравится в представленной работе, одну вещь, которая вызывает у них недоумение, и одну вещь, которую создатель мог бы сделать дальше или улучшить. Это можно сделать до того, как работа будет отправлена учителю, чтобы учащиеся могли использовать отзывы своих одноклассников для улучшения своих продуктов. Учащиеся могут написать отзыв на диаграмме, прикрепленной к каждой работе, или они могут использовать три стикера разного цвета (по одному для каждой категории), чтобы написать свой отзыв и прикрепить его непосредственно к студенческому продукту для мгновенной обратной связи.
Для ПК-К
завершить эту галерею Прогулка по сменам. Учащиеся должны стоять рядом со своей работой, в то время как «прохожие по галерее» устно рассказывают учащимся один или два необходимых комментария об их продукте. В зависимости от количества учеников у вас может быть четыре или пять «смен», чтобы каждый ученик мог слышать всех в своем классе.