Содержание
Бунин И. А. стр. 174
Стихотворение «Детство» И. А. Бунин стр. 175
1. Объясни название произведения. Можно ли было его озаглавить иначе?
Поэт описал свои детские воспоминания.
Именно поэтому дал стихотворению такое название.
При этом в нём нет слов и выражений, которые прямо указывали бы на детство.
Но есть указание возраста – десять лет.
Это стихотворение могло бы иметь и другой заголовок.
Например: «Летние дни», «Воспоминания», «Летняя пора», «Солнечное лето».
Смотреть визуализацию стихотворения «Детство»
2. Какие моменты детства остались навсегда в памяти Бунина? Что он чувствовал и ощущал, когда бродил летним днём по «солнечным палатам»?
Иван Алексеевич с любовью и теплотой вспоминает о прекрасных днях летней поры.
Он не забыл, насколько неповторимым было лето в его детстве.
Автор пишет о том, что испытывал чувство веселья по утрам, ведь бродил под солнцем.
А также он рассказывает, какие картины наблюдал в те времена.
И в его словах чувствуется невероятная нежность.
Иван Алексеевич использует интересные сравнения, что дают представление тех картин, которые он сам наблюдал.
3. Как ты думаешь, почему поэту важно поделиться с читателями своими детскими воспоминаниями?
Иван Алексеевич считал своё детство – прекрасными годами.
Он хотел донести читателям, что нужно ценить ранние годы, ведь вернуть их никак нельзя.
Детство – самый беззаботный и приятный период в жизни человека.
Поэт с удовольствием вспоминает те времена, когда мог спокойно наслаждаться прекрасными летними днями, ни о чём не думая.
4. Обсудите с другом. Были ли у каждого из вас такие моменты, память о которых хотелось бы сохранить?
Конечно были. В детстве я часто ездил в деревню к бабушке.
Мы с утра выходили гулять с друзьями, и шли куда глаза глядят.
Часто ходили в лес за ягодами и просто погулять, полюбоваться деревьями и речкой протекающей под лесом.
Она очень холодная и мы не решались купаться.
Ходили на рыбалку и иногда собирали пиявок в ручье для бабушки.
Она их прикладывала к больным местам и ей становилось легче.
Все эти моменты я хотел бы сохранить в своей памяти.
Стихотворение «Полевые цветы» И. А. Бунин стр. 176
1. Сравни строчки и расскажи, какими Бунин изображает дорогие заморские цветы и цветы полевые.
Дорогие заморские цветы:
Пышно цветут дорогие цветы,
Нежны и сладки их тонкие запахи,
Листья и стебли полны красоты.
Их возрастили в теплицах заботливо,
Их привезли из-за синих морей;
Цветы полевые:
Есть на полях моей родины скромные
Сёстры и братья заморских цветов:
Их возрастила весна благовонная
В зелени майской лесов и лугов.
Веет от них красотою стыдливою,
Сердцу и взору родные они.
2. Как подчёркнутые строки помогают представить цветы? Какие цветы поэт называет скромными, а их красоту стыдливой? Почему? О каких цветах он тоскует?
Иван Алексеевич даёт разное описание двум видам цветов.
Дорогие характеризуются пышностью, устойчивостью.
Они красивы, не боятся непогоды, так как родились эти цветы в теплицах.
А обычные, полевые – это дети весны.
Растут они под открытым небом – наблюдают голубую небесную гладь и ночные звёзды.
Подчёркнутая часть стихотворения указывает на то, что цветы, выращенные природой, находятся в совсем других условиях, нежели тепличные.
Они наблюдают красоту вокруг себя и днём, и ночью.
Эти цветы настолько прекрасны, что от их великолепия даже веет стыдливостью.
При этом они скромные и приятные сердцу.
По словам поэта видно, что он восхищается таким созданием природы.
Эти цветы навеивают на него грусть, тоску по прошедшим детским годам.
Ведь именно в тот период Иван Алексеевич заметил и осознал всю невероятность цветов, что красуются на поле.
3. Почему автора привлекают скромные полевые цветы? Объясни.
Такие цветы – воплощение детских воспоминаний поэта.
Они особенные.
Их нельзя вырастить в любую пору года, ведь их рождает весна.
Естественность, неповторимость, красота и скромность, стыдливость и нежность – всё то, что привлекает Ивана Алексеевича.
Этого нет в заморских цветах, в них нет той самой истинной жизни.
Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги…» И. А. Бунин стр. 177
1. Что произошло в зелёном ельнике? Как ты понял? Расскажи.
Главный герой стихотворения – олень – спасался от смерти в лице охотников.
О том, что речь идёт о спасении можно понять по последним строкам произведения.
2. Опиши оленя.
Я представил это животное могущественным, свободолюбивым, сильным духом и прекрасным внешне.
Олень боролся за жизнь, за свободу, за сбережение своей красоты.
3. Как ты думаешь, о чём это стихотворение?
Произведение о том, что все живые существа хотят жить.
Они до последнего борются за свою свободу, за право быть на воле.
4. Сделай словесную иллюстрацию к произведению Бунина «Густой зелёный ельник у дороги…».
На краю дороги раскинул свои владения густой, тёмный, могущественный еловый лес.
Солнечные лучи еле-еле пробираются сквозь заросли и освещают заросшие тропы.
В лесу тихо и спокойно.
Лишь иногда можно услышать, как несётся дикий зверь либо шуршит маленький зверёк.
5. Попробуй восстановить текст стихотворения Бунина по рифмам:
играет – замирает,
мотылёк – лепесток,
тёплом – кругом.
Какую картину ты себе представил?
Сегодня целый день играет
В траве последний…
И, точно белый…,
На паутине…,
Пригретый солнечным тёплом;
Сегодня так светло ….
Читая строки, представляется прекрасный, солнечный день летней поры.
Везде парят мотыльки, солнечные лучи ярко освещают землю и дарят своё тепло всей природе.
Подсказка:
- Краткая биография Ивана Бунина для презентации
_______
Красивые стихи о детстве. Стихи про детские годы
О детстве нам забыть нельзя,
Но и вернуться туда нам невозможно,
Лишь только мысли сквозь года,
Сейчас не так, сейчас всё в жизни сложно,
А детство это летний ветерок,
А детство это игры и качели,
И под ногами голыми песок,
Оно ушло, а мы все повзрослели!
Давайте вспомним мы о детстве,
О том чем очень дорожим,
О тех с кем жили по соседству,
О том как с горок мы летим,
Как в салки и снежки играли,
Не зная взрослых будней суть,
О том как мы тогда мечтали,
И не могли от чувств уснуть!
Проходит детства дивная пора
Дни озорные в прошлое уносит!
Когда резвилась громко детвора
Условности ненужные отбросив!
Когда все было ново и легко,
Так искренне, восторженно и честно,
Уходит это время далеко,
И не вернуть мгновений нам чудесных!
В эту жизнь мы пришли все из детства
Из страны ярких красок и грёз,
Где друзья жили все по соседству,
Где всё кажется было всерьез!
Где соперник – протягивал руку,
С уважением бой принимал,
И в бою этом каждый мальчишка
Свои силы потом проверял,
Мы о будущем вместе мечтали,
Всей компанией, целым двором…
И пускай время нас разбросало,
Своё детство в душе бережём!
Чашечка чая, конфеты на столе,
Именно те самые из детства,
Хочу назад, но это лишь во сне,
От этого слезой солёной в сердце,
Чуть-чуть умоюсь, но всё же улыбнусь,
Ведь моё детство – оно было счастливым,
И пусть счастливой будет эта грусть,
А будущее будет пусть красивым!
Чем запомнилось мне детство?
Фейерверком ярким из шаров!
Доброй, красочной картинкой
Из цветных прекрасных снов!
Подорожником на ранке
И колготками в пыли!
Паучком в стеклянной банке,
Что мальчишки принесли.
Зоопарком из игрушек,
Кучей преданных друзей!
Жалко детство понимаешь,
Когда станешь лишь взрослей!
В детстве легко и так свободно,
Что хочется опять туда,
Но жизнь на это непреклонна,
И лишь вперёд идут года,
Там позади мои игрушки,
И беззаботный, яркий смех,
И с лимонадом стоят кружки,
И настроение к солнцу – вверх!
Детские годы не повторятся,
Сколько прекрасного в них!
В двери души они вновь постучатся
В воспоминаниях моих!
Верилось в сказку, где зло побеждают
Силы добра и любви!
Нам в жизни взрослой, чудес не хватает,
В детстве остались они!
Мы в детстве повзрослеть скорей мечтали
Но выросли и вспомнили с тоской,
Как в ручейках кораблики пускали
Веселою и дружною толпой,
Как во дворе мы целый день гуляли
И не спешили вечером домой!
Как босиком по лужам мы бежали,
Счастливой, беззаботною порой!
Детство беззаботное ты куда ушло?
Радость мимолетную в дали унесло!
В памяти оставило дней счастливых след
Весточкой отправило от себя привет!
Снова окрыленный радужной мечтой,
По траве зеленой с утренней росой
Пробегу как в детстве тихою трусцой
Чтобы радость в сердце стала мне родной!
Страничка детствами между строк,
Июньский солнечный денёк,
И я на речку поспешила,
Столько друзей, подруг там было,
И вот надев на себя круг,
И учащая сердца стук,
С разбега в воду – брызги, радость,
Жаль позади это осталось!
Хочу как в босоногом детстве
Я пробежаться по траве,
Воспоминанья оживают в моем сердце
Когда я был еще мальчишкой во дворе,
Когда открытым сердцем верил в сказку,
И мир фантазий был реальным для меня,
Когда любить умел я без лукавства,
В душе мечту заветную храня!
О как же хочется порой
В воспоминаниях о детстве,
Нам отыскать в душе покой
И сердцем добрым отогреться.
Ведь сказка в нем тогда была,
Казалось все всегда подвластно!
Но память это унесла
Мгновения самых дней прекрасных!
Я проснусь на заре до рассвета
Не открыв ото сна еще глаз,
Мамин голос услышу я где-то,
Звон тарелок и ложек лязг.
Донесётся и запах тот хлеба,
Тёплой корочкой что из печи,
Я почувствую с ними и вербу
И пасхальные куличи!
И пора бы уже мне проснуться,
К своей маме скорей побежать…
Но назад не дано ведь вернуться,
Чтобы детство прожить нам опять!
У всех детство разное было,
Я хочу рассказать про своё,
Помню летом в деревне я часто гостила,
Свежий воздух и так хорошо,
Вечерами играли с друзьями мы в прятки,
Ну а днём мы ходили все в лес,
Кто за ягодами, кто за грибами,
Но сейчас этих нету чудес.
..
Биостихи, которые любят дети – Гордимся тем, что учимся в начальной школе
В этом посте подробно рассказывается, как научить детей писать стихи. В нем описываются шаги по обучению этому стилю поэзии от обсуждения до планирования и демонстрации произведения — урок для вашего основного класса в течение месяца поэзии или во время урока поэзии.
Как научить детей написанию биографических стихов
Зачем учить детей писать стихи?
Вы можете задаться вопросом, почему полезно учить детей писать стихи. Я спрашиваю, почему нет? Дети никогда не бывают слишком маленькими, чтобы знакомиться с поэзией. У меня сохранились детские воспоминания о том, как мой отец читал мне стихи по ночам, и я до сих пор живо помню стихи и то, какие чувства они у меня вызывали. Поэзия позволяет нам получить новый опыт и разобраться в наших эмоциях.
Он может связать детей с литературой, чего не могут сделать другие ресурсы. Изучение поэзии превратило во мне борющегося читателя в любителя литературы, который до сих пор читает, делится и активно преподает поэзию.
Поэзия учит детей визуализировать и переживать вещи в своем воображении. Поэзия, предназначенная для детей, часто рифмуется и ее интересно читать. Это очень важно, и его можно использовать для обучения детей чтению, письму, аудированию и речи. Петь стихи вместе с классом может быть приятным занятием. Я учу другое стихотворение недели, которое мы постоянно читаем, чтобы развить беглость чтения. Мы обсуждаем лирику, какие чувства она у нас вызывает и какие мысли вызывают. Подробнее о нашей поэме о мероприятиях недели читайте ЗДЕСЬ. Вы можете ознакомиться со стихами и упражнениями, которые мы используем в течение года, ЗДЕСЬ.
Детям, которым может быть трудно писать творчески, сочинение стихов помогает в этом. Стихи следуют шаблонам и имеют структуру, которая нужна детям и находит их утешительными.
Это может стать воротами к различным стилям письма после укрепления уверенности в себе с помощью написания стихов. Это также позволяет детям развивать свой словарный запас, использование слов и грамматику.
Введение в сочинение биопоэзии для детей
Прежде чем приступить к обучению определенному стилю сочинения стихов, я хотел бы поделиться стихами из моих любимых детских стихов. У меня выставлены сборники стихов от авторов Шела Сильверстайна, Джека Прелуцкого, Дениса Ли и многих других. Мое самое любимое детское стихотворение всех времен — «Пирог с аллигатором». Я выучила его еще девочкой и каждый год преподавала его в своем классе.
Чтобы начать наш урок биопоэзии, я прочитал книгу Джейми Ли Кертис под названием «Сегодня я чувствую себя глупо и другие настроения, которые делают мой день». Эта книга отлично подходит для выявления черт характера. Мы делимся своими связями и мозговым штурмом находим разные слова на диаграмме.
Планирование биопоэзии
Чтобы научить детей стилю и форме написания биопоэзии, я создал якорную таблицу, которую мы могли заполнить вместе.
Мы шли строчка за строчкой, делясь идеями с соседями по ковру, а затем устно в классе. В качестве примера я записал одну идею. Эта таблица полезна для тех учащихся, которым требуется дополнительная поддержка при письме.
Биопоэзия для детей
Учащиеся получают чистый лист планирования для написания своих биопоэм. Они пишут о себе за своими столами, используя шаблон, показанный ниже. Этот шаблон доступен бесплатно в конце поста.
Перед первоначальными действиями, рассказами и приведенными примерами учащиеся относительно уверенно и независимо пишут черновики своих стихов. Для того, чтобы много писать с маленькими детьми, обычно достаточно одного черновика, но при написании стихов мне нравится иметь способ написать отполированное, отредактированное произведение и создать экспозицию.
Создание витрины биопоэзии
В качестве демонстрации наших биостихотворений мы переписали наши стихи на сложенном куске белой бирки, чтобы он выглядел как конверт.
Чтобы создать такой же вид, вырежьте большие квадраты из плотного картона и загните углы внутрь. Студентов учат, как использовать линейку для рисования прямых линий соответствующей длины. Они копируют свои отредактированные стихи на строчки внутри конверта.
Переписав свои стихи, они обводят их тонкими маркерами. Они украшают внешнюю сторону формы конверта рисунками своего творчества.
Когда они появляются на доске объявлений, создается уникальный дисплей. Выставка для написания биопоэзии носит название «Кто я!» и предлагает читателям поближе заглянуть внутрь.
Студенты испытывают большое чувство успеха и видят себя поэтами после этого занятия.
Ресурсы по написанию стихов для детей
Попробуйте шаблоны для написания биопоэзии
Сегодня вы можете получить БЕСПЛАТНЫЕ шаблоны для написания биопоэзии, щелкнув изображение ниже. Написание биопоэзии и 12 других стилей включены в модуль написания стихов, доступный ЗДЕСЬ.
Он включает в себя плакаты, поэтические термины, листы планирования и создания, множество шаблонов, а также тетради и обложки для студенческих стихов.
Следующие ресурсы можно легко интегрировать в начальный класс и в любой учебный план по словесности. Каждый предлагает множество увлекательных стихов и занятий, которые помогут развить массу навыков и любовь к поэзии!
Мега-набор «Поэзия»
Посмотрите видео, чтобы увидеть устройство для написания стихов в действии!
Модуль для написания стихов
БЕСПЛАТНАЯ серия писем о стихах
Подпишитесь на серию писем о стихах, наполненных советами, которые помогут вам начать работу, стратегиями достижения успеха, а также тоннами БЕСПЛАТНЫХ стихов и учебных пособий по написанию стихов, к которым вы можете получить доступ прямо сейчас. Все, что вам нужно, чтобы весело провести время и развить навыки чтения стихов!
Имя
Личный адрес электронной почты
Мы используем это поле для обнаружения спам-ботов.
Если вы заполните это, вы будете отмечены как спамер.
Я хочу получить бесплатный курс по электронной почте.
Эта форма собирает информацию, которую я буду использовать для отправки еженедельных электронных писем со стратегиями, рекламными акциями и ресурсами. Отписаться в любое время.
Работает на ConvertKit
Поэзия — AmblesideOnline — Charlotte Mason Curriculum
Поиск:
Главная > По темам > Поэзия
AmblesideOnline Расписание поэзии по годам
AmblesideOnline является частью партнерской программы Amazon.com. Если вы используете наши ссылки на Amazon.com, мы получаем небольшую комиссию, которая позволяет нам покрывать расходы на содержание веб-сайта и учебной программы. Ссылки на Amazon.com обозначаются следующим образом: ($amzn) или (K), но мы также предоставили ссылки на бесплатные и альтернативные источники.
Год 1
Детский сад стихов Роберта Луи Стивенсона: в Интернете на сайте Poetry Lovers или в Project Gutenberg с иллюстрациями Джесси Уиллкокс Смит или Миртл Шелдон.
($amzn)
Сейчас нам шесть ($amzn) (K) и Когда мы были очень молоды ($amzn) (K) 9.0004 (K) 9.0004 (K) Милн
Оксфордская книга детских стихов Ионы и Питера Опи ($amzn) или другой качественный сборник, в котором представлены в основном знакомые классические детские стихотворения, или сборник AO из 220 классических детских стихов, которые можно бесплатно найти в Интернете или приобрести ($amzn) (K)
НОВИНКА! Вы можете приобрести Антологию из 220 классических стихотворений AO Year 1 в мягкой обложке или для Kindle ($amzn) (K)
Year 2
Уолтер де ла Мар
Юджин Филд и Джеймс Уиткомб Райли
Поют песню Кристины Россетти
НОВИНКА! Вы можете приобрести сборник Year 2 в мягкой обложке или для Kindle ($amzn) (K)
Year 3
Уильям Блейк
Сара Тисдейл и Хильда Конклинг
Хелен Хант Джексон
НОВИНКА! Вы можете приобрести коллекцию Year 3 в мягкой обложке или для Kindle ($amzn) (K)
Year 4
Альфред Теннисон
Эмили Дикинсон
Уильям Вордсворт
НОВИНКА! Вы можете приобрести сборник Year 4 в мягкой обложке или для Kindle 9.
0004 ($amzn) (K)
Год 5
Редьярд Киплинг
Генри Уодсворт Лонгфелло
Джон Гринлиф Уиттиер и Пол Лоуренс Данбар
НОВИНКА! Вы можете приобрести коллекцию Year 5 в мягкой обложке или для Kindle. мы предлагаем Хранитель Снов , его детская антология ($amzn) (K) . Его стихи онлайн
ИЛИ Сборник AO из 63 классических стихотворений
НОВИНКА! Вы можете приобрести сборник Year 6 в мягкой обложке или для Kindle ($amzn) (K)
Year 7
Oxford Book of English Verse или другую антологию
Alfred, Lord Tennyson, особенно Idylls of the King
John Китс; или здесь
ИЛИ, используйте для всех 3 терминов: The Oxford Book of English Verse, под редакцией Артура Квиллера Коуча
Year 8
12 Shakespeare Sonnets and Fierce Wars and Faithful Loves, by Roy Maynard о Fairie Queene 9 Спенсера0132 Джон Донн (К) и Джордж Герберт
Джон Милтон
ИЛИ, используйте для всех 3 терминов: Оксфордская книга английских стихов под редакцией Артура Квиллера Коуча
Год 9
Александр Поуп
Уильям Каупер и Филлис Уитли
Джордж Гордон, лорд Байрон
ИЛИ, используйте для всех 3 терминов: Оксфордская книга английских стихов под редакцией Артура Квиллера Коуча
Год 10
Сэмюэл Тейлор Кольридж
Элизабет Барретт Браунинг и Роберт Браунинг
Ральф Уолдо Эмерсон и Уолт Уитмен
ИЛИ, используйте для всех трех терминов: The Oxford Book of English Verse, под редакцией Артура Квиллера Коуча
Year 11
Хорошая современная антология, такая как Norton’s
Edna St.
Vincent Millay
Year 12
Luci Shaw
Венделл Берри
Вислава Шимборск
Канадские поэты
Артур Бурино
Изабелла Уайтфорд Роджерсон
Арчибальд Лэмпман
Вы можете приобрести канадский компаньон АО в мягкой обложке или Kindle ($amzn) (K)
Праздничные стихи
Классические сезонные стихи на День благодарения, Рождество и Новый год.
Советы по Kindle
Чтобы бесплатно перенести сборники стихов АО в приложение Kindle на вашем устройстве:
Установите Push to Kindle.
Найдите адрес, который Amazon присвоил вашему Kindle (у Amazon есть некоторые подсказки для поиска вашего адреса: «Чтобы найти свой адрес электронной почты для отправки на Kindle, посетите страницу «Управление устройствами» в разделе «Управление вашим Kindle».»)
Копировать URL-ссылку на один из томов и отправьте ее в свою учетную запись Kindle через приложение «Push to Kindle». Нажмите на устройство, на которое вы хотите отправить документ Kindle.
Если вы находитесь за границей, это обычно будет стоить денег, поэтому было бы лучше скопировать и вставить всю версию в документ, а затем сохранить его в документы Kindle с помощью USB-кабеля с компьютера на Kindle. (Посмотрите 2-минутное руководство по использованию Push to Kindle на YouTube)
Предлагаемые веб-сайты и книги
Лучший онлайн-сайт поиска поэзии
Простая и базовая помощь в знании того, как читать и понимать поэзию. Ссылка из архива
Также может быть полезно «Руководство доктора Рэмпи по чтению поэзии».
Стихи Кристины Россетти и других поэтов для чтения малышу, а также рекомендуемые сборники стихов для малышей
Оригинальная Матушка Гусыня с иллюстрациями читатели; известные драматические читатели: Глен Холлстром («Дымовая труба Джонс»), Кристин Хьюз, Мартин Клифтон; Дэвид Барнс и «Чип» тоже хороши.
Есть серия иллюстрированных книг под названием Поэзия для молодежи , это может быть полезно, если вы хотите иметь книгу для каждого термина (но имейте в виду, что детям предпочтительнее формировать образы в уме из слов, а не полагаться на впечатление художника).
Книги, доступные для AO в 1–6 годах:
3-й год Уильям Блейк, под редакцией Джона Мейнарда, иллюстрации Алессандры Симаторибус ($amzn)
4-й год Альфред Теннисон, под редакцией Джона Мейнарда, иллюстрации Аллена Гарнса ($ amzn)
4 класс Эмили Дикинсон, под редакцией Фрэнсис Скунмейкер, иллюстрации Чи Чанга
($amzn)
Год 4 Уильям Вордсворт, под редакцией Алана Лю, иллюстрации Джеймса Мьюира ($amzn)
Год 5 Редьярд Киплинг, под редакцией Эйлин Гиллули, иллюстрации Джима Шарпа ($amzn)
Год 5 Генри Уодсворт Лонгфелло, под редакцией Фрэнсис Скунмейкер, иллюстрации Чеда Уокера ($amzn)
Year 6 Robert Frost, под редакцией Гэри Д. Шмидта, иллюстрации Henri Sorensen ($amzn)
Year 6 Карл Сэндберг, под редакцией Фрэнсис Скунмейкер Болин, иллюстрации Стивена Арселлы ($амзн)
Сборники стихов
Приятно иметь хороший иллюстрированный сборник детских стихов для неформального чтения.
Ищите детские антологии, посвященные классике, а не глупым/юмористическим стихам, чепухе и вздору. Мы можем порекомендовать:
Детская книга стихов Гё Фуджикавы ($amzn)
Семейная сокровищница поэзии «Золотые книги» выбрано Луисом Унтермейером (распродано, но все еще широко доступно) ($amzn)
Оксфордская книга детских стихов Айона и Питер Опи (в настоящее время не издается и продается по старым ценам)
Существует множество возможностей для семейных антологий; вот лишь некоторые из них:
Любимые стихи, старые и новые Хелен Феррис Тиббетс ($amzn)
Семейная книга стихов Льюис Ганнетт (не издается, но все еще широко доступен и доступен по цене)
Уголок поэтов Джона Литгоу (включает диск в формате MP3 со стихами, прочитанными вслух различными знаменитостями) ($amzn)
Сотня классических стихов Уильяма Хармона ($amzn)
Если вы предпочитаете бесплатно, вы можете загрузить текстовый файл антологии поэзии AmblesideOnline, который включает 208 классических стихов для всей семьи.
Щелкните ссылку для просмотра или щелкните правой кнопкой мыши и выберите «Сохранить цель…». для сохранения на жесткий диск и форматирования/печати в соответствии с вашими предпочтениями в вашей собственной программе обработки текстов. Сюда не входят стихи из сборника 1-го года.
Ангел остановился в своем нисходящем полете
С семенами любви, истины и света;
И сказал: «О, где это семя будет посеяно,
Чтобы оно принесло наибольший плод, когда полностью вырастет?»
Спаситель сделал паузу и сказал, улыбаясь:
«Положи это мне в сердце ребенка».
Взято из книги Bread From My Oven Марджори Паркер
(Спасибо Ребекке (Clio1212) за то, что она нашла автора этого стихотворения!)
Обзор статей о поэзии для родителей
Обращение преподобного Х. К. Бичинга о преподавании поэзии
Бичинг поставил следующие цели преподавания поэзии:
1. Сделать нас более осведомленными и внимательными к красоте окружающей нас природы.
2. Зрительные образы, которые они рисуют в нашем сознании, остаются в нашей памяти лучше, чем факты; он оставляет больше впечатления.
3. Чтобы обогатить нашу жизнь и увеличить удовольствие от жизни, обостряя наши эмоции.
Таким образом, стихи следует выбирать так, чтобы они доставляли удовольствие — не используйте поэзию как способ вкрадывания фактов для запоминания. (Может ли это означать, что эти кассеты с песнями для обучения умножению и столицам штатов не являются хорошей идеей?) Детские стихи также должны соответствовать их возрасту. Им нужны стихи с очевидной рифмой. Они не готовы к Милтону, но они могут наслаждаться Уильямом Блейком. Но это не значит, что они должны читать глупые бессмысленные стихи. Поэзия должна учить ритму языка, красоте, радости и благоговению. Бичинг говорит, что нелепые лимерики — это «пустяки» и «профанация». И он говорит, что КМ согласился. Матушка Гусыня, Роберт Льюис Стивенсон или Лонгфелло были бы гораздо лучшим выбором. Он предлагает Лангу Голубая книга поэзии .
Преподавание поэзии детям миссис Дж. Г. Симпсон
Симпсон говорит, что стихи для детей должны интересовать их и пробуждать их воображение. Их литературные вкусы на всю жизнь развиваются, пока они молоды, и нам нужно максимально использовать окно возможностей, чтобы приучить их любить действительно хорошую поэзию. Не тратьте их впустую, читая им нравоучительные истории, написанные плохими стихами. Взрослые продолжают предлагать детям вакханалии, но она настаивает на том, что «наверняка во всей нашей богатой и разнообразной литературе мы найдем простые стишки, нежные и изящные, которые так же понравятся и маленькому читателю». Она предлагает много предложений в своей статье.
Стихи из вышеуказанной статьи
Что такое поэзия? by HA Nesbitt, MA
Несбитт говорит, что великая поэзия дает честную, непринужденную картину эмоций поэта. Вот что определяет поэзию как истину. Несбитт немного объясняет использование языка (метафора, сравнение).
Еще
Обзор родителей статей о поэтах:
Теннисон; Памяти
Вордсворта; обзор Wordsworth , автор Raleigh
Henry Vaughn
Джон Мильтон Потерянный рай; Псалом 1
Данте
Т.
Э. Браун (современный Джордж Герберт)
Сэмюэл Кольридж, цитируемый в этой статье о природе
Роберт Браунинг: Чайлд Роланд; Кого любят боги
Цитаты о поэзии
«Опять же, пусть дети будут иметь удовольствие слушать, как их родители читают им — не только то, что находится на уровне детских способностей, но и то, что им нравится самим, где часть Я обнаружил, что дети будут снова и снова спрашивать о поэзии, которую они поняли лишь частично, они наслаждаются ритмом и с каждым разом понимают ее все больше и больше. Таким образом, стихотворение имеет то преимущество, что быть старым другом, но обладающим скрытым смыслом, который лишь постепенно открывался им». — Mrs. F.G. Hickson, Parents’ Review, Vol 14
«Поэзия — это практика создания произведений искусства с помощью языка. Скульпторы используют мрамор, сталь, картон, паштет из гусиной печени и любой другой материал, который они выберут. Музыканты используют звук. Художники используют Краски.
Мебельщики используют дерево и ткани. А поэты используют язык… Поэты заинтересованы в изучении опыта через написанное слово. Это включает в себя любой опыт, который вы можете получить, а также мир ваших мечтаний и фантазий… Поэт берет все эти переживания, а также эмоции и чувства, которые они приносят с собой, и превращает их в искусство с помощью того, как он использует язык. И это — поскольку вы тоже используете язык — также дает вам мгновенную связь с поэзией». — Поэзия для чайников от Центра поэзии и Джона Тимпана с Морин Уоттс
«Немногие вещи открывают двери духа и вдумчивого ума так, как это делает поэзия, при условии, что она одна из лучших и область охвата широка». П.Н.Е.У. метод в Воскресных школах Хелен Э. Викс, Parents’ Review, ноябрь 1917 г.
«Поэзия — это музыка души; и, прежде всего, великих и чувствующих душ». — Вольтер
Поэзия
Что такое поэзия? Кто знает?
Не роза, а аромат розы;
Не небо, а свет в небе;
Не муха, а блеск мухи;
Не море, а шум моря;
Не я, а то, что заставляет меня
Видеть, слышать и чувствовать то, что проза
Не может: а что это такое, кто знает?
(от Элеоноры Фарджон)
Эти избранные цитаты и примечания были взяты из «Дети и книги» Мэй Хилл Арбетнот:
В хорошей поэзии должны использоваться точные и описательные слова без натянутой рифмы, но вместо этого слова и строки путаются.
вместе с легкостью детей, прыгающих через скакалку. Неуклюжие вирши — в отличие от стихов Лира, Ричардса и Милна — тяжеловаты, в словах и рифмах нет блеска. Хорошая поэзия придает свежесть идеям — как обычным, так и новым. Хорошее стихотворение должно вызывать смех, или мечты для размышлений, или обостренное осознание жизни. Главное обращение поэзии к слуху, эмоциям и воображению. Стихотворение нужно слушать, а не читать. Может потребоваться несколько раз прослушать стихотворение, чтобы определить, нравится ли оно вам.
Некоторые стихи практически поются и остаются в памяти. Лирическая поэзия — «стихи, настолько прекрасные по звучанию, что они обращаются к внутреннему уху, а также к духу и воображению ребенка» — может доставлять удовольствие из-за простого потока самих слов, даже если ребенок не полностью понимает смысл. запас слов. «Дети захвачены очарованием слов и фраз и, сами не зная почему, реагируют на настроение, вызванное словами. Таким случайным образом может зародиться у детей вкус к лирике».
Лирику следует читать небрежно и повторять, а также читать вслух. «Их мелодии должны быть услышаны, если вы хотите наслаждаться ими». Примеры лирической поэзии: «Под зеленым деревом» Шекспира, «Кубла Хан» Кольриджа, поэзия Уолтера де ла Мара, «Песни невинности» Блейка, «Поющая песня» Кристины Россетти, «Мать Гусыня».
Детям нравятся повествовательные стихи, рассказывающие такие истории, как «Крысолов», «Разбойник» или даже «Маленькая мисс Маффет». Иногда им нравятся описательные стихи о природе, если они короткие, например, стихи Сары Тисдейл или Хильды Конклинг.
Что детям нравится в поэзии? Они реагируют на певческое качество стихотворения, рифму, ритм, метр, звукоподражание (слова, имитирующие звуки), аллитерацию (повторение начальных согласных), окраску тона, каденцию, все, что входит в мелодию стиха, хотя они и не знать технические названия. Наше дело – смаковать и это певческое качество и научиться проявлять его в нашем чтении.
Знакомство со стихами следует начинать, когда дети еще очень малы, родители должны произносить их и читать вслух, а также поощрять ребенка присоединиться к ним и произнести их тоже.
Стихи следует читать вслух детям в течение первых двенадцати лет. К тому времени они сами освоят механику чтения; они также будут погружены в поэзию, и у них будет привычка произносить ее так хорошо, что они будут продолжать читать ее и наслаждаться ею сами по себе. Дети с большей готовностью воспримут стихи, прочитанные небрежно и исключительно для удовольствия, чем стихи, которые им навязывают в качестве школьного упражнения. То же самое стихотворение, которое может сбить с толку и обескуражить их, если его навязывают в качестве задания по чтению, доставит удовольствие, если его прочитает вслух взрослый, который понимает, как раскрыть его смысл, заставляя его петь. Ребенок понимает это, даже не подозревая, что это «тяжело».
Что делать, если родитель не умеет читать стихи? Матушка Гусыня — хорошее место для начала из-за ярко выраженной рифмы и ритма, дающих ощущение темпа и разнообразия. При чтении более тонкой поэзии используйте воображение и тонкую точность интерпретации. Чтобы приобрести эту точность, всегда читайте стихотворение вслух и прежде всего старайтесь уловить общее настроение или чувство.
«Веселая песня» Уильяма Блейка несет в себе нежную веселость, «Кто-то» Де Ла Маре загадочен и приглушен, его «Усталый Тим» ленится и хандрит с запозданием, «Бархатные туфли» Элеоноры Уайли следует читать медленно и тихо. Прежде чем читать новое стихотворение, прочтите его про себя один раз, просто чтобы ознакомиться со словами, настроением и содержанием. Затем произнесите это вслух несколько раз, пока не почувствуете и не приобретете характерный темп этого конкретного стихотворения.
Не следует заставлять детей анализировать стихи, хотя они могут строить догадки, если захотят. Если их заставят высиживать длинные описательные стихи о природе, которые их утомляют, это может навсегда лишить их способности получать от этого удовольствие. Они вряд ли оценят стихи, написанные для того, чтобы заставить взрослых сентиментально вспоминать детство («Голубой мальчик»), или задумчивые стихи об утраченной юности и сожалениях, или стихи, целью которых является их нравоучение. Детям, которые стали сопротивляться поэзии, могут понравиться юмористические стихи, такие как Эдвард Лир и А.
А. Милн.
Поэзия обладает той же целительной силой, что и музыка. Для тех, кто развил в себе слух, поэзия обладает таким же терапевтическим свойством, как и музыка. Когда вы и ваши дети сделаете это открытие, вы по достоинству оцените использование поэзии для освежения, веселья, стимулирования и успокоения.
Обзор родителей
Апрель 1901 г.
Заметки Даррингтонского отделения PNEU
Мисс Люси Харрисон выступила на собрании на тему «Развитие литературного вкуса у маленьких детей». Среди вещей, которые должна была сказать мисс Харрисон, «Ранние влияния самые сильные и самые устойчивые… Поэзия… открывает разуму секреты эмоций и страсти и пробуждает все лучшее, что есть в нас. Давая ребенку вкус к чтению мы знакомим его с величайшими мыслями величайших мужчин и женщин Самый стойкий вкус к поэзии усваивается в ранние годы… должен быть хороший субстрат сказок.В них должны быть рассказы, в которых героизм и романтика пробуждает и стимулирует воображение».