Тесты по русской литературе 9 класс с ответами: Тесты по литературе 9 класса с ответами, онлайн подготовка контрольному и итоговому тесту, можно скачать

Содержание

Итоговый тест по литературе за курс основной школы, 9 класс

МБОУ «Макуловская СОШ»

Верхнеуслонского района Республики Татарстан

Итоговый тест

по литературе за курс основной школы

9 класс

Подготовила учитель

русского языка и литературы

Белкина Татьяна Алексеевна

Итоговая аттестация по литературе за курс основной школы (9класс)

1.По характерным признакам определите идейно- эстетическое направление художественного метода в русской литературе 18-19 веков.

Гражданско-просветительский пафос, утверждение человеческого разума, критическое отношение к монархической деспотии и злоупотреблениям крепостничества, в основу положен принцип «подражания природе», конфликт между чувством и долгом.

1)классицизм

2)романтизм

3)сентиментализм

4)реализм

2. К какому идейно-эстетическому направлению в литературе 18-19 веков принадлежит «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина:

1)классицизм

2)сентиментализм

3)реализм

4)романтизм

3.Назовите жанр лирического произведения, написанного возвышенным стилем и воспевающего кого-либо или какое-либо торжественное событие:

1)баллада

2)ода

3)песня

4)сонет

4.Эпиграф – это:

1)Относительно короткий текст, помещаемый автором перед произведением или его частью и призванный кратко выразить идейный смысл следующего за ним текста.

2)Относительно самостоятельная часть литературного произведения, одна из единиц художественного членения текста.

3)Дополнительный элемент композиции, часть литературного произведения, отделённая от основного повествования с целью сообщения дополнительных средств.

А.С.Грибоедов

5.А.С.Грибоедов писал: «В моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека, и этот человек, разумеется, в противоречии с обществом, его окружающим». Кого имел в виду писатель:

1)Скалозуба

2)Молчалина

3)Чацкого

4)Софью

6.Каждый образ комедии отражает в себе конкретно-историческую сущность реальных общественных типов своей эпохи. Кому из героев принадлежат следующие фразы:

«Подписано, так с плеч долой», «Нет отдыха, мечусь, как словно угорелый», «Во вторник зван я на форели», «Кто беден, тот тебе не пара».

1)Чацкому

2)Молчалину

3)Скалозубу

4)Фамусову

7.Афоризм – это:

1)Художественное обоснование поступков персонажей.

2)Краткое изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль, житейскую мудрость или нравоучение.

3)Часть лексики, слова и обороты, употребляющиеся в прошлом для обозначения каких-либо предметов, для создания исторического колорита.

8.Композиция – это:

1)Эпизод литературного произведения.

2)Организация отдельных элементов, частей и образов художественного произведения.

3)Основной вопрос, поставленный в литературном произведении.

4)Столкновение, противоборство персонажей.

9.Кто пустил слух о сумасшествии Чацкого:

1)Фамусов

2)Софья

3)Молчалин

4)Хлёстова

5)Лиза

10.Каким восклицанием заканчивается комедия:

«Карету мне, карету!»
«Ах! Боже мой! Что станет говорить Княгиня Марья Алексевна!»
«Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок!»
«В деревню, к тётке, в глушь. В Саратов!»

А.С.Пушкин

11.Какое литературное направление наиболее близко Пушкину в начале творческого пути:

классицизм
реализм
сентиментализм
романтизм

12.Что называют лирикой:

Род литературы, в котором художественный мир литературного произведения отражает внутренние переживания лирического героя.
Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого.
Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включённые в произведение.

13.Определите стихотворный размер приведённого отрывка:

«Быть можно дельным человеком

И думать о красе ногтей.

К чему бесплодно спорить с вами?

Обычай деспот меж людей».

Ямб
Хорей
Дактиль
Амфибрахий
Анапест

14.Как называется трёхсложный размер с ударением на втором слоге:

Дактиль
Амфибрахий
Анапест
Ямб
Хорей

15.Определите, кому из героев романа «Евгений Онегин» соответствует данная характеристика:

«Молодой повеса», «он умён и очень мил», «не мог он ямба от хорея, как мы ни бились, отличить», «мог он лицемерить», «как женщин, он оставил книги», «ярём он барщины старинной оброком лёгким заменил», «русская хандра им овладела понемногу».

Д. Ларину
Онегину
Ленскому

16.О ком идёт речь в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Смерть поэта»:

«Певец, неведомый, но милый»

А.С.Пушкине
Е.Онегине
В.Ленском

17.Что такое «онегинская строфа»:

Строфа из 14 стихов, с оригинальной рифмовкой: перекрёстная, парная, опоясывающая, рифмующееся двустишие. Каждая строфа – законченная картина.
Строфа из 8 стихов, где первые 6 рифмуются между собой, а 2 связываются парной рифмовкой.
Строфа из 16 строк, разделённая на 4 четверостишия.

18.Кулиминацией романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» является:

Дуэль Онегина и Ленского.
Объяснение Татьяны в любви Онегину.
Бал в доме Лариных.
Объяснение Евгения и Татьяны на балу в доме князя.

19.Кульминация – это:

Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего развития и требует обязательного немедленного разрешения.
Элемент композиции, в котором возникает художественный конфликт.
Элемент композиции, в котором происходит разрешение или снятие основного конфликта.

20.Лирическое отступление – это:

Выраженное художественными средствами эмоциональное восприятие описываемого повествователем или лирическим героем.
Условный образ, где автор стремится передать своё отношение к изображаемому.
Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включённое им в произведение литературы.

21.С каким литературным обществом связано имя Пушкина после окончания Лицея:

«Беседа любителей русского слова»
«Зелёная лампа»
«Союз благоденствия»
«Северная пчела»
«Отечественные записки»

22.Какое литературное направление наиболее близко Пушкину в начале творческого пути:

классицизм
реализм
романтизм
сентиментализм

23. Из какого стихотворения взяты следующие строки:

Мы ждём с томленьем упованья

Минуты вольности святой,

Как ждёт любовник молодой

Минуты верного свиданья…

«К Чаадаеву»
«Вольность»
«Деревня»
«Поэт»

24.Описывая святочные гадания в романе «Евгений Онегин», А.С.Пушкин следует за:

Батюшковым
Жуковским
Державиным
Сумароковым

25.Определите жанр «Капитанской дочки».

рассказ
исторический роман
авантюрная повесть
историческая повесть
социально-бытовой роман

26.Определите проблематику «Капитанской дочки»:

проблема чести и долга
проблема отцов и детей
проблема народного восстания
проблема любви и измены
проблема крепостничества

М. Ю.Лермонтов

27.Назовите основной мотив творчества М.Ю.Лермонтова:

одиночество
зависть
измена
свобода
усталость

28.В поэзии Лермонтова воплотились принципы:

реализма и сентиментализма
романтизма и классицизма
реализма и романтизма
классицизма и реализма

29.Какой эпизод в поэме «Мцыри» является кульминационным:

встреча с молодой грузинкой
воспоминания героя о доме
бой с барсом
исповедь Мцыри

30.Как трактуется образ Ивана Грозного в «Песне…про купца Калашникова»:

жестокий царь
царь добрый, справедливый
совмещаются два начала – жестокость и благородство

31.Гипербола – это:

Один из тропов, заключающийся в намеренном неправдоподобном художественном преуменьшении, эмоционально воздействующем на читателя.
Изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ.
Один из тропов, художественное преувеличение, усиливающее какие-либо качества или результаты поступков и эмоционально воздействующие на читателя.

32.По идейному содержанию произведения Лермонтова определите его название:

протест против порабощающей человека душной неволи, поэтизация борьбы как естественного выражения человеческих сил, призыв к свободе, утверждение любви к Родине.

«Песня про купца Калашникова»
«Мцыри»
«Демон»

33.Определите идею романа «Герой нашего времени»:

Изображение социально-типической личности дворянского круга после поражения восстания декабристов, анализ современного общества и психологии.
Осуждение типической личности дворянского круга и породившей её социальной среды.

34.О ком из героев романа «Герой нашего времени» идёт рассказ:

«Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый день на охоте, все иззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился, ставня стукнет, он вздрогнет и побледнеет, а при мне ходил на кабана один на один, бывало, начнёт рассказывать, так животики надорвёшь от смеха… Да-с, с большими был странностями…»

Грушницкий
Печорин
Максим Максимыч
Доктор Вернер

35.В чём трагедия Печорина:

В конфликте его с окружающими.
В неудовлетворённости окружающей действительностью и свойственным ему индивидуализмом и скептицизмом. В ясном понимании им своей противоречивости «между глубокостию натуры и жалкостию действий» (В.Г.Белинский)
В безразличии ко всему, что его окружает: людям, событиям.
В эгоистичности.

36.Какая из частей романа «Герой нашего времени» является центральной и придаёт произведению характер психологического:

«Бэла»
«Тамань»
«Фаталист»
«Княжна Мери»
«Максим Максимыч»

Н. В.Гоголь

37.Кому принадлежала идея «Ревизора»:

Гоголю
Жуковскому
Пушкину
Белинскому

38.В большинстве художественных произведений принято деление героев на положительных и отрицательных. Назовите положительного героя в комедии «Ревизор»:

Хлестаков Иван Александрович
Осип
Смех
Ляпкин-Тяпкин
Нет такого

39.Какой из приведённых эпиграфов относится к комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»:

«И жить торопится, и чувствовать спешит».
«Береги честь смолоду»
«На зеркало неча пенять, коли рожа крива».

40.Определите жанр «Мёртвых душ» (авторское определение).

роман
повесть
роман-эпопея
роман-хроника
поэма

41.В «Мёртвых душах» главная тема:

жизнь помещиков
жизнь чиновников
жизнь крестьянства
столичная жизнь
жизнь России

42. Смысл названия произведения «Мёртвые души» заключается в том, что:

Автор объявил «мёртвыми душами крепостников и чиновников.
Автор подробно описал аферу Чичикова с умершими крестьянами.
Автор не раскрывает в произведении смысла названия.

43.Кого из героев Гоголь намеревался провести через жизненные испытания к возрождению (2 том):

Чичикова и Манилова
Манилова и Ноздрёва
Ноздрёва и Плюшкина
Плюшкина и Чичикова
Чичикова и Собакевича

44.Какую роль играет мотив дороги, проходящей через всё произведение в поэме Гоголя:

Показывает необъятные просторы Родины и красоту русской природы.
Способствует усилению эмоциональности и динамичности поэмы.
Является связующим звеном между помещиками во время путешествия Чичикова.

Использованная литература

Алиева Л. Ю. Тесты. Контрольные вопросы. Первая половина XIX века. М.: Издат-Школа, 1998
Ильина В.А. Литературные викторины. Волгоград.: Учитель-АСТ, 2001
Бельская С.С. Литературные викторины. М.: Просвещение. 2003
Тесты. Литература. 9-11 классы. Учебно-методическое пособие для учителя. М.: Дрофа, 1997

Ответы:

– 1
– 2
– 2
– 1
– 3
– 4
– 2
– 2
– 2
– 2
– 4
– 1
– 1
– 2
– 2
– 3
– 1
– 4
– 1
– 3
– 2
– 3
– 1
– 2
– 2
– 1
– 1
– 3
– 3
– 3
– 3
– 2
– 1
– 2
– 2
– 4
– 3
– 3
– 3
– 5
– 5
– 1
– 4
– 2

Тест 39.

Литература. 9 класс. Итоговый за I четверть

Пройдите тест, узнайте свой уровень и посмотрите правильные ответы!

Категория:

Литература

Уровень:

9 класс

Мы занимаемся обработкой ваших ответов

Проверь себя, пройди другие тесты онлайн

Литература. Итоговый за IV четверть. 6 класс Какой художественный приём использует М. Горький в предложении?
…дедушка сел на кровать, пощупал мне голову холодной,…
Тест 1. Литература. Поэзия Серебряного века. 9 класс. Как лирический герой стихотворения А.А. Блока «Россия» относится к родине? Какие стилистические приёмы использ…
Тест 74. Биология. 9 класс. Основы учения об эволюции Автор первой научной классификации живых организмов: Эволюция – это: Полезные признаки у организмов сохраняются под возд…
Литература. Л.Н. Толстой «После бала». 8 класс Какого цвета было бальное платье Вареньки? За что наказывали солдата? Какой танец на балу первым танцевали рассказчик и …
Тест 14. Литература. 9 класс. Лирика М.Ю. Лермонтова. Вариант 1 В каком стихотворении поэт вспоминает песню своей матери? Кто воспитывал маленького Лермонтова? Из какого стихотворения …
Физика. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. 9 класс Какое из ниже перечисленных тел движется равномерно и прямолинейно? Два лыжника преодолели одинаковую дистанцию 6 км за . ..
Be tolerant and you will prevent conflicts Choose the correct form of the verbs.
If I … you, I would be kinder and more tolerant to her.
Литература. Летопись. «Смерть Олега от своего коня». 8 класс Что такое летопись? В каком городе княжил Олег? Как погиб Олег? Сколько Олег не садился на коня, от которого ему была пр…
Тест 63. Биология. 9 класс. Неполное доминирование Третий закон Г. Менделя называется законом: При скрещивании морских свинок с генотипами ааВВ и ААbb получится потомство …
Тест 4. Литература. 9 класс. Итоговый за год. 1 вариант. Назовите автора стихотворения «Людей неинтересных в мире нет …»? О ком из героев Н.В. Гоголя эти слова?
А! …
Тест 80. Биология. 9 класс. Основы экологии Совокупность элементов окружающей среды, воздействующих на организм, – это факторы: Наука, изучающая связи организмов с . ..
Тест 61. Биология. 9 класс. Индивидуальное развитие организмов Из эктодермы образуется(ются): Онтогенез – это процесс: Трехслойный зародыш с кишкой, хордой и нервной трубкой:

NCERT Book Class 9 Социальные науки (История) Глава 2 Социализм в Европе и русская революция

MAHE(MET) Applications 2023 — Подать заявку сейчас!

NCERT Книга для 9 класса «Обществознание (история)». Глава 2 «Социализм в Европе и русская революция» доступна для чтения или загрузки на этой странице. Учащиеся 9-го класса или готовящиеся к любому экзамену, основанному на истории 9-го класса, могут обратиться к книге NCERT History (Индия и современный мир -I) для своей подготовки. Цифровые книги NCERT, класс 9История (Индия и современный мир -I) pdf всегда удобно использовать, когда у вас нет доступа к физической копии.

Здесь вы можете прочитать главу 2 книги NCERT по общественным наукам (история) для 9 класса. Кроме того, после главы вы можете получить ссылки на исторические заметки для 9-го класса, решения NCERT, важные вопросы, практические документы и т. д. Прокрутите вниз, чтобы найти социализм в Европе и русскую революцию из книги NCERT, учебник по истории 9-го класса и важные учебные материалы.

NCERT Книга Класс 9Социальные науки (история) Глава 2 Социализм в Европе и русская революция

Здесь вы можете получить книгу NCERT Класс 9 Социальные науки (история) Глава 2 Социализм в Европе и русская революция

NCERT Книга Класс 9 Социальные науки (история) ) Глава 2 Социализм в Европе и русская революция
Вид
Скачать

Скачать книгу NCERT для 9-го класса по истории в формате PDF

Книги NCERT для 9-го класса легко скачать. Просто нажмите на ссылку, откроется новое окно, содержащее все книги NCERT Book Class 9.Файлы PDF с историей по главам. Выберите главу, которую вы хотите загрузить, и все готово. У вас будет PDF-файл на вашем устройстве для изучения в автономном режиме.

Нажмите здесь, чтобы перейти на страницу, где вы можете скачать учебник по истории NCERT Class 9 в формате PDF.

Купить книгу NCERT для 9-го класса по истории в Интернете

Вы можете купить книгу NCERT по истории для 9-го класса на различных онлайн-платформах и получить доставку на дом в кратчайшие сроки. Для вашего удобства мы курировали прямую ссылку на NCERT Book Class 9 History, чтобы вам не нужно было искать ее. Вы можете просто перейти по ссылке, чтобы перейти на веб-сайт Amazon и заказать онлайн.

Нажмите здесь, чтобы перейти на веб-сайт amazon, чтобы купить NCERT Book Class 9 History (India and the Contemporary World-I) Online.

Решения NCERT для истории класса 9

После прочтения главы вы можете обратиться к нашим решениям NCERT для истории класса 9. Пошаговые ответы на все вопросы упражнений предоставлены экспертами, чтобы помочь вам лучше подготовиться к экзамену.

Нажмите здесь, чтобы получить решения NCERT для истории класса 9.

Учебный материал для 9 класса – заметки, важные вопросы, практические тесты

Для дальнейшей подготовки к английскому языку для 9 класса вы можете бесплатно получить примечания к пересмотру, важные вопросы на сайте aglasem.com. Также вы можете пройти онлайн-тест и проанализировать уровень своей подготовки.

Здесь учащиеся могут получить заметки по классу и главе NCERT для класса 9, что очень полезно для хорошего понимания предмета и его главы. С помощью приведенной ниже ссылки. Вы можете получить класс 9NCERT английские заметки.

Нажмите здесь, чтобы получить примечания для класса 9.
Нажмите здесь, чтобы проверить важные вопросы .
Нажмите здесь, чтобы пройти бесплатный пробный тест для 9-го класса.
Нажмите здесь, чтобы открыть банк вопросов для 9-го класса.

Весь учебный материал был подготовлен, чтобы помочь вам понять тему легче и лучше. Если вам нравятся наши ресурсы, поделитесь публикацией!

Книга NCERT по общественным наукам для класса 9 Решения NCERT

Чтобы быстрее получать уведомления об экзаменах и объявлениях о вакансиях в государственных органах Индии, присоединяйтесь к нашему каналу Telegram.

Теги: Класс 9 NCERT Книги NCERT Книги Класс 9 NCERT Социальные науки Книга

Ответы на Меры по борьбе с инфекционными заболеваниями в царской России

Меры по борьбе с инфекционными заболеваниями в царской России

A — Систематический сбор разведданных о внешних случаях чумы.

Во второй половине XVII века российские власти начали осуществлять контроль на границах своей империи для предотвращения завоза чумы, очень заразной и опасной болезни. Сведения о вспышках болезней за границей регулярно доводились до царского двора различными путями, в том числе по торговым каналам (путешествующие купцы), военнослужащими, дислоцированными за границей, агентами под прикрытием, сетью посольств и представительств имперского министерства иностранных дел за границей, таможнями. Например, начальникам таможенных органов было поручено опрашивать въезжающих в Россию иностранцев о возможных эпидемиях опасных заболеваний в их странах.

B — Частично успешные запреты на иностранные государства, пораженные чумой.

Если новости о вспышке поступали из-за границы, отношения с пострадавшей страной приостанавливались. Например, иностранные суда не допускались в российские порты при наличии достоверной информации о наличии эпидемий в странах, откуда они вышли. Кроме того, все иностранцы, въезжающие в Россию из этих стран, должны были пройти карантин. В 1665 г., получив известие об эпидемии чумы в Англии, царь Алексей написал письмо королю Карлу II, в котором объявил о прекращении торговых сношений России с Англией и другими иностранными государствами. Эти защитные меры оказались эффективными, поскольку в стране не было зарегистрировано ни одного случая чумы в течение этого года и в последующие три десятилетия. Так было до 1692, что еще одна вспышка чумы была зарегистрирована в российской Астраханской губернии. Эта эпидемия продолжалась пять месяцев и унесла жизни 10 383 человек, или около 65 процентов населения города. К концу XVII века в России были широко введены профилактические меры, в том числе изоляция больных чумой, введение карантинов, распространение разъяснительных санитарных ведомостей о вспышках чумы.

C — Вспышки чумы в результате военных кампаний.

В течение восемнадцатого века, хотя ни одно из явлений не было такого масштаба, как в прошлом, чума появлялась в России несколько раз. Например, с 1703 по 1705 год эпидемия чумы, охватившая Стамбул, распространилась на Подольскую и Киевскую губернии в России, а затем на Польшу и Венгрию. После победы над шведами в Полтавской битве в 1709 году царь Петр I (Петр Великий) направил часть своей армии в Польшу, где два года свирепствовала чума. Несмотря на профилактические меры, болезнь распространилась среди российских войск. В 1710 году чума достигла Риги (тогда часть Швеции, ныне столица Латвии), где она была активна до 1711 года и унесла 60 000 жизней. В этот период русские осадили Ригу, и после сдачи города шведами в 1710 году русская армия потеряла 9.800 солдат на чуму. Русские военные хроники того времени отмечают, что после взятия Риги от болезни погибло больше солдат, чем от вражеского огня при осаде этого города.

D — Различные меры по ограничению вспышек чумы, связанных с войной

Царь Петр I ввел строгие меры для предотвращения распространения чумы во время этих конфликтов. Солдаты с подозрением на заражение были изолированы и вывезены в районы, удаленные от военных городков. Кроме того, лагеря предназначались для разделения дивизий, отрядов и более мелких воинских частей. Когда чума достигла Нарвы (расположенной на территории современной Эстонии) и угрожала распространиться на Санкт-Петербург, недавно построенную столицу России, царь Петр I приказал армии оцепить всю границу вдоль реки Луги, включая временное прекращение всей деятельности. на реке.

В целях предотвращения движения людей и грузов из Нарвы в Санкт-Петербург и Новгород на всех дорогах установлены блокпосты и блокпосты. Приказы царя неукоснительно исполнялись, а неповинующихся вешали.

E — Общие ограничения ранних российских противочумных мероприятий

Однако, хотя российские власти применяли такие методы для сдерживания распространения болезни и ограничения числа жертв, все меры носили временный характер: они были предназначены для реагирования на конкретную вспышку и не были разработаны как последовательный набор мер, которые следует систематически применять при первых признаках чумы. Появление такой стандартной системы реагирования произошло несколько лет спустя.

F — Разработка и публикация профилактических мероприятий

Первые попытки организации мероприятий и проведения профилактических мероприятий по борьбе с чумой относятся к периоду после эпидемии 1727-1728 годов в Астрахани. В ответ на это российские имперские власти издали несколько указов, направленных на сдерживание будущего распространения чумы. Среди этих указов «Инструкция для губернаторов и волостных начальников» требовала, чтобы все губернаторы немедленно сообщали Сенату — правительственному органу, созданному царем Петром I в 1711 году для консультирования монарха, — если в их губерниях обнаруживаются случаи чумы.

Кроме того, указ требовал, чтобы губернаторы обеспечивали медицинский осмотр всех лиц, подозреваемых в переносе болезни, и их последующую изоляцию. Кроме того, было приказано, чтобы места, где были обнаружены жертвы чумы, были окружены блокпостами и изолированы на время вспышки. Эти контрольно-пропускные пункты должны были оставаться в рабочем состоянии не менее шести недель.

Дома инфицированных подлежали сожжению вместе со всем находящимся в них личным имуществом, включая сельскохозяйственных животных и крупный рогатый скот. Наместникам предписывалось извещать соседние провинции и города о каждом случае чумы, происходившем на их территории. Наконец, письма, доставленные курьерами, перед копированием нагревали над огнем.

Реализация властями этих комбинированных мер демонстрирует их интуитивное понимание важности своевременной изоляции инфицированных людей для ограничения распространения чумы.

Вопросы 1-6

Проход для чтения 2 имеет СЕМЬ разделов, A-G .

Выберите правильный заголовок для разделов A-F из списка заголовков ниже.

Напишите правильный номер, i-viii .

Перечень рубрик

и Вспышки чумы в результате военных кампаний.

ii Систематический сбор информации о внешних случаях чумы.

iii Ранние формы лечения больных чумой.

iv Общие ограничения ранних противочумных мероприятий России.

v Частично успешные запреты на иностранные государства, пораженные чумой.

vi Враждебная реакция иностранных государств на российские противочумные меры.

vii Различные меры по ограничению вспышек чумы, связанных с войной.

viii Разработка и публикация профилактических стратегий.

1 iiiiiiivvviviiviii Раздел A
Ответ: ii

2 iiiiiiivvviviviii Раздел B
Answer: v

3 iiiiiiivvviviiviii Section C
Answer: i

4 iiiiiiivvviviiviii Section D
Answer: vii

5 iiiiiiivvviviiviii Section E
Answer: iv

6 iiiiiiivvviviiviii Section F
Answer : viii

Вопросы 7-8

Выберите ДВЕ буквы, A—E .

Напишите правильные буквы.

Какие ДВЕ меры принимала Россия в семнадцатом веке, чтобы избежать вспышек чумы?

A Сотрудничество с иностранными лидерами.

B Шпионаж.

C Военные походы.

D Ограничения доступа к своим портам.

E Высылка иностранцев.
7. Ответ: B OR D В ЛЮБОМ ПОРЯДКЕ
8. Ответ: B OR D В ЛЮБОМ ПОРЯДКЕ

Вопросы 9-10

Выберите ДВЕ буквы, A-E.