Стихи ко дню дошкольного работника для детей: Стихи с днем воспитателя и дошкольного работника

Содержание

Чита | Стихи и песни для любимых воспитателей



Фото: admin.msuchita.ru

Комитет образования администрации городского округа «Город Чита» с 23.09.2020 по 29.09.2020 проводит онлайн-челлендж поздравлений, посвященных празднованию Дня воспитателя и всех работников системы дошкольного образования.

Для участия в челлендже необходимо воспитанникам детских садов, не старше 7 лет вместе с родителями подготовить поздравление для своего воспитателя или иного сотрудника детского сада. Для участия в челлендже принимаются как индивидуальные, так и групповые поздравления (с соблюдением всех противоэпидемических норм). Поздравление необходимо разместить на своей странице в любой социальной сети с #воспитателиЧиты.

Победители будут награждены призами.

 

Пресс-служба комитета образованияадминистрации городского округа «Город Чита»








Ещё новости о событии:

Стихи и песни для любимых воспитателей

Комитет образования администрации городского округа «Город Чита» с 23. 09.2020 по 29.09.2020 проводит онлайн-челлендж поздравлений, посвященных празднованию Дня воспитателя и всех работников системы дошкольного образования.
15:34 23.09.2020 Город Чита — Чита


#воспитателиЧиты

Комитет образования администрации городского округа «Город Чита» с 23.09.2020 по 29.09.2020 проводит онлайн – челлендж поздравлений, посвященных празднованию Дня воспитателя и всех работников системы дошкольного образования.
13:20 23.09.2020 Комитет образования — Чита

Новости соседних регионов по теме:


С днем воспитателя

Уважаемые работники и ветераны дошкольного образования!
        Примите искренние поздравления с профессиональным праздником!
12:42 25.09.2020 Тяжинский район — Тяжинский

Поздравление Главы ЗАТО г.

Железногорск Игоря Куксина с Днём воспитателя и всех дошкольных работников!

Уважаемые воспитатели и работники детских садов!

Примите теплые поздравления с профессиональным праздником – Днем воспитателя!
11:33 25.09.2020 Администрация — Железногорск

Поздравление Главы с Днем воспитателя и всех дошкольных работников

Уважаемые воспитатели, работники детских садов и ветераны дошкольного образования Чукотского района!
14:00 25.09.2020 Чукотский Муниципальный район — Анадырь

Поздравления ко дню дошкольного работника

В преддверии праздника — дня работника дошкольного образования звучат поздравления и благодарности.
18:50 24.09.2020 ТВН — Новокузнецк


Работники дошкольного образования Пятигорска принимают поздравления

В канун профессионального праздника город чествует воспитателей и заведующих, методистов и логопедов, музработников и психологов, поваров и нянечек всех детсадов столицы округа.
19:09 23.09.2020 Администрация г. Пятигорск — Пятигорск



Поздравление ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников

Уважаемые воспитатели, работники дошкольных образовательных учреждений и ветераны педагогического труда.
11:56 23.09.2020 Комитет по образованию — Крутиха


Воспитывать наше будущее

Истринские педагоги совершенствуют свои навыки и мастерство во время подготовки к конкурсу «Воспитатель года»

В Московской области начался конкурс на звание лучшего воспитателя региона.
20:10 22.09.2020 Истринские ВСети — Истра


Мастер-класс по изготовлению сладких сувениров ко Дню воспитателя от МБУК «ЦКД»

27 сентября — День воспитателя, профессиональный праздник работников детских садов: воспитателей, их помощников и всего персонала.
15:42 22.09.2020 Администрация города Киржач — Киржач


Поздравление с днем дошкольного работника от Федотовой Н.Э., Табачных Л.А., Фединой Е.И.

Уважаемые коллеги, с   праздником, с Днем воспитателя и всех дошкольных работников!
16:12 22.09.2020 Администрация г. Минусинска — Минусинск


Поздравление с днем воспитателя и всех дошкольных работников! От Руководителя управления образования Койновой Татьяны Николаевны

Уважаемые коллеги, с   праздником, с Днем воспитателя и всех дошкольных работников!
16:11 22.09.2020 Администрация г. Минусинска — Минусинск


«С благодарностью дошкольному работнику!»: жители Октябрьского района смогут присоединиться к уникальному флешмобу

Ко Дню воспитателя детского сада и всех работников дошкольных учреждений в Октябрьском районе стартовал флешмоб «С благодарностью дошкольному работнику!».
10:41 22.09.2020 Администрация городского округа Уфа — Уфа


Программа мероприятий ко Дню воспитателя и в рамках юбилейных мероприятий, посвященных 100-летию системы дошкольного образования Якутии

Программа мероприятий

ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников

в рамках юбилейных мероприятий,
10:50 22.09.2020 Министерство образования РС(Я) — Якутск


Онлайн Челлендж «В воспитании дело!»

С 20 по 27 сентября 2020 года СПб ГБНОУ «Центр регионального и международного сотрудничества» при поддержке Комитета по образованию проводит Челлендж онлайн-поздравлений «В воспитании дело!»,
17:24 21.09.2020 Комитет по образованию СПб — Санкт-Петербург

Состоялся заключительный тур регионального этапа Петербургского конкурса «Воспитатели России»

Состоялся заключительный тур регионального этапа Петербургского конкурса «Воспитатели России»,
15:03 21. 09.2020 Комитет по образованию СПб — Санкт-Петербург



Фото: Pixabay / LoggaWiggler

Дом с мансардой сгорел в СНТ «Монтажник» в Читинском районе.
Забайкальский рабочий

Он продал читинцу несуществующий автомобиль.

В дежурную часть отдела полиции «Железнодорожный» УМВД России по городу Чите поступило сообщение от 30-летнего местного жителя о том,
УМВД Забайкальского края

От оскорблений до причинения реального ущерба и нанесения тяжких телесных повреждений.
РТК Забайкалье



МЧС Забайкальского края



Администрация округа

«Следователем Отдела МВД России по Хилокскому району Забайкальского края окончено предварительное расследование уголовного дела в отношении жителя города Читы.
УМВД Забайкальского края



Забайкальский рабочий

Забайкальцы могут стать лесными пожарными

Вакансии сезонных лесных пожарных открылись в КГСАУ «Забайкаллесхоз» в Забайкалье.
Городское поселение Нерчинское



Забайкальский рабочий



Забайкальский рабочий



Забайкальский рабочий




Фото пресс-службы правительства Забайкальского края

Аварийный барак по адресу Курнатовского,69 в Чите будут расселять, когда завершат работу по расселению домов, признанных непригодными для проживания до 2017 года.

Zabmedia.Ru



Фото: УГИБДД Забайкалья

Вечером 15 января водитель Toyota Wish сбил лошадь на федеральной трассе в Могойтуйском районе.

Забайкальский рабочий



За прошедшие выходные в Забайкальском крае зарегистрировано 13 пожаров. Погибших и травмированных нет.

МЧС Забайкальского края


От оскорблений до причинения реального ущерба и нанесения тяжких телесных повреждений.

РТК Забайкалье



Фото: Пресс-служба ГУЗ «Краевая клиническая инфекционная больница»

Около 600 человек обратились в краевую клиническую инфекционную больницу Забайкалья за первую неделю года.

Забайкальский рабочий



Фото: пресс-служба правительства Забайкалья

По данным на 15 января, за сутки в Забайкальском крае выявили 23 новых заболевших коронавирусом.

Забайкальский рабочий




Фото: пресс-служба правительства Забайкальского края

Общественники и культурные деятели Забайкалья единогласно проголосовали за создание регионального отделения нового общественного движения «Культурный фронт России».

Забайкальский рабочий



Источник фото: пресс-служба Забайкальского регионального отделения «ЕР» Всероссийская акция в поддержку Вооруженных сил Российской Федерации реализуется в рамках направления «Долголетие для всех» партийного проекта «Стар

Единая Россия



В органном зале гостей ждет по-настоящему Jazzовый вечер с фантастической и неповторимой энергетикой джаза.

Забайкальская краевая филармония

Сценарий на День дошкольного работника 2022 (современный)

Вот – вот и 27 сентября, а у вас еще недостаточно вариантов, как отметить профпраздник с коллегами? Ну что вы! Ловите новые идеи и самый прикольный, необычный и современный сценарий на День дошкольного работника для сотрудников на корпоратив и без детей, такой, чтобы всем было интересно и смешно. Уверены, если вы захотите выбрать короткие сценки с героями, то с подбором костюмов у вас не будет проблем. Для скромного празднования или банкета можно остановиться на простом варианте без конкурсов и викторин. А если у вас намечается грандиозное мероприятие по случаю дня воспитателя, тогда советуем определить в коллективе ведущего и ему передать план сценария, чтобы под его чутким руководством за столом никто не грустил. С праздником!

Вам это понравится: веселые картинки ко Дню воспитателя

Содержание:

  • 1 Интересный сценарий на День воспитателя без детей
    • 1. 1 Номинация «Мастер контакта, воли и такта»
    • 1.2 Титул победителя в номинации «Фигаро»
    • 1.3 Титул победителя в номинации «Мастер-Впрок»
    • 1.4 Титул № 3 «Мастер – Асс – Буль – Буль»
    • 1.5 Титул победителя в номинации «Мэтры»
    • 1.6 Титул в номинации «Юниоры»
    • 1.7 Победители в номинации «Мастер – Забота»
  • 2 ГИМН ВОСПИТАТЕЛЕЙ
  • 3 Короткая сценка про заведующую детского сада
  • 4 Сценка в стихах ко Дню дошкольного работника «Какова жизнь в садике»
  • 5 Сценка на день воспитателя «МЕЧТЫ ДЕТЕЙ»
    • 5.1 Коллективная песня на мотив «Ты скажи, чё те надо»
  • 6 «Отелло и Дездемона» -СЦЕНКА НА ДЕНЬ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА

Интересный сценарий на День воспитателя без детей

 1 ведущий:

Воспитатель – слово-то какое!

В нем таятся свет, добро, тепло.

Кто детей порадует игрою?

Кто их пожурит совсем не зло?

Вам благодаря взрослеют дети,

Зная, как вести себя и жить.

Воспитатели! Нужней вас нет на свете!

Вам счастливыми желаем быть!

Песня-переделка «Сегодня праздник у девчат…»

2 ведущий: Здравствуйте, коллеги!

1 ведущий: С праздником друзья!

2 ведущий: Сегодня в этом зале собрались все, те, кто посвятил себя детям.

Именно о тех, кто отдаёт себя всецело воспитанию малышей, не жалея своих сил и времени, кто не знает слов «не хочу», «не могу», «не умею», кто умеет любить детей, несмотря ни на что, кто любит свою работу и спешит сюда каждый день, чтобы продолжать жить для них, малышей, и быть им нужными…

1 ведущий: Каких только испытаний не готовит работнику детского сада беспокойная жизнь! Нехватка денег, избыток работы, радость от успехов детей, слезы от незаслуженной обиды, усталость от бесконечной суеты и «второе дыхание» от вовремя сказанного доброго слова. И сегодня мы хотим сказать вам очень много добрых, искренних слов любви, уважения, благодарности, потому что чаще всего забываем это делать каждый день.

2 ведущий: Поскольку день у нас праздничный, особенный, то, конечно же, хочется сделать тоже что-нибудь особенное. Мы решили отметить наших сотрудников, коллег в различных номинациях. Номинации получились тоже необычными, впрочем, как и все, что связанно с работой в детском саду.

В честь праздничного дня такого

Во славу коллектива, заслуг которого не счесть

Мы начинаем награжденье, тем более что повод есть!

1 ведущий: Начать наш замечательный праздник хотелось бы с поздравления нашей администрации.

(Поздравление заведующей)

Знают взрослые и дети –

Нелегко руководить.

И, конечно, первой леди

Тоже очень трудно быть.

Рейтинг сада удержать,

В комитет ответ держать

За работу коллектива,

Чтоб речисто и красиво

Отчитаться за дела.

Все решения принять,

Всем советы надо дать,

То кого-то пожурить

Или премию вручить.

Очень сложная работа!

Планы разные, отчеты.

В праздник наш от коллектива

Благодарность вам несем.

Мы вас ценим, уважаем,

Поздравляем с этим днём!

Номинация «Мастер контакта, воли и такта»

И вручаем титул победителя в номинации «Мастер контакта, воли и такта».

2 ведущий:

Дел в хозяйстве целый воз,

Но справляется завхоз.

В сад продукты запасает,

По меню их выдаёт.

За расход их отвечает,

Чётко записи ведёт.

И шустра, и хороша,

Развесёлая душа

Наша Наташа!

Титул победителя в номинации «Фигаро»

В нашем детском саду у нее абсолютно всё схвачено, она знает где и как правильно нужно забить гвоздь, рядом с ней не может себе позволить заскрипеть ни одна дверь, с каждой деталью сантехники, со всеми розетками и проводами она знакома лично – заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе – …., которой присуждается титул победителя в номинации «Фигаро».

Титул победителя в номинации «Мастер-Впрок»

А Чтоб обед сварили вкусный,

И картошку, и капусту

Должен кто-то закупить,

И про мясо не забыть!

Кладовщица это знает,

Все продукты успевает

Своевременно купить.

И чего тут говорить,

Все у нее на складе есть,

Вам за что ей хвала и честь!

Титул победителя в номинации «Мастер-Впрок» вручается…., нашему кладовщику.

1 ведущий: У нее всегда «кипит» работа!

У неё всегда одна забота:

Всё по рецепту рассчитать,

Знать, что и с чем соединять;

Успеть всё вовремя сварить –

Детей вкуснее накормить.

Здесь без таланта поварского

Не будет проку никакого.

Она знает, как приготовить гарнир из 9 различных круп, сколько можно сделать блюд из картошки и что значит действительно полезная еда, поэтому на эту женщину завистливо смотрит Рональд из Макдонольса – это наш повар, которой мы вручаем титул победителя в номинации «Командовать обедом буду я!».

Титул № 3 «Мастер – Асс – Буль – Буль»

Чистые полотенца для носа и щечек

Сухие простынки для сладкого сна

Все это работа натруженных ручек

Хоть незаметна бывает она.

Не порошок из телерекламы,

Не суперстиралка и не вода

А наша прачка все это время

Заботилась чтобы была чистота.

Директору бани для белья – …. присуждается титул победителя в номинации «Мастер – Асс – Буль – Буль»

2 ведущий:

Воспитатель – профессия наша,

И порою без званий, наград

Все равно свою любим работу

И торопимся все в детский сад.

Год за годом проходит в заботах.

Все для них – для родных малышей

Изучаем, внедряем в работу

Инновации нынешних дней.

И в потоке жизни текущей

Не забыть нам о мире души,

Чтобы чуткими, добрыми, смелыми

Выходили в свет малыши.

Титул победителя в номинации «Мэтры»

Титул победителя в номинации «Мэтры» присуждается – …. Их стаж в дошкольном образовании более 5 лет. А также Титул победителя в номинации «Мэтры» присуждается — …. Она тоже более 5 лет дарила свою любовь малышам.

Титул в номинации «Юниоры»

1 ведущий: Титул победителей в номинации «Юниоры», котором мы желаем удачи в пути, и счастье в нелегком труде обрести, присуждается воспитателям, стаж у которых не достиг 5 лет – ….

2 ведущий: Среди присутствующих в этом зале находятся наши дорогие педагоги со стажем более 25 лет работы в дошкольном образовании. Вы много лет отдали работе с самыми маленькими детьми – дошкольниками. Вы делились с начинающими педагогами своим опытом, давали всем важные советы. И к каждому родителю находили особый подход. Ваш опыт и просвещенье достойны почета и уваженья. И мы присуждаем титул победителя в номинации «Мудрейший» -….

Победители в номинации «Мастер – Забота»

1 ведущий: Хочется сказать о тех, без кого воспитателям пришлось бы очень туго. Эти милые дамы всегда соблюдают чистоту в своих группах, вовремя приносят еду, помогают присматривать за детьми, одевают их, кормят.

Наши няни – просто клад!

Тяжела у них работа,

Каждый день нужна забота

Маше, Саше, Тане, Ване.

Ведь они весь день без мамы.

Няню любят, как родную,

А она их поцелует,

Нежно на руки возьмет

Даже песенку споет.

Вот какие наши няни.

Мы, конечно, горды вами!

Поэтому титул победителя в номинации «Мастер – Забота» присуждается – ….

ГИМН ВОСПИТАТЕЛЕЙ

(на мотив песни «Надежда»)

Короткая сценка про заведующую детского сада

Раннее утро, диалог в 7 часов…

Мама:

— Доченька, доченька, пора вставать

Дочь:

— Мамочка, я еще чуть-чуть полежу.

Мама:

— Но я же потом тебя не разбужу. Проснулась? Вставай, в садик пора.

Дочь:

— Ой, не хочу я идти туда!

Мама:

— Надо, милая, надо. Ты ведь теперь заведующая детским садом!

2 Ведущий: День Дошкольного работника – это праздник всех замечательных людей, которые трудятся в детском саду. Поэтому, поздравления, сегодня принимают не только педагоги, но и все сотрудники детского сада.

-Не секрет, что праздники отмечаем часто,

Но лишь только к этому все мы здесь причастны.

Нужные работники – столяры и плотники,

Но без нас, без дошколят, воспитает кто ребят?

Так, что праздник этот очень даже нужный,

И себя сегодня мы поздравим дружно!

Слава, слава нашим няням, слава, слава поварам,

Воспитателям, завхозам, сторожам и докторам.

Всем, кто гладит и стирает, детский садик убирает.

музыкантам нашим – браво! И заведующей – слава,

Мы для наших деток все – вторые мамы

Сценка в стихах ко Дню дошкольного работника «Какова жизнь в садике»

  • Ой, не знаю, как мне быть?

На горшок хочу сходить.

  • Вот мой садик впереди,

Давай попробуем зайти.

  • Расскажи про детский сад.
  • Детский сад! Детский сад!

Он всегда нас видеть рад!

Мы идём к нему гурьбой

С мамой, папой, иль с сестрой,

Да и братика прихватим,

Рано утром встать заставим.

  • Воспитатели, какие?
  • Нам почти они родные!

Они такие лапочки!

Разные там фразочки:

Ёшкин кот! Ну ё-моё!

Как же пахнет от него!

  • Ну, а нянечки какие?
  • Они просто заводные!

Моют, моют целый день,

Не поймем, как им не лень?

  • Ну, а завочка у вас?
  • Просто чудо! Высший класс!

Всё бегом, бегом, бегом,

Голова идёт кругом!

Рано утречком приходит,

Поздно вечерком уходит.

  • Прям мозолит вам глаза!

Ах, какая красота!

Повар вам готовит есть?

  1. Ей от нас большая честь!

Приготовит нам компот,

Воооот такой у нас живот!

  • А кровать бельём застелена?
  • Да! Это Ирина Анатольевна!

Утюгом сначала даст,

А потооом бельё раздаст.

Есть в саду ещё завсклада.

А храниться там бумага.

Если той бумаги нет-

В туалет ходить запрет!

  • Боже! Сколько их всего?
  • Прям не пересчитать, полно!
  • Ой, как в садик я хочу!

Прям рыдаю, не могу!

  • Ты не плачь, вот подрастёшь,

С мамочкой сюда придёшь!

  • А сейчас зачем пришли?
  • Поздравлять всех от души! (переодетые воспитатели поют песню).

2-й ведущий. Есть много профессий разных. Но кто-то с детства мечтает стать воспитателем.

Сценка на день воспитателя «МЕЧТЫ ДЕТЕЙ»

(мальчик, две девочки – переодетые воспитатели)

Мальчик

Я хочу быть бизнесменом.

Буду очень я крутой.

Буду ездить на машине

Я на черной и большой!

Буду я ужасно занят, деловые встречи…

В общем, очень я уставший

Приду домой под вечер!

1 девочка

Стану я тогда моделью!

Буду краситься весь день.

Нам, моделям, рано утром

Встать ну очень, очень лень!

Буду целый день я платья

Примерять и примерять!

А когда устану – лягу,

Буду просто отдыхать.

Ну а ты, Лена, кем

Хочешь в будущем стать?

2 девочка

Вас послушала, теперь

Вслух стесняюсь я сказать

Воспитателем хочу быть.

Работать в детсаду.

Мальчик

Тоже круто! Я сынишку

В твою группу приведу!

Ведь тебе я доверяю,

Будешь ты его любить!

Если саду чем помочь,

Мне ты сможешь позвонить.

Вырасту – дам номер свой.

Я же бизнесмен крутой!

1 девочка

Ну, тогда свою дочурку

К тебе в группу я отдам.

Ты же знаешь, нас так много,

Вот таких уставших мам!

Время нету заниматься,

Что-то клеить и читать.

Но лишь знаю, что тебе я

Точно буду доверять!

Мальчик и 1 девочка

Да! Мы может и крутые,

Встречи, люди, города.

Но без Ленкиной работы

Нам не деться никуда!

Много есть профессий нужных,

Но одна ценней других!

Вас мы очень — очень любим,

Воспитателей родных!

1-й ведущий: Да, дети это одна история, а родители совсем другая. И об этом наша следующая история в песне.

Коллективная песня на мотив «Ты скажи, чё те надо»

Воспитатель

Вышла я в раздевалку, увидала мамашу,

вдруг взяла меня нервнная дрожь…

Коллектив

Ты иди, попроси, что ты хочешь, что ты хочешь, 2 раза

может даст, может даст, чё ты хошь.

Воспитатель

Мы детишек растим, очень много им надо –

нужно это детишкам и то.

Мамаша

Ты скажи, ты скажи, чё те надо, чё те надо, 2 раза

может дам, может дам, чё ты хошь.

Воспитатель

Нам салфетки нужны и нужна нам бумага,

чтобы попу дитям вытирать

Мамаша

Ну, бумагу я дам, а салфетки не надо – 2 раза

можно рот рукавом вытирать.

Воспитатель

Надо б деньги собрать, ведь игрушки им надо,

посмотрите, ведь нечем играть.

Мамаша

Ну, раз нечем играть, так играть и не надо, 2 раза

посадите вы их рисовать.

Воспитатель

Рисовать бы мы рады, да где взять нам альбомы,

да и кончились краски опять.

Мамаша

В позапрошлом году я вам всё приносила, 2 раза

а вам нечем опять рисовать.

Коллектив

Где же спонсора взять, подскажите нам, люди,

да такого, чтоб мог нам сказать:

Вы скажите, вы скажите, чё вам надо, чё вам надо, 2 раза

я смогу, я смогу всё вам дать.

1-й ведущий: И такие истории, конечно, не редкость в нашей жизни. Поэтому кругом индивидуальный подход не только к детям, но и к их родителям, которых совсем не интересует: есть ли у вас время на отдых, на свою семью, на своих близких людей. А вот близких людей очень интересует этот вопрос.

«Отелло и Дездемона» -СЦЕНКА НА ДЕНЬ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА

(Атрибуты: для Отелло элементы костюма, большая ложка. Для Дездемоны — сумка, ноутбук).

Отелло: Шаги я слышу! Наконец-то дома жена моя, и сварит мне обед!

Я голоден чертовски, Дездемона!

Дездемона

(Открывая ноутбук) Отелло! У меня обеда нет! Я в садике два дня без передышки! Программы! Планы! Конкурс! Списки!

Отелло: Мне, право не до шуток, дорогая, наш холодильник пуст уже давно!

От голода я просто умираю!

Дездемона: Я в садике была, а вовсе не в кино!

Отелло: Что в сумке у тебя? Что, снова планы? Ты принесла домой, о горе мне!

Дездемона: С твоими нервами, смотрю – не все в порядке! Ты даже вскрикивал вчера во сне!

Отелло: Послушай, Дездемона, в самом деле, неплохо было бы перекусить сейчас!

Дездемона: Отелло, я в саду поела! Тебе же вредно есть в столь поздний час!

Но если очень хочешь, можешь, милый, яичницу поджарить, только сам! Ты видишь, я работаю, любимый, возьми там три яйца, их хватит нам!

Отелло: Какие три? Два съел еще вчера я!

Дездемона: Ну, хорошо, поджарь себе одно!

Отелло: Но холодильник пуст!

Дездемона: Ну, я не знаю! Куда могло исчезнуть вдруг оно?

Отелло: Послушай! Есть и у меня работа, но мне от голода на ум ничто нейдет!

Дездемона: Ах, милый, ну придумай, право, что-то! Займись уборкой — голод пропадет!

Отелло: Неутомим мой голод! Неужели так трудно в магазин тебе сходить!

Дездемона: В саду была проверка, дорогой, и в самом деле, ты мог бы сам себе еду купить!

Отелло: В компьютер смотришь! Лишь его ты видишь! Тебе важней работа, не семья! Молилась ли ты на ночь, Дездемона? (Душит)

Умри, несчастная, умри любовь моя!

1-й ведущий: Конечно, это шутка, но в каждой шутке есть доля правды. А сейчас искупайте наших артистов в аплодисментах.

2-й Ведущий: Мы поздравляем с праздником всех сотрудников нашего сада, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям! Мы уверены, что ваша доброта и профессиональное мастерство превратят каждый день для детей в детском саду в день радости и счастья!

Не подыскать такого слова,

Чтоб в полной мере пожелать

Вам всем хорошего здоровья,

И никогда не унывать.

Желаем счастья и добра,

Не знать вам горя и печали.

Чтоб было больше светлых дней,

А хмурые – не посещали!

8 Стратегии развития языка и грамотности дошкольников ELL

На этой странице

  • Развитие речи для дошкольников ELL
  • Развитие грамотности для дошкольников ELL

Дошкольное образование может сыграть важную роль в подготовке детей, изучающих английский язык (ELL). ) для дальнейших успехов в школе. Дети, у которых есть возможность развить базовые навыки языка и грамотности в дошкольном возрасте, поступают в детский сад готовыми научиться читать и писать (Ballantyne, Sanderman, & McLaughlin, 2008).

Работа с семьями ELL

Узнайте, как дошкольные учреждения могут набирать семьи ELL.

Но как воспитатели дошкольного образования могут узнать, дают ли их программы детям необходимые им навыки? В этой статье будут описаны некоторые из методов и стратегий, которые, как показали исследования, эффективны при подготовке детей ELL к детскому саду.

Развитие речи для дошкольников ELL

Важным элементом любой дошкольной программы для ELL является эффективное обучение развитию речи. Дети нуждаются в подробном обучении английской лексике, а также в возможности слышать и говорить на этом языке в течение дня. Ниже приведены примеры стратегий.

5 Стратегии работы в классе: Язык

Обеспечьте подробное и систематическое обучение словарному запасу.

Детям необходимо неоднократно повторять слова, чтобы развить глубокое понимание их значения и использования. Учителя должны постоянно вводить интересные новые слова для изучения детьми в каждое занятие в классе (Tabors, 2008).

  • Тематически представленный словарный запас помогает детям установить ассоциации между словами и шаблонами обучения учащихся (McGee & Richgels, 2003).
  • Чтение вслух, включающее объяснение целевого словарного запаса, может помочь в изучении слов (Brabham & Lynch-Brown, 2002; Coyne, Simmons, Kame’enui, & Stoolmiller, 2004), равно как и драматическая игра, организованная вокруг тщательно выбранной темы (Barone и Сюй, 2008; Таборс, 2008).
Убедитесь, что у ELL достаточно возможностей для общения как со взрослыми, так и со сверстниками, а также для постоянной обратной связи и поддержки.

Учащимся, изучающим английский язык, нужно много возможностей для участия в социальном взаимодействии с другими детьми, но им также нужна поддержка со стороны взрослых, поскольку они развивают языковые навыки, необходимые для ведения переговоров об этих взаимодействиях (Ballantyne et al., 2008). Вы можете использовать следующие стратегии для стимулирования социального взаимодействия:

  • Для групповых занятий объедините изучающих английский язык с детьми, хорошо владеющими английским языком, и убедитесь, что все дети, говорящие на одном домашнем языке (L1), не объединены в одну группу (Barone & Xu, 2008).
  • Предоставляйте возможности для самостоятельной деятельности, чтобы ELL могли выбирать занятия, соответствующие их интересам и языковым способностям (Bunce & Watkins, 1995).
  • Поощряйте детский разговор, подсказывая, когда детям нужна помощь в самовыражении (например, «Скажите Бобби: «Можно мне сейчас красный мелок?»»).
  • Используйте открытые вопросы или вопросы, на которые можно дать несколько ответов, чтобы помочь ELL расширить свои высказывания (например, «Почему вам больше всего нравится эта кукла?» вместо «Как зовут эту куклу?»).
Предоставьте ELL доступ к богатому языковому вводу.

Было показано, что знакомство с богатой речью, будь то совместное чтение книг или общение с учителем, способствует развитию устной речи детей (Aukrust, 2007; National Early Literacy Panel, 2008). Одна из эффективных стратегий состоит в том, чтобы учитель постоянно комментировал действия, происходящие в классе, чтобы познакомить детей с языком, связанным с непосредственным контекстом (Bunce & Watkins, 19). 95; Таборс, 2008).

Организуйте классную комнату и распорядок дня, чтобы обеспечить основу для изучения языка ELL.

Организуйте классную комнату таким образом, чтобы поддерживать все виды учебной деятельности, которые будут иметь место, а затем сведите к минимуму изменения физической среды. Как только ELL узнают, какие действия происходят в различных частях класса (например, в центрах, кружках), физическая среда будет подсказывать им, что они должны делать и как они должны вести себя в этой области (Barone & Xu, 2008). .

Предсказуемый распорядок в классе также может служить опорой для изучающих английский язык, позволяя им предвидеть, что будет происходить каждый день, включая тип языка, который им понадобится для каждого занятия (Bunce & Watkins, 1995; Tabors, 2008).

Поощряйте дальнейшее развитие языка L1.

Сильные навыки L1 поддерживают как язык, так и грамотность на английском языке:

  • Поощряйте родителей говорить и читать своим детям на родном языке, чтобы укрепить языковые навыки детей на L1.
  • По возможности используйте в классе родной язык детей. Для этой цели можно эффективно использовать песни и видеоролики, если учителя не говорят на языке своих учеников (Gillanders, 2007).

Развитие грамотности для дошкольников ELL

Исследования показали, что знание алфавита, фонологическая осведомленность и осведомленность о печатном языке являются навыками ранней грамотности, которые в значительной степени способствуют более поздним достижениям в чтении (Национальная группа по ранней грамотности, 2008 г.). Учащиеся, изучающие английский язык, могут начать развивать эти основные базовые навыки в дошкольном возрасте, даже до того, как у них разовьются сильные навыки владения английским языком.

Ранние навыки грамотности

Знание алфавита

Навыки, подходящие для дошкольного образования, включают распознавание и называние букв верхнего и нижнего регистра и начало связывания букв со звуками, которые они издают.

Фонологическая осведомленность

Фонологическая осведомленность относится к способности манипулировать звуками, составляющими язык, независимо от значения. В дошкольном возрасте дети получают следующие преимущества:

  • обучение распознаванию рифмующихся слов
  • прослушивание слогов в словах
  • обучение распознаванию начальных звуков в словах
  • сопоставление этих звуков с буквами
Осознание печати

Осознание печати — это понимание особенностей книг и печати. Детей следует:

  • учить распознавать части книги (например, переднюю и заднюю обложки, верх и низ)
  • учить тому, что печатные буквы и слова идут слева направо и сверху вниз
  • учить, что книга имеет название, написана автором и имеет иллюстрации, нарисованные иллюстратором

3 Стратегии работы в классе: Грамотность

Инструкции по проектированию, в которых основное внимание уделяется всем основным навыкам грамотности.

Мероприятия, способствующие развитию навыков грамотности в дошкольных учреждениях, включают:

  • интерактивное чтение сборника рассказов
  • «притворное» чтение и письмо
  • игры и другие занятия, помогающие детям узнавать буквы алфавита
  • интерактивные занятия с языком и печатью стихи, потешки и песенки

Акцент должен делаться на обучении на основе кода или обучении, которое помогает детям понять взаимосвязь между разговорным языком и печатным текстом (Национальная группа по ранней грамотности, 2008 г. ).

Признайте, что многие навыки грамотности могут передаваться из разных языков.

Ребенку, развившему ранние навыки грамотности на своем родном языке, будет легче развивать те же навыки на английском языке. Родителей, не владеющих английским языком, следует поощрять к тому, чтобы они готовили своих детей к обучению чтению, используя родной язык для:

  • обучать стишкам и песням
  • играть в словесные игры
  • делиться сборниками рассказов

Учителя могут поддерживать чтение родителей и детей, отправляя домой книги на родном языке ребенка. Это делает текст L1 доступным для родителей и дает им понять, что учитель считает важным читать детям на родном языке.

Ускорьте развитие грамотности в английском языке, помогая ELL установить связь между тем, что они знают на своем родном языке, и тем, что им нужно знать на английском языке.

Сходство между английским и родным языком ребенка может быть использовано в качестве основы для обучения (Helman, 2004). Например, если в L1 есть некоторые из тех же фонем, что и в английском языке, начните с этих фонем для рифмовки или начальных звуковых действий, потому что это звуки, с которыми ребенок уже знаком.

Дети обычно испытывают наибольшие трудности, когда они сталкиваются со звуками, которые присутствуют в английском языке, но не встречаются в их родном языке. По этой причине говорящие на испанском языке L1 часто испытывают трудности с «короткими» или слабыми звуками 9.0143 a , e , i , and u and with the consonants j , r , v , and z (Bear, Templeton, Helman, & Baren, 2003; Helman, 2004).

Подготовка к будущему

Большое внимание уделяется постоянному разрыву в успеваемости между изучающими английский язык и их англоговорящими сверстниками. К сожалению, к тому времени, когда дети приходят в детский сад, различия в основных языковых навыках и навыках грамотности часто уже создают основу для этого неравенства в достижениях (Miller & Garcia, 2008).

Хорошая новость заключается в том, что недавние исследования показали, что высококачественные программы обучения детей младшего возраста могут оказать значительное влияние на более поздние академические успехи детей (Barnett, 2008). Программы, которые обеспечивают основанное на исследованиях и соответствующее возрасту обучение раннему развитию языковых навыков и навыков грамотности, могут гарантировать, что изучающие английский язык поступят в школу с инструментами, необходимыми им для успешного обучения в детском саду и за его пределами (Ballantyne et al., 2008).

Ссылки

Аукруст, В. Г. (2007). Маленькие дети приобретают словарный запас второго языка во время дошкольной группы: имеет ли значение объем, разнообразие и сложность речи учителя? Журнал исследований в области детского образования , 22, 17-38.

Баллантайн, К.Г., Сандерман, А.Р., и Маклафлин, Н. (2008). Изучающие два языка в раннем возрасте: подготовка к успеху в школе. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный информационный центр по изучению английского языка.

Барнетт, В. С. (2008). Дошкольное образование и его долгосрочные последствия: исследования и последствия для политики. Проверено 3 июня 2009 г., с http://nieer.org/resources/research/PreschoolLastingEffects.pdf

Barone, D., & Xu, S.H. (2008). Обучение грамоте для изучающих английский язык Pre-K-2 . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Медведь, Д. Р., Темплтон, С., Хелман, Л. А., и Барен, Т. (2003). Орфографическое развитие и обучение чтению на двух разных языках. В GG GarcÃa (Ed.), изучающих английский язык: достижение наивысшего уровня английской грамотности (стр. 71–95). Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

Брэбэм, Э. Г., и Линч-Браун, К. (2002). Влияние стилей чтения вслух учителями на приобретение словарного запаса и понимание учащихся в начальных классах. Журнал педагогической психологии , 94, 465-473.

Банс, Б. Х., и Уоткинс, Р. В. (1995). Языковое вмешательство в дошкольном классе: реализация учебной программы, ориентированной на язык. В ML Rice & KA Wilcox (Eds.), Создание учебной программы, ориентированной на язык, для дошкольного класса: Vol. I. Основа для общения на протяжении всей жизни (стр. 39-71). Балтимор: Paul H. Brookes Publishing Co.

Койн, доктор медицины, Симмонс, округ Колумбия, Камеэнуи, Э.Дж., и Стулмиллер, М. (2004). Обучение лексике во время совместного чтения сборника рассказов: исследование дифференциальных эффектов. Исключительность, 12 (3), 145-162.

Гилландерс, К. (2007). Англоговорящий воспитатель дошкольного учреждения для маленьких латиноамериканских детей: влияние отношений учитель-ребенок на изучение второго языка. Журнал дошкольного образования , 35, 47-54.

Хелман, Лос-Анджелес (2004 г.). Опираясь на звуковую систему испанского языка: выводы из алфавитного правописания изучающих английский язык. Учитель чтения, 57 (5), 452–460.

МакГи, Л.М., и Рихгельс, Д.Дж. (2003). Разработка программ ранней грамотности: стратегии для детей дошкольного и детского сада из групп риска . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Миллер, Л. С., и Гарсия, Э. Э. (2008). Ориентированная на чтение программа исследований в области дошкольного образования и разработки стратегии для афроамериканцев и выходцев из Латинской Америки на всех уровнях социального класса, которые говорят по-английски или изучают английский язык. Феникс: Государственный университет Аризоны, офис вице-президента по партнерству в сфере образования.

Национальная комиссия по ранней грамотности. (2008). Развитие ранней грамотности: научный синтез раннего развития грамотности и последствий для вмешательства. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт грамотности.

Tabors, PO (2008). Один ребенок, два языка: руководство для воспитателей детей, изучающих английский как второй язык (2-е изд.). Балтимор: издательство Paul H. Brookes Publishing Co.

Репринты

Вы можете распечатывать копии или переиздавать материалы для некоммерческого использования при условии указания авторства Colorín Colorado и автора(ов). Для коммерческого использования, пожалуйста, свяжитесь с [email protected].

Другие материалы этого автора

  • Стратегии общения для всех классов: в центре внимания изучающие английский язык и учащиеся с ограниченными возможностями обучения
  • Дифференцированное обучение для изучающих английский язык
  • Раннее обучение грамоте в двуязычных дошкольных учреждениях (испанский/английский)
  • Early Обучение грамоте на испанском языке: обучение начинающих читателей
  • ELL и беглое чтение на английском языке
  • Содействие развитию грамотности у изучающих английский язык
  • Овладение языком: обзор
  • Обзор технологий: программное обеспечение для повышения квалификации
  • Десять вещей, которые родители должны знать об общих базовых стандартах штата

Основная поддержка предоставляется нашим партнером-основателем, Американской федерацией учителей, AFL-CIO.

При щедрой поддержке Национальной ассоциации образования.

РЕКЛАМА

Самые популярные

10 Стратегии построения отношений с ELL

Культурно отзывчивые инструкции по праздничным и религиозным праздникам

Языковые цели: ключ к эффективному обучению области контента для изучающих английский @ColorinColorado

Страница не найдена — PRISMA

Перейти к содержимому

Página não encontrada!

Дескульптура! Página Que Você ЭСТА buscando Não ЭСТА disponível.
Возможно, вы можете попробовать новый поиск.

Искать:

Начальная страница

Куртиу? Compartilhe!