Содержание
« Люблю тебя мой край родной, Ханты-Мансийский округ мой»!!! | Методическая разработка (подготовительная группа) по теме:
« Люблю тебя мой край родной,
Ханты-Мансийский округ мой»!!!
Вед: Добрый день дорогие ребята и гости, сегодня мы с вами собрались на праздник необычный. А необычный он потому, что, к нам не придут сказочные герои, такие как Баба Яга, Кашей Бессмертный, Леший или Кикимора. Сегодня на нашем празднике мы будем говорить о нашем родном крае, городе, где мы живем..
А скажите, пожалуйста, в каком городе мы живем?
Ответ детей: Покачи
Вед: А кто знает, в каком округе находится наш город Покачи?
Ответ детей. Ханты-мансийском округе.
Вед: Правильно ребята, наш город находится в Ханты-мансийском округе. А как вы думаете, почему у нас сегодня такой праздник?
Ответ детей. Потому что округу 85 лет.
Реб: Сегодня, торжественный день юбилея,85отмечаем тебе,
Югория наша родная, прекрасней не будет нигде на земле.
Вед: Совершенно верно, 10 декабря у нашего Ханты-Мансийского округа день рождение, и ему исполняется 85 лет. А как вы знаете на дне рождение, что нужно делать?
Ответы детей: (стихи читать, песни петь танцевать и т.д.)
Вед: Правильно ребята, и сегодня мы с вами будем всем этим заниматься. Но сначала я вам хочу кое — что рассказать.
Наш Ханты-мансийский округ называют ещё Югорская земля. Своим именем этот край обязан живописной местности, расположенный вокруг могучих рек: Оби и Иртыша. « Югра» в переводе означает « люди на воде», а старое название « ханты»- остяк («Асях») означает « люди с Оби». Издавна жили на этих землях народы ханты и манси. Они пасли стада олений, ловили рыбу, собирали ягоды, грибы, орехи, охотились на пушного зверя. Богата земля сибирская дарами природы. Особенно если ей не вредят. .
Вед: Югорский край, озерами покрытый,
Красот земли тебе не занимать.
Душой своей богатой и открытой
Ты согреваешь, как родная мать.
Зимой суров, а летом расцветаешь,
От края в край лететь – не долететь.
Как великан, ты силушкой играешь,
Ты сможешь все, лишь стоит захотеть.
Ой, посмотрите, хантыйские девочки вышли на поляну, и начали танцевать.
Танец хантыйских девочек.
Вед: Ребята если вы внимательно смотрели, то вы наверное поняли чем занимались девочки: они стирают, вышивают, колдуют задабривая своего духа, хвалят солнце и т.д.
Вед: Много песен и стихов сложено о нашем округе. Давайте послушаем об этом стихи, которые прочитают наши дети.
Моя Югра.
Моя Югра, мой край родимый,
Богатый лесом и рекой,
Ни с чем, ни с чем ты не сравнимый
Пылаешь утренней зарей.
И как прекрасны твои звезды,
Когда появятся они,
В тёмном небе и морозном,
И не сгорают до зари.
Люблю тебя Югра моя,
Мой милый ,милый край
Такой же ты красивый,
Как теплый месяц май.
Тайны.
Югра вся из тайн и легенд состоит,
Здесь каждый ручей свою тайну хранит.
Тайну хранят седые леса,
Как будто бы слышим с небес голоса.
И кружатся листья в таинственном танце,
И не найдешь ты так просто ответ,
Любая травинка, как не старайся,
Тебе не раскроет секрет.
И что за секрет, я никак не пойму,
Но верю, я скоро ответ там найду.
Моя Югра.
Югра, Югра, Югория, мой самый милый край.
Тебя моя Югория, люблю я так и знай.
Когда уеду летом я, в далекий дальний край
Ты никогда Югория меня не забывай.
Под северным небом.
Под северным небом, где синие звезды,
Тайга голубая шумит,
Югра дорогая, Югра молодая,
Как струны гитары, звенит.
Под северным небом, как белая чайка,
Летит она к счастью, мечте.
И мы обещаем, ты будешь гордиться,
Делами и нами всегда и везде.
Звезды Югории
Сколько звезд в Югории, попробуй, сосчитай,
О них зимой морозною стихи ты сочиняй.
И утром так искрятся все звезды на снегу,
Что вечно любоваться их светом я могу.
Какие они яркие, сияют красотой,
Сказочно прекрасные как край наш золотой.
Вед: Вот какие замечательные стихи сочинили про наш округ. Но не только стихи, но много песни написано о нашем крае.
Песня про север
Вед: Но несколько десятилетий назад пришли в эти земли геологи, и нашли ещё одно богатство-нефть и газ. Про нефть ребята всегда говорили что это — « черное золото», а про газ –« глубое золото». И закипела работа, появилось много техники, людей добывающих нефть и газ из недр земли. Начали строить новые поселки и города на местах добычи. Так появились города: Ханты-Мансийск, Сургут, Нижневартовск, Когалым, Покачи
Сейчас мы посмотрим, как все это начиналось.
Просмотр видеоролика.
Вед: Ну что ребята узнали свой любимый город Покачи?
Песня: « Вырастает город»
Вед: А сейчас мы с вами тоже будем строить город, но наш город будем строить из модулей.
Игра «Мой красивый город»
Вед: Ну, вот и построили мы город, но в нем нет ещё тепла, а вы знаете, как люди ханты грелись, когда замерзали.
Ответ детей.
Вед: Правильно ребята они разводили костер, а если не было костра, они вставали плотным кружком и топали по кругу.
Игра « Согрейся»
Хым-ха, хым-ха есть хантыйская игра,
Хым-ха, хым-ха отступайте холода,
Хым-ха, хым-ха мы народ весёлый да,
хым-ха,хым-ха прочь уходят холода, ха!!!
Вед: Ну, вот мы немного размялись и согрелись, давайте послушаем песню про наш Ханты-мансийский округ.
Фонограмма песни.
Вед: Ребята вы знаете, что наш сибирский край богат леса, реками, озерами.
И сейчас мы с вами поиграем в игру хантыйского народа, которая называется
Игра« Ручейки и озёра»
Вед: В лесах нашего края растет очень много грибов и ягод, отгадайте загадки.
1.Под листом на каждой ветке,
Сидят маленькие детки,
Тот, кто деток соберет,
Руки вымажет и рот, (Черника)
2.
Что за ягодка лесная,
Будто небо голубая. ( Голубика)
3.Ягодка алая, в туесок попала,
Её едят моченной, и с сахаром толченой. ( Брусника)
4.Я красна, я кисла, на болоте я росла,
Дозревала под снежком, ну-ка кто со мной знаком? (Клюква)
Вед: Хорошо вы знаете наши северные ягоды, а теперь пришла пора их попробовать друзья.
Игра « Кто быстрее съест клюкву»
Вед: Ну, вот ребята мы с вами и поговорили о нашем Ханты-мансийском округе.
Давайте ещё раз посмотрим видеоклип о красоте нашего края, и пообещаем , что никогда не будем вредить нашему краю. Всегда будем заботиться о нем, чтобы он стал ещё краше.
Просмотр видео клипа.
Сценарий «Люблю тебя, мой край родной!» 9-11 класс
«Люблю тебя, мой край родной!»
Ведущий 1: День начинается, солнце улыбается!
А мы на празднике с гостями встречаемся!
Ведущий 2: Солнце красное, небо синее!
А наших гостей нет желаннее и красивее!
Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие жители нашего села!
Ведущий 2: Добрый день, уважаемые гости!
Мы начинаем смотр художественной самодеятельности «Люблю тебя, мой край родной!»
Ведущий 1.
Задумывались ли вы над вопросом: «Что такое Родина?» Место, где ты родился и рос, или просто пятно на карте? Русский поэт А.Блок писал: «Родина – это огромное, родное, дышащее существо, подобное человеку…»
Родина – это и тропинка с бродом через ручей, и птицы, летящие над домом. Родина – это не только наша огромная матушка Россия, это и наш край, наш посёлок.
Ведущий 2. Сегодня в честь родного края прозвучат стихи и песни, которые подготовили учащиеся нашей Фоминичской школы.
1 ведущий: На карте нашей области – множество больших и маленьких кружочков. Но есть одна очень маленькая точка, глянув на которую, ты почувствуешь особую, неповторимую теплоту: «Моё село». Тебе знакомы в нём каждая улочка, любая тропинка, протоптанная к реке. Наконец, там стоит твой дом, где ты родился, вырос или где сейчас живёшь.
2 ведущий: Сотни городов, сёл, деревень в России… А самое родное – одно.
1 ведущий: № 1.
Стих: Перепелкин Н. Моя маленькая Родина
2 ведущий: №2. Песня: Кротова А. «Счастье русской земли».
Ведущий 1. Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася.
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
— Гость на порог – хозяину радость.
— Кого почитают, того и величают.
Ведущий2: Испокон веков на Руси-матушке
Живёт народ приветливый,
Хранит сказки старинные,
Игры, забавы разные,
Частушки, припевки лукавые,
Поговорки и загадки мудрые.
3. Сценка 9-11 класс «Деревенская история»
Ведущий 1. Гармонь, гармонь!
Гуляет песня звонко
За каждый покачнувшийся плетень,
Гармонь, гармонь!
Родимая сторонка,
Поэзия российских деревень!
4.
Музыка баян «Бабочки на снегу» Д. Дроздов
2 ведущий:О тихий край,
Природы нашей дар!
Не тронут ты жестокими руками,
Здесь желтизна на соснах, как загар,
Оставленный прошедшими веками.
1 ведущий:И столько светлой ясности вдали,
Столь глубины в безоблачном зените,
Что может быть, отсюда к нам пришли
Былое с будущим связующие нити?
5. Песня: «Малиновый звон» — в исполнении О.Г. Азаровой
2 ведущий: 6. Песня: «Не любя» — в иполн. А. Кротовой
1 ведущий: Говорят, частушки вроде
В наши дни уже не в моде
2 ведущий:
Только разве дело в моде,
Если любят их в народе.
Ведущий 1. Эх, частушка, мелодии кружево,
Ты давно на Руси рождена!
В зимний день ты в деревне завьюженной,
На гулянку девчонок звала.
№7. Частушки — в исполн.К. Евсиковой и А. Шкаренковой — 4 кл.
1.Эй, девчата – хохотушки
Запевайте-ка частушки,
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
2.Не хотела я плясать
Стояла, стеснялася,
А гармошка заиграла,
Я не удержалася.
3. Калужская земля
Урожаем славится,
Это, девушки, не зря,
Каждому здесь нравится.
4.Две старухи на печи
Ждут омоложения
Одной 80 лет
Другая без движения.
5. Подружка моя
Пляшет без оглядки
Поломала каблуки,
Отдавила пятки.
6.У меня дружочек был,
Звали его Михаил,
Может видели такого?
Рот разинувши ходил.
7.Ох, довольно, мы напелись,
Дайте смену новую,
Ой, спасибо гармонисту
За игру весёлую.
1 ВЕДУЩИЙ: По всей стране от края и до края
Нет города такого, нет села,
Куда бы не пришла Победа в мае
Великого девятого числа.
2 ВЕДУЩИЙ: Как быстро бы года не пролетали,
От нас не удаляется она.
И ей к лицу солдатские медали
К лицу ей боевые ордена.
8.Муз. Композиция – в исполн. А. Тихонова и Д. Дроздова «Солдат»
1 ведущий: 9. Песня: «Так хочется жить» — в исполнении А. Кротовой
2 ведущий: Ах, Родина – я тихо произнёс
И распахнул рубашки белый ворот,
Всего два слова – а щемит до слёз,
Всего два слова – и опять я молод.
10. Песня: «У моей России ….» в исполн. А. Максимовой
1 ведущий: 11. Песня: «За все спасибо милый друг» — в исполн. Н. Деминой
1 ведущий: На широком просторе
Вешней, милой порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
2 ведущий:С каждым годом всё краше
Молодые края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья!
12. Песня: «Свечи» — исполняет А. Кротова
1 ведущий: Роднее на земле нет никого, чем мама.
Мама! которая нам жизнь дала!
И сколько тёплых слов ей ни сказали б,
Это мало
Мы все хотим, чтоб долго – долго мама бы жила!
13. Стих: «Спасибо мама» Воробьева М.
Ведущий 2. 14. Песня: «Карие глаза» — в исполн. А. Кротовой
Ведущий 2. Как по-нашему селу,
Да на каменном мосту,
Девки водят хоровод,
Весь любуется народ.
Поглядите вы на них,
В сарафанчиках льняных.
Выглядят отменно,
Супер-современно.
15.Танец (выход танцующих) 7 кл.
Ведущий 1. 16. Сценка: «Исцеляющий музон» 5 кл.
2 ведущий: Россия, родина моя,
Я так люблю твои просторы,
Твои роскошные поля,
Твои широкие озёра.
Восходы солнца на заре,
И птичьи трели в небесах,
Крик петушиный в тишине,
И блеск росы на лепестках.
1 ведущий: Замечала ли ты, что все песни о России – необыкновенно красивые, добрые, очень лирические?
2 ведущий: Каждый народ по-разному высказывает любовь к своему Отечеству, но словосочетаний «Америка-матушка» или «Финляндия-матушка» я даже не представляю, а у нас это звучит естественно и искренне: Россия-матушка!
1 ведущий: Мама – это солнечный свет,
Взгляд чудесных ласковых глаз.
Сохранит от тысячи бед
И поможет тысячу раз.
2 ведущий:
Детство – золотая пора.
Как чудесно знать, что со мной
Мама, словно ангел, добра,
Друг мой самый лучший, родной.
17. «ПЕСНЯ МАМОНТЁНКА» Шкаренкова Аня 4 класс
Ведущий 1. 18. Песня «У ночного огня» в иполн. А. Кротовой
1 ведущий:
Сторона родимая, берега святые!
Песня наша главная – труд и мастерство!
Русь мою бескрайнюю РУКИ ЗОЛОТЫЕ
Сделали великою, в не волшебство!
2 ведущий:
Юная Россия – будущего сила!
Пронесём достойно флаг своих отцов!
Нас с любовью вечною Родина растила –
Приумножим знания наших мудрецов»
19.
. Песня : «Россия, Россия» Демина Н.
5
Этот остров, на котором я люблю тебя Брэнди Налани МакДугалл — Стихи
О кэ алело ка хое ули о ка ‘олело а ка ваха.
Язык – это руль слов, произносимых ртом.
– ‘Ōlelo No‘eau
‘экахи
Подумай обо всех потерянных словах, еще невысказанных,
ожидающих использования, снова востребованных,
или вновь рожденных слов, чтобы освободить
их значений. Есть ветры и дожди
которые потеряли свои имена, спускаясь по склонам
каждой горы, каждого устья пышной долины,
и песни птиц и мо’о, которые каким-то образом
справляются с нашими годами медленного незнания.
Не так давно ‘ōlelo
заставили замолчать вместе со своей умирающей расой ,
, которая жила, а затем процветала, вернувшись к старым
знающим словам. Английский язык никогда не сможет заменить ни
развёртывающуюся песню земли, ни
древнюю oli океана, снова давая нам пользу.
‘elua
Подобно листьям морского ежа, покрывающему прыщами панцирь
когда его многочисленные иглы рассыпаются, превращаясь в песок,
гавайские слова моего прадеда
замолчали, пока его дети росли, их кожа загорела
и была слишком тонкой, чтобы выдержать учительскую палку,
выговоров с требованием только английского языка.
Закон просуществовал до 1986 года,
после того, как три поколения семьи
проглотили наше ʻōlelo как pōhaku,
научились жить с холодными, темными плодами под
нашими языками. Это наше наследие — слова разбросаны
среди колючек ваны в длинной записи
песок сохранил свои песчинки, ближе
к восстановлению наших раковин, теперь ставших толще.
‘эколу
Ка ‘олело имеет мелодичный ритм
, возникающий из стонов прибрежных гор
, когда они разрыхляют свою засоленную землю, уступая
океану и его голоду по камню.
Он несет ритм на вайхи,
рожденный свежим дождем в на вайпуна
и текущий мимо плодоносящих деревьев улу,
виливили, кукуи и коа.
Он содержит песню, которую мой дедушка жаждет
больше всего, так как он помнит голос своего отца,
и сожалеет, что не попросил его говорить больше
на гавайском языке, чтобы у него был выбор
предложить слова в его наследство,
зная его ‘ оха не замолчит.
‘ehā
Подумайте обо всех старых словах, которые уступили,
их каона, брошенная в сторону океана для английского языка
слов, которые мы используем как сети, чтобы поймать всю сумму
нашего существа, найдя слишком мало рыбы
пойманной в сеть, даже как мы настроим
калибр, изменяя их форму, чтобы они подходили нашим ртам.
Должна признаться, я люблю ломкую корочку
Единственной чужеродности моего языка; он венчает
темную бурлящую сердцевину пренатальной земли
поднимающуюся в горловине вулкана, невысказанную
пока, основавшую мой широкий остров слов.
И каона, поток хо’океле,
кругов во время медленного поворота моего ва’а внутрь,
управляя моим языком через каждое старое выученное слово.
‘элима
Как ‘побег обезьяны, чьи тонкие побеги
выпускают свои молодые побеги, и распространяются, и рождают
в своем рождении, многие ветви находят свои корни
в темном, влажном ‘ōlelo земном колодце.
Мой незрелый язык касается моего неба, моих зубов,
как слепой коэ, который должен прощупывать свой путь
сквозь жидкости, немые и придыхания речи,
вплетение дыхания и крови в леи:
«Е алоха». О вай коу иноа?»
Я спрашиваю, после голоса CD языка.
«О Кекауоха ко’у иноа»,
мой дедушка отвечает: «Пехеа ‘ое?»
Итак, мы медленно начинаем, с того, что мы знаем ‘ōlelo
; E ho‘oulu ana kakou.
Постколониальная любовная поэма Натали Диас говорит о реках и телах
Мохаве Американская поэтесса Натали Диаз нарушает все правила, прерывая свои строки в Постколониальная любовная поэма . В этом сборнике Диас говорит на родных языках тел и групп, которые были стерты рукой колонизатора. Она говорит о земле, о реках, о телах, о любви и о боли нации, борющейся за свое существование.
Это язык, на котором говорят через страдающие тела — те, которые можно найти в детских воспоминаниях, в ее брате, в ее возлюбленном и среди ран коренных жителей.
Постколониальная поэма о любви разделена на три части; каждая секция содержит золотую ценность историй, красиво написанных буквами, рассказывающими о поколениях и истории. Каждый раздел начинается с цитат разных поэтов разного происхождения, таких как Джой Харджо, Махмуд Дарвиш, Гортензия Спиллерс, Робин Фенти и Сор Хуан Инес Де Ла Круз.
Прежде чем начать, сделайте глубокий вдох и сядьте, чтобы опустить пальцы ног. Затем погрузитесь в путешествие Anxiety , переименованного в 9.0006 Желание , посаженный в саду цветов, политых каплями рек и кровью утраченной истории. Путешествие желания против стирания и против забвения вещей, которые они хотят, чтобы вы забыли: «Вы думаете, вода забудет, что мы сделали, что мы продолжаем делать?»
Своими стихами Диаз прославляет жизнь коренных американцев, в том числе тех, кто ушел, и тех немногих, кто остался.
Она прославляет предков и нерожденное поколение, а между строк подчеркивает, что прославление людей происходит только тогда, когда они сопротивляются и существуют.
В Postcolonial Love Poem Диас исследует многие отношения, такие как отношения между туземцами и землей, говорящий со своим страдающим братом, говорящий со своим возлюбленным и, что наиболее важно, говорящий и читатель, которые просят присоединиться к сопротивлению. В дополнение к этим отношениям Диас упоминает свою дорогую подругу Аду Лимон в стихотворениях «Из поля желаний» и «Разве воздух не тоже тело, движущееся?» Они были частью серии писем, которыми пара обменивалась по электронной почте. В интервью Диасу она сказала: «Почему бы не поговорить с ней так, как если бы она была моей матерью, моей сестрой, моей возлюбленной, моим другом?»
Прожив с этими стихами, читатели почувствуют желание встать и сопротивляться вместе с ней, с аборигенами земли, и оглянуться назад и извиниться за ту боль, которую мы причинили земле, где мы родились и куда ушли наши первые шаги.
Диас описывает самые жестокие действия, которые может совершить человек: забыть первое имя, данное земле. «Первое насилие над любым водоемом, — пишет она, — состоит в том, чтобы забыть имя, которым впервые назвал его создатель. / Хуже того: забудь тела, произнесшие это имя».
Диас говорит о внутренних и внешних войнах; а о колонизации себя и земли, некогда принадлежавшей ей и коренному народу, она так красиво говорит:
«Трудно не верить в это: / Из сине-бурой глины ночи. / Эти два гончара раздавили и сгладили тебя / в бытие — шлифовали, затем изгибали — построили тебе форму — / атлас из костей, поля мускулов, / одна грудь — смоковница, другая — соловей, / и утро, и вечер».
Ее путешествие на этом не заканчивается. Она продолжает, говоря об одиночестве души в одиночестве и одиночестве душ вместе в городе, которому нечего предложить, кроме тел над телами: «Что такое одиночество, если не невообразимо / Свет и измеряется в люменах —
Свет, измеряемый в люменах – / счет за электричество, который нужно оплатить, / такси, плывущее по трем полосам движения, / с зажженным фонарем, золото в недостатке.
/ В 2 часа ночи все в Нью-Йорке / пусты и кого-то просят».
Наконец, Диас говорит о потере и уничтожении целой нации, туземцев земли, на которой мы возвышаемся, поскольку мы забываем, как они собирали и взращивали ее в землю, которой она является сегодня: «Я живу в пустыне вдоль запруды река. Единственные красные люди, которых я видел, — это белые туристы, обгоревшие на солнце после слишком долгого пребывания на воде».
Возьмите книгу и отправляйтесь в паломничество в известное, но скрытое, в неизвестное, но желаемое. Сядьте с кофе в руке, чтобы поговорить о вещах, которым нам еще предстоит научиться, от человека, который хочет рассказать всю историю колонизации.
BY Нур Аль Граови
Нур Аль Граови — писательница с Ближнего Востока, родилась и выросла в Дамаске, Сирия. Она получила степень бакалавра английской литературы в Техасском университете в Остине и получает степень магистра искусств в области поэзии в Техасском государственном университете. Ее стихи и эссе публиковались в журналах Dame Magazine, So To Speak, Mizna Literary Journal и Echo Literary Magazine.