Стихотворение про букву я для 1 класса: Стихи про букву Я — Стихи, картинки и любовь

Буква Я. Проект «Создаем музей город букв» для 1 класса

Проект «Город Букв» — всё о букве «Я» для 1 класса

Цель проекта: Познакомиться со всеми буквами русского алфавита и выбрать свою самую любимую букву. Нарисовать и рассказать о её характере, а также поведении в Городе Букв, узнав о ней из произведений учебника «Литературное чтение». Сделать макет буквы, подготовить доклад для выступления и презентацию с иллюстрациями.

План выполнения проекта:

1. Моя любимая буква
2. Сделаем макет буквы из картона.
3. Характер буквы «Я».
4. Стихотворения о букве «Я».
5. Загадки о букве «Я».
6. Текст о букве «Я» для Музея букв.
7. Пример готовой презентации.

Доклад к проекту

Я выбрала для Музея букв — букву «Я». Так как она моя самая любимая. Об этой букве различные писатели сказали много интересного.

А между тем, буква Я — это прежде всего местоимение, которое каждый из нас употребляет, говоря про себя.

Буква Я является гласной и её можно легко петь.

В стихотворении С. Маршака с буквы Я начинается слово Як, которое обозначает животное, объявившее, что автобус больше никуда не идёт.

Также с этой буквы начинаются слова Ярость, Яркий, Ябеда,

Характер буквы «Я»

Из прочитанного о букве можно сделать вывод о её характере.

Эта буква всегда кричит сама о себе, то есть она самовлюблённая, но не эгоистичная.

Она яркая индивидуальность.

С буквы Я начинаются названия многих животных и растений: Ягуар, Ящерица, Ястреб, Як, Яблоня, Ягель.

Также буква Я кажется мне способной на предвидения, она обладает Ясновидением, и может много рассказать о будущем.

Стихи про букву «Я»

Буква Я кричит: «Друзья!
Всех скромней, конечно, я!»

_______

Всем на свете буква «Я»
Доложить готова:
— А вы знаете, кто я.
Я не только буква «Я» —
БУКВА,
СЛОГ
И Слово!

_______

Ястреб с неба камнем летел,
Ястреб букву Я украсть хотел,
Ястреб, букву Я не забирай,
Она нужна нам так и знай.

Загадки про букву «Я»

Эта буква — это слово,
В путь всегда оно готово.
О себе рассказ начнёшь,
Вот её и назовёшь!
(Буква Я)

_______

Яблочко растёт на ветке,
Его любят наши детки.
Яблочко люблю и я —
С ним запомню букву… (Я)

_______

Упрекнула якорь яхта,
Что катается без фрахта.
Спрыгнул якорь с корабля,
Превратился в букву… (Я)

Рассказ о букве «Я» — текст для экскурсии по музею «Город букв»

Буква Я — самая яркая индивидуальность в нашем алфавите и несомненно заслуживает почётного места в Музее букв.

Букву Я мы можем встретить в самых ярко освещённых местах музея букв, она любит быть на виду, любит, чтобы все любовались ею.

Буква Я является гласной, и её можно тянуть почти бесконечно, пока хватит дыхания.

На букву Я начинаются многие интересные, нужные и красивые слова: Языкастый, Яблоневый, Янтарь, Ясный, Яркий, Ярмарка, Яхта, Ячейка.

Вот такая она — моя любимая буква Я!

Пример оформления презентации «Создаём музей Город Букв» — Буква «Я»

Чтобы посмотреть образец оформления презентации, кликните на иллюстрацию и листайте.

Выбрать для своего проекта другую букву:

Другие буквы Алфавита

_______

Сценка про букву Я

(Стих «Буква Я». Борис Заходер)

Действующие лица:  Я, В, Д, Ь, О, А, Б, Х, автор.

Автор: Всем известно: буква Я

           В азбуке последняя.

           А известно ли кому

           Отчего и почему?

           Неизвестно? Интересно!

           Ну, так слушайте рассказ.

Б         Жили в азбуке у нас буквы.

           Жили- жили не тужили,

           Потому что все дружили!

Х         Только раз все дело встало

            Из-за страшного скандала:

            Буква я в строку не встала

            Взбунтовалась буква я.

Я         Я — главная — заглавная

            Я хочу, чтобы повсюду

            Впереди стояла я.

            Не хочу стоять в ряду.

            Быть желаю на виду!

            Я ведь вам не просто буква,

            Я – местоимение.

            Вы в сравнении со мной

            Недоразумение!

Автор: Тут вся азбука пришла

            в страшное волнение.

В         Это всякий так бы мог

           Может я и сам предлог.

Ь       Потолкуй с такой особой!

         Нужен к ней подход особый,

Автор: Вдруг промямлил Мягкий знак

             И молча показал кулак.

О:         Тише буквы! Стыдно знаки!

             Что молчите, гласные?

             Не хватало только драки

             Что скажите, согласные?

А          Надо прежде разобраться

             А потом уже и драться.

             Мы же грамотный народ

             Буква я сама поймет

             Разве мыслимое дело

             Всюду я совать вперед?

Автор:  Я затопала ногами.

Я           Не хочу водиться с вами!

              Буду делать все сама!

              Хватит у меня ума!

 Автор:  Буквы тут переглянулись

               Все буквально  улыбнулись.

Ь             Если сможешь в одиночку

                Написать хотя бы строчку,

                Правда стала быть твоя!

Я             Чтобы я да не сумела,

                Я ж не кто-нибудь, а Я.

Автор:     Буква Я взялась за дело.

                Целый час она пыхтела

                И кряхтела, и потела,-

                Написать она сумела,

                Только…Я Я Я Я Я!

                Как зальется буква х.

Х             Ха-ха-ха!

Автор:    О от смеха покатилась!

               А за голову схватилась

               Б схватилась за живот…

               Буква Я сперва крепилась,

               А потом как заревет.

Я             Я, ребята, виновата

                Признаю вину свою!

                Я согласна встать, ребята,

                Даже сзади буквы Ю.

Д             Что ж,- решил весь  алфавит,-

                Если хочет пусть стоит!

                Дело ведь совсем не в месте.

                Дело в том, что все мы вместе!

               В том, что все от А до Я-

               Жили, как одна семья.

Введение в поэзию – 1 класс, скачать PDF бесплатно

Описание

Цели и обзор урока: Введение в поэзию – 1 класс учит учащихся читать стихи и различать поэзию и прозу. Они также узнают о некоторых различных частях стихотворения, таких как звук, форма, образы, образный язык и говорящий. Этот урок предназначен для учащихся 1 класса.

Процедура в классе

Каждый план урока содержит страницу процедуры в классе, на которой изложено пошаговое руководство, которому необходимо следовать. Вам не обязательно точно следовать инструкции. Руководство поможет вам организовать урок и подробно расскажет, когда раздавать рабочие листы. Кроме того, в оранжевой рамке указана информация, которая может оказаться полезной. В этой области вы найдете цели урока, государственные стандарты и количество занятий, которые должен пройти урок. Кроме того, в нем описываются материалы, которые вам понадобятся, а также то, что и как вам нужно подготовить заранее. Для этого урока вам понадобятся бумага для плакатов, цветные карандаши, клей, ножницы и раздаточные материалы. Чтобы заранее подготовиться к этому уроку, вы можете собрать материалы и скопировать раздаточные материалы.

Варианты для урока

В этот урок включен раздел «Варианты для урока», в котором перечислены несколько предложений по занятиям, которые можно добавить к уроку, или замены тем, которые уже есть в уроке. Два необязательных дополнения к упражнению заключаются в использовании дополнительных слов или фраз и в том, чтобы учащиеся использовали слова или фразы из существующих стихотворений, чтобы соответствовать каждому из смыслов. Еще одно потенциальное дополнение к уроку — предложить учащимся выбрать свое любимое стихотворение и прочитать его классу или создать для него плакат. Вы также можете пригласить поэта рассказать вашему классу о своем опыте. Наконец, вы можете запланировать «Неделю поэзии» с мероприятиями на поэтическую тему, которые будут сопровождать урок.

Заметки учителя

На странице заметок учителя есть абзац с дополнительными указаниями и темами, о которых следует подумать, когда вы начинаете планировать свой урок. На этой странице также есть строки, которые вы можете использовать для добавления собственных заметок при подготовке к этому уроку.

ВВЕДЕНИЕ В ПОЭЗИЮ – ПЛАН УРОКА ДЛЯ 1 КЛАСС СТРАНИЦЫ СОДЕРЖАНИЯ

Поэзия

Введение в поэзию – план урока для 1 класса включает три страницы с содержанием. Урок начинается с нескольких коротких стихотворений, которые учащиеся могут прочитать самостоятельно или вместе с классом. На уроке объясняется, что все они являются поэзией, то есть особым видом письма. Мы также иногда называем это художественным письмом. Поэзия часто направлена ​​либо на то, чтобы вызвать эмоции, либо на то, чтобы разбудить ваше воображение. Поэты – это люди, которые пишут стихи. Они тщательно выбирают слова в своих стихах, следя за тем, чтобы они отражали смысл, звук и ритм, которые им нужны.

Затем в уроке говорится, что существует много разных видов поэзии. Детские стишки относятся к одному виду. Они, как правило, короче и проще, в то время как другие стихи могут быть длиннее или серьезнее. Поэзия может рассказывать истории, быть в честь конкретного человека или даже выражать что-то о жизни! Стихи отличаются от рассказов и других форм письма. Истории имеют начало, середину и конец и включают в себя персонажей (реальных или воображаемых), которые переживают серию событий. Истории могут развлекать или преподать людям урок. Стихи, однако, обычно короче рассказов или романов. В них почти никогда нет начала, середины и конца, как в историях. Стихи также обычно зависят от интерпретации читателя.

Поэзия также является более творческим видом письма, чем другие жанры. Они часто используют много слов или фраз, которые призваны пробудить ваши чувства, и не всегда следуют обычной структуре предложения или пунктуации. По этим причинам их часто неправильно понимают. Истории имеют названия, главы, персонажей и сюжет. Стихотворения также имеют общие структурные черты. Одной из таких особенностей является звук. Это может быть связано с рифмующимися словами, использованными в стихотворении. Другой особенностью является форма, которая связана с количеством строк и строф.

Части стихотворения

В следующем разделе урока описываются пять составляющих большинства стихотворений. Не во всех стихах есть все это, но во многих есть! Все эти элементы важно учитывать при чтении или написании стихов. Первый — звук. Стихи часто рифмуются, и в том, как автор пишет слова, есть ритм. Также в стихотворения могут входить разные слова, имеющие одинаковое звучание. Второй элемент – форма. Форма стихотворения — это то, как оно выглядит, как написано, как написаны или сгруппированы строки и строфы.

Третий элемент — это образы, т. е. слова, которые использует поэт и которые относятся к пяти чувствам. Использование образов позволяет читателю лучше визуализировать и понять, что автор пытается сказать. Следующим элементом является образный язык. Это когда люди используют слова или фразы по-новому. Одним из примеров образного языка является сравнение человека с животным. Последним элементом является говорящий, который, по сути, является рассказчиком и «голосом» в стихотворении. Все эти элементы очень важно иметь в виду при чтении или написании стихотворения.

ВВЕДЕНИЕ В ПОЭЗИЮ – ПЛАН УРОКА ДЛЯ 1 КЛАПАНА РАБОЧИЕ ЛИСТЫ

План урока Введение в поэзию для 1 класса включает три рабочих листа: рабочий лист, практический рабочий лист и домашнее задание. Вы можете обратиться к руководству на странице процедур в классе, чтобы определить, когда раздавать каждый рабочий лист.

ЗРЕНИЕ, ЗВУК, ЗАПАХ, ВКУС, ПРИКАСАНИЕ РАБОЧЕЕ ОПИСАНИЕ

В рабочем листе учащиеся вырезают фразы, которые могут встречаться в стихотворениях. Затем они должны склеить их под правильным смыслом. Они также будут включать рисунки или картинки для каждой фразы.

Учащиеся также могут работать над заданием в парах или группах, если вы предпочитаете.

ВВЕДЕНИЕ В ПОЭЗИ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

В практических заданиях учащимся предлагается прочитать два стихотворения и ответить на вопросы о них. Это позволяет учащимся практиковаться в внимательном чтении стихов, используя то, что они узнали во время урока.

ОТРЫВОК СТИХОВАНИЯ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

В качестве домашнего задания учащиеся читают отрывок из стихотворения под названием Сиротка Энни Джеймса Уиткомба Райли. Затем они должны ответить на вопросы о стихотворении, при необходимости с помощью родителей или других взрослых.

Ключи для ответов на рабочий лист

Этот план урока включает ключи для ответов на рабочий лист, практический рабочий лист и домашнее задание. Если вы решите предоставить своим ученикам страницы урока в формате PDF, вам нужно будет сохранить новый файл, в котором эти страницы отсутствуют. В противном случае вы можете просто распечатать соответствующие страницы и сохранить их для справки при оценивании заданий.

Поэзия места | Письменный проект Небраски

Письменный проект Небраски спонсирует ежегодное мероприятие Poetry of Place. Цель этого проекта — побудить учителей учеников 1–12 классов штата Небраска включать поэтические стихи о месте в свои классы и представлять выдающиеся примеры студенческих работ, отражающих их увлеченность своим местом. Для мероприятия студенты представляют свои стихи, а затем местные авторы работают над тем, чтобы выбрать представителей студентов. Затем эти студенты читают свои стихи на мероприятии в Капитолии, и их стихи публикуются на веб-сайте Письменного проекта Небраски.

2022 Поэзия места/Поэзия в парках

Студенты-поэты со всего штата читают свои победившие стихи на праздновании в Капитолии штата в Линкольне в пятницу, 6 мая 2022 года. Поэзия лет

2021  | 2019  | 2018  | 2017  | 2016  | 2015  | 2014  | 2013  | 2012  | 2011  | 2010  | 2009  | 2008  | 2007  | 2006

Загрузить брошюру

Процесс

Всем учащимся из штата Небраска с первого по двенадцатый класс предлагается представить своему учителю оригинальное стихотворение, отражающее «место» этого ученика. Учителя отправят до 12 стихотворений на школу (по 4 из трех классов, 1-5, 6-8, 9).-12) к Проекту письма Небраски в Университете Небраски-Линкольн. Поэты из Небраски Твайла Хансен и Мэтт Мейсон прочитают стихи и, исходя из качества и их представления о месте Небраски в сельской, городской и пригородной обстановке, выберут от 9 до 12 стихотворений по всему штату для публикации на веб-сайте Nebraska Writing Project. Кроме того, избранные студенты-поэты будут приглашены прочитать свои произведения на Празднике поэзии 6 мая 2022 года в ротонде Капитолия штата в Линкольне вместе с Твайлой Хансен и Мэттом Мейсоном. (Это празднование будет перенесено в онлайн-режим, если в Небраске все еще действуют ограничения COVID.)

Инструкции для учителей

• Согласуйте в своей школе, чтобы выбрать не более 12 студенческих стихов на школу — по четыре стихотворения из каждого из трех классов (1–5, 6–8, 9–12)
• Отправьте по электронной почте выбранные студенческие стихи (помеченные студенческой оценкой и названием стихотворения), сопроводительное письмо и подписанную форму разрешения родителей на адрес NEpoetryofplace@gmail. com

Учителя будут уведомлены по электронной почте, когда все материалы будут получены и когда будет сделан окончательный выбор (до 21 апреля). Выбранные поэты будут уведомлены по почте США.

Формы

Форма сопроводительного письма (онлайн)

Форма разрешения и освобождения (загрузка в формате PDF)

Важные даты

• 1 апреля 2022 г.: Крайний срок получения материалов в UNL. Поздние записи не будут рассматриваться.
• 25 апреля 2022 г.: Уведомление о результатах: выбранные поэты/учителя по почте, остальные по электронной почте.
• 6 мая 2022 г .: Чтение стихов в Капитолии штата Небраска с поэтами из Небраски Твайлой Хансен и Мэттом Мэйсоном (при необходимости может быть перенесено в онлайн).

Если вы можете пробудиться внутри знакомого и открыть для себя новое, вам никогда не придется покидать дом.

Тед Кузер в Местные чудеса

The Nebraska Writing Project является лидером в области образования Place Conscious, работы, которая связывает учебные планы классных комнат с местными ресурсами, семейными и общественными историями и опытом.