Тесты по литературе с ответами 3 класс: Тесты по литературному чтению 3 класс 1 полугодие УМК «Школа России»

Тест по литературному чтению за 3 класс с ответами

Страница 1 из 2

Тест по чтению с правильными ответами,  3-й класс

Тест и ответы:

1. Кто автор строк:

«Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим».

Выберите один ответ:

• И. З. Суриков.
• Ф.И. Тютчев
• А. А. Фет;
• И. С. Никитин;

Правильный ответ: Ф.И. Тютчев

2. Укажите героя по его характерным чертам: находчивая, хвастливая, любопытная.

Выберите один ответ:

• Лягушка
• Ленивица
• нянюшка
• Рукодельница

Правильный ответ: Лягушка

3. Друкарь – это …

Выберите один ответ:

• глупый человек;
• мастеровой.
• переписчик книг;
• книгопечатник;

Правильный ответ: книгопечатник;

4. Укажите басню, к которой подходит пословица «Других не суди, на себя погляди»:

Выберите один ответ:

• «Ворона и Лисица»
• «Зеркало и Обезьяна»
• «Стрекоза и Муравей»
• «Чиж и Голубь»

Правильный ответ: «Зеркало и Обезьяна»

5. Какой породы была знатная утка на птичьем дворе в сказке Г. Х.Андерсена «Гадкий утёнок»?

Выберите один ответ:

• английской
• французской
• испанской
• немецкой

Правильный ответ: испанской

6. Прочитай весь текст.

Росла в лесу дикая яблоня. Осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко. Одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось. Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать. И лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко. Пришёл в лес садовник, увидал яблоньку и говорит: «Вот хорошее деревцо, оно мне пригодится».

Задрожала яблонька, когда садовник стал её выкапывать, и думает: «Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю.

Загордилась яблонька в саду: «Должно быть, я редкое дерево, — думает она, — когда меня из лесу в сад перенесли». Не знала она, что попала в школу.

На другой год пришёл садовник с кривым ножом и стал яблоньку резать. Задрожала яблонька и думает: «Ну, теперь-то я совсем пропала». Срезал садовник всю зелёную верхушку деревца, оставил один пенёк, да и тот ещё расщепил сверху. В трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей яблони. Закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой и ушёл.

Яблонька была молода и сильна. Она скоро срослась с чужой веточкой. Пьёт веточка соки сильной яблоньки и растёт быстро: выкидывает почку за почкой, лист за листком, выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой. Через три недели зацвело деревцо бело-розовыми душистыми цветами. Опали бело — розовые лепестки, и на их месте появилась зелёная завязь, а к осени из завязи сделались яблоки; да уж не дикие кислицы, а большие, румяные, сладкие, рассыпчатые!

Вопрос: Какое языковое средство использует автор, описывая дикую яблоньку?

Выберите один ответ:

• сравнение
• рифмы
• олицетворение

Правильный ответ: олицетворение

7.  Каждая глава и отдельная страница рукописной книги начиналась и заканчивалась рисунками, и они называются:

Выберите один ответ:

• заставками и концовками
• красной строчкой и последней строчкой
• началом и концом

Правильный ответ: заставками и концовками

8. Прочитай весь текст.

Росла в лесу дикая яблоня. Осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко. Одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось. Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать. И лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко. Пришёл в лес садовник, увидал яблоньку и говорит: «Вот хорошее деревцо, оно мне пригодится».

Задрожала яблонька, когда садовник стал её выкапывать, и думает: «Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю.

Загордилась яблонька в саду: «Должно быть, я редкое дерево, — думает она, — когда меня из лесу в сад перенесли». Не знала она, что попала в школу.

На другой год пришёл садовник с кривым ножом и стал яблоньку резать. Задрожала яблонька и думает: «Ну, теперь-то я совсем пропала». Срезал садовник всю зелёную верхушку деревца, оставил один пенёк, да и тот ещё расщепил сверху. В трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей яблони. Закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой и ушёл.

Яблонька была молода и сильна. Она скоро срослась с чужой веточкой. Пьёт веточка соки сильной яблоньки и растёт быстро: выкидывает почку за почкой, лист за листком, выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой. Через три недели зацвело деревцо бело-розовыми душистыми цветами. Опали бело — розовые лепестки, и на их месте появилась зелёная завязь, а к осени из завязи сделались яблоки; да уж не дикие кислицы, а большие, румяные, сладкие, рассыпчатые!

Вопрос: Укажи, сколько времени яблонька росла в лесу.

Выберите один ответ:

• пять лет
• три года
• один год

Правильный ответ: пять лет.

9. Объясните значение слова «зипун».

Выберите один ответ:

• крестьянский полушубок;
• богатая старинная одежда.
• старинное деревенское пальто;
• крестьянский кафтан из грубого толстого сукна;

Правильный ответ: крестьянский кафтан из грубого толстого сукна;

10. Как называется жанр рассказов о Персее?

Выберите один ответ:

• былина
• миф
• сказка
• легенда

Правильный ответ: миф 

• < Назад
• Вперёд >

Цветок на земле 3 класс тест с ответами

Тестовые задания для 3 класса по теме: «Цветок на земле»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. К какому жанру относится произведение А. П. Платонова «Цветок на земле»?

+1) Рассказ

2) Повесть

3) Сказка

4) Роман

2. Кто является главным героем произведения?

1) Никита

2) Вася

3) Стёпа

+4) Афоня

3. Что из перечисленного верно об отце главного героя?

1) Он работал в колхозе

2) Он давно умер

+3) Он ушёл на войну

4) Он уехал в командировку

4. Где работала мать мальчика?

1) В огороде

2) В саду

+3) На молочной ферме

4) В магазине

5. Как звали дедушку мальчика Афони?

+1) Тит

2) Дит

3) Тат

4) Дат

6. Возраст дедушки —

1) 91 год

+2) 87 лет

3) 89 лет

4) 90 лет

7. Чем он обычно занимался?

1) Ходил на работу

2) Читал книги

3) Гулял с внуком

+4) Целый день спал

8. Что ел дедушка, когда просыпался?

9. Что попросил мальчик у дедушки?

1) Остановить тикающие часы

2) Отвести его на пастбище

3) Рассказать что-нибудь смешное

+4) Рассказать ему всё, что он сам знает

тест 10. Где обычно спал дедушка Афони?

11. Какое прилагательное лучше всего характеризует мальчика Афоню?

1) Весёлый

2) Злой

+3) Любознательный

4) Ответственный

12. Что из перечисленного спросил мальчик у дедушки?

+1) Почему глаза его белые и слёзы в них плачут

2) Почему он всегда после пробуждения пьёт чай

3) Почему цветы живут в мёртвом песке

4) Почему он спит на печке, а не на кровати

13. Кто жил в бороде дедушки?

1) Жучок

+2) Комарик

3) Хлебные крошки

4) Мошки

14. Как жилось Афоне на свете?

1) Весело

2) Грустно

+3) Скучно

4) Интересно

15. Чем пахла грудь деда?

+1) Тёплой землёю

2) Свежим хлебом

3) Старостью и мудростью

4) Теплотой и уютом

16. Что ответил старик, когда внук попросил своего дедушку не спать?

1) Что он не будет спать и расскажет ему сказку

+2) Что он не будет спать, а будет глядеть на мальчика

3) Что он не выспался и хочет ещё поспать

4) Что глаза его закрываются сами

17. Какие слова шептал тихо во сне дедушка?

+1) Неслышные

2) Спокойные

3) Добрые

4) Тихие

18. Какой напиток пил дед после сна?

19. Какого цвета был цветок, у которого остановились мальчик с дедушкой?

1) Красный

+2) Голубой

3) Жёлтый

4) Оранжевый

тест-20. «Руки дедушки лежали на столе; они были большие, кожа на них стала как кора на дереве, и под кожей видны были толстые чёрные жилы…«. Почему руки старика были такими?

1) Потому что старик забывал мыть руки

2) Потому что он чистил печь от сажи

3) Потому что он часто ими что-то делал

+4) Потому что эти руки много земли испахали

21. Почему мальчик решил собрать охапку цветов?

+1) Чтобы отнести их в аптеку

2) Чтобы подарить их маме

3) Потому что они были красивые

4) Чтобы сделать приятно дедушке

22. Куда дедушка спрятал гребешок?

1) Под подушку

2) В шкаф

+3) За пазуху

4) В карман

23. Чем дедушка поделился с внуком?

+1) Жизненной мудростью

2) Детскими воспоминаниями

3) Полезным советом

4) Интересной историей

24. Какое злаковое растение упоминалось в тексте?

1) Пшеница

+2) Рожь

3) Кукуруза

4) Ячмень

25. Что получил Афоня в аптеке?

1) Шоколадку

2) Похвалу

+3) Гребешок

4) Игрушку

26. Почему Афоня думал, что жить на свете скучно?

1) Потому что он тосковал из-за отсутствия чего-то интересного в жизни

2) Потому что никто, включая дедушку, не обращал на него внимания

3) Потому что он не знал, чем заняться

+4) Потому что он чувствовал себя одиноким

27. Что пообещал мальчик дедушке?

1) Принести ему гребешок

2) Проводить с ним больше времени

+3) Узнать у цветов, как они способны жить из праха

4) Нарвать красивых цветов и принести их домой

28. С каких слов начинается произведение А. П. Платонова «Цветок на земле»?

1) Рано утром мать уходила со двора в поле на работу

2) Единственное, что могло утешить и развлечь сердце человека, было сердце другого человека

3) Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек

+4) Скучно Афоне жить на свете

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ OST: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ 3 КЛАПАНА

Государственные тесты штата Огайо (OST) — это оценивание, основанное на компьютере, которое включает множество новых вопросов, улучшенных с помощью новых технологий.

Некоторые из них: Множественный выбор — один правильный ответ, Множественный выбор — несколько правильных ответов, Сопоставление таблиц, Перетаскивание, Горячий текст, Заполнение таблицы, Графики, Уравнения / числа, Расширенный построенный ответ, Короткий ответ и многое другое. .

Эта страница содержит несколько примеров вопросов, а также ссылки на практические тесты по английскому языку для 3 класса, которые дают вам представление о вопросах, которые ваши учащиеся, скорее всего, увидят в тесте. После каждого примерного вопроса следует объяснение ответа. Объяснение включает в себя важные аспекты задачи, которые вам, возможно, потребуется рассмотреть для навыков, процессов и информации, которые должны знать ваши студенты.

Домен: 3 класс >> Стандарты чтения по литературе

Пример вопроса: Прочитайте рассказ и ответьте на вопрос.

Один астроном выходил каждую ночь наблюдать за звездами. Часто его видели с телескопом в одной руке и блокнотом в другой. Однажды вечером, когда он бродил по предместьям, устремив внимание на небо, он случайно упал в глубокий незакрытый колодец. Он громко звал на помощь. Ожидая спасения, он стонал и выл о своих болячках и синяках. Его сосед проходил мимо и случайно услышал его вой и плач. Он быстро помог ему выбраться из колодца. Узнав, как случилось несчастье, он сказал астроному: «Послушай, старина, почему, стремясь заглянуть в небо, ты не можешь увидеть того, что на земле?»

Чем сосед отличается от астронома?

1. Сосед больше интересуется небом, чем астроном.
2. Астроном не спит ночью, пока сосед спит.
3. Астроном любит читать, а сосед нет.
4. Сосед интересуется земными вещами, а астроном занимается небесными вещами.

Ответ Объяснение: Согласно последней части текста, сосед спрашивает астронома, почему он не видит вещей на земле, но обращает внимание на вещи на небе. Следовательно, вариант D является лучшим ответом.

Стандарты: RL.3.9

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: Стандарты чтения по литературе. Вопросы для 3-го класса

Область: 3 класс >> Стандарты чтения для информационного текста

1 Образец 90 Прочитайте отрывок:
2 Вопрос: 90 а затем ответьте на следующий вопрос.

Здесь есть вода, дикая природа и горы. Это звучит слишком хорошо, чтобы быть правдой? Это действительно не так. Это лишь некоторые из вещей, которые заставляют людей посещать Кентукки. Кентукки является домом для замечательных мест, которые делают его прекрасным местом для посещения.

Озера Кентукки предлагают множество вариантов развлечений. Посещение водопада Камберленд заставит вас полюбить огромный водопад. Его прозвали «Южной Ниагарой». Если вы хотите сделать больше, чем просто увидеть воду, посещение прекрасного озера Камберленд может стать для вас хорошей остановкой. Здесь вы можете покататься на лодке, порыбачить или покататься на водных лыжах. Штат Блуграсс может многое предложить тем, кто ищет развлечения в воде.

Возможно, вы больше любитель дикой природы. Многие любят охоту в западной части штата. Естественная дикая природа встречается повсюду. Совершить экскурсию в Национальный лес Дэниела Буна тоже здорово.

Или, может быть, вы захотите узнать больше о лошадях Кентукки. Вам стоит посетить один из ипподромов или конных ферм. Посетители со всего мира посетили Черчилль-Даунс на Кентукки Дерби. Есть также несколько других гонок, которые можно посмотреть в течение года. Другие места, которые позволяют вам насладиться лучшими чистокровными лошадьми Кентукки, включают Kentucky Horse Park и Keeneland.

Туризм Кентукки не останавливается на достигнутом. Другие фавориты включают Мамонтову пещеру и дом Авраама Линкольна. Конечно, штат Блуграсс полон особенностей, которые заставляют людей посещать Содружество.

Что из следующего можно было бы включить, чтобы улучшить информацию, представленную в этом отрывке?

1. карта США
2. карта Кентукки
3. карта национального леса Дэниел Бун
4. карта, показывающая, где находится Черчилль Даунс

Объяснение ответа: Вариант ответа B, карта Кентукки, был бы наиболее полезным, так как в этом выборе было представлено множество областей и развлечений в Кентукки. Другие варианты ответов относятся к ОДНОЙ теме или делу.

Стандарты: RI.3.5

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: 3 класс, стандарты чтения для информационных текстовых вопросов

Область: 3 класс >> Стандарты письма

Образец вопроса: 90 вопрос.

Я поссорился с братом
Не знаю, что насчет
Одно привело к другому
И как-то мы поссорились
Начало было слабым
Конец был сильным,
Он сказал, что был прав,
Я знал, что он ошибался!

Мы ненавидели друг друга.
Полдень стал черным.
И вдруг мой брат
Хлопнул меня по спине,
И сказал: «О, пойдем!
Мы не можем продолжать всю ночь.
Я был неправ.
Значит, он был прав.

-Элеонора Фарджон

Вам нужно написать краткое содержание этого стихотворения. Напишите три основных момента, которые вы хотите включить в свое резюме.

Объяснение ответа: Есть несколько деталей, которые вы могли бы использовать в своем резюме, но основные из них, которые вы хотели бы включить, это:

1) Братья подрались.

2) Один брат (рассказчик) не думал, что они помирятся.

3) Другой брат извинился.

4) Два брата решили перестать драться.

Стандарты: W.3.5

Щелкните здесь, чтобы потренироваться: Вопросы по стандартам письма для 3-го класса

Домен: 3 класс >> Языковые стандарты

Пример вопроса: В каком из следующих ответов правильно используются запятая и кавычки?

1. «Ты нашел мяч, — спросил Томас, — если нет, я тоже его поищу».
2. Элизабет, кричала я ненавижу своего младшего брата»
3. Грант спросил: «Можно мне еще пиццы?»
4. «Она сказала: надеюсь, завтра пойдет снег».

Объяснение ответа: В этом варианте ответа правильно поставлена ​​запятая после «Грант спросил». Кавычки тоже правильно расставлены. Вариант ответа А неверен, потому что после шара нет закрывающих кавычек, а вместо запятой должен стоять вопросительный знак. Вариант ответа B неверен, потому что запятая неправильно поставлена ​​после Элизабет и в диалоге нет открытых кавычек. Вариант ответа D неверен, потому что запятая отсутствует и кавычки использованы неправильно.

Стандарты: L.3.2.C

Нажмите здесь, чтобы потренироваться: Вопросы языковых стандартов для 3-го класса

Бесплатный тест MAP для 3-го класса!

Что такое тест NWEA MAP для 3-го класса?

Тест MAP для 3-го класса — это рассчитанный на определенное время компьютерный тест, разделенный на три предмета: математика, использование языка и чтение. Это отличный способ как для учителей, так и для родителей лучше понять успеваемость учащегося в течение года, а также учебные потребности учащегося. Это также способ для школ проверить, нужно ли учащимся включаться в специальную программу. Узнайте больше о тестировании MAP.

Примеры вопросов теста MAP 3-го класса

Наметьте путь вашего ребенка к успеху!
469 Вопросы и пояснения
От $89

Тест MAP для 3-го класса NWEA, согласованный с Common Core

По мере того, как Common Core получает все более широкое распространение в школах США, многие стандартизированные и одаренные тесты адаптируются к его стандартам. МАР тест для 3 класса не исключение. По этой причине TestPrep-Online разработала тренировочные тесты, соответствующие схеме Common Core MAP. С нашим тренировочным пакетом MAP для 3-го класса вы можете быть уверены, что ваш третьеклассник знакомится со всеми темами, согласованными с Common Core, и получает первоклассную практику для теста.

Математический раздел MAP для 3-го класса NWEA

Математический раздел MAP для 3-го класса включает четыре основные области, которые обычно изучаются к моменту достижения учащимся 3-го класса: производить расчеты

Для большинства вопросов калькулятор не требуется, но для тех, которые требуются, на экране появится калькулятор. Тестируемым также выдается черновая бумага для решения задач. В среднем в математическом разделе 53 вопроса. Однако это число может быть изменено из-за адаптивного характера теста.

Раздел использования языка NWEA MAP

Раздел использования языка MAP состоит из 53 вопросов с несколькими вариантами ответов. Вот посмотрите, что описано в этом разделе:

Язык: демонстрация понимания различных языковых правил, включая пунктуацию, использование заглавных букв и правописание
Грамматика и использование: демонстрация понимания грамматических правил и их точное применение

Наметьте путь вашего ребенка к успеху!
469 Вопросы и пояснения От $89

Чтение NWEA MAP Раздел

Секция MAP Reading для третьего класса адаптирована для вопросов, на которые третьеклассники, как правило, способны ответить. Раздел чтения разделен на три основных подраздела:

Распознавание слов и словарный запас: расшифровка слов и распознавание словесных структур и отношений
Литература: понимание ключевых структур и идей в художественных текстах, демонстрация способности анализировать ключевые приемы и цели
Информационные тексты: для демонстрации понимания основных идей и структуры

9 советов, которые помогут вашему ребенку успешно сдать тест MAP в 3-м классе

Перед тестом:

• Составьте план обучения. После того, как вы прошли наш первоначальный пробный тест, создайте иерархию вещей для изучения, исходя из сильных и слабых сторон вашего ребенка.
• Придерживайтесь режима. Помогите ребенку сосредоточиться. Сохраняйте фиксированный распорядок, назначая одно и то же время каждый день для учебы. Это держит вашего ребенка психологически подготовленным.
• Поддерживайте мотивацию вашего ребенка. Добавьте к учебному плану увлекательные занятия, чтобы ваш ребенок был в восторге от учебного процесса. Сидеть за столом полезно только в течение короткого времени, прежде чем оно станет утомительным. Мы рекомендуем игру с вопросами, в которой вы поощряете своего ребенка задавать определенное количество вопросов каждый день с обещанием вознаграждения в конце.
• Будьте позитивны. Негативное отношение может быть заразным, но и позитивное тоже! Будучи явно взволнованным предметом обсуждения, ваш ребенок тоже обязательно будет в восторге!

День теста:

• Обзор — не учиться. Надеюсь, на этом этапе вы уже получили много новой информации. Поэтому не рекомендуется начинать изучать что-то новое, так как это может помешать вашему ребенку использовать материал, который он уже изучил и чувствует себя более комфортно, и получить оптимальные оценки, которых он заслуживает.
• Принесите закуски. Трудно сосредоточиться на пустом желудке; мы рекомендуем избегать этой проблемы, взяв с собой различные источники здоровой энергии, чтобы ваш ребенок мог их грызть во время экзамена. Кто знает? Этот дополнительный толчок может сделать разницу между правильным ответом и неправильным.
• Приходите слоями. Ваш ребенок может отвлечься, если в комнате слишком холодно или слишком тепло. Чтобы избежать этой проблемы, пусть ваш ребенок оденется в легкую одежду и принесет на тест свитер, который позволит ему чувствовать себя комфортно независимо от температуры.
• Используйте идею «вознаграждения за участие». Ваш ребенок может испытывать давление перед тестом. Постарайтесь избавиться от этого чувства, предложив более прямой стимул — например, угощение после завершения теста, независимо от того, какие оценки в итоге получит ваш ребенок.
• Приходи пораньше. Выйдите из дома пораньше, чтобы у вас было время, чтобы найти местоположение и предотвратить несчастные случаи, которые могут произойти в пути, например, невозможность найти местоположение или попадание в пробку. Кроме того, это даст вам возможность подбодрить вашего ребенка столь необходимой ему беседой.

Наметьте путь вашего ребенка к успеху!
469 Вопросы и пояснения
От $89

Практика тестирования MAP для 3-го класса

Получите больше примеров вопросов MAP для 3-го класса с практическим пакетом TestPrep-Online для MAP для 3-го класса! Наш пакет предлагает 804 примера вопросов, включая практические тесты по конкретным разделам, чтобы вы и ваш ребенок могли легко сосредоточиться на одном навыке за раз, если это необходимо.