Созвездие окружающий мир 1 класс: Звёзды и созвездия — урок. Окружающий мир, 1 класс.

Уровневые Звездное небо 1 класс Рука | Методическая разработка по окружающему миру (1 класс):

Разработка уровневых учебных заданий

ФИО участника: Рукавичникова Людмила Романовна

Класс: 2 класс

Предмет: Окружающий мир

Тема: Звездное небо

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме «Звездное небо»

1) Какое созвездие изображено на рисунке?

Выбери верный ответ.

 

А) Орион

Б) Малая Медведица

В) Большой Пёс

Г) Телец

2) Соотнеси название созвездия с его изображением.

1)

А) Лебедь

2)

Б) Большая медведица

3)

В) Кассиопея

Уровень узнавания обеспечивает опознавание учащимися изучаемых явлений.

1 задание

Инструкция:

1. прочитай внимательно задание;

2. выбери верные ответы;

3. отметьте их.

Критерии:

1 балл – задание выполнено верно;

0 баллов – задание выполнено неверно.

2 задание

Инструкция:

1. прочитай внимательно задание;

2. вспомни созвездия;

3. соедините изображение с верным названием.

Критерии:

1 балл – задание выполнено верно;

0 баллов – задание выполнено неверно.

Верные ответы:

1 задание

Орион

2 задание

1 – Б

2 – В

3 – А

нет

Воспроизведение

Создание условий по обобщению и систематизации знаний по теме «Звездное небо»

1) Рассмотри изображения созвездий и запиши их название.

Номер 1 __________________________

Номер 2 __________________________

Номер 3 __________________________

Номер 4 __________________________

Номер 5 __________________________

2. Вставь пропущенные слова в определение.

Зодиак – это ______ из ____________, вдоль которого __________ движется в течение ________.

На данном уровне учащиеся воспроизводят полученную информацию, опираясь на образец рассуждений.

1 задание

Инструкция:

1. прочитай внимательно задание;

2. рассмотри изображения созвездий;

3. вспомни их названия;

4. запиши ответ в строку, согласно номеру выбранного созвездия;

5. выполни проверку.

(Окружающий мир, 1 часть стр.40).

Критерии:

1 балл – за каждое правильное название созвездия.

Максимальное количество баллов: 5

2 задание

Инструкция:

1. прочитай внимательно задание;

2. вспомни определение;

3. вставь слова в пропущенные места;

4. выполни проверку. (Окружающий мир, 1 часть стр.42).

Критерии:

2 балла – задание выполнено верно;

1 балл – в задании присутствует не более 2 ошибок;

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно.

Верные ответы: 

1 задание

Номер 1 Орион

Номер 2 Лев

Номер 3 Лебедь

Номер 4 Кассиопея

Номер 5 Большая медведица

2 задание

Зодиак – это пояс из созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года.

нет

Понимание

Формирование осмысленного усвоения нового материала

1. Подумай и запиши, какие условия нужно соблюдать при наблюдении звездного неба. Объясни, почему.

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитай описания созвездий. О каких созвездиях в тексте идет речь? (воспроизведение)

1. Это созвездие можно найти на небе в любое время года. Его главные звёзды образуют растянутую за «ножки» букву «М». Весной и летом эта «буква» перевёрнута. Своё название созвездие получило по имени царицы Кассиопеи — героини древнегреческих мифов.

Ответ: ________________

2. Это созвездие хорошо видно зимой. Оно необыкновенно красиво! А названо по имени охотника из древнегреческих мифов. Пояс этого охотника образуют три звезды, расположенные рядом.

Ответ: ________________

3. Это созвездие можно увидеть летом и осенью. Оно напоминает птицу с широко раскинутыми крыльями, летящего вниз, к земле. Хвост птицы отмечен особенно яркой звездой — одной из самых ярких на небе.

На данном уровне происходит понимание изучаемой темы, совершенствование знаний о видах треугольников, умение обосновывать свой выбор. Задание носит продуктивный характер

Верные ответы:

1 задание

1. Наблюдать за звёздами нужно вместе со взрослыми.

2.Наблюдения нужно проводить в те вечера, когда небо не затянуто облаками и звёзды хорошо видны.

3.Поблизости не должно быть ярких фонарей, мешающих наблюдению.

4.Чтобы ориентироваться в мире звёзд, важно различать северную и южную части неба.

5.Для определения созвездий служит атлас- определитель или специальная карта звёздного неба.

2 задание

1. Кассиопея

2. Орион

3. Лебедь

3 задание

Большая медведица

Применение в знакомых условиях

Формирование умения применять полученные знания по теме «Звездное небо» в практической деятельности

1. Заполни таблицу.

Название созвездия

В какое время года лучше наблюдать это созвездие?

Напиши всё, что ты знаешь о созвездии

2. Вылепи из пластилина модель любого изученного созвездия. Напиши его название и расскажи по плану:

— придумать план

Верные ответы:

1 задание

Название созвездия

В какое время года лучше наблюдать это созвездие?

Напиши всё, что ты знаешь о созвездии

Орион

Зима

Самое яркое созвездие. Имеет фигуру охотника. Это созвездие считали царем звезд.

Большая медведица

Любое время года

Одно из наибольших по площади. Звезды образуют большой ковш. Состоит из 7 ярких звезд.

Малая медведица

Любое время года

Содержит 25 звезд. В этом созвездии находится Полярная звезда.

Лев

Весна

Служит основой для поиска других созвездий в весеннем ночном небе. Состоит из 6 звезд.

Применение в новых условиях

Перенесение знаний и умений по теме «Звездное небо»  в новую учебную ситуацию с развитием творческих способностей

1) В дополнительных источниках нужно найти созвездие, которое не изучали на уроках и подготовить о нем (презентацию, сообщение и т.д.)

2) Придумать сказку на тему: «Как Солнце ходило в гости к звездам»

Конспект урока окружающего мира в 1 классе по теме «Звездное небо. Созвездия.

«

Цель занятия: уточнить, расширить и систематизировать представления детей о характерных признаках звезд, созвездий.

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент.

Добрый день, ребята. Я рада видеть вас на занятии. Проверим готовность к занятию. На столах у вас должны быть цветные карандаши. Садитесь.

Проверяют готовность к занятию.

2

Настрой на работу.

Определение темы и целей занятия.

Ребята, прежде чем начать нашу работу я предлагаю вам посмотреть видео и подумать, о чем пойдет речь на занятии.

Дети смотрят видео о космосе и звездах.

Ребята, как вы думаете, какова тема нашего занятия?

Мы будем говорить о космосе и звездах.

Вы были близки к верному ответу. Тема нашего занятия «Звездное небо, созвездия» .

Цель нашего занятия: познакомиться с понятиями «звезды», «созвездия» и узнать о них новое.

Приступим к работе.

Смотрят видео, отвечают на вопросы учителя.

Р: – учится определять тему урока;

– учатся высказывать сове предположение на основе работы с материалом;

П: – учатся находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

К: – учатся слушать и понимать речь учителя;

– учатся оформлять свои мысли в устной форме.

3

Изучение нового материала.

Ребята, вы любите смотреть на ночное небо? Что можно увидеть на небе?

Звезды, луну,солнце.

Сколько на небе звезд?

Миллиарды, миллионы, очень много и пр..

На самом деле, ребята, звезд на небе несчетное количество. В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано маленькими сверкающими точками. В космосе миллиарды звезд.

Что же представляет собой звезда? Звезды- это громадные раскаленные газовые шары, похожие на наше Солнце. Они светятся, но не греют, потому что находятся очень далеко от Земли, поэтому они кажутся нам такими маленькими.

Звезды бывают совершенно разные. Про одну из них сочинили стих. Послушайте его внимательно.

Есть в небе звездочка одна, какая не скажу.

Но каждый вечер из окна я на нее гляжу.

Она мерцает ярче всех и в небе где-нибудь,

Сейчас, наверное, пилот по ней сверяет путь!

Ребята, этот стих посвящен Полярной звезде. С давних времен по Полярной звезде определяли путь мореплаватели и летчики. Полярная звезда- самая яркая звезда на небе.

Отвечают на вопросы учителя

П: –учиться преобразовывать информацию из одной формы в другую;

–учиться ориентироваться в своей системе знаний

К: –слушать и понимать речь других;

–учиться оформлятьсвои мысли в устной форме;

4

Физкультминутка

А теперь давайте немного отдохнем. Встаньте и выйдите из-за парт. Повторяем движения за мной

Над Землёю ночью поздней, 
Только руку протяни, 
Ты ухватишься за звёзды: 
Рядом кажутся они. 
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах, 
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней, 
Если бросить в небо взгляд, 
Ты увидишь, словно гроздья, 
Там созвездия висят.

Руки вверх, в стороны вниз
потянулись руки вверх
руки в кулачки сжимать
Руки перед глазами
ноги вместе, руки вверх, покачаться
наклон вниз, руки машут тик-так
присесть руки вперед
Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться
руки вниз, поднять голову вверх

потянулись вверх, руки вверх
Руками берем созвездия

Закончили, присаживаемся на места.

Выходят из-за парт и выполняют движения физкультминутки.

К: –слушать и понимать речь учителя.

5

Изучение нового материала (продолжение)

Продолжим нашу работу.

Для того, чтобы ориентироваться в звездном небе, люди дали имена некоторым самым ярким звездам и объединили звезды в созвездия, которые можно сравнить с изображением предметов и животных.

Графическое упражнение «Соедини точки»

Попробуем соединить звездочки в этих созвездиях и посмотрим, что получится.

Детям выдаются карточки, они соединяют точки.

Вот Медведица Большая Кашу звездную мешает Большим ковшом в котле большом.

А рядом тускло светится Малая Медведица, Маленьким ковшиком Собирает крошечки.

Посмотрите, мы с вами соединили звезды в двух созвездиях : созвездии Большой Медведицы и созвездии Малой медведицы.

Скажите, ребята, а вы когда-нибудь видели такие созвездия на небе?

Да, показывали родители.

Отвечают на вопросы учителя.

П: –учиться ориентироваться в своей системе знаний;

–учиться преобразовывать информацию из одной формы в другую;

–учиться находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

К: –слушать и понимать речь других;

–учиться оформлять свои мысли в устной форме;

–учиться оформлять свои мысли в письменной форме.

6

Физкультминутка

Сейчас давайте наши глазки отдохнут. Для этого сделаем физкультминутку, сидя на своих местах.

Итак, закрыли глазки. Представьте, словно вы оказались в космосе, вокруг вас миллионы ослепительных звезд. Они переливаются и сверкают. Глазки открываем, поморгали. Закончили.

Выполняют движения физкультминутки, сидя на местах.

К: –слушать и понимать речь учителя.

7

Закрепление нового материала

Ребята, продолжаем работу.

Все звёзды , видимые с Земли, входят в то или иное созвездие. Группу звёзд, объединённых воображаемой линией, называют созвездием. Ещё в древние времена рисунки, полученные из точек звёзд, астрономы назвали созвездиями. В скоплениях звёзд наши предки угадывали фигуры различных животных, предметы, людей, мифологических героев. — На воображаемом небе воссоздали образы одних из самых известных созвездий, которые можем наблюдать в своей части света.На самом деле созвездий очень много — 88 и каждое имеет своё название.

П: –учиться ориентироваться в своей системе знаний;

К:–учиться ориентироваться в своей системе знаний

8

Подведение итогов

Молодцы! Вы были очень внимательны на занятии. Сегодня мы узнали, что такое звезда и созвездие, какие они могут быть.

9

Рефлексия

На столах у вас лежат звездочки. Раскрасьте их желтым цветом, если занятие вам понравилось, а красным цветом, если вам было трудно на занятии. Поднимите карточки. Опустите. Ребята, вы все молодцы, хорошо потрудились сегодня на занятии. Благодарю за работу. До свидания.

Раскрашивают и поднимают карточки.

Р: –учиться совместно с учителем и другими ребятами давать эмоциональную оценку своей деятельности на занятии;

–учиться оценивать результаты своей работы;

К: –слушатьи понимать речь учителя.

Яркие звезды: Создание созвездий в классе

Предмет

Естествознание

Уровень класса

3-й

Цель урока

В конце этого урока учащиеся должны уметь определять созвездия и демонстрировать их в классе. Мероприятия.

Общие базовые стандарты

CCSS Math 3 GA 1 – Понимание того, что фигуры в разных категориях (например, ромбы, прямоугольники и другие) могут иметь общие атрибуты (например, иметь четыре стороны) и что общие атрибуты могут определять более крупную категорию (например, четырехугольники).

CCSS-ELA Грамотность 3.10 – К концу года самостоятельно и умело читать и понимать литературу, включая рассказы, драмы и поэзию, на верхнем уровне группы сложности текста 2–3 классов.

Материалы для занятий

  • Строка для каждого учащегося
  • Кусочки тонкого картона
  • Картонный тубус для бумажных полотенец
  • Ножницы
  • Маркеры или мелки

Знакомство с яркими звездами

Скажи:

  • Кто из вас любит смотреть на звезды? Как вы думаете, сколько звезд на небе? Вы когда-нибудь пытались сосчитать их? (Позвольте учащимся высказывать предположения и оставлять отзывы.) 
  • Даже самые умные учёные не знают количество звёзд в нашей Вселенной, так как их слишком много, чтобы сосчитать. В нашей галактике, называемой Млечный Путь, есть миллиарды звезд. Каждая из этих звезд так же уникальна, как и каждый из вас. Они бывают разных размеров и даже форм. Многие из них даже имеют имена. Сегодня мы узнаем о нашей галактике и звездах на ночном небе. Мы также узнаем о том, что происходит, когда звезды собираются вместе, чтобы создать большую картину, называемую созвездием.

Материалы для чтения

Вы можете познакомить класс с концепцией галактик и созвездий, прочитав одну из следующих соответствующих возрасту книг:

  • Галактики, галактики Гейл Гиббонс (4–8 лет)
  • Знакомство ребенка с ночным небом: история звезд, планет и созвездий Майкл Дрисколл (5-9 лет)
  • Зоопарк в небе  Жаклин Миттон и Кристины Балит

Во время чтения вовлекайте учащихся и указывайте термины, которые вы хотите, чтобы класс запомнил, например, «галактика».

Введение в задание

Спросите:

  • Какие созвездия вы знаете? (Позвольте нескольким учащимся ответить.)
  • Вы когда-нибудь были в планетарии, чтобы посмотреть на звезды? (Пусть учащиеся ответят, подняв руки.)
  • А как насчет того, чтобы посмотреть в подзорную трубу? (Пусть учащиеся ответят, подняв руки. )

Позвольте учащимся обсудить свой опыт, выстраивая дискуссию по теме.

Далее познакомьтесь с известными созвездиями; когда вы показываете изображения созвездий, скажем:

  • Орион был воином, а Пояс Ориона выглядит как маленький мальчик с поясом. Если вы посмотрите в его сторону, он тоже вооружен мечом.
  • Вы видели тот, который похож на домик с треугольной крышей? Это царь Цефей.
  • Если начать с точки царя Цефея, можно найти звезду под названием Полярная звезда. Это созвездие Малой Медведицы.
  • Большая Медведица частично состоит из одной звезды, называемой Полярной звездой.
  • В небе тоже есть животные. Есть двое, похожие на медведей. Одна из них Малая Медведица, а другая Большая Медведица.
  • Подумайте о нескольких ваших любимых созвездиях, пока мы будем выполнять это задание вместе.  

Упражнение

Скажите:

  • Сегодня вы будете создавать созвездия, которые будут свисать с потолка в нашем классе. Для этого вы будете использовать тонкий картон, чтобы вырезать звезды. Затем вы можете раскрасить звезды и соединить их вместе, чтобы создать созвездие.
  • Затем вы сделаете свой собственный телескоп из картонного рулона от бумажных полотенец, чтобы увидеть различные созвездия в классе.

Этапы создания созвездий:

  1. Раздайте материалы и назначьте или позвольте учащимся выбрать свое созвездие.
  2. Вырежьте из картона звездочки. (В каждом созвездии будет разное количество звезд.)
  3. Учащиеся могут раскрасить свои звезды.
  4. Соедините звезды в форме созвездия.
  5. Подвесьте созвездия к потолку вашего класса.

Шаги по созданию телескопа:

  1. Раздайте материалы и позвольте учащимся раскрасить рулоны картонных полотенец.

Оценка

Когда созвездия развешены и у каждого ученика есть телескоп, они могут экспериментировать со своими творениями, глядя вверх и определяя звезды.

Чтобы убедиться, что учащиеся узнали о созвездиях, вы можете предложить учащимся определить созвездие в вашем классе с помощью устной оценки или рабочего листа, который вы можете создать на основе созданных созвездий.

Пусть ваши ученики заберут свои телескопы домой, чтобы побудить их продолжать смотреть на звезды, чтобы исследовать вселенную вместе со своими семьями дома.

Автор Мелани Баррозо
Education World Участник
Copyright© 2022 Education World

Constellation — Global wiki. Wargaming.net

Перейти к: навигация, поиск

0.11.9

Морской бой | США | Tier VIII

Позиция в дереве технологий

Боевые уровни

12345678910

Constellation — американский промо-премиальный линкор VIII уровня.

Линейный крейсер типа «Лексингтон», построенный в соответствии с Законом о военно-морском флоте 1916 года после окончания Первой мировой войны.
Один из самых больших и быстрых военных кораблей своего времени.

Constellation впервые поступил в продажу 02 июля 2021 г.

Модули

Скорострельность
(выстрелов/мин)
Время поворота на 180°
(сек)
Максимальное рассеивание
(м)
Максимальный урон ОФ снаряда
(л. с.)
Вероятность поражения цели ОФ снарядом
(6%)

Максимальный урон бронебойного снаряда
(HP)
Цена исследования
(опыт)
Purchase price
()
406 mm/45 Mk.5 in a turret 2 36 194 5,700 36 12,400 0 0
Хит -точки
(HP)
Armor
(MM)
Armor
(MM)
Основные турезы
(PCS.)
Второго оружия Turrets
(PCS.)
Secondary Turrets
(PCS.)
.

Торпедные аппараты
(шт.)
Вместимость ангара
(шт.)
Цена исследования
(опыт)
Цена покупки
()
Созвездие 63 300 19 457 4 10 30.12.10.16 2 0 0
Скорострельность
(выстрелов/мин)
Время перезарядки торпедных аппаратов
(сек)
Время поворота на 180°
(сек)
Максимальный урон
(л. с.)
Дальность 6 торпед
(узл)
(км)
Цена исследования
(эксп)
Покупная цена
()
Mk15 мод. 3 0,6 98 7,2 16 633 55 9,2 0 0
Увеличение дальности стрельбы
(%)
Максимальная дальность стрельбы
(км)
Цена исследования
(опыт)
Покупная цена
()
Mk8 мод. 1 0 17,4 0 0
Максимальная скорость
(узлов)
Цена исследования
(опыт)
Цена покупки
()
Мощность: 180 000 л.с. 33,3 0 0

Совместимые обновления

Слот 1
Слот 2
Слот 3
Слот 4
Слот 5

Мнение игрока

Производительность

Фон

На рубеже веков крупные корабли были медленными из-за огромной массы орудий и брони, которые они несли, и широких форм корпуса, необходимых для удержания этой массы на плаву. Даже когда эффективность силовой установки улучшилась, военно-морские силы рассматривали вариант «линейного крейсера» — крупного корабля с корабельным вооружением, в котором часть брони была заменена обтекаемостью и скоростью. [1] Высокая скорость давала бы им больше тактических возможностей, в том числе возможность контролировать бой, сохраняя при этом силу удара.

ВМС США намеревались построить только один класс линейных крейсеров: класс «Лексингтон». Было заложено шесть кораблей класса. Четыре (включая сам Constellation ) были списаны и списаны в пути в 1922 году из-за Вашингтонского военно-морского договора, а два — Lexington и Saratoga — были преобразованы в авианосцы, которые с отличием служили во Второй мировой войне. В World of Warships , Constellation был достроен и позже модернизирован — настоящая линейный крейсер .

Характеристики

Будучи линейным крейсером класса «Лексингтон», Constellation жертвует броней ради скорости . Это второй по скорости линкор VIII уровня (без учета форсажа) со скоростью 33,3 узла, уступая лишь Champagne со скоростью 34 узла. У него легкая броня, 27-мм нос и корма по сравнению с 32-мм броней других американских линкоров VIII уровня. 27-мм броня превосходит 406-мм и более крупные снаряды, а это означает, что большинство линкоров VIII уровня и выше могут превзойти ее нос и корму. Тем не менее, ее каземат и палубная броня впечатляют — 57 мм, что дает ей возможность разрушать 305-мм осколочно-фугасные снаряды большого калибра, а также итальянские 203-мм снаряды SAP. Ее бронепояс также является самым легким из американских ВВ VIII уровня: его толщина составляет 178 мм, что намного меньше 305 мм у 9-го уровня.0168 North Carolina , следующий по легкости бронированный, что делает Constellation более легким для проникновения легковооруженных кораблей, таких как тяжелые крейсеры.

Основная батарея Constellation состоит из восьми (8) 406-мм орудий [2] в сдвоенных башнях, расположенных в формате ABXY. У них те же характеристики, что и у Colorado , перезарядка за 30 секунд с альфа-страйком 99 200. Однако батарея Constellation имеет улучшенную формулу рассеивания, что делает ее одним из самых точных линкоров VIII уровня. Сигма — здоровый 1.90σ. [3]

Главная батарея корабля имеет странную особенность. Имеются выступы надстройки и палубы, которые мешают наведению ее кормовых орудий на малых высотах, т.е. на близких дистанциях. Приблизительно на 10 км они очищаются, обеспечивая приличные углы стрельбы. Ближе и угол ограничен примерно 45°. Таким образом, на близких дистанциях она должна давать значительный бортовой залп, чтобы поразить цель всеми орудиями. (Обратите внимание, что хотя это влияет на ориентацию лука внутрь, это не влияет на кайтинг.)

Аккумуляторная батарея является стандартным для линкоров USN с десятью установками двойного назначения, вмещающими двадцать (20) 5-дюймовых / 38 Mk.12. С обновлением Artillery Plotting Room Mod 1 и сигналом Mike Yankee Soxisix их дальность действия составляет 7,3 км. Вторичные навыки и навыки CQC увеличивают дальность до 8,7 км с перезарядкой 5,1 секунды.

Хороший зенитный комплекс, по-видимому, моделирующий переоборудование позднего довоенного или раннего военного времени.

Constellation первый линкор USN, вооруженный торпеды . Она несет шесть (6) торпед, расположенных в тройных аппаратах по обеим сторонам кормы корабля. Это те же торпеды, что и на эсминце VIII уровня Kidd с дальностью хода 9,2 км, базовой скоростью 55 узлов и максимальным уроном 16 633.

Чтобы выделить его еще больше, он является одним из немногих линкоров, оснащенных радаром . Кроме того, на нее можно установить расходные материалы РЛС как самолетов , так и . Возможность установки как самолета-корректировщика, так и радара помогает в игре как на расстоянии, так и вблизи. Дальность действия радара 10 км, время действия 30 секунд, время перезарядки 120 секунд.

Игра

Командиры Constellation обнаружат, что игра с фланга и на средних и дальних дистанциях будет более успешной, используя ее высокую скорость для открытия перекрестного огня или захвата кораблей бортом. Имея такое же количество здоровья, как Alabama (63 300), Constellation не так сильно бронирован и потеряет больше здоровья от более легкого вооружения. Чтобы противостоять этому, она должна использовать свою скорость и 15,3-секундный базовый сдвиг руля направления, чтобы попытаться уклониться от встречного огня. При оснащении радаром и торпедами лучше оставить Созвездие на расстоянии из-за плохих углов башни вблизи. Радар и торпеды следует использовать в обороне или если капитан продвигается во фланг при поддержке других кораблей, устраивая засады и маневрируя при отступлении. Если она окажется в пределах 10 км от вражеского корабля, и при условии, что вражеский корабль плывет к ней, капитан должен использовать торпеды перед кормовыми турелями, чтобы свести к минимуму количество показываемых сторон как можно дольше.

Плюсы:

  • Хорошая казематная броня для защиты от фугасных и подкалиберных снарядов.
  • Восемь 16-дюймовых винтовок с превосходной точностью.
  • Вооружен торпедами с приличной дальностью и хорошими углами наведения.
  • Доступ к расходному материалу «Поисковая РЛС».
  • Второй по скорости линкор (без учета ускорения) на уровне.

Минусы:

  • Гораздо легче бронированы, чем сопоставимые линкоры.
  • Посредственная противоторпедная защита.
  • Плохие углы наклона кормовой башни на близком расстоянии (внутри ~10 км).
  • Большой профиль и высота над водой делают ее лучшей мишенью для вражеского огня.
  • Отсутствует улучшенная ремонтная команда ветки развития линкоров USN.
    Проблемы
  • 10-километровые торпеды и 10-километровый радар соблазняют ее капитанов играть Constellation как крейсер. Она не крейсер.

Исследовательский

Как премиум корабль, Constellation не имеет улучшений модулей для исследования.

Оптимальная конфигурация

Не существует единой оптимальной сборки для Constellation . Ее орудия могут быть оптимизированы для ближнего или дальнего боя, ее служебные расходные материалы могут быть усилены, есть повсеместная живучесть или «танковая» сборка, а вторичные и зенитные сборки разумны.

Обновления

Рекомендуемые базовые обновления:

  • Слот 1 : Модификация основного вооружения 1
  • Слот 2 : Модификация системы контроля повреждений 1
  • Слот 3 : Комната артиллерийских прокладок Модификация 1 для ведения боя на дальних дистанциях
  • Слот 4 : Модификация системы контроля повреждений 2
  • Слот 5 : Модификация системы маскировки 1

Альтернативы:

  • Слот 1 : Группа аварийного реагирования, модификация 1 (специальная)
  • Слот 2 : Радар наблюдения, модификация 1 (специальный)
  • Слот 3 : Основная батарея Модификация 2 для более быстрого реагирования в ближнем бою
  • Слот 3 : дополнительная батарея, модификация 1 или зенитные орудия, модификация 1 для специализированных сборок
  • Слот 4 : Модификация рулевого механизма 1 для повышения маневренности
  • Слот 5 : Система наблюдения за торпедами для ближнего боя, когда маскировка не так важна, а торпедный суп более вероятен.

Навыки командира

Как и в случае с темами сборки, на этом корабле может быть оправдано большое разнообразие комбинаций навыков.

  Рекомендуемые навыки командира
Стоимость
(баллы)
Атака Защита

1

★★

★★

2

★★

★★

3

★★

★★★

★★

4

★★

★★★

★★★

★★★

Ключ: ★★★ — Крайне полезно      ★★ — Часто полезно      ★ — Иногда полезно      Без звезд — Бесполезно

Расходные материалы

Constellation может оснащаться:

  • Слот 1: Аварийная группа
  • Слот 2: Ремонтная команда
  • Слот 3: Наблюдательный радар — 3 заряда
  • Слот 4: Самолет-корректировщик — 4 заряда или Истребитель-катапульта — 3 заряда

Камуфляж

Как премиум корабль, Constellation поставляется с постоянным камуфляжем «Стандартный» и набором постоянных боевых бонусов.

Сигналы

Рекомендуемые сигнальные флажки
Боевой

★★★

★★★

★★

★★★

★★★

★★★

★★★

★★★

Примечание: Использование сигнала Джульетты Чарли делает детонацию невозможной.

Галерея

Каталожные номера

  1. ↑ Это особенно актуально для ВМС США и Королевского флота. В Императорском флоте Германии была тенденция поддерживать броню и облегчать вооружение.
  2. ↑ Хотя ВМС США разработали и построили орудия 16″/50 Mark 2 специально для линейных крейсеров класса Lexington, это орудия 16″/45 Mk.5 из Colorado .
  3. ↑ Sigma — мера склонности снарядов к скоплению к центру зоны рассеивания залпа.
  • Армада: Созвездие
  • Википедия

Корабли США

Эсминцы   II  Sampson •  II  Smith •  III  Wickes •  IV  Clemson •  V  Nicholas •  V  Hill •  VI  Farragut •  VI  Monaghan •  VII  Mahan •  VII  Sims • VII Симс Б • VIII Бенсон • VIII Кидд • IX Флетчер • IX Бенхэм • IX Блэк • X Шестерня • X Сомерс • X Форрест Шерман
Крейсеры I ERIE • II ЧЕСТЕР • II Олбани • III Сент -Луис • III Чарльстон • IV Phoenix • V Omaha • V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. VAILEDALENA. VI  Пенсакола •  VI  Dallas •  VII  Atlanta •  VII  New Orleans •  VII  Helena •  VII  Indianapolis •  VII  Atlanta B •  VII  Boise •  VII  Flint •  VIII  Baltimore •  VIII Cleveland • VIII Wichita • VIII Анкоридж • VIII Конгресс • VIII ROCHESTER • VIII .0402 IX Сиэтл • IX Vallejo • IX Аляска • IX TULSA • IX ALASKA B • x DES MOINES • X .  Остин •  Аннаполис
Линкоры III Южная Каролина • IV Вайоминг • IV Арканзас Бета • V Нью-Йорк • V Оклахома • v Техас • VI Нью -Мексико • VI Аризона • VI W. Virginia 1941 • VII Colorado • VII FLORIDA

0402 VII VII VII VII VII VII VII VII VII . VIII Алабама • VIII Massachusetts • VIII Alabama VL • VIII COSTELLETATION VIII MASSACHUSETTS B. •

.

.0402 IX Миннесота • IX Миссури • IX Кирсардж • IX Джорджия • X Монтана • X X 9040 • Вермонт

Авианосцы   IV  Langley •  VI  Ranger •  VIII  Lexington •  VIII  Enterprise •  VIII  Saipan •  VIII  Hornet •  VIII  Saipan B •  X  Midway •  X  Franklin D. Roosevelt •  США

Линкоры

Япония   II  Mikasa •  III  Kawachi •  IV  Myōgi •  IV  Ishizuchi •  V  Kongō •  V  ARP Kongō •  V  ARP Kirishima •  V  ARP Haruna •  V  ARP Hiei • V HSF Хиеи • VI Фусо • VI Муцу • VI Исэ • VII Нагато • VII  Ashitaka •  VII  Hyūga •  VIII  Amagi •  VIII  Kii •  VIII  Ignis Purgatio •  VIII  Ragnarok •  IX  Izumo •  IX  Musashi •  IX  Hizen •  IX  Iwami •  X Ямато • X Сикишима • X ARP Ямато • Сацума
США III Южная Каролина • IV Вайоминг • IV Арканзас Бета • v Нью -Йорк • V Оклахома • V Техас • VI Нью -Мексико • VI Arizona • VI W. Virginia 1941 • VII vi Wergia 1941 • VI VI

. VIII Северная Каролина • VIII Канзас • VIII Alabama • VIII Massachusetts • VIII Alabama VL • VII VIII VL • VII

.

.

.

.

.

.0402 VIII Alabama St • IX Айова • IX Миннесота • IX Missouri • IX • 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044. 9044.

Пан-Азия   IX  Bajie •  IX  Wujing
Германия   III Нассау • III Фон дер Танн • III Кениг Альберт • IV  Kaiser •  IV  Moltke •  V  König •  V  Derfflinger •  VI  Bayern •  VI  Mackensen •  VI  Prinz Eitel Friedrich •  VII  Gneisenau •  VII  Prinz Heinrich •  VII  Scharnhorst • VII Scharnhorst B • VIII Tirpitz • VIII BISMARCK • VIII ZiETEN • VIII ODIN • VII III

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *