Стихи ко дню учителя 7 класс: Стихи, пожелания учителям. Детский портал Солнышко solnet.ee

Учебники и учебные пособия для 7-класса — idum.uz

Книга — лучший и самый надёжный друг человека на все времена. Книга никогда не предаст. Книга всегда скажет правду и покажет верный путь к истине, даже если она содержит ложь. Конечно для этого надо уметь читать и между строк, уметь видеть истинные ценности в вещах и оценивать события с разных точек зрения.

Книги сопровождают человека всю его жизнь, начиная со младенчества. Они являются нашими верными спутниками и помощниками, учителями и наставниками. Книги учат нас, что такое хорошо и что такое плохо, учат нас быть смелыми и отважными, сильными и гордыми. По книгам мы учимся любить и жить, так как это подобает настоящему человеку. В данной странице можете скачать электронную версию учебников для 7-ых классов.

Учебники для 7 класса

Похожие темы

🔥0. 6 M раз просмотрено

7 sinf uchun darslik,7 синф,7 синф учун дарслик,darslik,darslik skachat,дарслик,китоб,скачать,учебник,учебник для 7 класса,учебник узбекистан скачать,учебники для 7 класса,учебники скачать

• ← Сборник диктантов по русскому языку
• Защитим наших детей от пиротехники! (видео) →

каких авторов и произведения будут читать школьники в 10–11 классах – Учительская газета

Общее количество часов, которое рекомендовано для изучения литературы в 10–11 классах, составляет 204 часа. Это значит, что уроки словесности должны проводиться три раза в неделю.

Фото: Евгений Петренко

В соответствии с приказом Минпросвещения РФ «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования», на изучение литературы в 10–11 классах отведено 204 часа, по 102 часа в каждом классе. За два года ученики должны прочитать ключевые произведения русской и зарубежной классики, а также познакомиться с произведениями современных авторов.

10 класс

В программу 10 класса, которая посвящена литературе второй половины XIX века, включены «литературные генералы»: Александр Островский («Гроза»), Иван Гончаров («Обломов»), Иван Тургенев («Отцы и дети»), Федор Тютчев (не менее трех стихотворений, в том числе знаменитое «Умом Россию не понять…»), Николай Некрасов (стихи и «Кому на Руси жить хорошо», Афанасий Фет (стихи).

Десятиклассники должны прочитать отдельные главы «Истории одного города» Михаила Салтыкова-Щедрина, весь роман «Преступление и наказание» Федора Достоевского и все четыре тома «Войны и мира» Льва Толстого. В список также включены произведения Лескова, Чехова, литературно-критические статьи Писарева, Добролюбова, стихотворения Габдуллы Тукая, Косты Кетагурова. В зарубежном разделе курса литературы в 10 классе больше интересного: «Мадам Бовари» Флобера, «Дэвид Копперфильд» или «Большие надежды» Диккенса, стихотворения Рембо, Бодлера, «Кукольный дом» Ибсена или «Перед восходом солнца» Гауптмана.

11 класс

По традиции изучения литературы, основанной на хронологии, в 11 классе школьники будут читать рассказы и повести Куприна, Леонида Андреева, Горького, но только одно произведение на выбор. В обязательной части – пьеса «На дне». Поэзия представлена стихотворениями Бальмонта, Волошина, Гумилева и других поэтов серебряного века. Норма – не менее двух стихотворений.

XX век русской литературы представлен Буниным, Блоком, в том числе поэмой «Двенадцать», Маяковским (стихи и поэма «Облако в штанах»), Есениным, Мандельштамом, Цветаевой, Ахматовой, Твардовским. В разделе «Проза» – избранные главы из «Тихого Дона» Шолохова, один из романов Булгакова («Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия»), одно произведение Платонова. Отдельно в документе выделен пункт «Проза о Великой Отечественной войне». Здесь – «Пастух и пастушка» Астафьева, «Горячий снег» Бондарева, «А зори здесь тихи» Васильева.

Ученик и учитель должны выбрать по одному произведению не менее чем двух писателей. Кроме уже названных, приказом рекомендуются тексты Воробьева, Кондратьева, Некрасова, Носова, а также поэзия и драматургия о Великой Отечественной войне. Список имен такой: Друнина, Исаковский, Левитанский, Самойлов, Симонов, Слуцкий, Розов. В программу по литературе в 11 классе вновь включен роман Фадеева «Молодая гвардия», причем не отдельные его главы, а целиком.

Какие еще произведения будут изучать одиннадцатиклассники? Стихотворения Пастернака, Рубцова, Бродского, «Один день Ивана Денисовича» Солженицына и отрывки из книги «Архипелаг ГУЛАГ», рассказы Шукшина, «Живи и помни» или «Прощание с Матерой» Распутина, а также «Санькя» Захара Прилепина, «Пикник на обочине» братьев Стругацких, стихотворения Высоцкого, Кибирова, Арсения Тарковского, Кушнера, Евтушенко, Рождественского и др. В раздел, посвященный зарубежной литературе, вошли произведения Брэдбери, Камю, Кафки, Оруэлла, Уэллса, Хаксли, Сэлинджера, Хэмингуэя, Брехта, Метерлинка, Уайльда, Шоу, Уильямса.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что утверждена федеральная образовательная программа среднего общего образования.

Создайте классное сообщество с помощью стихов «Откуда я родом» и «Я — стихи» — ПИСЬМЕННЫЙ МЫШЛЕНИЕ

Первые шесть недель в школе я всегда заканчиваю повествовательной поэзией. 1.) Это образ мышления. Я хочу показать детям, которые не думают, что могут писать стихи, что они действительно могут писать стихи. 2.) Это отличный способ лучше узнать студентов. Мы можем думать, что знаем друг друга через шесть недель, но на самом деле мы потратили много времени на испытания и ожидания. очень важно знать наших студентов и позволить нашим студентам узнать, кто мы такие как люди. Cue Где я из стихов и я стихи. Я использую эту форму поэзии Джорджа Эллы Лайон каждый год, чтобы помочь создать сообщество и получить доступ к важной работе по идентификации. Этот пост включает в себя все материалы задания и мой пошаговый процесс, включая тексты наставников и чтение вслух.

Материалы

Пожалуйста, не стесняйтесь щелкать ссылки на мои Документы Google и делать копии для собственного использования. Мои собственные стихи связаны с каждым заданием, поэтому вы можете просто удалить мое стихотворение и заменить его своими собственными стихами для изучения студентами. Мне нравится предоставлять шаблоны для моих студентов, которые не решаются начать. Это делает поэзию менее пугающей. Иногда я обнаруживаю, что «Откуда я из стихов» могут быть довольно абстрактными по идеям, поэтому многие ученики будут отказываться от некоторых примеров. Откуда я из стихов и я из стихов в основе своей одинаковы. Мы, как учителя, получаем базовые знания о том, где были наши ученики, кто они сейчас и куда они идут. Цель состоит в том, чтобы побудить учащихся рассказать о себе, и оба задания выполняют эту задачу.

Откуда я из стихов

Откуда я из поэзии Задание

Откуда я из поэзии Наставники/примеры/PDF-документ

Откуда я из поэзии Рубрика

Откуда я Шаблон стихотворения (свободная наука)

Я — стихи

Я — стихотворение Задание

Я — поэтические наставники 1

Я — поэтические наставники 2

Рубрика «Я — стихотворение»

Шаблон «Я — стихотворение» (свободная наука)

Шаги

ШАГ 1: ПОДЕЛИТЕСЬ НАПРАВЛЕНИЯМИ ЗАДАНИЯ. ПОДЕЛИТЕСЬ СВОИМ СТИХОТВОРЕНИЕМ.

Мне нравится быть первым, кто поделится своим стихотворением, чтобы я мог показать своим ученикам, что это безопасная и гостеприимная среда. Я читаю свое стихотворение, а затем предлагаю им задать вопросы обо мне, которые у них могут возникнуть. Я всегда прошу некоторых студентов уточнить какую-то важную деталь в стихотворении, которую другие студенты могли упустить. Несмотря на то, что многое изменилось с тех пор, как я написал о преподавании этого типа поэзии в 2017 году, я все равно всегда начинаю с этого важного первого шага. Вот и моя поэма «Я есть», и моя поэма «Откуда я родом»:

ШАГ 2: ДЕЛИТЕСЬ ПРИМЕРАМИ СТИХОВ В КОММУНИКАТОРАХ.

Мне нравится разбивать указания, поднимая учеников со своих мест, двигаясь и разговаривая. Я помещаю 17-18 примеров и менторских стихов в коммуникаторы и делюсь ими по комнате. Мы замечаем написанное точно так же, как в процессе написания текста наставником. Вы также можете развесить эти стихи по комнате и совершить что-то вроде прогулки по галерее, где учащиеся также могут двигаться и замечать.

Где я из Наставников/Примеров Поэзии

Я Наставники Стихотворения 1

Я Наставники Стихотворения 2

ШАГ 3: ПРОЧИТАЙТЕ Вслух «ОТКУДА ВЫ?» ОТ ЯМИЛЬ САИД МЕНДЕС.

Эта книга была упомянута в моем блоге «15 разнообразных книжек с картинками, которые я планирую прочитать вслух в классе средней школы, чтобы начать учебный год!» потому что он имеет естественную связь со стихами «Откуда я» и «Я есть стихи». Детям очень понравились изображения в этой книге. Мне нравится проигрывать видео на YouTube в беззвучном режиме, когда я могу, чтобы я мог ходить по комнате (во время чтения), и все по-прежнему могли видеть картинки. Страница в этой книге с лягушкой — моя любимая!

ЭТАП 4: МОЗГОВЫЙ ШТОРМ.

Мне нравится использовать карты мышления для мозгового штурма, но любая форма предварительного письма помогает сделать поэзию менее пугающей. Для моих уроков включения я разъяснил несколько областей мозгового штурма:

• Люди

• МЕСТО

• Вещи

• Чувства

• Индивидуальность

• .0007

ШАГ 5: НАБИРАЙТЕ СТИХИ. ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ПРЕДОСТАВЬТЕ ШАБЛОНЫ.

Когда мы приступим к составлению проекта, я предоставлю вариант шаблона, если это необходимо. Некоторые учителя могут сказать, что это ограничивает творческий потенциал молодых писателей, но именно на этом этапе игры в учебном году я пытаюсь узнать их и их идеи. Шаблоны могут облегчить стремление писателя, и они могут помочь внести ясность любому, кто не понимает материал. У меня есть некоторые студенты, отказывающиеся от шаблона. Перед началом учебы в этом году я написал в блоге статью под названием «10 стратегий проведения конференций по чтению и письму, которые стоит попробовать в этом учебном году». Эта часть писательского процесса лучше всего подходит для письменных конференций. В это время я хожу с буфером обмена, отмечая, кто что делает. Вот несколько примеров заметок:

• Письмо кажется естественным, Easy

• Не колеблясь, чтобы попробовать или начать

• , борющаяся с идеями

• . Вмешательство

Шаг 6: мы обходимся.

Несмотря на то, что это занятие помогает мне познакомиться со студентами, нам также необходимо узнать друг друга! Мне нравится, когда студенты делятся друг с другом и используют навыки текстовой работы наставника, чтобы пересматривать свои черновики. Это также отличный способ познакомить учащихся с коллегами. Мы можем посмотреть на наши стихи, и я могу дать им 2-3 пункта, на которых они должны сосредоточиться в черновиках.

ШАГ 7: МЫ ВЫБИРАЕМ ЛЮБИМУЮ СТРОКУ ИЗ НАШИХ СТИХОВ, ЧТОБЫ СОЗДАТЬ ОДНО БОЛЬШОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ.

Стихотворение класса останется в памяти весь год как напоминание о том, кто мы и куда мы идем. Мне нравится позволять учащимся самостоятельно выбирать свои любимые строки, а затем мы «проживаем» классное стихотворение, читая вслух наши любимые строки одновременно. Это мощный момент в нашем классе, поскольку он объединяет класс писателей как людей, которые прошли через один и тот же опыт. Это также делает довольно удивительный дисплей для напоминаний о писательском величии в не очень хорошие дни.

Письменное мышление Отражение: Вы учите «Откуда я из стихов» или «Я из стихов»? Что бы вы добавили к этому процессу?

Обучение письму, Обучение Стефани Хэмптон 20 августа 2020 г. откуда я, я, поэзия, стихотворение, Сообщение недели, снова в школу, строить сообщество, сообщество2 Комментарии

0 лайков

Откуда я: Учащиеся 7-го класса сочиняют стихи о жизни в долине Белла-Кола

Ученикам 7-го класса начальной школы Нусацум в Хагенсборге их учительница Криста Уилсон предложила поэтическое задание.

«Задание состояло в том, чтобы использовать стиль стихотворения Джорджа Эллы Лайон «Откуда я родом» и написать стихотворение, используя описательный язык, описывающий, где они выросли и что они чувствуют, что делает их такими, какие они есть», — сказал Уилсон.

Здесь представлены четыре стихотворения.

Откуда я

Матиас Конли

Я из возвышающихся гор, которые защищают меня от холодного мира, ослабленного силой ветра.

Я от звука прыгающей форели, и несет эту рыбу рядом со мной, от жареной до жареной рыбы.

Я из замерзающего ручья Снука, ледяной водопад обеспечивает скалолазание и вызов зимой, и от купания до красной кожи.

Я из кольца таймеров и запаха горящих кексов, теплых шоколадок и хрустящей выпечки.

Я из кемпинга Charlotte Lake, скользящей стиральной доски и вкусных сосновых грибов, от ленивых гамаков, которые качаются на ветру, и до успокаивающего плеска волн у моих ног, когда я иду по пляжу.

Я из зеленых кедров, высокий и сильный, взбираюсь выше всех, смотрю на пролетающие самолеты, с крыш зданий и на все, на что можно взобраться. Глядя на пушистое облако, похожее на сладкую вату, но просто вне досягаемости.

Я из летнего лагеря с видом на горы, захватывающего водного шланга и смертельных комаров, и веселого, как зима.

Я от качания топоров и ударов железных клиньев, ТРЕСКА дерева и расщепления красивых кедровых щепок.

Я от маяка высоко на холме, наблюдающего за заливом Виски, от черной сажи, покрывающей все вокруг, до старого пропанового генератора, который время от времени отключается.

Я из пруда глубиной в фут, который мы называем нашим садом, от грязных ботинок до потерянных лопат.

Откуда я

Автор Kara McIlwain

Я из высоких кедров, они вырастают такими же высокими, как горы, окружающие мою маленькую долину, я чувствую мягкий аромат, исходящий от вечнозеленых растений.

Я от танцев на сцене, прыжков и колес взад и вперед с моими лучшими друзьями, когда мы стареем.

Из выпечки булочек с моей мамой, липкое и жесткое тесто, которое я перемешиваю, пока моя мама не берет на себя и не заканчивает эту задачу.

Я из верховой езды с дедушкой, стукаюсь в седле Я еду на навахо, слышу цоканье клипсы под копытами моего верного орехового коня.

Я с уроков плавания в Centennial Pool, держась за руки и вращаясь по кругу, мы образуем мини-вихрь.

С рыбалки с папой склизкую чешуйчатую кожу рыбы я ощупываю, аккуратно опуская ее обратно в хмурое, серое море.

Я из серии книг о Гарри Поттере, со смелостью, хитростью, умом и добротой я беру эти книги и попадаю в другую вселенную, которая мне не принадлежит, но которую я все равно называю домом.

Я от моей собаки Бекс, от опекуна щенков моя собака зарабатывает свои пятна.

Из бабушкиного сада красочная радуга прячется в недрах чумазой земли, отрастив свои гладкие лепестки.

Я из прекрасных закатов, простирающихся насколько хватает глаз, розовые, фиолетовые, синие, желтые, красные и оранжевые закаты моей долины.

Я из Белла Кула, где дикие бродят на свободе, это мой дом в конце дороги.

Откуда я

Луг Михальчук

Я с охотничьих троп за моим домом, петляющих по замшелому молодому лесу, как замысловатая паутина, я слышу чириканье белоплечих сойек и синиц.

Я от купания в нашем холодном пруду, среди тритонов, жаб, рыб и змей.

Мы с братом торгуем коричневыми и зелеными куриными яйцами по шесть долларов за дюжину; мы должны разделить наши деньги, хотя я делаю всю работу.

Я из младших канадских рейнджеров, где мы учимся разводить бушующие костры из сырых бревен и водонепроницаемые укрепления из кедровых веток.

Я из Гарри Поттера и Голодных игр; книги похожи на альтернативную вселенную, где я могу забыть о том, что происходит в реальном мире, и я могу чувствовать волнение и беспокойство персонажей, как если бы это было моим собственным.

После школы мы с отцом занимаемся садоводством, собираем грязь под ногтями и ищем надоедливые сорняки.

Я пришел из альпийской охоты, по вечным охотничьим тропам, вьющимся через высокие горы, вершины которых касаются звезд.

Я катаюсь на лыжах в Ист-Бранч; заснеженные склоны крутые и нетронутые, руки мокрые от промокших перчаток.

Я прочесываю пляж на влажном западном побережье, пытаюсь удержать равновесие на покрытых росой корягах и водорослях, слышу, как мощные волны разбиваются о скалы.

Я с рыбалки в Нарроуз, просыпаюсь в шесть утра со своей семьей, чтобы ловить палтуса на нашей маленькой лодке, свежий воздух пробуждается, спокойная вода — бесконечное зеркало.

Откуда я

Макс Матуга

Я из глинистой грязи, которая слетает с моей шины, когда я разрываю свой дом.

Я из покрытого коркой песка, который раскручивает покрышку моего внедорожного велосипеда, образуя огромную дугу, когда я въезжаю на большом заднем колесе в гравийный карьер.

Я из потускневшего латунного символа на старой ударной установке моего отца, который я разбиваю, чтобы разбудить брата.

Я из-за вонючих выхлопов двухтактных двигателей, которые вызывают жгучую головную боль, когда Каллен прикалывает его, и я слетаю с задней части тобоггана, зарывшись в снег.

Я из пяти футовых щепок, застрявших под моими ногтями, когда растопка слетает с блока, который я раскалываю.

Я из чешуи старого чудовищного приятеля, который цепляется за мою приманку и пытается меня затащить.