Лучшему учителю стихи: в прозе и стихах, своими словами

Содержание

Красивые поздравления на праздники (Всемирный день учителя) ~ Лучшему учителю на свете ~ Beesona.Ru

Поздравления на праздники
Новый год, Рождество, 8 марта

Регистрация
Войти

Мне нравится:

Копировать

Отправить другу

Я помню лучший урок поэзии, который у меня когда-либо был, как будто это было вчера; это было в младшей школе Лоу-Вэлли в Дарфилде, недалеко от Барнсли, морозным холодным утром 1965 года. Дата знаменательная, потому что в то время Дарфилд входил в состав легендарного Управления образования Западного райдинга Йоркшира, которым управляла (в моем понимании скромное мнение) богоподобный гений сэр Алек Клегг, чье простое кредо заключалось в том, что все дети творческие, мы все можем быть писателями и, что удивительно, мы все можем быть поэтами.

Итак, мистер Микин вывел нас во двор в шарфах и шапках, и дыхание у нас висело паром. «Насколько холодно?» — спросил он, и кто-то сказал: «Холодно, как в холодильнике!» и мы посмеялись и записали это. Мы вышли на поле позади бального зала «Астория», и трава пробивалась сквозь недавно выпавший снег. Мистер Микин начал шутить о том, какой может быть поэзия: «Мальчики и девочки, она не обязана рифмоваться, но может, если захочет! Посмотрите на эту траву, пробивающуюся сквозь снег… она выглядит как ложе из гвоздей. » Скворец пролетел к главной яме Дарфилда, и мистер Микин закричал: «Визз! Как вертолет с крыльями!» И мы снова засмеялись. И мы это записали. Мистер Микин усадил нас в круг и прочитал нам стихотворение Кристины Россетти «Холодная середина зимы», и мы говорили о том, что земля «твердая, как железо», а вода «как камень», и мы оглянитесь вокруг, чтобы убедиться, что это было так. И это было. Мы видели, что наши усилия были частью континуума, что все поэты, которые когда-либо писали, стояли за нами, когда мы писали. И это нас не пугало, а вдохновляло.

Затем мы вернулись в класс, и все мы (включая мистера Микина с нахмуренным лбом и карандашом во рту) писали, переписывали и делали книги, коллажи и скульптуры, пока не пришло время идти к миссис Хадсон на репетицию хора. . И в то утро родился читатель и сочинитель стихов, которым я являюсь сегодня. Когда у меня будет время, я буду бороться за табличку в задней части бального зала «Астория».

Компоненты этого идеального урока поэзии были простыми, но эффективными. Начнем с того, что в школе существовала культура художественного творчества, которая представляла собой стандартную начальную школу Вест-Райдинга в пит-деревне; поэзия поощрялась, но она была частью целого, попыткой, по звенящему выражению Аладсэра Грея, «свести все лучи культуры в один». Струнные квартеты посещали семестр, и время от времени в поле зрения выезжал фургон абстрактного искусства West Riding с картинами на стенах. Лоу-Вэлли была, как и положено всем школам, маленьким центром искусств.

Затем был энтузиазм мистера Микина, который бульдозерами толкнул нас в объятия музы; когда я работаю с молодежью, я скорее энтузиаст-резидент, чем поэт-резидент, потому что, я считаю, больше половины успеха заключается в том, чтобы заинтересовать людей поэзией, возможностью увидеть себя поэтами. . Мы могли бы остаться в классе в то холодное утро или пойти в гардероб, чтобы посмотреть еще один фильм о рекрутинге NCB, но мы этого не сделали; мы вышли в мир, чтобы отреагировать на это.

Потом были моменты созидания, начертания и переделывания; Мистер Микин не сказал нам, что написать стихотворение будет легко, и сделал переписывание частью написания. Кроме того, у произведений, которые мы создавали, была аудитория: мы писали не просто в качестве упражнения, чтобы помочь нам с нашей грамматикой или сделать наш почерк более аккуратным. Мы делали книги и журналы о нашем утре в снегу; Мистер Микин расчистил место на стене для наших визуальных стихов, которыми Курт Швиттерс мог бы гордиться, и пока мы пели с миссис Хадсон, он подошел и спросил достаточно громко, чтобы мы могли его услышать, можем ли мы прочитать некоторые из наших стихов. во время рождественского концерта для родителей. Миссис Хадсон согласилась и предложила, чтобы кто-нибудь играл на пианино, пока мы читаем.

И, наконец, мистер Микин писал вместе с нами; он тоже пытался быть поэтом. Он поделился с нами своей работой, рассказал о том, что сработало, а что нет, и о том, как ему хотелось бы написать конкретную строчку по-другому, с большей ясностью. «Что такое ясность?» — спросил он, и поднялся лес рук.

Иэн Макмиллан является спикером Национального Дня Поэзии в этом году. Он также является поэтом-резидентом Английской национальной оперы, Академии урбанизма и футбольного клуба Барнсли. Он представляет The Verb каждую неделю на BBC R3 и регулярно участвует в шоу Coast, Pick of the Week, You & Yours, Last Word и The Arts Show. Последними книгами Яна является новый сборник стихов «Это озеро раньше было замороженным: лампы» (книги Смита/дверной стопы), а также «Олимпийские игры» и «101 способ использования йоркширского пудинга» (Дейлсмен) с художником-карикатуристом Тони Хасбэндом.

Этот контент предоставлен вам компанией Guardian Professional. Зарегистрируйтесь в сети учителей Guardian, чтобы получить доступ к более чем 100 000 страниц учебных материалов и присоединиться к нашему растущему сообществу. Ищете свою следующую роль? На нашем сайте вакансий Guardian для школ вы найдете тысячи последних вакансий в области преподавания, лидерства и поддержки.

написано от второго лица и не следует схеме рифмовки. Поэт решила написать это произведение от второго лица, чтобы персонализировать описываемые ею ситуации и позволить читателю наложить свой собственный опыт на те, о которых она говорит. Человек может поместить себя в историю и почувствовать то, что должен чувствовать главный герой.

Стихотворение начинается с того, что говорящий обращается к читателю на «вы». Это время от второго лица останется на протяжении всего стихотворения, позволяя любому читателю сопереживать главному герою. Эта девочка, которая находится в центре поэмы, сильно переживает за некоторых учителей в своей школе. Кто-то получает ее любовь и полное сотрудничество, а другие вдохновляют ее на бунт.

Поэт написал это произведение от второго лица, что означает, что все переживания главного героя становятся «вашими». Стихотворение начинается с говорящего, которым оказывается молодая девушка, описывающего «ваше» волнение по поводу школьной фотографии. Этот динамик способен «оббежать спину, чтобы снова оказаться в ней». Вы начинаете с передней части фотографии, в первом ряду, а затем, прежде чем камера успевает сделать снимок, «вы» добираетесь до конца. Это позволяет появиться дважды в одном и том же изображении.

Это действие отражает любовь этого персонажа к некоторым аспектам школы. В этой работе будет упомянуто несколько учителей, которых этот студент не очень уважает, но некоторые из них очень любимы. Так обстоит дело с первой учительницей в стихотворении «Мисс Росс».

Ученица обдумывает свое будущее в школе и думает, что «Скоро / Мисс Росс» примет ее за «двойную историю». «Вы» надеетесь, что этот учитель примет «вас» в свой класс. Это настолько важно для ученицы, что она мечтает об этом во внеурочное время. «Вы» «дышите» на какое-то стекло и рисуете «призрак» мисс Росс, пытаясь напомнить «себе» об этой учительнице и радостях ее занятий. Студент говорит: «Дефенестрация пузырей Южных морей в Праге». Эта мешанина из разных терминов пришла из одного и того же места и вышла из уст студента, как невнятная молитва.

В следующем разделе строк говорящий продолжает обращаться к читателю во втором лице, используя местоимение «вы». Она заявляет, что «вы» тоже испытываете огромную любовь к «мисс Пири». Главная героиня спикера так сильно любит эту учительницу, что проложила себе путь к «верху своего класса». Она демонстрирует свое уважение к мисс Пири, усердно работая и проявляя себя против своих одноклассников.

Говорящий возвращается к идее появления дважды на фотографии в третьей строке этого раздела. Она описывает, как «вы» так заботитесь о хорошем мнении этого учителя, что «вам нужно двое из вас / чтобы заявить из года». Это фото появится в ежегоднике, и теперь мисс Пири сможет увидеть «вас» дважды.

Ученица продолжает говорить о классе мисс Пири, и выясняется, что она преподаватель английской литературы. Это становится ясно, когда говорящий заявляет, что «вы» выучили наизусть стихотворение « Речная сказка» Редьярда Киплинга. Это также было сделано для того, чтобы произвести впечатление на инструктора и убедиться, что она понимает, насколько «вам» не все равно.

Следующие строки рассказывают об учителях, которые не пользуются таким уважением. Одна из них — «мисс Шеридан», учитель французского языка. Об этом ясно говорит фраза «Comment vous appelez», которая переводится как «Как вас зовут?»

Еще одна учительница, которую не любят в школе, — мисс Эпплби, которая преподает математику. Как и в случае с другими учителями, упомянутыми в этой статье, немного информации из их класса следует за их именем или описанием. В данном случае это фраза «Равно квадрату двух других сторон», относящаяся к геометрии.

За этим сразу же следует третья нелюбимая учительница, мисс Уэбб. Следующие фразы «Дар-эс-Салам» и «Килиманджаро» предполагают, что она учительница географии, поскольку «Дар-эс-Салам» был столицей Танзании, а Килиманджаро — самой высокой горой в Африке.

Название стихотворения « Добрые учителя» появляется в той же строке. Ученик указывает на этих учителей в коридоре, описывая, как они «скользят по коридору». Следующая строка говорит об их личностях и намекает на тот факт, что говорящий на самом деле не считает их хорошими, а скорее притворяется хорошими. Их можно считать хорошими педагогами, но в ее/«ваших» глазах они плохие учителя.

Она заявляет, что у них «есть твой номер». Они знают, что вы думаете о них, и будут внимательно следить за вами. Следующие строки описывают, что делает главный герой, которого все еще называют «ты», восставая против их практики.

Персонаж находится в холле и закатывает пояс юбки. Он катится все выше и выше, пока все, что можно увидеть, — это «нога». Студент также участвует в «глупой дерзости» или пересудах, а также начинает курить. Она/«вы» делает все возможное, чтобы восстать против хороших учителей и типа ученицы, которой они хотели бы, чтобы она/«вы» были.

Следующие две фразы, кажется, исходят от самих учителей. Они говорят: «Ты не пройдешь. / Ты мог бы добиться большего успеха». Это явно те вещи, которые были сказаны несколько раз на «тебе» и над которыми студент насмехается.

Стихотворение завершается еще одной фразой учителей, которую высмеивает главная героиня. Она имитирует: «В тот день, когда ты однажды пожалеешь». Инструкторы говорили «тебе», что однажды «ты» пожалеешь о таком поведении.

Красивые поздравления на праздники (Всемирный день учителя) ~ Лучшему учителю на свете ~ Beesona.Ru

Поздравления:

Ближайшие праздники:

Поздравления в картинках:

Смотрите поздравления на праздники:

Поздравление учителю математики — 74 фото

Идеальный урок поэзии: как мой учитель оживлял стихи | Сеть учителей

Резюме

Строки 1-6

Строки 7-13

Строки 14-18

Строки 19-24

Добавить комментарий Отменить ответ