Стихи для начальных классов на день учителя: Стихи ко дню учителя для начальной школы

Сценарий на День учителя: «Учителями славится Россия!» | Методическая разработка:

Сценарий на День учителя:

«Учителями славится Россия!»

Звучат фанфары

Открытие праздника «Осенний вальс» (Гнидина С.А.. с детьми)

 Вед 2: Добрый день, дорогие педагоги, гости!

Вед.1. С вами  первый школьный канал! В эфире Галина

Вед.2. И Ольга…

 Вед.1:Строгим и ласковым,

Мудрым и чутким,

Тем, у кого седина на висках,

Тем, кто недавно из стен институтских,

Тем, кто поведал нам тайны открытий,

Учит в труде добиваться победы –

Всем, кому гордое имя «учитель»,

Мы посвящаем эфир.

МОНТАЖ

1учПриготовились! Начнем!

2уч. Что?

1уч. Читать стихи!

2уч. О чем?

1уч. Как о чем?

Ты что не знал, кто заполнил этот зал?

Посмотри на эти лица!

Ведь от них добро струится!

2уч. А в глазах – веселый свет!!

И ремня в руках то нет!

Да это же учителя!!!

Спутать их ни с кем нельзя!

3уч. День учителя сегодня!

Праздник самый всенародный!

Это лучший праздник в мире,

Тех-кто крылья нам дает!

С истин-«дважды два-четыре»

Начинаем мы полет!

4уч. Можем стать мы кем угодно!

 Хоть банкиром, хоть поэтом!

И учителей сегодня

Мы благодарим за это!

Вед.2. В нашей стране все профессии одинаково важны. Но одна из самых уважаемых —профессия учителя.

Вед.1. Учитель ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца

.

Вед.2. Вы помогаете  найти свой путь в жизни. Учите  доброте и справедливости.

Вед.1. Ведь это же такое счастье, что у детей есть такие учителя, как вы!

Вед.2. А сейчас пришло время  рубрики «Прогноз погоды». Узнаем у нашего корреспондента Жарковой Татьяны Александровны!

          Песня «Какой прогноз у нас сегодня в школе».(В исполнении Жарковой Т.А).

 Какой прогноз у нас сегодня в школе

Пятерок или двоек водопад?

Какой прогноз у нас сегодня в школе

И что заводит вас уже с утра?

Главней всего – учитель в школе,

А все другое – суета.

Есть только он, а все, что кроме,

Легко уладить с помощью звонка.

Какой урок, куда бежать с журналом,

Как научить  иль как  писать отчет?

Всегда улыбка на лице усталом,

Все нипочем – такой уж вы народ.

Припев.

Главней всего у вас работа,

А все другое — на потом

Лишь об одном у вас забота –

Учить детей примером и добром.

Какой предмет – такое настроенье,

Пятерок или двоек водопад,

Кого хвалить, где проявить терпенье –

Учитель должен точно угадать.

Припев.

Главней всего – ребенок в школе,

Все для него, и это неспроста:

Есть только он, а все, что кроме,

Для вас не станет важным никогда.

Вед.1.Обучать — нелегкая задача

Научить – задача посложней,

И учитель – самый настоящий –

 Тот, кто не спасует перед ней!!!

Вед.2. Дорогие наши педагоги, гости, примите музыкальное поздравление от учащихся нашей школы!

Выступление хора, под руководством Жарковой Т. А. (гимн школы)

Вед.2.  Несмотря на то, что осенью часто идут дожди и бывает холодно, в нашей школе царит тепло, которое дарят детям наши учителя.

Вед.1. Да, и именно учителя вселяют в людей веру, надежду и любовь.

Вед.2. А все потому, что они– самые добрые люди в мире.

Вед.1. Это почему же?

Вед.2. Да потому что(!) кто еще сможет столько времени находиться рядом с учениками, которые то куда-то бегут, сломя голову, то не понимают ничего на уроке, словно с луны свалились? А учитель все-равно, смотрит на них терпеливо и улыбается.

Вед.1.  А терпеливее всех в школе , конечно же директор .Он, как настоящий капитан, который уверенно ведет корабль только вперед, умело обходя подводные течения и рифы, минуя мели, побеждая грозы и штормы! Именно поэтому наша школа процветает, а, вместе с ней и мы. Сегодня мы хотим Вам пожелать доброго здоровья, благополучия, осуществления всех Ваших планов

Вед.2

Слово предоставляется директору нашей школы Харченко Владимиру Николаевичу!

Слово директора школы.

Ученики 10 класса читают стихи:

Ученик.1. День Учителя! Вслушайтесь сердцем,

В эти звуки, что дороги нам.

Всем ,что связано с юностью, детством

Мы обязаны Учителям!

Сегодня вам стихи и песни,

Сверканье вдохновенных строк,

Мудрейшей изо всех профессий

Величью званья- Педагог!

Ученик.2. В такой хороший, ясный день

Мне хочется поздравить

Российских все учителей

И подвиг ваш прославить!

За то, что много лет подряд

Всегда вы вместе с нами.

Ребята в доме говорят:

«Идут вон, наши мамы!»

За долгий, добрый, честный труд

Вам памятник не ставят.

Пусть ваши все ученики

Своим трудом вас славят

И каждый бывший ученик

Спасибо громко скажет

Спасибо много-много раз

За то, что учите вы нас!

Ученик.3. Вы каждый день и каждый час,

Нелегкой посвятив работе,

Одною думою о нас,

Одной заботою живете.

Чтоб нами славилась земля.

Чтоб честными росли мы,

Спасибо вам, учителя,

Как мамам, вам за все спасибо!

Светлее рядом с вами жить,

И, поздно или рано,

Иное можем позабыть,

Но позабыть о вас нельзя нам!

Вед1

 С трепетом в сердце мы приветствуемныне работающих ветеранов педагогического труда! Всю свою жизнь они посвятили преподаванию, отдавали своим ученикам знания, любовь и душу!В этом году у многих из них юбилейная дата!

Вед 2. Галкина Людмила Алексеевна отмечает 50 лет педагогической деятельности!

Самойлова Людмила Федоровна 50 лет!

Жаркова Татьяна Александровна 40!

Даниленко Людмила Васильевна 40!

Полякова Елена Николаевна 35!

Арженовская Елена Ивановна 35!

Ушанкова Ольга Алексеевна 30!

Дьяченко Елена Викторовна 30!

Семынина Татьяна Васильевна 25!

Желаем вам в жизни  большого успеха и самого крепкого здоровья,  всегда оставаться в сердцах ваших благодарных учеников!

Вед.1.( Поприветствуем наших гостей, ветеранов, уже вышедших на заслуженный отдых! Мы рады видеть вас в родной школе!!………………..

Вед2. . Желаем Вам весёлых и добрых воспоминаний из школьной жизни, безмерной благодарности от всех родителей и учеников, полного достатка счастья и любви, отменного здоровья и отрады в сердце!

Вед.1. Спасибо вам за преданность педагогической профессии!

Примите в подарок от детей танцевальную композицию «Птицы, мои птицы» (Руководители Федосюк Т. В., Василенко А.П.)

Танец детей

Вед.2. Я с самого утра наблюдаю за учениками и мимо меня они все проходят счастливые , с букетами цветов в руках, спешат в школу, чтобы поздравить своих любимых учителей с этим прекрасным праздником! И наш корреспондент  попытался взять интервью у нескольких учеников.

Вед.1. Давайте же узнаем ,что говорят самые маленькие ученики нашей школы. Рубрика « Устами младенца».

Видео с высказываниями   учеников 1 класса о учителе и о его профессии.

Вед.1. И снова мы в студии нашего канала. 

Вед.2.  Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких, но интересных будней. И сегодня на лицах наших учителей мы видим улыбки и радость. Давайте узнаем , что говорят звезды о предстоящем учебном году.

(Гороскоп для учителей.Презентация.)

Вед 1.Хранят созвездья творчества часы.

А кто же первый в Зодиаке нашем?

В день праздника господствуют Весы,

Сегодня все мы в знаке вашем.

Весы (24.09–23.10)

Вед 2.Вас ждет счастливая пора,

Ученики подарят славу,

Во всем окажетесь вы правы.

Вас ждут дежурства по утрам,

Вас ждут букеты, пониманье

И всенародное признанье!

Но взвесить все везде, всегда

Вам говорит ваша звезда!

Дева (24.08–23.09)

Вед.1. .Продолжают наш Зодиак Девы

Девам учебный год перемены подарит

(И уроки подарит тоже).

Девы сами успех расчитают,

Мы успех разделить поможем!

Скорпион (24.10–22.11)

Вед 2. .Кто же дальше в нашем гороскопе?

Авантюрный, яркий Скорпион!

Серьезность-жизненное кредо

В науке истинный творец,

Готовый драться до победы

С несправедливостью борец.

Стрелец (23.11–21.12)

Вед 1..В каждом вашем деле,

Средь любых земель-

Добивайтесь цели,

Попадайте в цель!!

Козерог (22.12–20.01)

Вед 2. .Козероги — люди самые упорные

И всегда стремятся только вверх.

Ждут их вскоре новые просторы,

Ждет веселье, радость, счастье, смех.

В выходные ждет законный отдых,

Ну, а в школе ждут ученики —

Новых знаний новые ростки.

Водолей (21.01–19.02)

Вед 1.Человеколюбивые Водолеи,

С вами трудности легко одолеть.

Вы внимательны, вы мудры,

Зажигаете в душах костры!

Рыбы (20.02–20.03)

Вед.2.

Повороты и изгибы

И превратности судьбы

Не считают в жизни Рыбы,

Верят в то, что впереди!

Конечно в любовь, несомненно в успех,

Отсутствие всяких досадных помех.

Овен (23.03–20.04)

Вед.1. .Для овна в жизни нет преград,

И он прекрасно это знает

Огромный творческий заряд,

Дела его сопровождает!

Телец (21.04–21.05)

Вед.2. Тельцы собой пожертвовать готовы,

Во благо дружбы мира и семьи,

И, если обещают, сдержат слово,

Исполнят обещания свои.

Близнецы (22.05–21.06)

Вед 1..Близнецы — великие актеры,

Вы меняетесь так ловко, скоро,

Вы пример, как жить в ладу с собой!

Ждет вас все вдвойне:

Контрольные, занятия

И внеклассные мероприятия!

(Премии вдвойне

Вас ждут к весне).

Рак (22.06–22.07)

Вед. 2 Рак – весьма упорный знак

И его забота –

Без авралов и атак

Выполнять работу.

Бережливо сохранять

Все, что создавалось,

И терпенье сохранять,

Чтобы не случалось.

Лев (23.07–23.08)

Вед.1..Царь зверей, златогривый Лев!

Эта умная, гордая кошка

 Очаровывает всех,

Может лапой поддать немножко.

Но за ним, за царем, везде:

На уроке, в пути, в веселье —

Недоступны любой беде,

Неподвластны мы все сомненьям.

Ведущий 2.Так закончился наш гороскоп,

Мы надеемся, что не скучный.

Улыбнитесь! И этот год

Вам подарит все самое лучшее!

Вед.2 А сейчас для вас прозвучит песня в исполнении вокальной группы педагогов!

Песня «День учителя…….»

Вед.1.  Наши учителя — самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу — они уже там, уходишь из школы — они еще там. А ведь у каждого из них есть семья, собственные дети, наконец. И как они успевают еще и их воспитывать?

Вед.2. Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро тратить его!  И какой доброй, терпеливой и нестареющей должна быть душа?

Вед.1.  А я знаю , почему учителя всегда такие молодые, красивые , энергичные. Они же всегда находятся рядом с детьми , заряжаются позитивом  и вообще им некогда скучать и унывать.

Вед.2. Это точно… Следующая рубрика   « Играй ,гармонь..». Вас спешит поздравить заслуженный коллектив народного творчества  «Квартет Незабудки»

Частушки.

С днем Учителя поздравить

Мы пришли сегодня Вас.

Пожелать больших успехов,

Чтоб учили лучше нас.

В нашем классе все ребята

Любят отличиться.

Кто рисует, кто поет,

Лишь бы не учиться.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

Вова в школу опозданья

Объясняет просто:

— А учиться, Мариванна,

Никогда не поздно!

Две девчонки говорят

По-английски чисто,

Что ни слово, то «окей»,

Видно, хорошистки!

Не ответила про сказки

На вопрос Аленка.

И в дневник ей поместили

Гадкого утенка!

У кого собаки, кошки,

Кто мышей заводит…

В дневниках Сережка с Лешкой,

Лебедей разводят!

Бестолковых не бывает

Ни мальчишек, ни девчат,

За пятерками ребята

Даже в очередь стоят!

Мы ходили классом в цирк,

Фокусы видали.

После фокусов у всех

Дневники пропали!

Я «четыре» получила-

Хвастается Мила.

А на самом деле это

Две оценки было.

Меня мама разбудила:

«Поскорей вставай, сынок».

А я на бок повернулся

И проспал один урок!

Мы хотели на английский

Невредимыми дойти,

Пробираемся вдоль стенки,

чтоб не сбили по пути!

Изучил я падежи,

Математику решил,

Но английские слова

Не вместила голова!

Все частушки уж пропеты,

Можно хлопать начинать.

Даже можете цветами

Нас с друзьями закидать!

Вед.1. Да, чего только не услышишьв школьныхстенАх…

Вед.2. . Возможна ли наша жизнь без музыки? Представить себе это трудно.Я предлагаю сейчас объявить еще один  музыкальный номер  на нашем канале. Вокальная группа «Веселинки» Встречаем!

«Веселинки» Под руководством Жарковой Т.В.

Вед.1 Музыка – это чародейство, волшебство, чудо, созданное человеком. Музыка – это серьёзно. Но иногда можно поговорить о музыке и в шутливых тонах…

Вед.2. Время рубрики «Пока все в школе…..». Урок музыки….

Сценка молодых педагогов «На уроке музыки»

Вед.1. Сапожник может починить ботинки,

А плотник – табуретку и крыльцо.

Но только у учителей в починке

Светлеют разум, сердце и лицо!

Вед.2. И это правда. Кем бы не стал человек — он прежде прошел нелегкий путь ученика. Стоял у доски, вздыхал над домашним заданием, переживал из-за «двойки», радовался «пятерке». И всегда с ним рядом был учитель: и в горе, и в радости.

Ведущий 1.

Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?

С Галактикой космической, которой нет границ?

А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?

С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?

Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!

Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ,  ВЕРЬ, ЛЮБИ!

 Вед. 2.На этом мы завершаем в эфире работу нашего школьного телеканала. Будьте счастливы! Спасибо вам за все! C День Учителя!

30 безболезненных стихов в классе

Что такое 30 безболезненных стихов в классе?

30 безболезненных стихов в классе — это серия книг, которые облегчают вам, учителю начальной школы, специалисту по средствам массовой информации или специалисту по чтению, делиться стихами. Каждая книга содержит:

• сборник из 30 стихов удостоенной наград поэтессы Лауры Пурди Салас ( BookSpeak! , A Leaf Can Be… , и больше)
• Примечание поэта к каждому стихотворению, в котором рассказывается о процессе мышления/письма Лауры
• руководство по работе в классе, написанное опытным педагогом
• советов по чтению стихов в классе и мысли о том, почему поэзия является важной практической частью вашего класса

Возможно, вы уже любите поэзию (ура!). Или, может быть, вы боитесь или даже активно не любите его и задаетесь вопросом, что означает это стихотворение? Как мне это прочитать? Как мы говорим об этом? Что мне с этим делать? Как мне соответствовать стандартам? Когда я смогу вписать его в свой и без того перегруженный день? В любом случае 30 безболезненных стихов в классе Серия даст вам отличные стихи, которые легко использовать со своими учениками!

Книги

Нажмите на название каждой книги в тексте ниже, чтобы просмотреть дополнительную информацию об Amazon.

Отлично подходит для использования в классе! Включает 30 коротких стихотворений, классные задания Эда Спайсера, «Записки поэта», фотографии и многое другое.

Отрывок из пары стихов «Кора дерева»:

Клетки переносят воду и пищу вверх и вниз
Каждый сезон роста оставляет след в виде кольца
В его высокой лиственной кроне прекрасная прохладная тень
Но суровые, ползучие тени, как только день опускается до темноты

Записка поэта: Так легко писать слабые, скучные глаголы. Я делаю это все время. Затем я возвращаюсь и пытаюсь сделать их сильнее. Слово «листья» раньше было «делает», но я думал, что «листья» были немного сильнее, и мне также нравится тот факт, что «листья» могут относиться к листьям на дереве. А глагол «падает» изначально был «поворачивается», но мне показалось, что «падает» более ярко.

Вы работаете над навыками внимательного чтения? Делать выводы? Или вы просто ищете веселые, интерактивные стихи? Эта коллекция отлично подходит для использования в классе! Включает 30 коротких стихотворений, классные задания Марси Флинчам Аткинс, «Записки поэта», фото-подсказки и многое другое.

Отрывок:

В одиночестве я дрейфую вниз
С друзьями я поднимаюсь высоко и быстро
Я заставляю малиновок летать т рифмованное стихотворение. ?Дрейф? ?поднимать,? и быстро? все рифмы, и я люблю ритм, который? лифт? и быстро? дайте вторую строчку. Это напоминает мне ритм взмахов крыльев. И (и я даже не думал об этом до тех пор, пока не написал стихотворение) стриж — это тип птицы. ДА! Мне нравится этот выбор слов, который происходит таинственно, без моего ведома. Если читатель случайно узнает, что стриж — это птица, отлично! Но читатель может полностью понять стихотворение, даже не зная этого.

Изучаете ли вы повествовательный голос, точку зрения, сказки или поэзию? Этот поэтический сборник включает 30 коротких стихотворений, классные работы Колби Шарпа, «Записки поэта» и многое другое.

Засроки
Предмет для продажи: кровать из ореха — для продажи: Thumbelina

мои пальцы ног не висят
. Мой ореховый кровать
моя плоть
ремень
Начал щипать
У меня выросла колоссальная
Четверть дюйма!

Записка поэта:
В детстве я любил мастерить дома и одежду для крошечных воображаемых существ и фей. Стручок гороха мог быть каноэ, карандаш — гигантским копьем, а несколько обувных коробок — особняками. Мне было весело думать о том, в чем Дюймовочка будет спать и носить.

Изучение пищевых цепочек, привычек животных, приспособлений животных, поэзии и т. д.? Эта коллекция отлично подходит для использования в классе! Включает 30 коротких стихотворений, классные занятия Карен Ганон, «Записки поэта» и многое другое.

Терновый венец Морская звезда: Поклонение солнцу

Вы называете меня ненасытным.
Я говорю, что это вздор.
Я солнце, покрытое шипами,
сияющее светом там, где каменисто.

Я выплюнул свой желудок.
Мне некогда ссориться.
Теперь оставь меня в покое, чтобы
пожрать софт? КОРАЛЛ!

Примечание: Морская звезда Терновый венец вытягивает свой живот изо рта и накрывает кораллы. Его пищеварительные ферменты убивают живые коралловые полипы, а его желудок поглощает этих крошечных мягких животных.

Записка поэта: мне нравится слово «жадный». Это означает наличие большого аппетита. К сожалению, у меня ненасытный аппетит к капкейкам!

Изучаете регионы и штаты США? Этот сборник стихов отлично подходит для использования в классе! Включает 52 коротких стихотворения, занятия в классе Кэтрин Флинн, «Записки поэта» и многое другое.

Миннесота: рождение реки Старика

Озеро образует ленивый ручей
Который течет сквозь сосны и ускользает,
Потом подбирает баржи, бревна и пар,
Становится могучим водным путем.

Иди по камням через эту полосу,
Пересеки течение, медленное и мягкое.
Он вырастет в Старую Реку
Хотя пока это еще ребенок.

Примечание. Река Миссисипи берет начало в озере Итаска, штат Миннесота. Там вы можете пересечь узкую реку, пройдя по скользким камням. Там теперь мостик, если не хотите рискнуть упасть :>)

Примечание поэта: Последние 2 строчки играют на никнейме Old Man River. Сначала он маленький, как ребенок. Но он растет, как растет ребенок. Река становится шире и быстрее, впадая в Мексиканский залив.

Вы изучаете хайку или естествознание или просто поощряете своих учеников интересоваться миром природы? Этот сборник включает 30 хайку (15 пар вопросов и ответов), классные задания Мэри Ли Хан, «Записки поэта» и многое другое.

Образец 2 хайку, 1 вопрос и 1 ответ:

Карнавальный воздушный шар
гоняется за высоко летящими белыми облаками:
безлая, красная небесная собака.

ПОЧЕМУ МЫ НЕ УПЛЫВАЕМ?

Земля просит нас остаться,
приглашает нас гравитацией.
Мы не можем сказать нет.

Поэтические ресурсы для преподавателей

Книги

Поэзия Пятница Антологии : Удивительные поэтические антологии для учителей из педагогического педагога Сильвии Варделл и поэта Джанет С. Вонг

Poetr : Прекрасная профессиональная книга из Джорджии Херд

СТАТЬИ

Поэзия для детей: «10 способов, которыми поэзия делает библиотечные коллекции лучше». Разнообразие, выбор, школьные связи — столько веских причин иметь поэзию в своей библиотеке!

TES : Почему поэзия всегда подходит для первостепенной важности: «Это также дар, который продолжает давать. Многие стихотворения, которым учат в начальной школе, являются откровениями медленного горения, в них появляются новые идеи по мере взросления детей».

Писатель В распакованном виде: Дело о поэзии: «Что, если бы стихи помогли людям стать более человечными?»

Центр литературы в начальных школах : Поэзия в начальных школах: то, что мы знаем, работает

Сегодняшняя песенка : Советы учителям по поэзии

Сегодня : «Мальчик с аутизмом пишет: «Я странный, я новичок» в стихотворении, воспевающем различия» ЭТО сила поэзии.

Edutopia : «Четыре причины начинать занятия со стихотворения каждый день»

Журнал детской литературы : «Синергия областей поэзии и контента: чтение стихов в учебной программе»

Arts-Mic : «Наука показывает нечто удивительное в том, что чтение поэзии делает с вашим мозгом» На основе исследования, проведенного в Университете Эксетера чем информационный текст

The Horn Book : «Это слишком!» Почему романы в стихах работают на неохотных читателей

Education World : Беседа с лауреатом премии «Детский поэт» Кенном Несбиттом

Поэтические поиски : Статьи, которые я написал, объясняя многие распространенные поэтические формы и приемы

Нэнси Этвелл : Послушайте, как она обсуждает ценность поэзии

Лаура Пурди Салас : Написание мира для детей

Эми Людвиг Ван Деруотер : Ферма стихов

Сильвия Варделл : Поэзия для детей

ВИДЕО

Из залов Монтесумы в залы Центральной школы | Американский институт предпринимательства

Когда вы сегодня вечером встанете на колени, поблагодарите Бога, которому вы молитесь, чтобы мы не обучали авиадиспетчеров тому, как мы готовим учителей, или превращали их первые годы работы в извращенный ритуал дедовщины в за счет невиновных. «Какая? Думаешь, ты первый, кто врезался на самолете в гору? пренебрежительные ветераны со слезами на глазах рассказывали новобранцам в штабной диспетчерской вышки рассказы о своих ранних фатальных неудачах. «Не волнуйся, ты научишься. Послушайте, никто не может делать эту работу сразу после колледжа».

Не то, чтобы кто-то пытался их приготовить. Если бы школа управления воздушным движением выглядела как общеобразовательная школа, чтение курса и обсуждение в классе сосредоточивались бы на структурных неравенствах авиаперелетов. Если бы вы были студентом факультета управления воздушным движением, вы бы написали статьи о сохраняющихся последствиях колониализма для государственных авиакомпаний. Целью вашей программы на получение степени будет не профессиональное обучение, а развитие вашей личной философии транспорта. Всему остальному вы научитесь на работе, когда получите лицензию. Важно, видите ли, то, что вы смотрите на профессию «через призму критики» и демонстрируете свою приверженность социальной справедливости. «Аэро Мексико, вам разрешено взлетать. Американец? Обведите поле и подумайте о своей привилегии. В этом аэропорту мы садим самолеты на капитал ».

В слишком многих школах педагогического профиля потенциальные учителя чувствуют, что учатся в начальной школе, а не готовятся преподавать ее. В статье Wall Street Journal за 2022 год учитель по имени Дэниел Бак описал изготовление браслетов дружбы Black Lives Matter, посещение занятий, похожих на сеансы групповой терапии, и выполнение заданий — в аспирантуре — состоящих из стихов-акростихов и рэп видео. Это не новое явление. У меня до сих пор хранится словарная книжка с картинками, которую я сделал в школе 20 лет назад из плотной бумаги, клея и картинок, вырезанных из журналов. Я получал A каждый раз, когда я представил его. В трех разных классах.

Спросите учителя, не преувеличиваю ли я отсутствие интеллектуальной строгости и готовности к работе. А еще лучше спросите у тех, кто нанимает учителей. Фредерик М. Хесс из Американского института предпринимательства отмечает, что всего 7 % руководителей школьных округов и только 13 % директоров считают, что сертификация гарантирует, что учитель «имеет все необходимое» для эффективной работы в классе. «Необходимо задаться вопросом, не отговаривают ли дорогостоящие, менее уважаемые программы подготовки многих, кто в противном случае был бы склонен думать о карьере учителя», — пишет Хесс.

Это приводит нас к губернатору Флориды Рону ДеСантису и плану, который он объявил летом 2022 года, чтобы решить проблему нехватки педагогов в своем штате, разрешив отставным военным стать учителями. Согласно плану, почетно уволенные ветераны с четырьмя или более годами службы и минимум 60 кредитами колледжа теперь имеют право на получение временного сертификата преподавателя сроком на пять лет, пока они поступают в университет для получения степени бакалавра — идея, не сильно отличающаяся от Teach for America. или другие пути «альтернативной сертификации» в класс. Президент профсоюза учителей Рэнди Вайнгартен выступила с заявлением, заявив, что эта идея оскорбительна для учителей, которые упорно трудились, чтобы получить ученые степени и сертификаты. Идея о том, что любой может учить, фыркнула идеологическая хамелеонка Дайан Равич, демонстрирует «крайнее пренебрежение к профессии учителя».

На самом деле, если кто-то и оскорбляет учителей и проявляет к ним крайнее презрение, так это учебные заведения, которые обладают монопольной властью над лицензированием учителей и не имеют особых стимулов для изменения программ дойной коровы, которые плохо воспринимаются в этой области, и даже сами по себе кампусы.

Нельзя отрицать, что наши учебные заведения являются цитаделями мультяшного бодрствования, и таковыми были на протяжении десятилетий. Но их самый большой грех — безусловно — это их отказ серьезно отнестись к своей обязанности обеспечить, чтобы учителя были готовы в той степени, в которой это возможно для человека, для компетентности в классе. Новые данные долгосрочной Национальной оценки образовательного прогресса, опубликованные осенью, показывают, что результаты тестов резко упали во время Covid, сведя на нет 20-летний прогресс по математике и чтению. Школьные глупости, которые никогда не были милыми или смешными, теперь просто невыносимы.

В 2002 году, когда я проходил собеседование в государственной школе Южного Бронкса, где мне предстояло преподавать следующие пять лет, я удивил директора, сказав ей, что хочу преподавать в пятом классе. Это были самые старшие дети в школе, и, с ее точки зрения, их было труднее всего учить, поскольку по крайней мере треть из них отстали на один или несколько лет, вступили в подростковый возраст и с ними было трудно справиться. Меня меньше заботило управление поведением, чем сохранение тайны, которая приводила в ужас мысль об обучении в детском саду или первом классе: я понятия не имел, как (и, конечно же, не обучался) учить детей читать.

Оглядываясь назад, мои опасения оказались неуместными. «Родители, которые с гордостью приводят своих детей в школу в первый день детского сада, совершают большую ошибку: они полагают, что учитель их ребенка научился учить читать. Нет», — пишет Марк Зайденберг, когнитивный нейробиолог из Университета Висконсин-Мэдисон, в своей книге 2017 года « Язык со скоростью взгляда».  «Основная функция образовательных школ состоит в том, чтобы социализировать будущих учителей в соответствии с идеологией — набором представлений о детях, характере образования и роли учителя». Кейт Уолш, бывший глава Национального совета по качеству учителей (NCTQ) и давний преподаватель школы Торквемада, описала это как «мало чем отличающееся от превращения Пиноккио из марионетки в настоящего мальчика». противостоять и искоренять предрассудки кандидатов в учителя, особенно те, которые связаны с расой, классом, языком и культурой».

_____________

Подобно устрице, превращающей раздражающую песчинку в жемчужину (или корку на ране, если хотите), учителя начали бунтовать. Контрреволюция началась в 2018 году, когда журналист American Public Media Эмили Хэнфорд начала серию подкастов о том, почему детей не учат читать. «Преобладающие подходы к обучению чтению в американских школах несовместимы с основными вещами, обнаруженными учеными в отношении того, как дети учатся читать», — сообщила она. Это не было внезапным развитием событий. Среди исследователей войны за чтение давно закончились разгромом в пользу явного обучения фонетике. «Большинство учителей по всей стране не учат читать науку, потому что многие деканы и преподаватели педагогических колледжей либо не знают науку, либо отвергают ее. Из-за их неуступчивости миллионы детей были обречены на провал», — объяснил Хэнфорд, чьи сочувственные репортажи били, как молоток по стеклу. Это был момент Нового Одежды Императора для осажденных учителей, которые долгое время были не столько грешниками, сколько грешили против. Они писали письма в свои учебные заведения (я сам написал письмо), жалуясь на их паршивую подготовку. Законодатели в десятках штатов ввели меры, которые обяжут школы использовать научно обоснованные методы обучения детей чтению. В Facebook даже есть группа для учителей под названием «Наука чтения: чему я должен был научиться в колледже». Она насчитывает более 175 000 членов.

Достаточно ли этого, чтобы вывести школы из самодовольства? Может быть. Обзор подготовки учителей NCTQ отслеживает и оценивает школы; в нем сообщается, что 51 процент из 1000 программ подготовки учителей начальных классов по всей стране в настоящее время преподают науку чтения. Звучит обнадеживающе, но это не обязательно означает, что закоснелые или равнодушные школы перешли на «Дамаск-роуд». Освещение не гарантирует повышения ценности науки чтения для потенциальных учителей или гарантии того, что у них есть опыт для успешного преподавания.

Это возвращает нас к плану ДеСантиса по упрощению работы учителей для ветеранов вооруженных сил и бывших спасателей. Местные новости в Джексонвилле, штат Флорида, осенью показали, что около 400 ветеранов подписались на участие в программе, но ни один из них не был принят на работу в крупнейших школьных округах этого района, несмотря на еще большее количество вакансий. Лидеры местных профсоюзов учителей продолжают настаивать на том, что основной причиной нехватки учителей во Флориде является низкая заработная плата и престиж. «Вы не можете просто бросить теплое тело в класс, это не ответ», — раздраженно заявил один из профсоюзных лидеров. «Моя работа — присматривать за студентами и теми, кто их обучает».

Разве не приятно так думать? Трудно смеяться над попытками сделать учительскую профессию открытой, поскольку она ищет только теплое тело, когда степень магистра в области образования, как было доказано, повышает не результаты тестов, а зарплату учителя. «Тот факт, что учителя со степенью магистра в среднем не более эффективны в классе, чем их коллеги без ученой степени, является одним из наиболее последовательных результатов исследований в области образования», — отметил Мэтью М. Чингос в отчете Института Брукингса. . Это делает идею привлечения ветеранов и спасателей к работе в качестве учителей менее чем абсурдной.

Лесли Аршт, чья 30-летняя карьера в сфере образования включает в себя работу в Ираке в 2003 году в составе гражданской группы, помогавшей восстановить иракское министерство образования, однажды провела месяцы, пытаясь понять, как военные преуспевают там, где школы часто не справляются с обычными задачами. детей из любой среды и превращение их в ответственных взрослых. Она рассказывает историю о том, как разговаривала с высокопоставленными чиновниками и военным начальством, которые в основном бормотали или сохраняли сфинксовое молчание в ответ на ее вопросы. Наконец, один из сотрудников отдела поступлений, представляющего культуру и личности каждого из родов войск, «зажал рукой рот и прошептал:0010 Это базовая тренировка. «Базовая подготовка требует физических и умственных усилий, но решающим фактором является то, что каждый новобранец начинает с чистого листа. «Вы убираете все черные точки и синяки», — объясняет Аршт. «Неважно, откуда вы пришли или куда, по вашему мнению, идете. Это все о настоящем и о том, что вам нужно знать, чтобы добиться успеха». Десять недель спустя вы научитесь дисциплине и командной работе, а также обретете целеустремленность. Ты часть чего-то большего. Теперь вы находитесь на пути к карьере, тренируетесь и учитесь тому, что вам нужно для достижения успеха. «Вы видите и чувствуете прогресс, которого добиваетесь, — объясняет Аршт. «Это не то, что происходит в К-12».

Или в эд школе.

Учтите, что типичного учителя государственной школы, скорее всего, привлекает классная комната, потому что в детстве он или она чувствовали себя там комфортно и успешно, даже в посредственных школьных условиях. Опыт типичного ворчания, вероятно, был противоположным. Армия была его первой встречей с функциональной учебной средой. Это не означает, что школами следует управлять как Пэррис-Айленд, но самодисциплина, приспособляемость, чувство миссии над собой и способность работать в очень напряженных условиях, которые военная служба внушает солдатам, интуитивно понятны, когда речь идет о качествах. вы ищете учителя, который, скорее всего, преуспеет и останется с вами, особенно если то, что нужно для того, чтобы быть эффективным учителем, все равно изучается на работе. Бросать неподготовленных молодых женщин и мужчин в классы не является чем-то новым или новшеством.