Стихи для детей про осенние листья: Стихи про листья

ОПАДАЮТ ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ… ~ Поэзия (Мир души)

[Lara]

 Версия для печати

Опадают осенние листья
Словно письма приветом небес
И ложатся на землю чуть слышно,
Одиноким оставив свой лес!

Осень, осень — пора золотая!
Вся в багряном и рыжем цвету,
Звездопадов костры зажигая,
Миру даришь свою красоту!

Мне так близко твое пробужденье,
Околдована тайной ветров,
Первозданного утра явленьем,
Неба синью, туманных оков!

Отражаясь в озерах картинами рая,
Восхитительно пишешь дождями свой блюз,
Палитрой оттенков и света играешь,
Вдохновеньем крылатым в тебе остаюсь!

Рейтинг работы: 53
Количество отзывов: 9
Количество сообщений: 11
Количество просмотров: 329
© 07.10.2017г. Lara
Свидетельство о публикации: izba-2017-2080747

Рубрика произведения: Поэзия -> Мир души

ВВЗ       29. 01.2018   13:35:13
Отзыв:   положительный
Ненавязчево, Лариса:
Осень, осень — пора золотая!
Вся в богряном и рыжем цвету…
Багряном, будет правильнее, А в основном — трогательно и душевно!С уважением, Валера.

Lara       30.01.2018   14:19:40

СПАСИБО, за комментарий, за внимание к этому стихотворению!

С уважением…Лара!

Андрей Балабуха       21.12.2017   15:16:12
Отзыв:   положительный
Лара!!!
Замечательные стихи!!!
Молодец и бравушки!!!
С наступающим тебя Новым Годом-18!!!
С уважением и дружеским теплом, Андрей.

Lara       21.12.2017   17:10:17

И Вас, Андрей, С НАСТУПАЮЩИМ НОВЫМ 2018 годом!
БЛАГОДАРЮ Вас, что зашли на страничку, читаете мои работы и я смотрю — они не безразличны Вам!

Еще раз — СПАСИБО, Вам БОЛЬШОЕ!

С уважением… Лара!

Натали       30.11.2017   11:59:32
Отзыв:   положительный
Очень красивые, осенние и вдохновенные строки, Лариса,
с годами и я полюбила осень, такую непостоянную, а порой и капризную. ..,
и всё таки необыкновенную…!!!
С теплом и улыбкой, Натали.

Lara       01.12.2017   18:52:19

Да … Наташ, осень необыкновенное время года — это природы произведение искусства!!! Потому и вдохновляет на творчество!

СПАСИБО, что заглянула на страничку, за красивый комментарий осенней картинкой!

С теплом… Я!

Людмила Гольцова       18.12.2017   17:43:08

Лара, я почитала ваши стихи об осени! Какие они у вас красивые, сочные, естественные! Мне очень понравилось! Всего вам самого доброго, хорошего! С уважением.

Николай Бутылин       20.11.2017   08:20:48
Отзыв:   положительный
Осень, осень — пора золотая!
Вся в багряном и рыжем цвету,
Звездопадов костры зажигая,
Миру даришь свою красоту!

Живописная, пейзажная лирика, Лара!

Lara       20.11.2017   21:50:33

Николай, мне приятно, что Вы читаете мои работы и они оставляют в Ваших мыслях свой след!
СПАСИБО, за Вашу добрую оценку произведений!

С уважением. .. Я!

Петр Трапезников       16.11.2017   21:34:19
Отзыв:   положительный
Хорошая пейзажная лирика!

Lara       16.11.2017   23:24:49

Какой прекрасный осенний ролик! СПАСИБО, Петр, за осенний комментарий к работе!

С уважением… Лара!

Юрий Шавалеев       04.11.2017   22:34:16
Отзыв:   положительный
Осень, своими красками, прекрасная пора!
Замечательно Вы её описали в стихотворении!
Всего самого доброго и творческих успехов!
С уважением.

Lara       05.11.2017   00:02:37

Юрий, СПАСИБО, за комментарий к стихотворению, что заглянули на страничку!

С уважением… Лара!

вениамин шилькрут       30.10.2017   20:30:01
Отзыв:   положительный
Какие краски ,какая душевность-так всё трогательно. ..
С самыми добрыми чувствами

Lara       30.10.2017   21:34:12

Добрый вечер, Вениамин! Мне очень приятно, что произведение Вам понравилось!
СПАСИБО, что посетили мою страничку, за добрые слова!
Да… ОСЕНЬ — она такая, разноцветная, красивая, с особенным нравом!

С уважением… Лара!

Михаил Булыгин       23.10.2017   01:05:46
Отзыв:   положительный
Хорошие стихи, Лара, СПАСИБО! Очень понравились!
Интересные, образные сравнения…
Красивую, свою осень нарисовала.

Отличного настроения и безоблачного счастья желаю, любви и вдохновения!
Всегда с теплом души и добрыми пожеланиями, Михаил.

Lara       24.10.2017   00:00:14

СПАСИБО, Миша, за отзыв, за пожелания! Очень приятно, что строки понравились!

Леонид Зеленский       16.10.2017   17:37:41
Отзыв:   положительный
Красивая, душевная, образная, живописная пейзажная лирика. Понравилась. Успехов Вам желаю и неиссякаемого вдохновения. С почтением

Lara       24.10.2017   00:04:51

СПАСИБО, Леонид, за оценку, внимание к строкам! Искренне благодарю, за пожелания!

Добавить отзыв

0 / 500

Представьтесь: (*)  

Поэтическое изображение осенних листьев в стихотворениях А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой

Цели:

• организовать деятельность обучающихся по
  знакомству со стихотворениями русских поэтов,
  темой которых являются “осенние листья”;
• продолжить знакомство детей с картинами
  осенней природы, созданными в поэтических
  образах русскими писателями 19–20 века;
• обеспечить развитие читательских умений,
  навыков выразительного чтения, речи, образного
  мышления;
• вызвать душевный отклик на произведения о
  русской природе, раскрыть красоту и поэтичность
  образа осенних листьев в произведениях русских
  поэтов;
• способствовать воспитание интереса к
  лирическим произведениям о природе, чувства
  любви к родной природе.

Оборудование: осенние листья, слайдовая
презентация по теме урока (Приложение
2), рисунки детей по теме: “Осень”.

Музыкальный репертуар урока: аудиозапись
музыки П.И. Чайковского из альбома «Времена
года. Октябрь».

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Дети загадывают друг другу по цепочке загадки
на осеннюю тематику, которые они нашли в книгах
домашней или школьной библиотеке или
самосочиненные.

— Какие краски у осени?

— Какого цвета небо? Трава? Листья деревьев?

После этого учитель загадывает загадки:

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто … (Листопад)

Рыжий Егорка

Упал на озерко,

Сам не утонул

И воды не всколыхнул. (Осенний лист)

Дети предлагают варианты ответов на загадку.

— Отгадку мы найдем на слайде.

III. Определение темы и цели урока

(Cлайд 2, 1) – Что объединяет все эти изображения?
(На них мы видим осенние листья.)

— Чем они отличаются? (Осенние листья были
сфотографированы, нарисованы, использованы для
декоративной росписи.)

— Приходилось ли вам любоваться листьями
опавших деревьев?

— Кто и как может изобразить осенние листья?
(Рассматривают слайд и делают вывод, что фотограф
изображает листья на фотографии, художник – на
картине, народный художник может выполнить
орнамент из листьев на предметах быта.)

— Впечатления об увиденных осенних листьях мы
можем встретить на фотографиях фотохудожников,
картинах художников, прозе и стихах, в
произведениях декоративно-прикладного
творчества. Сегодня мы увидим, как осенние листья
изображают художники. Узнаем, как художник-поэт
может изображать листья с помощью слова.

IV. Вводная беседа

(Слайд 3) — Посмотрим на листья глазами
фотохудожника. Листья с каких деревьев
привлекли внимание художника-фотографа? (Дети
называют.)

— Чем привлекли внимание фотографа листья?
(Цветом, оттенками, сочетанием цветов.)

— Какая погода изображена на фотографиях? Как мы
об этом узнаем? (Дождливая – по влажным листьям,
сухая ясная – по яркому цвету листьев.)

— Какое настроение передает художник?

— Что может передать фотохудожник на
фотографии, изображая осенние листья? (Цвет, тень,
форму листьев, настроение.)

(Слайд 4) – Определите, с каких деревьев эти
листья?

(Слайды 5) – Посмотрим на осенние листья
глазами художника. Чем картина отличается от
фотографии? (Ответы детей.)

— К какому жанру относятся эти картины? (Пейзаж,
натюрморт.)

(Слайды 6–8) — Что изобразили художники на
картинах?

— Какие краски использовали художники?

— Какое настроение передают картины?

— Что передает художник на картине, изображая
листья? (Форму, цвет, настроение, впечатление. )

— Художник рисует то, что видит с помощью красок,
карандашей, гуаши. Художник не может передать
изображение точно, как фотограф. Его задача
прежде все передать состояние природы, свое
впечатление.

(Слайд 9–10) – А так изобразили осенние листья
народные мастера.

— В каких народных промыслах художники
изображают осенние листья? (Хохломская,
жостовская роспись.)

— Для чего используются в узоре осенние листья?
(Для украшения изделия.)

— Как вы думаете, почему? (Осенние листья яркие,
нарядные, создают праздничное настроение.)

— Художники изображают осенние листья на
предметах быта, чтобы сделать их красивыми.
Действительно, яркая палитра осенних листьев
украсит любое изделие народных мастеров.

V. Работа над новым материалом

1. Создание эмоционального настроя на
предстоящую работу с художественными текстами

– А такими увидел осенние листья и листопад
писатель Н. И. Сладков.

Учитель читает миниатюру Н.И. Сладкова
“Золотой дождь”.

Золотой дождь

Все лето листья подставляли солнцу свои
ладошки и щечки, спинки и животики. И до того
налились и пропитались солнцем, что к осени сами
стали как солнышки – багряными и золотыми.
Налились, отяжелели – и потекли. Полетели
иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам.
Понеслись куницами по земле.

Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику
щелкнет – сорвется лист. Синицы на ветке
завозятся – брызнут листья по сторонам. Ветер
вдруг налетит – закружится пестрый смерч. А если
тяжелый косач с лету вломится в ветви – хлынет
сверкающий водопад. По колено в листьях деревья
стоят. Елочки листьями украсились. Папоротники
под листьями пригрелись. Грибы под деревьями
спрятались. Листья шуршат, скребутся, лопочут.
Листья летят, скачут, плывут. Листья качаются на
паутинках. Листья вверху, внизу и вокруг.

Шумит золотой дождь.

Вопросы по содержанию прослушанного текста:

— Какое чувство вызывает это описание?

— Какое явление автор называет золотым дождем?
Почему писатель листопад сравнивает с дождем,
водопадом, с движением воды?

— Какие слова изображают листья как живые
существа?

— Какие слова-краски использует Н.И. Сладков,
чтобы показать разноцветье осени?

— Какие слова передают звуки падающих листьев?

Релаксация. Прослушивание аудиозаписи
музыки П.И. Чайковского из альбома «Времена
года. Октябрь».

2. Мотивация учебной деятельности детей.

(Слайд 11) – Сейчас мы познакомимся с
лирическими произведениями русских поэтов,
темой которых является описание осенних листьев,
листопада. Узнаем, как поэты изображают в стихах
осенние листья. Составим словарь поэтических
образов и настроений, палитру и партитуру
осенних мотивов.

3. Работа по учебнику. (Родная речь. Учеб. 2 кл. В
2 ч. Ч. 1 / [сост. Л.Ф. Климанова и др.] – М.
Просвещение, 2010. С. 72–75).

Работа над стихотворением А.
Толстого “Осень. Обсыпается весь наш бедный
сад…”

1. Знакомство со стихотворением: чтение
учителем стихотворения наизусть.

2. Проверка первичного восприятия: беседа

— Что слушали? Какое произведение по жанру?

— Какие картины вы представляли, слушая
стихотворение?

— Какие чувства испытали?

3. Чтение учащимися стихотворения про себя.

4. Работа над содержанием стихотворения.

(Слайд 12) — Обсудите в паре следующие вопросы.

1. Какую картину наблюдал поэт в осеннем саду?

2. Какое слово помогает представить листья,
которые увидел поэт? Какие листья называются
пожелтелые?

3. Какой изображена рябина?

4. Какие краски нужно взять, чтобы нарисовать
эту картину?

5. Какое настроение должна создать картина?

(Слайд 13) — Найдите и прочитайте строки
стихотворения, которые соответствуют данным
изображениям.

Проверка задания (слайд14).

— С помощью каких слов поэт описывает осенние
листья и деревья в саду?

— Какие краски возьмем, чтобы нарисовать
осенний сад таким, каким его увидел поэт?

— Какими словами вы выразите настроение этого
стихотворения?

5. Упражнение в выразительном чтении
стихотворения.

Исполнительское задание: передайте при чтении
настроение стихотворения, тишину и покой.

Работа над стихотворением С. Есенина
“Закружилась листва золотая…”

1. Знакомство со стихотворением: дети читают
стихотворение самостоятельно вполголоса.

2. Проверка первичного восприятия: беседа.

— Понравилось ли вам стихотворение?

— Какую картину вы себе представили?

— Что связывает эти два стихотворения?

3. Повторное чтение стихотворение:

(Слайд 15) — Сделайте подписи к каждой фотографии.
Используйте для этого строчки стихотворения.
(Дети читают стихотворение, подбирая заголовки к
фотографиям.)

4. Работа над содержанием стихотворения.

(Слайд 16) – Обсудите вопросы к стихотворению в
паре:

1. Какую картину изобразил поэт в стихотворении?

2. Какое слово в стихотворении передает цвет
листьев?

3. Как вы себе представляете золотые листья?

4. С чем сравнивает поэт золотую листву? Почему
поэт сравнивает листву со стаей бабочек?

5. Каким изображен пруд в стихотворении? Почему
вода в пруду розоватая?

6. Какое настроение создает это стихотворение?

(Слайд 17) – Заполните странички словаря образов
и настроения.

— Какими цветами вы дополните нашу осеннюю
палитру?

— Что передали поэты в своем стихотворении?
(Цвет осенних листьев, свои впечатления). Какие
средства они использовали для этого? (Образные
выражения. )

5. Упражнение в выразительном чтении
стихотворения.

Исполнительское задание: прочитайте стихи С.
Есенина, рисуя в воображении осенние картины,
которые он увидел. Постарайтесь передать при
чтении восторг поэта.

Физминутка. (Приложение 1)

Работа над стихотворением В. Брюсова
“Сухие листья”

1. Знакомство со стихотворением: стихотворение
читает подготовленный ученик или учитель.

2. Работа над содержанием стихотворения.

(Работа в группе по вопросам слайда 18)

С помощью каких слов описана осень в
стихотворении?

Как изображает поэт картины осени?

С помощью чего ему удалось оживить эти картины
в нашем воображении?

Какие звуки передают шуршание осенних листьев?

Проверка работы: (слайд 19).

— Чем это стихотворение отличается от других
стихотворений, прочитанных на уроке? (В нем поэт с
помощью слов передает звуки, которые он услышат
шорох листьев)

— Составьте музыкальную партитуру осенних
звуков. В каких словах мы слышим звуки [c], [ш]?

— Какими словами можно дополнить словарь
настроений?

— Какими красками дополним осеннюю палитру?
Вспомните, какого цвета сухие листья.

3. Упражнение в выразительном чтении
стихотворения.

Исполнительское задание: прочитайте
стихотворение Ирины Токмаковой так, чтобы все
услышали шуршание листьев и почувствовали
состояние покоя и тишины.

Работа над стихотворением И.
Токмаковой “Опустел скворечник…”

1. Знакомство со стихотворением: дети
самостоятельно читают стихотворение, делятся
своими впечатлениями о прочитанном.

2. Работа над содержанием стихотворения: работа
проводится фронтально по вопросам на доске
(слайд 20).

1. Какое явление осени описывает поэт? Какое
образное выражение используется для обозначения
листопада? Как вы его понимаете?

2. С кем сравнивает поэт листья?

3. Чем похожи листья и птицы?

4. Какое настроение создает это стихотворение?

5. Дополните словарь настроений и образов.

3. Выразительное чтение стихотворения.

Исполнительское задание: передайте при
чтении настроение стихотворения, покажите как
медленно кружатся, летят листья с деревьев.

Физминутка. (Приложение 1)

VI. Обобщение по теме урока

1. Составление словаря образов и настроений,
палитры и партитуры осени.

— Как изображается осень в стихотворениях А.
Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой?

(Слайд 21). Коллективное составление словаря
образов и настроений, палитры и партитуры осени
(используются слайды 14, 17, 19).

— Давайте подумаем, для чего можно использовать
этот материал? (Нарисовать картину на тему
“Осень”, используя цвета из осенней палитры; для
выразительного чтения, правильно определив
настроение стихотворения; для сочинения своих
рассказов и стихотворений об осени. )

2. Сочинение детьми рассказа-миниатюры на тему
“Осень”.

— Придумайте свой рассказ или сочините
маленькое стихотворение на тему “Осень”,
иллюстрируйте его.

Опорные вопросы для составления
рассказа-миниатюры (слайд 22).

1. Где происходит событие? (В парке, в лесу, в саду,
   на пруду)
2. Какое настроение будет передано в рассказе?
   (Грусть, покой, восторг, печаль, радость)
3. Передайте в рассказе цвет листьев, состояние
   деревьев. (Деревья красуются, вянущие рябины,
   листья как солнышки – багряные и золотые,
   пожелтелые листья, золотая листва)
4. Как ведут себя осенние листья? (По ветру летят,
   кружат, на деревьях не сидят, прыгают, скачут,
   плывут, полетели, запрыгали, понеслись; листья
   словно бабочек легкая стая)
5. Какие звуки можно услышать в осеннем парке?
   (Листья шуршат, скребутся, лопочут, шепчут,
   говорят)

VII. Подведение итогов урока: беседа по
вопросам.

— С какими произведениями познакомились?

— Кто их автор?

— О чём они?

— Чему учились?

— Что нового узнали?

VIII. Домашнее задание (слайд 23).

Задание предлагается на выбор ребенка:

Нарисуй, какой ты представляешь осень.
Используй цветовую палитру, которую составили на
уроке.

Создай свой осенний узор для украшения
изделий народных мастеров, нарисуй его.

Сочини стихотворение или рассказ об осени
или осенних листьях. Используй словарь образов и
настроений.

Подготовься к конкурсу стихов на тему
“Золотая осень”. Используй лирические
стихотворения, которые читали на уроках
литературного чтения или из других источников.
Передай настроение стихотворения.

Стихи осенних листьев — Artfingers: Art is Elementary

Leaf Stories, стихи и идеи декорирования

◂all

от Скотта Филлипса 10 октября 2013 г.

ВВЕДЕНИЕ : в этой статье. найдя много историй из листьев в старых газетах. Скотт — специалист по генеалогии и владелец службы генеалогии Onward To Our Past®.

Я беззастенчивый любитель осени и всего, что она нам приносит! Это мое любимое время, чтобы выйти и сфотографироваться на кладбищах. Я люблю свежее утро в сочетании с еще теплым послеполуденным солнцем, прогулки по лесу и, возможно, больше всего листья, которые дарят нам все свои великолепные осенние цвета.

Одним из любимых осенних развлечений нашей семьи, когда наши дети были маленькими, было то, что я собирала листья в огромную кучу, а затем позволяла нашим детям построить массивную «крепость» из листьев.

Фото: сын автора в своем форте из листьев, около 1979 года. Фото: Скотт Филлипс.

На днях, наслаждаясь прекрасными осенними красками и восхитительными видами, а также прекрасными осенними воспоминаниями, пробуждающимися в моем воображении, я решил заглянуть в исторические онлайн-газеты сайта GenealogyBank. com, чтобы узнать, разделяют ли другие люди моя любовь к осени. Позвольте мне только сказать, что он выглядит, как и цвета наших осенних листьев, немного смешанным.

Осенняя сказка

Моим первым открытием была восхитительная сказка из газеты Южной Дакоты 1917 года. С осенними листьями, «Mr. Ветер», «Братья Бриз», гномы и феи, это именно та история, которую я с удовольствием рассказал бы своим детям, и теперь я сохранил ее, чтобы я мог читать ее нашим внукам.

Aberdeen Daily News (Абердин, Южная Дакота), 10 октября 1917 г., стр. 7

Украшение листьями

Затем я наткнулся на имя, которое мне очень понравилось. Это был «Кэппи Дик» в 1954 номер газеты моего родного города в Кливленде, Plain Dealer . Я помню, как в детстве каждую неделю с нетерпением ждал появления в газетах идей «Хобби-клуба» Кэппи Дик. В этой статье Кэппи поручил своим юным поклонникам взять вазу и «нанести шеллак на всю поверхность. Затем приклейте кусочки листа к шеллаку, предварительно нанеся клей на обратную сторону каждого листа». Прочитав ее, я громко расхохотался при мысли о том, как бы отреагировали мои мать и бабушка, если бы я осмелился принести шеллак, клей и осенние листья в любую из их драгоценных ваз.

Plain Dealer (Кливленд, Огайо), 15 октября 1954 г., стр. 51

Самогонщики ловко используют листья

Все еще посмеиваясь над своим вероятным «обстрелом» вазы, я наткнулся на статью из Северной Каролины 1928 г. газета в разгар сухого закона, которая содержала уникальный взгляд на осенние листья. В статье сообщалось: «Офицеры в последние дни обнаружили, что самогонщики уникальным образом пользуются осенними листьями. Траншея глубокая и достаточно длинная, чтобы вместить около четырех бочек пива, выкапывается рядом с бревном упавшего дерева в глубине леса… Поверх них укладывают (sic) листы железной кровли, а затем сгребают листья, чтобы они постепенно поднимаются к вершине бревна, словно обдуваемые осенним бризом. Четыре таких бочонка были найдены на прошлой неделе палками по листьям. Наверное, в то время были умные самогонщики, но, возможно, еще более умные офицеры.

Greensboro Daily News (Гринсборо, Северная Каролина), 12 декабря 1928 г., стр. 13

Листья вызывают перелом лодыжки

Миссис Фрэнсис М. Уитлоу, очевидно, не очень-то любила осенние листья, как сообщалось в газете Миссури за 1908 год. Хотя мне было немного грустно, что миссис Уитлоу сломала лодыжку из-за листьев, я счел интересным путешествием во времени прочитать, что ее лечил ее врач в «аптеке Роуз и Гордон» и увезли « в карете» в гостиницу, где ее муж был управляющим.

Kansas City Star (Канзас-Сити, штат Миссури), 9 ноября 1908 г., стр. 4

Листья вызывают падение со смертельным исходом

Затем я испытал настоящий шок, когда прочитал статью в нью-йоркской газете 1898 года о смертельном крушении поезда, вызванном Осенние листья. Хотя это определенно трагическая история, я нашел удивительные подробности, связанные с этим событием осенних листьев, чрезвычайно интересными.