Содержание
как живут учительские дети ▸ Amur.Life
И у учителей есть дети. Порой, не очень счастливые. Мама-преподаватель в силу своей занятости уделяет больше внимания другим школьникам, а не своему ребенку. Зато если «родной ученик» болтал на уроках или получил двойку, то отчитывать будут дважды – в школе и дома. Повышенный интерес к ребенку учителя проявляют не только работники школы, но и учащиеся. Одноклассники с недоверием и даже откровенным презрением смотрят на таких «ботанов» и не верят в то, что знаменитые родственники не помогают учиться. На Amur.life истории бывших школьников, которые никогда не прогуливали уроки.
Друзья были в шоке
История Ольги Метелкиной:
Мама у меня преподавала физику и астрономию. Наталья Николаевна была очень требовательным и строгим учителем. А дома ласковой, отзывчивой, гостеприимной мамой. Когда в гости приходили одноклассники, она открывала дверь, поила чаем, мы ели и хохотали. Мои друзья были в шоке – это были два разных человека.
После школы маме нужен был час отдохнуть – оставить школу на работе и снова стать домашней мамой. Друзья-учителя моей мамы в любой момент могли помочь мне, все объясняли. Училась я на «отлично».
Когда у нас был последний звонок, все учителя говорили торжественную речь, мама сказала: Я приготовила вам речь ,а потом передумала, ну что зануд нас слушать, я лучше сделаю ласточку». И она сделала ласточку. Все на меня смотрели и хохотали. Потом у мамы учились в классе ее внук и внучка. Так вот внучка на уроке этикета вышла читать стихотворение и сказала: «Я должна была прочитать стих, но подумала, что лучше сделаю колесо». И сделала. Мы с мамой переглянулись и поняли, что это гены.
Это страшно вдвойне
История Екатерины Щелкиной:
С мамой-учителем нужно идеально учиться и вести себя, иначе сразу к директору – вместе с мамой. Это страшно вдвойне. Мама преподавала в начальных классах, я к ней не попала в класс, училась плохо, и дома очень за это получала.
А вот братья учились у мамы в классе, были хорошистами. Мама-учитель заставит хорошо учиться.
Еще подруги мамы-учителя всегда все рассказывали маме. Однажды на уроке информатики нас зарегистрировали в «мэйл.агенте», и мне в тот момент написал незнакомый мужчина непристойное слово. Я на весь класс спросила учителя – что это. Я правда не знала. Учитель, конечно же, все рассказала моей маме. Мне было очень стыдно, особенно, когда я узнала значение этого слова.
Я знала все учебные планы, делала презентации, заполняла дневники, смотрела за школьниками в кассах и работала в детском лагере. Ни разу не прогуляла уроки. Это невозможно! С утра с мамой на работу. Единственный плюс – в столовке бесплатно кормили. А помощи по учебе не дождешься. Потому что мама проверяла домашнюю работу других учеников.
Из-за мамы я был в касте «ботанов»
История Алексея:
Когда я учился в школе, моя мама была в ней учителем химии, а также являлась классным руководителем моего класса.
В школьной среде меня причисляли к касте «ботанов» (несколько лиц мужского пола в моем классе). Эти факты в совокупности, полагаю, определяли отношение ко мне со стороны остальных учащихся — «один из группы ботанов, у которого мать – училка». Меня это устраивало в том отношении, что обеспечивало определенную безопасность, защищало от конфликтов, «предьяв» со стороны других школьников (а школьные конфликты нередко бывают очень жестокими).
Конечно, не в полной мере, но в значительной степени. К тому же такое мое положение повышало мою значимость в глазах остальных классных «ботанов» (конечно, такое никто из них бы не стал озвучивать вслух, но я в этом уверен почти на 100 %). Еще отмечу, что было не очень комфортно, когда мама вела уроки в моем классе. Это скорее психологический момент: родственные связи диссонировали со схемой отношений «учитель — ученик». Полагаю, это понимал не только я, но и остальные учащиеся.
Мама поставила мне единицу!
История Инны Бевза:
Моя мама, Сумарокова Тамара Борисовна, учила меня с 5 по 11 класс русскому языку и литературе.
В это же время она занимала должность директора Чигиринской школы. Я понимала, что должна быть хорошей ученицей… Мама была строгой и справедливой учительницей по отношению ко мне. Часто говорила: «Будь умницей и хорошей девочкой».
Однажды она поставила мне «единицу» за то, что я не выучила басню в 5 классе. Накануне я поздно вернулась из музыкальной школы, была зима, долго не было автобуса, замёрзла. Я приехала, отогрелась и уснула… Переживала ужасно из-за плохой отметки, но потом исправила на 5! А в другой раз получила 5+ за сочинение — описание природы и похвалу: «Стиль похож на Паустовского»… Училась я с удовольствием и большим желанием! Всегда хотела быть похожей на маму, поэтому пошла в БГПУ на филологический факультет, где хорошо помнили мою маму ещё студенткой!
Нас ругали дважды
История Алексея и Ильи:
У нас мама учитель, папа директор школы. И если мы «накосячили», то сначала нас ругали в кабинете директора при всех учителях, а потом еще дома получали.
Всегда делали домашнее задание по предметам мамы и папы. Учителя сразу жалуются, если плохо ведешь на уроках. Если у других школьников они могут забыть, не позвонить, то тут вышли на перемену и сразу все рассказали, – рассказали братья Алексей и Илья.
Они морально уничтожали учителей
История Виктории Сытенко:
Мне было некомфортно, когда в начальной школе, мама вела у меня уроки английского языка. Мне не хотелось быть всегда у нее на виду и, чтобы сверстники думали что я по «блату» получаю оценки. Хотя, наверное, учитель-родитель лучше знает сильные и слабые стороны своего ребёнка. В начальных классах я не понимала ценность знания английского, когда мама пыталась меня научить меня языку сверх школьной программы. А когда спустя годы осознала, у нее пропал запал учить меня. Уроки я всегда делала сама, она мне помогала, но больше даже не по английскому, а по математике. Мама никогда не ходила за меня просить оценки, я всего добивалась своим трудом. В итоге закончила школу с серебряной медалью.
Мама мне доверяла, даже в дневник не заглядывала, и я сама расписывалась в дневнике в конце недели, с ее разрешения. Но всё-таки она следила за моей успеваемостью и в любой момент могла посмотреть школьный журнал.
Когда родители работают в школе, на родного ребёнка времени не хватает. Хорошо, что моя мама учитель английского, а не математики, ей не нужно было каждый день проверять огромные стопки тетрадей. Но все равно она много времени проводила за работой, готовясь к урокам, составляя контрольные работы, тесты, презентации, печатая правила. Часто приходилось работать, приводить в порядок кабинет английского языка и свой класс. И я была вместе с ней. Перед 1 сентября мыла окна, полы, парты, двигала мебель, красила и думала: «Где родители этих учеников, почему я должна это делать?» А кроме этого дома помогала проверять тесты, делать презентации, оформлять классный уголок.
И тогда и сейчас я понимаю, какой это тяжелый труд – быть учителем.
У нас были ребята, которые не слушались и пытались унижать учителей, мне всегда было жалко преподавателей. Когда такие ситуации происходили в моем классе, я всегда была на стороне учителей, призывала к здравому смыслу. Наверное, и маму обижали, но она мне не говорила. Сейчас я смотрю, что мало, кто идёт работать учителем. Даже те, кто приходит, не выдерживает большое давление со стороны родителей, учеников, администрации и уходит. Остаются единицы. Кроме этого преподаватели с каждым годом все больше и больше погрязают в бумажной волоките. Престиж профессии теряется. Ну, и ещё я бы не пошла работать учителем, зная зарплату своей мамы. Хотя сама она работает не за зарплату, а потому что ей нравится быть педагогом.
«Она обняла меня и сказала, что я очень смелый»: 11 историй школьников об учителях
В классическом школьном сочинении дети обычно пишут слова вроде «Учитель — мой наставник». А нам они рассказали много другого: их педагоги, оказывается, умеют делиться магией при помощи улыбки, знают, как петь стихи, и могут говорить голосом диктора из программы «Время».
С Днем учителя!
1-й класс. Елисей Спиридонов, гимназия № 25, Кострома
«Мне нравится учительница, потому что она раздаёт нам награды — наклейки — и ставит нам штампики. Мне очень нравится, когда мне ставят штампики! А ещё учительница говорит нам добрые слова и хвалит нас. Был забавный случай у нас на уроке, когда учительница стала говорить прямо как человек в „Новостях“: „Здравствуйте, граждане! Сегодня ребята 1-го класса ‚А‘ хорошо пришли и хорошо поели в столовой, не забыли помыть руки“. Это было так смешно, все-все в классе расхохотались».
2-й класс. Егор Тарасов, школа № 5 МО, Краснодарский край
«В прошлом году у нас в станице проходил конкурс чтецов, первый раз я принимал участие и был один из класса. Мне пришлось выступать перед большим количеством людей, и, честно сказать, я очень переживал. Когда я читал стихотворение, то на середине запнулся и забыл продолжение. Тогда я посмотрел на свою учительницу Марину Ивановну и увидел, как она за меня переживает, она улыбнулась и кивнула мне головой, как бы говоря: „Ничего страшного, продолжай“, — и я вспомнил и рассказал стихотворение до конца без запинки.
После выступления я подошёл к Марине Ивановне, она обняла меня, похвалила и сказала, что я очень смелый, что не растерялся в трудной ситуации. Она сказала, что в жизни никогда не нужно бояться, нужно брать себя в руки и делать все, что возможно. Я был рад, что Марина Ивановна была рядом и поддержала меня. С тех пор я не боюсь выступать и делаю это с удовольствием».
3-й класс. Ульяна Тонкошкурова, МАОУ Заревская СОШ, Домодедово
«Иногда я заикаюсь, когда разговариваю, и мне очень трудно читать и рассказывать наизусть стихи. Валентина Сергеевна всегда мне подсказывает, разрешает напевать их, поэтому становится не так трудно и страшно».
4-й класс. Денис Беленев, начальная школа № 10, Владивосток
«Одноклассники не хотели дружить со мной, потому что я быстро решал все задачи, а у них не получалось. Они обзывали меня и даже объявляли бойкот. Учительница смогла объяснить им, что мы станем хорошими друзьями, нам нужно поддерживать друг друга, потому что школа — это замечательное время! На классном часе она разговаривала с нами долго и ласково, она сказала, что мы все особенные и каждый может научить чему-то других. Мы играли в игру, где только вместе могли выиграть, где нужно было обсуждать действия и быть заодно. После этого наш класс всегда отличается, нас хвалят на линейке за крепкую дружбу, а я с радостью хожу в школу каждый день!»
5-й класс. Лера Лобачева, школа № 1788, Москва
«Как-то раз нам задали на уроке подготовить доклад. Разделили весь класс на группы, и за 20 минут каждая группа должна была подготовиться по своей теме и выступить с докладом. Меня выбрали капитаном. И в этот раз нам, как назло, досталась самая сложная тема. Я подумала: „Ну все, сейчас будет позор на всю школу“. Но мы собрались и написали отличный доклад. Я как капитан иду отвечать. Передо мной сидит завуч, а рядом наша учительница. От страха я забыла все, что мы с ребятами подготовили. А Людмила Юрьевна так по-доброму на меня посмотрела и подмигнула мне. И, о чудо, я все вспомнила, как будто она дала мне свою магию через улыбку. Вот так вот! Пятерка нам была обеспечена! После этого урока я не стесняюсь вообще выступать перед классом, а ещё я очень полюбила „окружающий мир“. И в этом мне помогла моя первая и любимая учительница — наша Людмила Юрьевна!»
6-й класс. Даниил Гайнуллин, лицей № 146, Казань
«Учитель для меня — это мой проход в жизнь, без него я не знаю никакие предметы и не получаю знания. Без него нельзя учиться и развиваться, читать и писать. Учитель — самый главный человек в жизни после семьи».
7-й класс. Настя Зубарева, школа № 72, Владивосток
«Моя мама испекла вкусный пирог, и я решила угостить нашу учительницу. На уроке русского языка все работают: отвечают на вопросы, выходят к доске, пишут в тетрадях. И тут учительница вызывает меня к доске, я вдруг вспоминаю про пирог. Начинаю лезть в портфель, весь класс внимательно смотрит на меня. Учительница спрашивает: „Настя, не портфель, а к доске выходи!“ Я достаю пирог, иду к учительнице, угощаю ее пирогом со словами: „Попейте чай на перерыве с пирогом“. Она смотрит на меня, улыбается и говорит: „Теперь я буду каждый день вызывать к доске, чтобы вкусняшки пробовать, только чур разные пеките!“ Весь класс, я и учительница засмеялись!»
8-й класс.
Саша Тихомиров, школа № 63, Владивосток
«Учитель — это форма жизни, ведь он проводит с учениками большую часть своего времени. Талант учителя — объяснить трудный материал легче, чем он кажется!»
9-й класс. Саша Сергеенков, школа № 127, Санкт-Петербург
«На большой перемене мы всем классом заигрались на поле и совсем забыли про время. Звонок давно прозвенел, а наш классный руководитель неожиданно решил проверить, как мы ведем себя на уроке у другого учителя. Когда она зашла в кабинет, мы вели себя тихо — нас просто не было. Они посмотрели в окно на наши беззаботные футбольные пенальти, и наша учительница спустилась вниз. Без криков и обвинений она вежливо спросила, не хотели бы мы пройти на урок. Мы спохватились и ринулись в класс, пропустив почти половину занятия. Но в этот момент я понял, как сильно мы любим нашего классного руководителя, каким авторитетом она для нас является. Кто-то вызвал бы всех родителей в школу, кто-то — отправил всех нас к директору, но не она. Все конфликты она учит нас решать разговорами, учит уважать и ценить друг друга. Она смогла наставить нас на верный путь и раскрыть с лучших сторон. Она не вбивает нам в голову знания, она научила нас тянуться за ними. А для меня это ценнее всего!»
10-й класс. Дарина Брезановская, школа № 1505, Москва
«Я очень благодарна нашим учителям за то, что они всегда рядом, всегда поддержат и помогут! Я могу обратиться к каждому учителю как к другу и он всегда выслушает, обнимет и даст нужный совет. Есть даже такие, кто у меня не ведет, но с которыми я, с радостью, общаюсь на переменах. Я очень сильно жду встречи с ними каждый день и желаю всем иметь таких понимающих и открытых учителей!»
11-й класс. Саша Шилкина, гимназия № 11, Бийск
«Все люди когда-то в первый раз приходят в школу. И все они вспоминают с восхищением этот момент, как с волнением и большим букетом наперевес шагали в неизвестность. На входе их встречала женщина с добрыми глазами, и страх растворялся в воздухе. Это был их первый учитель. Для большинства учителя значат многое, будь то первый учитель или педагог в выпускном классе.
Учитель — это тот человек, который не бросает в трудную минуту, мотивирует меня, когда опускаются руки, и просто не дает повесить нос. Не обязательно воспринимать своего любимого педагога как вторую маму, достаточно того, что она вам как фея-крестная, такая же добродушная и милосердная, но со своим стальным стержнем, который непоколебим».
Иллюстрация: Shutterstock / Ahakiko Yan
Вот почему моя мама заслуживает не одного, а двух бриллиантов – The Accolade
Чарис Ли, редактор статей|15 января 2020 г. конкурс «Почему мама заслуживает бриллиант». У студентов есть время до пятницы, 17 января, чтобы представить свои работы. Изображение использовано с разрешения Чарис Ли.
«Мама! Я выиграл тебе аметист, я только что выиграл аметист!»
Я поспешила к машине моей мамы, когда она забрала меня из средней школы — я держала в одной руке белую бумагу, а на моем лице была яркая улыбка.
Это было в седьмом классе, и на моем уроке творческого письма моя учительница сообщила классу о поэтическом конкурсе «Почему моя мама заслуживает бриллиант», посвященном выражению любви и признательности к матерям через поэзию.
Основанный в 1993 году, Даймонд Майк Уотсон создал этот конкурс в честь своей приемной матери и биологической матери, которую он никогда не знал. Для учащихся с первого по 12-й класс правила заключаются в том, чтобы просто написать стихотворение для своей матери из 22 слов или менее, которое позже оценивается и подвергается критике за оригинальность и креативность избранными судьями конкурса. Однако учитель английского языка должен собрать как минимум пять работ, чтобы представить их на конкурс.
В соответствии с заявкой на участие в конкурсе каждый год (конкурс проводится уже 28 лет) выбираются два обладателя бриллиантов, получивших главный приз, которые получают бриллиант весом в четверть карата розничной стоимостью 599 долларов США. Победители, занявшие первое место, получают аметист отдельно, а победители, занявшие второе место, получают гранат.
В седьмом классе я получил результат стихотворения, которое написал от своего учителя в классе, и слова «аметистовый победитель» словно выскочили со страницы. Я излучала уверенность, пока ждала, подпрыгивая вверх и вниз, пока не вернусь домой, чтобы показать маме стихотворение.
Я был слишком смущен, чтобы читать вслух свою дрянную конкурсную работу, поэтому, как типичный подросток, я хладнокровно вручил ей газету и отошел на несколько шагов. Перебравшись в соседнюю комнату, я был так счастлив услышать «оууу» позади себя.
Я слышал, как она тихо читает стихотворение про себя:
«Голос, который убаюкивает меня / Любящий шепот в моем отчаянии / Ее смех, когда я угрюм / Поет утешение моим ушам».
Честно говоря, я не помню, что писал в седьмом классе, так как мой телефон сломался до того, как я успел сфотографировать свою запись. Однако того опыта, когда я взяла аметист в ювелирном магазине в Санта-Ане и сфотографировалась с мамой, основателем конкурса и стихотворением-победителем, мне хватило, чтобы попробовать еще раз в следующем году.
Итак, в восьмом классе мой учитель творческого письма раздал ту же конкурсную работу в качестве дополнительного задания. Знание того, что я выиграл в прошлом году, придало мне уверенности, поэтому я скрестил пальцы и снова отправил свое стихотворение.
Я помню, как старался изо всех сил, но также успокаивал себя на случай, если я не выиграю. Я чувствовал, что мне нечего терять, а если я что-то выиграю, то это будет отличный подарок ко Дню матери.
Впрочем, я не стал держать это в себе и рассказал ей о своей второй заявке на конкурс. Я решил сказать ей, так как делал это раньше, и мы пошутили о том, что на этот раз я должен выиграть два бриллианта, хотя это невозможно.
Чувство предвкушения исчезло после ожидания в течение нескольких недель, и я не совсем уверен, сколько я действительно ждал, но, вероятно, это был месяц или около того. Хотя я время от времени думал об этом, я не слишком напрягался и терпеливо ждал результатов.
Оглядываясь назад, я старался не слишком сосредотачиваться на выигрыше бриллианта, скорее всего потому, что не хотел разочаровываться, когда я действительно не выиграл его. Но все обернулось к лучшему, когда я получил письмо от своего учителя с моим именем.
Еще один аметист!
Возможно, два бриллианта были бы хороши, но, к счастью, поскольку любимый цвет моей мамы — фиолетовый, мне понравилось, насколько хорошо аметист подходил к ее индивидуальности, яркости и стилю.
Когда мы решили сделать серьги из выигравших драгоценных камней, мы выбрали для них стандартные серьги в серебре. На самом деле это не сюрприз ко Дню матери, так как мы с мамой пошли за призом вместе, но, тем не менее, ей это понравилось.
Для меня увидеть улыбку мамы было самой большой наградой, даже лучше, чем аметисты. Хотя ни один из нас не помнит, что я на самом деле написал, у нее есть неподвластная времени жемчужина, которая вызывает теплые, яркие воспоминания об этом достижении в средней школе.
Когда я перешел из средней школы в старшую, я совершенно забыл об этом соревновании и решил, что оно предназначено для учащихся с первого по восьмой классы. В свете этого повторного открытия я был так удивлен, услышав это знакомое имя в моем классе продвинутой журналистики, и очень хочу попробовать еще раз, если смогу найти учителя английского языка, который будет моим спонсором.
Возможно, с моей зрелостью, расширенным словарным запасом и грамотностью в юниорском возрасте у меня будет шанс выиграть бриллиант на этот раз.
Читая стихи обладателей бриллиантов, я понимаю, что творческая тема для стихотворения — отличный кандидат на бриллиант! Я еще не сказал своей маме, и если я все же войду, я планирую сделать это сюрпризом!
Хоть моя мама и говорит в шутку принести домой бриллиант, я обязательно попробую. Или я могу просто выиграть еще один аметист и сделать из него ожерелье. Таким образом, у моей мамы будет комплект сережек и колье в тон.
Я также ценю то, как этот конкурс сплотил мое школьное сообщество, когда мы еще в классе средней школы обсуждали, о чем писали и какие жемчужины выиграли. Недавно я заглянула на сайт конкурса https://whymomdeservesadiamond. com и не заметила, что на видео была моя учительница английского в седьмом классе.
Это больше, чем просто поэтический конкурс. это учит студентов быть более благодарными и дает возможность отблагодарить наших матерей и все, что они делают для нас.
Если это означает получить гордую улыбку от наших мам или получить драгоценный камень, я бы сказал, что это победа в любом случае.
485 долларов
800 долларов
Пожертвовано
Наша цель
Ваше пожертвование поддержит студентов-журналистов средней школы Санни Хиллз. Ваш вклад позволит нам приобрести оборудование и покрыть наши ежегодные расходы на хостинг веб-сайта.
Мужество моей матери Эдна Сент-Винсент Миллей — Стихи
"Прокляни тебя, Жизнь, я больше не буду жить с тобой!
Ты издевался надо мной, морил меня голодом, избивал мое тело до боли!
И все за залог, что не мной заложен,
Я целовал твою корку и ел скупо
Чтобы я мог снова есть и встречать твои насмешки
Упреками, а твои удары слезами,—
Да, от твоей обожженной плети, радостной, уползшей,
Как будто потраченная страсть была праздником!
А теперь я иду.Ни угрозы, ни легкой клятвы
Запоздалая доброта может помочь тебе сейчас
Со мной, откуда и страх, и вера улетают;
Одинокий я пришел, и я уйду один,
И не знаю, куда и к кому я иду;
Но то, что ты не можешь следовать за мной, я знаю».
Так я к Жизни и перестал; но через мой мозг
Моя мысль замерла, пока я снова не сказал:
«Ах, но я иду не так, как пришел, — нет и следа
Мой, чтобы унести эту старую благодать
Я принес! Я согрелся в твоих огнях,
Согнутый твоими руками, созданный по твоим желаниям,
Твоя метка на мне! я не тот
И никогда больше не будет, как когда я пришел.
Пепел я всего, чем когда-то казался.
Во мне утонуло все, что прыгало, и все, что снилось
Бодрствует от тревоги, - о, позор тебе,
За дурную перемену, которую ты произвел во мне,
Кто больше не смеется и не поднимает горло, чтобы петь
Ах, жизнь, я была бы приятной вещью
Чтобы иметь о доме, когда я вырос
Если бы ты оставил мои маленькие радости в покое!
Я не просил тебя об одолжении, кроме вот этого:
Что ты оставишь меня играть на солнце!
И это ты отрицал, называя мое имя
Настойчиво, пока я не встал и не кончил.
Я больше не видел солнца.
Так долго на этих неприятных мыслях останавливаться,
Мне нужно встать завтра и возобновить
Снова мои ненавистные задачи, но я закончил
Со всеми вещами, кроме моих мыслей и этой одной ночи,
Так что на самом деле я кажусь уже совсем
Свободный и далекий от тебя, я не тороплюсь
И нет нежелания уйти; я пробую
Только, с задумчивым видом, неведомый глоток,
Что скоро я выпью».
Так я к Жизни, и перестал, и слегка улыбнулся,
Глядя в никуда; и мои тонкие мечты поданы
Передо мной один за другим, пока еще раз
Я вставляю новые слова в старый рефрен:
«Сокровища у тебя есть, которые никогда не были моими!
Теплые огни во многих секретных комнатах сияют
Из твоего изможденного дома, и порывы песни взорвались
Как цветы для меня, которые сидели в одиночестве!
И я хорошо ждал, когда ты покажешь
Если бы какая-нибудь доля была моей, - и теперь я иду
Я ничего не оставлю, и если я ничего не достигну
Я снова вступлю в свои права!"
Так я к Жизни, и перестал, и больше не говорил,
Но повернувшись, тотчас же искали определенную дверь
В задней стенке.
И темный - путь, по которому никто никогда не пойдет
Тот другой выход имел, и никогда не стучал
Было слышно там, - с любопытным замком
Какой-то случай показал мне, что я сшит неправильно,
Бесполезный ключ к которому содержала Жизнь,
И большие грубые петли, толстые и грубые от ржавчины,
Чей внезапный голос сквозь тишину должен,
Я знал, будь суров и ужасен слышать,—
Странная дверь, уродливая, как карлик. Так близко
Я пришел, я почувствовал на ногах холод
Кислотного ветра, ползущего по подоконнику.
Так стоял долгое время, пока наконец не закончился.
Пришла усталость, и все остальное прошло
Чтобы освободить место; тихая ночь дрейфовала глубоко
Словно снег вокруг меня, и я жаждал сна.
Но, вдруг, отметив утренний час,
Забил в башне громогласный колокол!
Вздрогнув, я поднял голову — и с криком
Схватился за щеколду - и был без.
* * * *
Ах, давно забытая, хорошо запомнившаяся дорога,
Вернув меня в мою прежнюю обитель,
Дом моего отца! Туда ночью я пришел,
И нашел их пирующими, и все то же самое
Как они были прежде.
На стенах пели такие сладкие песни
Как, эхом отдаваясь очень давно,
Позвал меня из дома Жизни, я знаю.
Так красиво их одежда сияла, что я выглядел пристыженным
О некрасивом одеянии, в котором я пришел;
Тут же над моей нерешительностью усмехнулся:
"Это дом моего отца!" Я сказал и постучал;
И дверь открылась. К сияющей толпе
Оборванный и темный я вошел, как облако,
Не видя лица, кроме его; к нему я подкрался,
И "Отец!" Я плакала, и обхватила его колени, и заплакала.
* * * *
Ах, какие дни радости последовали! В полном одиночестве
Я бродил по дому. Мой собственный, мой собственный,
Мое собственное на ощупь, мое собственное на вкус и запах,
Все, чего мне так долго не хватало и что я так любила!
Никто не вытряхнул меня из сна, не замолчал мою песню,
И не звал меня от солнечного света весь день.
Я не знаю, когда ко мне пришло чудо
О том, что может быть делом моего отца,
И куда делся и с какими поручениями склонялся
Высоких и грациозных посланников, которых он послал.
Но однажды без песни с рассвета до ночи
Удивляясь, я сел и стал наблюдать за ними из виду.
А на следующий день я позвонил; и на третьем
Спрашивал их, могу ли я пойти, но никто не слышал.
Тогда, больной тоской, я наконец встал
И пошел к моему отцу, - в этом огромном
Палата, в которой он столько лет
Сел, окруженный своими картами и сферами.
«Отец, — сказал я, — отец, я не умею играть
арфу, которую ты дал мне, и весь день
Я сижу в праздности, пока туда и сюда
Обо мне ходят твои безмятежные, серьезные слуги;
И я устал от своей одинокой легкости.
Лучше опасное путешествие за границу
Вдали от тебя, чем эта, жизнь, которую я веду,
Сидеть весь день на солнце, как сорняк
Это сходит на нет, я люблю тебя больше, чем они
Кто служит тебе больше всего; но никоим образом не служить тебе.
Отец, я прошу тебя о небольшом задании
Чтобы прославить мои дни, это все, о чем я прошу
Навсегда, но навсегда это отвергнуто,
я погибаю».
— Дитя, — ответил голос моего отца, —
«Все, что твоя фантазия желала от меня
Ты получил. Я приготовил для тебя
В моем доме просторная комната, где
Это деликатные вещи, с которыми можно обращаться и носить,
И все это твое.