Содержание
Стихи про детский сад
Для вас и ваших детишек мы собрали подборку стихов про детский сад. Здесь каждый найдет нужное стихотворение про игрушки и детсадовскую группу, про воспитателей и друзей, про игры в саду, про ясли. Почитайте эти стихотворения деткам и они больше не будут плакать, когда нужно идти в сад. Наши стихи про детский сад веселые, добрые и самые замечательные!
В детский сад
В детский сад пришла я с мамой.
«Как остаться мне одной?..»
Я сказала маме прямо:
«Уведи меня домой!
Без тебя мне скучно будет,
Здесь совсем чужие люди,
Здесь совсем… совсем…»
Но вот кто-то за руку берёт,
Я заплакать не успела —
Закружился хоровод!..
А потом мы с Ваней
Сели на диване.
Ездили на лошади
С Машей и Алёшею…
Посмотри — тут столько кукол!
Всех их нужно укачать,
Мне теперь уж не до скуки,
Просто — некогда скучать!
(И.
Демьянов)
Я теперь уже большая
Громко хвастается Тая:
— Я совсем теперь большая!..
И, обняв подружку Асю,
Посмотрела на ребят:
— Я заканчиваю ясли —
Поступаю в детский сад!
В детский сад
Я сама хожу в детсад,
Мне ребята говорят:
— Ты, Маринка, не шути,
Ты заблудишься в пути.
Я нисколько не боюсь,
Что в дороге заблужусь,
Потому что каждый дом
Мне до садика знаком.
Я когда иду сама,
То считаю все дома.
Десять домиков подряд,
А за ними детский сад.
(А. Тумаровская)
Новая девочка
Девочка новая
В детском саду,
К девочке новой
Сейчас подойду.
— Зачем ты в сторонке?
Ведь скучно одной.
Вот наши игрушки,
Вот слон заводной.
Вот видишь —
Его я ключом завела,
Сейчас он пройдёт
От стены до стола.
Вот кубики наши,
Мы строим дома.
Ты тоже научишься
Строить сама!
Пойдём, я к ребятам
Тебя отведу.
Всем девочкам нравится
В детском саду.
(Н. Найденова)
В нашем детском саду
В нашем детском саду —
Маленькие столики.
В нашем детском саду —
Голуби и кролики.
В нашем детском саду —
Песенки и сказки.
В нашем детском саду —
Кубики и краски.
Мы сидим за столом
И рисуем ёлочку,
Рядом с ёлочкой — дом,
Рядом с домом — тёлочку.
Вот летает птица,
Вот бежит лисица,
У лисицы —
Рыжий мех.
Чей рисунок
Лучше всех?
(О. Высотская)
Ольга Павловна
Кто расскажет обо всём:
Отчего бывает гром,
Как работают заводы
И какие там станки,
И о том, как садоводы
Разбивают цветники,
И про север, и про юг,
И про всё, что есть вокруг,
И про уголь, и про газ,
Про тайгу и про Кавказ,
Про медведя, про лису
И про ягоды в лесу?
Кто научит рисовать,
Строить, шить и вышивать,
Усадив ребят в кружок,
Прочитает им стишок,
Скажет: «Выучите сами,
А потом прочтите маме»?
Кто сейчас же разберется,
Почему Олег дерется,
Почему у Гали с Ниной
Он матрешку отнимал,
Почему слона из глины
Миша сразу поломал?
Это воспитательница
Это Ольга Павловна.
Любит Ольга Павловна
Всех своих ребят,
Очень Ольгу Павловну
Любит детский сад!
(Н. Найденова)
Тихий час
Ставни закрываются,
Дети раздеваются.
— Тише, тише, тише, птицы,
Вы не пойте под окном!
В тихий час так сладко спится,
Спят ребята крепким сном.
Вы не цокайте, цикады,
Не трещите – цок-цок-цок!
Отдохнуть ребятам надо,
Надо им поспать часок!
Вы не квакайте, лягушки,
Под окошком у ребят!
Здесь кроватки-раскладушки,
Здесь ребята крепко спят.
Ставни открываются
Дети одеваются…
Расскажите, дети, мне,
Что вы видели во сне?
(Е. Тараховская)
Наши полотенца
Мы картинки разные
Сами рисовали,
Их над полотенцами
Сами прибивали.
Полотенце Олино
Саша не возьмёт:
С птичкой он не спутает
Синий самолёт.
Знает свой кораблик
Боря новичок?
Миша — землянику,
Машенька — волчок.
У Серёжи — яблоко,
У Володи-груша,
А картинку с вишнями
Выбрала Катюша.
Бабочка — у Игоря,
Заяц — у Наташи…
Мы совсем не путаем
Полотенца наши.
(Н. Найдёнова)
Наш товарищ
Какая новость!
Такая новость!
Пришел сегодня
К нам мальчик новый.
Ребята лепят,
Рисуют, клеят.
Ребята скачут.
А Петя плачет.
Ребята — робко:
— Сыграем с нами?
А мальчик хнычет:
— Хочу-у к маме!
— Смотри, вот крейсер!
Матрос на трапе!..
А он невесел:
— Хочу-у к папе!
— Знакомься с Левой,
Сережей, Надей!..
А мальчик снова:
— Хочу-у к дяде!
Не ест он супа,
Не пьет он сока!..
Да, с новичками
Одна морока!
Не хочет грушу,
Халву, печенье.
..
Да, с новичками
Одно мученье!
Давал ему лапу мишка.
Улыбалась мартышка.
А мальчик на той же ноте:
— Хочу, — говорит, — к тете!
То хнычет:
— К маме,
То ноет:
—К тете.
А ведь известно:
Все на работе!
Ему ребята
Машину катят.
Может, машина
Придется кстати?
Эти мужчины
Любят машины.
И тут в машину вскочил Антоша,
— Садись со мною!
Поедешь тоже!
— Бери баранку,
Правь на полянку!
И новый мальчик
Вдруг носом шмыгнул
И, точно мячик,
В машину прыгнул!
Мы все видали,
Мы наблюдали,
Как новый мальчик
Жал на педали.
Он ехал плавно,
Он бил в ладоши.
Какой он славный!
Какой хороший…
Уже смеется…
С ним кашу сваришь…
Он — наш товарищ!
Он — наш товарищ!
(В.
Приходько)
Я шагаю в детский сад
Я шагаю в детский сад,
Листья по ветру летят,
Под ногами стынут лужи,
Воробей дрожит от стужи.
Белка тащит корм в дупло…
Ну а в садике тепло,
Ждут меня мои друзья,
Здесь мой дом, моя семья.
До свиданья, папа!
До свиданья, мама!
Вечером мы с вами
Встретимся опять.
Вы пока займитесь
Взрослыми делами,
Целый день с ребятами
Буду я играть.
Мы построим город
И проложим трассу,
Куклу покатаем,
Мишку и коня.
И заснем в кроватках —
Может быть, не сразу,
Сказку почитаем
На исходе дня.
Ну а в воскресенье…
— Точно в воскресенье?
— Папа обещал мне,
Он не подведет,
Мы пойдем на площадь,
Где крутят карусели
И леденцы на палочках
Кто-то продает.
Почему так говорят?
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не осинки,
Мы ведь не рябинки.
Вовы, Клавы, Мишеньки –
Это же не вишенки!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не листочки,
Мы ведь не цветочки
Голубые, аленькие –
Мы ребята маленькие!
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Потому, что дружно в нем
Мы одной семьей растем!
Оттого и говорят:
— В этом доме детский сад!
(В. Товарков)
Детский сад
Медвежонок и зайчонок
Обсуждают что и как —
Мама с папой их отводят
В самый новый детский сад.
На лесной полянке белка —
Воспитательница ждёт,
А медведица готовит
Замечательный обед!
Прилетает нотный дятел
И рассказывает всем,
Как орехи посчитать им
Или ягод сколько съесть?
После тётенька сорока
Рассказала сказку им,
Прилетела из далёка,
Сочинила новый стих!
А потом детишки спали
В мягком ворохе листвы,
Их родители забрали,
По домам их отвели.
Медвежонку и зайчонку
Полюбился детский сад —
Там веселая компашка
Из малюсеньких зверят!
(О. Шалимова)
* * *
По скверику вприпрыжку
На утренник к детсаду
Торопится малышка
И папа с нею рядом.
Улыбка всем на диво,
Банты в тугих косичках,
И платьице красиво,
И туфельки отличны.
Ну как не умилиться,
Когда такая «лапа»
Бежит и веселится,
А вместе с ней и папа.
(А. Гришин)
Рано утром в детский сад
Стайка бегает ребят,
Вот таких, таких и выше…
По ступенькам топот слышен.
Ноги — топ топ, топ.
Двери — хлоп, хлоп, хлоп.
Вешать платье
На занятья…
Крик и смех…
Сколько всех?
Малышей считать легко ли?
Будто козы на приволье.
Лучше нам по шляпам счесть,
Сколько душ сегодня здесь.
Раз, два. Раз, два.
Что ни шляпа,—
Голова.
(Я. Мексин)
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями!
Рекомендуемые статьи
Комментарии к статье «Стихи про детский сад»
Стихи для детского сада — читать красивые детские стихотворения
Дошкольная пора — важный этап развития, пропустить который нельзя. Чтобы адаптация к детскому саду прошла успешно, рекомендуем стихи про детский сад. Здесь собраны поэтические произведения, рассчитанные на ясельный возраст, младшую, старшую и подготовительную группы. Они запомнятся даже самым маленьким, потому что легко рифмуются, не содержат незнакомых слов.
Вошли в сборник про детский сад стихи короткие и длинные, грустные и веселые, смешные и серьезные. Стихи о детском саде подойдут для любого торжественного повода, будь то знакомство с дошкольным учреждением, чтение на утреннике, выпускном вечере, знаменующим прощание с дошкольным учреждением.
Стих для младшей группы детского сада или трогательные стихи про годы, проведенные в детском саду одинаково важны. Они развивают речь, улучшают память, способствуют становлению верного психологического настроя, мотивируют рано просыпаться.
Стихи про детей в детском саду помогут, если малыш никак не может привыкнуть к режиму и новому, еще не знакомому обществу. В стихах про детский сад короткие повседневные истории приобретают новый смысл: оживают игрушки, лицо воспитателя сияет доброй улыбкой, двери распахиваются сами по себе, приглашая ребят. Постепенно ребенок начнет неосознанно связывать садик с позитивными эмоциями. У него появится желание вставать ни свет, ни заря и скорее мчаться к любимому педагогу и друзьям.
* * *
Ветерок почти не дышит…
Детский садик спит под крышей,
Спят его игрушки –
Кубики, зверюшки…
Скоро новый день начнётся –
Всем нам утро улыбнётся.
На «работу» мы пойдём
И разбудим этот дом!
* * *
Детства дни всё дальше улетают,
Вы теперь совсем не детвора:
Школа двери знаний открывает —
С садиком прощаться вам пора.
И хотя с грустинкой праздник этот,
Но в душе с трепещущим теплом
Будем вспоминать смешной ваш лепет
И слезинку с легкостью смахнем.
В жизни вам — дороги светлой, ровной
И друзей хороших на пути,
Счастья и улыбок, безусловно,
И призванье каждому найти!
* * *
Солнце скрылось за домами,
Покидаем детский сад.
Я рассказываю маме
Про себя и про ребят.
Как мы хором песни пели,
Как играли в чехарду,
Что мы пили,
Что мы ели,
Что читали в детсаду.
Я рассказываю честно
И подробно обо всем.
Знаю, маме интересно
Знать о том,
Как мы живем.
* * *
Сосны выстроились в ряд,
Клёны под окошком,
Входит солнце в детский сад
Светлою дорожкой.
Всё осмотрит в добрый час
По-хозяйски зорко:
Окунётся в чистый таз,
Ляжет на скатёрку.
Окна чистые блестят,
Вымыт пол дощатый,
Просыпайся, детский сад!
Добрый день, ребята!
* * *
Вместе с солнцем просыпаюсь,
Я приходу утра рад.
Быстро-быстро собираюсь
Я в любимый детский сад!
Там и книжки, и игрушки,
Там любимые друзья,
Мои верные подружки,
Мне без них никак нельзя!
Воспитатель милый самый,
Помогает нам и учит.
Мне она почти как мама.
И детсад наш самый лучший!
* * *
Много игрушек в детском саду,
Наши игрушки стоят на виду:
Кот в сапогах, длинноухие зайки,
И барабан, и балалайки.
Куклы нарядные в косах сидят,
Куклы на зайцев и мишек глядят.
Мы наши игрушки не бьем, не ломаем,
Их у товарищей не отнимаем.
Наши игрушки стоят на виду, –
Все у нас общее в детском саду.
* * *
Ветерок почти не дышит…
Детский садик спит под крышей,
Спят его игрушки —
Кубики, зверюшки…
Скоро новый день начнётся —
Всем нам утро улыбнётся.
На «работу» мы пойдём
И разбудим этот дом!
* * *
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
* * *
Раньше папы, раньше мамы
Научился я вставать.
Я с утра послушный самый,
В детский сад пора шагать!
Я расту, я так стараюсь
Поскорей, как папа стать.
Сам я в садик собираюсь,
Чтоб от взрослых не отстать.
У меня свои заботы
Начинаются с утра.
Детский сад – моя работа
И учёба, и игра.
* * *
Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.
Посмотреть я в сад иду –
Что растёт в таком саду?
Может, груши, виноград?
Их всегда я видеть рад!..
– Что ты, дядя, не смеши! –
Говорят мне малыши.
И кричат вдесятером:
«Это мы в саду растём!»
* * *
Я утром в детский сад иду,
Алёнку за руку веду…
«Вот это настоящий брат!»–
Сказал один прохожий.
Уж если люди говорят,
Так значит, мы похожи.
А девочка Алёнка
Мне вовсе не сестрёнка.
* * *
В детском садике у нас
Наступает «тихий час».
Дети глазки закрывают
И тихонько засыпают.
Где-то стук какой-то слышен…
Это дождь стучит по крыше.
Он, наверное, не знает,
Что ребята отдыхают.
* * *
Это что за чудо-сад?
Здесь не зреет виноград,
Не растет малина,
Здесь живет Марина,
А еще Дениска, Маша и Борис.
Если ты подрался,
Сразу помирись!
Потому что ссориться
В садике нельзя.
Здесь растут не злючки,
Не злючки, не колючки,
А верные друзья!
* * *
Громко хвастается Тая:
— Я теперь совсем большая!..
И, обняв подружку Асю,
Посмотрела на ребят:
— Я заканчиваю ясли —
Поступаю в детский сад!
Иллюстрированная книга стихов, которая приведет детей в детский сад в восторг! | Лакшми Миттер | Путешествие к чтению
В течение долгого времени детской поэзии придавалось большое значение как средству, позволяющему детям легче осваивать новую лексику, развивать языковые навыки и лучше усваивать концепции, особенно в детском саду.
Написанная г-жой Пунам Сетхи, воспитательницей детского сада с 38-летним опытом работы в этой области, «Веселье со стихами» делает все это и многое другое. Он вводит в сферу обучения обычные, но важные понятия, такие как отправка письма и его дальнейшая поездка, тот факт, что полиция существует, чтобы защищать нас, но с ней нужно связываться только в экстренных случаях и так далее.
Миссис Пунам Сетхи твердо верит в силу стихов, обучая своих учеников. Часто, когда она не может найти подходящие стихи для своих уроков, она просто пишет свои собственные стихи, чтобы обучать любой важной концепции в увлекательной форме. Fun with Poems — это сборник всех тех стихов, которые, по ее словам, представляют собой просто истории, написанные с ритмом и множеством рифмующихся слов.
Как стихи облегчают обучение?
Большинство детей в Индии, говорит г-жа Пунам Сетхи, в дошкольном возрасте в основном знакомятся дома со своим родным языком.
Чтобы перейти на английский и освоить новый язык в школе, нужно время. Поэзия облегчает этот процесс, так как в ней используется ритм, а мелодии в стихах помогают детям легко запоминать слова, тем самым улучшая их словарный запас и память.
Ритм помогает детям легко запоминать слова, тем самым улучшая словарный запас и память.
В обычный день в классе дети вместе читают стихи. Это упражнение, которое она наблюдает, побуждает даже тихих детей выйти из своей скорлупы и принять участие. Каждое поэтическое занятие сочетается с обсуждением с детьми концепции, запланированной на день. Им предлагается поделиться тем, что они знают и видели. Также организуются игровые мероприятия, включающие в себя большое количество ролевых игр. Ролевая игра заставляет детей чувствовать себя важными, и они, как правило, забывают все свои запреты, говорит г-жа Пунам Сети. При этом всестороннее изучение и повторение новых концепций проходят гладко. Со временем она заметила, что этот формат повысил уверенность ее учеников, и они могут лучше выражать свои мысли на английском языке.
Ролевая игра заставляет детей чувствовать себя важными, и они, как правило, забывают о всех своих торможениях,
Список концепций, описанных в книге
- Библиотека
- Банки
- Пост -отделение
- полицейское участок
- Рестораны
- .
- Зоопарк
- Универмаги
- Парк
- Железнодорожный вокзал
10. Аэропорт
Миссис Пунам Сети работает воспитателем детского сада в Софийской средней школе с 38-летним стажем преподавания. Она также является волонтером послешкольной коррекционной программы для детей с трудностями в обучении в Brindavan Education Trust, Бангалор, Индия.
Ее взгляды на использование Поэзии в качестве учебного пособия опубликованы в статье в The Deccan Herald – Поэзия для студентов
стихов о снеговике | Любопытный детский сад
Опубликовано Автор: msmcdonell
Ранее я писал в блоге о нашем проекте «Поэзия снеговика», используя творения снеговика из пластилина в качестве основы для нашего творческого письма. Вы можете прочитать об этом здесь: https://thecuriouskindergarten.wordpress.com/2014/11/21/playdough-snowmen-inspiring-young-poets/
Что ж, в прошлом году мы вывели этот проект на совершенно новый уровень, используя приложение Chatterpix для представления наших письменных работ. Детям ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛОСЬ записывать свои стихи с помощью приложения и оживлять своих пластилиновых снеговиков!
Как и раньше, мы начали с того, что каждый ученик слепил снеговика из пластилина и отдельных деталей. Каждое творение было сфотографировано для проекта. Я сохранил их в цифровом виде, а также распечатал распечатку каждой картинки, чтобы дети могли использовать ее при написании стихов о снеговике.
Перед тем, как написать собственные стихи, мы некоторое время вместе изучали поэзию.
Так как дети собирались писать о снеговиках, я выбрала стихотворение о лепке снеговика под названием «Снежки». Это стишок-ребус, который мне нравится, потому что он показывает детям, как можно использовать картинку вместо слова (что многие дети делали, когда писали свои собственные стихи, например, рисовали шарф вместо того, чтобы писать «шарф»). В нем также используется схема счета, которой вдохновились многие дети. Стихотворение заканчивается словом «Снежки!» мы подчеркнули, что это хороший способ закончить стихотворение захватывающим образом.
Стихотворение Веры Трембах из книги «Ребус Песнопения. Том 1: На все времена»
Написав стихи, дети загрузили изображения своих снеговиков в Chatterpix, а затем прочитали свои стихи вслух. Вы можете видеть из видео ниже, что результаты были просто фантастическими! Дети были очень горды!
Одна из вещей, которые мне нравятся в приложении Chatterpix, — это то, что он побуждает даже самых застенчивых студентов, чтобы поделиться своей работой.
Это способ совместного использования с «низким риском», потому что дети могут записывать свою работу до тех пор, пока не получат желаемое (мы обычно идем в тихое место для записи), и мы выкладываем видео на доску, чтобы дети не не должны стоять перед классом, если они не хотят.
Использовали ли вы Chatterpix в своем классе? Какие еще приложения вы считаете полезными и интересными?
Опубликовано в Свободные части, Провокации из пластилина, Письмо в детском саду
|
Tagged Chatterpix, центр письма для детского сада, незакрепленные части, зима из пластилина, поэзия в детском саду, детский сад, вдохновленный Реджио, стихи о снеговике, поэзия о снеговике, любопытный детский сад
|
2 Ответы
Опубликовано Автор: msmcdonell
Что ж, здесь, в Торонто, на этой неделе у нас случилась ранняя вспышка зимы с 5 см снега. Это был идеальный снег для упаковки и лепки, а это означало множество возможностей для создания снежных существ! Итак, в честь нашего первого снега в этом сезоне я решил поделиться замечательным занятием с пластилином, которое дает много возможностей для развития языковых навыков и навыков грамотности.
Это задание начинается со стихотворения (которое мы изучали в классе во время общего чтения) и провокации за столом из пластилина. Вот комплектация:
Детям предлагалось собрать и украсить собственного снеговика/снежного существа. Во время работы дети рассказывали о своем опыте в снегу, и их поощряли описывать свои творения. Каждый снеговик был сфотографирован (на самом деле, большинство детей хотели сами сфотографировать!).
Вот некоторые из наших снеговиков:
Фотографии детских снеговиков были распечатаны и помещены на письменный стол, где детям предлагалось написать о них стихи.
Вот несколько образцов того, что создали дети:
Снеговик
Снеговик улыбается
Но он мелти
Итак, мы накрыли его одеялом
Но он растаял
Снежинки
Снеговик
Снеговик, снеговик
Как дела?
Вам холодно?
Ты Мелти?
Снеговик
Бу-ху.
Мама снеговика
Мама снеговика
Я люблю тебя.
Мама снеговика,
Ты любишь меня.
Снеговик!
Азбука снеговика
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П
Q R S T U V W X Y Z
Лев снеговик
Рёв!
Азбука снеговика
А Б В Г Д Е Ж Г
Не ломай снеговика.
Х И Й К Л М Н О П
Мне нравится снеговик.
Снеговик 1 2 3 4
1 2 3 4 морковь
1 2 3 4 глаза
1 2 3 4 улыбка
1 2 3 4 кнопки
1 2 3 4 шарф
Снеговик!!
У этого ученика было несколько очень оригинальных слов, которые он хотел добавить к своему стихотворению! Он не решался написать слова самостоятельно, поэтому я записал их за него, но посоветовал написать название и особые слова в конце «Всплеск! Ку-ку!» самостоятельно.
Мы были впечатлены творчеством и энтузиазмом детей в этом проекте! Каждый день мы посвящали часть времени нашего класса размышлениям, слушая стихи друг друга. Вот что мы сделали, чтобы помочь учащимся добиться успеха в этом упражнении:
*Тема возникла на основе собственного интереса детей к изготовлению снежных существ на улице.
*Стихотворение, которое мы прочитали, помогло детям понять/осмыслить процесс лепки снеговика и послужило образцом того типа письма, который мы хотели, чтобы дети попробовали (поэзии).
*Мы говорили о том, что сделало стихотворение о снеговике интересным и забавным для нас. Особое внимание было уделено окончанию стихотворения и тому, как оно было захватывающим.
*Дети имели возможность попрактиковаться с материалами. Разговоры, которые мы вели, когда лепили снеговиков из пластилина, легли в основу нашего сочинения стихов.
*Мы вместе написали несколько стихотворений в классе (моделирование) до того, как ученики попытались написать свои собственные стихи.