Содержание
Осень. Универсальная хрестоматия. 3 класс
Осень. Универсальная хрестоматия. 3 класс
ВикиЧтение
Универсальная хрестоматия. 3 класс
Коллектив авторов
Содержание
Осень
Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
Под нависшею скалою
Уж не любит меж цветов
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.
Зверь отважный поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
ОСЕНЬ
ОСЕНЬ
Я знала давно, что я осенняя,
Что сердцу светлей, когда сад огнист,
И все безоглядней, все забвеннее
Слетает, сгорая, осенний лист.
Уж осень своей игрой червонною
Давно позлатила печаль мою,
Мне любы цветы — цветы спаленные
И таянье гор в голубом плену.
Блаженна
Осень
Осень
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит…
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В тёплые
Осень
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветках благовонья.
Скоро осень проснётся
И заплачет
Осень
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море,
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснётся
И заплачет
Осень
Осень
…Для своей работы взяла Художник-Осень самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный, весь,
Осень
Осень
Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
Под нависшею скалою
Уж не любит меж цветов
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.
Зверь отважный поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл и поле
Сквозь
Осень
Осень
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щёки горят:
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлёк:
Сорван последний орех,
Свянул
Осень
Осень
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят:
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул
Осень
Осень
Осень настала – печальная, темная,
С мелким, как слезы, дождем;
Мы же с тобой, ненаглядная, скромная,
Лета и солнышка ждем.
Это безумно: румяною зорькою
Не полюбуемся мы;
Вскоре увидим, с усмешкою горькою,
Бледное царство зимы.
Вскоре снежок захрустит под
Литературное чтение.
3 класс.
Фотоальбом Педагоги Рудик Наталья НиколаевнаГБОУ № 634 средняя общеобразовательнаяшкола с углубленным изучениеманглийского языка Литературное чтение.3 класс. Тема: Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…» Акцентное вычитывание лирического текста. Тип урока: урок применения знаний, умений, навыков. Дидактические цели урока: подготовить детей к выразительному чтению стихотворения, развивать эмоциональную сферу детей, умение понимать настроение автора, передавать его в своем чтении. Задачи: метапредметные: познавательные: осуществлять анализ литературного произведения с выделением существенных признаков, строить рассуждения, делать выводы; регулятивные: обучать умению формулировать цели урока, принимать и сохранять учебную задачу; личностные: учить адекватно оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей, выявлять причины неудач и успеха в учебной деятельности; коммуникативные: формировать умение работать с одноклассниками в группе (в паре).  Методы обучения. По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковые. По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические. По степени педагогического управления со стороны учителя: методы непосредственного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, методы опосредованного управления с помощью источников информации. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, самостоятельная. Средства обучения: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. В одном счастливом детстве. Книга для чтения в 3 классе. Часть I. Москва. Баллас. 2009. Раздаточный материал: листы бумаги для обозначения цветом своего настроения и настроения автора («таблица настроений» на обратной стороне листа; репродукции картин великих художников с изображением осени для показа на интерактивной доске. Планируемые результаты: Метапредметные: осуществлять анализ художественного произведения с выделением существенных признаков, строить рассуждения, делать выводы. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, сотрудничать с товарищами в решении учебных задач. Регулятивные: применять и сохранять учебную задачу. Ход урока. I Вступительная беседа. Учитель: — Какое время года наступило? — Какая пора осени самая красивая? Почему? — Действительно, ранняя осень — красивейшая пора, когда в парках, садах, скверах и лесах можно гулять в тишине по разноцветному ковру опавших листьев. Это пора, когда с полей собран весь урожай и улетают на юг косяки птиц. Природа готовится к долгому зимнему отдыху. — Это удивительное время года вдохновило многих поэтов и художников на создание замечательных произведений литературы и живописи. (На интерактивной доске появляются репродукции картин осени великих художников, звучит музыка П. Чайковского из цикла «Времена года»). — Какие поэты описывали осень в своих стихах? (А. Пушкин, К. Бальмонт, А. Фет и др.). (Дети читают наизусть стихи названных авторов, над которыми работали на предыдущем уроке). II Первичное восприятие стихотворения Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…». У детей на партах листки: — Сегодня познакомимся еще с одним стихотворением Ф. Тютчева. Учитель читает стихотворение наизусть и просит детей закрасить первый кружок тем цветом, который по мнению детей, передает настроение стихотворения, подписать словами настроение. III Работа со стихотворением по учебнику (самостоятельно). Дети читают стихотворение по четверостишьям, закрашивают первый квадратик, подписывают словом настроение (так же как второе и третье четверостишья). Отмечают непонятные слова (серп, борозда, лазурь, праздная (борозда)). IV Работа в группах, заполнение таблицы. Обсуждаются «непонятные» слова. Учитель дает задания группам обсудить и заполнить «таблицу настроений».
 Его пеленки греет на груди, Когда мороз за окнами трещит, Иль, вкруг ребенка пищу разложив, За тем, чтоб он не смог упасть, следит, И мягко-мягко на руки берет. Ходить в рубашке грязной не дает. Чтоб был он, словно яблоко, душист. Перевод с казахского, Ибрай Алтынсарин, конец 19 в.
 — Приняла постриг в монахини во Франции, куда эмигрировала со вторым мужем; 1941 г. — Организовала общежитие для бедных, помогала французским партизанам; 1945 г. — Казнена в газовой камере фашистского концлагеря. В мировую историю вошла под именем Матери Марии. О. Валянский. «Мать Мария». Журнальная статья. |
»
»Осень | Джон Клэр | Class-9
John Clare
Autumn написано John Clare. Джон Клэр был английским поэтом, известным своими праздничными изображениями английской сельской местности и оплакиванием ее разрушения.
Осень Стихотворение представляет собой перьевую картину нежной красоты Осень в сельской местности. Осень Сезон наступает непосредственно перед зимой, он характеризуется листопадом, голыми ветвями и сильным ветром.
| Осень |
. качает
(а) оконное стекло
(б) шторы
(в) створку
(г) дверь
Ответ: — (в) створку
до —
(a) рассвет
(b) конец ночи
(c) конец дня
(d) закат
Ответ:- (d) закат
3. Воробей сел на —
(а) дачная буровая
(б) кровля
(в) моховой вяз
(г) створка
Ответ:- (а) дачная буровая
4. Голуби гнездятся круглая
(а) клетка
(б) берег
(в) ветка
(г) вереск
Ответ:- (b) берег
5. Петух пел на навозной куче
(a) навозная куча
(b) деревья
(c) верхушки деревьев
(d) мельницы-парусы
Ответ:
(a) навозная куча
6. Хрюкающие свиньи
(a) медленно ходят
(b) проносятся мимо
(c) карабкаются и торопятся
(d) ныряют и плавают
Ответ:- (c) карабкаются и поторопитесь
Осенняя зарядка — 2
Ответьте на следующие вопросы, используя двадцать пять слов:
(i) Что происходит с листьями мохового вяза осенью ?
>> Листья падают на землю, и резкий порыв ветра уносит их по переулку.
(ii) Что поэт любит видеть в ноябрьские дни?
>> Поэт любит видеть порывистый порыв ветра, качающуюся ветку и дачный дым.
Используемая грамматика:
Осеннее упражнение — 3
Укажите, в каком залоге находятся следующие предложения:
(a) Анил посетит дом своей бабушки.
>> Active Voice
(б) Президент покинул свой кабинет.
>> Active Voice
(c) Студенты завершат проект.
>> Пассивный залог
(d) Отпуск Промиты был санкционирован администрацией школы.
>> Пассивный залог
Осенняя зарядка — 4
Измените голос следующих предложений:
(а) Мальчик прочитал письмо.
>> Письмо было прочитано мальчиком.
(b) К завтрашнему дню я куплю биту для крикета.
>> Бита для крикета будет куплена мной к завтрашнему дню.
(c) Друзья Сохини устроили пикник.
>> Друзья Сохини устроили пикник.
(d) Футбольная команда будет храбро сражаться.
>> Футбольная команда устроит отважный бой.
Осенняя зарядка — 5
Переделайте следующие предложения в косвенную речь :
(а) Я сказал ему: «Ты поделишься со мной своей тарелкой?»
>> Я спросил его, не поделится ли он со мной своей трапезой.
(b) Мать Анджана сказала: «Ваш отец уехал в Мумбаи».
>> Мать Анджана сказала, что его отец уехал в Мумбаи.
(c) Девушки торжествующе сказали: «Ура! Мы выиграли матч».
>> Девушка радостно воскликнула, что они выиграли матч.
(г) Он говорит: «Пусть ты будешь успешен в жизни».
>> Он желает, чтобы я преуспела в жизни.
(e) Капитан сообщил: «Турнир был перенесен в прошлом месяце».
>> Капитан сообщил, что турнир был перенесен в предыдущем месяце.
Композиция:
Осенние упражнения-6
Используйте следующую блок-блюда, чтобы записать параграф в пределах 100 слов о том, как сделать бумагу:
.
-добавление химикатов-закатывание в листы-добавление красителя-сушка-готово к использованию
Процесс изготовления бумаги
Бумага является одним из наиболее широко используемых продуктов в мире. Для производства бумаги сначала вырубают бамбук. Затем изготавливается пульпа. После этого в пульпу добавляют химические вещества. Позже их раскатывают в листы. После этого на листы наносится цвет. Теперь листы высохли. Наконец, они готовы к использованию в различных целях. В настоящее время люди используют все больше и больше электронных копий для спасения бамбуковых деревьев.
Осенние упражнения-7
Напишите биографию Энни Бесант в рамках 100 слов на основе подсказок, приведенных ниже:
Подсказки: Родились 1 октября 1847 г. писательница-известная социалистка, активистка за права женщин участвовала в индийской политике-вступила в Индийский национальный конгресс-стала первой женщиной-президентом Индийского национального конгресса в 1917 году-скончалась 20 сентября 1933 в Мадрасе, Индия.
Анни Безант
Анни Безант была одной из известных британских писательниц. Впервые она увидела свет земли большую часть октября 1847 года в Лондоне. Она была не только известной социалисткой, но и активным борцом за права женщин. Она участвовала в индийской политике, чтобы бороться с жестокостью британского правительства в то время, когда Индией безжалостно правили британцы. Этот индийский любовник присоединился к Индийскому национальному конгрессу, чтобы противостоять пыткам британцев над невинными индийцами. Она стала первой женщиной-президентом Индийского национального конгресса в 1917. Ее больше нет с нами, но ее великие дела на благо индийских масс все еще помнят. Эта великая женщина скончалась 20 сентября 1933 года в Мадрасе в Индии.
Осень в ELA: 20 идей для чтения и письма осенью
Как только ваши ученики вернутся в школу осенью, самое время привлечь их внимание и снова заинтересовать чтением и письмом! Осень в ELA идеально подходит для чтения и письма, потому что есть так много всего, о чем можно читать и писать: переменчивая погода, осенние цвета, тыквы и другой урожай, угощения, страшные истории, жуткие существа, предостерегающие истории, кукурузные лабиринты, Хэллоуин, День Благодарения.
, и более! Я придумал для вас 20 отличных идей, которые можно использовать в 4-12 классах. Я отметил, какие из них больше ориентированы на младших или старших учеников, когда это применимо.
1) Осеннее хайку : Согласно сайту поэтов. Часто сосредотачиваясь на образах природы, хайку подчеркивает простоту, интенсивность и прямоту выражения». Поэзия хайку ИДЕАЛЬНА для осени. Во-первых, проведите со своими учениками сеанс мозгового штурма, вместе составьте список возможных тем, чтобы заставить их подумать, на чем они будут сосредоточены (хайку должен интенсивно фокусироваться на чем-то одном, обычно имеющем отношение к природе). Затем дайте им несколько быстрых инструкций (и, возможно, образцы) того, как их писать: они состоят из 3 строк с 5 слогами в первой строке, 7 слогами во второй строке и 5 слогами в третьей строке, используя конкретные образы ( яркие сенсорные описания, которые вызывают у читателей четкие образы в голове).
Вы даже можете предложить учащимся сделать художественные плакаты из своих стихов для демонстрации, как показано здесь:
2. Сравнения с падением и/или метафоры : Попросите учащихся символически написать об падении. В сравнениях используется «подобно или как». Метафоры просто говорят, что нечто является чем-то другим, чем оно не является. В старших классах детям проще писать сравнения. В старших классах учащимся следует предложить написать метафоры. Во-первых, обсудите со студентами все, что они могут придумать, что связано с осенним сезоном. Затем попросите их написать 5 сравнений и/или метафор.
Например, «Воздух изменился, как будто кто-то включил кондиционер», «Тыква похожа на оранжевый шарик», «Конфета кислая, как 100 лимонов», «Дом с привидениями — мой кошмар» и т. д.
3. Для 4-6 классов: Оно пришло с планеты Симайл:
Предложите учащимся нарисовать это существо с планеты Симайл.
4. Для 7–12 классов: пугающая фантастика: Один из самых известных фантастических рассказов написан Эрнестом Хемингуэем.
Продаются детские туфли, не ношеные.
Всего шесть слов, и все равно удается рассказать страшную историю. Однако, если одной строки недостаточно, вы можете удвоить или утроить ее. Они настолько короткие, что вы можете попросить учеников прочитать их вслух!
Изображение с myscrapnook.com
5. Обучение грамоте в отношении тыкв (БЕСПЛАТНАЯ ЗАГРУЗКА): Привлеките их внимание ИНТЕРЕСНЫМИ И БЕСПЛАТНЫМИ информационными текстами о тыквах, отрывками из истории, словарными связями, стихотворением, увлекательными фактами, включенными в критическое мыслительные действия, написание пояснительного текста о том, как сделать фонарь из тыквы, написание короткого убедительного текста о том, почему и как люди могут есть больше тыквы в своем рационе, а также более сложные, но веселые задания ELA.
Идеально подходит для осеннего сезона в ELA, включая Хэллоуин и День Благодарения.
6. Напишите пояснительный/информативный текст с практическими рекомендациями: Пусть ваши учащиеся напишут краткое информативное пояснительное эссе с практическими рекомендациями, чтобы рассказать об организованной последовательности событий, начиная с краткого введения, затем по шагам (используя переходные слова между ними) и краткое заключение. Вот несколько идей: сделать особый костюм, вырезать тыкву, устроить День Благодарения, приготовить индейку, сделать засахаренные яблоки, украсить яблоки, украсить Хэллоуин, приготовить угощение, разыграть сладости и т. д.
7. Экстремальные конфеты Краткое содержание: Попросите учащихся прочитать в этой статье о том, как ученые производят три типа «экстремальных конфет». Попросите учащихся выбрать один процесс для обобщения (или два, или три). Попросите их написать один абзац своими словами, объясняя, как ученые делают эту экстремальную конфету.
Изображение предоставлено Fun Classroom Creations
8. Надгробная речь: Попросите учащихся написать надгробную речь вымышленному персонажу. Панегирик – это речь, восхваляющая кого-то, кто недавно скончался. Это занятие странное, но это анализ характера, так почему бы и нет? Предложите учащимся выполнить следующие шаги: 1) Выберите персонажа (главного героя или антагониста). 2) Напишите вступительные замечания, например: «Я брат персонажа… или я был его заклятым врагом». 3) Выделите черты характера… «Он был смелым и смелым, «Она была робкой, но доброй…» Вот огромный список черт характера, которые стоит изучить. 4) Слова утешения и прощания.
9. Чтение и письмо на тему благодарения (БЕСПЛАТНАЯ ЗАГРУЗКА): Привлеките их внимание и заставьте их чувствовать себя благодарными с помощью этой бесплатной темы чтения, письма и языка на тему благодарения! Большой выбор басен Эзопа с темами (моралью), связанными с благодарностью и благодарностью.
Студенты изучают характер, мотивацию, тему и новую лексику. Письменная разминка включена в набор письменных тем, в которых учащиеся должны размышлять о благодарности. Языковая часть требует, чтобы учащиеся вносили исправления в предложения. Плюс аналогии, чтобы практиковать новую лексику! День Благодарения в ELA! Поставляется с баснями и ключом для ответов.
10. Анализ осенней поэзии: Предложите учащимся выбрать осеннюю поэму для анализа. Анализ может быть таким же простым, как определение 1) настроения или тона чувств 2) говорящего поэта (будь то тыква, загадочное «я» рассказчика, автора и т. д.) 3) темы 4) обстановки и т. д. Для старших классов учащиеся, я рекомендую им выбрать одно из этих стихотворений и песен об урожае/тыквах. Старшим ученикам/старшеклассникам я рекомендую выбрать одно из этих стихотворений об осени (например, «Осень, листья, осень» Эмили Бронте).
Изображение с сайта digiwebstudio.com
11. Добавьте страшную строфу к классическому стихотворению: Предложите учащимся выбрать страшное классическое стихотворение на Хэллоуин, например:
- «Ворон» Эдгара Аллана По
- «Рынок гоблинов» Кристины Россетти
- «Все святые» Луизы Глюк
- «Канун Дня Всех Святых» Доротеи Таннинг
- «Песнь ведьм» из «Макбет» Уильяма Шекспира
Затем попросите их добавить дополнительную строфу, которая впишется в стихотворение, используя тот же голос, схему рифмовки, размер, язык, образы и т.
д., как если бы это была часть стихотворения. «Ворон» — особенно хороший выбор.
12. Объясните, как сделать кукурузный лабиринт: Предложите учащимся написать пояснительный информативный текст, объясняющий, как семья Трейнан строит свои кукурузные лабиринты. Предложите учащимся прочитать все о том, как семья Treinan Farm делает кукурузные лабиринты в три этапа. Попросите их также посмотреть это отличное короткое видео, которое объясняет это. Затем попросите учащихся написать три абзаца, чтобы объяснить каждую фазу процесса создания кукурузного лабиринта своими словами.
13. Исследования и презентации Почему/как листья меняют цвет осенью: Предложите учащимся исследовать, как и почему листья осенью меняют цвет, например, на этом веб-сайте, используя статью Weather.com. Затем попросите их сделать графический органайзер с перечислением причин и следствий. Вот три причины, которые они могут использовать: 1) изменения температуры и количества дневного света 2) происходят химические изменения 3) смешивание различных количеств остатка хлорофилла и других пигментов.
Используя статью, учащиеся могут перечислить причины и следствия.
14. Рецепт приготовления зелья: Для учащихся старших классов вы можете попросить их написать карточку рецепта с поддельными ингредиентами, такими как «1/4 чашки доброты» или «1 чашка собачьей шерсти»… и выбрать, для чего предназначено зелье, например «Зелье доброты», чтобы сделать людей добрее. Для детей старшего возраста, возможно, попросите их написать абзац о воображаемом зелье, о том, для чего оно будет использоваться и как его приготовить, а также о любых предостережениях и т. д.
15. Напишите историю на Хэллоуин: , я рекомендую им выбрать одну из этих сюжетных подсказок из «13 идей для письма на Хэллоуин». Для старших школьников, таких как старшеклассники, вы можете попросить их написать «Историю Гори». Эдвард Гори — писатель/иллюстратор, известный своим странным, мрачным искусством. Предложите учащимся выбрать изображение, а затем написать рассказ на его основе. Вот пример изображения Гори «The Gashlycrumb Tinyies»:
© Благотворительный фонд Эдварда Гори.
Это можно сделать устно, попросив каждого ученика вслух добавить одну строчку к рассказу. Или это можно сделать в письменном формате, называемом «написание историй», в котором у вас есть группы учеников (5 или 6, например, ученики в ряд), которые создают истории. Попросите всех написать начало (например, «Однажды в ночь на Хэллоуин…»), дайте им 2-3 минуты, а затем попросите передать это следующему человеку. Следующий человек пишет следующую часть истории. И так далее. Вы используете таймер, чтобы дать им около 2 минут на раунд. Непосредственно перед финальным раундом напомните учащимся написать концовку, в которой все завершается. Студенты могут читать истории вслух для развлечения.
Изображение с сайта myscrapnook.com
17. Почему существуют времена года (СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО): Обычно, когда люди устают от летней жары и хотят, чтобы воздух остыл, они начинают задумываться о том, почему существуют сезоны. все равно сезоны. Вот почему я сделал этот информационный текст по научной грамотности и упражнения ELA, чтобы учащиеся могли читать и писать обо всем этом.
Проверьте это! Это бесплатно!
18. Знакомьтесь, мой жуткий друг: Учащиеся могут создать и представить «жуткого друга», «жуткого монстра» или «жуткого питомца» и т. д. Чтобы описать жуткого друга, монстра, питомца и т. д., студенты находят жуткие черты характера, чтобы включить их в свои описания. Они могут найти что-то в моем огромном списке слов, обозначающих черты характера, и/или найти более жуткие в другом месте. Они также могут прочитать эту статью, в которой объясняется «Как реалистично написать о жутком персонаже». Попросите учащихся описать своих жутких друзей, возможно, добавить иллюстрацию, а затем «представить» их классу.
Изображение с сайта myscrapnook.com
19. Найдите и прочитайте предостерегающие истории из дней былых: Почти в каждой культуре на протяжении всей истории существуют поучительные истории, которые передавались из поколения в поколение. Они ужасны! Поучительная сказка – это фольклор, который предупреждает об опасности.
Есть три основных части: 1) Табу или запрет: какое-то действие, место или вещь. 2) Рассказывают сказку, в которой кто-то пренебрег предупреждением и совершил запрещенное действие, пошел в запретное место, воспользовался запрещенной вещью и т. д. 3) Наконец, нарушителя ждет неприятная судьба, часто рассказываемая в пространных, жутких подробностях. Вы могли бы попросить студентов, в зависимости от их возраста, конечно, исследовать их. Хорошее место, чтобы начать на этом веб-сайте. Вы также можете предложить учащимся написать поучительные истории, опять же, в зависимости от их возраста и уровня чувствительности.
Изображение с сайта digiwebstudio.com
20. Логические головоломки: Пока что я сделал БЕСПЛАТНУЮ логическую головоломку на тему Хэллоуина: «В каком костюме каждый друг ходил на вечеринку в честь Хэллоуина? Студенты должны использовать выводы критического мышления, чтобы найти единственное решение. На самом деле это оказалось более сложным, чем я думал, так что, как говорится, я думаю, что это лучше всего подходит для учащихся средних классов и, конечно же, старшеклассников (которым тоже нужна мозговая нагрузка!).
В ближайшее время я тоже планирую сделать логическую головоломку на День Благодарения, так что закрепите эту страницу и заходите в ближайшее время.
Вы или кто-то из ваших знакомых преподаете математику? Вы ищете математику, которая имеет отношение к реальной жизни? Если да, ознакомьтесь с ними:
Нажмите ниже, чтобы просмотреть БЕСПЛАТНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ELA, каждый из которых предназначен для определенных стандартов чтения, письма, языка и говорения/аудирования/зрения.
Ознакомьтесь с этими книгами для подготовки к экзаменам ДЛЯ КОНКРЕТНОГО УРОВНЯ с практическими тестами, которые нацелены на КАЖДЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ТЕКСТОВЫЙ СТАНДАРТ ЧТЕНИЯ ДЛЯ КОНКРЕТНОГО УРОВНЯ, один за другим. Дополнительным бонусом является то, что студенты ЛЮБЯТ тексты! В Easy-Print или онлайн-версиях для самостоятельной оценки.
Попробуйте халяву!
Попробуйте халяву!
Попробуйте халяву!
Рабочая тетрадь для практических тестов для 6-го класса «представляет собой высококачественный, красиво оформленный ресурс.