Агния барто стихи про осень: Осень в стихах Агнии Барто

dousopka.ucoz.ru — Стихи о осени

Стихи про осень | Стихи

Осень в парке
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

Автор: И. Винокуров

Первое сентября
Идет по дороге Огромный букет.
В туфельках – ноги,
Сверху – берет.
В школу шагают
Букеты цветов —
Каждый
К учебному году
Готов.

Автор: Б. Белова

Осень
Осень,
осень…
Солнце
В тучах отсырело —
Даже в полдень светит
Тускло и несмело.
Из холодной рощи
В поле,
на тропинку,
Выдуло зайчонка —
Первую
Снежинку.

Автор: Т. Белозеров

Осина
В саду осеннем,
У дорожки,
Осина хлопает
В ладошки.
Вот почему
На той неделе
Ее ладошки
Покраснели.

Автор: Р. Сеф

Осень
Я хожу, грущу один:
Осень рядом где-то.
Желтым листиком в реке
Утонуло лето.

Я ему бросаю круг —
Свой венок последний.
Только лето не спасти,
Если день — осенний.

Автор: Г. Новицкая

Утром небо было хмурым
Утром небо было хмурым,
И казалось все понурым.
Осень очень любит плакать,
Дождиком на землю капать.
Любит листьями шуршать,
И с деревьев их срывать.

Автор: Л. Луканова

Дождик, дождик, кап да кап!
Дождик, дождик, кап да кап!
Ты не капал бы на пап,
Ты не капал бы на мам —
Приходил бы лучше к нам:
Папам — сыро, мамам — грязно,
Нам с тобою — распрекрасно!

Осень на лисе
Смотрите все: во всей красе
Несётся осень на лисе.
И где лиса махнет хвостом,
Рыжеет все на месте том:
Окрасит рыжей кистью
Она траву и листья.
И станут рыжими кусты,
Тропинки, улицы, мосты,
Дома и поздние цветы…
Смотри: не порыжей и ты!

Автор: Н. Волкова

Ёжик
Под кустом свернулся ёжик
Мокрый и колючий.
И косит над лесом дождик,
Разгоняя тучи.
В листья красные одетый
Улыбается пенёк.
Простоял сухой всё лето,
А теперь насквозь промок.

Автор: И. Могилевская

С летом год решил проститься
С летом год решил проститься,
Помутнела вдруг река,
Дружной стаей стали птицы
Собираться в отпуска.
И чтоб стало всё как в сказке,
Красоту земле даря,
Год разлил на осень краски
Из коробок сентября!

Автор: В. Марахин

Наступила осень
Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.

Автор: А. Ерикеев

Лето прошло
Лето, раздарив тепло,
Заскучало и прошло.
Ветер листья посрывал
И под ноги разбросал.
Солнце спряталось за тучи,
Серый день дождём наскучил.
И зачем-то плачет, плачет –
Вот какая незадача.
У него давайте спросим.
Дождь ответит: – Просто осень…

Автор: В. Гвоздев

Улетает лето
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор, как в солнечных лучах.
Это платье золотое
У березы на плечах…
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летят! Должно быть, это
Улетает наше лето.

Автор: Е. Трутнева

Листопад
Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
— Мы с кленов …
— Мы с яблонь …
— Мы с вишен …
— С осинки …
— С черемухи …
— С дуба …
— С березы…
Везде листопад:
На пороге морозы!

Автор: Ю. Капотов

Вот и осень
Вот и осень перед нами:
Сжато поле, скошен луг.
И над лесом косяками
Гуси тянутся на юг.
За сараем стог соломы
И рябину во дворе
Из окна родного дома
Видно сельской детворе.
Частый дождь в окно трезвонит.
Ветер, шастая везде,
Золотые листья гонит
По серебряной воде.

Автор: В. Приходько

Воробей
Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.

Автор: В. Степанов

Осень (для малышей)
Если на деревьях
Листья пожелтели,
Если в край далекий
Птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льется,
Это время года
Осенью зовется.

Автор: М. Ходякова

Деревья осенью
Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Все присмирело, съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела.

Автор: М. Садовский

Осень
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
— Не жалейте лето!
Посмотрите — роща золотом одета!

Автор: 3. Федоровская

Project MUSE — Направления исследований

В течение многих лет литературоведы, библиотекари и педагоги аплодировали мудрому родителю, создавшему для своего ребенка «письменную среду», то есть среду, в которой книги, рассказы и другие печатные материалы окружают его. ребенка и рано ввести его в литературный мир. Несмотря на восторженное и несомненно искреннее убеждение многих представителей детского литературного сообщества в том, что книги могут играть жизненно важную роль в жизни маленьких детей, мы на удивление мало знаем о характере детского опыта общения с литературой. Действительно, до недавнего времени нехватка статей на эту тему в детских литературных изданиях, особенно в американских изданиях, свидетельствовала о малом интересе к этой области.

Несколько недавних публикаций в этой области, однако, начинают указывать на то, что отсутствие интереса к литературному опыту детей, возможно, больше не имеет места. На Четвертом симпозиуме Международного исследовательского общества детской литературы Эксетерского университета, например, были представлены доклады на тему «ответы на литературу», три из которых были перепечатаны в Children’s Literature in Education [см. Agnia Barto, «Children’s Responses to Illustrations». поэзии». КЛЭ. 10:1 (Весна 1979), стр. 11-17; Майкл Бентон «Ответы детей на рассказы». КЛЭ. 10:2 (лето 1979 г.), стр. 68-85; и Рейнберт Табберт, «Влияние детских книг: примеры и концепции (части I и II)». КЛЭ . 10:2 и 10:3. (Лето и осень 1979 г.), стр. 92–102 и 144–149]. Хью и Морин Краго продолжают публиковать выдержки из своего тщательно записанного лонгитюдного отчета о литературном опыте дочери Анны и откликах в домашней обстановке [см. Морин Краго, «Неполностью показанные объекты в книжках с картинками: ответ одного ребенка». КЛЭ. 10:3 (Осень 1979), стр. 151–157 и «Белоснежка: реакция одного ребенка в естественной обстановке». Сигнал . 31 (январь 198 г.), стр. 42-56 для двух их последних статей]. В специальном разделе ежеквартального выпуска Ассоциации детской литературы под гостевым редактором Пегги Уэлен-Левитт были представлены пять статей по различным теоретическим и эмпирическим аспектам темы «литература и детские читатели» [см. ChLAQ . (Зима 1980 г.), стр. 9-28]. Прошлой весной Дороти Батлер Кушла и ее книги , трогательный рассказ о внучке-инвалиде Батлер и о том влиянии, которое книжки с картинками оказали на ее ранние годы, был опубликован в этой стране и в настоящее время с энтузиазмом рецензируется и принимается [см. Дороти Батлер, Cushla and Her Books . Лондон: Ходдер и Стоутон, 1975, 1979 и Бостон: Horn Book, Inc., 1980]. Наконец, долгосрочное наблюдательное исследование реакции детей на рассказы в контексте школьной среды, проведенное Джанет Хикман, недавно было взято из Language Arts [см. Джанет Хикман, «Реакция детей на литературу: что происходит в классе», Лос-Анджелес. (май 1980 г.), стр. 524-529].

Эти примеры могут свидетельствовать о растущем научном интересе к литературному опыту детей или, по крайней мере, о растущем признании того, что вопросы, связанные с этой областью, заслуживают изучения. Я хотел бы возразить здесь, как утверждалось ранее, ¹ , что исследования такого рода должны проводиться с течением времени и в контексте, в котором они происходят естественным образом — в домах, школах, церковных школах, библиотеках, летних лагерях. — исследователями, которые являются и участниками, и наблюдателями литературных переживаний детей. Обоснование такого подхода уходит своими корнями в антропологию, согласно которой человеческое поведение любого рода (включая слушание историй и реагирование на них) лучше всего можно понять в контексте, а не потому, что контекст влияет на поведение или значение поведения, а потому, что значение слова «человек» встроено в культурный и социальный контекст. Следовательно, исследователи, которые опускают рассмотрение естественного контекста, изобретая искусственные контексты или пытаясь изолировать определенные виды поведения от их естественных контекстов, резко обедняют понимание, которое они могут предложить.

Родители, заинтересованные в хронике литературного опыта своих детей, похоже, имеют возможность именно такого рода контекстно-ориентированного исследования, и все же большинство родительских отчетов на сегодняшний день ² показались как-то неполными и скорее анекдотичными, чем объяснительными. Это не значит, что читатели родительских аккаунтов не тронуты…

Давид Шикович Бродский Осень строитель коммунизма, 1999, 65×77 см: Описание работы

Имея однажды селедку в запасе,
Петров отправился продуктовый быстро за водкой.
Вернулся домой. Дверь закрыта. Звонки
— Кто там?
«Петров-Водкин», — говорит Петров.

Я иду в мастерскую. Левое плечо согрето лучами осеннего солнца. Клен красно-оранжевый дает полученную летом землю. Настроение спокойное, ностальгическое. Без стихов нельзя!
«Грустное время!» а затем «Очарование глаз!» — Великолепно позволили себе.
Или так: «Осень пришла, цветы засохли, и печально смотрят кусты грустные» — это Плещеев.
Вот, Агния Барто: «Опадают листья, опадают листья, Сад утопает в листьях, листья грустно шумят…»
Задумчивый Пастернак видел это: «Золотые обручи липы — Словно венец на невесте.
Лик березы — под фатой свадебной и прозрачной»
Липа в золотой короне новобрачной — красавица! Но где этот прекрасный поэт увидел желтую вуаль?!
Некрасов приуныл: «Поздняя осень. Улетели грачи, оголился лес, опустели поля, но полоса не сжалась одна… Наводит на грустную мысль».
Потом хандра прошла, и он радостно восклицает: «Славная осень! Здоровый, бодрый воздух усталых сил бодрит; Не крепок лед на реке, как студен, точно тает сахар лежит…»
Иван Бунин хорош! Любуется:
Лес, как расписной терем,
Фиолетовый, Золотой, Багряный,
Веселая, пестрая стена
Он находится над светлой поляной.
Но не всегда — «Кувшинки зацвели, а шафран отцвел. Дорожки прорублены, лес и пуст, и цель есть».
Ему вторит однофамилец: «Как грустный взгляд, люблю осень. В туманный, тихий день Я часто иду в лес и сижу там — смотрю на белое небо…»
Белокурый хулиган-хулиган «Тихо в чаще можжевельник на скале.Осень,красная кобыла,чешет гривы.
Может Бальмонт,и закончить осенний экскурс в поэзию?
Солнце реже смеется
Нет ладана в цветах.
Скоро осень
И плачешь, когда просыпаешься.

Честно! Еще кусок Аполлона Майкова и все.
Листья шелестят под ногами;
Смерть раскинула свой урожай…
Только я весел
И, как сумасшедший, пою!

Уф… А сколько еще можно разорвать в клочья, красивые грустно-радостные русские стихи об осени…
Но… Не будем углубляться — впереди рассказ.
Я иду в мастерскую. Правое плечо согревает лучами осеннего солнца. Клен красно-оранжевый дает полученную летом землю.
Поднимаюсь на чердак на пятый этаж. На четвертом стенде, переутомленный, забрызганный побеленными рабочими ботинками.
Ко мне можно попасть только с «черного хода», поэтому стоящие там сапоги как бы говорят: «Нас выкинули!» Думаю так: подожду, если через неделю не пошевелятся, значит точно выбросили. Ржавый лист все еще прилипал к моей подошве для ясности.
Всю неделю, поднимаемся-спускаемся, проверяем — листик на месте. У соседей, ниже этажа, перестали стучать, значит ремонт окончен — значит выбросили за ненадобностью.
Взял. Принес Поставил на табуретку. Сижу, любуюсь.
Параллельно с восхищением идет поиск возможности вставить в картину этот шедевр комбинезона. Изображать только одни туфли, пусть ТАКИЕ! — Меня это не интересовало. Тогда это было не интересно. В те годы была тяга к «психологическому натюрморту» и я «выкручивал себе руки» и в мозгу и в природе.
В этот день все любовались и кончались. Идея либо приходит сразу, либо ходит сама собой, и ты бежишь за ней, догоняешь, хватаешь за шиворот и спрашиваешь: «Ну что, поработаем, что ли?!

Дни были чудесные. ..» («постояли » — почему они стояли? Может осенью — вот именно — стоять?)
Я пришел в мастерскую, взглянул (опять штамп…) на туфли и почувствовал, что образ становится тусклым и далеким, но Я не хотел прятать их среди скопившегося хлама — я надеялся, что идея придет.0039 И она пришла. Вот ее примерный маршрут: Осень. Листья падают. На что похожи падающие кленовые осенние листья? На… червонцы. На советских красно-оранжевых, когда-то дорогих и желанных. Их часто безуспешно ждали, а потом они вдруг падали неизвестно откуда, а если не успеть собрать и утилизировать, превращались в осенние кленовые листья — ярко вспыхивали и исчезали. Кто-то собрал в кучу и принес в неизвестном направлении. Иногда они проникали в подкладку, иногда прятались в толстой книге, иногда тихо лежали в ящике стола, продвигались все дальше и дальше.
Это был символ. Совершенно символично было посидеть с ним в ресторане (если разрешили), купить два ящика пива (если доставили) и еще выпить пива. Ходите в кино, театр и на стадион много раз.