Содержание
«Колыбельные песни», 2 класс | План-конспект урока по чтению (2 класс):
Тема урока: Колыбельные песни
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель урока: Знакомство с жанром народной колыбельной песенки.
УМК: Планета знаний
Задачи:
Образовательные:
раскрыть особенности жанра колыбельные песни;
формировать умение сравнивать народные и авторские колыбельные песни;
Развивающие:
Развивать коммуникативные умения;
формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения;
развивать навык выразительного чтения и соотнесения смысла произведения с интонационным выражением;
Воспитательные:
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному, формировать представление об эстетических идеалах и семейных ценностях;
Формирование УУД:
Личностные УУД: навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми; формировать основы гражданской позиции, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке; учебно-познавательный интерес к учебному материалу, выражают готовность к преодолению трудностей в освоении новых действий.
Познавательные УУД: способы быстрого воспроизведения ранее изученной информации; контролировать и объективно оценивать свои действия; учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммуникативные УУД: готовность слушать; сформировать понятия по теме; анализировать поэтический текст; воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений.
Регулятивные УУД: управление своим эмоциональным состоянием; формировать умение взаимодействовать с членами группы, умение договариваться, находить общее решение; формулировать собственное мнение и позицию, умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от неизвестного самостоятельно; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Оборудование: учебник «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть; мультимедиа установка, компьютер, презентация к уроку.
Ход урока:
Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результаты УУД | ||
I. 1.Приветствие, знакомство. 2. Проверка готовности к уроку. | 2мин | (Слайд 1) — Здравствуйте, ребята! — Представьте, что у вас на ладошке снежинка, подуйте на неё. Ещё, ещё раз! — Ручки замёрзли, потрите ладошки, коснитесь своими ладошками ладошки соседа. Улыбнитесь ему. Давайте сохраним тёплую обстановку на протяжении всего урока. — Успехов вам и удач! | Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу на уроке. | Личностные: положительно относиться к предмету «Русский язык» Регулятивные: организация рабочего места под руководством учителя. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. | ||
II. Речевая разминка | 5мин | (Слайд 2) — Начнём мы наш урок с речевой разминки. Посмотрите на слайд, прочитайте про себя. та – та – та – у нас дома чистота; ты – ты – ты – сметану съели все коты; ти – ти – ти – съели кашу всю почти: тё – тё – тё – отложили мы шитьё; 1-й ряд прочитайте её шёпотом. 2-й ряд прочитайте чуть громче. 3-й ряд прочитайте громко. — Теперь ваш речевой аппарат готов к работе. — Ребята, посмотрите, что у меня в ладошке? А у меня на ладошке необычный гость. Это кукла-оберег. На Руси в каждом доме была такая куколка, она хранила счастье. Она приглашает нас в русскую избу. — Но кукла — оберег пришла не с пустыми руками, она с собой принесла.. (Слайд 3) — А вот что именно принесла вам нужно отгадать. — Посмотрите на слайд, прочитайте слова. СПАЛЬНЯ ТЕПЛАЯ КРОВАТКА СЛАДКИЙ СОН МАМА ПЕСНЯ НЕЖНЫЙ, МЯГКИЙ ГОЛОС — Какую картину вы представили, слушая эти слова? — Сделайте предположение, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке? Какова тема урока? | Учащиеся читают по рядам. Кукла Тема урока : «Колыбельные песни» | Познавательные: умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме. | ||
III. Сообщение темы урока | 5мин | (Слайд 4) — Ребята сегодня у нас необычный урок. Он будет тихим и спокойным. — Сегодня куколка принесла для нас колыбельные песни. — Тема урока: «Колыбельные песни» — Колыбельные песни — самые сладкие песни в мире. Они удивительные потому, что каждому напоминают о детстве. — Что бы вы хотели узнать о колыбельных песнях на сегодняшнем уроке? (Слайд 5) — С вашей помощью я составила задачи, которые мы постараемся решить сегодня на уроке: 1. выявить особенности жанра колыбельной песни; 2. попробовать понять, как колыбельные песни влияют на состояние людей; 3. — Приступим же скорее к изучению нового материала. — Раскроем все секреты колыбельной песни. | Как появились колыбельные песни? С какой целью сочинялись? Какие особенности есть у колыбельных песен? В чем их таинство? | |||
IV. Изучение нового материала. | 15мин | (Слайд 6) — Я предлагаю прослушать колыбельную песню. — Положите голову на руки, закройте глаза и послушайте. (Исполняется колыбельная песня) — Что вы сейчас прослушали? — Это ещё один жанр устного народного творчества – КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ. — Что вам помогло определить, что это колыбельная песня? — Кто обычно исполняет колыбельные песни? — Когда и зачем? Как их поют? — Да, ребята, это колыбельная песня или мамина песня. Назначение колыбельной песни – усыпить ребёнка. Стихотворение поэта Максима Танка «Вопросы и ответы». — Куколка принесла нам стихотворение белорусского поэта Максима Танка «Вопросы и ответы». Послушайте его, пожалуйста. «Однажды внучка спросила у дедушки: – Дедушка, кто старше меня? – Твои мама и папа! – А кто старше, чем они? – Мы с бабушкой… – А кто старше всех-всех на свете? – Внучка, старше всех, я думаю, наш хлеб насущный. Да ещё колыбельная, которую поёт твоя мама». – Ребята, скажите, почему дедушка сказал, что старше всех хлеб насущный да колыбельная. — Давайте обобщим: Ребята, как вы думаете, когда появились колыбельные? — Действительно, колыбельная рождается, когда рождается каждый малыш. Колыбельная песня выбирает нас самая первая. Это ниточка из взрослого мира в мир ребёнка. – Как вы думаете, много ли на свете колыбельных песен? – Колыбельных песен не так много, но поскольку они передаются из поколения в поколение, просто каждая мать поет её по-своему, что-то изменяя, добавляя. — Колыбельные песни есть у каждого народа. Эти песни, как считали предки, защищали спящего ребенка от проделок темной силы. — А почему песню назвали колыбельной? — Детишки легче понимали не просто речь, а именно песню. Мамин голос помогал им успокоиться. И вот такие успокаивающие плавные напевы стали называться колыбельными. | Слушают колыбельную песню. Колыбельную песню. Слушают учителя. (пелась нежно, тихо, ласково, слова баю-баю) (Мама) (Поют колыбельную ребенку на ночь, чтобы малыш успокоился и уснул) Слушают стихотворение. (Я думаю, что, как родился человек, был хлеб, и была колыбель. Колыбель – это наш сон, который приходит к нам ночь каждый день.) ( С рождением малыша и появляется колыбельная) (Колыбельные песни – ровесники человечества). (Двести, три тысячи, их много…) | Познавательные: Ориентироваться в учебнике определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других | ||
Рассказ учителя о колыбельной. | 20мин | (Слайд 7) Рассказ учителя о колыбельной. — Наши предки – славяне относились к рождению ребёнка очень трепетно. Родители с нетерпением ждали появления малыша и заранее готовили всё, что будет необходимо ребёночку. — Первое, что делали родители – готовили кроватку – колыбельку, люльку, качалочку. — Колыбельную песню мама поёт не просто так. Наши предки считали, что колыбельная – это заговор в тот мир сна, который был им не понятен. Колыбельной мама уговаривала, утешала и успокаивала ребёночка и конечно оберегала его сон. (Слайд 8) Прослушивание и исполнение колыбельной песни. — Сейчас я предлагаю вам спеть колыбельную, которую наверняка все знают, и определить какая она по характеру? ( Прослушивание колыбельной ) — Какой характер? — А в каком темпе исполнялась колыбельная в быстром или медленном? — Мелодия простая или сложная? Легко ли её запомнить? — Как исполняется громко или тихо? — Молодцы! — Как вас убаюкивали в детстве? — Каким тоном пела вам мама песню? — Да, верно именно любовь, ласка передается с колыбельной песней. — А что он чувствует, как вы думаете? — Колыбельная песня — это особенный диалог между матерью и ребенком, слова и музыка которого подсказаны сердцем. Это песня материнской души, любви и нежности. — Поработаем над выразительным чтением песни. — Как надо читать? Что хотим показать голосом? Выбираем то и темп для чтения. (спокойно, негромко, небыстро) Чтение колыбельной «Русская колыбель» — Откройте свои учебники на стр. — Найдите песню «Русская колыбель» — Прочитайте про себя. Вслух прочтет.. — Кто поет эту колыбель, как вы думаете? — Для кого исполнялась эта колыбель? — Молодцы! | Слушают рассказ учителя о колыбельной. Поют вместе с учителем колыбельную. Простая мелодия, легко запоминается. Тихо исполняется колыбельная песня. (ласку, любовь, нежность матери) ( Нежно, ласково, с теплотой и любовью, заботой, нежностью) (спокойно, негромко, небыстро) Чтение колыбели. | Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи Регулятивные: умение высказывать своё предположение (версию) | ||
Прослушивание авторской песни М.Ю. Лермонтов. — Давайте познакомимся с авторской песней, которую написал русский поэт М.Ю. Лермонтов. — Закройте глаза, послушайте колыбельную и расскажите, какие картины вы себе представили? — Прочитайте колыбельную самостоятельно в полголоса. — Какие слова говорят о любви матери к ребенку? — Простые или сложные слова в песни? — Какой тон выберем для чтения? — Какой темп подойдёт для исполнения колыбельной? — Вслух прочтет… — Молодцы!
| ||||||
Динамическая пауза | 3мин | В какое время суток мама пела колыбельную? -А когда ребенок просыпался, мама делала с ним зарядку. — Предлагаю немного отдохнуть с пользой. Потягу-потягунюшки, Порасту- порастунюшки, Ножки-ходунюшки, Ручки-хватунюшки, В роток-говорок, А в голову разумок. Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы щечки горели, Чтобы глазки блестели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. | Повторяют движения за учителем. | |||
— Нам осталось решить последнюю задачу урока. Как же колыбельные песни влияют на человека? — А почему это происходит? — Только ли маленьким детям нужны колыбельные песни? — Молодцы ребята! (Слайд 9) Сочинение колыбельной. — Давайте представим, что мы с вами поэты, нам надо сочинить колыбельную. У нас есть рифмы, попробуем составить колыбельную песню, добавив свои слова. Пришла…. Принесла… Петушок. Сверчок… — Молодцы ребята! Теперь у вас есть своя колыбельная, и вы сможете дома своим родным спеть её — Кому дома поют хоть иногда колыбельные песни? — Понравились ли вам песни, которые сегодня звучали? — А кто захотел, чтобы ему мама тоже спела колыбельную песню? | ( Успокаивают, настраивают на хорошие дела, проникают во внутренний мир человека) ( Их поет мама с теплотой и заботой, любовью) ( Нет, всем людям , независимо от возраста, т.к они настраивают на хорошие дела) Сочиняют колыбельную песню. | Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи | ||||
V. Итог урока 1. Рефлексия | 7мин | (Слайд 10) — Наш урок подходит к концу. — Давайте, проверим ли вам справиться с той деятельностью, что мы планировали? — Сегодня на уроке мы с вами познакомились с чем? — Нужны ли они человеку и если да, то для чего? — Что вам запомнилось на уроке? — Я надеюсь, что вы будите петь колыбельные пени своим братьям и сестрёнкам, а затем и своим детям. — Помните свою маленькую родину. Это и есть мама и ее колыбельная песня. Просматривание мультфильма «Умка» – Закончить наше занятие мне хочется мультфильмом «Умка», чтобы вы услышали современную, но такую же нежную, добрую колыбельную песню. | (Учитель вместе с детьми отмечает, что все пункты плана выполнены) (С колыбельными песнями) Просмотр мультфильма. | Регулятивные: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Личностные: умение выполнять самооценку. | ||
Организация класса
научиться выразительно, читать и петь колыбельные песни.
И колыбельная рождается как бы заново.
Пусть ребенок еще не слышит, но уже чувствует.
.
Сочиняем колыбельную песенку
Сочинить колыбельную песенку по всем правилам непросто. Ведь истоки колыбельных песен – в древнем обрядовом фольклоре, о котором мы знаем далеко не всё. Тем не менее, попробуем это сделать.
Баю-баюшки-баю,
Песню нежную свою,
Я тебе, малыш, спою.
Ты, ложись, скорей, укройся,
Ничего, кроха, не бойся,
Баю-баюшки-баю,
Для тебя я пропою,
Про вечернюю зарю,
Про котов и про котят,
Что у печки сладко спят.
Про зайчат, и про бельчат,
Тех, что рядом с мамой спят.
Баю-баюшки-баю,
Спи! А я ещё спою.
***
Баю-бай, баю-бай.
Спи, малыш мой, засыпай.
Все голубки спят,
И синички спят,
Нашей крохе
Спать велят.
Соловушки спят по гнёздышкам,
Касатки — под мосточком,
Зайчата — под кусточком,
Барсуки по норочкам,
Аисты по гнёздышкам,
Малыши-карандаши,
В колыбельках спят,
В люльках, на кроватках.
Спи и ты, мой дорогой,
Сладкий, милый, золотой.
***
Баю-бай, баю-бай,
Глазки, кроха, закрывай.
Утром солнышко взойдёт,
Землю нашу припечёт,
Будут цветики цвести,
И грибочики расти.
Когда солнышко взойдёт,
На траву роса падёт,
Тогда наш малыш встаёт,
Молочко и сливки пьёт.
Автор колыбельных песен: Ирис Ревю
Колыбельные песни насчитывают давнюю историю. Иногда их в народе называют «байками». Это слово появилось неслучайно. Оно образовано от глаголов «баять, баить», то бишь, «говорить, заговаривать».
Когда-то, очень давно, колыбельные песни имели самое прямое отношение к заговорной поэзии, к заговорам. Заговоры были различного рода: на сон, или, наоборот, против него. В том случае, когда хотели снять сонное настроение, сон отгоняли, а когда надо было укачать младенца, его призывали.
Менялись времена, менялись привычки, это коснулось и колыбельных песен. Они перестали быть заговорными. Остались просто песенки: нежные, протяжные, успокаивающие маленького человека.
Монотонное, спокойное пение убаюкивает, навевает сладкую дрёму, ребёнок засыпает спокойно и безмятежно. Со временем это становится ритуалом, без вечерней колыбельной песни и заснуть становится труднее, и сон не такой сладкий.
По мере подрастания ребёнка иногда происходит так. Перед колыбельной песенкой рассказывается сказка, не страшная, а интересная, поучительная. А уже после неё – время песни.
Частым персонажем в колыбельных является кот. В древней Руси считалось, что размеренное мурлыканье кота в доме способствует покою и хорошему сну ребёнку.
И даже в сказках лучшим «исполнителем» колыбельных считается представитель кошачьих.
Будет кроха сладко спать,
Люльку будет кот качать,
Сладку песню напевать,
А метели унимать.
В колыбельных поётся обо всём хорошем на свете: о быстром подрастании, о счастливом будущем, о крепком здоровье.
Подрастая, девочки начинают петь колыбельные своим куклам. Нужно сказать, что нередко это у них получается очень хорошо: протяжно, нежно, ласково.
Сочиняем колыбельную песенку — и думаем о малыше, о его счастливом будущем, о счастье и мире.
Автор текста: Ирис Ревю
Как написать свою собственную колыбельную вещь. Пение младенцев перед сном — это вековая традиция, которая охватывает поколения и культуры. Колыбельные предлагают родителю или опекуну мощный способ выразить свои эмоции, предложить утешение и обеспечить чувство безопасности для своего ребенка. В то время как многие родители поют колыбельные, передаваемые из поколения в поколение, каждый может написать свою особенную песню.
Как художественный продюсер австралийского проекта «Колыбельная», сочинение колыбельных занимает особое место в моем сердце. Проект — в партнерстве с Карнеги-холлом в Нью-Йорке — предоставляет родителям в различных условиях и сообществах возможность сочинить свою собственную колыбельную в сотрудничестве с профессиональным музыкантом. Написание колыбельной для любимого человека — это процесс расширения возможностей, который положительно повлиял на жизнь семей и родителей во всем мире с момента создания проекта.
Итак, есть ли секретный рецепт создания идеальной песни? Это вопрос, который мне часто задают. И ответ звучит примерно так.
Основной ингредиент
Несмотря на то, что у многих традиционных колыбельных есть определенные черты, самый важный элемент — это вы! Правильно, именно ВЫ являетесь ключом к созданию осмысленной колыбельной. Привнося свой голос, свои идеи, свое сердце и свое выражение, у вас есть ингредиенты, необходимые для создания самой сердечной колыбельной для вашего ребенка.
В поисках вдохновения
Для многих лучше всего начать с простого мозгового штурма слов о своем ребенке. Записывайте все, что приходит на ум, и никогда ничего не стирайте — никогда не знаешь, какое огромное вдохновение может прийти от определенного слова или фразы!
Запишите:
- Определенные слова, описывающие вашего ребенка.
- Прозвища, которые вы связываете с вашим ребенком.
- Чувства, которые вы хотели бы сказать своему ребенку.
- Ваши мечты о будущем вашего ребенка.
- Вещи, которые любит или делает ваш ребенок.
Поэкспериментируйте с различными идеями, формируя слова для текста. Как правило, не пытайтесь уместить слишком много слов — лучше всего простые. Использование рифмы может быть очень эффективным для создания чувства ритма и структуры, но это не обязательно.
Простые, короткие и повторяющиеся фразы могут стать идеальной основой для запоминающегося припева.
Развитие своего стиля
Хотя колыбельная традиционно является песней, успокаивающей или убаюкивающей ребенка, по сути, она может быть написана в любом стиле. Создание вашей персонализированной песни — это воплощение ваших собственных идей и стиля. Вы хотите убедиться, что вы отражаете свои личные вкусы, культуру и музыкальные предпочтения.
Подумайте о:
- Какой стиль музыки вам нравится петь/слушать?
- Реагирует ли ваш ребенок больше на определенные виды музыки?
- Хотите, чтобы ваша песня успокаивала и убаюкивала вашего малыша?
- Под вашу песню вы будете танцевать/раскачиваться/подпрыгивать/зажигать?
- Вы надеетесь на юмористическое и беззаботное настроение или на более задумчивое и эмоциональное настроение?
Ритм
Когда вы помогаете ребенку заснуть, эффективным обычно является ритм, создающий успокаивающий эффект.
Часто этот ритм может быть ритмичным, чтобы подражать раскачиванию или раскачиванию родителя и/или кроватки. Для некоторых младенцев более оптимистичный ритм может быть наиболее подходящим, чтобы отразить более энергичные подпрыгивающие движения, необходимые для того, чтобы помочь этому ребенку заснуть. Поэкспериментируйте с разными песнями, чтобы выяснить, какая из них больше всего подходит вам и вашему ребенку. Идите с тем, что работает (особенно если это сон, к которому мы стремимся!)
Мелодия
Лучшие песни для маленьких детей включают простые, запоминающиеся, легкие для пения мелодии и содержат повторения. Хотя маленькие дети могут еще не понимать слова колыбельной, они начнут узнавать и запоминать форму и рисунок мелодии.
При экспериментировании с различными мелодиями для вашей колыбельной:
- Делайте это просто — пошаговые движения или небольшие мелодические пропуски помогут песне течь и ее будет легче петь (старайтесь избегать больших скачков в мелодии).
- Оставайтесь в пределах удобного для вас диапазона голоса.
- Не бойтесь повторять одни и те же музыкальные идеи — повторение очень важно для маленьких детей, когда они учатся и познают окружающий мир.
- Используйте более высокий и легкий певческий голос, который имитирует «материнский» стиль речи, на который так хорошо реагируют дети.
Если задача написания мелодии поначалу покажется вам сложной, начните с того, что возьмите уже известную вам песню и добавьте свои собственные новые слова к существующей мелодии.
Главное, будьте уверены и не торопитесь. Написание песни дает прекрасную и уникальную возможность поразмышлять о своем ребенке, помечтать о нем и пообщаться с ним. А что может быть более красивым способом показать свою любовь, чем через посвященную песню, написанную от всего сердца?
Через колыбельные, музыку и пение мы строим. Мы строим надежду.
Мы строим связи между семьями и сообществами. Мы строим взаимопонимание между культурами и верованиями. Создайте воспоминания, которые останутся на всю жизнь. Песни, чтобы построить лучший мир для всех.
Опубликовано