Современные песни для 6 класса на уроках музыки: Сборник песен для 6 класса

Сборник песен для 6 класса

«Слово и
нота» Александр Иванов и группа «Рондо»

                  
Сл Михаила Шелега

Где найти мне
такое слово, чтобы скептик не мог оспорить,

Чтобы даже самого
злого слово это могло успокоить?

Разбудило б любовь
и нежность, подарило бы веру снова,

Чтоб вселяло в
сердца надежду, где найти мне такое слово?

Ночью,
когда за окном стемнеет, ночью, когда лишь Луна и звёзды,

Слово это
над миром реет, словно птица, пронзая воздух.

Ночью,
когда засыпает город, ночью, когда сон смыкает вежды,

Я в тишине
разыщу это слово — слово Веры, Любви и Надежды

Слово
Веры, Любви и Надежды.

 

Где найти мне
такую ноту и так к слову её поставить,

Чтоб сердца
пригласить к полёту, чтобы души летать заставить?

Чтоб струной
натянулась тонко, не сфальшивила б ни на йоту,

Чтоб звучала легко
и звонко, где найти мне такую ноту?

Утром
проявится дня рисунок, утром, когда горизонт проснётся,

На золотых
лучах, как на струнах, ноту эту сыграет солнце.

Утром,
когда всколыхнёт природу птичий гомон светло и нежно,

Я в пении
птиц разыщу эту ноту — ноту Веры, Любви и Надежды

Ноту Веры,
Любви и Надежды.

 

песни
«Анна Герман — Гори, гори моя звезда»

Гори, гори, моя
звезда гори, звезда любви, — приветная

Ты у меня
одна заветная другой не будет никогда

 

Звезда Любви —
звезда волшебная, звезда моих минувших дней…

Ты будешь
вечно, неизменная, в душе измученной моей…

 

Лучей твоих,
неясной силою вся жизнь моя, озарена

Умру ли я,
ты над могилою гори, сияй, моя звезда

 


«Александр
Львович Гурилёв –

Однозвучно
гремит колокольчик»

Однозвучно гремит
колокольчик,

И дорога пылится
слегка;

И уныло по ровному
полю

Разливается песнь
ямщика.

 

Столько грусти в
той песне унылой,

Столько чувства в
напеве родном,

Что в груди моей
хладной, остылой

Разгорелося сердце
огнем.

 

И припомнил я ночи
другие,

И родные поля и
леса,

И на очи, давно уж
сухие,

Набежала, как
искра, слеза.

 

 

Однозвучно гремит
колокольчик,

Издали отдаваясь
слегка…

И умолк мой ямщик,
а дорога

Предо мной далека,
далека…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Романс 
«Горные вершины»

Сл. М. Ю.
Лермонтова  Муз. А. Е Варламова

Горные вершины 
спят во тьме ночной,
Тихие долины  полны свежей мглой.

Горные вершины 
спят  во тьме ночной,
Тихие долины полны свежей мглой
Не пылит дорога, не дрожат листы,
Подожди не много, отдохнешь и ты».

 

 


Романс «Я
помню чудное мгновенье»

Сл. А.С
Пушкина Муз.М.И.Глинки

Я помню чудное
мгновенье,

Передо мной
явилась ты.

Как мимолётное
виденье,

Как гений чистой
красоты.

Как гений чистой
красоты.

 

В томленьях грусти
безнадежной,

В тревогах шумной
суеты

Звучал мне долго
голос нежный

И снились милые
черты.

И снились милые
черты.

 

Шли годы, бурь
порыв мятежный

Рассеял прежние
мечты,

И я забыл твой
голос нежный,

Твои небесные
черты.

Твои небесные
черты.

 

В глуши, во мраке
заточенья

Тянулись тихо дни
мои

Без божества, без
вдохновенья,

Без слёз, без
жизни, без любви.

Без слёз, без
жизни, без любви.

 

Душе настало
пробужденье,

И вот опять
явилась ты,

Как мимолётное
виденье,

Как гений чистой
красоты.

Как гений чистой
красоты.

 

И сердце бьётся в
упоенье,

И для него
воскресли вновь

И божество, и
вдохновенье,

И жизнь, и слёзы,
и любовь.

 И божество, и
вдохновенье,

И жизнь, и слёзы,
и любовь.

 

 

 

 

 

Блоха,
исполняет Фёдор Иванович Шаляпин

Жил-был король,
когда-то при нём блоха жила.
Блоха, блоха.
Милей родного брата она ему была.
Ха-ха-ха-ха-ха блоха.
Ха-ха-ха-ха-ха блоха.
Ха-ха-ха-ха-ха блоха.

Зовёт король портного: «Послушай ты, чурбан,
Для друга дорогого сшей бархатный кафтан».
Блохе, да да хе-хе-хе-хе-хе блохе.
Хе-хе-хе-хе-хе кафтан,
Ха-ха-ха-ха-ха-ха,
Ха-ха-ха блохе кафтан.

Чтоб жарко и парко блоха моя жила,
И полная свобода ей при дворе дана.
При дворе хе-хе-хе-хе-хе блохе ха-ха-ха,
Ха-ха-ха-ха-ха-ха блохе.

Король ей сан министра и с ним звезду даёт,
И с нею и другие пошли все блохи в ход а-ха.
И самой Королеве и фрейлинам ея
От блох не стало мочи, не стало и житья ха-ха.

И тронуть-то боятся не то чтобы их бить,
А мы, кто стал кусаться, тотчас давай душить.
Ха-ха-ха-ха-ха ха-ха-ха,
Ха-ха-ха-ха-ха ха-ха-ха-ха,
А а-ха-ха ха-ха.

 

 


 


Текст
песни «Булат Окуджава –

Пожелание
друзьям (давайте восклицать)»

Ю.Трифонову
, 1975

Давайте
восклицать, друг другом восхищаться.  

Высокопарных слов
не стоит опасаться.  

Давайте говорить
друг другу комплименты —  

ведь это все любви
счастливые моменты. 

 

Давайте горевать и
плакать откровенно,  

то вместе, то
поврозь, а то попеременно.  

Не нужно придавать
значения злословью —  

поскольку грусть
всегда соседствует с любовью. 

 

Давайте понимать
друг друга с полуслова,  

чтоб, ошибившись
раз, не ошибиться снова.  

Давайте жить, во
всем друг другу потакая, —  

тем более, что
жизнь короткая такая.

 

 

 

 

    
«Franz Peter Schubert — Серенада»

    
Cтихотворение Николая Огарева

Песнь моя летит с
мольбою, тихо в час ночной.

В рощу легкою
стопою,  ты приди, друг мой.

При луне шумят
уныло листья в поздний час,

И никто, о друг
мой милый, не услышит нас.

Слышишь, в роще зазвучали
песни соловья,

Звуки их полны
печали, молят за меня.

В них понятно все
томленье, вся тоска любви,

И наводят умиленье
на душу они.

Дай же доступ их
призванью ты душе своей

И на тайное
свиданье ты приди скорей!


 

               «Листья
жёлтые»  

Муз.
Раймонда  Паулса в 1968 году.
Автор оригинального текста — Янис Петерс

1.Не прожить нам в
мире этом,

   Не прожить нам
в мире этом,

   Без потерь, без
потерь. Не уйдет, казалось, лето,

   Не уйдет,
казалось, лето, а теперь, а теперь.

Листья
жёлтые над городом кружатся,

С тихим
шорохом нам под ноги ложатся,

И от осени
не спрятаться, не скрыться,

Листья
жёлтые, скажите, что вам снится.

2. И пускай
дождливы часто,

    И пускай
дождливы часто

    Эти дни, эти
дни.

    Может, созданы
для счастья,

    Может, созданы
для счастья  и они, и они.

3.Лист к окошку
прилипает, 

   Лист к окошку
прилипает

   Золотой,
золотой,  осень землю осыпает,

   Осень землю
осыпает  красотой, красотой.            

А я по
лугу русская народная песня

А я по лугу, а я
по лугу,

Я по лугу гуляла,
я по лугу гуляла.

Я с комариком, я с
комариком,

С комариком
плясала, с комариком плясала.

Мне комар ножку,
мне комар ножку,

Комар ножку
отдавил, комар ножку отдавил.

Все суставчики,
все суставчики,

Суставчики
раздробил, суставчики раздробил.

А я матери, а я
матери,

Я матери кричала,
я матери кричала:

Ты подай, матерь,
ты подай, матерь,

Подай, матерь,
косаря, подай, матерь, косаря.

Я рубить буду, я
рубить буду,

Рубить буду
комара, рубить буду комара.

Покатилася,
покатилася,

Покатилась голова,
покатилась голова.

Вдоль широкого,
вдоль широкого,

Вдоль широкого
двора, вдоль широкого двора.

Что за новые, что
за новые,

За новые ворота,
за новые ворота.


 


          
  «Журавлёнок»

Муз.Э. Колмановский, слова — И.
Шаферан

Ушло тепло
с полей и стаю журавлей

Ведёт
вожак в заморский край зелёный

Летит
печально клин и весел лишь один

Один
какой-то журавлёнок несмышлёный.

 

Он рвётся
в облака, торопит вожака,

Но говорит
ему вожак сурово —

Хоть та
земля теплей, а Родина милей,

Милей
запомни, журавлёнок, это слово.

 А
Родина милей, милей запомни,

Журавлёнок,
это слово.

 

Запомни
шум берёз и тот крутой откос,

Где мать
тебя увидела летящим.

Запомни
навсегда, иначе никогда,

Дружок, не
станешь журавлём ты настоящим.

 Иначе
никогда, дружок, не станешь

Журавлём
ты настоящим.

 

У нас
лежат снега, у нас гудит пурга

И голосов
совсем не слышно птичьих,

А где-то
там вдали курлычут журавли

Они о
Родине заснеженной курлычут.

 Курлычут
журавли, они о Родине

Заснеженной
курлычут.

 

 

 

 

 

 (Татар
җырлары) –

 Каз
канаты»

Каз канаты кат-кат
була,

Ир канаты ат була;

Чит җирләрдә бик
күп йөрсәң,

Сөйгән ярың ят
була.

 

Каз канаты
каурый-каурый,

Хатлар язарга
ярый.

Уйнамагач та
көлмәгәч,

Бу дөнья нигә
ярый.

 

Каз канаты ап-ак
була,

Ир канаты ат була;

Чит илләрдә йөргән
чакта

Бик сагынган чак
була.

 



Gaudeamus

Gaudeamus igitur,
Juvenes dum sumus! (bis)
Post jugundam juventutem,
Post molestam senectutem
Nos habebit humus.(bis)

Ubi sunt, qui ante
nos
In mundo fuere?
Vadite ad Superos,
Transite ad Inferos,
Ubi jam fuere!

Vita nostra brevis
est,
Brevi finietur.
Venit mors velociter,
Rapit nos atrociter,
Nemini parcetur!

Vivat Academia!
Vivant professores!
Vivat membrum quodlibet!
Vivant membra qualibet!
Semper sunt in flore!

Vivant omnes
virgines,
Graciles, formosae!
Vivant et mulieres,
Tenerae, amabiles,
Bonae, laboriosae!

Vivat et
respublica
Et qui illam regint!
Vivat nostrum civitas,
Maecenatum caritas,
Qui nos hic protegint!

Pereat tristitia,
Pereant dolores!
Pereat Diabolus,
Quivis antiburschius,
Atque irrisores!

 

 

 

 

 

 

 

 

Let my people go

When Israel was in
Egypt’s land

Let my people go.

Oppressed so hard
they could not stand

Let my people go.

The Lord said

Go down Moses way
down in Egypt’s land

Tell old Pharaoh
to let my people go.

So Moses went to
Egypt’s land

Let my people go.

To make old
Pharaoh understand

Let my people go.

 

Thus spoke the
Lord bold Moses said

«Let my
people go».

If not I’ll strike
your first born dead

«Let my
people go».

 

Go down Moses way
down in Egypt’s land

Tell old Pharaoh
to let my people go.


 

Текст
песни «Серенада Трубадура

 (Луч
Солнца золотого)»

Сл. Юрия
Энтина Муз. Геннадия Гладкова.

 

Луч солнца
золотого туч скрыла пелена.

И между нами снова
вдруг выросла стена

 

Ночь пройдет,
наступит утро ясное,

Знаю счастье нас с
тобой ждет.

Ночь пройдет,
пройдет пора ненастная

Солнце взойдет.
Солнце взойдет.

 

Петь птицы
перестали, свет звезд коснулся крыш.

В час грусти и
печали ты голос мой услышь.

 

Ночь пройдет,
наступит утро ясное,

Знаю счастье нас с
тобой ждет.

Ночь пройдет,
пройдет пора ненастная

Солнце взойдет.
Солнце взойдет.


   
Прекрасное далёко

Муз. Евгений
Крылатов

Сл Ю. Энтина

Из к/ф Гостья из
будущего

Слышу голос из
прекрасного далёка,

Голос утренний, в
серебряной росе…

Слышу голос, и
манящая дорога

Кружит голову, как
в детстве карусель…

Припев:
Прекрасное далёко,

Не будь ко
мне жестоко,

Не будь ко
мне жестоко,

Жестоко не
будь!

От чистого
истока

В
прекрасное далёко,

В
прекрасное далёко

Я начинаю
путь.

 

Слышу голос из
прекрасного далёка,

Он зовёт меня в
чудесные края.

Слышу голос –
голос спрашивает строго:

А СЕГОДНЯ что для
ЗАВТРА сделал я?

 

Я клянусь, что
стану чище и добрее,

И в беде не брошу
друга никогда.

Слышу голос и
спешу на зов скорее

По дороге, на
которой нет следа…

Короли
ночной Вероны

1.Мир поделён злом
и добром,

Очень непросто в
нём быть королём,

И как ни странно,
бывает порой —

Не разобраться —
кто шут, кто — король.

Быть королём, жить
под замком…

Утром война, а
днём светский приём.

Сильные мира вдали
от земли

Не понимают, что
мы короли

Короли
ночной Вероны,

Нам не
писаны законы.

Мы шальной
удачи дети —

Мы живём
легко на свете…

В нашей
жизни то и дело

Душу
побеждает тело.

Рождены мы
для любви,

А в ней мы
просто КОРОЛИ.

2. Счастье не
вечно, слава слепа,

А королей выбирает
толпа.

Мы вызываем судьбу
на дуэль —

Нам наплевать кто
охотник, кто цель.

Игры с судьбою
смешны и пусты

Мы за собою
сжигаем мосты.

И неизменно, во
все времена

Только любовь
миром править должна


 


 

«Мы
маленькие дети»

Слова: Ю.
Энтин, Музыка: Е. Крылатов

Над нами солнце
светит — не жизнь, а благодать,

Тем, кто за нас в
ответе, давно пора понять,

Тем, кто за нас в
ответе, давно пора понять,

Мы маленькие дети,
нам хочется гулять!

А нам
говорят, что Афины

Войною
пошли на Спарту.

А я говорю
— покинуть  хочу поскорее парту.

 

Эх, встать бы на
рассвете, забросить в стол тетрадь,

Тем, кто за нас в
ответе, давно пора понять,

Тем, кто за нас в
ответе, давно пора понять,

Мы маленькие дети,
нам хочется гулять!

 

А нам говорят, что
катет короче гипотенузы,

А я говорю вам —
хватит, устал я от этой обузы.

 

Слова упрямо эти  я
буду повторять,

Тем, кто за нас в
ответе, давно пора понять,

Тем, кто за нас в
ответе, давно пора понять,

Мы маленькие дети,
нам хочется гулять!

 

«Крылатые
качели»

Муз. Евгения Крылатова Сл.  Юрия Энтина

В юном месяце
апреле в старом парке тает снег,
И весёлые качели начинают свой разбег.

Позабыто всё на
свете, сердце замерло в груди,
Только небо, только ветер, только
радость впереди.

Припев:

Взмывая выше ели,
не ведая преград,
Крылатые качели летят, летят, летят.

Детство кончится
когда-то, ведь оно не навсегда,
Станут взрослыми ребята, разлетятся кто куда.

А пока мы только дети, нам
расти ещё, расти,
Только небо, только ветер, только радость впереди.

Припев тот
же.

Шар земной быстрей
кружится от весенней кутерьмы,
И поют над нами птицы, и поём, как птицы, мы.

Позабыто всё на
свете, сердце замерло в груди,
Только небо, только ветер, только радость впереди.

Припев:

Взмывая выше ели,
не ведая преград,
Крылатые качели летят, летят, летят

 

А нам говорят, что
Волга впадает в Каспийское море,

А я говорю, что
долго не выдержу этого горя!

Чтоб стать,
говорят, человеком,

Шагать надо в ногу
с веком,

А мы не хотим
шагать, нам хочется гулять!


 

Современная музыка. урок музыки в 6 классе презентация


Актобе. Казхахстан. КГУ «Средняя школа №1»

Творческий проект по теме

«МОЛОДЁЖНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА»

Авторы работы:

Учитель музыки : Субботина Светлана Фёдоровна


Молодёжная музыкальная культура

Джаз ( jazz)

Джаз — род увеселительной музыки преимущественно танцевального характера.

В основе джаза лежит импровизация.


Молодёжная музыкальная культура

Рок-н-ролл

( rock`n`roll )

Рок-н-ролл ( rock`n`roll, от rock and roll- «раскачиваться и вращаться») , заимствованное из жаргона афроамериканцев.


Молодёжная музыкальная культура

Кантри-рок и фолк-рок

( country rock , folk rock )

В основе кантри-рока ( country rock, o т country music — «музыка кантри» и «рок») лежит вокальная и инструментальная музыка сельских жителей, а фолк-рока ( folk rock, от folk music — «народная музыка» и «рок») -традиции городской песни.


Молодёжная музыкальная культура

Рок-опера

( rock opera )

Жанр рок-оперы объединил в себе черты рока и классической музыки. Однако в основе рок-оперы – рок-музыка. Её стилистика восходит к различным направлениям рока (что совершенно не исключает заимствований из классической музыки, джаза и т. д.)


Молодёжная музыкальная культура

Мюзикл

( musical )

Термин «мюзикл» ( musical, от musical comedy — «музыкальная комедия») придумали американцы, любящие экономить на словах.


Молодёжная музыкальная культура

Глэм-рок

( glam rock )

Глэм-рок ( glam rock, от glamorous — «очаровательный», «обольстительный», «эффективный» и «рок»). Глэм возник в ответ на усложнение рок-музыки и появления «прогрессивного» рока.


Молодёжная музыкальная культура

Этническая музыка

Этническая музыка — это пёстрый мир жанров, стилей и форм, часто соединяющих элементы музыкальных традиций самых разных эпох и народов.


Молодёжная музыкальная культура

«Новая волна»

( new wave )

Музыкальное явление — «новая волна» ( new wave ) возникло во второй половине 70-х г. г. и получило наибольшее развитие в Великобритании и США.


Молодёжная музыкальная культура

Хэви — метал

( heavy metal )

Само словосочетание «хэви — метал» ( heavy metal — «тяжёлый металл») возникло задолго до того, как появилось в современной рок-музыке, и первоначально употреблялось байкерами.


Молодёжная музыкальная культура

Поп-музыка

( pop music )

Поп-музыка ( pop music ) происходит от сокращённого словосочетания «популярная музыка» ( popular music ).


Молодёжная музыкальная культура

Рэп ( rap)

Рэп — ( rap) «ритмическая американская поэзия». Родина рэпа — бедный район Нью-Йорка – Южный Бронкс.


Молодёжная музыкальная культура

Рейв ( rave )

На рубеже 70-80-х гг. возникло новое явление современной культуры — рейв ( rave -«восторгаться»,«бредить»,«неистовствовать»).


Молодёжная музыкальная культура

Альтернативная музыка

( alternative )

Альтернативной музыкой или альтернативой ( alternative — «один из двух») называют совокупность течений, существовавших приблизительно с 1985 по 1995г.


Молодёжная музыкальная культура

Классический

музыкальный авангард

( avant-garde )

Понятие музыкальный авангард ( avant-garde — «передовой отряд»)появилось в классической музыке вскоре после Второй мировой войны.


Молодёжная музыкальная культура

Классический музыкальный авангард

Сонорика и алеаторика

Метод алеаторики ( alea — «игральная кость»,«жребий», «случайность» основан на том, что композитор позволяет музыканту в процессе исполнения свободно менять местами музыкальные фразы и даже части сочинения, превращая таким образом исполнителя в соавтора.

Метод сонорики ( sonorus — «звонкий», «шумный») — это экспериментирование в поисках новых звуковых красок. В сонорной композиции главная звуковая единица — не отдельный звук (тон), а сонор — комбинация звуков разной высоты и тембра. В отличие от общеприятных звуковых сочетаний – аккордов — в соноре нельзя не только определить расстояние между звуками, но и распознать на слух каждый из них по отдельности.


Молодёжная музыкальная культура

Классический музыкальный авангард в России

К числу авангардных направлений и методов в России относят всё, что было освоено западной музыкальной культурой: серийную технику, неофольклоризм, алеаторику, сонорику, минимализм, пуантилизм.

Подобно западным мастерам, композиторы русского авангарда занимались музыкально-теоретическими проблемами. Ныне достижения российского авангарда признаны во всём мире.


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ, ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

поп-песен для старших классов общей музыки — Виктория Болер

Виктория Болер

Очень многие из нас заинтересованы в использовании популярной музыки в нашем обучении. Однако без обучения использованию поп-музыки в музыкальной педагогике мы можем не знать, как связать репертуар с музыкальными концепциями. Какая связь между нашими учебными программами и песнями, не относящимися к народной песне или западноевропейской классической традиции? Какова роль предлагаемых учащимися вариантов в нашем обучении?

Вот несколько идей для использования поп-музыки в старших классах начальной школы. Все эти идеи взяты из учебного плана на 2021–2022 годы в The Planning Binder.

Мы рассмотрим несколько вариантов для старших классов, а также несколько заданий для старших начинающих.

Давайте прыгать!

Эта мелодия была написана Чаком Берри и выпущена в 1958 году под названием Sweet Little Sixteen. Брайан Уилсон переписал песню в версию «Surfin’ USA», которую мы знаем сегодня, и выпустил ее в 1963.

Звуковая идентификация Synco-pa

Synco-pa происходит на фоне припева, на словах «внутри, снаружи, США».

Учащиеся могут определить, являются ли звуки «США» четными или неравномерными (неровными). Оттуда они могут решить, у какой буквы самый длинный звук (S), а у какой короткие звуки (U и A).

Другие учебные занятия: первый опыт работы с Synco-pa

Прежде чем учащиеся будут готовы распознавать synco-pa на слух, мы можем провести ряд активных занятий.

Когда ученики только начинают изучать этот новый ритм, мы можем воспроизвести его на перкуссии тела во время движения:

High Do: Rise Up (Andra Day)

Кассандра Моник Бэти — певица и автор песен, известная как сценическое имя Андра Дэй. Она исполнила эту песню на параде в честь инаугурации президента в 2021 году. Эта подборка очень нравится студентам!

Определение High Do на слух

Учащиеся могут анализировать мелодическое направление припева и определять на слух high do как пропуск выше la .

Студенты также могут посчитать, сколько раз Андра поет «Я встану», и определить, что первые два раза она поет в основном на солей. В третий раз, когда она повторяет слова, она достигает высокого до. Студенты могут подумать, почему она сделала такой музыкальный выбор и как ее мелодия подчеркивает повторение слов и смысл песни.

Другие обучающие мероприятия: Опыт сознательного использования с High Do

После того, как учащиеся много раз разучивали эту песню в течение нескольких недель, мы можем создать приглашение аранжировать партнерские мелодии в небольших группах, используя мелодические ячейки. Эти мелодические ячейки будут использоваться в других учебных занятиях на протяжении всего процесса в The Planning Binder, а также в этом заключительном учебном занятии.

В небольших группах (примерно три-четыре музыканта) или с партнером учащиеся располагают эти фрагменты мелодии в элементарном порядке. В данном случае мы используем aabb, abba или aaab. Эти мелодии будут исполнены как партнерские мелодии с припевом песни в конце этого проекта.

Группы учащихся изучают различные комбинации мелодических ячеек и выбирают понравившийся порядок. После того, как порядок выбран и отработан, студенты могут записать свои мелодии на нотоносце.

После того, как учащиеся попрактикуются в пении, записи и репетиции своих мелодий, у них есть возможность поделиться, в то время как остальная часть класса поет основную мелодию припева.

Fa: Better When I’m Dancin’ (Меган Трейнор)

Это отличный вариант для разогревающей вступительной песни! Студенты, возможно, уже знают эту песню Меган Трейнор из фильма «Арахис».

Идентификация на слух Fa

Учащиеся могут проанализировать мелодию припева и на слух определить шаги, идущие вниз от соль в тексте «мы можем сделать это вместе ». Учащиеся могут заметить, что мелодия шаг за шагом опускается от слова «делать» и что слово «это» находится на шаг ниже. В этом классе мы называем высоту тона ступенью ниже sol, fa.

Мы также можем предложить учащимся спеть фрагмент мелодии на сольфеджио жестами рук, и на числах с поднятыми пальцами.

Другие учебные занятия: опыт сознательного использования с Фа

Мы можем добавить к песне партнерскую мелодию, которая описывает функциональную гармонию.

Текст здесь повторяет: «ты поправишься, тебе полегчает…» и обрисовывает гармонию песни — до, фа, ре, соль.

Учащиеся могут спеть новую партнерскую мелодию на сольфеджио жестами рук, затем на числах с поднятыми пальцами. Оттуда они могут указать на инструмент с перемычкой (расположенный вертикально), чтобы показать контур мелодического контура.

Это хорошо настраивает учащихся на перенос мелодии с голосов на инструменты с полосками. В партнерах один ученик может петь мелодию по сольфеджио, числам или названиям букв, в то время как другой партнер играет. Студенты меняются местами, чтобы у обоих игроков был шанс сыграть на инструменте с перекладиной.

Музыканты старших классов приходят к нам на ряд формальных музыкальных курсов. Тем не менее, все они приходят к нам с музыкальным образованием, основанным на музыке, с которой они ежедневно взаимодействуют.

Старшие новички имеют многолетний музыкальный опыт благодаря популярной музыке. Как мы можем использовать их музыкальные интересы в классе?

Вот несколько идей:

Steady Beat vs Rhythm: We Are Family (Sister Sledge)

Сестры из Sister Sledge из Филадельфии, штат Пенсильвания. Их музыка была особенно известна в эпоху диско, но студентам она понравится и сегодня! Песня была написана Нилом Роджерсом и Бернардом Эдвардсом. Кэти Следж была солисткой этой песни, и на момент записи ей было 19 лет.

Определяющий на слух устойчивый ритм

Предложите учащимся копировать рисунок перкуссии вашего тела во время исполнения песни. Когда учащиеся точно имитируют рисунок перкуссии тела, попросите их изменить что-то в этом, продолжая играть в то же время, что и вы.

Учащиеся могут заметить, что звуки перкуссии тела меняются (щелчки, хлопки, похлопывания и т. д.), но расстояние между звуками остается прежним.

Учебное задание: Ранний опыт работы с Steady Beat

Учащиеся могут создать цепочку имен с группой из четырех человек для выступления с припевом.

Практика с этим может быть полезной. Пока запись играет в фоновом режиме, попросите четырех добровольцев. Весь класс ритмично произносит имена этих добровольцев. Примером может быть: Джозеф, Кристофер, Каталина, Эйвери. Попрактикуйтесь в паттерне с припевом и обратите внимание, что мы повторяем паттерн четыре раза.

Когда учащиеся будут готовы, попросите их объединиться в группы по четыре человека и выбрать порядок их имен. Начните запись с припева и попросите учащихся исполнить свои образцы четыре раза подряд.

Когда стих начнется, попросите учащихся найти новую группу из четырех человек.

Примечание — Если нет четырех четных групп, учащиеся могут объединяться в группы по два или три человека. Просто имейте в виду, что некоторые имена в группе нужно будет повторять, чтобы завершить фразу с устойчивым ритмом.

Mi Re Do: I’m Good (Маугли)

Это группа из Калабасаса, Калифорния. Я не слышал эту песню, пока не начал искать поп-музыку для музыкальной комнаты. Как только я нашел это, я был зацеплен.

Учебное задание: Ранний опыт работы с Ми Ре До

Попросите учащихся найти партнера или группу из трех человек. Воспроизведите запись и попросите учащихся создать высокие, средние и низкие уровни перкуссии тела.

Во время воспроизведения песни учитель поет или играет короткие фрагменты из mi re do на нейтральном слоге или на инструменте с перемычкой. Учащиеся подпевают и играют на перкуссии.

Когда учащиеся будут готовы, они могут перенести перкуссию тела на инструменты с перемычкой, взглянув на раскладку пентатона. Где мы видим высокие, средние и низкие столбцы рядом друг с другом? Предложите учащимся определить группу из трех тактов на инструменте. Какая из этих трех полос высокая? Какой средний? Какой низкий?

Повторите предыдущее упражнение с игрой песни, но вместо перкуссии тела учащиеся повторяют высокие, средние и низкие такты инструмента.

(В более позднем классе учащиеся могут установить связь между высоким средним низким и mi re do. )

Учащиеся также могут предлагать музыку!

Часто мы, учителя, видим пользу в использовании музыки, предложенной учениками, но не всегда знаем, с чего начать.

Когда учащиеся предлагают песни для использования в классе, мы можем предпринять несколько шагов, чтобы убедиться, что песня соответствует нашим ценностям как члена школьного сообщества и нашим ценностям как педагогов. Мы начнем с рассмотрения песни, анализа ее музыкального содержания, а затем внедрения в учебную программу.

Начало работы: тексты песен и культурный контекст

Если вы еще не знакомы с этой песней, можно начать с быстрого поиска текста в Google.

Каждая учебная ситуация будет уникальной с точки зрения того, что школьное сообщество считает подходящим языком и предметом. Основываясь на наших знаниях об опыте наших учеников, ценностях сообщества и школьной культуре, мы можем решить, будем ли мы использовать выбор или найти альтернативу.

Также рекомендуется быстро просмотреть первые несколько страниц результатов поиска Google, чтобы увидеть фильмы, видеоигры и т. д., с которыми может быть связана песня. В зависимости от вашего школьного сообщества вы также можете заглянуть к музыкальному исполнителю, чтобы узнать, есть ли какие-либо актуальные последние новости, о которых вам следует знать.

Музыкальный анализ

После просмотра текста мы можем обратить внимание на музыкальное содержание песни. Для этого мы будем использовать наши знания в области анализа песен и решения о том, какие песни использовать с музыкальными концепциями.

Есть ли в припеве повторяющийся ритмический или мелодический рисунок, из которого мы можем извлечь? Есть ли что-то заметное в бэк-вокале или инструментальной партии, что ученики могут легко услышать? Есть ли последовательность аккордов, которую могли бы петь студенты?

Наиболее удобной частью песни для анализа часто является припев или проигрыш, так как эти зацепки должны быть более запоминающимися, чем припев.

Реализация

После того, как мы просмотрели тексты и тему, проанализировали музыку, пришло время добавить песню в учебную программу. На мой взгляд, проще всего начать реализацию с разминки или заключительного занятия. Оттуда учащиеся могут продолжить изучение песни в ежедневном макете урока.

Но что, если песня чистая, поднимает настроение и интересна ученикам, но мы не видим связи с учебным планом?

Это еще одна причина, по которой так полезно иметь масштаб и последовательность, а также список песен для каждого класса! Если мы находим песню, которую не можем использовать в настоящее время, мы можем отметить, где она может иметь отношение к учебной программе позже в этом году.

Существует так много возможностей для использования популярной музыки в классе! Это несколько идей из The Planning Binder, но у учащихся будет гораздо больше идей для творческого использования поп-музыки.

В учебных пособиях
Теги Репертуар, Начальный уровень, Аранжировка и композиция

100 лучших песен, которые должен знать каждый ребенок

Когда я начал писать этот пост, мне не потребовалось и часа, чтобы придумать более 100 песен, которые знает каждый детский сериал! Одним из моих самых любимых предметов в колледже были «Методы элементарной музыки», а одной из моих самых любимых профессий была учительница музыки начальных классов (K-4) в начальной школе Уилли Брауна в Мэнсфилде, штат Техас. Некоторым из этих песен я научил своих учеников и сегодня рад поделиться ими с вами.

Щелкните здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ уроки музыки:

100 лучших песен, которые должен знать каждый ребенок

Приведенные ниже песни связаны с видео на YouTube, чтобы вы могли выучить их и научить своих детей. Моей целью было включить различные типы видео. Некоторые современные, некоторые старые, некоторые специально для детей, а некоторые нет. Надеюсь, вам понравится смесь! (Как обычно, если вы очень внимательно относитесь к контенту, который видит или слышит ваш ребенок, сначала предварительно просмотрите каждое видео.)

 

Folk Songs

Bicycle Built for Two

Buffalo Gals

Danny Boy

Down By the Bay

If I Had a Hammer

Inch by Дюйм (Песня сада)

Я работал на железной дороге

Кукабарра

Да будет Мир на Земле

заводите новых друзей, но сохраните старый

май. Смоки

Греби, греби, греби на своей лодке

Ярмарка Скарборо

Она пойдет вокруг горы

5 9184 Шенандоа0005

Skip to My Lou

Simple Gifts

Sweet Betsy From Pike

Take Me Out to the Ballgame

The Water is Wide

There’s a Hole in the Bottom of Море

В ведре есть дырка

Вальсирующая Матильда

Ты мое солнышко

Получите 25 БЕСПЛАТНЫХ онлайн-уроков музыки здесь: 

Патриотические песни

Америка Прекрасная

Боевой гимн Республики

Благословение Америки

. This Land is Your Land

Yankee Doodle

You’re a Grand Old Flag

Гимны и христианские песни

A Mighty Fortress — это наш бог

Удивительная благодать

Будь мое видение

Благословенная гарантия

. Велика верность Твоя

Весь мир в Его руках

Свят Свят Свят

Как Ты Велик

It is Well With My Soul

Jesus Loves Me

Kumbaya

My Jesus, I Love Thee

The B-I-B-L-E

The Old Rugged Cross

This Свет мой

Какой друг у нас есть в Иисусе

Духовные

Каждый раз, когда я чувствую Дух

910802

5

Swing Low Sweet Chariot

Get on Board, Little Children

Rocka My Soul

Down By Riverside

.

Все милые лошадки

Всю ночь напролет

Тише, малышка, не говори ни слова

Колыбельная и спокойной ночи (Немецкая колыбельная песня/ Колыбельная Брахма)

Rock-A-A-Bye Baby

Дошкольные песни

A TISKET, TASKET

BAA, BAA, Black Sheep 9000

BAA, BAA, Black Sheep 9000

BAA, BAA, Black Sheep 9000

BAA, BAA, Black Sheep 9000

.

Знаете ли вы человека с булочками?

У вас низко висят уши?

Пять маленьких крапчатых лягушек

Скажи тетушке Роуди

Идем на охоту на медведя

Голова, плечи, колены и носки

, если вы счастливы, и вы знаете это

в кабине в дереве

Лондон Бридж

449999 Лондон Бридж

4444492

My Bonnie лежит на Ocean

Old Macdonald

Polly Wolly Doodle

Song 9000

444 the Eencie Eencie Eencie Eencie Eencie Eencie Eenci0005

Фермер в Dell

The Hokey Pokey

The Old Grey Mare

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *