Песня кто добрее всех на свете кто дарует знания детям: Сайт учителя музыки Пономаревой Е.Н.

Сценарий праздника «День учителя» | Методическая разработка:

Сценарий праздника, посвященного Дню Учителя

Музыкальный фон

Выход ведущих.

1.Ведущий.  Добрый день дорогие учителя и гости собравшиеся в нашем зале ! Сегодня большой торжественный праздник. Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих учителей, наставников и воспитателей! Ведь каждый из нас выбирает для себя идеал, на который старается быть похожим, и идеал этот любимый учитель. Он для нас самый умный, талантливый, красивый. Низкий поклон вам и от всей души желаем здоровья, терпения и успехов в труде.

Дети

1Тяжелей, чем ваш труд, не бывает,

Не облегчит реформа его,

Жизнь сама ведь вас всех заставляет

Для детей не жалеть ничего.

2В авиации строго считают,

Сколько летчик часов пролетал,

Про тебя же не каждый узнает

Сколько ты у доски простоял!

Сколько ночью тетрадей проверил,

Сколько планов за жизнь написал,

Сколько раз человеку поверил,

И себя за него наказал.

3Пусть будет меньше праздников, чем буден,

Но тот, кто стал учителем, поймет,

Какое счастье — быть полезным людям,

Учить Его Величество — Народ!

ПЕСНЯ

  Сегодня мы осенним днём

Назло ветрам, дождям

Подарок- песню пропоём

Своим учителям

 Припев: Кто добрее всех на свете,

                     Кто дарует знанья детям

                    Кто подскажет и поможет

                    Кто забыть обиды сможет?

                    Это – детских душ целитель

                   Это- добрый наш учитель.

Припев.

Пусть счастье окружает вас,

Невзгодам вопреки,

Вам эту песенку ни раз

Споют ученики.

Припев.

1.Ведущий. Вот мы открыли нашу ежегодную встречу, посвященную Дню учителя – самому светлому, самому доброму празднику на Земле!

1  класс

1.Не за морями и лесами, 
Живут волшебники сейчас, 
Они приходят в школу с нами, 
Вернее, чуть пораньше нас.  

2.Метёт ли снег, шумит ли осень, 
Срывая жёлтую листву, 
Они всегда с собой приносят 
И щедро дарят нам весну. 

3.То знает даже первоклассник,

Любой, поверьте, ученик,

Что это ваш прекрасный праздник

И поздравлений наших миг!

4.На всех на нас всегда хватает

Душевной вашей теплоты!

Пусть даже сердитесь, ругая.

Глаза ж светлы от доброты!

5.Мы понимаем, видим сами, 
Как дорог им любой наш класс, 
Как трудно им бывает с нами 
И как ещё трудней без нас. 

 6.Мы помнить будем очень долго

Уроки истины простой:

Куда б ни завела дорога,

В ладу жить с сердцем и душой!

7.Итак, родные, дорогие

Любимые учителя!

Спасибо, что вы есть такие,

Нам без учителя нельзя!

Ведущий:

Пусть в этом зале в этот час

Огни горят светлей!

И вновь мы поздравляем вас,

Своих учителей!

Слово для поздравления предоставляется директору школы Глазковой Н. В.

На сцене появляется злая Двойка.

Двойка:

«Ах, как люблю ленивых я детей,

Меня не жалуют в среде учителей,

Я – просто Двойка, лучше – только Единица –

Отметка для особо любящих лениться!

Я не терплю вас всех, учителя,

В журналах ваших редко вижу я себя,

Надеюсь, друга мне найти здесь повезёт,

Я слышала, что лень во всю у вас цветёт!

Училок – долой!

Мы без них проживем,

Без школы, уроков

Мы тааааак заживём!

Ученики сомневаются в словах Двойки и пытаются ей объяснить, что без учителей было бы не так уж и весело, даже неинтересно.

1-й ученик:

В этот день осенний, славный

Попытаемся, друзья,

Мы представить, если разом

Пропадут учителя.

2-й ученик:

Уравненья и задачи

Нам не будут задавать,

Хорошо, коль сможем сдачу

В магазине сосчитать!

3-й ученик:

И не сможем разузнать мы,

Как устроен монитор,

И что мышкой очень ловко

Управляется курсор!

4-й ученик:

А без знания иняза

Не попасть в техасский штат,

Учим слово за три года –

Вот таков наш результат!

5-й ученик:

Сколько книг не прочитаем!

Сколько песен не споем!

Сколько в мире не узнаем,

Так и сгинем, пропадем!

Двойка: «Неужели жить так сложно

Без вот этих вот людей? (показывает на педагогов, сидящих в зале)

Нелегко и тем, и этим (показывает на педагогов и учеников,)

Я запуталась совсем!

Чтоб всё было без запинок,

Я устрою поединок!»

Воспитанники и воспитатели поочередно исполняют музыкальную пародию на песню А. Пугачевой «То ли ещё будет…».

1. Ученики:

Нагружать всё больше нас

Стали почему-то,

Стала школа для нас родной

Вроде института.

Нам учитель задает с иксами задачи.

Даже Саша Борисов

Над задачей плачет.

То ли ещё будет (3 раза, ой, ой, ой.

2. Воспитатели:

Нагружать всё больше нас

Стали почему-то,

Чтоб прийти к ребятам в класс,

Мало института.

Мы программы создаем,

Ищем перемены,

До утра, коль доживем,

Мы придем на смену!

То ли ещё будет (3 раза, ой, ой, ой!)

3. Ученики:

Нам учитель задает с иксами задачи.

Даже Петя Иванов

Над задачей плачет.

Вечером ложимся спать,

Нам кошмары снятся,

Как бы в школе на второй

Год нам не остаться.

То ли ещё будет (3 раза, ой, ой, ой!

4. Воспитатели:

А у нас беда одна –

Кризисы повсюду,

Денег мало, как всегда,

Жить, как дальше будем?

Не идут работать к нам

При такой оплате,

Всё равно работать будем

Даже без зарплаты!

То ли ещё будет (3 раза, ой, ой, ой!

Двойка: «Да, тороплюсь я ошибку признать,

Училки хорошие есть здесь, видать,

Я ссориться с вами совсем не хотела!

А то из журналов погоните смело!

А этим ребятам (показывает на всех ребят) — я лишь в назиданье,

Пусть сами найдут в своей жизни призванье,

Ведь каждый из них должен четко понять,

Учиться по жизни иль неучем стать!»

Ведущий. Наши учителя – самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу – учителя уже там, уходишь из школы – они еще там.

Муж: Слов уже нет, осталась лишь песня.

Песня: 1. Когда шли мы под венец,

Ты сказала — продавец,

А учителкой была:

Пидманула, пидвела.

Припев: Ты ж меня пидманула,

Ты ж меня пидвела,

Кухню и детей спихнула,

На уроки ты ушла.

Дети: Я ж тебя пидманула,

Я ж тебя пидвела,

Кухню и детей спихнула,

На уроки я ушла.

2Как из школы ты придешь,

Так все ручкою скребешь.

Пишешь, пишешь до утра,

Хотя спать давно пора.

Припев: Ты ж меня пидманула,

Ты ж меня пидвела,

Кухню и детей спихнула,

На собранье отбыла.

Дети: Я ж тебя пидманула,

Я ж тебя пидвела,

Кухню и детей спихнула,

На уроки я ушла.

3. Пропадают мои годы,

Пропадает весь мой век.

Кто с учителем живёт,

Тот пропащий человек.

Припев: Ты ж меня пидманула,

Ты ж меня пидвела,

Кухню и детей спихнула,

Все равно люблю тебя.

Дети: Я ж тебя пидманула,

Я ж тебя пидвела,

Кухню и детей спихнула,

На уроки я ушла.

Ведущий: Сегодня большой, торжественный праздник!

Ведущая: Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих любимых учителей, наставников, воспитателей!

Ведущий: Потому что все мы стали тем, что есть, во многом благодаря именно им!

Ведущая:

Сапожник может починить ботинки,

А плотник — табуретку и крыльцо.

Но только у учителей в починке

Светлеют разум, сердце и лицо.

Ведущий:

Какая тонкая работа —

Умнее сделать хоть кого-то,

Цветок удачи принести,

От одиночества спасти,

А самому потом тихонечко уйти.

А в продолжении нашего праздника частушки!!!!

Сочинили мы частушки,

Очень мы старалися.

Только просим, чтобы вы

На нас не обижалися.

С днем Учителя поздравить

Мы пришли сегодня Вас.

Пожелать больших успехов,

Чтоб учили лучше нас.

Очень просим, растолкуйте,

Где же север, где же юг,

А то в Африку уедем –

Будет всем нам там каюк.

Как бы нам не перепутать,

Где же Волга, где же Нил.

Перепутаешь немножко,

Может слопать крокодил.

Научите различать

Суффиксы с приставками,

Мама будет мне давать

Йогурты с добавками.         

(Прибытков)

Тренируйте наши мышцы,

Закаляйте их, как сталь,

Удивляются родные:

Я сильней и выше стал.

Наша Вера Александровна

Очень любит тишину.

Почему шуметь не любит,

Ну никак я не пойму.

А директор нашей школы

Издала такой указ:

Кто получит сто пятерок;

Она премии раздаст.

Мы пропели вам частушки –

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Сценка из произведения Шекспира «Отелло»

Звучит тревожная музыка. На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Входит Дездемона.

Отелло

(бросается к ней)

Шаги я слышу. Наконец-то дома

Жена моя. И сварит мне обед.

Я голоден чертовски, Дездемона!

Дездемона: Отелло, у меня обеда нет.

Отелло: Мне, право, не до шуток, дорогая,

Наш холодильник пуст уже давно!

От голода я просто умираю.

Дездемона: Но я работала, а не была в кино!

Отелло: Что в сумке у тебя? Опять же планы.

Ты принесла домой! О горе мне!

Дездемона: С твоими нервами, смотрю, не все в порядке,

Ты даже вскрикивал не раз уже во сне.

Садится писать планы.

Отелло: Послушай, Дездемона, в самом деле. Не плохо бы перекусить сейчас!

Дездемона: Отелло! Мы уже сегодня ели!

И даже вредно есть в столь поздний час.

Но если очень хочешь, можешь, милый,

Яичницу поджарить, только сам.

Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый!

Осталось три яйца, их хватит нам.

Отелло: Какие три? Два съел еще вчера я.

Дездемона: Ну, хорошо. Пожарь себе одно.

Отелло: Но холодильник пуст!

Дездемона: Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно!

Отелло: Послушай, есть и у меня работа,

Но мне от голода на ум ничто нейдет!

Дездемона: Ах, милый, ну придумай, право, что-то.

Займись детьми! И голод пропадет.

Отелло: Неутолим мой голод.

Неужели так трудно в магазин тебе сходить?

Дездемона: Я думала, зайду в конце недели,

Но ты бы сам мог что-нибудь купить!

Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,

Так мало времени осталось, дорогой!

Дежурить буду в школе я до ночи:
На дискотеке класс гуляет мой.

Отелло

Какая дискотека?! Что за шутки?
Вот-вот семья разрушится у нас!

Дездемона

Ах, знаешь, не осталось ни минутки,
Там ждет меня уже, поди, мой класс.

Отелло

Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома.
Тебе важней работа, не семья.
Молилась ли ты на ночь, Дездемона?

Дездемона: Мой милый, мой родной, всё побежала я!

Ведущий

Конкурс «Экзамен».

Сначала сдадут экзамен учителя которые много лет проработали в нашей школе

Вопросы для учителей подготовлены в виде экзаменационных билетов, которые разложены на подносе, и подносятся учителям.  

Билет 1. Ваш идеал ученика.

Билет 2. Ваши пожелания другим учителям.  

Билет 3. Какой у  вас самый любимый урок? Почему?

Билет 4. Каково самое большое учительское счастье?

А теперь – экзамен для молодых учителей. Тяните билет с вопросом, а из второй кучки – билет с ответом. Посмотрим, что у вас получится.

Вопросы

1. Будете ли вы писать записки родителям о плохом поведении их детей? (Нет, ни в коем случае!)
2. Появятся ли в скором времени у вас любимчики в классах? (Даже в мыслях такого не было!)
3. Будете ли вы будить ученика, заснувшего на вашем уроке? (Может быть. Я над этим еще подумаю.)
4. Будете ли вы вызывать родителей в школу? (Не дождетесь!)
5. Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты? (Ишь чего захотели!)
6.  Часто ли вы будете опаздывать на уроки? (Да! Я об этом давно мечтаю.)
7. Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками? (Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.)
8. Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие? (А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя?)

Песня Родные нам учителя
Родные нам учителя

Любимые и милые.
Хотим сказать спасибо Вам
За ласку Ваших глаз.
С детьми всегда Вы добрые,
Хоть строгие, но милые
Ведь маму детям заменять
Приходится под час.

Припев:
Поздравляем, поздравляем,
Поздравляем Вас сегодня.
В этот день мы пожелаем
Вам здоровья и добра.
Пусть сияют Ваши лица,
Нескончаемо искрится
Озорство, любовь и ласка
В ваших душах навсегда.

Ждут рано утром девочки,
Ждут постоянно мальчики,
Ждут тех, кто обучает их
Читать, писать и жить.
Ведь любят как своих детей
И нет наверно их родней
Любимых, уважаемых, родных учителей
.
Припев: тот же.

За нужный труд Вас очень чтят
Все дети Вами дорожат.
И знайте Вы учителя
Здесь любят Вас и ждут
Десятки милых детских глаз.
С надеждой смотрят все на нас
И потому болят подчас
Сердца у всех у нас.

Конец

1.Есть много разных праздников хороших,
Об этом не расскажешь в двух словах, —
О тех, кто нам, как мама, всех дороже,
О наших дорогих учителях!
2.

 Любимый учитель, родной человек.

Будь самым счастливым на свете,

Хоть трудно порой достаются тебе

Твои непослушные дети.

Ты дружбой и знаньями нас наградил,

Прими благодарности наши!

Мы помним, как в люди ты нас выводил

Из робких смешных первоклашек.

3.Вас с праздником сегодня поздравляем!
Слова любви от сердца говорим,
Всех благ, какие в мире есть, желаем
И от души за всё благодарим!

Танец

Мы еще раз поздравляем вас с профессиональным праздником! Наш праздник продолжается, потому что школа вечна, как бесконечен процесс познания!

Сценарий литературно — музыкальной композиции ко Дню Учителя

Зал украшен стенгазетами, воздушными шарами.

Вместе:
Здравствуйте!!!

Ведущий: Сегодня
необычный день!

—
Сегодня удивительный день!

Сегодня…

Все: Праздник!!!

Радостный!

Долгожданный!

— Сегодня…

ВСЕ: День Учителя!!!

ВСЕ: С праздником

Ведущий:

Милые учителя. От всей души поздравляем вас с праздником
– Днем Учителя!

1.

Пусть
осень на дворе уж целый месяц,

Сегодня
вдруг повеяло весной,

Цветы
цветут сегодня в каждом сердце:

Преподаватель
– нынче праздник твой.

2.

Друзья мои!  Друзья
моих друзей

Нет праздника
достойнее и краше!

Мы чествуем своих
учителей, которых  знает

 Любит   школа   
наша!

3.

Мы любим вас за  строгость,  простоту,

За знание, за юмор, за умение,

За человеческую  доброту,

За ваше бескорыстное горение!

4.

Вас поздравляем! Вам
земной поклон!

Вам песни все хорошие
поются.

И вместе с вами 
словно в  унисон,

Сердца ребят так
беззаветно бьются!

Ведущий: Дорогие наши учителя, для
Вас песня

1.Сегодня
мы, осенним днём, назло ветрам, дождям

В
подарок песню пропоём своим учителям

            Припев:

Кто
добрее всех на свете

Кто
дарует знанья детям

Кто
подскажет и поможет

Кто
забыть обиды сможет

Это
детских душ целитель

Это
добрый наш учитель

2.Проходят
школьные года, мелькает день за днём

Но где
б мы ни были, всегда, о вас мы пропоём

      
Припев:

3.Пусть
счастье окружает вас, невзгодам вопреки

Вам
эту песенку не раз споют ученики

      
Припев:

5.                 Вы целый мир открыли перед нами,

Нам интересен с вами каждый час,

И невозможно выразить  словами

Любовь, с какой мы думаем о вас!

6.

Вы нам примером
служите всегда

Такими же, как вы, хотим
мы стать,

Здоровья, радости на
долгие года

Позвольте от души вам
пожелать!

7.

                   Кто
нас учит?

                   Кто
нас мучит?

                   Кто
нам знания дает?

                   Это
школьный наш учитель –

ВМЕСТЕ:
Удивительный народ!

8.

                   С вами ясно и светло,

                   На душе всегда  тепло

                   И простите,  если в срок

                   Был не выучен урок.

9.

           Где найти
слова достойные,

          Дать понять
без лишних фраз,

          Что мы всем
вам благодарны,

          Что мы
очень любим вас!

10.

                   Вас
мы сердечно поздравляем

                   И
в этот праздник пожелаем

                   Вам
с ребятишками  дружить

                   Счастливыми
здесь в школе быть

11.

                     От
души мы поздравляем

                     Наших
всех учителей.

                     И
здоровья всем желаем

ВМЕСТЕ:  От проказников детей!

Ведущий: Для всех учителей  в подарок – сценка.

(Сценка-поздравление)

Дядя Федор:       Я сегодня сбился с ног,

Как идти мне на урок?

У меня пропал пенал,

А Галчонок мне сказал…

Галчонок:           Я не трогал твой пенал.

Матроскин, может, где видал?

Дядя Федор:        У кота спросил я строго:

«Матроскин, ты пенал не трогал?»

Отвечает мне спросонок…

Матроскин:       Я котенок, не ребенок,

Мне не нужен твой пенал,

Я в тетрадке не писал!

Ты бы к Шарику сходил,

О пропаже бы спросил.

Дядя Федор:       Шарик, милый мой дружок,

Я тебе дам пирожок

Отыщи ты мой пенал:

Он куда-то запропал!

Шарик:               Гав! Отыщу его я мигом.

Лишь ответь мне на вопрос:

Куда совал вчера свой нос,

Где с пеналом ты ходил?

Там его ты и забыл!

Дядя Федор:       На столе я рисовал,

Сочинение писал,

В гости к Печкину ходил,

И с коровой на лугу

Решал задачку. Угу-гу!

Корова:               Му-у-у! Пенал я не видала.

Я на солнышке лежала:

Загорала, отдыхала,

Мух соседских отгоняла! (Печкин звонит звонком)

Печкин:              Дзинь ля-ля! Дзинь ля-ля!

Федор, в школу нам пора.

Дядя Федор:       У меня пропал пенал.

Его ты, Печкин не видал?

Печкин:              Так у меня ж забыл пенал:

Поздравленье ведь писал.

Разворачивает рулон обоев с поздравительной надписью:
«Поздравляем любимых учителей!»

Ведущий: Исполняется
песня «»

Родные нам учителя,
Любимые и милые!
Хотим сказать спасибо Вам
За ласку Ваших глаз.
С детьми всегда Вы добрые,
Хоть строгие, но милые.
Ведь маму детям заменять
Приходится под час.

Припев:
Поздравляем, поздравляем,
Поздравляем Вас сегодня.
В этот день мы пожелаем
Вам здоровья и добра.
Пусть сияют Ваши лица,
Нескончаемо искрится
Озорство, любовь и ласка
В ваших душах навсегда.

Ведущий:  Ради вашей искренней улыбки

И студент, и каждый ученик

В миг исправит все свои ошибки

И в дальнейшем их не повторит.

Вы для всех несете факел знаний,

Тот, что не погаснет никогда.

Пусть же сбудутся все ваши пожеланья,

И исполнится заветная мечта.

Ведь вы делите свой опыт с нами,

Пусть же вас не трогает ненастье,

И навеки пусть горит над вами

Яркая звезда успеха, славы, счастья.

Ведущий: Мы сегодня от имени каждого сердца (1, 2, 3 вместе).

Вам говорим спасибо!

(Дети вручают шары со словом
«Спасибо»

Образование | ЮНИСЕФ

Программа

Каждый ребенок имеет право учиться.

ЮНИСЕФ/UN0526284/АлОбиди

Право ребенка на образование влечет за собой право учиться. Тем не менее, для слишком многих детей во всем мире школьное образование не ведет к обучению.

Более 600 миллионов детей и подростков во всем мире не могут достичь минимального уровня навыков чтения и математики, хотя две трети из них учатся в школе. Для детей, не посещающих школу, базовые навыки письма и счета еще более недоступны.

Этот кризис обучения — разрыв между уровнем образования, которое получают дети, и тем, в чем нуждаются они, их сообщества и экономика в целом, — достиг глобального масштаба еще до того, как пандемия COVID-19 остановила работу систем образования.

Во всем мире дети лишены образования и обучения по разным причинам. Бедность остается одним из самых непреодолимых барьеров. Дети, живущие в условиях экономической нестабильности, политической нестабильности, конфликтов или стихийных бедствий, с большей вероятностью будут отрезаны от школы, как и дети с ограниченными возможностями или представители этнических меньшинств. В некоторых странах возможности получения образования для девочек по-прежнему сильно ограничены.

Даже в школах нехватка подготовленных учителей, неадекватные учебные материалы и плохая инфраструктура затрудняют обучение многих учащихся. Другие приходят в класс слишком голодными, больными или измученными работой или домашними делами, чтобы извлечь пользу из уроков.

Усугубляет это неравенство цифровое неравенство, вызывающее растущую озабоченность: около двух третей детей школьного возраста в мире не имеют дома подключения к Интернету, что ограничивает их возможности для дальнейшего обучения и развития навыков.

Без качественного образования дети сталкиваются со значительными препятствиями на пути к трудоустройству и потенциальному заработку в более позднем возрасте. Они с большей вероятностью пострадают от неблагоприятных последствий для здоровья и с меньшей вероятностью будут участвовать в принятии затрагивающих их решений, что ставит под угрозу их способность формировать лучшее будущее для себя и своего общества.

Как реагирует ЮНИСЕФ

Темы в образовании

Дошкольное образование

Качественное дошкольное образование — основа пути ребенка: каждый последующий этап образования зависит от его успеха. Тем не менее, несмотря на доказанные и пожизненные преимущества, почти половина всех детей дошкольного возраста во всем мире не посещают дошкольное образование.

Узнать больше

Начальное образование

Равный доступ к возможностям обучения и развитию улучшенных навыков в начальном образовании, включая базовые, цифровые и передаваемые навыки, является ключом к обеспечению того, чтобы каждый ребенок был готов к жизни, работе и активной гражданской позиции.

Узнать больше

Образование и навыки подростков

Подростки растут в меняющемся мире. Технологии, миграция, изменение климата и конфликты меняют общество, заставляя людей во всем мире приспосабливаться к неожиданным изменениям в их жизни и работе. Чтобы не отставать, подростки должны уметь использовать возможности и противостоять вызовам.

Узнать больше

Образование для девочек

Инвестиции в образование девочек преображают сообщества, страны и весь мир. Девочки, получившие образование, с меньшей вероятностью выйдут замуж в молодом возрасте и с большей вероятностью будут вести здоровую и продуктивную жизнь. Они получают более высокие доходы, участвуют в принятии наиболее важных для них решений и строят лучшее будущее для себя и своих семей.

Узнать больше

Инклюзивное образование

Приблизительно 93 миллиона детей во всем мире живут с инвалидностью. Как и все дети, дети с ограниченными возможностями имеют амбиции и мечты относительно своего будущего. Как и всем детям, им необходимо качественное образование, чтобы развивать свои навыки и полностью реализовывать свой потенциал. Тем не менее дети с инвалидностью часто упускаются из виду при разработке политики, что ограничивает их доступ к образованию и обучению.

Узнать больше

Цифровое обучение

Доступность и потенциал технологий делают цифровое обучение важной услугой для каждого ребенка. ЮНИСЕФ возглавляет глобальные инициативы по подключению миллионов детей и молодых людей к цифровым решениям мирового класса, чтобы они могли совершить скачок в светлое будущее.

Узнать больше

Обучение в чрезвычайных ситуациях

Войны, эпидемии и стихийные бедствия не щадят детей. В странах, затронутых чрезвычайными ситуациями, дети теряют своих близких и дома. Они теряют доступ к безопасной питьевой воде, медицинскому обслуживанию и продуктам питания. Они теряют безопасность и рутину. А без доступа к образованию они рискуют потерять свое будущее.

Узнать больше

Укрепление систем образования

Системы образования сложны. Чтобы все дети ходили в школу и учились, требуется согласованность между семьями, педагогами и лицами, принимающими решения. Для этого требуются общие цели и национальная политика, в центре которой стоит обучение. Также требуется сбор данных и регулярный мониторинг, чтобы помочь политикам определить, что работает, кто приносит пользу, а кто остается позади.

Узнать больше

Что мы делаем

Образование является основным правом человека. В 147 странах мира ЮНИСЕФ работает над предоставлением возможностей для качественного обучения, которые подготавливают детей и подростков к знаниям и навыкам, необходимым им для успешного развития. Мы ориентируемся на:

Равный доступ : Доступ к качественному образованию и развитию навыков должен быть равным и инклюзивным для всех детей и подростков, независимо от того, кто они и где живут. Мы прилагаем целенаправленные усилия для охвата детей, исключенных из образования и обучения по признаку пола, инвалидности, бедности, этнической принадлежности и языка.

Качественное обучение : Впервые в истории в школе больше неучащихся, чем вне школы. Результаты должны быть в центре нашей работы, чтобы сократить разрыв между тем, что изучают учащиеся, и тем, что им нужно для процветания в своих сообществах и будущей работы. Качественное обучение требует безопасной, дружественной среды, квалифицированных и мотивированных учителей, а также обучения на языках, которые учащиеся понимают. Это также требует, чтобы результаты обучения отслеживались и учитывались в обучении.

Образование в чрезвычайных ситуациях : Дети, живущие в условиях конфликтов, стихийных бедствий и перемещенных лиц, срочно нуждаются в образовательной поддержке. Кризисы не только останавливают обучение детей, но и сводят на нет их успехи. Во многих чрезвычайных ситуациях ЮНИСЕФ является крупнейшим поставщиком образовательной поддержки в рамках гуманитарного реагирования, работая с УВКБ ООН, ВПП и другими партнерами.

Наша стратегия

Прочтите нашу последнюю глобальную стратегию в области образования, чтобы узнать, как ЮНИСЕФ планирует помочь каждому ребенку учиться к 2030 году.

Наши результаты

Ознакомьтесь с нашими последними глобальными результатами в области образования.

Наша защита

Базовые навыки чтения и математики являются основой для любого обучения. Но даже до пандемии более половины всех 10-летних детей в странах со средним и низким уровнем дохода не могли прочитать или понять простой рассказ.

Помогите нам преодолеть кризис обучения.

Наши инициативы и партнерские отношения

Переосмысление образования

В мире, столкнувшемся с кризисом обучения, цифровое обучение должно стать важной услугой. ЮНИСЕФ стремится к тому, чтобы каждый ребенок и молодой человек, а к 2030 году их будет около 3,5 миллиарда, были подключены к цифровым решениям мирового уровня, обеспечивающим персонализированное обучение.

Паспорт учащегося

A TIME Лучшее изобретение 2021 года. Эта платформа обеспечивает высококачественное и гибкое обучение для детей в любом месте, чтобы сократить разрыв в уровне обучения.

Generation Unlimited

Если самое многочисленное поколение молодых людей в истории будет подготовлено к переходу на работу, потенциал глобального прогресса неограничен. Мы помогаем молодым людям стать продуктивными и активными членами общества.

Giga

Инициатива Giga была запущена для подключения каждой школы к Интернету, а каждого молодого человека к информации, возможностям и выбору.

Образование не может ждать

«Образование не может ждать» — это глобальный фонд Организации Объединенных Наций для образования в условиях чрезвычайных ситуаций и затяжных кризисов. Мы поддерживаем и защищаем целостные результаты обучения, чтобы никто не остался без внимания.

EdTech Hub

EdTech Hub — это глобальное исследовательское партнерство, которое расширяет возможности людей, предоставляя им данные, необходимые им для принятия решений о технологиях в образовании.

Глобальное партнерство в интересах образования

GPE — единственное в мире партнерство и фонд, ориентированный на предоставление качественного образования детям из стран с низким уровнем дохода.

Глобальный образовательный кластер

Глобальный образовательный кластер работает над предсказуемым, справедливым и хорошо скоординированным ответом на проблемы образования населения, пострадавшего от кризиса.

Инициатива Организации Объединенных Наций в области образования девочек

Благодаря сбору фактических данных, скоординированной информационно-пропагандистской деятельности и коллективным действиям партнерство UNGEI работает над устранением гендерного разрыва в образовании.

All in School

В сотрудничестве со Статистическим институтом ЮНЕСКО эта инициатива предоставляет правительствам полезные данные для выявления барьеров, ведущих к исключению, и разработки политики и программ, которые помогут большему количеству детей завершить свое образование.

Публикации и ресурсы

Информационный бюллетень ЮНИСЕФ

Дети с ограниченными возможностями

Посмотреть полный отчет

Роль удаленных модальностей

в реализации программ и услуг в области психического здоровья и психосоциальной поддержки в сфере образования

Посмотреть полный отчет

От восстановления обучения к трансформации образования

Выводы и размышления по итогам 4-го исследования реакции национального образования на закрытие школ в связи с COVID-19 — сентябрь 2022 г.

Посмотреть полный отчет

Решение уравнения

Помощь девочкам и мальчикам в изучении математики

Посмотреть полный отчет

Посмотреть все

Данные и исследования

Новости и особенности

Рост насилия и вспышка холеры на Гаити могут привести к тому, что более 2,4 миллиона детей не смогут вернуться в школу — ЮНИСЕФ

Посетите страницу

ЮНИСЕФ глубоко опечален трагической стрельбой в центре раннего развития детей в Таиланде.

Прочитай сейчас

Заявление ЮНИСЕФ о нападении на образовательный центр Каадж, Дашт-и-Барчи, Западный Кабул, Афганистан

Прочитай сейчас

ЮНИСЕФ предупреждает о шокирующе низком уровне обучения: по оценкам, только треть 10-летних детей во всем мире способны читать и понимать простой письменный рассказ.

Посетите страницу

«Это нечестно!» Преподавание смысла справедливости — Better Kids

Сколько раз вы слышали, как ребенок говорит: «Это несправедливо!» а когда пытаешься объяснить, наступает неизбежный туда-сюда, и к пониманию ситуации они не приблизились. Учитывая растущую тревогу и беспокойство, связанные с карантином из-за пандемии, вы можете слышать это восклицание чаще, чем обычно. Иногда это просто фраза ребенка, когда он расстроен или теряет терпение. В таком случае стоит немного покопаться, чтобы раскрыть их истинные чувства. Однако, как правило, когда детям исполняется около 4 лет, они начинают понимать концепцию справедливости, но им потребуются разговоры и рекомендации о том, что это значит.

Понимание справедливости способствует сочувствию

Помочь детям понять справедливость — это важная часть взросления и проявления сочувствия . Когда мы понимаем, что нужно другим и, возможно, что нам не нужно, мы признаем свои различия и думаем немного не только о себе. Мы добираемся до , встанем на мгновение в чью-то шкуру и подумаем об их жизни .

Каждый год учащиеся моего класса проводят урок справедливости (или равноправия) и равенства — они просто не узнают об этом позже. Я начинаю этот урок, приглашая добровольцев. Я кладу что-то высоко на доску или полку и призываю двух учеников достать это. Это может быть специальный предмет или просто маркер. Я специально вызову более высокого и маленького добровольца. Я всегда стараюсь убедиться, что этим детям комфортно в центре внимания, и вы поймете, почему. Когда более высокий ученик потянется к объекту, он его получит. Ура! Но когда меньший ученик сделает попытку, объект будет вне их досягаемости. Затем я прошу у класса идеи – Как мы можем им помочь?

«Дайте им стул!»

«Я могу помочь им, потому что я выше!»

«______ нельзя ставить так высоко, потому что маленькие дети не могут их достать».

Бинго.

Таким образом, это приводит к обсуждению честного и равного . К двум добровольцам не может быть равного отношения, потому что это действительно несправедливо или даже необходимо. У более высокого ребенка уже есть нога вверх! *Ба дум пам* Для класса очевидно, что им не нужен табурет или кто-то, кто поможет им дотянуться. Другому ребенку, однако, требуется некоторое приспособление, чтобы иметь равно возможность успех.

Равенство связано с одинаковостью , как и в математике. Знак равенства говорит нам, что обе части уравнения в точности одинаковы (3 + 2 = 5). Ярмарка бывает разная. Справедливость означает, что каждый получает то, что ему нужно , на основе видимых пробелов в возможностях. И иногда у людей будут разные потребности, потому что мы уникальные личности.

Например:

Справедливость в школе и дома

Понимание концепции справедливости имеет решающее значение в жизни молодого человека, но особенно важно в школе, где они среди сверстников, чтобы они могли сравнивать себя с . В классе некоторым детям будут предоставлены приспособления, которые помогут им достичь своих академических или поведенческих целей. Некоторые дети неизбежно получат больше внимания взрослых через специальные службы. Им может даже понадобиться индивидуальный план поведения со встроенными стимулами, которые кажутся особенными или «несправедливыми». По мере того, как дети становятся более восприимчивыми к концепции справедливости или, другими словами, равноправия, они становятся более внимательными к потребностям других и более осведомленными о своих собственных.

Дома это также применимо к родственным отношениям. Младшему брату, сестре или ребенку потребуется больше внимания, потому что они менее независимы и нуждаются в большей заботе взрослых. Это возможность напомнить старшему ребенку, что, хотя это кажется несправедливым, вы пытаетесь дать всем то, что им нужно, чтобы им было хорошо. Вы можете напомнить старшему ребенку о некоторых возможностях, которые он получает благодаря своим индивидуальным потребностям и способностям, например, о выборе собственного костюма на Хэллоуин.

Ребенок, который признает справедливость, также может быть более чутким к родителям, которые часто стараются делать все возможное. Они могут воскликнуть: «Это несправедливо!» когда вы забыли, что они хотели печенье с шоколадной крошкой, а не с посыпкой, но, может быть, они будут немного более понимающими, когда вы объясните, что совершили ошибку, когда торопились на работу. Почему? Чтобы можно было обеспечить семью и купить то, что нужно всем для хорошей жизни.

Они могут быть разочарованы, но это часть жизни. Дети не всегда будут получать то, что хотят, когда хотят, и если бы они это сделали, это нанесло бы ущерб их развитию. Изучение и применение концепции справедливости расширит способность ребенка быть терпеливым и заложит основу для развития сочувствия и чувствительности по отношению к другим .

Продолжайте практиковать справедливость дома с помощью этого ресурса:

Автор — Саманта Сонг

Саманта Сонг работает преподавателем в классах K-3 более 9 лет и в настоящее время живет в Сан-Диего.