Стихи детские про учителя: Стихи, пожелания учителям. Детский портал Солнышко solnet.ee

Поэзия для детей — Идеи и идеи Статьи

«Стихи подобны цветочной композиции разговорной речи».
— Джоан Беттман, «Создание разговорного языка на первом уровне»,
Журнал NAMTA, зима, 2016 г.

Во всем мире поэзия затрагивает сердца и умы как взрослых, так и детей. В Чили все — от учителей до водителей грузовиков — знают стихи любимых поэтов своей страны. В Иране мистическая поэзия Руми и Хафеза читается детьми в школах и вплетается в повседневную беседу. Почти во всех странах дети, подростки и взрослые подпевают песням (часто положенным на музыку стихам) по радио. Разговорное слово, хип-хоп и рэп — поэзия сегодняшней молодежи.

Поэзия в повседневной жизни

Возможно, больше, чем мы думаем, взрослые знакомят детей с поэзией с раннего возраста, просто распевая такие песни, как «Itsy Bitsy Spider» и «Jingle Bells». Многие книги для маленьких детей написаны в стихах, например, «, спокойной ночи, луна», «» и книги доктора Сьюза. Поэзия дает детям дар слышать язык, выраженный образным образом:

«День»
Эмили Дикинсен

Я расскажу вам, как взошло солнце,
    По ленточке за раз.
    Шпили плавали в аметисте,
    Новости, как белки, бежали…

Обладая широким набором битов, стилей, размеров, образов и лексики, поэзия может выражать эмоции, рисовать картины, щекотать смешные кости или рассказывать рассказ. Чтение качественных стихов доставляет детям удовольствие, вызывая прочную любовь к этому литературному виду искусства.

Поэзия для детей от одного до шести лет

У учителей должен быть заученный репертуар пальчиковых игр, детских песенок, джинглов и стихов для чтения маленьким детям. Чтение вслух стихов из одного из множества прекрасных сборников стихов для детей – тоже замечательный вариант. Книга и диск, Poetry Speak to Children включает стихи Лэнгстона Хьюза, Маргарет Уайз Браун, Огдена Нэша и многих других. Если много дней читать детям одно и то же стихотворение, они автоматически начнут его запоминать. Вам могут понравиться видеоролики You Tube, в которых маленький ребенок читает стихотворение Алины Вульф «Я предлагаю тебе мир» (называется «Монтессори-поэма мира» на YouTube) или трехлетний ребенок читает «Эй, черное дитя».

Поэзия помогает развивающим навыкам чтения. В рассказах о грамотности для 21 века , авторы Вольф и Готвальд объясняют: «Когда дети в возрасте от шести месяцев до шести лет знакомятся с различными звуками и рифмами, изобилующими детской литературой, они лучше подготовлены к задаче расшифровки слов в тексте, когда они начинают читать. » Авторы ссылаются на исследование, показывающее, что знакомство детей с рифмами Матушки Гусыни «значительно повлияло на их более позднее чтение».

Поэзия для ученика начальной школы

Дети в моем младшем классе любили заучивать и читать стихи старшеклассникам в соседнем доме престарелых. Когда ребенок запоминает любимое стихотворение, оно становится ее.

Мария Монтессори экспериментировала с обучением Данте «Божественной комедии » сначала детям средней школы, а затем десятилетним. Она начала с чтения отрывка из стихотворения, отметив, что в каждой строке 11 слогов. «Это вызвало у детей неописуемый восторг… «Как же, — спрашивали они, — написать целое стихотворение, в котором каждая строка содержала бы только 11 слогов?» стихотворение, а затем прочитайте Данте. Каждый день они говорили: «Давайте сделаем Данте». Позже дети решили разыграть стихотворение. Они представили свой «Театр Данте» в Амстердаме перед 1500 человек. (19Международный учебный курс Монтессори, Лондон, лекция 29, 17 ноября 1933 г., NAMTA Journal , зима 2016 г.)

Написание хайку

Одним из стилей поэзии, который нравится многим детям, является японское хайку. С помощью простых инструкций дети в возрасте шести лет быстро учатся писать хайку:

1. Скопируйте на доску несколько хайку, написанных японским поэтом XVII века Басё, например, приведенные ниже. Прочтите их вслух небольшой группе детей.

      древний пруд —
         внезапно прыгает лягушка – сейчас же!
            эхо воды

      женщина-бабочка
         наполняет крылья ароматом, летая
             над фруктовым садом

2. Спросите детей: «Что вы заметили в этих стихах?» Найдите ключевые элементы, например: «Все они состоят всего из трех строк». «Вы заметили, что природа является темой хайку».
3. «Давайте посмотрим, сколько слогов в каждой строке.» Выхлопывайте слоги.
4. Помогите детям обнаружить, что первая и третья строки состоят из пяти слогов, а средняя строка из семи.
5. Выведите детей на природу, чтобы написать хайку. Для вдохновения достаточно деревьев, травы или жуков. Убедите их, что их стихи не должны строго следовать формату 5/7/5 слогов. Помогите детям приблизиться к нужному им количеству слогов, добавляя или удаляя слова или выбирая синоним к слову. Например, «Робин имеет два слога, а птица — один».

Мой первый опыт преподавания хайку произошел в младших классах Монтессори, где я работала учителем в декретном отпуске. Я был удивлен, обнаружив, что детям давали уроки по классам, а не по интересам и способностям. Старшие дети представляли собой закрытую группу с довольно снисходительным отношением к младшим ученикам. Между уровнями обучения было мало взаимодействия. Я пригласила девятилетних детей на урок поэзии, объявив, что приглашаю всех. Класс казался потрясенным; к нам присоединился только один смелый семилетний мальчик. Но этот мальчик написал самое красивое хайку из всех. Внезапно старшие дети по-новому оценили младшего ученика. Дружба начала расцветать в разных классах. Все благодаря хайку!

Поэзия для больших и малых

Подарите себе чтение стихов, трогающих ваше сердце. Затем принесите эту радость в класс с помощью стихов для детей, в том числе детских стишков, песен, пальчиковых игр и книг с рифмованным текстом. Наблюдайте, как эта мелодичная форма искусства вызывает интерес у ваших детей и, возможно, вдохновляет их на создание собственных стихов. Поэзия может обогатить жизнь каждого.

Я такой маленький
Как эта великая любовь может быть внутри меня?
Посмотри на свои глаза.
Они маленькие,
но видят огромные вещи.
— Джалалуддин Руми, из The Essential Rumi

— Ирэн Бейкер, доктор медицинских наук, консультант по Монтессори-образованию в Службе Монтессори. Она имеет как начальный (возраст 3–6 лет), так и начальный (возраст 6–12 лет) сертификаты Монтессори и преподавала на всех трех уровнях. Более 15 лет она работала педагогом-тренером Монтессори как для начального, так и для начального уровня и проводила семинары для учителей в школах и на национальных конференциях AMS. Ее работа как со студентами, так и с учителями наполнена знаниями, которые она получила благодаря своим увлечениям: истории, социальной справедливости, ненасильственному (сострадательному) общению, природе, медитации, музыке и поэзии.

— Оригенно опубликовано 2016

Стихи, которые восхищаются и возбуждают, чтобы написать

Представление поэзии детям: стихи, которые восхищаются и возбуждают, чтобы написать

Кристин А. Элмор

Инструменты для этого

Блок

:

. важно для нас!

После просмотра разделов нашей учебной программы, пожалуйста, уделите несколько минут, чтобы помочь нам понять, как блоки, созданные учителями государственных школ, могут быть полезны другим.

Оставить отзыв

Фон

В этом блоке я планирую привлекать своих юных учеников как к чтению, так и к написанию стихов. Я обнаружил, что дети очень открыты для поэзии и, естественно, любят ее. Они не нуждаются в поощрении, чтобы читать, обдумывать и размышлять над хорошо подобранными стихами, прочитанными им, или даже получать удовольствие от прочитанных ими самих. Я рассматриваю поэзию как эффективное средство обучения моих третьеклассников навыкам устной речи, чтения и письма. Джудит В. Стейнбург в своей книге под названием

Чтение и написание стихов: руководство для учителей

, утверждает, что, поскольку поэзия требует тщательного наблюдения, точного языка и осознания звучания слов вместе, она способствует развитию речи у детей. То есть чтение, обсуждение и сочинение стихов приводит к тому, что дети получают удовольствие от письменной и устной речи, а также к способности выражать и четко формулировать свои мысли и чувства (стр. 15).

В раздел моего учебного плана я включу стихи, написанные тремя популярными детскими поэтами: Карлой Кускин, Валери Уорт и Патрисией Хаббелл. Их поэзия очень нравится детям, я думаю, из-за простых, повседневных тем, о которых они пишут, и красивых картинок, которые они рисуют словами. Этот блок будет междисциплинарным по своему охвату, включая обучение чтению, аудированию, письму, разговорной речи, творческому движению, музыке и художественным навыкам. Я нашел вышеупомянутую книгу Стейнбурга, а также книгу Реджи Раутман.

Детские стихи: прививаем ученикам третьего и четвертого классов любовь к написанию стихов

, Дэвид Л. Харрисон и Бернис Э. Куллинан.

Легкие уроки поэзии, которые ослепляют и восхищают

, J Джоди Вайсбарт

oyful способы научить маленьких детей писать стихи

и Пола Б. Янечко.

Как писать стихи

быть бесценными источниками, которые помогли мне структурировать представление навыков обучения детей поэзии в определенной последовательности, которая будет наиболее эффективной.

Стейнбург видит основную цель обучения поэзии в том, чтобы поощрить детей «развить образный язык и метафорическое мышление, слух к ритму и музыке языка, а также готовность говорить от всего сердца и идти на риск, которые углубляют и придают силу их собственное письмо» (стр. 9). Имея это в виду, я структурировал свой блок следующим образом:

Раздел I: Введение

Раздел II: Слушание, чтение и разыгрывание стихов

Раздел III: Чтение и обсуждение поэзии

Раздел IV: Написание стихов

Раздел V: Как написание стихов может улучшить написание повествования

Я преподаю в третьем классе в автономном классе в школе Линкольна Бассетта. Мои ученики в основном афроамериканского происхождения, гетерогенная группа с разными способностями в возрасте от 8 до 10 лет. Несмотря на то, что я разработал этот модуль с учетом их потребностей, я уверен, что учителя могут легко адаптировать его для классов K-2 и, возможно, также для 4-го класса.

Уроки в этом блоке будут вводиться ежедневно в течение 45-60 минут. Я ожидаю, что блок будет охватывать промежуток времени от трех до четырех месяцев.

Цели подразделения включают в себя:

— Развивать образный язык и метафорическое и символическое мышление.

— Развивать понимание музыки языка в поэзии.

— Развивать готовность говорить от сердца.

— Развить навыки критического чтения и анализа посредством изучения стихов и обсуждения их аспектов, содержания и использованных приемов.

— Практика написания стихов свободным стихом.

Стратегии, которые я буду использовать для достижения этих целей, будут включать:

— Познакомить учащихся с различными темами, изучаемыми в поэзии, как для чтения, так и для написания.

— Познакомить учащихся с различными поэтическими приемами, чтобы побудить их экспериментировать с этим разнообразием при написании собственных стихов.

— Следить за процессом написания стихов: мозговой штурм идей, вводные строки, написание первого черновика, беседа с учителем, исправление, написание второго черновика, публикация и представление готового стихотворения классу.